Диагностика фг в школе
Обновлено: 05.07.2024
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.
В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям.
Банк открытых заданий состоит из материалов, которые прошли камерную апробацию в ходе когнитивных лабораторий, а также массовую апробацию в 24 регионах Российской Федерации в 2018/2019 учебном году (задания для 5 и 7 классов) и в рамках дистанционного обучения в Московской области при проведении региональных диагностических работ в 2019/2020 учебном году (задания для 6, 8 и 9 классов).
Надеемся, что подготовленные материалы окажут помощь учителям и специалистам в области образования в понимании вопросов формирования функциональной грамотности учащихся.
Если ваши дети учатся с 4 по 9 классы, то, возможно, вы уже слышали такой термин, как функциональная грамотность. Впервые он был предложен ЮНЕСКО в 1957 году. Тогда функциональная грамотность включала в себя умение читать и писать, используемые в повседневной жизни. С тех пор понятие изменялось и дополнялось новыми компонентами.
Сегодня выделяют следующие компоненты функциональной грамотности: математическая грамотность, финансовая грамотность, естественнонаучная грамотность, глобальные компетенции, читательская грамотность и критическое мышление.
В Свердловской области в обязательном порядке тестирование проходят все 8 классы, а также в нашей школе в выборку попал и 4 класс.
Так совпало, что у меня сегодня всего три урока начиная с 10.00 часов. Но так как я являюсь техническим специалистом на всех проверочных работах, то спать сегодня долго не пришлось. И самая большая загвоздка, особенно в сельской школе, это обеспечить все компьютеры или ноутбуки стабильной связью.
В мой кабинет за один раз я могу посадить одновременно 10-15 человек. Но при малейшем сбое или отсутствии сети, тратится немало времени на устранение проблем.
Нужно ли нашим детям проходить подобные тесты
Регулярно в мире проходит оценивание функциональной грамотности школьников с помощью таких тестов, как PIRLS, TIMSS и PISA. Россия обычно находится в середине рейтинга. Причины невысоких показателей — оторванность школьных заданий от реальности и недостаточное количество материалов для подготовки.
Так может нам и не нужны международные исследования? Помните, как Валентина Матвиенко в Совете Федерации раскритиковала нашего министра Кравцова и попросила не увлекаться международными исследованиями.
На формирование функциональной грамотности в каждом образовательном учреждении оказывает влияние множество факторов, в числе которых выделяются:
- содержание образования (основная образовательная программа, учебные программы);
- формы и методы обучения;
- система диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;
- программы внеурочного, дополнительного образования;
- модель управления школой (уровень автономии в регулировании учебного плана);
- наличие дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;
- активная роль родителей в обучении и воспитании.
Такое обилие факторов приводит и к многообразию проблем при решении задачи выстраивания системы работы школы по формированию функциональной грамотности.
На уровне образовательной организации самыми ощутимыми затруднениями выступают следующие (таблица 1):
Таблица 1. Проблемные поля в системе формирования и развития функциональной грамотности в школе
Создания условий по формированию и развитию ФГ
Изменений в содержании
Изменения в технологиях
инструменты оценки сформированности ФГ
технологическая карта урока (модуль, контекстно), внеурочного занятия
технологии и формы (урочной, внеурочной деятельности)
технологии и формы
воспитательной работы
метапредметные мероприятия: проекты, конкурсы, олимпиады
При анализе результатов диагностической работы по функциональной грамотности, в которой приняли участие ученики 6-х классов в феврале 2021 г., в соответствии с проверяемыми компетенциями был выявлен ряд дефицитов учащихся (таблица 2):
Таблица 2.Дефициты учащихся по результатам диагностической работы в 6-х классах.
Проверяемые компетенции
(кодификатор)
Выявленные дефициты
(результаты-умения)
ЧГ
Находить и извлекать информацию
извлечение множественных единиц информации
Интегрировать и интерпретировать информацию
причинно-следственные связи, выводы, мотивы героев
Осмысливать и оценивать содержание и форму текста
точка зрения, оценка достоверности!
ЕНГ
Научное объяснение явлений
предложить прогноз, гипотезу
Применение методов естественнонаучного исследования
способы обеспечения надежности и достоверности данных
Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
выводы, оценка научных аргументов из различных источников (составные тексты)
МГ
Формулировать ситуацию математически
создание математической модели
Применять математические факты, процедуры
анализ информации в различных формах
Интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты
анализ методов решения, обобщение, проверка истинности
ФнГ
Выявление финансовой информации
умение искать, неумение анализировать
Анализ информации в финансовом контексте
планирование финансовых дел, выбор при сравнении вариантов
Описание финансовых проблем
оценка вариантов решений, проверка достоверности
Применение финансовых знаний и пониманий
применение знаний без понимания
С учетом выявленных проблемных полей в школе организована работа, через следующие виды деятельности:
Конечно, это только начало реализации школьного проекта по формированию функциональной грамотности, планируемыми результатами которого должны стать определенные уровни ее сформированности (представлены на рис. 1).
Рисунок 1. Уровни сформированности функциональной грамотности школьника
Задания на формирование функциональной грамотности для учеников
1–9 классов от авторов, занимающихся программой оценки PISA PISA — Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
Что же такое функциональная грамотность?
Как устроен банк заданий?
Наши эксперты разработали полнофункциональный тренажер заданий в формате PISA, в котором задания расположены в нужной последовательности, чтобы учащийся полностью мог освоить навык и закрепить его.
Каждая ситуация подкреплена дидактической карточкой для педагога.
Карточка содержит подробный план отработки ситуации-задания, а также и рекомендации по включению материала в урок.
С учениками 1-4 классов отрабатываем метапредметные навыки
С учениками 5-9 классов развиваем:
- Читательскую грамотность
- Математическую грамотность
- Естественнонаучную грамотность
- Креативное мышление
Каждое задание представлено в виде ситуации с 3 уровнями сложности. Разработано > 10 различных типов и форматов заданий.
Как использовать?
Что получает педагог?
При разработке банка заданий мы учли проблемы, с которыми педагог сталкивается, работая с темой функциональной грамотности:
Работа над функциональной грамотностью требует много времени. Когда педагог находится в рамках жесткого планирования, чрезвычайно сложно найти ресурс на создание практико-ориентированных заданий.
Мы предлагаем проработанный банк готовых ситуаций, охватывающий все основные виды грамотности. Задания сформированы в нужной последовательности для полноценного освоения материала.
Дидактические задания PISA непривычны, в образовательном процессе мы работаем с такими формами заданий крайне редко.
Каждая ситуация прорабатывается в формате PISA, чтобы и педагогу, и ученику было легче привыкнуть и понять логику исследования.
Отсутствие методического аппарата и качественной методической помощи для учителя, не ясен алгоритм преподавания функциональной грамотности.
Каждое задание сопровождается дидактической карточкой с подробной инструкцией об отработке навыка, а также рекомендациями по включению заданий в учебный процесс.
Кроме того, в пакет входит серия вебинаров для учителей. Отдельно разработан курс повышения квалификации от специалистов в теме PISA.
Читайте также: