Нужны ли сегодня соколы сочинение
Обновлено: 08.07.2024
В самом начале повествования писатель уговаривает старика поведать сказку. И тот в заунывной манере начинает запевать свою песню. Тема морского пейзажа сопровождает пение. Морская тема представлена в песне наполненная великой мудростью.
Писатель намеренно выделяет в начале рассказа состояние, в котором он пребывает. Описание пейзажа и настроения героев наводит на читателя некое умиротворение и успокоение.
В рассказе использовано много литературных приёмов — сравнений, эпитетов, олицетворений, за счет них появляется поэтичное звучание.
В песне присутствуют абсолютно противоположные образы уж и сокол, которые являют собой олицетворение людей так же абсолютно разных по своему характеру. Кто-то привык к размеренной повседневности. Такие люди спокойны и слабы. Подобное состояние писатель подчеркивает за счет размышлений ужа расположившегося на камне. Уж выступает сторонником стандартов и стереотипных предрассудков. Противоположный тип людей — это любители свободы, они сильны и независимы. Часто обладают стойким нравом и выступают за все новое. Они готовы в любой момент подорвать все старые принципы.
Сокол, как олицетворение мятежной натуры, не боится даже смерти. Находясь в предсмертном состоянии, он пытается снова пойти в бой. У него есть жизнеутверждающее желание, чтобы враг захлебнулся его кровью. Сокол не может позволить себе просто лежать в бессилии, и ничего не предпринимать. Он летит вниз и последние минуты его жизни проходят в лёгком полете.
У сокола были попытки повести за собой ужа. Но тот, к сожалению, не смог выйти из своей зоны комфорта, и все прелести жизни ему были не нужны. Он просто хотел спокойствия и повседневной размеренности. Точно такое же поведение иногда можно заметить и у некоторых людей, которые боятся что-то менять, и стремится к новому. Привыкнув ползать они уже не хотят отправляться в полет.
Анализ 8 класс
Горький создал свою песню о соколе в самом начале творческого пути. Позже, вспоминая о той поре, он охарактеризует себя, как фантазера и стихотворца. Это верное определение, раннему Горькому присущ романтизм. На рубеже веков данное течение возродилось в литературе под влиянием революционеров, мечтавших освободить общество от зла и несправедливости.
Для романтизма, как направления, характерны определенные принципы. Основной из них – наличие двоемирия. Атмосфера реального мира, как правило, ненавистна герою, страдающему от пустоты и разобщенности. Всей душой он стремится к фантастическому, идеальному миру. Понимая, что идеал недостижим, романтики восхищенно описывали борьбу во имя него.
Герой-романтик должен иметь неразрешимые разногласия с внешним миром без шанса на перемирие. Особое значение отводится природе, которая тоже является символом. Таким образом, романтичное направление имеет склонность ко всему выдающемуся и своеобразному.
В раннем произведении Горького ярко отражены все тенденции романтизма. В мудрой легенде о раненой птице, упавшей в расщелину к ужу, четко просматривается двоемирие. Комфортная для ужа атмосфера затхлого ущелья символизирует низменность существования этого персонажа. Совсем другое дело – рвущийся ввысь сокол. Главная мысль произведения заключена в конфликте противоположных мнений ужа и сокола. Уж не понимает желания птицы взмыть в небо, а соколу душно в окружении гнилого ущелья. Он предпочитает всему свободную стихию и с легкостью погибает, верный своему идеалу. Своей смертью он наносит поражение жалкому прозябанию ужа.
Представителю противоположного взгляда на жизнь, ужу, не интересны идеалы свободы. Он доволен своей жизнью, которая не кажется ему унылой. Для ужа небо и волшебство полета не имеют смысла. Обстановка влажного, мрачного ущелья – олицетворение узости мировоззрения этого персонажа. Для такого небо является пустотой, а сокол – безумцем.
В произведении приводится описание окружающего пейзажа, имеющего фантастическое значение и создающего поэтическую обстановку. Это море, символизирующее бесконечность свободы и горы, олицетворяющие возвышенность мечты одухотворенной личности.
Сокол – образцовый романтический герой, рвущийся к свету. Он никогда не смирится с убогим прозябанием. Герои, подобные соколу, способны совершить подвиг, который заставит людей оглянуться вокруг себя и почувствовать отвращение к несправедливой, безобразной жизни Такие герои готовы умереть за свои идеалы.
Сюжетная линия
Теплой ночью мудрый старец Рагим и рассказчик сидят около камня. За горами уже заметно небольшое сияние всходящей луны. Огонь от костра освещает избитую трещинами часть камня, а на костре готовится уха из только что словленной рыбы.
Рассказчик просит старика рассказать ему сказку. Вначале он не соглашается — желает, чтобы его уговаривали. В итоге он рассказывает свою сказку ритмичным, унылым и напевным речитативом.
В ущелье высоко в горах лежал Уж и наблюдал за морем. Над ним светило солнышко, а где-то внизу бурлил поток воды. Неожиданно в ущелье падает серьезно раненный Сокол.
Сокол привстал и с тоской сказал, что хотел бы, прежде чем умрет, еще разок подняться в небо, зажать врага на ранах на своем теле, чтобы он подавился его кровью. У сокола была мечта сражаться.
Цели: 1)Учить сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивы их поведения;
2)Учить оценивать поступки героев, обосновывая свое мнение через работу с текстом, в беседе;
3)Выявить в совместной деятельности авторскую позицию, основную идею произведения.
Тип урока: изучение нового
II. Побудительная мотивация. Слайд 1
– Скажите, легко ли размышлять?
III. Познавательная мотивация. Слайд 2,3
— Зачем человеку жизнь? В чем смысл человеческой жизни?
– Сегодня на уроке я предлагаю вам поразмышлять о судьбе героев произведения М. Горького, себе, своей жизни, а также попытаться понять, в чем смысл жизни.
Тема, цели урока Слайд 4, 5
Проблемный вопрос: зачем человеку жизнь? В чем смысл человеческой жизни?
IV. Усвоение новых знаний
2) Вопросы после прочтения:
В) Как построено произведение? Какие части его можно выделить? (вступление, песня, заключение);
Г) Что объединяет начало и конец произведения? (пейзаж);
Д) Что кажется необыкновенным в описании природы? (природа одухотворена)
Слово учителя : этот прием называется олицетворением. Зачем? При помощи такого художественного приема перед нами оживают в произведении различные предметы. Они наделены чувствами, мыслями, поступками, речью. Олицетворение помогает читателю ясно увидеть и услышать эти предметы.
3)Устное задание: найти в тексте олицетворения +эпитеты – яркие образные определения ( море вздыхает, уснуло; волны шепчут, ластятся; горы задумчивы; тени бегают и др. + мягкое серебристое голубое сияние луны, прозрачная ткань облаков, золотые узоры звезд, теплая и ласковая мгла, пышные зеленоватые гребни и др.) (в тетрадь записать определения олицетворение, эпитет).
Такие художественные средства помогают выявить основную мысль произведения.
4) Вопросы для учащихся:
Б) О чем рассуждает Рагим? (чтение там же)
Слово учителя: почему же произошло такое изменение в природе, в душе героя? С чем это связано? Чтобы ответить на эти вопросы, нужно рассмотреть 1-ую и 2-ую главы – песню-сказку о Соколе и Уже.
6) Вопросы для учащихся:
А) О чем спорят Уж и Сокол?
(О смысле жизни, о счастье.)
— Я предлагаю поработать вам с таблицей (по вариантам)
| № | Вопросы | Сокол | Уж |
| 1 | Что значит жить ? | ||
| 2 | Что значит небо? | ||
| 3 | Где живёт, обитает? | ||
| 4 | Характеризующие эпитеты |
— Что значит жить для Сокола? Для Ужа? (Для Сокола жить — значит храбро биться, видеть небо, Уж — Мне здесь прекрасно, тепло и сыро)
— Что значит небо для Сокола и Ужа? (Для Сокола — счастье, свобода, для Ужа- пустое
место, пустыня без дна и края)
— Где живёт Уж? (В ущелье, где темно, пахнет гнилью и душно)
— Где обитает Сокол? (Небо, небесная даль)
Б) Можно ли противопоставить этих героев? Почему? ( у них несовместимые представления о правде жизни – на этом и строится диалог между Ужом и Соколом)
7) Дать определение антитезы – частого приема в произведениях Горького, в русском языке сравнить с понятием антоним, записать определение в тетрадь.
Устное задание: обратить внимание на эпиграф к уроку, найти в выражении антитезы (трусливые – мужественные, жадные – щедрые, гниение – горение)
9)Афоризм? Человек создан для счастья, как птица для полёта. Автор? Герой?
| Жизненная позиция героя | |
| Уж | Сокол |
| • Ну что же — небо? — пустое место… Как мне там ползать? Мне здесь прекрасно… тепло и сыро! | |
• Летай иль ползай, конец известен: все в землю лягут, все прахом будет…
• Рожденный ползать — летать не может.
• Земли творенье — землей живу я.
• Пусть те, что землю любить не могут, живут обманом. Я знаю правду. И их призывам я не поверю.
• Я славно пожил. Я знаю счастье. Я храбро бился. Я видел небо…
• О, если б в небо хоть раз подняться.
• О, счастье битвы.
• Безумство храбрых — вот мудрость жизни!
•„.в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету!
Сокол – символ смелости, страсти к свободе, небо – символ счастья. Уж в русском фольклоре – носитель равнодушия, лени, самодовольства, трусости.
2. – Давайте сделаем вывод, в чем же может быть смысл жизни. Для этого мы сформулируем высказывания в виде суждений:
- живем, чтобы быть успешными в делах, семье
- живем, чтобы нести ответственность за себя, за других
- живем, чтобы найти себя
- живем, чтобы жить
- живем, чтобы действовать
- живем, чтобы работать
- живем, чтобы быть счастливыми
– А какое высказывание ближе вам? Почему?
4. Авторская позиция
– Вернемся к нашим персонажам Ужу и Соколу. – Чья жизнь ближе вам: Ужа или Сокола? Почему? – А чью сторону принимает автор? С чем это связано? Вспомните его биографию, то, в какое время он жил.
5.Работа с текстом
VI. Закрепление нового материала
( Т.е. важен ли вопрос о смысле жизни в наше время? Какие люди живут как Сокол, а какие – как Уж? Встречали ли вы в своей жизни людей, похожих на этих персонажей?) – по выбору.
* Национальность — в русском языке обозначает принадлежность индивида к определённой этнической группе.
Такое понимание было характерно для Европы XIX в.
И заимствовано в русский язык, где прочно укрепилось.
* Национальность — в разговорном русском языке, особенно в советское время, нередко обозначало какую - либо этническую группу в составе государства.
Народ, Национальность, Нация.
Образ Ужа и Сокола в рассказе "Песня о Соколе" Максим Горький?
Образ Ужа и Сокола в рассказе "Песня о Соколе" Максим Горький.
М. горький "песня о соколе" смысл сопоставления ужа и сокола?
М. горький "песня о соколе" смысл сопоставления ужа и сокола.
Помогите написать сочинение 60 балов произведение, судьба человека почему А?
Помогите написать сочинение 60 балов произведение, судьба человека почему А.
Соколов усыновил Ваню.
Срочно нужно сочинение на хорошую оценку, не из интернета?
Срочно нужно сочинение на хорошую оценку, не из интернета.
Тема : безумству храбрых поем мы песню( по произведению "песня о соколе" 8 класс).
«Вспомни и запиши, о чем писал свои произведения И?
«Вспомни и запиши, о чем писал свои произведения И.
С. Соколов - Микитов.
Сочинение рассуждение на тему что такое предназначение человека на земле песня о соколе?
Сочинение рассуждение на тему что такое предназначение человека на земле песня о соколе.
Хищники, истребляющие хозяйственно ценную дичь, оказывается, имеет полезное значение. Установлено непосредственными наблюдениями, что хищники имеют значение в естественном отборе, так как ловят в первую очередь более слабых особей. В некоторых случаях положительная роль хищников выступает еще ярче. Так, например, в Норвегии с 90-х годов прошлого столетия в охотничьих хозяйствах особенно усиленно стали уничтожать хищников, питающихся куропатками. К 1912 г. , в результате массовых глистных заболеваний, число куропаток очень сильно сократилось. Оказалось, что ранее хищники вылавливали в первую очередь больных птиц, пресекая заражение я способствуя тем самым оздоровлению всей популяции (населения) куропаток. Борьба с хищниками была ослаблена, глистные заболевания сократились и число куропаток снова стало увеличиваться.
Дек 21, 2014 - Горький М.
Сочинение по произведению М.Горького Песня о соколе
Безумству храбрых поем мы славу!
М.Горький
Безумству храбрых поем мы славу!
Что бы ни было причиной его смерти, сокол выбрал небо и полет. Горький на примере этой песни показывает нам, что человек сам волен выбирать свой путь. Лететь как птица ввысь, или же спрятаться в тепле и сырости как змея. Какой бы вывод читатель не сделал, автор напоминает нам:
Безумству храбрых поем мы славу!
Ключевые слова: песня о соколе, сокол и уж, сочинение по произведению Горького
Читайте также: