Белемле кеше югалмас сочинение
Обновлено: 03.07.2024
Война, которая не только отнимала жизни, но и разрушала вековые традиции аила, заставила троих героев работать вместе. Муж Джамили был на фронте, но даже в своих редких письмах он не беспокоился о жене, он выделял ей последнюю и единственную строчку из своего письма. Данияр вернулся с фронта калекой, был сиротой и нелюдимым, а Сейит помогал своей семье как мог, судьба не оставила им выбора.
Учитель проверяет на плагиат?
Закажи уникальную работу у наших авторов. Напишем в течение дня!
Связаться с нами:
Несмотря на то, что Сейит был младшим братом супруга Джамили, он все же испытывал к ней первую детскую любовь, трепетное чувство привязанности, но оно не приносило ему боли, оно словно вдохновляло его. Джамиля молодая невестка, которой пришлось работать в паре с холостяком Данияром увидела истинную любовь и родную душу в этом молчаливом и задумчивом человеке.
Любимые и родные, они понимали друг друга без всяких слов, песня, вот его главные слова и душа. Первые признания в своих чувствах Данияр раскрывает именно в песни, которую он поет сердцем для Джамили. Сейит, вдохновленный увиденным, не испытывает ненависти, он мечтает нарисовать картину влюбленных Джамили и Данияра. Они вдохновили мальчика, открыли в нем свет, который смог подарить его душе столько красок, которые он никогда не замечал. После их побега он понимает, что был влюблен в нее тоже, но это была детская любовь, которая будет самым светлым воспоминанием из детства. Сейит понимает, что именно в момент осознания его детство закончилось, и он уже стоял на пороге своего становления и должен был сделать выбор.
Джамиля и Данияр убежали ото всех, чтобы строить свое счастье, свою любовь. Сейит навсегда запомнит их, он будет творить свои картины, а его самая лучшая, его дипломная работа будет посвящена двоим беглецам, которые искренне любили друг друга. Именно они научили мальчика ценить настоящее и верить в себя. Лето, прекрасная песня Данияра, которая даже с картины будет звучать, давая новые силы и уверенность в себе.
10 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов
Ответы 10
Китап – тормыш көзгесе.
Китапның белмәгәне юк
Китап – тормыш көзгесе.
Китапның белмәгәне юк
Белем, китап турында:
Күп укысаң, күп белерсең.
Белмәү гаеп түгел, белергә теләмәү гаеп.
Күп укыган күп беләр.
Укымаган бер телле, укыган ике телле.
Беләгең белән екканчы, белемең белән ек.
Белем бәхетле итә.
Белемле кеше югалмас.
Белемнең чиге юк.
Китап – тормыш көзгесе.
Аю беләгенә ышана, Адәм белеменә ышана.
Белемлекнең чиге юк.
Белем тәжрибәдән туа.
Белем һәр куркынычны җиңә.
Беләктән белем көчле.
Китап галим-телсез мөгаллим.
Китапның белмәгәне юк.
Ерактагы укып беленә,якындагы күренә.
Күп укыган күп белер.
Кояш җирне яктырта, уку кешене.
Уйламый уку-аңгыралык, укыганда икенчене уйлау-саңгыраулык.
Бер укыган кешегә ике укымаганны бирсәләр дә алучы юк.
Бүләк зур булмас, укыган кеше хур булмас.
Күп яшәгән ни белер, күп укылган-шул белер.
Укыган ил узар, укымаган ил тузар.
Укыган укыр, укымаган күрә сукыр.
Ата гыйлеме белән галим булып булмый.
Галим белгәнен әйтер, ахмак җиңгәнен әйтер.
Галим булу җиңел, адәм булу читен.
Галим булсаң, галәм синеке.
Берни белмәгән кеше һәрвакыт боек булыр.
Надан белмәсә дә кычкыра.
Наданга тик тору җавап.
Надан кеше-сукыр тавык.
Надан кеше хайван белән бер.
Надан кеше-яман кеше.
Бер галим йөз наданны җиңәр.
Галим белән надан аермасы-карга белән былбыл аермасы.
Галим белсә сорый, надан белми дә,сорамый да.
Галимнең бер көне наданның бөтен гөмеренә тора.
Галим уйлар, надан ышаныр.
Йөз надан бер галимнең тырнагына тормас.
Ялкаулык, наданлык, фәкыйрьлек-бертуганнар.
Яшьлегеңдә өйрәнмәсәң, картлыгыңда үкенерсең.
Өйрәнгән җирдә калмас.
Өйрәнмичә чабата да үреп булмый.
Өйрәнү бервакыттада соң түгел.
Өйрәтсәң, аю да биергә өйрәнә
Где встречаются лишайники?
- Они встречаются везде - на стволах и ветвях деревьев, стенах и крышах (даже ржавых) домов, на камнях, скалах в горах, на почве в тундре
Китап - кормыш кøзгесе ( только на букве - о - палочку ровно )
китап - белем чишмесе ( только первая буква - е - в слове чисмесе - перевёрнутая )
китапныH белмегене юк ( где большая - Н - на конце - запятая - только на конце ! , где меге ( в слове - белмегене) там буквы - е перевёрнуты
Китап- белем чишмәсе
Китап – тормыш көзгесе.
Китап галим -телсез мөгаллим.
Мин бик китаплар укырга яратам .Габдулла Тукайнын - Су анасы китабы бик тэ ошый .Ул монсуда ,ойрэтэ дэ ,куркынычта.Анда бер малай су анасынын тарагын алып киттэ ,Хэм су анасы анын артынан йогерэ
Татар - таш ватар ( Татарин и камень разобьет )
Татар - ташка кадак кагар ( Татарин и в камень гвоздь вобьет )Китап галим -телсез мөгаллим.
Белем бәхетле итә.
Белемле кеше югалмас.
Белемнең чиге юк.
Китап – тормыш көзгесе.
Аю беләгенә ышана, Адәм белеменә ышана.
Күп укыган күп беләр.
Белемлекнең чиге юк.
Белем тәжрибәдән туа.
Белем һәр куркынычны җиңә.
Беләктән белем көчле.
Китап-белем чишмәсе.
Беләгең белән екканчы, белемең белән ек.
Укымаган бер телле, укыган ике телле. Китапның белмәгәне юк.
Белмәү гаеп түгел, белергә теләмәү гаеп.
Күп укысаң, күп белерсең.
Ерактагы укып беленә, якындагы күренә.
Я не татарка поэтому я русские напишу ты не против?
Книга - книгой, а своим умом двигай. (Ученье, мудрость, слово, Учение, Книга)
Книга в деревне - что окно в избе. (Ученье, мудрость, слово, Книга)
Ум без книги, что птица без крыльев. (Ученье, мудрость, слово, Книга)
Книги читай, а дела не забывай. (Ученье, мудрость, слово, Учение, Книга)
Книга в счастье украшает, а в несчастье уте шает. (Наука, ученье, Клей, Книга)
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Татар теле д ә ресе - 7 сыйныф (рус төркеме)
Тема: “Белем һәм тормыш” бүлеге буенча үтелгәннәрне кабатлау.
Максат: 1)“Белем һәм тормыш” бүлегендә өйрәнелгән сүзләрне сөйләмдә актив куллану, хикәя фигыль, хәл фигыль, боерык фигыль формаларын кабатлау;
2) укучыларның грамматик белемнәрен, сөйләм күнекмәләрен , иҗади фикерләү сәләтләрен үстерү;
3) белемле, тәрбияле булыр өчен уңай сыйфатлар тәрбияләү.
Дәрес төре: кабатлау.
Дәрестә кулланылган технологияләр : коммуникатив технология, компьютер технологиясе, проблемалы укыту, сәламәтлекне саклау технологиясе.
Җиһазлау һәм материал: 7 нче класс өчен татар теле дәреслеге(Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, 2014 ел), интерактив такта, наутбок, индивидуаль биремле карточкалар.
I.Оештыру. Уңай психологик халәт булдыру.
I I.Кереш әңгәмә. Дәреснең максаты белән таныштыру.
I I I .Актуаль ләштерү.
Тыңлап аңлау күнегүе.
Укытучы. Шигырьне тыңлагыз. Шигырь нәрсә турында? Автор сезгә нәрсә әйтергә тели? Нинди сүз төркеменә кергән сүзләр сезгә киңәш бирә?
Кадерлә син китапны.
Китап - киңәшчең синең,
Дустың, ярдәмчең синең,
Ул хөрмәткә бик хаклы
Кадерлә син китапны.
Битләрен дә ертма син,
Керле кул белән аны
Беркайчан да тотма син.
Ул яратмый пычракны-
Керне, тузанны, тапны.
Саф, керсез күңелең белән
Бик чиста тот китапны.
Көн дә укы син аны:
Китап - якын дустың ул.
Җавап биреп торыр ул!
Укытучы. Хәзер, сорауга җавап бирегез.(Шигырь белем алу турында.Автор укырга белем алырга куша.Фигыльләр киңәш бирә.)
_Дәфтәрләрне ачабыз, бүгенге числоны язабыз. Бүгенге дәрестә без нинди тема турында сөйләшербез икән? Мәкал ьне язып куегыз, сорауга җ авап бирегез.
Күп укыган күп белер.
Укытучы. –Бу мәкаль нәрсә турында сөйли? (Белемле булу турында)-Ә белем турында сез тагын нинди мәкальләр беләсез?(Укучыларның җаваплары)
- Укучылар экранга карагыз.
Укытучы. Мәкальләрне укыгыз, фигыльләрне табып әйтегез һәм дәфтәргә яза барыгыз.
1)Белем бәхетле итә.
2)Белемле кеше югалмас.
3)Аю беләгенә ышана,
Адәм белеменә ышана.
4) Белем тәжрибәдән туа.
5)Белем һәр куркынычны җиңә.
6)Беләгең белән екканчы, белемең белән ек.
7)Күп укысаң, күп белерсең.
8)Кояш җирне яктырта, уку кешене.
9) Беләге юан берне егар,
Белеме юан ме ңне егар.
Укытучы. Мәкальләрдәге хикәя фигыльләр нинди заманнарда килгән?(Җаваплар)
Ни өчен боерык фигыль, хәл фигыльләрнең заманы юк?(Алар затланышсыз фигыльләр).
I V. Билгеле һәм билгесез үткән заман фигыльләрне кабатлау.
. Җөмләләрне уку 14 күнегү,18 б. Билгеле үткән заман фигыльләрнең һәм билгесез үткән заман фигыльләрен аерып әйтү,дәфтәргә язу.
3 нче слайд .Самат мәктәп китапханәсенә килде. Ул китапны тапшырырга теләде. Китапханәче апа Саматның китабына карады. Самат китапны саклап тотмаган. Китап бик пычрак иде: аның тышы ертылып төшкән, эче коелган. Китапханәче апага Самат ошамады. Саматка бик-бик кыен булды.
Укытучы. Билгеле үткән заман, билгесез үткән заман нинди кушымчалар белән ясалалар?(Җаваплар)Самат сезгә ошадымы?Саматка нинди киңәш бирәсез?
4 нче слайд. Кагыйдә.
V . Хәл фигыль, боерык фигыль формаларын искә төшерү.
Укытучы. Укучылар, экранга карагыз әле. Сүзтезмәләрдә төшеп калган хәрефләрне әйтегез?
Сочинение яз. п, өйгә кайт. ч, сөйләш. -сөйләш.. . бардык, китапны укыганч. мәктәпне тәмамлаг. ч, тырыш. п укыйм.
Укытучы. Бу сүзтезмәләрдәге фигыльләр ничек дип аталалар? Ягез, шушы сүзтезмәләр белән җөмләләр төзибез.Дәфтәргә һәрберегез ике җөмлә төзеп языгыз.
V .Парлап эшләү. Индивидуаль биремнәр. Ситуатив күнегүләр. Рус теленнән татарчага тәрҗемә итү.
-Внимательно слушат ь учителя;
- хорошо отвечать на уроке;
-не писать с ошибками;
-Семь раз отмерить , один раз отрезать:
-задачу реши сам;
-делать домашнее задание:
-не пропускать уроков;
Укытучы.Киңәш биргәндә, без нинди фигыл ь ләрне кулланабыз? (Җаваплар).
V I . Төркемнәрдә эш.
Бирелгән схема буенча диалог төзергә.
-убе ждение -доказательство
V I I. Төрле фигыльләрне куллану.Уен” Дәвам ит” Мин белем иленә сәяхәткә чыктым.
V I I. Йомгаклау. Белемле булыр өчен нишләргә кирәк? Һәрберебез кагыйдә әйтә.
-Укучылар, өй эшен языгыз. Күп укысаң, күп белерсең темасына 6 җөмлә-хикәя язарга.
Әни – һәр кеше өчен иң якын, иң кадерле кеше. Ул безгә әлеге дөньяда яшәү хокукын, тормыш биргән. Бала иң беренче сүзендә “әни” дип, юкка әйтмидер. Һәр әни үзенең баласы турында кайгыртып калмыйча, анда кешелеклелек, әдәплелек сыйфатларын да тәрбияли. Әни безне мөстә – кыйль фикер йөртергә, үзебезнең хаталарны танырга ярдәм итә. Тормышның булачак һәм үткән көннең кадерен белергә өйрәтә. Нәкъ әни безгә кешенең кадерен белергә, туганнарың турында кайгыртырга, өлкәннәрне хөрмәт итергә өйрәтте. Бары әни генә синең уңышларыңа һәм ирешкән дәрәҗәләреңә чын күңелдән куана.
Әни – безнең киңәшче.Ул безгә дөресен әйтүче, хаталарыбызны төзәтеп, туры юлга бастыручы. Хәтта өлкән кешеләр дә еш кына әниләренә мөрәҗәгать итәләр. Һәр кеше үз әнисен үзенчә ярата: кемдер аңа матур сүзләр белән эндәшсә, кемдер өй эшләрен эшләргә ярдәм итә, әнисе турында кайгырта. Начар әниләр булмый. Әни кеше беркайчан да үз баласын алдамый. Җир йөзендә һәр әни баласы өчен хәтта сәламәтлеген дә кызганмый. Әни безнең яратуны таләп итмичә, чын күңеленнән, ихластан ярата.
Әлбәттә, мин үземнең әниемне яратам һәм хөрмәт итәм. Ул минем бик яхшы, юмарт һәм гадел. Үзеңең серләреңне сөйләп була торган, гел киңәшләр сорап була торган кешең булуы – зур бәхет. Әнием кояш кебек, гел балкып, һәрберебезнең күңелен күрүче нур кебек. Аннан башка дөньяны күз алдына китерергә дә куркам. Әнием мине бик күп нәрсәләргә өйрәтте. Мин аңа бик рәхмәтле.
Һәрберебез дә әниләрнең эшләгән яхшылыклары өчен рәхмәтле булырга тиеш. Беркайчан да үз әниеңне онытма, чөнки аны дуслар да, акча да алыштырга алмый.
Әниегезнең кадерен белегез һәм яратыгыз!
“САМЫЙ ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК”
Мама – это самый родной, близкий и дорогой человек для каждого из нас. Она дала нам самое ценное, что мы имеем – нашу жизнь. Не зря первое слово, которое произносит ребёнок - “мама”. Каждая мама не только заботится о своём ребёнке, но и старается привить ему самые лучшие человеческие качества. Мама учит нас самостоятельно принимать решения, признавать свои ошибки. Она учит нас ценить жизнь и каждое прожитое мгновенье. Именно она научила нас ценить людей, заботиться о близких и уважать старших. Только мама всегда будет искренне радоваться нашим успехам и достижениям.
Конечно же, я очень люблю и уважаю свою маму. Она у меня очень добрая и справедливая. Какое же это счастье осознавать, что есть человек, которому в любой момент можно рассказать что-либо или поделиться каким-то секретом и быть уверенным в том, что всё это останется между вами. Моя мама, как солнце, светит каждому в нашем доме. Я даже боюсь представить, что бы я без неё делала. Мама научила меня многому, я безумно благодарна ей за это.
Каждый из нас благодарен своей маме за всё, что она делает для нас. Не нужно никогда забывать о своих матерях, ведь никакие друзья, деньги не смогут заменить нам нашу родную маму.
Описание зимней природы в сочинении учащейся Гареевой Луизы.
Ҡыш миңә ни өсөн оҡшай?
Ябалаҡлап ергә ҡарҙар яуа,
Сабый ҡарҙар уйнай hayaлa.
Йөрәккәйем уҙенә дауа ала.
Оҙаҡ көттөрөп , һағындырып әсе елле ҡыш та килеп етте. Ер-әсәгә хужа булыуын күрһәтеп һалҡындары башланды .
Ябалаҡлап ҡарзар яуа. Уларҙы ситтән генә күзәтеп торһаң куңелгә рәхәтлек хисе тула. Шаян ҡар бөртөктәре керпектәргә , биткә ҡунып ҡапыл юҡ була. Ҡайҙалыр ашығыусы шаян ел ҡарҙарҙы төрлө ергә туҙҙыра, ҡар бөртөктәрен үҙ көйөнә бейетә, шулай узенең көсөн , ҡеүәтен күрһәтә .Балаларҙы ҡыуандырып , ҙур-ҙур тауҙар өйөп ҡуя, ә саналарын һөйрәп, шатланышып өйҙәренән сыҡҡан ҡыҙ, малайҙарҙы күрһә улар менән уйын башлап ярышкандай була, ҡалышмаҫҡа тырыша .
Ҡыш көнөндә урман менән ялан үҙе бер әкиәт донъяһы ул! Аҡ мамыҡ шәлдәрен ябынған, көмөш бәҫ ҡунған ағастар бер һоҡланғыс мөғжизә .Ара-тирә йәшел энәләрен тырпайтып , маһайышып ултырған шыршы , ҡарағайҙар күренә. Ошо сихри тынлыҡты боҙоп һайыҫҡан шаҡырлай , урман докторы тумыртҡа туҡылдауы ишетелә.
Ялан бөтенләй буш ҡалған . Мамыҡ ҡар һибелгән киң яландың уртаһында ғына төлкө , ҡуян эҙҙәре сыбарланған. Матур ҙа инде ҡышҡы тәбиғәт! Ер һулышы ис киткес саф һәм тәрән. Үҙеңде ожмахта тояһың . “ Әл дә ошонда тыуып – үҫкәнмен!”-тип ҡыуанаһың . Уйланырға, хистәргә бирелергә яратҡанғамы , мин ҡышты үҙ итәм .
Ҡыш-бик танылған рәссам –скульптор ҙа . Төн үткәнсе йылға аша көмөш күпер һалып куя. Өйҙәргә , ҡаралты – ҡураға осло бүрек кейҙерә, тәҙрәләргә һырлап-семәрләп матур биҙәктәр төшөрә.
Ҡыш миңә бик оҡшай, сөнки рәхәтләнеп саңғыла йөрөйһөң, санала шыуаһың, саф һауа һулайһың . Ҡыштың бөтә матурлығы шунда . Ул уҙенең сатлама һыуыҡтары, ҡарлы бурандары , ыжғыр елдәре менән кешеләрҙе сыныҡтыра , үҙенсә һынай ҙа .
Ҡар яуа! Яуһын ,яуһын ҡар! Ул-шаулап килер яҙыбыҙ ,шау сәскәле , йәйебеҙ , мул уңышлы ҡөҙөбөҙ.
Читайте также: