Сочинение на тему обложка книги
Обновлено: 05.07.2024
Цель: подготовка к сочинению - описанию обложки книги.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Представление друга.doc | 991 КБ |
Предварительный просмотр:
Фамилия Солдатова Имя Лариса
Место работы МОУ Покровская школа основного общего образования
Город / район Самарская обл. Кинельский район
Должность Преподаватель русского языка и литературы
Разряд 13 ( тринадцатый)
Пед.стаж 26 лет, из них 18 лет в данной должности
Директор школы Колбёнова Вера Васильевна
Покровская ООШ
Открытый урок русского языка в 6 классе
(Подготовка к сочинению – описанию
внешнего оформления книги)
Цель – подготовить детей к написанию домашнего сочинения;
поддержать интерес к хорошей, умной книге;
повысить культуру читателя, помочь осознать принципы
определения своего круга чтения.
Задачи : расширить кругозор учащихся;
познакомить с элементами книги, с новыми словами;
выявить личностное отношение учеников к книге.
ПЛАН УРОКА
Тренировочные упражнения 359, 360, 361, 362
Обложка, переплёт, форзац, титульный лист, символ, суперобложка, фронтиспис.
Заполнение карты отслеживания эффективности урока
Учитель: В настоящее время, когда все увлечены возможными аудио- и видеокассетами, чрезвычайно важно помнить и о таком традиционном, не стареющем источнике знаний, как книга.
И фей рождает каждый миг…
Но нет умнее и светлее,
Добрее старой феи книг.
Взор многозначащий так долог, всё в ней – безгорестная быль.
Она свевает с книжных полок
Крылами, веющими пыль.
- Работа в тетрадях. Записываем число, тему урока.
- Повторение. Что такое тема текста? (вопрос классу)
- Сообщить основную цель урока – подготовиться к домашнему сочинению.
- Вдумаемся в тему сочинения – описание книги, её внешнего оформления.
Очень важно то, какую вы выберете книгу для описания. Любая, подвернувшаяся под руку не годится.
Друг – тот, кто поймёт, посоветует, сумеет чем – то заинтересовать, расскажет занимательную историю, разделит с тобой любое твоё настроение.
Итак, необходимо выбрать книгу, которая чем – то дорога,
- Есть пословица: скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
- Как же мы обычно выбираем книгу для чтения на библиотечной полке, в магазине, у друзей?
- ( привлекают красиво оформленные, великолепно изданные книги; заинтересовывают книги, богатые иллюстрациями; чем книга потрёпаннее, тем значит, интереснее; по названию книги, по автору и по серии, в которой она издана.)
- Итак, я будущий читатель ваших работ, и я определю, кого же вы выбираете себе в друзья, по той книге, которую вы будете описывать.
Но какими бы принципами выбора книг для чтения мы не руководствовались, нам всегда небезразлично, как книга оформлена, издана. Ведь художник создаёт её облик так же как автор – текст.
Уже в самом оформлении художник стремится передать общее настроение издания, рассказать что – то о содержании.
Упр. 360 (используем для устного редактирования и закрепления умения разграничивать эти два часто смешиваемые слова).
Выпишем ключевые слова и их значение:
Обложка – покрышка книжного блока, лицо книги.
Переплёт – из плотного картона, помогает сохранить в целости страницы текста.
Форзац – это лист, который соединяет переплёт с книгой, предшествует тексту книги. Иногда это чистый лист.
Титульный лист – первая страница книги, на которой напечатана фамилия автора, заглавие, место и год издания книги, название издательства.
С обложки начинается знакомство читателя с книгой.
Евгений Долматовский: Обложка или переплет
Как маленькая дверца,
И доступ в область сердца…
Символ – условное обозначение чего – либо.
Суперобложка – бумажная обложка поверх переплёта или обложки книги. (продемонстрировать)
В современном русском языке супер – это приставка, которая всегда пишется слитно.
Важными элементами книги являются: иллюстрации, фронтиспис, шрифт. (продемонстрировать)
Фронтиспис – рисунок, отражающий наиболее характерные моменты содержания книги и помещённый на одном развороте ( рядом с титульным листом)
Задание : по описанию узнать книгу, которая есть на выставке.
Читается текст. « Это книга среднего формата, в тонкой глянцевой суперобложке, на которой изображены персонажи данного произведения.
Верхняя часть обложки чёрного цвета, на этом фоне в овальной рамке указана серия издания, белыми буквами написаны имя, фамилия автора и название книги. Сама книга в твёрдом переплёте чёрного цвета, на котором…вытеснены заглавие и фамилия автора.
Определить, чем отличается от предыдущего следующее описание:
- Мне книгу, пожалуйста, не толстую, чёрную, сверху тоненькая глянцевая обложка, на ней персонажи изображены на поле боя.
( Второе описание – это пример разговорного стиля речи. Возможен подобный разговор в библиотеке, а первое – книжного ( делового или научного).
Эти примеры подводят нас к вопросу: в каком стиле речи мы будем писать своё сочинение? Для каких стилей речи характерен тип описания ( художеств.; публицист.)?
А для этого вспомним, что мы будем описывать не любую, а чем то памятную, дорогую для нас книгу. Поэтому описание должно быть в художественном стиле речи., возможно, с элементами разговорного стиля.
Любое художественное описание должно быть пронизано, объединео какой – то основной мыслью.
Задание 1. Сформулировать основную мысль текста.
(Великолепная по оформлению и содержанию книга).
Задание 2. Определить черты художественного стиля речи.
Задание 3. Дать варианты заглавия к этому описанию.
Итог урока . Составление примерного плана описания внешнего оформления книги.
- Обоснование выбора книги для описания.
- Описание элементов книги:
А) обложка или переплёт;
В) титульный лист;
Г) фронтиспис, иллюстрации, шрифт и т.д.
Обратить внимание ребят на то, что обоснование выбора именно этой книги, а не другой для описания поможет сформулировать главную мысль сочинения и выбрать удачное название для работы.
-Рефлексия. Заполнение карты отслеживания эффективности урока.
Карта отслеживания эффективности урока.
Твоё отношение к уроку ( подчеркнуть)
- Отличный, интересный, захватывающий
- Хороший, содержательный, заставляющий работать.
- Нормальный, обычный.
- Скучный, работа без интереса.
- Бесполезный, совсем не интересный.
2.Вспомни ( как можно точнее) название темы урока:
3.Какая цель стояла перед тобой на уроке:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Каков был план урока:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Какие события, факты, закономерности, формулы, явления, правила, орфограммы ты усвоил на уроке:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Чему ты научился на уроке:_______________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие были главные мысли, идеи на уроке:______________________________
8.Какие ранее полученные знания ты использовал на уроке:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Описание переплёта книги Дональда Биссета
Беру в руки книгу… Великолепное издание!
С первого взгляда ясно, что это что –то детское, забавное, интересное..
Твёрдый глянцевый переплёт. Забавные рисунки. Яркие краски. В левой верхней части переплёта изображён смешной длиннобородый человечек в цилиндре. Он стоит на месяце, одной рукой, держась за него, а другой играет белым бумажным бантиком с удивительным существом – полукотом, полукрокодилом. Этот добродушный и славный зверь расположился в самом центре верхней части переплёта. Нет сомнения в том, что это сказки. А это удивительное существо, мистер КРОКОКОТ, - герой одной из них. В самом низу разноцветными танцующими буквами выложена надпись: "Забытый день рождения".
В верхней части расположились буковки помельче, представляющие автора – Дональд Биссет.
На синем фоне переплёта – огромный золотой гусь с хитроватым, умным взглядом. И шагающие друг за другом карлики в красных колпаках и красных крошечных сапожках. В руках у карликов, как маленькие солнышки, лучистые фонарики.
Форзац то же цвета солнца. И по краям – орнамент. Знаете какой? Из фигурок человечков и животных.! Кого здесь только нет!
Крестьяне и крестьянки, бродячие артисты, шуты , солдаты, горожане… Медведи, лошади, собаки, козы…
Шагают по страницам книги разными походками её герои: молодой, добродушный великан, никогда не унывающий солдат, незадачливый король, умный дурак с золотым гусем в корзине, а за ним -–длинный хвост околдованных – наказанных за жадность или пустое любопытство.
А вот красавец принц увозит на коне Снегурочку, и карлики им машут вслед. Вежливая девочка старательно взбивает перину госпожи Метелицы, и на город, вместо пуха летит снег. Золушка на кухне примеряет золотую туфельку, и ещё злее на неё глядят завистливые сёстры и безжалостная мачеха.
Но скоро – скоро станет Золушка принцессой.
Личностно – ориентированное обучение.
Тип урока. Урок усвоения новых знаний .
Направление поиска путей совершенствования урока – Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности уч-ся. ( Самостоятельная работа уч-ся с учебной литературой, словарями, энциклопедиями).
Оптимизация учебно – воспитательного процесса .( Целенаправленный выбор наилучшего варианта построения процесса, который обеспечивает за определённое время максимальную эффективность решения задач образования в данных конкретных условиях школы, определённого класса.Необходимо выбирать оптимальные варианты сочетания различных методов, приёмов, средств обучения, ведущих к достижению целей урока.)
Требования к уроку:
Воспитательные требования. Формировать эстетические вкусы, обеспечивать тесную связь обучения с жизнью.
Дидактические требования . Обеспечить познавательную активность на уроке, рационально сочетать словесные, наглядные и практические методы с проблемами, работу с учебником, решение познавательных задач. Постоянное привлечение уч-ся к активной познавательной деятельности и выполнению практических заданий на уроке способствует закреплению знаний, навыков и умений.
Психологические требования . Учениками ценится требовательность в сочетании со справедливостью и доброжелательностью, уважением и педагогическим тактом.
Гигиенические требования . Соблюдение температурного режима в классе, надлежащие нормы освещения. Нет однообразия в работе, монотонности изложения материала. Чередуется слушание учебной информации с выполнением практических работ.
Перемена видов работы приносит отдых, позволяет включать в познавательную деятельность различные органы чувств.
Рефлексия позволяет оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.
Методы обучения, использованные на уроке:
Использование метода объяснения требует точного и чёткого формулирования задачи, сути вопроса; последовательного раскрытия причинно – следственных связей; использования сравнения, сопоставления, аналогии; привлечения ярких примеров.
В среднем и старшем школьном возрасте, в связи с усложнением учебного материала и возрастающими интеллектуальными возможностями уч-ся, использование этого метода становится более необходимым, чем в работе с младшими школьниками.
- Беседа. Беседа – диалогический метод обучения, при котором путём становления продуманной системы вопросов подводишь учеников к пониманию нового материала или проверяешь усвоение уже изученного.
В ходе эвристической беседы, опираясь на имеющиеся у учащихся знания и практический опыт, подводишь их к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов.
- Работа с учебником и книгой – важнейший метод обучения. Необходимо выработать навык самостоятельности. Конспектирование, составление плана текста – развивает самостоятельность мышления. Рецензирование – выражение своего отношения о прочитанном. Аннотирование – умение читать без потери существенного смысла.
- Наглядные методы.
Используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами с целью погружения в суть вопроса. Развивает образное мышление, внимание.
Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи и внимания уч-ся.
Письменные используются для закрепления знаний и выработки умений в их применении. Использование их способствует развитию логического мышления, культуры письменной речи, самостоятельности в работе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок развития речи по теме "Описание как тип речи. Анализ текстов-описаний. Структура описания".
Данный урок поможет пятиклашкам познакомиться с описанием как типом речи, а также с анализом текстов-описаний и со структурой текстов данного типа речи;позволит расширить преставление об изобразительн.
Презентация к уроку развития речи по теме "Описание как тип речи. Анализ текстов описаний. Структура описания".
Презентация необходима для провдения урока по теме "Описание как тип речи. Анализ текстов описаний. Структура описания".
Урок развития речи в 6 классе с использованием технологии критического мышления.Цели урока.1. Познавательный аспект: опираясь на художественные тексты, репродукции, личные наблюдения учащихся, подгото.
"Художественное описание животного.Сочинение - описание на основе наблюдений".
Представленный материал по развитию речи предназначен для учащихся 5-6 классов.В материале подробно описана подготовка к сочинению и работа по предупреждению орфографических и речевых ошибок.
Формы представления и особенности описания педагогического опыта
Педагогический опыт – это творческое активное освоение и реализация учителем в практике законов и принципов педагогики с учетом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива .
Урок - практикум "Готовимся к итоговому собеседованию". Технологическая карта урока на тему"Описание как функционально-смысловой тип речи. Описание фотографии. Синтаксические конструкции для создания текста-описания"
Материал для подготовки к устному собеседованию. Данный урок построен по ФГОС и содержит алгоритм создания устного высказывания - описания фотографии.
В задании не указано, какую конкретно книгу надо описать, поэтому опишем любую. Книга "Том Сойер" написана Марком Твеном. Она очень большая и объемная и состоит более чем из двухсот тридцати восьми страниц. Твердая обложка в очень красивом переплете с изображением двух мальчиков, облокотившихся плечом к плечу интересная и захватывающая. Данная книга повествует о невероятных приключениях Тома Сойера, которому позавидовали бы, наверное, все мальчишки. Книга не очень тяжелая, поэтому легко помещается в обычный школьный портфель или ранец.
Сочинение по книге должно содержать не только описание сюжета и героев произведения, но и подчеркивать, чем именно оно интересно, какова его проблематика, тема, идея и т.д.
План сочинения
Для сочинения по книге можно предложить следующий план:
- Введение (несколько слов о произведении и его авторе);
- Основная часть (может делиться на несколько подпунктов: история создания, сюжет, отношение к прочитанному и т.д.);
- Заключение (кому можно рекомендовать книгу и почему, понравилась ли она самому читателю).
В соответствии с предложенным планом, приведем пример сочинения-описания произведения Р. Киплинга "Книга джунглей".
Пример сочинения-описания книги
Роман Р. Киплинга "Книга джунглей" уже много лет является любимым для детей и подростков со всего мира. В нем рассказывается о невероятных приключениях и жизни обычного мальчика в индийских джунглях.
Сюжет этого произведения известен каждому. Маленький Маугли попадает в волчью стаю, которая растит его наравне со своим молодняком. Малыш быстро привыкает к дикой жизни и переживает множество приключений вместе с новыми друзьями. Он находит затерянный город обезьян, сражается с дикими рыжими собаками, помогает спасти слона Хатхи и совершает другие выдающиеся поступки. За это после смерти лидера стаи, Акелы, его избирают новым вожаком. Однако главная миссия героя - победить жестокого тигра Шерхана, который когда-то напал на его родителей. Повзрослев, Маугли одерживает над врагом верх и возвращается к людям, потому что понимает: каждый должен жить со своими сородичами.
Этот роман мне очень понравился. У него не только интересный сюжет, он многому учит. Например, преодолевать себя и никогда не сдаваться, помогать слабым и не предавать друзей, не бояться сильного противника. Однако главная мысль произведения в том, что в итоге человек всегда возвращается к другим людям. Несмотря на привязанность к своим друзьям-животным и привычку к вольной жизни, Маугли решает уйти в деревню, потому что там живут его сородичи, рядом с которыми он сможет провести полноценную жизнь.
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Зачетный Опарыш
Лучший ответ:
Онтонио Веселко
Брат подарил мне романа Жюля Верна "Удивительные приключения дядюшки антифера". Это книга в синем прочном переплёте. С обложки смотрит могучий, видавший виды моряк.
В школе я узнал, что обложка "одевает", "приоткрывает" книгу. Это "покрышка" книжного блока. На ней печатается фамилия автора, название книги.
Переплёт, как и обложка, помогает книге дольше прожить, сохранить в целости страницы текста.
Какая между ними разница? Переплёт, в отличие от обложки, делается из плотного картона, покрытого кожей или её заменителем, тканью или бумагой.
А есть ещё суперобложка. Она своего рода обёртка, которую "надевают" поверх обложки или переплёта, чтобы она предохраняла их от повреждений, делала книгу ещё нарядней и красивей.
Откроем книгу. Первое, с чем мы встречаемся, - лист бумаги, приклеенный с одной стороны к переплётной крышке. Этот лист как бы соединяет переплёт с книгой. Называется он "форзац". "Фор" по-немецки означает "перед", "зац" - "набор".
Форзац находится перед содержанием книги, перед её титульным листом. Иногда форзац - это чистый лист бумаги, а иногда - это элемент художественного оформления книги.
В учебных изданиях (словарях, справочниках, учебниках) форзац часто несёт информацию. Так, в некоторых учебниках по русскому языку на форзацах даны орфограммы и пунктограммы, схемы различных видов грамматического разбора и т. д.
Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.
Конспект урока развития речи.
УМК В.В.Бабайцевой, Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 13 - изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Цели и задачи:
поддержание интереса к хорошей, умной книге;
повышение культуры читателя;
Подготовка к написанию домашнего сочинения.
- Как вы выбираете книги для чтения в библиотеке, магазине?
Красивое оформление, потрёпанность (значит, интересная!), совет друзей.
- А настоящие книгочеи смотрят на автора, название, серию, в которой она издана, аннотацию.
2. Знакомство со структурными элементами книги.
- Что вы видим, впервые беря книгу в руки? Обложку или переплёт.
- Книгу прикрывает обложка или переплёт. Какая разница между этими понятиями? Разобраться в этом нам поможет упражнение № 117 (стр.92)
Показать книги в обложке и переплётах
- Так в чём же разница между переплётом и обложкой?
- Для чего они служат?
(предохраняют книгу от сырости, повреждений и привлекают внимание читателя.
- Запишите строчки из стихотворения Евг. Долматовского:
Обложка или переплёт
Как маленькая дверца,
И доступ в область сердца.
- Но иногда поверх переплёта или обложки есть ещё один интересный элемент – суперобложка. Чтение определение суперобложки (стр. 92)
Показать книги в суперобложках.
- Со следующим элементом оформления книги нас познакомит упр. 120.
Рассматриваем форзацы разных книг, в том числе учебников.
- За форзацем размещается титульный лист. Его часто просто называют титулом. Какая информация содержится на нём?
- Полистаем книгу. Что привлекает наш взгляд? Иллюстрации, шрифт.
- Иногда между титулом и форзацем помещается ещё один лист. Там размещается портрет автора или иллюстрация к самому важному эпизоду. Такой лист называется фронтиспис. Запишем в тетради определение.
3. Работа над планом сочинения- описания книги.
- Итак, мы знаем самые важные элементы книги. Давайте вместе составим план сочинения-описания книги.
После обсуждения раздать распечатанные планы.
Сочинение в жанре описания книги
I Мотивация выбора книги для описания.
II Описание элементов оформления книги
Переплёт, обложка, суперобложка.
III Общая оценка оформления книги.
4. Творческая работа и чтение ученических работ.
- Попробуйте дать небольшое описание книги, лежащей перед вами.
5. Работа с ученическими сочинениями.
Чтение текста (упр. 126, стр. 97) сопровождается слайдами презентации.
- Удачно ли заглавие произведения?
- Что отражено в заглавии сочинения?
И тема, и основная мысль: книга оформлена так, что выпускать её из рук не хочется.
- Что удачно в работе? Заглавие объясняет выбор книги для описания и скрепляет все его части в единое целое. Большую роль в сцеплении частей текста играют повторы и текстовые синонимы. Найдите их.
Сочинение- описание внешнего оформления книги или Р.упр. 127
Русский язык 6 класс: Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В.Бабайцевой / Авт.- сост. Н.О. Крамаренко.- Волгоград: Учитель, 2005. – 297с.
1) Вступление : История появления любимой книги у меня.
2) Основная часть : Оформление книги.
3) Заключение : Сказочная книга.
Однажды бродя по дождливым улицам города я наткнулась на книжный магазин.
Зайдя в него я увидела стелажи книг.
Но больше всего мне приглянулся "Гарри Поттер".
Я давно смотрела этот фильм, но вот видимо для меня и настал час прочитать книгу.
Сразу купив первую часть, я побежала домой читать.
Сама книга оформлена очень ярко.
Худощавый мальчик в очках и с шрамом - молнией на лбу.
Рядом изображен величественный замок - Хогвартс.
Переплет книги сделан в обычном стиле.
Белый лист, а далее идут слова автора и название книги.
Ни разворотов ни иллюстраций в книге нет.
Обстановка и так сказочная, зачем еще иллюстрации?
"Гарри Поттер" - это одна из лучших книг, которые я читала.
Это целая история о мальчике, который - выжил.
Она научила меня многому, и я очень рада, что прочитала серию книг этой чудесной писательницы и погрузилась в мир сказки вместе с ней.
Сочинение на тему "описание книги"?
Сочинение на тему "описание книги".
Нужно сочинение на тему "Описание моей любимой книги"?
Нужно сочинение на тему "Описание моей любимой книги".
Требуется не описание действий которые происходят в книге, а описание иллюстраций в книге.
Ну вообщем описание книги, но не письменное содержание.
Прошу что нибудь на уровне 6 класса.
Сочинение описание книги?
Сочинение описание книги.
Помогите написать сочинение про книгу План описания : 1)откуда появилась книга 2)описать внешний вид книги 3)тема книги 4)герои книги 5)чему научила меня эта книга?
Помогите написать сочинение про книгу План описания : 1)откуда появилась книга 2)описать внешний вид книги 3)тема книги 4)герои книги 5)чему научила меня эта книга.
Сочинение про мою любимую книгу По плану : 1?
Сочинение про мою любимую книгу По плану : 1.
Как и когда появилась книга 2.
Автор и название 3.
Обложка книги 4.
О чем рассказывает, герои 5.
Впечатления от книги Пожалуйста, заранее спасибо ( проверьте арфографию).
Краткое сочинение - описание любимой книги?
Краткое сочинение - описание любимой книги.
Напишите сочинение на тему " моя любимая книга " СО СЛОВАМИ ФОРЗАЦ ПЕРЕПЛЕТ ИЛЛЮСТРАЦИЯ ОБЛОЖКА ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ?
Напишите сочинение на тему " моя любимая книга " СО СЛОВАМИ ФОРЗАЦ ПЕРЕПЛЕТ ИЛЛЮСТРАЦИЯ ОБЛОЖКА ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.
Помогите написать сочинение книга моего детства план 1 вступления книга моя жизнь 2 знакомства с моей любимой книгой (краткое описание) 3 докажи почему именно эта книга стала для тебя самой ценной?
Помогите написать сочинение книга моего детства план 1 вступления книга моя жизнь 2 знакомства с моей любимой книгой (краткое описание) 3 докажи почему именно эта книга стала для тебя самой ценной.
Сочинение рассуждение о книге План : 1?
Сочинение рассуждение о книге План : 1.
Вывод Как часто вы берете в руки книги есть ли у вас любимая книга что полезного и важного дали вам книги.
Сочинение о книге которая привлекла тебя (описание книги, книгу можете выбрать любую)?
Сочинение о книге которая привлекла тебя (описание книги, книгу можете выбрать любую).
Моет - 2 слога. М - [м] согласн. , звонк. Непар. , тверд. Пар. [м'] о - [о] гласн. , ударн. Й - [й'] согласн. , звонк. Непар. , мягк. Непар. Э - [э] гласн. , безудар. Т - [т] согласн. , звонк. Пар. [д], тверд. Пар. [т'] - - - - - - -..
Ноутбук, плеер, интернет, геймер. Вроде тут почти все можно назвать неологизмом.
Ноутбук, сми, интернет, Геймер, дайвер, голкипер.
Красная книга Калужской области содержит сведения о состоянии популяций редких видов грибов, растений и животных, встречающихся на территории Калужской области. Приводятся данные об их распространении, численности и тенденциях её изменения, особенно..
1)в каждом тексте сообщается какое это время суток - утро, рассвет, белый туман, тают дымчатые облака. 2)восхищение природными картинами, что это обыденное утро но какую радость приносит. 3)Природные.
ПоскОрее (скОро), сЕрдито (сЕрдится), скАзал, дОмой, прошЕптал ( шЁпот ), шАгаешь (шАг), бЕжи не бежи, андрия беги.
Величественная армия, народная армия, государственная армия, российская армия, мировая армия, уважаемая армия, многовековая армия и т. Д. Армия - армейский, армейской, армейских.
В этом ряду во всех трех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне : благослОвлять, поглОщен, опОздать (слОво, глОтка, пОздний).
На каникулах мы отдыхали с семьей, не далеко от Сноудона. Мы ходили в старый замок, когда ходилиосматривать достопримечательность Йорка. Говорят там есть призраки, и моя подруга тоже видела их. Погода была замечательной. Мы много фотогрофировалис..
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Читайте также: