Taschengeld сочинение на немецком
Обновлено: 06.07.2024
Данная методическая разработка урока по теме "Geld" к учебнику.А.Ф. Будько, И.Ю. Урбанович "Немецкий язык", 8 класс.
Содержимое публикации
Образовательная цель: Расширить филологический и общий кругозор учащихся.
Практические цели:Способствовать развитию умений обсуждать преимущества и недостатки наличия карманных денег, рассказывать об услышанном с использованием эмоционально-оценочных суждений.
Развивающая цель:Способствовать развитию аудитивной памяти и умений творчески подходить к решению практических задач.
Воспитательная цель:Привлечь внимание учащихся к обдуманному и разумному использованию карманных денег. Содействовать воспитанию культуры общения
Оснащение урока:учебник, доска, наглядный материал, ноутбук, телевизор
I . Организационно-мотивационный этап. Введение в атмосферу иноязычного общения
Цель этапа:Создание психологической готовности класса к уроку
Задачи:Подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха для активного взаимодействия
Методы и приемы: мотивационный метод, рассказ
Heute Morgen gebe ich meinem Sohn 10000 belarussischen Rubel Taschengeld. Bekommt ihr auch Taschengeld? Wie viel Taschengeld bekommt ihr täglich? Von wem bekommt ihr Taschengeld ?
II . Целеполагание
Цель этапа:Определение целей урока и этапов работы
Задача:Подготовить учащихся к сознательному освоению материала, самоопределение на конечный результат урока
Методы и приемы:коммуникативный метод, убеждение
Wollen wir heute zum Thema „Geld“ sprechen! In der Stunde besprechen wir heute das Thema „Taschengeld: pro und contra“, sehen uns einen Lehrfilm über Geld an und sprechen viel über Geld.
III . Фонетическая зарядка.
Цель этапа:Активизация речемыслительных способностей учащихся
Задача:Подготовить учащихся к говорению на уроке
Методы и приемы:практический метод, говорение
Wir werden heute viel sprechen. Wollen wir zuerst eine Mundgymnastik machen! An der Tafel ist ein Zungenbrecher geschrieben. Man muss diesen Zungenbrecher schnell und richtig vorlesen. Hört zu und sprecht mir nach.
Mein Spitzer spitzt Stifte spielend spitz.
Spitz spitzt mein Spitzer spielend Stifte. Sprecht mir nach! Alle zusammen, bitte!
An der Tafel sind einige deutsche Sprichwörter. Lest sie, bitte, vor und findet russische Äquivalente zu diesen Sprichwörtern. ( надоске )
Sparen ist verdienen. а . Сбережешь , чтонайдешь .
Wer heute spart, der hat morgen was.b . Что сегодня сбережешь, завтра найдешь.
Wie die Arbeit, so der Lohn.c . По работе и плата.
Geld will gezahlt sein.d. Деньгилюбятсчет .
Spare in der Zeit, dann hast du in der Not. е. Береги денежку на черный день
Und sagt jetzt, welchem Thema sind diese Sprichwörter gewidmet? Ja, richtig! Unsere Stunde ist heute dem Thema des Geldes gewidmet.
IV . Основная часть. Закрепление ЛЕ
Цель этапа:Активизация пройденного материала
Задача:Создать условия для активного использования лексических единиц на уроке
Методы и приемы:практический метод, лексические упражнения
a) An der Tafel sind einige Verben versteckt. Sucht diese Wörter.
Was kann mit dem Geld machen?
verdienen[diernen v e]
sparen[nera s p]
leihen[nei l eh]
ausgeben[s a ubegen]
wechseln [chse w enl]
umtauschen[tauneschm u ]
b) sich beschäftigen mit Dat.
mit den Hausaufgaben mit dem Computer mit dem Lesen
Fragt einander, womit sich euer Nachbar/ eure Nachbarin beschäftigt! Arbeitet zu zweit ! (работа в парах)
V . Говорение
Цель этапа:Активизация пройденного материала
Задача:Создать условия для активного взаимодействия
Методы и приемы:коммуникативный метод, учебная дискуссия
Guckt an die Tafel. Hier sind verschiedenes Papiergeld, Papiergeld aus den verschiedenen Ländern.
Sagt, wo zahlt man mit dem belarussischen Rubel (mit dem russischen Rubel, mit dem Dollar, mit dem Zloty, mit dem Jen)?
In welchen europäischen Ländern zahlt man mit dem Euro? ( работаскартоймира )
In Deutschland8. die Niederlande15. Irland
Österreich9. Portugal16. Malta
Belgien10. die Slowakei17. Zypern ( Кипр )
Wie heißt das Geld, das man für Arbeit bekommt? – der Lohn, die Rente, das Honorar, die Prämie, das Taschengeld, das Trinkgeld
-Wer bekommt den Lohn? – der Arbeiter
-Was bekommt der Rentner (der pensionierte Arbeiter)? – die Rente
-Was erhält der Autor für sein Buch? – das Honorar
-Wo kann man das Trinkgeld geben? – Im Restaurant, im Café.
VI . Проверка домашнего задания. Работа с текстом
Цель этапа:Активизация материала, изученного дома
Задача:Создать условия для развития умений извлекать основную информацию из публицистического текста и комментировать ее, высказывая при этом свое мнение
Методы и приемы:проблемно-поисковый метод, анализ
Jetzt besprechen wir das Thema „Taschengeld: pro und contra“.
Lest den Text der Reihe nach und sagt: Sind die Kinder für oder gegen das Taschengeld? Und was machen die Kinder mit dem Taschengeld?
Für das Taschengeld ( + )
Gegen das Taschengeld ( - )
- Anna: Man kann Schulhefte kaufen.
- Vera: Man kann in die Spardose stecken.
- Lars: Man kann etwas Nützliches kaufen.
- Robert: Man kann für ein Fahrrad oder für etwas anderes sparen. Man kann Geschenke für die Eltern und Geschwister kaufen.
- Martin: Die Eltern geben ihren Kindern alles, was man braucht.
- Sandra: Die Kinder geben sehr gern (leicht, schnell) Geld aus.
-Katja: Die Kinder können noch nicht mit Geld umgehen.
Sagt bitte eure Meinungen!
Seid ihr für oder gegen das Taschengeld? Wozu braucht ihr Taschengeld? Wie viel Geld bekommt ihr täglich? Wie viel Geld braucht ihr t ä glich ? Wozu ?
VII . Физкультминутка.
Цель этапа:Активизация мозговой деятельности и расслабление нервной системы учащихся
Задача:Снять физическое напряжение и усталость
Методы и приемы:здоровьесберегающий метод, физические упражнения
Ihr seid schon müde. Machen wir eine Pause. Ich schlage euch vor, ein bisschen zu spielen. J etzt turnen wir. Ich nenne verschiedene Wörter. Was kann mit Geld machen? Wenn das Verb zu dem Wort Geld passt, sollt ihr aufstehen.
Z. B. zählen. Es gibt eine solche Wortverbindung: Geld zählen – Sollt ihr aufstehen.
tanzen. Man kann nicht sagen: Geld tanzen – Bleibt sitzen!
1. umtauschen8. aufs Sparkonto legen
2. schenken10. sitzen bleiben
3. beginnen11. bekommen
4. verdienen12. sparen
5. sich vorbereiten13. versetzen
6. sich ärgern14. schenken
7. wechseln15. in die Spardose stecken
8. jobben16. lehren
Ich schlage euch vor, einige Übungen zu machen, um das Nervensystem zu schwächen und die Gehirnfunktion zu aktivieren.
Die erste Übung ist „ Daumenmassage “.
Massiert den Daumen vom Fingernagel langsam und kräftig. Zuerst auf der linken Hand, dann auf der rechten Hand.
Massiert energisch Ohrmuscheln.
Jetzt machen wir eine Energieübung .
Reibt energisch die Handflächen. Sie müssen heiß werden. Dann legt sie schnell auf die Augen, damit die Energie in den Augenbereich fließt.
Jetzt machen wir Übung für die Augen .
Guckt nach links, nach rechts, nach oben, nach unten. Bewegt die Augen vertikal, horizontal. Jetzt macht die Augen zu. Blitzt mit den Augen 20 Sekunden.
VIII . Аудирование. Просмотр видеофильма „ Geld “
Цель этапа:Активизация аудитивных способностей учащихся
Задача:Создавать условия для развития умений кратко излагать содержание услышанного, высказывая при этом свое мнение
Методы и приемы:коммуникативный, просмотр видеофильма
Wie kann man auf Deutsch sagen?
Карманныеденьги -das Taschengeld
Экономить / собиратьденьги - Geld sparen
Зарабатывать деньги - Geld verdienen
Тратить деньги – Geld ausgeben
Wie kann man das Geld verdienen/ oder einfach bekommen?
als Babysitter arbeiten
mit den Hunden der Nachbarn spazieren gehen
Nachhilfestunden geben usw.
das Taschengeld bekommen.
Wie kann man das Geld ausgeben?
Schulsachen, Kleidung, Schuhe kaufen usw.
Jetzt sehen wir uns einen Film an. Sagt bitte, wie viel Taschengeld bekommen alle Kinder und alle junge Leute? Und geben sie Geld aus?
Aufgaben zum Film „Geld“
I. Arbeitet mit dem Arbeitsblatt 1 zum Film.
Schaut das Bild an. Was sagt Katarina? Was sagt Alex?
Alex und Katarina sprechen über ….
Bildet den Dialog. Wer sagt was?
II. Richtig? Falsch?
1. Alex und Katarina sprechen über Geld.
2. Alex hat viel Geld.
3. Alex und Katarina gehen Interviews nehmen.
4. Sie möchten wissen, wie viel Taschengeld die jungen Leute täglich bekommen.
III. Wählt richtige Variante.
1. Der erste Junge hat jeden Monat … Taschengeld.
a. 100 Euro; b. 50 Euro;c. 25 Euro
2. Mit diesem Geld muss er alles selbst bezahlen:
a. seine Kleider; b. seine Schuhe; c. seine Schule;
d. seine Schulsachen; e. seine Schoko
3. Das junge Mädchen bekommt … im Monat.
a. 100 Euro; b. 50 Euro;c. 25 Euro
4. … verdient das Mädchen selbst.
a. 50 Euro; b. 30 Euro;c. 20 Euro
a. gibt Nachhilfestunden;
b. geht mit den Hunden der Nachbarn spazieren;
c. trägt Zeitungen aus
6. Das junge Mädchen gibt Geld für … aus.
a. CDs;b. Ohrringe;c. Schulsachen;
d. etwas Cooles zum Anziehen; e. Chips
7. Der zweite Junge bekommt … im Monat.
a. 100 Euro; b. 50 Euro;c. 25 Euro
a. gibt sehr gern Geld aus;
b. spart Geld für einen neuen Computer;
c. spart Geld für ein neues Fahrrad
IV. Antwortet auf die Frage!
Alex hat im Geschäft Einkäufe gemacht. Wo hat er Geld genommen?
Was denkt Katarina, wenn Alex aus dem Supermarkt mit einem Einkaufswagen weggegangen?
zerbrechen (zerbrach, hat zerbrochen) - разбить
stehlen (stahl, hat gestohlen) – украсть , похитить
Bekommen ihr das Taschengeld von den Eltern oder verdienen sie selbst etwas?
Was kauft ihr davon?
Spart ihr? Wenn ja, wofür? Was wollt ihr von dem Geld kaufen?
IX . Домашнее задание.
Цель этапа:Осознанный выбор домашнего задания
Задача:Подготовка учащихся к успешному выполнению домашнего задания
Методы и приемы:проблемный метод, требование
In der nächsten Stunde machen wir uns mit dem Gesetz zum Schutz der arbeitenden Jugend bekannt.
Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe auf: Упр .1a, стр .50-51.
Man muss den Text lesen, übersetzen und vergleichen, an wann Kinder und Jugendlichen in Belarus und Deutschland arbeiten dürfen? Man kann die Eltern konsultieren. Ist alles klar? Macht das mündlich.
X . Рефлексия
Цель этапа:Осознание учащимися актуальных знаний, полученных на уроке
Задача:Развивать способности учащихся к само- и взаимоценке
Методы и приемы:коммуникативный метод, беседа
Was haben wir heute in der Stunde gemacht? ( ответыучащихся )
Hat euch die Stunde gefallen? Dann sehen wir, wie unsere Stunde war. Seid ihr mit euren Kenntnissen zu unserem Thema zufrieden? Geht an die Tafel und macht die Zettel mit euren Namen zu einem passenden Bild an!
Die Stunde hat mir gefallen. Die Stunde war interessant und lehrreich.
Es war langweilig in der Stunde. Ich wollte die ganze Stunde schlafen.
Ich weiß nicht. Es gibt die Fragen, die ich noch nicht beatworten kann.
Und jetzt schätzt eure Arbeit in der Stunde ein! Wie habt ihr heute gearbeitet?
Nicht besonders gut!
Danke schön! Ich glaube, dass die Stunde interessant und lehrreich war.
XI . Подведение итогов.Выставление оценок
Цель этапа:Обобщение материала урока
Задача:Создавать условия для творческого применения полученных знаний, умений и навыков
Методы и приемы:коммуникативный метод, говорение
Es wäre alles. Vielen Dank für die Arbeit! Die Zeit bleibt nie stehen. Und die Zeit unserer Stunde neigt leider auch dem Ende zu. Wir haben heute viele Fragen an Tageslicht gebracht und vieles gemacht .
Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Ich bin mit eurer Arbeit zufrieden. Ich gebe heute solche Noten:
Das Geldproblem ist immer sehr aktuell. Die Rolle des Geldes ist sehr groß im Leben der Menschen. Ohne Geld kann man jetzt nicht leben, weil alles seinen Preis hat. Der Mensch muss essen, sich anziehen, lernen um zu leben. Dafür braucht man Geld. Man braucht Geld auch um zu reisen und die Welt zu sehen, um unabhängig zu sein.
Ohne Geld kann der Mensch seine Arbeit nicht schaffen. Zum Beispiel, wenn der Künstler ein Bild malen will, braucht er Papier, Faber, einen Pinsel und s.w. Er will geistig schaffen, aber braucht materielle Sachen um seine Pläne zu verwirklichen. Das Geld hilft uns Güte schaffen, glücklich werden, deswegen sagen wir, daß das Geld das Wohl ist.
Wenn der Mensch sehr viel Geld hat, fühlte er sich allmächtig. Er kann fast alles kaufen und machen: reisen, viel Wohnungen, Autos und viel anderes kaufen. Er kann schön leben. Aber solcher Mensch kann auch unglücklich sein, weil die Liebe und Freundschaft nicht kaufen kann. Geld verdirbt den Menschen, er fühlt sich allmächtig und leichtsinnig, er hat keine echten Freunde und andere Menschen wollen sich nicht mit ihm verkehren. Zum Schluss bleibt er mit seinen Geld allein. Das ist sehr traurig, deshalb schaut nie auf andere Leute und seid nicht neidisch!
Ich bin der Meinung, daß Geld erwerben Klugheit erfordert. Man braucht eine gewisse Weisheit um Geld zu bewahren. Außerdem ist Geld ausgeben eine Kunst, die nicht jeder Mensch besitzt. Man muß sparsam sein um Schulden nicht zu machen.
Heute gibt es viele Jugendlichen, die von ihren Eltern Geld geschenkt bekommen und als Ergebnis schätzen sie Geld nicht. Diese Jugendlichen können sich weiter dem Leben schwer anpassen um unabhängig zu wohnen. Ich glaube, daß die Eltern ihre Kinder finanziell unterstützen müssen, aber sie sollen nicht zu freigebig sein. Zum Beispiel, früher kriegte ich 200 Rubles Taschengeld im Monat. Ich hielt das Geld zusammen und gab es nur für Notwendiges aus. Jetzt drehe ich jeden Pfennig nicht um und es gelingt mir auch Geld zu sparen.
Ich verstehe die Menschen nicht, die Geld für Alkohol ausgeben. Ich finde es absolut sinnlos. Es ist besser Geld für etwas wichtiges auszugeben. Leider, habe ich unterdessen keine Lebensversicherung, keinen Bausparvertrag, kein fettes Konto, aber ich glaube, das alles erreichbar ist.
Wenn ich eine Menge Geld hätte, möchte ich Asien und Afrika besuchen. Ich glaube, diese Orte sind magisch und geheim. Ich bin sicher, dass wenn man Asien und Afrika besucht, verkehrt man mit anderer Welt. Afrikas Geschichte sind sehr reich und hat viele interessante Tatsachen. Ich möchte, in erster Linie, Japan besuchen, weil die Kultur, Sitten und Traditionen dieses Landes mir sehr anziehen.
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Конспект урока "Taschengeld"
1. Heute erkennen wir:
Was ist Taschengeld?
Wovon hängt die Höhe des Taschengeldes ab?
Wie viel Taschengeld bekommen die deutschen und russischen Kinder?
Wofür geben Jungen und Mädchen in Deutschland und in Russland ihr Taschengeld aus?
2. Ihr bekommt Tipps, wie kann man Ausgaben kontrollieren.
3. Ihr hört die Ideen für Taschengeldverbesserung.
4. Ihr lernt Geldaberglauben in Deutschland und in Russland kennen.
Was ist Taschengeld?
Das Taschengeld für Kinder und Jugendliche ist ein regelmäßiger Geldbetrag zur persönlichen Verfügung eines Kindes, Jugendlichen oder Heranwachsenden. Es dient der Erfüllung individueller Wünsche und hat den allgemeinpädagogischen Zweck, junge Menschen mit dem selbstständigen Umgang mit Geld vertraut zu machen.
In Deutschland (wie auch in Russland) gibt es keine gesetzliche Verpflichtung zur Auszahlung von Taschengeld.
Aber es gibt die Taschengeldempfehlung des Jugendamtes. Sie beraten Taschengeld im Alter von vier Jahren beginnen und allmählich zunehmen. Und immer eine bestimmte Summe zu einem festgelegten Termin. Denn nur so können Kinder lernen, mit den Einnahmen zu planen und diese auch sinnvoll anzusparen.
Diese Empfehlungstabelle zeigt Taschengeldhöhe für Kinder und Jugendliche.
Weniger überraschend ist, dass sich das monatliche Budget im Hinblick auf das Alter erheblich unterscheidet: Je älter die Befragten waren, desto mehr hatten sie pro Monat zur Verfügung.
Wovon hängt die Höhe des Taschengeldes ab?
Die Höhe des Taschengelds sollte individuell in jeder Familie ausgehandelt werden. Je nach Familiengröße und Anzahl der Kinder, Entwicklungsstand des Kindes und den Einkommensverhältnissen kann es höher oder niedriger sein.
Wie viel Taschengeld bekommen die deutschen und russischen Kinder?
Ein Ergebnis zeigt, dass Jungen mehr Geld als Mädchen bekommen. Mädchen bekommen im Vorschulalter monatlich knapp 17 Euro, Jungen dagegen 20 Euro.
56 Prozent der 14-17 Jährigen erhalten bis zu 30 Euro Taschengeld im Monat.
Noch 25 Prozent der Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahre bekommen 30-50 Euro pro Monat. 13 Prozent der jungen Menschen in diesem Alter erhalten über 50 Euro pro Monat.
In Russland bekommen 87 % der Jugendlichen Taschengeld. Seine eigenen Spargelder haben 43 % der Kinder im Alter von 15 bis 17 Jahre. Eine Kreditkarte nutzen schon 35 % der jungen Menschen.
Nach einer Statistik bekommen die Kinder durchschnittlich etwa 1.400 Rubel pro Monat.
Die Kinder im Alter von 13-14 Jahren – fast 2.000 Rubel pro Monat.
Wofür geben Jungen und Mädchen in Deutschland und in Russland ihr Taschengeld aus?
Manche Eltern stellen diese Frage. Tatsächlich hängt das von der Höhe des Taschengeldes ab. So eine Statistik zeigt die Ergebnisse einer Umfrage zu den beliebtesten Ausgaben des Taschengelds von Kindern im Alter von 4 bis 13 Jahre in Deutschland.
Laut der Kinder-Medien-Studie geben rund 68 Prozent der Kinder ihr Taschengeld am liebsten für Süßigkeiten, Kekse und Kaugummi aus.
Den 2. Platz nehmen Zeitschriften, Magazine und Comics – 50 %.
Weiter gehen Eis, Getränke und Fast Food.
18 % der Kinder kaufen Spielzeuge und 17 % – Sammelkarten. Noch 14 % – Sammelfiguren.
9 % geben ihr Taschengeld für Bücher und 3 % – für Online-Spiele aus.
Mit älteren Kindern ist es bisschen schwerer. Ohne Süßigkeiten, Kaugummis und fast Foods gehört dazu Onlineshopping und Smartphone.
In Russland geben die Jugendlichen ihr Taschengeld für:
· Kleidung, Schuhe und Accessoires – 31 %,
· den Besuch der Cafés – 14 %,
· verschiedene Aktivitäten – 13 %,
· Süßigkeiten, Chips und Getränke – 7 %,
· Kosmetik, Parfüm – 5 %.
Alltägliche und notwendige Ausgaben sind immer von den Eltern zu bezahlen. Dazu gehören Lebensmittel, Schulsachen oder auch die Kosten für gewisse außerschulische Aktivitäten.
Tipps für Jugendliche, wie man Ausgaben kontrollieren kann.
Hand aufs Herz: Wer hat nicht schon mal überflüssige Dinge gekauft? Manchmal spart man auch ganz lange auf etwas oder überredet die Eltern, es zu kaufen, weil man unbedingt diese eine Sache haben möchte. Dann hat man „es“, und findet das Neue gar nicht mehr so toll.
Da Geld nicht unbegrenzt ist, soll man es kontrollieren!
Das sind einige Tipps dafür:
1. Beginnt mit dem Sparschwein!
Mit ihm beginnen viele Kinder einen bewussten Umgang mit Geld. Sie trainieren damit:
· Eigene Ziele definieren und Prioritäten setzen,
· (Kauf-) Impulse kontrollieren,
· auf die Erfüllung eines Wunsches warten können,
· ihr Taschengeld einteilen, sparen, dranbleiben,
· den Überblick behalten, helfen und teilen usw.
2. Führt ein „Taschengeldbuch“!
Schreib hier deine Wünsche und die damit verbundenen Kosten auf. So kannst du sehen, wofür du sparen möchtest.
In einem Taschengeldbuch kann man auch tägliche Ausgaben aufschreiben. Schon nach einer Woche erkennst du deine größten Kostentreiber.
Wer seine Einnahmen und Ausgaben nicht in ein Heft schreiben möchte, kann man einen finanziellen App-Planer nutzen. Die App hilft Jugendlichen, ihre Einnahmen und Ausgaben zu kontrollieren und schnell zu überblicken, wie viel Geld sie ausgeben können.
3. Man kann ein Sparkonto eröffnen.
Das ist eine gute Möglichkeit zu sparen. Ein Sparkonto passt sich jedem Alter an - von der Geburt über die Einschulung bis zum Schulabschluss. So kann man für eine Ausbildung, ein Studium oder einen Autoführerschein ansparen.
Ideen für Taschengeldverbesserung
Neben dem Taschengeldsparen haben Jugendliche auch die Möglichkeit, sich etwas Geld zu verdienen. Wie kann man das machen? Möglich sind zum Beispiel:
· Babysitter oder Kinderbetreuung,
· Nachbarschaftshilfe (Gartenarbeit, Botendienste oder Einkaufshilfe),
· Zeitungen und Prospekte austragen,
· Gassi gehen oder Tiersitting,
· Nachhilfe oder Hausaufgabenhilfe,
· Geld verdienen mit Umfragen.
In Deutschland dürfen Kinder bis zu einem Alter von 13 Jahren überhaupt nicht arbeiten, und auch ältere Jugendliche nur unter bestimmten Voraussetzungen.
Schüler ab 13 Jahren dürfen ihr Taschengeld durch leichte Arbeiten aufbessern – Zeitungen austragen, Babysitten, Hilfe beim Einkaufen u. a. Während der Schulzeit dürfen Kinder und Jugendliche maximal zwei Stunden pro Tag und nur zwischen acht Uhr morgens und sechs Uhr abends Geld verdienen.
Schüler ab 15 Jahren können dagegen bis zu vier Wochen im Jahr, also 20 Arbeitstage zu jeweils acht Stunden einem Ferienjob nachgehen. Die Arbeitszeit muss zwischen sechs Uhr morgens und acht Uhr abends liegen. Es gibt auch einige Ausnahmen dazu.
In Russland darf man ab 16 Jahren und nur 40 Stunden pro Woche arbeiten. Unter einigen Bedingungen darf man ab 14 Jahren arbeiten.
Und bekommt ihr Taschengeld?
Wofür gebt ihr dieses Geld aus?
Was macht ihr, um ihr Taschengeld zu verbessern?
Wisst ihr, dass es verschiedenen Geldaberglauben gibt?
Aberglauben ist ein verbreitetes Phänomen in allen Kulturen zu allen Zeiten. Bis heute haben bestimmte Zahlenkombinationen, Objekte oder Verhaltensweisen für viele Menschen eine mystische Bedeutung.
Es gibt verschiedene Aberglauben, die man mit dem Geld verbindet.
Kennt ihr, welche Aberglauben haben die Deutschen dazu?
Das sind einige von ihnen:
· Man soll einen Glückspfennig im Geldbeutel haben, weil er Glück und Geld bringt. Vielleicht ist es nach der Einführung des Euro mit diesem Glücksbringer endgültig vorbei. Oder gibt es heute schon den „Glücks-Cent“?
· Wenn man auf selbst verdientes Geld spuckt, vermehrt es sich.
· Fällt eine Münze auf den Boden, bringt das Unglück nach dem Motto: „Liegt Geld auf dem Boden, wandert es zur Tür hinaus.“
· Münzen in Brunnen zu werfen, soll Glück und Wohlstand bringen. Der Brauch geht zurück auf frühere Zeiten, wo die Menschen glaubten, mit einer Opfermünze die Wassergeister befrieden zu können.
· Schweine gelten als Glücksbringer, sie bringen Glück, Wohlstand und Reichtum. Daher sagt man auch, dass man „Schwein gehabt hat“ wenn man Glück hatte. Deshalb gibt es auch das sogenannte „Sparschwein“ und nicht etwa die Sparkuh oder Ähnliches. Denn wenn man sein Geld in einem Sparschwein aufbewahrt, wird es sich dem Aberglauben zu Urteil vermehren.
Welche Aberglauben sind in Russland verbreitet?
Das sind einige von ihnen:
· Ein russisches Sprichwort hingegen besagt: Stelle Deine Tasche niemals auf einen Tisch, das bedeutet nämlich dein Bankrott.
· Töte daheim keine Spinnen, sie bringen Geld ins Haus. Besonderen finanziellen Segen sollen Spinnen übrigens bringen, wenn Du sie auf Deiner Kleidung findest.
· Wenn Deine linke Hand juckt, nimmst Du Geld ein. Ist es die rechte, gibst Du Geld aus.
· Man darf nicht zu Hause pfeifen, sonst gibt es bald kein Geld mehr in der Familie.
· Man darf den Müll nicht abends hinaustragen — sonst gibt es kein Geld.
· Man darf abends kein Geld weggeben.
· Wenn eine Matrjoschka-Puppe aus einer geraden Anzahl einzelner Puppen besteht (z. B. acht oder zehn), dann hilft sie, das Geld im Haus zu behalten. Wenn du also mal einem deutschen Bekannten eine russische Matrjoschka schenkst, dann kannst du ihm erklären, dass das in Russland so etwas wie das deutsche Glücksschwein ist.
Taschengeld ist für Kinder und Jugendliche auf dem Weg in die Eigenständigkeit sehr wichtig. Sie lernen einen verantwortungsbewussten Umgang mit Geld, selbstständig eigene Entscheidungen treffen.
Das Taschengeld ist ein ganz wichtiger Bestandteil der Kindererziehung. Dadurch wird sichergestellt, dass sich die Kinder in späteren Jahren in der Geschäftswelt zurechtfinden können.
Aber ihr sollt lernen und erfahren, dass ihr Lebensglück nicht vom Konsum abhängt, und dass Geld zwar eine notwendige Bedingung für ein selbstbestimmtes Leben, aber nicht das Maß aller Dinge ist. Ihr sollt Werbung und Realität unterscheiden können und erkennen, dass es nicht auf die Marken und Statussymbole ankommt, sondern dass beim Menschen die inneren Werte zählen.
„Die besten Dinge im Leben sind nicht die, die man für Geld bekommt“.
Kohle, Mäuse, Piepen, Knete, Schotter: Geld allein macht bekanntlich nicht glücklich, obwohl sein Besitz ungemein beruhigend wirkt. Kinder und Jugendliche, die über eigenen „Kies“ im Portemonnaie verfügen möchten, sind dabei meistens auf den finanziellen Segen ihrer Eltern angewiesen. Welche Beträge kassieren die Kids ein, und gibt es ein Auskommen mit dem Einkommen „Taschengeld“? Vier Jugendliche legen ihre Finanzen offen.
“Ich gebe mein Geld für Klamotten, Zeitschriften, CDs und sowas aus”, erzählt Stefanie Klucken (16), die monatlich von ihren Eltern 50 Euro erhält. „Eigentlich geht alles dabei drauf, aber wenn ich etwas Bestimmtes haben will, dann spare ich auch. Und oft bekomme ich noch Geld dazu.“ Nebenbei verdient sich das Mädchen durch Nachhilfe oder Babysitten ein bisschen was dazu, „und manchmal nerve ich meine Mutter so lange, bis sie mir was gibt“. Stefanie ist mit ihrem Taschengeld zufrieden und findet es in Ordnung, dass die 13-jährige Schwester sich mit weniger begnügen muss. „Ich habe früher auch weniger bekommen.
„Pro Woche krieg’ ich 5 bis 10 Euro, das ist unterschiedlich“, meint Linda. „Meine Eltern sind geschieden. Das Taschengeld gibt mir mein Vater. Aber meine Mutter steckt mir auch was zu“. Linda (16) benötigt ihre Mäuse für Zigaretten und Kleidung. „Für Klamotten bekomme ich was extra, und dafür muss ich manchmal abwaschen oder Wäsche aufhängen. Einmal wöchentlich gehe ich Babysitten. Das macht Spaß und lohnt sich, so hab’ ich immer genug Geld“.
Der 12-jährige Florian kann mit seiner Barschaft nicht viel anfangen. „Ich muss mir was dazuverdienen. Für 5 Euro putze ich die Treppe. Meine Mutter meckert oft, ich würde ihr zuviel Geld abnehmen. Aber sie gibt mir nur 1 Euro am Tag, und damit komme ich nicht hin. Wenn ich morgens was gekriegt habe, versuche ich es abends nochmal, das klappt aber nicht immer!“ Florian investiert sein Taschengeld in Süßigkeiten, und meint, alle Jugendlichen sollten mehr Geld haben. „50 Euro in der Woche! Ich würde es nicht für Zigaretten ausgeben, sondern mir lieber CDs kaufen“.
Oliver sieht keinen Grund, sich über seine monatlichen Bezüge zu beschweren. Seine Eltern haben das Taschengeld kürzlich unverhofft auf 30 Euro erhöht. „Ich habe ein Kaninchen, für das ich sorgen muss, und das kostet mich schon 10 Euro im Monat,“ sagt der 14-jährige. Gewöhnlich gibt Oliver seine „Kröten“ für CDs aus. 30 Euro Taschengeld im Monat hält der sportliche Blondschopf für einen durchaus angemessenen Betrag für seine Interessen außerhalb der Schule. „Ich komme gut damit aus“, bestätigt er, auch wenn manche seiner Mitschüler und Freunde wesentlich größere Summen einstreichen. „Einer meiner Freunde kriegt von seiner Mutter, der Tante und der Oma insgesamt 100 Euro alle vier Wochen. Und eigentlich finde ich das ganz gut, denn so kann man sich mehr selber kaufen, was man braucht, wie Klamotten.“ Oliver hat einige Zeit sein Taschengeld mit dem Austragen von Zeitungen aufgebessert, „aber das wurde mir irgendwann zu kalt draußen. Darauf verzichte ich lieber.“
Regelmäßig Taschengeld von den Eltern zu bekommen ist sehr wichtig, damit man lernt, mit Geld umzugehen. Für Inline-Skates, eine Stereoanlage, Computer, Videospiele oder CDs muss man ganz schön sparen. Zum Glück gibt es ja noch die ersehnten Weihnachts- und Geburtstagsgeschenke. Für die vielen alltäglichen Wünsche spielt das Taschengeld eine wichtige Rolle. Taschengeld macht aber nur Sinn, wenn man frei darüber verfügen kann und sich seine Wünsche sich erfüllt, ohne ein schlechtes Gewissen zu haben. Schließlich merkt man selbst ganz schnell, wenn man sich das Geld nicht einteilen kann, dann ist halt schon früh Ebbe in der Geldbörse.
Immer wieder werden die Mitarbeiter des Mannheimer Jugendamtes von Eltern um Rat gefragt, wenn sie mit ihren Kindern heftige Tarifverhandlungen wegen der Höhe des Taschengeldes führen. Da hilft ein Blick in den Erlass des baden-württembergischen Sozialministeriums, das die Barbeträge nach dem Bundessozialhilfegesetz festlegt. Auch der Beratungsdienst der Sparkassen empfiehlt dieselben Beträge: 40 Euro monatlich für 16 und 17jährige, 25 Euro monatlich für 14- und 15-jährige, 20 Euro monatlich für 12- und 13-jährige, 15 Euro monatlich für 10- und 11-jährige.
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