Акция спешите делать добро в школе
Обновлено: 08.07.2024
Возрастной диапазон учащихся, участников проекта……………………….
Описание работы над сценарием………………………………………………
Мероприятия по реализации проекта.План социально-значимых мероприятий на 2019-2020 гг…………………………………………………..
Ожидаемые результаты и социальный эффект………………….
Обоснование актуальности проекта
Из древности до нас дошли сведения, что Николай Чудотворец любил дарить подарки бедным и несчастным. Дело все в том, что Николай славился своей безграничной добротой и состраданием. Он никогда не мог пройти мимо нуждающегося в помощи человека. За всю свою жизнь он совершил множество добрых дел, за что, уже после смерти, был причислен к лику святых.
Одной из высоких моральных ценностей, которые прививают детям их родители, является забота о ближнем. Таким образом, получается, что человеку свойственно протягивать руку помощи нуждающимся, если есть такая возможность. Подобные действия можно назвать благотворительностью. И таковой она будет до тех пор, пока помощь будет оказываться бескорыстно, на добровольных началах. Благотворительность – это значит творить благо. Другими словами – это бескорыстная деятельность для благи окружающих. Она является показателем нравственно-духовного уровня человека. Как правило, те, кто обладают завидным состоянием, не считают деньги главным в своей жизни, осознавая, что для обеспечения достойного существования совершенно не нужны миллиарды.Мы считаем, что благотворительность – это возможность проявить человеческие качества: милосердие, заботу о ближнем, сделать что-то хорошее людям, помочь в чем-то. Все эти качества свойственны в той или иной степени каждому, и именно их наличие делает человека человеком.
Проект имеет большую воспитательную ценность и является актуальным для наших детей, поскольку будет способствовать нормализации социальных взаимоотношений различных групп и слоев общества; делает общество мобильным и неравнодушным к социальным бедам других людей!
Возрастной диапазон учащихся, участников проекта
Участниками проекта были дети младшего школьного возраста (7-10лет), а также взрослые люди – их родители.
Цели:
- раскрыть социально-нравственные и духовные ценности учащихся.
Задачи:
- раскрыть значение слова благотворительность и милосердие;
- развивать у обучающихся потребность в милосердии, сострадании, желании прийти на помощь
- предоставить возможность детям проявить доброту своего сердца.
- развивать гуманность, сострадание.
- воспитывать чувство уважения, отзывчивость, доброжелательность
к окружающим людям.
- создать условия для реализации творческих инициатив.
- развивать навыки социально-продуктивной деятельности.
- формировать милосердие и толерантность, обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями.
Тема и идея
В рамках нашей акции дети узнали о традициях своего народа, о Николае Чудотворце, который дарил подарки на Рождество, об истории праздника Рождество, открывают свое сердце для добра, собирали пожертвования в виде игрушек, занимались их ремонтом, разыгрывали беспроигрышную лотерею.
- послужит хорошей школой для воспитания у детей и местного населения основ заботливого и осознанного отношения к окружающим их людям;
-заложит основы нравственности: терпение, понимание, любовь, уважение, милосердие, добролюбие, нетерпимость к дурным поступкам;
-окажет реальную помощь тем, кто ее очень ждет.
Участие в благотворительных акциях является необходимой составляющей социального воспитания детей, которые через несколько лет будут вносить реальный вклад в развитие общества и государства. Важно дать им ориентиры для будущей жизни.
Описание работы над сценарием
Акция состоит из нескольких этапов:
1 – подготовительный (разработка сценария, определение дат проведения, приглашение на финал акции детей из Комплексного центра социального обслуживания населения Сердобского района, приглашение на финал акции детей и педагогов из Воскресной школы).
2 – основной (проведение урока доброты, распространение листовок и
объявлений, сбор игрушек, работа мастерской добра).
3 – заключительный (9 января проведение розыгрыша лотереи).
1.Проведение урока доброты(привлечение внимания обучающихся, родителей, педагогов к проведению акции).
3. Сбор игрушек(открывается пункт сбора).
5. Приглашение на финал акции детей из Комплексного центра социального обслуживания населения Сердобского района.
6. Приглашение на финал акции детей и педагогов из Воскресной школы.
7. Привлечение других педагогов для проведения рождественских игр на финале акции.
8. Розыгрыш лотереи.
Партнеры
Мероприятия по реализации проекта.
План социально-значимых мероприятий на 2019-2020 гг.
№п.п.
мероприятия
Дата проведения
Место проведения
содержание
ответственные
Отметка о проведении
Заседание творческой группы. «Открой сердце для добра
Составление плана реализации проекта, выделение его основных этапов.
Благотворительное новогоднее представление для детей Центра социального обслуживания
Сотрудники Центра социального обслуживания населения
С.05 по 30.12.2018
(для учащихся ЦДТ и школ города и района)
Методист МБУДО ЦДТ
С 30.12.18 по 8.01.2019
Организована выставка в ЦДТ
Настоятель Собора отец Роман
Мастерская по изготовлению игрушек
проведение урока доброты, распространение листовок и объявлений, сбор игрушек, работа мастерской добра.
Комплексного центра социального обслуживания населения Сердобского район
Дети и педагоги из Воскресной школы
Каждое утро в течение всей акции детей встречала музыка: классическая и детские песни.
• Летопись добрых дел;
- просмотр фильма, мультфильмов по данной теме;
- чтение рассказов по данной тематике;
• Встречи со священником;
• Оформлены тематические уголки.
ЛЕТОПИСЬ ДОБРЫХ ДЕЛ
Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро.
А.П.Чехов.
Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.
Мишель Монтень.
Добро существует там, где его постоянно творят.
В. Гжелик.
Нет великой заслуги в том, чтобы жить долго, ни даже в том, чтобы жить вечно; но велика заслуга того, кто живет добродетельно.
Августин Аврелий.
Стенгазеты были посвящены людям и организациям, для которых добрые дела стали смыслом жизни.
Для чего мне золото и камни,
Что навечно спрятаны в горах,
И звезда на небе не нужна мне,
Коль не светит, прячась в облаках.
Ты хоть много проживи, хоть мало,
Но скажу тебе я нетая,
Если боль других твоей не стала,
Прожита напрасно жизнь твоя.
Расул Гамзатов
Доброе дело, если оно действительно доброе, стоит больше, чем миллион добрых слов; но порой слово и есть дело, и тогда оно дорого стоит.
Зейме Иоганн Готфрид
В этих уголках были представлены высказывания знаменитых людей и стихи о добре, добродетели, милосердии.
Как далеко простираются лучи крохотной свечки! Так же сияет и доброе дело в мире ненастья.
У. Шекспир.
Данное внеурочное занятие по теме: "Спешите делать добро" знакомит детей с понятиями "Доброта", "Толерантность", "Милосердие", раскрывает суть совершённых добрых поступков, с чего начинается доброта
Цель: закрепить и углубить знания учащихся о вежливости, о культуре поведения, о добром отношении к окружающим людям.
Задачи:
- учить употреблять вежливые слова, прививать этические нормы поведения, общения людей в обществе;
- учить правильному общению;
- способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в решении конфликтных ситуаций;
- воспитывать чувство уважения друг к другу.
Планируемые результаты:
- Личностные УУД: оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
- Регулятивные УУД: самостоятельно формировать тему и учебную задачу занятия, оценивать степень успешности выполнения своей работы и работы других учащихся.
- Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться, сотрудничать, работая в группе.
- Познавательные УУД: добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний.
- Предметные: получат представления о добре и доброте, научатся применять их в различных жизненных ситуациях.
Форма организации деятельности детей: деловая игра.
Возраст участников: 10 лет.
Степень вовлеченности: все учащиеся класса.
Дети младшего школьного возраста с самых первых шагов школьной жизни знают о том, что любая посильная помощь бесценна, что добрые дела, совершённые ими, всегда, как маленькие звёздочки, мигают в сердцах людей, о них помнят всегда и благодарят.
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
Задача: настроить ребят на доброжелательное рабочее настроение.
– Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Пусть улыбка и хорошее настроение будут вашими помощниками.
2. Прочитайте эпиграф к нашему уроку.
Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь?
3. Вступительная беседа.
– Дети, послушайте сказку.
Жила была на свете девушка по имени Любовь. Скучно ей было на свете жить без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
– Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
– Приходи ко мне завтра утром.
Утром пришла любовь в установленное место и видит: стоят у сосен пять прекрасных девушек, одна другой краше.
– Вот, выбирай, сказал дедушка-волшебник.
– Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую – Печаль, Пятую – Доброта (на доске представлены имена девушек)
– Твоя правда, -ответил волшебник, – они все хороши. И ты в жизни ещё встретишься с ними, может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь. Задумалась Любовь. Подошла к одной из них и протянула руку. Девушка взяла её за руку и повела за собой по дороге, уходящей за горизонт.
– По какой дороге пошли девушки?
– Как вы думаете, как звали девушку?
Каждый человек хочет быть счастливым и для этого старается выбрать правильную дорогу. Сегодня мы тоже отправимся в путь по такой дороге. Это и будет дорога добра.
16 ноября отмечается Международный день толерантности ,
3 декабря – Международный день инвалидов.
Наша цель:
А для этого выполним несколько заданий.
5. Аналитическая беседа.
Словарь русского языка Сергея Ивановича Ожегова даёт следующее толкование.
Доброта – отзывчивое, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
– А что значит, делать добро другим?
Первый шаг к доброте – это доброе слово.
Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами:
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома –
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче…(здравствуй)
Вылез крот на белый свет,
И сказал ежу …(привет)
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать…(пожалуйста)
Порвал воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущённо:
Ну…(извините)
Если, словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …(добрый день)
Не забудьте, что на прощанье
Говорить всем нужно…(до свидания)
– Молодцы, как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным, приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они перестают быть волшебными.
– Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. А в нашем классе все совершают только добрые поступки? (обмен мнениями между учащимися класса)
– Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга? (Да).
– Каждый из вас волшебник, который может творить добрые дела.
У нас на доске висят карточки, выберите только добрые дела.
1) Думать о родителях.
2) Радоваться неудачам ближнего.
3) Стремиться хорошо учиться.
4) Завидовать.
5) Поиграть с малышами.
6) Помогать ближним.
7) Сделать кормушку.
– Молодцы. Вы справились с этим испытанием
6. Работа с литературными произведениями (работа в группах с раздаточным материалом)
Давайте проверим, как вы знаете сказки, где говорится о том, что добро побеждает зло, и добрый человек становится счастливее, чем тот, кто хочет достичь своей цели злым путём.
Слово учителя. Через сказки воспитывается душа человека, пробуждаются самые лучшие чувства. Когда мы читаем сказки, смотрим, слушаем, то мы всегда переживаем за наших героев, радуемся за них, когда у них всё получается, всё исполняется.
В сказках всё получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что не скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И сказки даются нам для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, красоте, радости.
– Ребята, а вы всегда замечаете вокруг себя тех людей, кто особенно нуждается в человеческой доброте? Задумайтесь об этом (обмен мнениями между детьми)
В наше сегодняшнее не очень лёгкое время столько людей вокруг нас, которые нуждаются в нашей помощи, верят и ждут её от окружающих.
Ежегодно в нашей стране проходят благотворительные акции для всех нуждающихся в нашей помощи. Не остаётся исключением и наша Рязанская область.
Его основная цель – привлечение внимания населения к проблемам детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Благотворительная помощь существует и в нашем Скопинском районе:
2. 27 марта 2017года в Скопинском доме-интернате для престарелых и инвалидов состоялась социальная акция. Предусматривалось внедрение новых методик по уходу за тяжелобольными людьми, расширение возможности оснащения домов-интернатов необходимыми средствами реабилитации, повышение эффективности работы в целом.
За счет проекта оказывается благотворительная помощь пожилым людям, проводятся социальные акции и культурно-досуговые мероприятия.
Работа с выставкой рисунков.
В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.
А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки.
Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке (под руководством учащихся учитель разделяет рисунки на две группы)
– А как часто вы, дети, совершали добрые поступки от чистого сердца, от души, просто так, не требуя для себя чего-либо взамен? Какие чувства вы при этом испытывали? (Чувства восторга, огромного счастья, ваша душа пела от сознания того, что вы принесли людям добро, а ещё вам было более приятно, что эта помощь была совершена от чистого сердца. Разве это не великое счастье?)
7. Коллективное составление аппликации.
Учитель: в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”. Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
(На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей)
Учитель: Как назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро? (Дети отвечают).
8. Рефлексия.
– А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты? (Ответы детей).
И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.
– Наше занятие подходит к концу и мне хотелось у вас узнать:
– Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).
– Что вы запомнили или узнали нового? (Ответы детей).
В заключение нашего занятия хочу пожелать: приучайте себя к добрым поступкам и у вас все будет хорошо. Все в ваших руках, какие совершать поступки в своей жизни. Я надеюсь, что вы будете стараться творить только добрые дела, соблюдать правила, которые мы сегодня сами озвучили.
Данный материал может быть использован классными руководителями для подготвки тематических классных часов.
Конспект внеклассного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию
1Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.
2.Формировать нравственные качества личности школьника.
- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
- формировать умение видеть красоту в простом и обыденном;
- учить умению дарить тепло и доброту;
- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;
- развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;
- воспитывать доброту, вежливость, внимание и дружбу, умение дорожить близкими людьми.
Методы проведения:
- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).
- Добрый день, ребята!
- Добрый день, наши дорогие родители, гости!
- Сегодня мы с вами поговорим об очень важной теме…
Слово это серьезное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Теплота и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Доброта…. Что означает это слово?
(Звучат высказывания детей)
- Это все хорошее, доброе, красивое.
- Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)
- Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.
- Добрый человек любит природу и бережёт её.
- Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
- Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми
Конечно, доброта, милосердие, радость переживание за других людей создают основу человеческого счастья.
Учитель: Ребята, а пословицы о доброте вы знаете?
Пословицы о доброте
В пословицах и поговорках разных народов есть этому подтверждение.
Добрый человек несет мир.
Сделаешь добро, добро найдешь.
Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем.
Добро и собака не забывает.
Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи
Доброта рождает доброту.
Учись доброму – плохое на ум не пойдёт.
Про доброе дело говори смело.
Жизнь дана на добрые дела
Худо жить без ласкового слова.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
Добрые слова дороже богатства.
В ком добра нет, в том и правды мало.
Не ищи красоты, ищи доброты.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Сумел провиниться, сумей и повиниться.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Плохо тому, кто добра не делает никому.
Доброе слово и кошке приятно.
Добрые дела красят человека.
При солнышке тепло, а при матери добро.
Молодцы! Как вы много знаете пословиц о доброте.
Учитель: Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нём человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
- Сейчас мы с вами сыграем в простую игру. У меня в руках мячик. Я передаю его стоящему рядом. При этом я называю его по имени и говорю что – то приятное ( комплимент), следующий должен сделать то же самое.
Учитель: Вот видите, как приятно, когда к вам обращаются по имени и говорят что - то приятное. Нужно всегда так поступать в жизни.
По дорогам сказок…
А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Вам нужно из мешочка вытащить карточку с описанием героя и постараться догадаться, о ком идёт речь.
1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого владельца кукол и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
2. Это герой лечил зверей и птиц, спасал больных зверей (Айболит)
3. Эта девочка оказалась сильнее злой королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать богатым, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.
6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.
-А каких героев вы еще знаете?
-Чем же общего во всех этих героях (помогают общему делу, мешают злому).
-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?
-Ребята, а сейчас давайте вспомним стихи о вежливости и доброте.
Дети читают стихи.
1. Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить
- Доброе утро! Солнце и птицы!
- Доброе утро! – Улыбчивым лицам!
И каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!
2. Не стой в стороне равнодушно.
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
3. А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Ребята, а ведь и мы с вами были участниками многих полезных и интересных дел
Ведущий 1. Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.
Ты улыбкой, как солнышко брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот…
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья та сердитая речь
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
Ведущий 2. А я знаю кто самый добрый человек на свете! Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь догадаться, ком же пойдет речь.
4. В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит доброта
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час
Было доброе вчера
И откуда спросишь ты
В доме столько доброты?
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это мама, мама, мама!
Учитель: Как хорошо, когда в доме, в школе на ваших лицах много доброты, но если существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Мне хочется предложить послушать
Брошенный, он шел туда, где люди.
И уселся возле гаража,
Мелкою прерывистою дрожью
На морозе утреннем дрожа.
Мокрый иней склеивал ресницы,
Взгляд с тоской участия просил,
Только каждый мимо проходящий
Часть надежд собачьих уносил.
Почему не кто не замечает,
Что давно не ел он ничего?
И сейчас, за ломтик хлеба
Он отдал пол жизни
Жизнь - за руку, давшую его!
И счастьем и морозом
Задохнулся, взвихривая с ног
То ему, ему призывно кто - то свистнул
Незнакомый добрый человек!
Господина будущего чуя,
Пёс бежит по снегу прямиком
И … летит, отброшенный тяжёлым,
Кованным кирзовым сапогом.
Взвыл щенок от нестерпимой боли
(футболист, как видно, был мастак…)
Ты привыкни, маленький калека.
Первое знакомство с человеком
Часто совершается и так…
В разговоре этот самый парень
Как - то о знакомом он сказал:
«Разве человек он?
- Как можно назвать поступок этого человека? (высказывания детей)
- Какой это мальчик? (высказывание детей)
- А что есть зло? (высказывание детей)
- Конечно, нельзя причинять страдания ни одному живому существу на нашей земле, ни людям, ни животным. Не достойны осуждения те бессердечные люди, которые издеваются над животными, которые выбрасывают на улицу надоевших кошек и собак, обрекая их на голод и холод, и те люди, которые унижают и оскорбляют других, не уважают старших и обижают младших.
Кто любит собак или прочих животных
И щенков беззаботных.
Кто может любить козла и осла –
Тот людям вовеки
Учитель: Ребята, вы мне сказали, что добрый человек должен быть ещё и вежливым.
- Какого человека, мы можем назвать вежливым? (высказывание детей)
- А вежливые слова вы знаете?
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома,
Не молчите, не стесняйтесь
И немым не притворяйтесь,
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
Если вы кого-то обидели случайно
Или наступили на ногу нечаянно.
Только не молчите,
Долго не тяните, а скажите…(извините)
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
-Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
-И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)
Учитель- А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру. Вы будете вытаскивать из коробочки карточки с поступками и называть, что вежливо делать, а что -нет.
Игра “Вежливо — невежливо”.
• Поздороваться при встречи?
• Толкнуть и не извиниться?
• Помочь поднять упавшую вещь?
• Не снять шапку, когда заходишь в школу?
• Говорить “Спасибо” за подарок?
• Громко разговаривать на уроке?
• Поздороваться при встрече?
• Перебивать во время разговора?
• Обозвать обидным словом соседа?
• Извиниться за вынужденное опоздание?
• Уйти и не попрощаться?
• Не уступить место старшим в автобусе?
• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
Учитель: Ребята, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни мне, ни вашим родителям, ни друзьям. Неприятно смотреть, когда друзья ссорятся, когда человек хвалит себя, зазнается.
Побил меня Гуляев Коля:
Зачем снежком я запустил?
Но я реветь не стал нисколько,
Я молча слезы проглотил.
Пришел домой, захлопнул двери.
Ничком свалился на кровать.
А я когда-то в дружбу верил!
Но больше дружбы не бывать!
А собирались всем делиться,
Как настоящие друзья!
На теплоход один проситься:
Матросом - ты, матросом - я!
Хотели вместе мы по свету
Поплавать вдоль и поперек…
Ах, Колька. Колька, что ж ты это?
Такую дружбу не сберег?
Ты не сберег мечты хорошей,
И вот всему конец теперь!
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто приоткрыл тихонько дверь?
Да это Колька - так не смело
Вошел с поникшей головой:
-Прости уж! Сердишься? За дело!
Беда, горячий я такой!
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему: - Ну что ж!
Я не сержусь: чего сердиться?
Я так и знал, что ты придешь!
Учитель- Ребята, а как вы думаете, как можно оценить поступок главного героя этого стихотворения Коли Гуляева? (звучат высказывания детей). Хочу напомнить, что нужно всегда во время просить извинения за обидные слова и поступки, е только в адрес друзей, но и других людей.
Не обижай никого никогда!
Если случилась такая беда-
Друга обидел- в глаза загляни
Ведущий- Ребята, а сейчас давайте послушаем частушки и подумаем, нет ли среди вас таких ребят.
Про дела свои ребячьи
Пропоём мы вам в стихах
Все расскажем без утайки,
За меня ребята бьются,
Как драчливы петухи.
Написали бы мне лучше
Тётя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
- Извините тётя Сима,
Я вам вовсе не батрак.
В поезд входят три юнната:
- Ух, народу сколько тут!
Занимай места ребята,
А то бабушки займут.
Я девчонка боевая
Завела себе дружка.
Мой портфель из школы носит
Его бабушка пока.
Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить
Не умеет говорить.
Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать!
- Я бы мама убрала,
Только я ещё мала.
Ох, частушки хороши,
Их поём от всей души.
Но вы тоже не зевайте,
А смелее подпевайте.
От души мы вам пропели
Мы нисколько не устали –
Жалко ваши ушки
Учитель- Как же хорошо, что среди учеников нашего класса нет таких учеников!
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
И не зря ведь есть у нас
Доброта – она от века
Учитель: Вы ещё дети, но я уверена, что впереди вас ждет много славных дел и хороших поступков. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит-смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.
- Давайте закончим наше внеклассное занятие песней, которая так и называется:
А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.
Читайте также: