Краткое устное сообщение или письменное изложение научной работы содержания прочитанной книги и т п
Обновлено: 27.06.2024
· получить навыки исследовательской работы
· научиться предоставлять результаты исследовательской деятельности
· научиться применять полученные теоретические знания на практике
· изучить вопросы организации работы с научной литературой
· выявить способы обработки полученной информации
В результате этой работы мы надеемся получить больше новых знаний и опыта.
Теоретическая часть
Характеристика поисковой и исследовательской работы, анализ ее содержания и особенностей
Исследовательские работы - творческие работы, выполненные в результате анализа наблюдений, сбора материала, сведений, экспериментов и т.д. Исследовательские работы выполняются с помощью корректной с научной точки зрения методики. Точный результат исследовательских работ неизвестен заранее, хотя общие тенденции следуют из известных законов и правил. Важным элементом учебного исследования является гипотеза - предположение, которое необходимо доказать или опровергнуть в процессе выполнения исследования. Критерием качества исследовательских работ является логическая стройность структурных элементов - постановки цели, выбора методов решения, проведения опытных и контрольных экспериментов, анализа результатов и обоснования выводов.
Поисковые работы: Увеличение объема знаний для более глубокого понимания изучаемого предмета. Разработка прогнозов развития науки и техники; открытие путей применения новых явлений и закономерностей.
Структура и содержание исследовательской работы:
1. Введение (постановка задачи, актуальность цель работы и её значение)
Введение должно включать в себя формулировку постановки проблемы, отражать актуальность темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы и источников, степень изученности данного вопроса, характеристику личного вклада автора работы в решение избранной проблемы.
Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно описание основных рассматриваемых фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору старых и предлагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.). Основная часть делится на главы.
. Заключение (Результаты, выводы и практические рекомендации)
В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований и предложений по возможному практическому использованию результатов исследования).
В список литературы в алфавитном порядке заносятся публикации, издания и источники, использованные автором.
. Приложения (иллюстративный материал: рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т. п.) [2, с.48].
Способы получения, фиксация и обработка научной информации
Один из эффективных способов поиска научной информации, особенно на первых этапах накопления знаний по определенной теме - это прямые контакты с более опытными коллегами. Например, более чем вероятно, что тема исследований молодого ученого вытекает или перекликается с темой деятельности научного руководителя.
Очень полезным с точки зрения поиска научной информации может быть участие в работе профильных конференций и других мероприятий. На них предоставляется возможность завязать знакомства и получить консультации от специалистов по Вашей теме.
И, наконец, существует еще один достаточно эффективный, хотя и непростой способ получения научной информации. И обычные журналы (как бумажные, так и электронные варианты), и реферативные печатают информацию о месте работы авторов публикаций. При этом часто приводятся адреса электронной почты авторов. Если Вы заинтересовались статьей, но не можете получить ее полнотекстовый вариант, попробуйте написать непосредственно авторам с просьбой ее прислать. Всякому специалисту будет лестно, что его трудами интересуются. Всякий ученый предпримет усилия для того, чтобы повысить свой индекс цитирования.
Сбор первичной научной информации ее фиксация и хранение
Для этой цели используются:
1. алфавитный словарик фамилий, адресов, телефонов и т.п.
2. блокнот для черновых записей разного рода
. еженедельник или вкладыши в записную книжку для срочных записей
. карточки, образующие картотеку
Собранную первичную научную информацию следует регистрировать. Формы ее регистрации различны:
1. регистрация научной информации методами фотографии, рентгенографии, прием сигналов различных датчиков и регистрация их самописцами
2. графики, рисунки, схемы и другие графические материалы
. расчеты, выполненные с помощью машинной техники
. материалы консультаций и отзывы специалистов по научным результатам [3, с.70].
3 Основные формы представления результатов исследовательской деятельности
Исследовательскую работу можно представить в различных формах. Наиболее распространены текстовые работы (доклад, стендовый доклад, реферат, литературный обзор, рецензия). Кроме того, исследовательскую работу можно представить в форме компьютерной презентации с текстовым сопровождением.
Доклад - это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы. В докладе должна быть отражена новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и предложения докладчика.
Рецензия (от лат. recensio - рассмотрение) представляет собой критический разбор и оценку нового художественного произведения (книги, спектакля, концерта, кинофильма) или научной работы. Также в качестве рецензии может рассматриваться отзыв на научную работу или художественное произведение перед публикацией, защитой и т.д. Рецензия может быть опубликована в виде статьи в газете или журнале
Научная статья является своеобразным литературным жанром. В научной статье должна быть обозначена проблема, отмечены известные попытки ее решения. Исходя из этого, в структуре научной статьи целесообразно выделить:
· описание проблемы и ее актуальности для теории и практики;
· краткие данные о методике исследования;
· анализ собственных научных результатов и их обобщение;
· выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем;
· ссылки на цитируемую литературу.
Научный отчет - документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно-исследовательской или опытно-экспериментальной работы. Назначение научного отчета - исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.
Структура научного отчета:
· Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.
· Значимость проведенной работы, ее исследовательская ценность, практическая значимость.
· Характеристика применявшихся методов исследования.
· Описание результатов исследования.
· Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.
· Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
Согласно словарю иностранных слов реферат (от лат. referre - докладывать, сообщать) представляет собой:
· доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре литературных и других источников.
В практике приходится встречаться со значительными расхождениями в требованиях педагогов к работе учащихся над рефератами, их оформлению и процедуре защиты. Прежде всего учителям нужно помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов. [9]
Общие правила оформления текста исследовательской работы
К тексту, выполненному на компьютере, предъявляются следующие требования:
· размер шрифта 12 - 14, Times New Roman, обычный;
· интервал между строк - 1,5 - 2;
· размер полей: левого - 2 см, правого - 1 см, верхнего, нижнего - 2 см.
При правильно выбранных параметрах на странице должно умещаться в среднем 30 строк, а в строке - в среднем 60 печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами.
Текст печатается на одной стороне страницы. Сноски и примечания печатаются на той же страницы, к которой они относятся через один интервал более мелким шрифтом, чем текст.
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру; на титульном листе номер страницы не ставится.
Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) надо начинать с новой страницы.
Расстояние между названием раздела, заголовками главы или параграфа и последующим текстом должны быть равны 3 интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
Сроки выполнения рефератов.
Как правило, работа над рефератом занимает у школьника не менее одного месяца. Необходимо учесть, что после того, как учитель ознакомиться с черновым вариантом реферата, ученику может понадобиться время для доработки содержания и редактирования текста. За неделю до защиты реферат сдается на рецензию учителю- предметники, руководившему работой.
Первоначально учащийся готовит развернутый план реферата, в котором определяется его структура и основное содержание по разделам:
· основная часть, самостоятельно структурируемая учеником по главам, разделам, параграфам, пунктам и т.д.;
· приложения (в случае необходимости). [10]
Задание 2
Научная литература - совокупность письменных трудов, которые созданы в результате исследований, теоретических обобщений, сделанных в рамках научного метода. Научная литература предназначена для информирования учёных и специалистов о последних достижениях науки, а также для закрепления приоритета на научные открытия.
Каждому исследователю необходимо уметь искать и отбирать нужную литературу для своей работы, т. е. обладать знанием основ библиографии. Библиография ставит задачу информировать читателя об имеющихся печатных изданиях, для чего составляются указатели, каталоги, обзоры и т. д. Процесс ознакомления с литературными источниками по интересующей проблематике необходимо начинать с ознакомления со справочной литературой (универсальные и специальные энциклопедии, словари, справочники), затем просматриваются учетно-регистрационные издания органов НТИ (ВИНИТИ, ВНТИЦ, ВКП, ГПНТБ и другие) и библиографические указатели фундаментальных библиотек.
Библиографическое описание - совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.
Использование библиографических ссылок в научных изданиях обязательно. Рекомендуется употреблять их в следующих случаях:
· при цитировании фрагментов текста формул, таблиц, иллюстраций и т.п;
· при заимствовании положений, формул, таблиц, иллюстраций и т.п. не в виде цитаты;
· при анализе в тексте содержания других публикаций;
· при необходимости отсылки читателя к другим публикациям, где обсуждаемый материал дан более полно.
Не обязательными являются ссылки:
· при цитировании известных классических произведений, выпущенных массовыми тиражами разными издательствами;
· при цитатах-примерах в учебных изданиях;
· при цитировании в научно-популярных изданиях.
Список использованной литературы содержит библиографическую информацию о рассматриваемых или рекомендуемых документах, является составной частью справочного аппарата научной работы и помещается после заключения.
Документы, включаемые в список, описываются в соответствии с правилами библиографического описания (см. раздел I).
В зависимости от включённых в список материалов и их количества применяют ту или иную систему группировки библиографических описаний:
в порядке первого упоминания документов в тексте.
Автор выбирает сам способ группировки, учитывая особенности своей работы. Для студенческих работ рекомендуется алфавитная группировка.
Алфавитное расположение сведений о документах применяется для небольших по объему списков по узкому вопросу. Описания располагаются в строгом алфавите фамилий авторов или заглавий книг и статей (если фамилия автора не указана). [11].
РЕФЕРАТ, -а, м. Краткое изложение содержания книги, статьи,исследования, а также доклад с таким изложением. II прил. рефератный, -ая,-ое и реферативный, -ая,-ое. Реферативный журнал (печатающий рефератынаучных публикаций). смотреть
РЕФЕРАТ
реферат м. 1) Краткое изложение содержания научной работы. 2) Доклад на заданную тему, сделанный на основе критического обзора соответствующих источников информации.
РЕФЕРАТ
реферат м.1. (краткое содержание) abstract, synopsis 2. (доклад) paper, essay
РЕФЕРАТ
реферат резюме, конспект, аннотация; доклад, автореферат, изложение Словарь русских синонимов. реферат сущ., кол-во синонимов: 4 • автореферат (2) • доклад (17) • изложение (41) • курсач (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: автореферат, доклад, изложение. смотреть
РЕФЕРАТ
РЕФЕРАТ (от лат. refero - докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, науч. работы. смотреть
РЕФЕРАТ
РЕФЕРАТ(ново-лат., от лат. referre - доложить, войти с докладом). Словесное изложение дела; речь; объяснительная записка, доклад.Словарь иностранных сл. смотреть
РЕФЕРАТ
вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально излагающий содержание исходного текста. . смотреть
РЕФЕРАТ
вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально излагающий содержание исходного текста. Р. должен дать представление о характере освещаемой работы, методике проведения исследования, его результатах. По Р. читатель должен ясно представить себе степень необходимости обращения к оригиналу для уточнения каких-то подробностей, деталей. В Р. объективно излагается содержание исходного текста, он не должен отражать субъективных взглядов референта, а также оценки референтом освещаемой им информации и самого исходного текста, поскольку это может повлиять на оценку самого читателя. В основе Р. лежит процесс реферирования. При совпадении комплекса представлений, сложившихся у читателя Р., с комплексом представлений, вызвать который рассчитывал автор оригинала, Р. выполняет свое основное назначение — быть средством передачи информации. Один из существенных признаков Р. — постоянство его структуры. В любом Р. выделяют: — заголовочную часть— библиографическое описание, фамилия автора, выходные данные исходного текста, указание на егообъем в страницах, а при необходимости — сведения о языке ори гинала; — собственно реферативную часть, включающую основную ин формацию первоисточника. Именно наличие этой части и делает Р. самостоятельным, особым видом текста со своим целевым назначением; — при необходимости — справочный аппарат: сведения о коли честве иллюстраций, таблиц, карт и пр. Эта часть обычно используется в Р. по естественным наукам. Построение собственно реферативной части зависит от строения исходного текста, подчиняется законам его внутренней организации, поэтому данное построение нельзя свести к схеме. Вместе с тем в эту часть обычно входят предложения, в которых формулируется основная проблема исходного текста, предложения, поясняющие, детализирующие ее, содержащие дополнительную информацию, наконец, предложения, в которых содержатся выводы, вытекающие из результатов проведенных исследований. Различают несколько видов Р., классификация которых производится по различным признакам: 1. В зависимости от количества реферируемых источников различают монографические (результат переработки одного источника)и обзорные Р. (написанные на основе нескольких исходных текстов, объединенных общей темой и сходными проблемами исследования). 2. По виду представленной информации и способу ее изложения Р. делятся на информативные (более полно излагающие ин формацию первоисточника, не только указывающие на какой-то факт, явление, проблему, но и разбирающие пути ее решения) и индикативные (указывающие на основные аспекты содержания исходного текста, но не передающие его подробно). Целевое назначение информативного Р. — заменить собой первоисточник, индикативного — помочь ответить на вопрос: следует ли обращаться к первоисточнику, есть ли там необходимая информация? Выделяют также аспектные Р., ориентированные на определенную категорию читателей, тематическую область или проблему, рефераты пофрагментные, включающие информацию одного из разделов исходного текста, кроме того, авторские, машинные и т. д. Язык реферативного текста характеризуется общими для научного стиля чертами: ясностью, точностью, логичностью и доказательностью. Одной из особенностей собственно текстов Р. является наличие так называемых клише, особых лексико-синтаксических конструкций, речевых стереотипов, критерием для выделения которых служит регулярность их появления в определенных повторяющихся ситуациях (В предлагаемом вниманию читателей исследовании рассматривается. Тема, обсуждаемая в статье, относится к области. В заключительной части статьи рассматривается. и т. д.). Лит.: ВейзеАЛ. Реферирование текста. — Минск, 1978; Кравченко И.Н. Теоретические и методические проблемы реферирования // Реферирование в общественных науках. — М., 1982. О. Ю. Князева. смотреть
РЕФЕРАТ
ПОВІДО́МЛЕННЯ (те, що доводять до чийогось відома, сповіщають комусь), ЗВІ́СТКА, ВІ́СТКА, ВІСТЬ, ІНФОРМА́ЦІЯ, ІНФОРМУВА́ННЯ, ПОГОЛО́СКА (ПОГОЛО́СОК) ро. смотреть
1. Реферат (от лат.referre – докладывать, сообщать) – краткое, чаще всего письменное, изложение научной работы – статьи или книги (или нескольких научных работ).
Реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает, излагает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нем.
2. Виды рефератов.Различают рефераты репродуктивные и продуктивные.Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое переосмысление литературы.Репродуктивные рефераты по полноте изложения информации делятся на информативные (рефераты-конспекты) и индикативные (рефераты-резюме). Продуктивные рефераты делятся на рефераты-доклады и обзорные рефераты.
Информативный реферат (или реферат-конспект) содержит в обобщенном виде все основные положения первичного текста, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения. Индикативный реферат (или реферат-резюме) содержит лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа, все второстепенное для данной темы опускается. Обзорный реферат составляется по нескольким документам на одну тему, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу. Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках и объективную оценку состояния проблемы.
 |  | | |
информативный индикативный зорный реферат реферат-доклад
Издаются специальные реферативные журналы, которые содержат в основном информативные рефераты и знакомят с новейшей литературой в различных областях научных знаний.
3. Структура и содержание информативного реферата. Языковые конструкции-клише, используемые при составлении реферата.
4.На основе реферата, который предполагает полное и вместе с тем краткое письменное воспроизведение содержания исходного текста (статьи, книги), можно подготовитьреферат-доклад. Он позволяет информировать слушателей о новых книгах, статьях, о тех проблемах, которые в них освещаются, об особенностях исследований, проводимых в той или иной области науки. Реферат-доклад, как и информативный реферат, предполагает прежде всего воспроизведение содержания научного (учебного, научно-популярного) текста.
5. Структура устного выступления.
Основная литература
3 66; 4 99; 7 165; 8 264; 9 401; 10 99; 13 81; 14 226.
1 Требования к реферату
3 Ученический реферат – Ученический реферат – это творческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценке различных источников проводится самостоятельное исследование определённой темы (проблемы).
4 Тема реферата Необходимое условие при утверждении темы - наличие литературы по теме (не менее 3-4 источников).
7 Важно знать, Важно знать, что реферат – это не монография и что реферат – это не монография и тем более не компилятивная работа, соединяющая в себе фрагменты научных трудов и научно-популярных статей. тем более не компилятивная работа, соединяющая в себе фрагменты научных трудов и научно-популярных статей.
8 При определении источников реферата следует учитывать наличие в этих источниках развёрнутой интерпретации или анализа историко-литературных фактов, особенностей творчества писателей, эстетических закономерностей развития литературы или эстетических и мировоззренческих особенностей отдельных художественных произведений. Например, энциклопедическая или словарная статья не может быть источником для реферата. Точно так же не может служить источником для реферата журнальная заметка, содержащая общеизвестные факты биографии писателя
9 Реферат - это исследование, и поэтому тема реферата должна заключать в себе проблему.
10 В начале реферата учащемуся необходимо: - сформулировать исследуемую проблему; - определить своё отношение к ней; - дать общий обзор литературы по теме, которая будет проанализирована в реферате. В начале реферата учащемуся необходимо: - сформулировать исследуемую проблему; - определить своё отношение к ней; - дать общий обзор литературы по теме, которая будет проанализирована в реферате.
11 Реферат предполагает диалог пишущего с авторами приводимых материалов, поэтому автор реферата должен чётко сформулировать свою личную точку зрения на выдвинутую проблему. Реферат предполагает диалог пишущего с авторами приводимых материалов, поэтому автор реферата должен чётко сформулировать свою личную точку зрения на выдвинутую проблему. При этом необходимо учесть, что содержание реферируемого произведения излагается от имени его автора, (например, как считает Ю.М. Лотман; по мнению Ю. Айхенвальда; как предполагает Ю. Злобин; по словам Ю. Верховского и др.). При этом необходимо учесть, что содержание реферируемого произведения излагается от имени его автора, (например, как считает Ю.М. Лотман; по мнению Ю. Айхенвальда; как предполагает Ю. Злобин; по словам Ю. Верховского и др.). Обязательны ссылки на используемые источники.
12 Реферат состоит из следующих частей: Реферат состоит из следующих частей: оглавление, оглавление, введение, введение, разделы работы, разделы работы, заключение, заключение, список литературы, список литературы, приложения. приложения.
13 Введение - это постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание, рассказ о задачах исследования
14 Первая часть - состояние исследуемой области, обзор литературы, прочитанной по данной проблеме, выводы
15 . Вторая часть - собственное исследование. Заключение - выводы, к которым пришел ученик в результате изучения состояния вопроса и собственного исследования
16 Приложение - практическая часть работы: разного рода составленные автором словари, примечания, биографии авторов, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др. Приложение - практическая часть работы: разного рода составленные автором словари, примечания, биографии авторов, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.
17 В конце реферата обязательно должен быть представлен список литературы (библиография), на которую опирался ученик (не менее трех - четырех названий). В конце реферата обязательно должен быть представлен список литературы (библиография), на которую опирался ученик (не менее трех - четырех названий).
18 Объём реферата строго не регламентируется, но он не должен превышать страниц печатного текста (размер шрифта 14, расстояние между строчками – полтора интервала) или 20 страниц рукописного текста формата А4. Объём реферата строго не регламентируется, но он не должен превышать страниц печатного текста (размер шрифта 14, расстояние между строчками – полтора интервала) или 20 страниц рукописного текста формата А4.
19 страницы должны быть пронумерованы; страницы должны быть пронумерованы; страница должна иметь поля справа не менее 1 см, а слева – не менее 3 см (для подшивки и заметок), сверху и снизу – по 2 см; страница должна иметь поля справа не менее 1 см, а слева – не менее 3 см (для подшивки и заметок), сверху и снизу – по 2 см; в одной строке должно быть знаков, пробел между словами считается за один знак; в одной строке должно быть знаков, пробел между словами считается за один знак; абзацный отступ равняется 5 знакам; абзацный отступ равняется 5 знакам; на одной странице сплошного текста должно быть строк; на одной странице сплошного текста должно быть строк;
20 Последовательность страниц в работе В начале должен быть оформлен титульный лист, затем следует план работы с указанием страниц, соответствующих каждому пункту или разделу плана.
21 Таблицы, схемы, чертежи, графики, формулы, имеющиеся в тексте, а также приложения нумеруются отдельно. Каждая таблица, схема, график должны иметь название и ссылку на источник данных с указанием единиц масштаба.
22 В списке использованной литературы все публикации приводятся либо в алфавитном порядке, либо в порядке цитирования. При цитировании указывается не только источник, но и страница, с которой взята цитата..
23 Не позднее чем за неделю до экзамена реферат сдаётся на рецензию (от лат. recensio – оценка) учителю, руководившему подготовкой реферата. Учитель пишет рецензию на реферат и составляет не более 3-4 ключевых вопросов по теме реферата. Не позднее чем за неделю до экзамена реферат сдаётся на рецензию (от лат. recensio – оценка) учителю, руководившему подготовкой реферата. Учитель пишет рецензию на реферат и составляет не более 3-4 ключевых вопросов по теме реферата. Рецензирование
24 Защита реферата Защита реферата Для защиты реферата на устном экзамене ученик должен подготовить доклад (5 – 7 мин.), опираясь на рецензию учителя и те вопросы, которые будут поставлены учителем по теме реферата. Доклад готовится отдельным текстом. Доклад по реферату – это не пересказ реферата. В докладе чётко формулируется поставленная проблема, причины обращения к ней, цели реферативного исследования и выводы. Речь школьника во время доклада должна соответствовать стилевым особенностям языка реферата и включать в себя ту терминологию, которая используется в реферате. После доклада ученика аттестационная комиссия может задать докладчику дополнительные вопросы по теме реферата. Завершает процедуру защиты выступление учителя- предметника. Для защиты реферата на устном экзамене ученик должен подготовить доклад (5 – 7 мин.), опираясь на рецензию учителя и те вопросы, которые будут поставлены учителем по теме реферата. Доклад готовится отдельным текстом. Доклад по реферату – это не пересказ реферата. В докладе чётко формулируется поставленная проблема, причины обращения к ней, цели реферативного исследования и выводы. Речь школьника во время доклада должна соответствовать стилевым особенностям языка реферата и включать в себя ту терминологию, которая используется в реферате. После доклада ученика аттестационная комиссия может задать докладчику дополнительные вопросы по теме реферата. Завершает процедуру защиты выступление учителя- предметника.
25 Оценка реферата Решение об оценке реферата комиссия выносит в отсутствие учащегося. При этом учитывается: - необходимость, достаточность и значимость использованных в реферате источников; - содержание реферата, ясность изложения и глубина проработки источников; - самостоятельность в работе над рефератом; - оригинальность подходов в решении проблемы; - речевая культура реферата и устного доклада; - грамотность; - оформление работы (в том числе наличие правильно оформленной библиографии). Решение об оценке реферата комиссия выносит в отсутствие учащегося. При этом учитывается: - необходимость, достаточность и значимость использованных в реферате источников; - содержание реферата, ясность изложения и глубина проработки источников; - самостоятельность в работе над рефератом; - оригинальность подходов в решении проблемы; - речевая культура реферата и устного доклада; - грамотность; - оформление работы (в том числе наличие правильно оформленной библиографии). правильно оформленной библиографии правильно оформленной библиографии
26 При оценке реферата учитывается следующее: - объем проделанной работы; - компетентность учащегося в избранной области; - самостоятельность в подходах, суждениях, выводах; оригинальность решений, речевая культура; - ораторские умения (эмоциональность, выразительность речи и пр.); - культура оформления работы; - грамотность. При оценке реферата учитывается следующее: - объем проделанной работы; - компетентность учащегося в избранной области; - самостоятельность в подходах, суждениях, выводах; оригинальность решений, речевая культура; - ораторские умения (эмоциональность, выразительность речи и пр.); - культура оформления работы; - грамотность.
Читайте также: