Нужно ли стесняться своих чувств сочинение егэ

Обновлено: 30.06.2024

Проблема

Почему необходимо бережно относиться к чувствам других людей?

Отношение автора к проблеме

У каждого человека есть душа, которую нужно беречь от глубоко и жестоко ранящих слов и поступков.

Аргументы

Душа человека нежна и ранима. Чтобы она не плакала, ее нужно беречь и любить.
Чувства других людей нужно беречь, так как наши жестокие слова и поступки могут ранить и оставлять на сердце глубокие раны.
От бережного отношения к чувствам людей они расцветают, становятся счастливыми и одаривают счастьем всех окружающих.
Легче всего обидеть грубым словом и поступком тех, кто нас искренне любит.
Нужно относиться к чувствам других людей так, как мы бы хотели, чтобы относились к нам и нашим душевным переживаниям.
Часто настроение и душевное состояние человека зависят от отношения к нему других людей.

Синонимы к слову бережно

Экономно, тактично, внимательно, предусмотрительно, обдуманно.

Синонимы к слову относиться

Принимать, касаться, ставить, связать, обращаться; встречать; был частью; воспринимать; подходить; поглядывать; характеризовать; относительный; отзываться; числиться; высказываться; входить в состав; причитаться; откладываться; соотноситься; квалифицировать; прикладываться; доставляться; принадлежать; зачисляться; износиться; оценивать; причисляться; иметь отношение; проявлять отношение; был причастным; был в соответствии; иметь касательство; давать характеристику; входить в разряд; отсрочиваться; связана с; присчитывающийся; иметь определенное мнение; приурочивающийся; реагировать определенным образом;

Синонимы к слову чувство

Отношение, переживание, душа, увлечение, любовь, сознание, зрение, впечатление, ощущение, настроение, воспоминание, вкус, слух, страсть, эмоция, такт, Эрос, влечение, чувствие, влюбленность, воллюст, душевный порыв, нежное чувство, прогоны, обоняние, чувствование, нежная страсть, осязание, смак, сердечная склонность, сентимент, любовь-морковь.

Эпитеты к слову чувство

Щемящее, нравственное, смешанное, ложное, стадное, отчетливое, шестое, утонченное, пьянящее, пламенное, обострённое, неповторимое, давящее, неуместное, родственное, покаянное, тошнотворное, странное, всепоглощающее, десятое, двойственное, благоговейное, безотчётное, жгучее, суеверное, липкое, иррациональное, унизительное, подспудное, брезгливое, врождённое, пылкое, развитое, материнское, двоякое, беспокойное, гадкое, смутное, мстительное, обманчивое, гнетущее, нехорошее, патриотическое, интуитивное, неприязненное, непостижимое, противоречивое, затаенное, извращённое, инстинктивное, ноющее, религиозное, неуютное, отеческое, неосознанное, тягостное, эгоистическое, омерзительное, подсознательное, глубинное, необъяснимое, незаурядное, головокружительное, мучительное, сравнимое, угнетающее, сладостное, бескорыстное, благодарное, трепетное, всеобъемлющее, неизъяснимое, эстетическое, испытанное, противное, специфическое, волнующее, неясное, неприятное, братское, забытое, горькое, тоскливое, непривычное, возвышенное, острое, восхитительное, неистребимое, непередаваемое, жутковатое, похожее, тревожное, безошибочное, элементарное, ответное, пронзительное, своеобразное, пугающее, неизбывное.

Задание 27 № 16732

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Я ушёл в армию восемнадцатилетним мальчишкой, и было это в тридцать девятом году. (2)Я был беспечным, видел в жизни только яркие пятна. (3)Собственно говоря, я тогда ещё ни о чём не задумывался. (4)Должно быть, потому, что был мал, самоуверен и не видел границ отпущенного нам времени.

(5)Полковая школа сделала меня немногословным и строгим сержантом. (6)Я знал, что война будет и что враг мой готовит где-то оружие, и был готов к встрече.

(7)И тогда я не верил в мужские слёзы, гордился собою, потому что ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз. (8)Но что-то изменилось. (9)Потом. (10)На войне.

(11)Когда мне резали в госпитале раненое бедро, глаза у меня были сухими. (12)А через день, когда я расставался со своим другом Мишей Ноготовым, раненным в грудь, когда его уносили на носилках и он, уезжая от меня навсегда в далёкий, какой-то специальный госпиталь, повернул ко мне жёлтое лицо и повёл на меня угольным глазом навыкате и еле кивнул, — зажмурился тогда я, вздохнул и заплакал. (13)Не стесняясь.

дальше и накрылся одеялом с головой. (21)И заплакал. (22)И вспомнил свою историю, которая до сих пор не имеет конца.

(23)И вот война позади — Москва!

(24)Показался мой дом вдали, среди зелени Сокольников, и я почувствовал новый для меня острый укол в груди. (25)И что-то прямо заныло глубоко во мне, когда я наконец прижал мать, плачущую, после шести одиноких лет, седую, в аккуратно заштопанном платье.

(26)А потом я направился к НЕЙ. (27)Позвонил в знакомую дверь. (28)Открыли мне незнакомые люди и сказали, что Мария Фёдоровна Сорокина здесь не живёт.

(29)Я вышел из метро и через парк побрёл домой. (30)Был вечер; в Сокольниках над тёмными прудами берёзы тяжело замерли в безветрии; прямая аллея, пересечённая корнями, напоминала мне тридцать девятый год, когда будто бы не я, а другой Владимир, восемнадцатилетний и беспечный, догонял здесь свою Фёдоровну, как я называл Машу, а она то и дело убегала от него.

(31)Сокольники — такое место, где на каждом шагу скамейка. (32)Но нелегко сесть на скамейку вечером. (33)Не знаю, как сейчас, но в тридцать девятом Владимир и Маша всегда находили скамьи занятыми.

(34)Тогда Владимир оторвал дома в сарае две доски и сделал под берёзой прочную лавочку — на двоих. (35)И в этот же вечер они пришли сюда, и здесь Владимир обещал Маше помнить о ней вечно, а она только смотрела на него покорно и нежно и иногда качала головой, как старшая, хотя было ей всего семнадцать лет.

(36)Потом он получил повестку и уехал в армию. (37)А вместо него вернулся я.

(38)Опять передо мной стена молодого тёмно-зелёного ельника. (39)Он по-прежнему топорщился и загораживал всем путь к нашей лавочке.

(40)Я попробовал найти нашу тайную лазейку — и не нашёл, полез прямо в иглы. (41)Пролез, берёзу увидел — белую, неприкосновенную. (42)Но лавочки под нею не было. (43)Даже ямок не осталось. (44)Трава росла бессмертная на этом месте — осенью пожелтеет, весной оживёт, — она и затянула все следы, чтобы никто не помнил.

(45)Я опустился на траву и лёг лицом вверх — к вечерней сини, раскинув руки. (46)Моя берёза жила надо мной каждым листочком. (47)И по стволу рыскали муравьи.

(48)И тут же я вскочил.

(52)И я сразу догадался, как она достала так высоко: она вырезала буквы, став на нашу лавочку. (53)А потом выдернула её, чтобы никто не достал, не заровнял букв.

(54)Я обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза.

(55)Нет, я не в обиде на войну за то, что она научила меня плакать…

(По В.Д. Дудинцеву*)

* Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918–1998) — русский советский писатель.

(445 слов) Когда человек испытывает влюбленность, его накрывает лавина разных эмоций. Прежде всего, страх признания перед своим избранником или избранницей. Очень боязно получить в ответ смех или презрение, поэтому трудно набраться решимости и сделать первый шаг. Однако я убежден, что не стоит бояться этого, потому что колебания и промедление приводят к упущению возможностей и потере возлюбленной или возлюбленного.

Таким образом, скрывая свои чувства, мы обрекаем любовь на трагический финал с самого начала. Только признание сможет разрешить сомнение в том, что человек готов к сближению. Если же мы молчим и пускаем жизнь на самотек, то теряем и шансы на взаимное счастье, и своего избранника.

Итоговое сочинение: Нужно ли читать книги в 21 веке?

Автор: Самый Зелёный · Published 29.12.2020

410. Что важнее в книге – как она написана или о чём?

Автор: Самый Зелёный · Published 05.12.2018

Итоговое сочинение: Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?

Автор: Самый Зелёный · Published 17.01.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

— Главная — Сочинение ЕГЭ

Здравствуйте, 79032383238! Чувствую себя немного героем антиутопии, например, романа Евгения Замятина "Мы". Жаль, что у меня нет возможности обратиться к вам по имени.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована некорректно.

Какого человека можно назвать свободным в современном обществе ?

Почему именно в современном обществе? Автор рассуждает о свободе как категории вневременной. Обратите внимание на предложение:

(6)Сколько люди живут, они будут стараться понять, что же такое свобода, и стремиться к ней.

Старайтесь чётче формулировать проблему.

K2 - Комментарий + 4 балла

Комментарий выглядит не совсем убедительно, приходилось перечитывать неоднократно, чтобы понять логику развития вашей мысли.

Пример 1 (виды свободы) в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 (внутренняя свобода) указан, пояснен.

Взаимосвязь между примерами не определена и не проанализирована.

С помощью комментария ученик доказывает, что в тексте именно та проблема, которую он обозначил. Нужно серьёзнее подходить к анализу текста.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 0 баллов

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена некорректно.

Проблема : Какого человека можно назвать свободным в современном обществе?

ПА : Автор же считает, что внутренне свободный человек это тот, у кого полное жизненное дыхание, который живёт свободно . Что свобода в общем сознании воспринимается, как добро.

Что значит "полное жизненное дыхание"? Это авторский оборот. Почему же вы не заключили его в кавычки?
(46)Это легкий человек, с ним легко, у него полное жизненное дыхание.

Старайтесь не использовать для формулировки позиции автора метафорические обороты. Мысль должна быть предельно понятна, не нужно гнаться за красотой слова. Если мы исключим образное выражение "полное жизненное дыхание", то ответ будет примерно таким:
Какого человека можно назвать свободным? - Свободный человек - это человек, который живёт свободно.
Вдумайтесь. Разве это ответ на вопрос? Понятно ли из этой формулировки, что значит свободный человек? По-моему, нет (нет вопросно-ответного единства).

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

К4 не засчитываются, так К3 = 0 баллов.

Но если предположить, что ПА обозначена правильно, можно ли засчитать такое отношение к позиции автора?

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис (условный, витиеватый), но обоснования тезиса нет.

Я согласна с мнением автора, ведь многие люди, прожившие свою жизнь без страха упрёка смогли добиться всего, о чём мечтали всю свою жизнь. Приводя пример из моего личного опыта я могу сказать, что страх это не двигатель прогресса, он тянет вниз, к началу, к тому, чего ты боялся больше всего - не самореализоваться в жизни.

Тезис (выделен синим) звучит неубедительно и нелогично. От оборота "без страха и упрёка" повеяло рыцарством (рыцарь без страха и упрёка). Этот оборот иносказательный, так часто говорят о человеке большого мужества и высоких нравственных достоинств. На мой взгляд, стилистически этот оборот не очень вписывается в речевой строй сочинения.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов

В работе просматривается коммуникативный замысел, но есть нарушение абзацного членения, имеются логические ошибки. В сочинении нет заключения. Заключение не является обязательным элементом сочинения, но нужно исходить из логики пишущего. Порой в обосновании ученик бывает настолько убедителен, что нет необходимости писать в заключение, но в вашей работе заключения явно не хватает.

Также автор пишет о том, что по истине свободного человека легко узнать, что его все любят. Он не кичится своей свободой, он не борется за неё, он с ней всегда, он владеет ею. Также внутренне свободный человек не зависит от других людей, от их мнения, от страха перед жизнью. Такой человек не поддаётся внутренним эмоциям, он идёт в ногу с ними. Данный пример показывает, что нужно слушать свой внутренний голос и полагаться только на себя, на свои чувства. Что нужно жить не для свободы, а свободно в целом.

Когда человек не испытывает страха перед своими убеждениями, не стыдиться своего мнения, он способен жить по-настоящему и быть внутренне свободной личностью.

Почему это предложение выделено в отдельный абзац? Какова структурно-смысловую роль данного предложения. Можно предположить, что это некий элемент связь между примерами и попытка анализа. Но мы не видим здесь чёткого указания на связь. Связь между примерами-иллюстрациями должна быть чётко названа (например, противопоставление, детализация, аналогия, сопоставление и т.д.).

Автор же считает, что внутренне свободный человек это тот, у кого полное жизненное дыхание, который живёт свободно. Что свобода в общем сознании воспринимается, как добро.

Слово "же" употреблено неуместно. Получается, что то, что вы писали выше, противопоставлено авторской позиции (нарушение логики).

K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл

Ошибки: работа не характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя.

K7 - Соблюдение орфографических норм: + 2 балла

Также автор пишет о том, что по истине свободного человека легко узнать, что его все любят.

Когда человек не испытывает страха перед своими убеждениями, не стыди ться своего мнения, он способен жить по-настоящему и быть внутренне свободной личностью.

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 0 баллов

Однако , внутренняя свобода человека может быть беспредельной, даже при самой тяжёлой социальной и экономической жизни.

Я согласна с мнением автора, ведь многие люди, прожившие свою жизнь без страха ЗПТ упрёка ЗПТ смогли добиться всего, о чём мечтали всю свою жизнь.

Не обособлен причастный оборот (не хватает запятой). Нет запятой между однородными членами предложения.

Приводя пример из моего личного опыта ЗПТ я могу сказать, что страх ТИРЕ это не двигатель прогресса, он тянет вниз, к началу, к тому, чего ты боялся больше всего - не самореализоваться в жизни.

Что свобода в общем сознании воспринимается , как добро.

Запятая перед как лишняя (в значении "в качестве").

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 0 баллов

В предложенном тексте автор повествует о понятии свободы и ее аспектах.

Свобода не может быть безграничной и беспредельной и, [что] даже самый свободный человек может быть ограничен в своих действиях.

Данный пример показывает, что нужно слушать свой внутренний голос и полагаться только на себя, на свои чувства. Что нужно жить не для свободы, а свободно в целом.

Парцелляция (нарушение границ предложения). Придаточное предложение вынесено как отдельное предложение (это недопустимо).

K10 - Соблюдение речевых норм: + 0 баллов

Такой человек не поддаётся внутренним эмоциям, он идёт в ногу с ними.

Лексическая несочетаемость. Эмоции не могут быть внутренними и внешними. Человек может внешне проявлять или не проявлять эмоции. Эмоции - это субъективная реакция человека на внешние и внутренние раздражители. В национальном корпусе русского языка нет ни одного вхождения с таким словосочетанием (есть 1 вхождение, но с другим прилагательным - "внешние"). Как человек может идти в ногу с эмоциями (неудачное олицетворение).

K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл

К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием (особенно анализом смысловой связи между примерами) логикой развития мысли, речевым оформлением, пунктуацией, грамматикой.

Читайте также: