Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего сочинение рассуждение

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности тематическое направление

Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего

тема методической разработки

Попова Александра Владимировна,

учитель, МБОУ Многопрофильная

гимназия №12, г.Чита

1.1 Тематическое направление: патриотическое воспитание и формирование российской идентичности.

1.4.Данное мероприятие может быть проведено в рамках классных часов, направленных на патриотическое воспитание школьников.

1.5. Цель: привлечение внимания учащихся к истории Родины, семье, осознание важности знания истории и культуры, воспитание патриотизма.

1.Раскрыть смысл высказывания М.Горького, определить тему классного часа.

2. Определить актуальность и значимость изучения истории своего государства.

3.Поговорить о великих людях России (Гагарине Ю.А. – выбор в связи с празднованием 60 - летия со дня первого полета человека в космос), знаменитых людях Забайкалья.

4.Обсудить необходимость знания истории своей семьи.

Личностные: обучающиеся проявляют чувство гордости к своей стране, ценностное отношение к родине, патриотам России, желание быть патриотом. Проявляют уважение к защитникам Родины.

Метапредметные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Проявляют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Проявляют коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение сотрудничать с учителем и сверстниками; умение слышать и слушать других. Проявляют познавательные УУД (общеучебные): самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; (логические): анализ объектов с целью выделения признаков.

1.6.Форма проведения: беседа. Может быть проведено в дистанционном формате на платформе Google Meet .

1.7. Методы обучения: наглядные (демонстрация), словесные (беседа, объяснение).

1.8.Ресурсы: презентация, компьютер, проектор.

1.9. Разработка рекомендована для проведения классных часов патриотической направленности.

2.Основная часть.

Обучающиеся говорят, как они помают смысл высказывания М.Горького.

Должны ли мы знать прошлое? Зачем нужно знать историю? (Слайд 3)

Обучающиеся высказывают свои предположения об актуальности и необходимости изучения истории.

Почему мы изучаем историю своего Отечества (слайд 4)

При знании ошибок прошлого, мы не совершим их в настоящем и будущем. Можно привести немало исторических примеров, которые следует учитывать современникам. Фашистская Германия в ХХ веке оккупировала практически всю Европу, мечтала занять мировое господство. Погибли миллионы людей, уничтожались целые национальности. Вторая мировая война была величайшей ошибкой человечества. Подобные трагедии никогда не должна повторяться, лидеры государств должны учитывать этот урок истории. (Слайд 6 – цифры войны).

Другая величайшая ошибка – атомные бомбы, сброшенные американцами на Хиросиму и Нагасаки. Истории известны лишь эти два факта применения ядерного оружия, но они обернулись величайшей катастрофой для всей Японии. В отчете префектуры Нагасаки зафиксировано, что в радиусе 1 км от эпицентра погибло все живое, до 2-х км – были разрушены здания, в радиусе 3 км воспламенялись различные материалы. Огненного смерча (как в Хиросиме) удалось избежать, но в разных точках города возникали локальные пожары. На конец 1945-го насчитывалось до 80 тысяч погибших, а спустя 5 лет от спровоцированных радиацией болезней число умерших превысило 140 тысяч. Вместе с убийством огромного количества людей, нарушилась экосистема: в окрестностях Хиросимы и Нагасаки начали расти грибы с человеческий рост, рождались трехглавые козы и другие животные-мутанты. Это был ужасный период, последствия которого дают знать о себе и поныне. Можно назвать много примеров, принесших горе человечеству. Хотелось бы верить, что ни наше, ни будущие поколения не будут повторять трагические ошибки. (слайд 7)

Должны ли мы знать героев своего государства? Какие имена вы можете назвать?

Обучающиеся называют имена героев, рассказывают о них.

В 2021 году мы отмечаем 60 лет со дня первого полета человека в космос. Что вы об этом знаете? Разговор о полете Гагарина в космос (слайд 8,9,10).

Мы должны знать не только историю Отечества, но и историю своего края. Знать не только историю, но и традиции, культуру, великих людей, их подвиги.

Каких великих людей своего края вы знаете?

Обучающиеся называют имена, рассказывают о героях Забайкалья.

Рассказ о Номоконове С.Д, подвиге Алдара Цыденжапова (Слайд 11,12).

Нужно ли знать историю своей семьи? (слайд 13)

Таким образом, человек, забывающий свое прошлое, свои корни, свою Родину, способен совершить немало ошибок в настоящем ради мнимых целей. Будущее таких людей также обречено на несчастье. Их поступки, совершенные сегодня, станут для них тяжкой ношей на всю жизнь.

Рефлексия (закончи предложение) (Слайд 15)

На классном часе я понял……

Сегодня я задумался……

Перед вами лежат разноцветные смайлики. Выберите тот смайлик, который соответствует вашему отношению к нашему разговору.(Слайд 16)

1. Я считаю, что тема важна для меня. Есть о чем подумать. - Зеленый

2. Я подумаю об этом, но не сегодня…когда-нибудь…может быть… Желтый

3. Все, о чем мы говорили, всего лишь пустые слова. Они не имеют никакого значения. Я просто зря потратил(а) время. Красный

Если классный час проводится в дистанционном формате, обучающиеся пишут в чат цвет смайлика.

405. Почему гордые люди часто бывают одинокими?

Автор: Самый Зелёный · Published 04.12.2019

Итоговое сочинение: Цивилизация и природа — вечный конфликт

Автор: Самый Зелёный · Published 25.11.2021

Итоговое сочинение: Как культура влияет на мировоззрение человека?

Автор: Самый Зелёный · Published 15.03.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Для меня слова Горького означают, что при знании ошибок прошлого, мы не совершим их в настоящем и будущем. Можно привести немало исторических примеров, которые следует учитывать современникам. Фашистская Германия в ХХ веке оккупировала практически всю Европу, мечтала занять мировое господство.

Другая величайшая ошибка – атомные бомбы, сброшенные американцами на Хиросиму и Нагасаки. Истории известны лишь эти два факта применения ядерного оружия, но они обернулись величайшей катастрофой для всей Японии. В отчете префектуры Нагасаки зафиксировано, что в радиусе 1 км от эпицентра погибло все живое, до 2-х км – были разрушены здания, в радиусе 3 км воспламенялись различные материалы. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Огненного смерча (как в Хиросиме) удалось избежать, но в разных точках города возникали локальные пожары. На конец 1945-го насчитывалось до 80 тысяч погибших, а спустя 5 лет от спровоцированных радиацией болезней число умерших превысило 140 тысяч.

Вместе с убийством огромного количества людей, нарушилась экосистема: в окрестностях Хиросимы и Нагасаки начали расти грибы с человеческий рост, рождались трехглавые козы и другие животные-мутанты. Это был ужасный период, последствия которого дают знать о себе и поныне.

Можно назвать много примеров, принесших горе человечеству. Хотелось бы верить, что ни наше, ни будущие поколения не будут повторять трагические ошибки. Именно поэтому высказывание Горького заслуживает особого внимания. Подводя общий итог, можно констатировать: изучение прошлого поможет избежать ошибок в будущем.

Эссе "Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего" (М. Горький) является конкурсной работой на конкурс "Учитель года 2017".

Мы все стремимся к счастливому будущему. И все – по-разному… А как определить, в чем счастье, как узнать формулу счастливого будущего? В каком учебнике искать?

Я где-то слышала, что будущее – это измененное прошлое. И то, как оно изменится, зависит только от нас. А значит, строить будущее надо сегодня, учитывая ошибки прошлого. А вот это уже чем-то напоминает некую формулу, которой можно следовать. Попробую…

12 Октября 2015 года

Прошли годы. Сейчас Я – УЧИТЕЛЬ! Какая я?

Сегодня иду на урок, впереди меня ученица. Яркие леггинсы, еще более кричащая футболка с непонятными дырками. Мне это не нравится. Сейчас отругаю! Громко! Так, чтобы поняла!

Стоп! ДЕЛАТЬ БУДУЩЕЕ НАДО, УЧИТЫВАЯ ОШИБКИ ПРОШЛОГО!

– Здравствуй, Маша! У тебя сегодня плохое настроение?

– Почему? Все хорошо!

– Ты обычно такая красивая в школьном платье…

– Все ходят в чем хотят! Мне нельзя?!

На следующий день захожу в класс. На Маше её красивое школьное платье. В душе ликую! Получилось.

20 ноября 2015 года

Урок решения линейных уравнений с параметром. Тема сложная. Объясняю – не понимают! Объясняю снова – не понимают! Удивлена… Почему не понимают? Я плохо объясняю? Им не дано понять? А может, прикидываются, чтобы меня довести?

Стоп!

Лет 10 назад был у меня ученик: вопросы глупые, высказывания нелепые, прогресса почти не видно. Раздражалась, злилась – молодая была, неопытная. Со временем успокоилась – привыкла, наверное.

Ответ нашла в томике Пастернака:

Как знать: зачем друг с другом мы живем?
Что вместе держит нас, соединяет?
По жизни мы идем, и день за днем
Себя друг в друге лучше узнаем ,
И шляпу перед зеркалом снимаем…

…Отпустила ситуацию. Приняла его таким, какой он есть. Может то, что есть плохое в нем, это не в нем, а во мне.

Опять мысль: ДЕЛАТЬ БУДУЩЕЕ НАДО, УЧИТЫВАЯ ОШИБКИ ПРОШЛОГО!

Повернулась от доски к детям. Улыбнулась.

– Ребята, мне самой в школе сложно давались параметры! Глядя на вас, я сейчас вспомнила себя! Давайте попробуем друг другу объяснить, как решать эти уравнения: вы – мне, я – вам… Кто первый?

Медленно, туго, с пробуксовками, но пошло… Ура! Кажется, поняли… И Я – ПОНЯЛА.

25 апреля 2016

Собрала тетради с домашней контрольной работой. Написано много – листа по три в каждой работе. Проверяю… Ничего не понимаю. Что случилось с моими детьми? В работах сплошной бред! Переживаю! Столько усилий нами потрачено! Неужели всем двойки ставить?

Помню, мой сын Женька был в пятом классе. Прибегает как-то на перемене, весь в слезах.

– Что случилось?

– Мама, за проект по географии мне поставили двойку!

Как так? Проект делали вместе. Многому научила его, многому научилась сама. Понравилось. Оба испытали гордость за себя. Радостный пошел в школу… И два?!

К учителям ходить не люблю. Но в этот раз иду.

– Почему так?! Что НЕ так? Что мы сделали неверно?

– МНЕ СЕЙЧАС НЕ ДО ВАС, Я ОБЕДАЮ!

Опять мысль: ДЕЛАТЬ БУДУЩЕЕ НАДО, УЧИТЫВАЯ ОШИБКИ ПРОШЛОГО!

С трудом проверила работы. Расстроилась сильно…

– Ребята, сил, затраченных на выполнение работы, ушло очень много. Но у нас не получилось! Не хочется ставить двойки ни вам… ни себе… Предлагаю разобраться вместе…

26 августа 2016

Сегодня услышала: если учитель недоволен своей зарплатой – пусть идет в бизнес.

Вспоминаю свой предыдущий выпуск… Непростой… Взяла их еще совсем молодой – 25 лет не было. Боялась – как заслужить авторитет? А у них свои вопросы, свои проблемы… И с этими проблемами они – ко мне, девчонке неопытной. Все: и ребята, и, о Боже, их родители. Что мне помогло?! Я им советовала от души, как близким людям… Прислушивались! Верили! Значит я чего-то стою в жизни! Значит мое слово для них: и для взрослых, и для детей – важно! Я – молодец! Я – удивляюсь себе! Я – горжусь собой! Я правильно выбрала свою дорогу!

Опять мысль: ДЕЛАТЬ БУДУЩЕЕ НАДО, УЧИТЫВАЯ ОШИБКИ ПРОШЛОГО!

Какой бизнес?! Какие деньги?! Неужели материальное может удовлетворять больше, чем духовное и душевное? Конечно, иметь хорошую зарплату хочется. Потому что хочется хорошо кормить и одевать своих детей, давать им хорошее образование, показывать разные страны. И неужели я – продолжатель традиций, заложенных Ушинским и Макаренко, могу позволить себе все это, только если брошу свою любимую профессию? Ведь учитель – это не только призвание, но и профессия. Не просто любимое занятие (хобби, как удобно считать тем, кто определяет размер заработной платы учителей). Действительно, за хобби можно не платить… И как же хочется верить, что дело учителя вновь станет Профессией – уважаемой, престижной, значимой.

8 сентября 2016

Вызвали к директору. Зачем?

– Анна Владимировна, у меня для вас предложение.

Лишь только время подвернется,

Взгляните в детские глаза!

Улыбка ваша иль слеза

В глазах ребенка отзовется…

Это они – мои дети, умеющие поддержать в трудную минуту, имеющие в голове сотни идей, понимающие, любящие – это они помогли мне победить!

Опять мысль: ДЕЛАТЬ БУДУЩЕЕ НАДО, УЧИТЫВАЯ ОПЫТ ПРОШЛОГО!

Так что же такое СЧАСТЛИВОЕ БУДУЩЕЕ?!

Это уверенность в том, что Я ДЕЛАЮ в НАСТОЯЩЕМ! Я – нужна людям.

Я – УЧИТЕЛЬ, и если бы меня не было… Если бы НАС НЕ БЫЛО… Было бы будущее. Да и ПРОШЛОГО, наверное, НЕ БЫЛО бы!

Вот и наступило время, что бы подготовиться школьникам к итоговому сочинению. Если на декабрьском сочинении в 11 классе вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2020-2021 учебный год. 11 класс. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Другая величайшая ошибка – атомные бомбы, сброшенные американцами на Хиросиму и Нагасаки. Истории известны лишь эти два факта применения ядерного оружия, но они обернулись величайшей катастрофой для всей Японии. В отчете префектуры Нагасаки зафиксировано, что в радиусе 1 км от эпицентра погибло все живое, до 2-х км – были разрушены здания, в радиусе 3 км воспламенялись различные материалы. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Читайте также: