Сообщение о рыбе 1 класс окружающий мир по плану учебника

Обновлено: 28.06.2024

У щуки вытянутое тело и длинная голова с широким ртом. Во рту у щуки очень острые зубы. Ведь щука — хищница!

Скрываться среди водорослей щуке помогает ее окраска: спина у этой рыбы коричневая, а бока — чуть светлее, разрисованные поперечными полосками.

Когда щука стоит неподвижно среди пышных подводных чащ, ее и не заметишь!

Она похожа на длинную осклизлую палку. В густых темно-зеленых водорослях, вьющихся по течению словно русалочьи волосы, замерла серо-зеленая хищница. Ждет, когда проплывет мимо золотой карась или пронесется веселая стайка плотвиц.

Щука питается рыбами, икрой или мальками. Но, как правило, щука выбирает больных, раненых рыбок. Потому и зовут щуку санитаром реки.

Вот как рассказывает о щучьей охоте Н. Сладков:

«Следит за рыбками зеленым глазом щука. Плосконосая, пятнистая, настороженная. Прямо водяной волк.

А мальки щуку не видят. Толкутся у самого щучьего носа серебряным облачком. Чуть хвостишками нос не щекочут. Сами в рот просятся. Но щука и плавником не ведет.

Но вот плывет вперевалку тощая рыбка. Полхвоста объедено, на спине болячки, на боку ссадина. Тут щука к ней со всех плавников!

Щуки не любят плавать в воде, чаще они неподвижно затаившись, ждут добычу. А потом — бросок, и щука хватает рыбку.

Не дремлет щука

Никогда я не дремлю,

В речке карасей ловлю.

Что не дремлет щука!

Щуки водятся в реках, прудах и озерах. Им нравятся чистые спокойные водоемы с песчаным или галечным дном, в которых буйно разрослись травы.

Обычно щука проводит всю жизнь в одном облюбованном ею местечке. А живут щуки очень долго, порой достигая столетнего возраста!

Весною щуки мечут икру, откладывая до пятидесяти тысяч икринок на стебли водорослей и на прибрежную траву.

Немало сказок, преданий и легенд связано со щуками.

Расскажите, что было дальше.

Сом - самый прожорливый хищник пресных вод, он ест не только рыбу, но не гнушается и лягушками, мелкой птицей, ест разные пищевые отбросы, попадающие в реку, и т. д.

Строение тела сома приспособлено для жизни на дне, он редко поднимается в верхние слои воды. Голова у сома большая, широкая и приплюснутая, рот - громадный, с мелкими зубами. На верхней челюсти - два длинных усика, на нижней - четыре коротких. На спине - плавник маленький, а на брюхе - плавник широкий и длинный, соединяется с хвостом, что делает сома очень мощным. Кожа голая, без чешуи. Глаза у сома маленькие, острое зрение на дне ему не нужно, зато у него очень хорошее обоняние.

Сомы - самые настоящие гиганты пресных водоемов. Их вес может быть до 50 килограммов, а длина - более двух метров. Некоторые сомы вырастают длиной до 5 метров, а массой - более 300 кг.

Места обитания - это ямы и омуты, оттуда сом ночью выходит на кормежку. Любит заходить в заливы, устья небольших речек. Иногда сома можно увидеть на мелководье, где он с шумом плещется и трется о песок и гальку, освобождаясь от пиявок и других паразитов.

На картинке слева мы можем видеть 5 речных рыб: 1 – окуня, 2 – щуку, 3 – сома, 4 – карася, 5 – ерша.

На картинке справа показано 5 морских рыб: 1 – сельдь, 2 – треска, 3 – акула, 4 – морской окунь, 5 – камбала.

Речные рыбы любят пресную воду, а морские – солёную.

Устно опишите одну из рыб по плану:

название рыбы;
речная или морская;
размеры (больная, средних размеров, маленькая);
формы тела;
окраска туловища, плавников;
особенности частей тела (например, рта, глаз, плавников).

Опишем по плану речную и морскую рыбу

окунь;
речная;
средних размеров;
форма тела слегка вытянутая;
окраска туловища – зеленовато-серая с черными полосками, окраска плавников – ярко оранжевая;
особенности – шипы на плавниках.

камбала;
морская;
средних размеров;
форма тела уплощенная;
окраска туловища – коричневая с черными пятнами, плавники окрашены в оранжевый цвет;
особенности тела – уплощенное туловище.

Кто такие рыбы?

Рыбы – это животные, которые живут в воде. Их тело покрыто чешуей, они имеют туловище, хвост и плавники, служащие для передвижения.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Кто такие рыбы? Окружающий мир 1 класс

Голова Жаберная крышка Хвост Плавники Туловище

Тело почти всех рыб покрыто чешуёй. Она растёт всё жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт – и колечко на чешуе широкое, а зимой рыба почти не растёт – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.

Живут в воде, реке, озере, море Дышат жабрами, тело покрыто чешуёй Передви-гаются с помощью плавни-ков и хвоста

Речные рыбы щука окунь сом карась чебак лещ карп

сельдь морской конёк шпрот камбала морской язык морской ёрш треска морской окунь Морские рыбы акула

Узнай рыб по силуэтам и назови их.

Карась Ёрш Щука Окунь Сом

У сома, в отличие от большинства других рыб, тело голое, без чешуи. Его защищает толстая кожа.

Ее называют грозой морей. Она большая и быстро плавает. Зубы у нее в шесть рядов и острые, как бритва.

Эта рыба плоская, как блин, и все время лежит на дне. Камбала может менять окраску под цвет дна, что помогает ей защищаться от врагов.

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

$C:\Users\Acer-PC\Desktop\фразеологизмы\картинки\151-300x221.jpg$

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

Опишите рыбу по предложенному плану:

Речная или морская.

Размер(большая, средняя, маленькая).

Окраска туловища, плавников.

Особенности частей тела.

Опишите рыбу по предложенному плану:

Речная или морская.

Размер(большая, средняя, маленькая).

Окраска туловища, плавников.

Особенности частей тела.

Опишите рыбу по предложенному плану:

Речная или морская.

Размер(большая, средняя, маленькая).

Окраска туловища, плавников.

Особенности частей тела.

Опишите рыбу по предложенному плану:

Речная или морская.

Размер(большая, средняя, маленькая).

Окраска туловища, плавников.

Особенности частей тела.

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

Автор : Клещевникова Ю. Н.

Тема: Кто такие рыбы.

Планируемые результаты:

Предметные : научатся моделировать строение чешуи рыбы с помощью монет или кружочков из фольги; узнавать рыб на рисунке; приводить примеры речных и морских рыб с помощью учебника; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные : регулятивные – овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления; познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Технологическая карта урока

Организационный момент

- Ребята, приглашаю вас на урок окружающего мира.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень,

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться.

- Сегодня мы продолжим изучение животных. О каких животных пойдет речь, вы попытаетесь определить сами.

Слушают
и обсуждают тему урока

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют

себя с позицией школьника

Актуализация знаний

Постановка перед детьми учебных задач.

- Кто догадался, какая тема урока.

-Сегодня на уроке узнаем, каких животных называют рыбами. Научимся приводить примеры речных и морских рыб, описывать рыбу по плану.

- Героями каких сказок являлись рыбы?

- Где могут жить рыбы? (в воде)

- В любой ли воде могут жить рыбы?

- А в какой воде им трудно будет жить, они могут погибнуть?

- Что должен сделать человек, чтобы они не погибли?

Вывод делают дети: Мы должны помнить, что нельзя отдыхая у водоемов загрязнять воду. В ней живут рыбы.

Постановка проблемы, выдвижение гипотезы.

Муравьишка Вопросик хотел бы знать:

-А могут ли рыбы жить на суше?

- Кто согласен? Муравьишка сомневается.

Давайте продолжим исследование окружающего мира и докажем, что рыбы не могут жить на суше и почему.

Читайте также: