Плановая экономика учитывает в своих планах все кроме экономики к макуильямс сочинение

Обновлено: 03.07.2024

Плановая экономика учитывает в своих планах все, кроме экономики? план экономика

это способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля, практи-ческие все экономические ресурсы находятся в собственности государства. Именно монополия государства в данном случае тормозит развитие экономики.

Кроме нас с вами. То " отложеный спрос то срок дожития, то ещё сего " надувное". Проще надо считать: " Если ваши доходы перестают вас заботить-вы зажрались, господа хорошие! Пора!к мусорному бачку! Конкурировать!

Если бы партия действительно была бы "умом,честью и совестью нашей эпохи". А так это уникальная гос.экономическая система при которой ресурсы должны принадлежать ни горстке проходимцев,а всем

А сейчас дети и внуки партийцев продолжают дело своих отцо и дедов

Вот-вот:ни ума,ни чести,ни совести.А мы для них просто быдло."Денег нет,но выдержитесь".

Не будет счастья всем ни при плановой , ни при чисто рыночной , да и от промежуточных (смешанных) вариантов - без появления людей принципиально новой природы . Отдельной части - да , всем - нет .

Ну так-то советский союз только благодаря плановой экономики превратился из разваливающейся аграрной страны в мировую сверхдержаву.

Понеслось, большевитское дерьмо поливать не устал. Историю изучай-Россия до 1917 года занимала 5 место в мире по ВВП

ОК, допустим 5 в мире ВВП, после каких стран? Допустим США, кто еще? Карликовые европейские страны, которые на тот момент даже не были объеденены в ЕС? А какие еще показатели экономики кроме ВВП ты знаешь?
Какой был объем промышленного производства? Какова была доля современного производства в царской России, какое было соотношение производства и потребления, как были развиты такие значимые для, считающей себя современной, страны сферы как электрификация, канализация, образование, медицина? Почему мы проиграли русско-японскую войну, проиграли первую мировую войну, раз все было так хорошо, но победили во второй мировой когда якобы все было так плохо?

Демагог он и в африке демагог. Сию ахинею нести может только большевисткий придурок. Читай историю, докменты смотри. США, германия Франция, Англия. Електрофикация всей России помешала войне. одна железная дорога чего стоила ни одна страна на то время не потянула бы. Пришли большевики и всё похерили. Что заводы после переворота разбомбили. Да просто большевики не могли производство отладить. Поставить стены, поставить станки, это не проблема- запустить произволство проблема-работать некому было. Всех перестреляли большевики. Заказали паровозы в голландии почему то, а свои заводы стояли в "разрухе" ни одного паровоза не пришло в совдепию, а денежки куда то ушли. Так что читай побольше.

Конечно давай оправдаем срыв электрификации войной. Однако мы отставали в этой области от сша и европы на 10-15 лет, так что война может быть оправданием только началу электрификации, но не отставанию в области энергетики. А что там про железные дороги? Кто по твоему строил БАМ, кто соединил железными дорогами север России с европейской частью, кто проделал большую работу за меньший срок? А по остальным моим вопросам, чего промолчал? Неудобные ответы, конечно, понимаю)))

Большевитский мудак тебя никакая правда не проймёт Пощёл ну куда сам знаешь

Я и предлагаю тебе написать факты, а ты чего-то не пишешь ничего по делу, только истеришь как сучка. Давай уже будь мужиком, покажи свои яйца, капни историю хотя бы по тем вопросам которые я тебе озвучил.

плановая - единственно реальная экономика. и она есть в любой нормальной стране. мы - конечно же не в счет.

Плановая экономика, доказала свое превосходство, над звериной капиталистической

Никак - у этого высказывания нет смысла. В него заложен словестный парадокс, имеющий целью опорочить плановую экономику. Хоть целью плановой и не является получение прибыли, а также имеет место перераспределение доходов сверхприбыльных отраслей на общественные нужды. Но и плановая экономика не может проедать саму себя, т. е. не учитывать хотя бы окупаемости своих планов. Короче - высказывание бредовое.

У Михалкова (Сергея) была басня на эту тему - один из его персонажей получил премию за то, что сверх плана выпустил 100000 гребешков. А друг облысел только потому, что именно одним из этих гребешков причесался.

Задания Д29 C2 № 7805

Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных ниже высказываний (С9.1—С9.3). Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опытВыберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться:

— из общественной жизни современного общества (реальные факты и модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;

— из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизни и жизни Ваших родственников/знакомых, прочитанные книги, просмотренные кинофильмы / театральные постановки и др.;

— из истории, включая историю литературы и искусства, различных наук и техники.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.

В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены.

В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания.

29.3Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений, выводов1

29.4Качество приводимых фактов и примеров2

Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию.

Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод.

Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.

Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод.

Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом.

Приведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию.

1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций.

2. Указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т. п.) не требуется.

3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т. п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования.