Сообщение о книгах 1 класс
Обновлено: 05.07.2024
(Рисунки используются тогда, если нет возможности показать презентацию).
Ход урока
I. Организационный момент.
- У нас урок литературного чтения?
- Вы умеете читать?
- А вы можете прочитать книгу на китайском языке?
- Вы любите рассматривать иллюстрации?
- А вы знаете, как появились первые книги?
- А хотите узнать?
II. Первичное восприятие и постановка учебной задачи.
Наш урок будет посвящен истории создания книг. Но всегда ли книга была такой, какой мы привыкли ее видеть?
Мы отправляемся в путешествие в далекое прошлое и увидим, какими были первые книги.
III. Работа по ленте времени (у доски).
- Это лента времени. Найдите себя на ленте времени.
- Долгий ли путь нам предстоит?
Посмотрите внимательно в центр первой строки, на цифру. Не отводя взгляда от цифры, назовите, какие буквы видите слева и справа от центра.
Читайте цепочки быстро по столбикам. Сравните слоги: что общего; чем отличаются?
ра – тра – стра – страны
ро – тро – стро – острова
ре – тре – стре – встретила
рё – трё – стрё – заострённые
Прочитай слово слева от начала линии, затем проследи глазами по этой линии до конца и прочти слово справа от линии.
Прочитай пары слов. Что они обозначают?
Прочитай столбики слов. Почему слова первого столбика написаны с заглавной буквы?
V. Физкультминутка.
Отдохнём с тобой дружок.
Ставим дружно руки вбок.
Наклонившись влево, вправо,
Влево. Вправо. Влево. Вправо.
Потянулись мы на славу.
Сядем тихо, мой дружок.
Ты и я, и твой приятель
Вновь внимательный читатель.
VI. Работа по учебнику (с. 14-15).
1. Работа над первой частью текста.
- Продолжим наше путешествие и узнаем, как выглядели древние книги. Прочитайте первую часть текста.
- Обратимся к словарю учебника на странице 132. (Лексическая работа).
Аборигены – коренные жители страны, местности.
Ассирийцы – народ в странах Ближнего Востока, США.
Посмотрите на рисунок. Так выглядела табличка для упражнений. Чтобы нанести на неё знаки, её брали в одну руку, а стиль – в другую. (Приложение 1, Слайд 1)
Фикус – тропическое вечнозеленое дерево.
Посмотрите на рисунок. Так выглядели страницы древних рукописей майя.
- Если бы вы были создателями книги, какие иллюстрации вы подобрали бы к I части? (1, 2, 3-я картинки.)
2. Работа над второй частью текста.
Прочитайте вторую часть текста. Что поняли?
- Обратимся к словарю учебника на странице 132. (Лексическая работа).
Египетские книги – это книги, которые создавались в Древнем Египте.
Соотнесите иллюстрации с этой частью.
Папирус – первая бумага.
Свиток – узкая полоска папируса, свёрнутая в трубочку.
Посмотрите внимательно на изображение древних египетских книг. (Приложение 1, Слайд 3).
А так выглядели писцы, ловящие каждое слово своего правителя. (Приложение 1, Слайд 4).
3. Работа над третьей частью текста.
Прочитайте третью часть текста. Какие слова или выражения вам не понятны.
(Работа с трудными словами).
Костяной стержень – палочка из кости с заостренным концом.
Берёста – верхний слой коры березы.
Посмотрите на изображение охранной берестяной грамоты, с которыми ходили купцы на Руси. (Приложение 1, Слайд 5).
Пергамент – материал для письма, изготовленный из телячьей кожи.
Писцы, летописец – тот, кто пишет летопись. На картинке вы видите изображение летописца Нестора. (Приложение 1. Слайд 6).
Соотнесите иллюстрацию с этой частью.
VII. Обобщение.
- Что узнали об истории создания книг?
В старину люди ценили книги. Они стоили очень дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца.
Книги живут уже несколько тысяч лет.
- Посмотрите на ленту времени, найдите, когда появилась первая печатная книга?
Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.
(Прикрепляется карточка на ленты времени.)
- Прочитайте последнее предложение в тексте.
Привычная нам напечатанная на станке книга из бумаги появилась в Корее всего 12 столетий назад.
- Как понимаете эту фразу?
Основателем первой библиотеки на Руси является Ярослав Мудрый.
VIII. Выставка книг.
- Возьмите свои любимые книги, принесенные из дома. Покажите обложки своих книг своим друзьям.
- Представьте свою книгу, озвучьте обложки. (Название и автор.)
- Ваши книжки в стихах или прозе?
- А как вы думаете писатель и поэт – это одно и то же?
Писатель – тот, кто пишет литературные произведения: и прозу, и стихи. Но поэт – это особый писатель, который пишет художественные произведения в рифме и ритме.
У вас такие яркие книжки. Но они не всегда были такие.
- Кто сделал вашу книжку яркой, нарядной, красочной? (Художник.)
- Найдите фамилию художника, проиллюстрировавшего вашу книгу.
- Кто же принимает участие в создании книги?
IX. Подведение итогов урока.
А сейчас нас ждет литературный кроссворд, который поможет нам вспомнить новые слова-понятия.
- Жители, какого острова вырезали надписи зубом акулы?
- В какой стране появилась первая напечатанная книга?
- Создатель первой книги в России.
- Коренные жители острова Пасхи.
- Материал для письма, изготовленный из тропического травяного растения.
- Основатель первой библиотеки на Руси – Ярослав …
- Человек, пишущий литературные произведения: и прозу, и стихи.
- Тот, кто делает наши книги ярче, наряднее, красочнее.
- Писатель, который пишет художественные произведения в рифме и ритме.
- Материал для письма, изготовленный из телячьей кожи.
- Наше путешествие подошло к концу. Сможете ли вы рассказать родителям о том, как появились книги в нашей жизни, и кто принимал участие в их создании?
Книги – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний. Книги вмещают настоящее, прошлое и будущее. История книг, а значит, история библиотек уходят в далекое прошлое.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Сочинения о любимой книге учащихся 1-2 классов. Презентация на заданную тему содержит 17 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
23 апреля празднуется Всемирный день книги, мы хотим рассказать вам о том, как появилась книга. Её история сложна и интересна. Итак, вы готовы вместе с детьми совершить увлекательное путешествие в историю книг?
Было время, когда на нашей земле книг не было вообще. И чтобы запомнить важную информацию, люди делали зарубки на деревьях, на стенах пещер, завязывали узелки на верёвке. Письменности в то время тоже не было, но люди умели рисовать. В своих рисунках они отражали главные события своей жизни. Такими необычными и непохожими на современные книги были первые книжки.
Со временем люди научились использовать глину. Наносить надписи на сырой глине было очень удобно, затем эти таблички обжигали в печи, и они становились лёгкими и прочными. Глиняные книги могли состоять из сотен таких табличек. Хранили их в деревянном ящике.
В Древнем Египте, Риме и Греции книги научились изготавливать из папируса. Для этого стебли тростника разрезали на полосы, вымачивали в воде, а затем склеивали между собой. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, а краску изготавливали из угля, смешанного со смолой. Затем папирус наматывали на деревянные или костяные стержни. Получался свиток. Но со временем папирус начинал крошиться или портился от влажности.
И тогда люди изобрели новый материал для письма — пергамент, который изготавливали из кожи животных.
И лишь в X веке появилась бумага.
Говорят, что первый лист бумаги был изготовлен в Китае. Бумага оказалась удобным материалом для письма, а её изготовление было гораздо проще и к тому же дешевле других методов.
Современную бумагу изготавливают из древесины. И чтобы дерево превратилось в белоснежный лист, приходится потрудиться: лесорубы рубят деревья, сплавщики сплавляют их по воде, затем брёвна отправляют на деревообрабатывающий комбинат, где древесину очищают, распиливают, размягчают и даже варят. Полученную волокнистую массу перемешивают с мелом и отправляют в специальную машину, из которой выползает готовая бумага.
Вот такой длинный и непростой путь у книги!
С самого раннего детства книга является нашим постоянным другом, советчиком. Книга – это целый мир, окунаясь в который, мы учимся законам бытия, добру, построению завтрашнего дня.
Представьте себе, насколько бы пустой стала наша жизнь без книг. Такое и вообразить-то просто невозможно. Книга – наш спутник с первых дней жизни. Казалось бы, малыш ещё мало что понимает, но слыша ритмичный слог стихотворения, интересную сказку пытается прислушаться к приятным звукам и понять что-то своё. Сложно переоценить воспитательное значение первых книг, которые предстают перед глазами детей.
Книги, окружающие нас в первые годы жизни, служат воспитанию необходимых навыков и формированию личности. Важное предназначение книг заключается в том, что они расширяют наше представление о Вселенной, знакомят с миром природы, с вещами, которые находятся в нашем окружении, учат нас жизни. Детям книги помогают активно овладевать речью, помогают почувствовать певучесть и выразительность родного слова.
Испокон веков книга растит человека. Она даёт знания, формирует представление о жизни, способствует выработке нашей позиции по тому или иному вопросу, пониманию многих вещей. Мы привыкли к томикам книг, стоящим на полке. Бывает, что второпях книжицу куда-то засунем, забываем о ней. Не всегда дорожим и бережём её. Берегите книги! Книги — наши друзья.
Стоит взять книгу в руки, и уже, начиная с первых страниц, мы попадаем в иной мир: совершаем увлекательные путешествия в жаркую Африку или на Древний Восток, заглядываем в удивительную долину сказок, окунаемся в мир фантастического романа, знакомимся с жизнью замечательных людей.
Книги – это память народа. За многие века своего существования человечество накопило огромную массу знаний. В очерках, романах, научных трудах, словарях и учебниках, указателях и дневниках, мемуарах и изданиях сосредоточены большие объемы информации. Мы узнаем о достижениях людей нашего времени и многих прошедших тысячелетий. Менялись века, менялись поколения, но книга оставалась при этом рупором человеческой мысли, проводником знаний.
Умная книга – это вещь, над которой не властно время. Мы вновь и вновь перечитываем драгоценные книги. В них – правильно сложенные слова, мудрые мысли, логические умозаключения, необычные развязки, фантастические события. Книга может держать нас в напряжении до последнего. Вот какая сила дана книге.
Цените книги. Они нам нужны, они никогда не подведут.
Дело чести каждого ученика — сохранить свои учебники. Учебник – это совсем не та вещь, которой можно попользоваться и выкинуть. В течение года в учебник заглядываешь, подсматриваешь, работаешь с ним практически ежедневно. Ученики, которые придут после вас, тоже будут заниматься по учебникам. И они тоже станут для них помощниками, спутниками, друзьями. Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник! (Михаил Шолохов).
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Читайте также: