Волевая сфера личности реферат

Обновлено: 05.07.2024

Тобольск – 2011 г.

Введение.
Целью данного реферата является анализ эмоционально – волевой сферы личности.
Задачи:
1. Провести анализ литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть эмоциональную сферу личности.
3. Проанализировать волевую сферуличности.
Актуальность данной работы обусловлена значительным местом, которое занимают эмоции в жизнедеятельности человека. Все люди постоянно испытывают различные эмоции: радость, грусть, печаль и т.д., а также относящиеся к классу эмоций чувства, аффекты, страсти, стрессы. Эмоции помогают людям лучше понимать друг друга. Люди, даже принадлежащие к различным нациям, способны безошибочно восприниматьвыражения человеческого лица. Это доказывает тот факт, что эмоции имеют врожденный характер. Но, несмотря на то, что эмоции постоянно сопровождают людей по их жизненному пути, мало кто знает о том, почему в определённый момент времени люди реагирует так, а не иначе на то или другое событие окружающей действительности.
Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые могутбыть разделены на две большие группы: произвольные и непроизвольные. Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели. Например, представим себе больного человека, который с трудом берет в руку стакан с водой, подносит его ко рту, наклоняетего, делает движение ртом, т. е. выполняет целый ряд действий, объединенных одной целью — утолить жажду. Все отдельные действия, благодаря усилиям сознания, направленным на регуляцию поведения, сливаются в одно целое, и человек пьет воду. Эти усилия часто называют волевой регуляцией, или волей.

Характеристики эмоций
Характеристики описывают различия не по внутренней структуре, а во внешнимпроявлениям эмоций. Таким образом, эмоции (чувства) по своим характеристикам бывают глубокими и поверхностными, однозначными и амбивалентными, позитивными и негативными, разной степени осознанности и существенно в разной степени контролируемые.
Основные характеристики
По своих характеристикам эмоции делятся на:
* Положительные и отрицательные
Позитивные эмоции имеют приятный эмоциональный фон,переживаются как то или иное удовольствие, являются положительным подкреплением для человека. Отрицательные - наоборот.
* Позитивные и негативные
Позитивные эмоции и чувства - содержающие позитив и позитивно оцениваемые, негативные эмоции - содержащие негатив и негативно оцениваемые.
* Адекватные ситуации - нет
Перед лицом угрозы адекватна собранность, а есть человек начинает смеяться, его смех имеетскорее нервную природу и оценивается как неадекватный. Это кажется очевидным, но всегда это ли это так?
Классификация по Н.Гроту
Классификация Грота предлагает группировать эмоции, опираясь на два ключевых душевных состояния - пессимизм и оптимизм.
Ученый считал, что пессимизм и оптимизм характеризуются преобладанием неприятных или приятных чувств и соответствующим им строем мышления. Гротвысказывал точку зрения, согласно которой, пессимистическое и оптимистическое настроения способны только снижать энергию деятельности личности. Пессимисты достигают этого результата, рисуя безнадежно мрачную картину своего будущего, а оптимисты ослабляют своей самоуверенностью и надеждой на внешние силы. Человек, находящийся во власти пессимистического или.

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

1. Волевая сфера личности

2. Развитие воли

Список использованных источников Введение Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые могут быть разделены на две большие группы: произвольные и непроизвольные.

Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной пели. Например, представим себе больного человека, который с трудом берет в руку стакан с водой, подносит его ко рту, наклоняет его, делает движение ртом, т.е. выполняет целый ряд действий, объединенных одной целью – утолить жажду. Все отдельные действия, благодаря усилиям сознания, направленным на регуляцию поведения, сливаются в одно целое, и человек пьет воду. Эти усилия часто называют волевой регуляцией, или волей.

Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Основные признаки волевого акта:

приложение усилий для выполнения волевого акта; наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта; усиленное внимание к такому поведенческому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его исполнения; нередко усилия воли направлены не только на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя.

сфера развитие воля личность 1. Волевая сфера личности Воля – психический процесс сознательной и целенаправленной регуляции человеком своей деятельности и поведения для достижения цели [5, с.292]. Воля является одним из важнейших условий человеческой деятельности.

Волевую деятельность нельзя сводить к активности организма и отождествлять с ней. Активность свойственна и животным. Они, удовлетворяя свои биологические потребности, адаптируясь к условиям жизни, оказывают длительное влияние на окружающую природу, но это происходит без определенного намерения с их стороны.

Воля проявляется в усилии, во внутреннем напряжении, которое переживает человек, преодолевая внутренние и внешние трудности в стремлении к действию или в сдерживании себя.

Произвольные действия детерминированы, как и все другие действия человека, но поскольку они вызываются следами в коре головного мозга от предыдущих раздражителей, то иногда кажется, что они возникают сами по себе, без причины. То, что двигательный участок коры больших полушарий головного мозга является одновременно и сенсорным, играет важную роль в регуляции волевых действий. В процессе волевых действий от исполнительного аппарата в кору головного мозга поступает информация о характере действий, где она сопоставляется с образом запланированного действия, опережая его результаты. Такое сопоставление исполняемого действия с его образом способствует уточнению рефлекторного акта в соответствии с тем, к чему стремится человек [8, с.127].

Воля - способность человека к самодетерминации и саморегуляции. Воля - социально опосредованный механизм регуляции человеческого поведения: побуждение к волевым действиям совершается на основе социально сформированных понятий и представлений. Волевое действие ориентировано на будущее, эмансипировано, в отличие от эмоций, от текущей ситуации. Как писал И. М. Сеченов, человек мало-помалу эмансипируется в своих действиях от непосредственных влияний материальной среды; в основу действия кладутся уже не одни чувственные побуждения, но мысль и моральное чувство; само действие получает через это определенный смысл и становится поступком.

Файлы: 1 файл

Волевая сфера личности. Психология.doc

Поскольку желания человека различны и одновременное их удовлетворение объективно исключено, происходит столкновение противостоящих, несовпадающих побуждений, между которыми предстоит сделать выбор. Эту ситуацию и называют борьбой мотивов. На этапе осознания цели и стремления к ее достижению она разрешается выбором цели действия, после чего напряжение ослабевает.

На следующем этапе вероятные пути и средства достижения цели соотносятся с имеющейся у человека системой ценностей, включающей убеждения, чувства, нормы поведения, ведущие потребности. Каждый из потенциальных способов рассматривается на соответствие ценностям конкретного человека.

Этап борьбы мотивов и выбора оказывается центральным в сложном волевом действии. Здесь, как и при выборе цели, возможна конфликтная ситуация. Она связана с тем, что человек осознает возможность легкого пути (это понимание - один из результатов второго этапа), но в то же время из-за своих моральных чувств или принципов не может его принять. Другие пути являются менее экономичными (и это человек тоже понимает), зато следование им больше соответствует системе ценностей.

Результатом разрешения такой ситуации является следующий этап - принятие одного из вариантов в качестве решения. Эта фаза характеризуется спадом напряжения, поскольку разрешается внутренний конфликт. Здесь уточняются средства, способы, последовательность их использования, т. е. происходит уточненное планирование. После этого начинается реализация намеченного.

Результаты любого волевого действия имеют для человека два следствия. Первое - это достижение конкретной цели, второе - связано с тем, что человек оценивает свои действия и извлекает соответствующие уроки на будущее относительно способов и затраченных усилий.

5. Волевые качества личности.

К основным волевым качествам человека можно отнести целеустремленность, самообладание, самостоятельность, решительность, настойчивость, энергичность, инициативность, исполнительность.

Целеустремленность - это способность человека подчинять свои действия целям, которые необходимо достигнуть, это мобилизация сил на то, чтобы правильно определить пути, средства, способы и приемы своей деятельности, это

целевая направленность принимаемых решений и их исполнения.

Самостоятельность - это волевое качество; оно в возможности человека не поддаваться влияниям различных сил, которые могут отвлечь его от достижения поставленной цели. Если человек необоснованно отказывается от своих

мнений и взглядов и легко становится на чужую точку зрения, если он без особой нужды обращается за помощью или предпочитает действовать по привычному для него

шаблону, а не самостоятельно и творчески, то нельзя признать, что у него развито такое волевое качество, как самостоятельность. Бывают, однако, случаи

когда негативизм (необоснованное стремление поступить наперекор кому-то) ошибочно оценивается как самостоятельность. Негативизм – признак не силы, а

Решительность - это волевое качество человека, благодаря которому он способен принимать своевременные, обоснованные и твердые решения в различных условиях своей жизни и деятельности. Если человек в какой-либо сложной

обстановке не принимает решения действовать определенным образом, потому что растерялся, если он надеется на счастливое стечение обстоятельств или на неожиданную помощь, то назвать его решительным нельзя. Такой человек, как правило, неуверен в своих силах, недооценивает возможности и силы других людей и, как правило, сомневается в успешном исходе дела.

Настойчивость - это волевое качество, благодаря которому человек может мобилизировать свои силы для относительно длительной и сложной борьбы с препятствиями и трудностями, встречающимися в его деятельности на пути достижения достаточно отдаленных целей. Без настойчивости, без того чтобы стоять на своем и бороться за выполнение принятого решения, не может быть решительности, самостоятельности, самообладания и целеустремленности.

Энергичность - это волевое качество, представляющее собой возможность человека действовать быстро и с большим напряжением своих физических и духовных сил. Направляя свою деятельность на достижение поставленной цели, энергичный человек, как правило, не отступает перед

трудностями, они его не размагничивают, а наоборот, мобилизуют. Такой человек всегда к чему-то стремится, строит планы и увлекает за собой других.

Инициативность - это волевое качество, благодаря которому человек действует творчески. Это отвечающая времени и условиям активная и смелая гибкость действий и поступков человека. Инициативность проявляется главным

образом намеренно, а не под влиянием безотчетного стихийного порыва.

Инициатива, как правило, связанна с напряжением физических и духовных сил того, кто ее проявляет.

Исполнительность - это волевое качество человека, которое заключается в активном, старательном и систематическом исполнении принимаемых решений. Исполнительный человек испытывает потребность в том, чтобы полностью завершить начатое им или порученное ему дело.

6. Список литературы:

Введение в психологию Под ред. А.В. Петровского. М., Академия.1997.

Климов Е.А. Общая психология. М., 1999.

Общая психология. Курс лекций. / Сост. Е.И. Рогов. М. 6 Владос 2001.

Дубровина И.В. и др. Психология. М.: Академия. 2004.

Психология Словарь./ Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат 1990.

Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. М.: Академия. 2004.

Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение. 1986.

Хрестоматия по психологии. Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение. 1977.

1. Сущность эмоций, их своеобразие и функции………………………3 – 6стр.

1.1. Общая характеристика эмоций…………………………………………….3стр.

1.2. Функции эмоций……………………………………………………4 – 5стр.

2. Виды эмоциональных состояний, их классификация и характеристика………………………………………………………………..6 – 7стр.

3. Высшие чувства, их своеобразие и значение . ………………………..8стр.

4. Воля. Основные теории воли. Строение сложного волевого действия………………………………………………………………………9 – 10стр.

4.2. Основные теории воли……………………………………………11 – 12стр.

4.3. Строение сложного волевого действия………………………….13 – 14стр.

Практическая часть:

1. Ведущие эмоциональны е и волевые качества, обеспечивающие эффективность педагогической деятельности…………………………………15стр.

2. Приемы регуляции и саморегуляции эмоциональных состояний. 16 – 17стр.

3. Методики исследования эмоционально-волевых процессов личности……. 17стр.

Заключение

Список литературы. 18стр.

Приложения

Вложение	Размер
referat_po_psikhologii.doc	198 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования Свердловской области

Государственный Камышловский Педагогический Колледж

Эмоционально-волевые особенности личности

студентка 31 СП группы

1. Сущность эмоций, их своеобразие и функции………………………3 – 6стр.

1.1. Общая характеристика эмоций…………………………………………….3стр.

3. Высшие чувства, их своеобразие и значение . ………………………..8стр.

4.2. Основные теории воли……………………………………………11 – 12стр.

4.3. Строение сложного волевого действия………………………….13 – 14стр.

2. Приемы регуляции и саморегуляции эмоциональных состояний. 16 – 17стр.

3. Методики исследования эмоционально-волевых процессов личности……. 17стр.

Список литературы . 18стр.

Цель: изучение материала, относящегося к данной теме.

● изучить материал, относящийся к эмоционально-волевой сфере личности, и представить его в виде реферата.

● подготовить краткое представление реферата, разделив его на всех участников.

● логически правильно представить материала на экзамене.

1. Эмоции и воля, рассмотреть сущность и функции.

1.1. Общая характеристика эмоций

Эмоция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — это психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания отношения явлений и ситуаций к потребностям.

Теряя эмоции, человек перестает быть человеком в полном смысле этого слова, он утрачивает пристрастность по отношению к миру, в котором живет. По мнению СЛ. Рубинштейна, именно эмоция является первичной формой психического.

К эмоциональной сфере традиционно относят не только эмоции как таковые, но и аффекты, настроения, чувства. Перечисленные формы эмоциональных состояний отличаются от эмоций временем протекания, интенсивностью и устойчивостью.

Аффект — это стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать неподвластную сознательному контролю разрядку в действии, по преимуществу с потрясениями, выражающимися в дезорганизации деятельности (СЛ. Рубинштейн).

Чувства — это устойчивые эмоциональные образования, имеющие объектный (предметный) характер. Чувство может продуцировать широкий спектр более конкретных эмоций. Например, чувство любви к ребенку может в определенных обстоятельствах вызывать у вас по отношению к нему нежность, тревогу или даже гнев (эмоции). Говорят также об обобщенных чувствах: чувстве юмора, иронии, возвышенного, прекрасного, трагического и т.п. Эти чувства могут проявляться более или менее ситуативно, но по большей части они выступают как формы целостного отношения человека к миру.

Настроение — это достаточно продолжительное эмоциональное состояние невысокой интенсивности, которое образует эмоциональный фон для протекающих психических процессов.

Любая эмоция представляет собой единство трех составляющих: физиологической, субъективной и экспрессивной. Это означает, что мы, во-первых, претерпеваем эмоцию как физиологическое состояние, во-вторых, переживаем ее и, в-третьих, выражаем.

1.2. Функции эмоций

Ч. Дарвин (1872) говорил о биологической целесообразности эмоций. По некоторым данным человек является самым эмоциональным среди представителей животного мира. Логично предположить, что богатство эмоционального мира человека, значительно превосходящее элементарные эмоциональные реакции животных, оказывается полезным для выживания и развития человечества. Рассмотрим наиболее часто обсуждаемые в психологической литературе функции эмоций.

По мнению П.К. Анохина, эмоции сформировались в эволюционном процессе как факторы, поддерживающие адаптивное поведение.

Образование ассоциативной связи между отрицательной эмоцией и определенным типом ситуации удерживает от повторения ошибок в будущем, а положительные эмоции, наоборот, закрепляют приемлемые формы поведения. Особенно важна данная функция в том случае, когда адаптивный результат поведения отсрочен. Например, удовольствие от питья возникает как бы само по себе до того, как организм действительно обезвожен. Таким образом, эмоция приобретает автономную роль в побуждении поведения живого существа (есть — потому что вкусно, а не от голода).

2. Виды эмоциональных состояний, их классификация и характеристика.

В зависимости от длительности и интенсивности протекания различают чувства слабые, сильные и бурные (взрывные). С этой точки зрения различают настроения, аффекты и страсти.

Настроения. Настроение — это относительно слабо выраженное чувство, своеобразное эмоциональное состояние, захватывающее в течение некоторого времени всю личность и отражаются на деятельности, поведении человека. Настроение часто бывает длительным, может продолжаться днями, неделями, месяцами, а иногда захватывать целый период жизни человека, настроение, как всякое другое чувство, выражается в виде положительного или отрицательного переживания, например в виде радости или печали, раздражительности или спокойствия.

Настроением можно и должно управлять. Плохое настроение человек может преодолеть волевыми усилиями. Надо переключиться на такую деятельность, которая приятна, интересна, вызывает подъем, в общем — заняться любимым делом. Очень хорошее средство преодоления плохого настроения — активное переключение на физический труд, который создает у человека бодрое, жизнерадостное психическое состояние.

Аффекты. Аффект - это бурное, кратковременно протекающее чувство. Примеры аффективных чувств (вспышек — как называют в быту) — чувства гнева, отчаяния, страха и т. п. Аффект — чрезвычайно интенсивное чувство, при котором у человека наблюдается иногда даже временная потеря сознательного, волевого контроля за своим поведением и поступками. Как правило, в аффективном состоянии человек может совершать действия и поступки, которые в обычном состоянии он никогда не совершил бы. Чаще всего аффективные состояния проявляются у тех взрослых людей, которые отличаются слабой воле неумением владеть собой. У детей процессы торможения слабо выражены, в результате чего дети не всегда умеют себя сдерживать. Обычно аффективное состояние проходит быстро.

Страсти. Страсть — это длительное, устойчивое и интенсивное чувство. Страсть всегда предметна, т.е. характеризуется сильно выраженным постоянным стремлением к определенным действиям, к определенному объекту. Страсть относится к тем чувствам, которые побуждают человека к активности.

Страсть может быть положительной и отрицательной по своему содержанию и направленности. Положительной страстью можно назвать неуклонное стремление к познанию. Страсть к определенной деятельности можно наблюдать и у учащихся.

Страсть положительного характер укрепляет волю человека. Страсти отрицательные часто разрушают личность, ослабляют волю и подавляют психику человека. Отрицательные страсти всегда имеют общественно вредный характер, и с ними необходимо бороться как с социальным злом.

Стрессовые состояния различаются по характеру и по интенсивности. Эксперименты и наблюдения показали, что можно различать три вида стрессовых состояний: сильные, средние и слабые. В соответствии с ними происходят различные изменения в нервно-психической сфере деятельности и поведении личности. К физиологическим изменениям при стрессе относятся изменения в работе сердечнососудистой, дыхательной систем, биохимические изменения крови и другие вегетативные показатели.

При сильном стрессе наряду с указанными изменениями изменяется общее поведение человека: возникает общая реакция возбуждения, выраженная в той или иной степени дезорганизации поведения (беспорядочные, нескоординированные движения и жесты, сбивчивая, несвязная речь). При более сильном стрессовом состоянии наблюдается обратная реакция — общее торможение, скованность, отказ от деятельности. При среднем и, особенно, при слабом стрессе все эти изменения могут внешне проявляться очень слабо или вообще отсутствовать.

Психологические изменения при стрессе связаны с нарушением функций, лежащих в основе сознательного контроля при решении тех или иных задач. При стрессе возможны ошибки восприятия, памяти, мышления, появление непривычных реакций на разные раздражители, неточности в определении интервалов времени. Однако при слабом стрессе указанных нарушений не только не наблюдается, но и возникает общая физическая собранность и организованность, активизация деятельности, ясность и четкость мысли, сообразительность, возникают эмоции, повышающие жизненный тонус.

При повторяющихся стрессовых воздействиях человек изменяет отношение к ним. Например, при повторных встречах с конфликтными ситуациями наблюдается снижение напряженности. Это явление связано со способностью адаптирования (привыкания, приспособления) человека к сильным стрессовым воздействиям. Необходимо помнить, что адаптирование у людей происходит неодинаково. Оно зависит от индивидуальных различий. Большую роль играют в адаптировании к стрессу психические особенности личности: сильный и цельный характер, волевые качества человека, прошлый опыт, знания, общая физическая и умственная тренированность. Важнейшими условиями адаптирования являются моральные качества: высокая идейность и сознательность, чувство долга и ответственности перед коллективом, которые помогают предотвратить дезорганизация поведения при стрессах.

3. Высшие чувства, их своеобразие и значение.

Высшие чувства возникают на базе удовлетворения или неудовлетворения духовных потребностей. Высшие чувства имеют ярко выраженный общественный характер и свидетельствуют об отношении человека к различным сторонам и явлениям общественной жизни (моральные, интеллектуальные и эстетические чувства). Содержание высших чувств, их направленность определяются мировоззрением человека, правилами нравственного поведения и эстетическими оценками.

Моральные чувства — это чувства патриотизма, дружбы народов, интернациональной солидарности, чувство долга и т.д.

В основе чувства долга лежит осознание человеком общественных интересов своего народа и своих обязательств по отношении к нему. Чувство долга – это глубокое переживание этих обязанностей.

К числу высших человеческих чувств относятся также и интеллектуальные чувства. Они выражают отношение человека к мыслям, процессу и результатам интеллектуальной деятельности. Это чувство удивления, чувство сомнения, чувство уверенности, чувство удовлетворения. Интеллектуальные чувства возникают в процессе познавательной деятельности, постоянно сопровождают ее и окрашивают в определенный эмоциональный тон.

Чувство удовлетворения или неудовлетворения возникает у человека в процессе собственной интеллектуальной деятельности.

Большое место в жизни человека занимают эстетические чувства, которые проявляются в самых различных и многообразных формах. Эстетическое отношение к действительности переживается как чувство возвышенного, прекрасного и красивого, как чувство героического, как чувство драматического, как чувство комического и т.п. Источником эстетических чувств являются произведения искусства: музыка, живопись, скульптура, художественная проза и поэзия, а также произведения архитектуры и замечательные достижения в области технических сооружений. Захватывающие эстетические переживания мы испытываем при созерцании явлений природы.

4. Воля. Основные теории воли. Строение сложного волевого акта.

Воля как способность человека к саморегуляции делает его свободным от внешних обстоятельств. Воля делает человека во многом непредсказуемым, несводимым к простой арифметике действующих мотивов. Она вводит в жизнь человека по-настоящему субъективное измерение.

Воля является психической функцией, которая буквально пронизывает все стороны жизни человека. Она задает упорядоченность, целенаправленность и сознательность человеческой жизни и деятельности .

Волевое действие определяется следующими вариантами условий его реализации:

выбором мотивов и целей при их конфликте (селективная функция);
восполнением дефицита побуждения к действию при отсутствии его достаточной мотивации (инициирующая функция);
ослаблением избыточной мотивации при нежелательности действия (ингибирующая функция);
поддержанием выбранного уровня выполнения действия при наличии помех (стабилизирующая функция);
произвольной регуляцией внешних и внутренних действий и психических процессов.

По В. Джеймсу, волевое действие есть результат волевого решения, духовного акта.

Способность к совершению волевых действий (поступков) формируется по мере развития личности и воплощается в устойчивые личностные качества: целеустремленность, настойчивость, выдержку, решительность, инициативность, самостоятельность, организованность, дисциплинированность, смелость и др. Безвольная личность характеризуется нерешительностью, внушаемостью, слабоволием, упрямством. Упрямство часто путают с истинным проявлением воли.

Читайте также: