Война пк и книги реферат

Обновлено: 17.05.2024

Работа рассматривает возможность замены книги компьютером.

Предварительный просмотр:

Цель моего исследования – проанализировать вытеснит ли книгу компьютер.

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей.

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг

Как ясно звучит из строки завещанья,
У детища этого нет окончанья,
Вестник приходит и жизнь изменяет,
Открытое раньше - Ему помогает

В век компьютеров и информационных технологий нельзя оставить без внимания невольно встающий вопрос: а как же книги? Некоторые люди уже сейчас с уверенностью заявляют, что бумажные носители информации уйдут, уступая место электронным. Хотя и на заре ХХ века с такой же уверенностью заявляли, что кинематограф уничтожит театр. Но ведь этого не произошло! И кино, и театр процветают! Так можно ли быть уверенными, что книги постепенно исчезнут из нашей жизни? Человечество шло к созданию первой книги очень долго, и если люди откажутся от книг, то произойдет это в очень и очень далеком будущем.

Книга – лучший источник информации, нежели компьютер и телевизор. И, следует заметить, более надежный и безопасный для здоровья. Прежде чем в свет выйдет новая книга, она проходит через руки редакторов, корректоров, внимательнейшим образом изучается. Если в книге содержатся информационные статьи, то в обязательном порядке проверяется достоверность этой информации.

От книги к компьютеру

Эпоха книг началась с появлением письменности. Изучив теоретический материал, хочу отметить, что история появления книг очень интересна.

Древние цивилизации изобрели письменность 25 000 лет назад .

Только в последние 500 лет книги печатаются на бумаге, которая изобретена была в Китае.

В 863 году славянские просветители Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку, а первый человек, который начал печатать книги в России - Иван Федоров. Первая книга "Апостол" напечатанная на русском языке появилась в Москве 1 марта 1564 года. До этого времени в России были только рукописные книги.

К 16-му веку книги выглядели почти так, как сегодня, и с тех пор очень мало изменений было внесено в их внешний вид.

Фотография и кино появились в 19 веке, магнитофон и телевидение в 30-е годы 20 века, видеомагнитофон в 50-е годы.
Первая ЭВМ в 1946 году. В конце 70-х годов прошлого века – персональный компьютер, затем ноутбук, Интернет, проекторы, жидкокристаллические панели, нетбук, планшетник, высокоскоростной сотовый Интернет 4G, мобильное телевидение. Сейчас создается объемное телевидение. Программы и оборудование так быстро совершенствуются, что скоро можно будет чертить на компьютерной доске.
В ближайшие 5-10 лет электронные объекты потеснят бумагу. Классическая книга с цветными иллюстрациями приходит в Интернет.

Роль книги в жизни человека

Книга как птица:
Может весь мир облететь
Книга – царица:
Может сердцам повелеть
Книга – богиня:
Чудо свершает порой
Книга – рабыня:
Часто проходит сквозь строй
Евгений Баратынский

С раннего детства человек знакомится с книгами. Они сопровождают его всю жизнь. Они его постоянные спутники, помогают разобраться в трудных вопросах, решают важнейшие жизненные проблемы.

Книга. Она открывает окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была.

Историческая – расскажет нам о наших предках, войнах, восстаниях… И с расстояния прошлых лет мы посмотрим на настоящее, лучше оценим и поймём его. Эта книга станет нам путеводителем в века, в которые только она знает дорогу.

Сидя за школьной партой, мы постоянно сталкиваемся с научной литературой. Книги по физике, химии, биологии становятся нашими справочниками. Они молчаливы, но сколько тайн содержат в себе и с радостью они делятся с нами своим содержанием! Нам только надо научиться читать их и брать самое ценное.

Художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца.

Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.

Книга! Это действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники.

Велика роль книги в жизни человека. Без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книги – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!

60% опрошенных ребят считают, что книга в сегодняшнем ее виде не исчезнет, более того, она оставит за собой главенствующее положение. 20% участвующих отдали предпочтение электронным изданиям. И столько же ребят считают, что новые технологии и книжная мудрость не являются абсолютными антагонистами и между ними возможен компромисс. Так что разные средства коммуникации могут сосуществовать так же, как, например, разные виды транспорта: автомобиль, поезд, велосипед, самолет.

Что происходит с книгой, когда литература (и книга) вступает в соревнование с новыми средствами информации, такими, как телевидение, видео и компьютеры, Интернет и прочее? Пока, наверное, рано судить. Пока мы пребываем на самой ранней стадии развития новых информационных технологий. Думаю, мы едва ли понимаем, как эти технические новинки изменят нашу жизнь, наш образ мыслей – всю человеческую цивилизацию. Возможно, мы являемся свидетелями поворотного этапа системы измерений.

“Человеческое сознание обладает глубокой эпической или повествовательной структурой. Оно так устроено и было таким со времени появления первых мифов и охотничьих рассказов. Наш мозг словно специально создан для восприятия рассказов, по крайней мере, больше подготовлен к ним, чем к электронной или энциклопедической информации. Если кто-то начнет сейчас сообщать нам факты из истории Базеля, это без сомнения будет интересно. Я бы и сам внимательно выслушал такую информацию, но потом . забыл ее. А вот если бы мне рассказали увлекательную историю об этом замечательном городе, я помнил бы се до конца жизни. Это различие в восприятии информации может помочь нам понять особенности художественного повествования и литературы и показать их превосходство над фактом. над энциклопедиями и компьютерными программами. Рассказ живет внутри нас, он живет с нами. Мы “увлечены и поглощены” рассказом.” – писал норвежский писатель Юстейн Гордер .

Часто между рассказчиком и слушателем (писателем и читателем) возникает удивительное взаимопонимание. Когда маленький ребенок слушает сказку, которую рассказывает ему мама или дедушка, он не просто узнает увлекательную историю. В этой ситуации важно все: и то, в какой обстановке ведется рассказ, и возникающее чувство родства – сознание того, что ты окружен заботой и любовью старших, что ты принадлежишь к этой семье. Все это передается, пока ребенок “слушает сказку”. С рождения в нас заложено чувство языка и потребность в рассказывании и слушании. Сначала мы учимся говорить, потом начинаем рассказывать истории. Хорошие истории подобны вирусам.

Литература – одна из основ человеческой цивилизации. Разве не удивительно, что смесь из тридцати различных знаков может заставить нас смеяться или плакать, дрожать от восторга или трепетать от страха. Обычные буквы могут перенести нас на много веков назад – в героическое прошлое. И разве не замечательно, что алфавит позволяет нам транслировать наши истории в будущее, сохраняя их для тех, кто будет жить после нас.

Проанализировав теоретический материал о пользе книг, высказывания великих людей можно смело сказать, что, чтение книг дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни, делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание - жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом, делает нас мудрыми.

Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет?

Книга и компьютер сохраняют в своем содержании память человечества по самым различным видам знаний. Первые компьютеры общались при помощи письменных строк. Это была быстро бегущая книга. В современных компьютерах появились гипертексты – многомерная сеть, в которой каждая точка или узел самостоятельно и без малейшего труда увязываются с любой точкой или узлом текста.

Но есть книги иного порядка – художественная литература как символ искусства слова. Такую книгу компьютер не заменит. Компьютер распространяет новые формы грамотности, но он не способен удовлетворить интеллектуальные, эмоциональные и эстетические потребности человека.

Многие программисты свидетельствуют, что после многочасового просиживания за компьютером появляется желание пересесть в мягкое кресло и перелистать не только свежие газеты и журналы, но и взять с полки любимую много лет книгу и с наслаждением прочитать строки этой книги, которая способна не только восстановить в памяти описываемые события, но и события собственной жизни. Книголюбы считают, что книга способна благоухать не запахом своего переплета, но своей словесной тканью, способна звучать – если перед тобой книга мастера слова и родного языка. В таком понимании книга на многие века развития человечества сохранит свой приоритет в соперничестве с другими средствами информации и коммуникации.

Первая технология печати появилась в древнем Китае к концу II века. К этому времени у китайцев уже были три необходимых элемента этой технологии:

во-первых, бумага;
во-вторых, краска;
в-третьих, умение вырезать (или выгравировывать) тексты на различных поверхностях.

Это, например, были буддийские изречения, вырезанные на мраморных колоннах буддийских храмов. Легенды гласят, что паломники смачивали выступающие части букв краской, а затем прикладывали к ним увлажненные листы бумаги.

Появление бумаги в Европе(XIIв).

Изучая материал, из которого была изготовлена привозная бумага, европейцы постепенно раскрыли секрет ее изготовления; возможно, рецепт привезли в середине XIII века возвращающиеся из крестовых походов рыцари. К 1275 году бумагоделательные производства появились в Италии, в середине XIV века — во Франции и Германии.

Книгопечатание было одной из предпосылок замены феодального миропорядка буржуазным строем.

Чтобы выйти из мрака Средневековья, люди прежде всего должны были революционизировать средства регистрации и распространения информации. Поэтому неудивительно, что история книгопечатания всегда привлекала внимание исследователей. Историков волновал и волнует вопрос, когда было революционизировано производство книги.

Изобретение и начало книгопечатания имеет значение как в общечеловеческом, так и в национальном масштабе.

Книгопечатание в Европе.

В Западной Европе книгопечатание возникло в конце XIV — начале XV в. В этот период закладывались основы мировой торговли, перехода от ремесла к мануфактуре и старый, рукописный способ размножения книг уже не мог удовлетворить растущих потребностей. Он заменяется книгопечатанием. Вначале в Европе появился способ печатания с досок, на которых вырисовывались изображения и текст. Таким способом был напечатан ряд книг, игральные карты, календари и т. д.

В 1445 году Иоганн Гутенберг применил металлические наборные литеры. Сначала путем выдавливания в мягком металле углублений в форме букв изготовлялась матрица. Потом в нее заливали свинцовый сплав и изготовляли необходимое количество букв-литер. Буквы-литеры располагались в систематическом порядке в наборных кассах, откуда и вынимались для набора.

Изобретение Иоганна Гутенберга.

Через 100 лет после Гутенберга.

XXI – век информационных технологий. Именно в ХХI веке в мир не пришел Компьютер. Уже в самом начале "компьютерной эры", когда ЭВМ еще не были персональными, поскольку имелись только в крупных НИИ, начались разговоры о том, что вот еще немного и бумага станет вообще не нужной. Любые тексты и рисунки - от деловых писем до книг - станут набирать на клавиатуре, хранить и передавать в электронном виде и читать прямо с экрана дисплея. И только в случае крайней необходимости фрагменты такой "электронной книги" будут распечатывать на принтере.

Тогда это была лишь идея, но сегодня она превращается в реальность. Во многих странах персональная ЭВМ стала таким же привычным бытовым устройством, как радиоприемник или магнитофон, да и в России компьютер уже далеко не редкость. Современные дисплеи обеспечивают высокое качество изображения и позволяют сопровождать электронный текст не только многокрасочными иллюстрациями (с гораздо большим диапазоном цветовых оттенков, чем самая лучшая полиграфия), но и звуком, мультипликационными и видеофрагментами. Вам не придется долго и мучительно разыскивать в компьютерной книге желаемую страницу или требуемую цитату - машина сделает это за вас. Благодаря технологиям гипертекста и поиска по ключевым словам достаточно одного нажатия на кнопку мыши, чтобы найти искомую главу, получить подробное объяснение для выделенного в тексте термина, найти в книге заданное слово или фразу. Кроме того, компьютер с легкостью запомнит весь путь, "пройденный" вами при чтении учебника или справочника, и позволит повторить его как вперед, так и назад. И, наконец, знакомый всем диск CD-ROM (хотя по нынешним меркам он уже не считается рекордсменом по емкости среди компьютерных носителей информации) способен хранить несколько сотен пухлых книжных томов - так что фонды крупной библиотеки вполне поместятся на одной книжной полке.

Впервые идея создания "электронной книги" была высказана еще в 1945 году в работах футуриста Ванавара Буша.

Сейчас становится совершенно очевидно, что переход к использованию цифровых форматов для распространения мультимедийных данных является причиной, способной при определенных обстоятельствах в короткие сроки полностью изменить функционирование индустрии звукозаписи, кино и изданий печатной продукции. Основной причиной этого стало появление и развитие портативных компьютеров и прочей цифровой бытовой техники. Стараниями производителей к настоящему времени возможность воспроизведения файлов с изображениями, мультимедийными фрагментами реализована во многих портативных электронных устройствах и компонентах современной электроники. «Цифровая революция" не обошла стороной и одну из старейших разновидностей носителей информации - книги. Разумеется, говорить о полном исчезновении традиционных книг пока еще рано, но одновременно нельзя отрицать, что развитие цифровых технологий и увеличение числа их активных пользователей, уже в ближайшее время изменит этот имеющий много-вековую историю носитель информации буквально до неузнаваемости.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Прогресс: добро или зло?

Проблемные вопросы

1. Как книга вытеснила устное народное творчество?

2. Как выбрать книгу?

Учебные вопросы

• Как зарождалась культура России?

• Как развивалось устное народное творчество?

• История появления книги.

• Когда появилось книгопечатание?

• Кто изобрел книгопечатание?

• Что такое библиотека и какие виды библиотек вы знаете?

• История возникновения библиотек?

• Известные библиотеки мира.

• Что такое электронная библиотека?

• История электронных библиотек.

• Электронные библиотеки мира.

• Самые читающие нации мира.

• Преимущества и недостатки печатных и электронных книг.

• Исчезнут ли печатные книги?

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических материалов к проекту.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Сергачская средняя общеобразовательная школа № 3

Постановка цели, задач, гипотезы, объекта и методики исследования…..…4

Этапы эволюции книги от зарождения книгопечатания до наших дней….…5

Книгопечатание – революция в истории культуры

Новый век – новый формат

Проведение социальных опросов среди обучающихся………………. …….8

Аналитическая работа с собранными фактами………………………………12

Актуальность

Книга сопровождает нас повсюду - на работе, учебе, отдыхе. Доставая с полки очередной том, мы даже не задумываемся, что держим в руках не просто предмет, а результат многовековой эволюции человеческой культуры. Появившись много веков назад вслед за наскальными рисунками, клинописными таблицами и рукописными свитками, бумажная книга стала основным способом сохранения и передачи информации от человека к человеку, от поколения к поколению.

Теперь уже конечно трудно сказать кому пришла в голову идея выложить в сети Интернет электронную версию книги, но это решение было несомненно судьбоносным.

Нужны ли теперь печатные издания? Сдают ли они позиции электронным книгам?

Сегодня продажа электронных книг значительно возросла. Она стала одним из самых востребованных электронных устройств. Желание её купить присутствует у каждого, кто любит читать.

Я решил разобраться в отношениях между электронными версиями книг и их собратьями и провести небольшое исследование.

Постановка цели, задач, гипотезы, объекта и методики исследования.

Выяснить, вытеснят ли электронные книги печатные книги.

Узнать у учащихся школ, какие книги они предпочитают читать;

Проанализировать, как быстро в сети Интернет можно найти необходимую книгу;

Создать сводные итоговые таблицы и диаграммы средствами текстового редактора;

Объект исследования :

Объектом исследовательской работы являются обучающиеся школ города Сергача и Сергачского района, различных возрастных категорий.

Гипотеза :

Электронные книги полностью вытеснят книги печатные;

Проведение социологического опроса обучающихся школ в социальных сетях и в общественных местах и оформлении результатов средствами ИКТ.

Компьютер с выходом в сеть Интернет

Архив книг библиотеки.

. Этапы эволюции книги от зарождения книгопечатания до наших дней

Книгопечатание – революция в истории культуры

Вехи из истории бумаги:

105 г. — изобретенение бумаги из хлопка Цай Лунем в Китае

600 г. — проникновение бумаги в Корею

625 г. — проникновение бумаги в Японию

751 г. — таласская битва — проникновение бумаги на Запад

1799г. — патент на изобретение бумагоделательной машины (Луи-Николя Робер)

1803 г. — установка бумагоделательной машины в Англии (БрайенДонкин)

1827 г. — бумагоделательные машины в США

1856 г. — изобретение гофрированного картона

1857 г. — технология получения бумаги из древесины.

Китай. Зарождение книгопечатания.

в-третьих, умение вырезать (или выгравировывать) тексты на различных поверхностях.

Появление бумаги в Европе( XII в).

Книгопечатание было одной из предпосылок замены феодального миропорядка буржуазным строем.

Изобретение и начало книгопечатания имеет значение как в общечеловеческом, так и в национальном масштабе.

Книгопечатание в Европе.

Изобретение Иоганна Гутенберга.

Через 100 лет после Гутенберга.

В Московском государстве книгопечатание возникло в середине XVI века.

Основателем книгопечатания на Руси был Иван Федоров.

в 1564 г. печатниками были Иван Федоров и его помощник Петр Мстиславец.

Новый век – новый формат

Впервые идея создания "электронной книги" была высказана еще в 1945 году в работах футуриста Ванавара Буша.

Однако ее воплощение стало возможно лишь после развития и распространения вычислительной техники, а также после создания в 1968 году Тедом Нельсоном концепции гипертекста - технологии, позволяющей с помощью перекрестных смысловых ссылок превратить текст из "линейного" потока символов в сложную "многомерную" структуру. Сегодня технология гипертекста, наряду с протоколом передачи данных HTTP и структурой адресов URL, стала одним из "трех китов" Интернета. И одновременно это "идеологическая" основа любой "электронной книги".

В конце 1998 года американские фирмы SoftBookPress и NuvoMedia почти одновременно предложили покупателям две первые модели "электронных книг" - SoftBookReader и RocketeBook. В модели SoftBookReader имеется встроенный модем, позволяющий загружать информацию непосредственно из Интернета. С устройства RocketeBook также можно выходить в глобальную сеть, но для этого его придется подключить кабелем через последовательный порт к обычному настольному компьютеру. Обе модели поддерживают технологию OpeneBook, позволяющую снабжать текст черно-белыми иллюстрациями (в том числе и фотографического качества), таблицами, диаграммами и пр.

Таким образом, уже сегодня мечты об "электронной книге" начинают сбываться.

Проведение социальных опросов среди обучающихся.

Основываясь на истории печатной и электронной книги, нельзя сказать какой вид чтения предпочитает современный школьник. Поэтому я решил провести опрос в популярной социальной сети.

Какие книги вы читаете в свободное время электронные или печатные?

Больше печатные, чем электронные ;

Больше электронные, чем печатные ;

Читаю печатные, потому что нет электронной;

Читаю и те и другие книги.

Как часто вы посещаете библиотеку?

Раз в несколько месяцев ;

Реже, чем раз в год;

Когда позовут или заставят, тогда посещаю.

Стали бы вы посещать библиотеку, если бы она располагалась на 1 этаже вашего дома или пристрое вашего дома?

Если только заставят или делать нечего то пойду.

В результате были получены следующее данные (см. Приложение)

Аналитическая работа с собранными фактами

Имея на руках собранную информацию, я стал ее анализировать.

На вопрос, как часто вы посещаете библиотеку, ответило 47 человек. Самое большое количество респондентов отметили, что ходят только, когда позовут или заставят, либо совсем не посещают библиотеку. Из этого можно сделать вывод, что ученики скорее всего пользуются электронными книгами.

В голосовании на предпочитаемый формат книги, приняли участие 51 человек. На первый взгляд может показаться, что результаты не так хороши. Но если учитывать, что каждый человек может отдать свой голос только один раз, то данные могут быть сгруппированы следующим образом.

Количество не читающих ребят имеет самый большой показатель – 13 человек.

Количество читающих ребят=3+11+4+11+5+4=38, что составляет 74% от общего числа голосов.

Количество читающих электронные книги больше, чем тех кто читает печатные (15>14). Хотя разницу в 1 голос можно считать за погрешность.

Михаил Булгаков – Мастер и Маргарита-1.04 мин

Артур КонанДойль – Приключения Шерлока Хоумса – 1.00 мин

Федор Достоевский – Преступление и наказание – 0.39 мин

Александр Пушкин – Евгений Онегин – 0.26 мин

Илья Ильф, Евгений Петров – Двенадцать стульев – 1.00 мин

Михаил Булгаков – Собачье сердце – 0.29 мин

Лев Толстой – Война и мир – 0.59 мин

Антуан де Сент-Экзюпери – Маленький принц - 0.59 мин

Михаил Лермонтов – Герой нашего времени – 0.26 мин

Александр Дюма – Граф Монте-Кристо – 0.28 мин

Я поставил эксперимент, как быстро в сети можно найти нужную книгу из данного списка книг. В среднем на поиск 1 книги ушло 0.47 мин.

С чем не может поспорить библиотека. Счет 1:2.

Но как мы видим, чтобы найти необходимые книги должно быть подключение к сети Интернет или наличие библиотеки на диске. В то время как издания в библиотеке доступны и бесплатны. Счет 2:2.

Анализ проведенных исследований отображает истинное положение вещей – Электронные книги и книги печатные не борются между собой за существование, а идут бок о бок друг с другом, что наглядно показано на диаграмме. Получается, что моя гипотеза не верна.

Мне кажется, что сегодня уже не так и важно, в каком виде читаешь книгу, важнее, что читаешь . Но, например, если в каком-нибудь городке нет достаточно укомплектованной библиотеки, а в интернете в электронных библиотеках можно найти и прочитать много такого, о чем раньше только приходилось мечтать.

У каждого должен быть свой выбор. Любите гаджеты, покупайте. Хотите быть вовлечены в историю, интересуйтесь. Все зависит от вас, ваших желаний и вкусов. Слушайте себя и делайте так, как считаете нужным.

Говоров, А.А., Куприянова, Т. Г. История книги. – М.: Светотон, 2001. – 400 с.

Научно - исследовательский проект "Победит ли компьютер книги" выполнил ученик 2 класса - Василенков Дима. Книга вступает в соревнование с новыми средствами информации, такими, как телевидение, видео и компьютеры, Интернет. Исходя из актуальности темы была определена цель проекта: выяснить достаточно ли для развития и обучения школьника компьютера, и ответить на главный вопрос: может ли компьютер победить книги?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

научно-исследовательский проект

Руководитель: Долгополова Р.Г.

Каменск - Уральский

Глава I Компьютер в современном мире.

1.1 Современное время – время технических открытий.

1.2 Влияние компьютера на детей.

Глава II Компьютер и книга. Мои исследования.

1 этап. Анкетирование одноклассников и родителей.

2 этап. Исследование затрат времени по поиску информации.

На одном из классных часов мы говорили о компьютерах, что они помогают интеллектуальному развитию современных детей. Мне стало интересно, а зачем нам тогда учебники, почему дома родители мне говорят, что нужно больше читать.

Компьютер - это наше будущее. Работа на нем обучает нас новому способу (более простому и быстрому) получения и обработки информации, а также умению получить необходимый для работы материал, быстро его обработать.

Я задумался: значит, скоро компьютер вытеснит книги, и обучение будет проходить только с помощью компьютера? Но я не мог однозначно ответить на этот вопрос. Так я пришел к решению начать свое исследование. Найти ответы на возникшие вопросы мне помогли мой классный руководитель Раиса Григорьевна и мама Ольга Вячеславовна.

Актуальность выбранной темы.

Оказывается, выбранная мною тема волнует многих людей, как взрослых, так и детей. Я стал изучать материал в интернете, ходил в библиотеку и читал научно-познавательную литературу.

После прочтения статей я пришел к выводу: многие люди убеждены, что компьютер предоставляет новые возможности для творческого развития детей и взрослых, позволяет освободиться от традиционного курса обучения, даёт возможность решать более интересные и сложные проблемы.

В тоже же время бьют тревогу учителя и родители, что школьники практически не читают, а речь их односложна. У большей части старшеклассников скорость чтения – на уровне третьего класса… Может быть, для поколения интернета чтение книг действительно потеряло актуальность?

Я узнал, Россия давно перестала быть самой читающей страной и в одном из рейтингов занимает по этому показателю лишь седьмое место.

Книга вступает в соревнование с новыми средствами информации, такими, как телевидение, видео и компьютеры, Интернет.

Исходя из актуальности темы я определил цель своего проекта: выяснить достаточно ли для развития и обучения школьника компьютера, и ответить на главный вопрос: может ли компьютер победить книги?

Вопрос возник, необходимо искать ответ. Для этого я поставил перед собой следующие задачи:

1.Узнать, какую пользу и какой вред несет детям компьютер.

2. Узнать, как правильно организовать работу за компьютером, какие правила безопасного поведения должны соблюдаться.

3. Проанализировать достоинства компьютера и книги.

Глава I

Компьютер в современном мире.

Для решения поставленных задач я запланировал этапы своего исследования.

1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения о влиянии компьютера на детей.

2. Узнать, существуют ли гигиенические требования при работе на компьютере, которые необходимо соблюдать детям.

3. Провести анкетирование одноклассников и родителей с целью узнать, что предпочитают ребята - компьютер или книги.

4. Проанализировать собранную информацию.

5. Выполнить презентацию по собранному материалу.

6. Участвовать в проведении классного часа с использованием презентации.

7. Представить результат проектно-исследовательской работы на школьной конференции.

Нужно разобраться, что же такое компьютерные программы для детей, в чем их польза, а в чем их недостатки. В работах педагогов и психологов я нашёл научное обоснование и подтверждение того, как компьютер может помочь интеллектуальному росту ребенка.

На экране дисплея оживают любые фантазии малыша, герои книг и сказок. Но также оживают и предметы окружающего мира, цифры и буквы. Попадая в компьютерную игру, дети создают особый мир, похожий на мир реальный, но и отличающийся от него. У детей развиваются такие важные операции мышления, как обобщение и классификация (деление на группы по каким-то признакам), которые при стандартном обучении начинают формироваться с 6-7 лет. Одна из важнейших функций компьютерных игр - обучающая.

Что же нового может дать компьютер по сравнению с живым учителем. В этих играх ребенок начинает очень рано понимать, что предметы на экране - это не реальные вещи, а только знаки этих реальных вещей. В основе лежит умение мыслить без опоры на внешние предметы. Обучающие компьютерные игры улучшают память и внимание. Дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали, и здесь незаменимым помощником является компьютер. Он делает новый материал осмысленным и долговременным.

Компьютерные игры имеют большое значение не только для развития интеллекта детей, но и для развития их моторики.

В любых играх, от самых простых до сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, что развивает мелкую мускулатуру, моторику рук. Действия пальцев нужно сочетать с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий, развивается необходимая зрительно-моторная координация. На компьютере ребенок занимается с удовольствием, и никогда не будет возражать против предложения позаниматься на нём ещё. Это связано с тем, что компьютер сам по себе привлекателен для детей как любая новая игрушка. Поэтому игры на компьютере не воспринимаются детьми в качестве занятий. А какой же ребенок не любит играть? Таким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание.

Итак, компьютер развивает множество интеллектуальных навыков. Но есть одно "но". В одной из статей я прочитал, что процесс внедрения компьютерной технологии в обучение школьников достаточно сложен. Применяя компьютер в школе, необходимо следить за тем, чтобы ученик не превратился в робота, который умеет мыслить и работать только по предложенному ему алгоритму (т.е. определённой последовательности операций, действий).

Нельзя забывать о золотой середине, о норме. Нужно понять, что компьютер - это не волшебная палочка, которая за один час игры сделает ребенка сразу умным и развитым.

Как и любые занятия, компьютерные игры требуют времени, правильного применения, терпения и заботы со стороны взрослых. Существуют определенные ограничения по времени. Раиса Григорьевна нам рассказывала, что детям 3-4 лет не рекомендуется сидеть перед экраном больше 20 минут, а ребятам 6-7 лет можно увеличить время ежедневной игры до получаса.

Прочитанная литература, общение со взрослыми, просмотр телепередач помогли мне сделать вывод о том, как влияет компьютер на развитие детей, а также рассмотреть отрицательные стороны работы с ним; я узнал, что должен соблюдаться режим работы с компьютером. И теперь я знаю, что мама с папой, когда мне говорят, что нужно вовремя выключать компьютер, желают мне добра, хотят, чтобы я был не только всесторонне развитым, но и здоровым.

Читайте также: