Сочинение буран на татарском

Обновлено: 14.05.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

9 нчы сыйныфта үткәрелгән татар теле дәресе.

Тема: Шәриф Камалның “Буранда” хикәясеннән алынган текст буенча сочинение- фикерләмә язу

Укытучы: 1 нче категорияле татар теле

һәм әдәбияты укытучысы Галиева Й.Р.

Тема: Шәриф Камалның “Буранда” хикәясеннән алынган текст буенча сочинение- фикерләмә язу.

Максатлар: текстны анализлау күнекмәләрен ныгыту, исбатланырга тиешле фикерне, текстның проблемасын билгеләү күнекмәләрен камилләштерү, укучыларның сөйләм телен үстерү, укучыларда аналарга карата мәхәббәт һәм хөрмәт хисләре тәрбияләү.

Дәрес төре: Белемнәрне ныгыту дәресе.

Җиһазлау : П резентация, карточкалар

Материал: Шәриф Камалның “Буранда” хикәясеннән алынган текст

Нәрсә җитә ана булуга.

Хатыннарның бөтен матурлыгы,

Бөтен күрке ана булуда.

Дәрес барышы:

Оештыру өлеше

Сыйныфта уңай психологик халәт тудыру.

Алган белемнәрне актуальләштерү

У: Укучылар, без сезнең белән сочинение – фикерләмәнең төзелеше белән инде таныш. Шулай да,текст белән эшли башлаганчы, искә төшереп китик әле.Нәрсә ул сочинение-фикерләмә? Сочинение-фикерләмә билгеле бер фикерне дәлилләп язылган текст. Анда язылган фикерләр укылган тексттан алынган мисаллар белән дәлилләнеп барырга тиеш. Гадәти сочинение- фикерләмәдә төп өч элементның булуы таләп ителә:

- аргументлар (укылган тексттан дәлилләр, мисаллар);

3) Уку мәсьәләсен чишү:

У: Рәхмәт, укучылар, сез өйдә Шәриф Камалның “Буранда” дип аталган хикәясеннән алынган текстны укып килергә тиеш идегез. Әйдәгез, берәрегез бу текстны укып чыксын әле. Текст сездә нинди тәэсирләр калдырды?

Көтелгән җаваплар:

1) Авыр, кызгану, уфтану хисләре.

У: Ә сочинение –фикерләмәне язуны без нәрсәдән башларга тиешбез. План. Әлбәттә, кереш өлештән. Без бу өлештә нәрсә эшләргә тиеш?

Көтелгән җаваплар:

Теманы билгеләү,исбатланырга тиешле фикерне табу, текстта күтәрелгән проблеманы күрсәтү.

У: Укучылар, бу текстта исбатланырга тиешле фикер нинди?

Көтелгән җаваплар:

Әниләрне һәрвакыт яратып, хөрмәт итеп, саклап торырга кирәк, соңыннан үкенерлек булмасын.

У: Әнисе Мостафаны яратамы? Без моны текстнын кайсы өлешендэ күрәбез?

Көтелгән җаваплар:

Әнисенең бишек янында катып, караңгы, тын һәм күңелсез төннәрне “балам” дип уздырганын күрәбез.

У: Димәк, автор нинди теманы яктырткан?

Көтелгән җаваплар:

Автор ”Аналарның балаларга мәхәббәте” темасын яктырткан. Димәк, без сезнең белән теманы билгеләдек.

У: Укучылар , сез текстта күтәрелгән проблеманы табарга тиеш буласыз. Ә нәрсә соң ул проблема?(Укучыларның фикерләре тыңлана)

Проблема- текстта автор күтәреп чыга торган мөһим мәсьәлә. Күп очракта, текстта берничә мәсьәлә була.

У: Шулай итеп, бирелгән текстта иң мөһиме кайсы мәсьәләләр ?

Көтелгән җаваплар:

- Ана белән бала мөнәсәбәте;

- Әниләрнең балалары өчен барысына да, хәтта түбәнсетүләргә дә әзер булулары;

У: Кайсы мәсьәлә сезнең күңелегезгә якын, һәм яхшы аңлашыла?

Көтелгән җаваплар:

Ана белән бала мөнәсәбәте.

У: Дөрес, укучылар, сез проблема төрләре белән инде яхшы таныш. Бу текстта күтәрелгән проблема әхлакый төргә карый.

Әхлак- үз-үзеңне тиешле нормада тоту күнекмәләре, ягъни кешелеклелек, әдәплелек, әти-әниләргә ,өлкәннәргә карата хөрмәт дигәнне аңлата.

4)Белем һәм күнекмәләрне ныгыту:

Шаблон гыйбарәләр буенча кереш өлешне укучылардан яздыру. Карточкалар белән эш.

Бирелгән ткесттан аңлашылганча,

Әлеге текст авторы укучыларны . мәсьәләсе турында фикер йөртергә чакыра.

Минемчә, бирелгән өлештә текстның төп мәгънәсе чагылган. Ул . аңлата.

Бу өзектә автор . турында сөйли.

Мин бирелгән өзекнең мәгънәсен түбәндәгечә аңлыйм: .

1нче өлешкә нәтиҗә ясау:

Исбатланырга тиешле фикерне күрсәттек, күтәрелгән мәсьәләләрне ачыкладык, кереш өлешне яздык.

Төп өлеш. Бу өлеш текст белән эшләүдән гыйбарәт. Төп өлештә үз фикереңне логик дәлилле һәм стилистик хаталарсыз язу осталыгы күрсәтелә.

Төп өлеш бездән авторның әйтергә теләгән фикерен ачуны сорый.

У: Автор игътибарны нәрсәгә юнәлтә?

Көтелгән җавап: Мостафаның анасыннан бизүе өчен газап чигүенә

У: Аны бигрәк тә нәрсә борчый, шомландыра, ул нәрсәне ассызыклап үтә?

Көтелгән җавап: Мостафаның зур үскәч тә әнисеннән гафу үтенмәве

У: Димәк, автор нинди проблеманы күтәрә?

Көтелгән җавап: Ана белән бала мөнәсәбәте проблемасы

У: Бу проблема бүгенге көндә дә а ктуаль мы?

Актуаль, чөнки һәрбер кешенең әнисе бар, кемнеңдер әнисе белән мөнәсәбәтләре яхшы, ә кемнекедер начар. Ләкин, кызганычка каршы, беребез дә бу якты дөньяда күпме яшисебезне белмибез. Бу проблема мәңгелек.

У: Ни өчен бу проблема автор өчен мөһим соң? Исегезгә төшерегез әле.

Көтелгән җавап: Чөнки Шәриф Камал да 16 яшендә кырыс холыклы әтисе белән ачуланышып, әнисеннән аерылып, өеннән чыгып китә. Ә аның әнисе бик тә йомшак холыклы, юаш хатын була.

Ана белән бала мөнәсәбәте проблемасын ачканда, автор төп нинди фикерне алга сөрә?

Автор фикере: балаларның аналары алдында булган бурычларын вакытында башкару, соңга калмау. әти-әниләргә үзләре исән чагында ук хөрмәт күрсәтү, аларны кадерләү, рәнҗетмәскә кирәклекне аңлау.

1нче дәлил: 14 нче җөмлә (әтисе рәнҗеткән вакытта да әнисен яклап сүз әйтә алмавы.

2 нче дәлил: 21,27 нче җөмләләр(әнисе алдында булган гаепне төзәтү өчен күп көч куярга кирәк булуы, чөнки еллар күп узган.)

У: Менә без сезнең белән автор позициясен ачыклый торган этапка җиттек. Нәрсә соң ул автор позициясе? (Слайд)

Автор позициясе- авторның теге яки бу проблема буенча фикер йөртеп, бер нәтиҗәгә килүе.

У: Текстта автор позициясе нинди? Ул әһәмиятлеме? Сез аның белән килешәсезме?

Көтелгән җавап : Әйе, мин аның белән килешәм, автор әһәмиятле проблема күтәрә: әти-әниләргә үзләре исән чагында ук хөрмәт күрсәтергә, аларны кадерләргә, рәнҗетмәскә кирәклекне ассызыклый.

У: Иң катлаулысы төп өлешне язу, чөнки текст белән күп эшләргә, автор фикеренә туры килгән дөрес мисалларны таба белергә кирәк. Хәзер йомгаклау өлешен язу методикасын карап китәрбез. (Слайд)

Йомгак күләме ягыннан төп өлештән зур булмаска тиеш. Бу өлештә нәтиҗә ясала, әйтелгәннәр гомумиләштерелә, эш тәмамлана. Нәтиҗә кыска, ләкин эчтәлеге ягыннан тирән, алда әйтелгәннәр белән логик бөйләнешле булырга, тезис һәм дәлилләргә мәгънәсе белән каршы килмәскә тиеш. Йомгакны шулай итеп, димәк, шулай булгач, алдагыларга нәтиҗә ясап һ.б. сүзләр белән башларга мөмкин.

Бу сочинение өчен йомгак: Ата-аналарга вакытында игътибарыбыз җитеп бетмәгән өчен без беребез дә гомеребезне үкенү хисләре белән уздырмасак иде.

Шулай итеп, ___________________саклау кебек җитди проблемалар турында яза

Димәк, текстның авторы_______________________________________________ аңлау мөһимлегенә ышандыра, _________________________________ булырга өнди.

5) Рефлексия

У: Нәрсә эшләргә тиеш идек?

Көтелгән җавап: Сочинение- фикерләмәнең кереш, төп һәм йомгаклау өлешен язарга , автор фикеренә туры килгән мисалларны табарга, автор позициясен ачыкларга өйрәнергә тиеш идек

У: Ничек эшләдек?

Көтелгән җавап: автор фикеренә туры килгән мисалларны таптык, автор позициясен ачыкладык, сочинение- фикерләмәнең кереш, төп һәм йомгаклау өлешен язарга өйрәндек.

Укучыларга билгеләр кую

6) Өй эше: Текстка тулы сочинение-фикерләмә язып килергә.

Аналар күңеле сизгер

1)-Анаң безне сөймәде, иргә китте. 2)Ул сине кыйнарга әйтә икән. 3)Яшь әнкәң безне сөя.

4)Менә ул вакытларда , анасы белән кечкенә кардәше Фатыйманы юксынганда, атасының аңар әйтә торган шул сүзләре аның күңелендә анасына нинди салкынлык һәм нәфрәт хисләре уяндырганлыгын һәм, ниһаять, анасыннан бөтенләй бизгәнлеген уйлап, ул хәзер газап чигә иде.

5)Ул анасыннан бизгәнмени инде? 6) Әйе,ул, үзен тудырган һәм бишеге янында катып, караңгы, тын һәм күңелсез төннәрне “балам”дип йокысыз уздырган анасыннан бизгән иде!

7)Ул яшьрәк вакытында:

-Син минем анам түгел!- ди иде.

8)Хәтта бервакыт аның битенә көл сипкән иде. 9)Аны котырттылар.

10)-Мокай килгән, битенә көл бәр!

12)Болар һәммәсе – яшь вакытында . 13)Әмма зур булгач? 14)Менә хәзер аның беренче мәртәбә бармагын тешләп аптыраганы да-үзенең анасына каршы атасы барында күрсәткән тәрбиясезлекләреннән тыш,атасы үлгәч тә,анасыннан гафу сорамавы,һаман аңар илтифатсыз һәм салкын мөгамәләсе өчен иде.

15)Төш вакыты узган, буран һаман дулый. 16) Карт бик дикъкатле һәм җанлы күренә иде.

17) -Ярты юлны килгәнбездер?-диде Мостафа.

18)-Артык булыр. 19)Ястү вакытларында җитәрбез ,-диде карт һәм янә өстәде: -Хәзер анаң бик сөенеп көтә булыр. 20)Сагынган булыр. дүрт ел бит!

21) -Егерме ел.. Ләкин. бүген кайтасымны белми ул.

22) Карт бераз уйга калды.

23) -Аналар белә . алар сизәләр; алар һаман баланы төзәп торалар. -диде

24) Мостафа эндәшмәде.25)Ул бабайның “төзәп торалар” дигән сүзен аңларга тырыша иде: күңелләре һәрвакыт балада дигән сүздер . 26)Юк! 27)Гаепне “сизәргә” ул гына җитмәс. 28)Юкса, җаннары баланы күзәтәме икән?

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Главный Попко

Лучший ответ:

Суррикат Мими

Агачлар әллә кайчан инде алтын яфракларын койды, авыр соры болытларга төренгән күк йөзе салкын һава белән табигатьне каплап алган, җәнлекләргә тизрәк ояларына кереп качарга куша кебек, ә кошларны көн дә җылы якка озата. Кайчан яңгырлары белән сибәләп елап та ала, кайчан тынып кала. Сорылык һәм караңгылык баскан дөньяны. Иртәнге караңгы тынлыкта озын кышның бозлы сулышы сизелә. Беренче кар яуган. Кичә генә елап торган күк йөзеннән кышның беренче хәбәрчеләре - шук кар бөртекләре салкын һавада уйный-уйный тиз арада көзге коры сары үләнне ак юрган белән каплаган. Кыш җитте. Соры һәм дымлы көз кар астында калды. Тирән көртләр җирне иксез-чиксез кышкы бураннардан саклый. Җир тирән йокыга талган. Җәнлекләр дә йоклый ояларында, тик кайчан гына кытыршы кар өстендә ялгыз тычкан эзләре очрый, я караңгы урман эчендә урман тавыгының гөрелдәгән тавышы ишетелә, я тукранның шакылдаганы яңгырый. Кырыйда гына карлы тунга киенгән чыршылар басып тора, кышның зәгыйфь кояшы аларның очларын җылыта. Балалар һәр кыш саен чаңгыга басып урманга киләләр. Алар кышкы йокыга талган көчле имәннәрне һәм төз каеннарны күзәтеп, кышкы табигатне тыңлап, саф һава сулап кайталар, бала-чагага бик тә кар өстендәге эзләрне танып белү ошый. Боз белән капланган карда чаңгы шәп шуа, бөтен урманга балаларның күңелле тавышы яңгырый. Тик кышның кояшлы рәхәт көннәре бик каты суык бураннар белән дә алмаша. Ап-ак күк йокыга талган җир өстенә төшкән сыман булып тоела, ачы җилдән уянган кышкы урман улый, ыңгыраша. Икенче көнгә буранның иҗат иткән эшләре күренә: көртләрдә кардан фигуралар, тәрәзәләрдә хикмәтле бизәкләр, а елгадагы боз кояшта төрле төсләр белән ялтырый. Төн эчендә буран боз капкачын себерткән. Кыш безне каты салкыннары белән дә куркыткан була. Бигрәк тә төннәрен. Кара энҗе йолдызлы күктән суык бәрә, бөтен дөнья туңган, тирән йокыда. Тик торбадан чыккан төтен генә ялгызы өскә таба омтыла. Кышның саран саргылт кояшы карлы бураннар белән алмаша, ә бураннарга алмашка каты суыклар килә - мөгаен, кышның гүзәллеге шундадыр. Ә күпме шатлык алып килә ул бала-чагага: көннәр буе тау шуып шау-гөр киләләр, кемдер кар бабай ясый, кемдер кар бәрешеп уйный. Өлкәннәрдә кышны үзләренчә ярата. Һәр кем Яңа ел төнендә нинди булса да могҗиза я тылсым көтә. Ә табигать ягымлы язны көтеп тыныч кына йоклый.
Перевод сочинения на русский язык: Давно деревья сняли свои золотые убранства, тяжёлое серое небо веет холодом, как будто торопит зверушек укрыться в своих норках, а птиц перелетных стаями каждый день проводит на юг. Иногда всплакнет моросящим дождем, застынет. Серо и мрачно кругом. В утренней серой тишине уже чувствуется ледяное дыхание долгой зимы. Выпал первый снег. С плачущего неба резво полетели первые вестники зимы – снежинки, которые резвясь в морозном воздухе, быстро покрывали уставшую землю белым одеялом. Пришла зима. Серая осень растворилась в снежной белизне. Глубокие сугробы надежно греют землю от бесконечных метелей. Земля спит. Спят в глубине и зверьки, только одиноко пробежит по шершавой корке снега мышка, да загудит в глуши зимнего темного леса глухарь. Или дятел стучит звонко. Ели стоят в сторонке, обернувшись в снежные шубки, греет их верхушки скупое зимнее солнце. Ребята каждую зиму на лыжах приходят в лес. Нравится им наблюдать за зимним сном могучих дубов и стройных березок, послушать зимнюю тишину, спокойствие природы, подышать свежим воздухом, угадывать, какой быстрый зверек проскакал по снегу. Весело скользят по ледяной корке лыжи, разливается по зимнему лесу звонкий детский смех. Солнечное зимнее веселье может обернуться непроглядной вьюгой, когда белое небо словно падает на спящую землю, будоражит спящий лес, и он начинает гудеть и стонать… А на другой день видны творения вьюжной ночи – снежные фигурки на сугробах, замысловатые узоры на стекле, а лёд на речке блестит, переливается. За ночь вьюга подмела ледяную гладь. Трескучими морозами пугает нас зима. Особенно ночами. От черного неба с жемчужной россыпью звёзд веет холодом, всё давно замёрзло и погрузилось в глубокий сон. Лишь дымок с трубы одиноко стремится вверх… Бледно-желтое скупое солнце, снежные бураны, безжалостные морозы – в этом вся прелесть зимы. А сколько радости она приносит детворе: дни напролёт стоит веселый ребяческий смех на снежной горке, кто-то лепит снеговика, кто-то играет в снежки. Да и взрослые по-своему любят зиму. Хотя бы потому, что каждый ждёт чуда и волшебства в новогоднюю ночь.

Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.

Пожалуйста напишите сочинение на татарском языке. Тема: Беренче кар. Не очень большое 100 слов где-то

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок - бесплатно!

23.05.2016 11:43
Другие предметы
remove_red_eye 7242
thumb_up 27

Ответы и объяснения 1

Кыш турында инша - Сочинение про зиму (на татарском языке)
Агачлар әллә кайчан инде алтын яфракларын койды, авыр соры болытларга төренгән күк йөзе салкын һава белән табигатьне каплап алган, җәнлекләргә тизрәк ояларына кереп качарга куша кебек, ә кошларны көн дә җылы якка озата. Кайчан яңгырлары белән сибәләп елап та ала, кайчан тынып кала. Сорылык һәм караңгылык баскан дөньяны. .
Иртәнге караңгы тынлыкта озын кышның бозлы сулышы сизелә. Беренче кар яуган. Кичә генә елап торган күк йөзеннән кышның беренче хәбәрчеләре - шук кар бөртекләре салкын һавада уйный-уйный тиз арада көзге коры сары үләнне ак юрган белән каплаган. Кыш җитте.
Соры һәм дымлы көз кар астында калды. Тирән көртләр җирне иксез-чиксез кышкы бураннардан саклый. Җир тирән йокыга талган. Җәнлекләр дә йоклый ояларында, тик кайчан гына кытыршы кар өстендә ялгыз тычкан эзләре очрый, я караңгы урман эчендә урман тавыгының гөрелдәгән тавышы ишетелә, я тукранның шакылдаганы яңгырый. Кырыйда гына карлы тунга киенгән чыршылар басып тора, кышның зәгыйфь кояшы аларның очларын җылыта.
Балалар һәр кыш саен чаңгыга басып урманга киләләр. Алар кышкы йокыга талган көчле имәннәрне һәм төз каеннарны күзәтеп, кышкы табигатне тыңлап, саф һава сулап кайталар, бала-чагага бик тә кар өстендәге эзләрне танып белү ошый. Боз белән капланган карда чаңгы шәп шуа, бөтен урманга балаларның күңелле тавышы яңгырый.
Тик кышның кояшлы рәхәт көннәре бик каты суык бураннар белән дә алмаша. Ап-ак күк йокыга талган җир өстенә төшкән сыман булып тоела, ачы җилдән уянган кышкы урман улый, ыңгыраша. .
Икенче көнгә буранның иҗат иткән эшләре күренә: көртләрдә кардан фигуралар, тәрәзәләрдә хикмәтле бизәкләр, а елгадагы боз кояшта төрле төсләр белән ялтырый. Төн эчендә буран боз капкачын себерткән.
Кыш безне каты салкыннары белән дә куркыткан була. Бигрәк тә төннәрен. Кара энҗе йолдызлы күктән суык бәрә, бөтен дөнья туңган, тирән йокыда. Тик торбадан чыккан төтен генә ялгызы өскә таба омтыла. .
Кышның саран саргылт кояшы карлы бураннар белән алмаша, ә бураннарга алмашка каты суыклар килә - мөгаен, кышның гүзәллеге шундадыр. Ә күпме шатлык алып килә ул бала-чагага: көннәр буе тау шуып шау-гөр киләләр, кемдер кар бабай ясый, кемдер кар бәрешеп уйный. Өлкәннәрдә кышны үзләренчә ярата. Һәр кем Яңа ел төнендә нинди булса да могҗиза я тылсым көтә.
Ә табигать ягымлы язны көтеп тыныч кына йоклый.
(прости,если что,татарский плохо знаю)

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Другие предметы.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи - смело задавайте вопросы!

В данном разделе публикуются вопросы и ответы на них к непопулярным предметам.

Сорылык һәм караңгылык баскан дөньяны.

Иртәнге караңгы тынлыкта озын кышның бозлы сулышы сизелә.

Беренче кар яуган.

Кичә генә елап торган күк йөзеннән кышның беренче хәбәрчеләре - шук кар бөртекләре салкын һавада уйный - уйный тиз арада көзге коры сары үләнне ак юрган белән каплаган.

Соры һәм дымлы көз кар астында калды.

Тирән көртләр җирне иксез - чиксез кышкы бураннардан саклый.

Җир тирән йокыга талган.

Җәнлекләр дә йоклый ояларында, тик кайчан гына кытыршы кар өстендә ялгыз тычкан эзләре очрый, я караңгы урман эчендә урман тавыгының гөрелдәгән тавышы ишетелә, я тукранның шакылдаганы яңгырый.

Кырыйда гына карлы тунга киенгән чыршылар басып тора, кышның зәгыйфь кояшы аларның очларын җылыта.

Балалар һәр кыш саен чаңгыга басып урманга киләләр.

Алар кышкы йокыга талган көчле имәннәрне һәм төз каеннарны күзәтеп, кышкы табигатне тыңлап, саф һава сулап кайталар, бала - чагага бик тә кар өстендәге эзләрне танып белү ошый.

Боз белән капланган карда чаңгы шәп шуа, бөтен урмангабалаларның күңелле тавышы яңгырый.

Тик кышның кояшлы рәхәт көннәре бик каты суык бураннар белән дә алмаша.

Ап - ак күк йокыга талган җир өстенә төшкән сыман булып тоела, ачы җилдән уянган кышкы урман улый, ыңгыраша.

Икенче көнгә буранның иҗат иткән эшләре күренә : көртләрдә кардан фигуралар, тәрәзәләрдә хикмәтле бизәкләр, а елгадагы боз кояшта төрле төсләр белән ялтырый.

Төн эчендә буран боз капкачын себерткән.

Кыш безне каты салкыннары белән дә куркыткан була.

Бигрәк тә төннәрен.

Кара энҗе йолдызлы күктән суык бәрә, бөтен дөнья туңган, тирән йокыда.

Тик торбадан чыккан төтен генә ялгызы өскә таба омтыла.

Кышның саран саргылт кояшы карлы бураннар белән алмаша, ә бураннарга алмашка каты суыклар килә - мөгаен, кышның гүзәллеге шундадыр.

Ә күпме шатлык алып килә ул бала - чагага : көннәр буе тау шуып шау - гөр киләләр, кемдер кар бабай ясый, кемдер кар бәрешеп уйный.

БУРАН — муж., вост. пурга, степная вьюга, мятелица, при северном, сильном ветре. Буран снизу, когда вихорь вздымает и крутит снежинки с земли, буран сверху, когда в то же время идет снег. Буранный, о поре, времени, когда стоит буран. Буранный день. Ныне… … Толковый словарь Даля

БУРАН — (тюрк.). В степях Юго Восточной России, вьюга, пурга, непогодь с метелью. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. БУРАН сильный ветер в степях России и Сибири; зимою иногда заносит снегом целые обозы.… … Словарь иностранных слов русского языка

БУРАН — В древности у тюркских народов был обычай давать детям имена в зависимости от того, в какой день и при какой погоде они родились. Мальчиков, родившихся в буранный день, нарекали именем Буран. Сохранилось в фамилии Буранов. Антрополексема.… … Словарь личных имен

БУРАН — (тюрк.) местное (главным образом в Азиатской части Российской Федерации и в Сев. Казахстане) название метели при сильном ветре и низкой температуре воздуха … Большой Энциклопедический словарь

БУРАН — воздушно космический корабль многоразового использования. Выполнен по самолетной схеме типа бесхвостка с низкорасположенным крылом двойной стреловидности. Общая стартовая масса до 105 т, длина 36,4 м, высота на стоянке 16,5 м, размах крыла ок. 24 … Большой Энциклопедический словарь

БУРАН — БУРАН, бурана, муж. (тюрк. boran) (обл.). Метель в степи. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

БУРАН — БУРАН, а, муж. Снежная буря, метель в степи. Поднялся б. | прил. буранный, ая, ое. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

Буран — советский крылатый орбитальный корабль многоразового использования. Предназначен для выведения на орбиту вокруг Земли различных космических объектов и их обслуживания; доставки элементов (модулей) и персонала для сборки на орбите крупногабаритных … Энциклопедия техники

Буран — метель в степи при сильном ветре и низкой температуре. При этом происходит перенос снега над поверхностью земли сильным ветром, возможностью в сочетании с выпадением снега , приводящему к ухудшению видимости и заносу транспортных магистралей.… … Словарь черезвычайных ситуаций

буран — Сильный северо восточный ветер, дующий в Азии во все сезоны года, но особенно жестокий в зимнее время, когда он переносит большое количество снега (в северной России, главным образом в тундре, носит название пурга). Syn.: пурга … Словарь по географии

Читайте также: