Удивительный мир звука реферат
Обновлено: 02.07.2024
2 Объект исследования Удивительный мир возникновения и распространения звука, а также его физических характеристик.
3 Предмет исследования Особенности возникновения и распространения звука и связанные с ним физические свойства.
4 Цель работы Изучение возникновения и распространения звука, его основных свойств.
5 Гипотеза исследования Возможно, что звук возникает от колеблющегося тела и передается частицами среды.
6 Задачи исследования Изучить литературу по теме исследования; определить значение звука в жизни человека; установить методы, с помощью, которых можно исследовать звук; выяснить, как образуется и распространяется звук; изучить физические свойства звука: высоту и громкость звука; изучить процессы, происходящие в ухе при образовании звука; провести опыты, проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
7 Методы исследования Обзор и анализ литературы по теме; проведение экспериментов, опытов; работа с литературой и интернет – ресурсами; наблюдение в естественных условиях.
9 Звуки – спутники жизни Что такое звук? Это добро или зло для человека?
10 Добро и зло звука
11 Звук - зло Отрицательное воздействие
12 Звук – это добро Благотворное воздействие
13 Шумовое загрязнение городов Укорачивает жизнь на 10 – 12 лет
15 Полное отсутствие звука Китай. Средние века. Человек сходил с ума от полной тишины
16 Звук помогает познать мир
17 Вопросы исследования Что такое звук? Откуда берутся звуки? Всегда ли слышен звук? Чем один звук отличается от другого? Как мы воспринимаем звук?
18 Что такое звук Звук- это то, что слышится, воспринимается слухом: физическое явление, вызываемое колебательными движениями частиц воздуха или другой среды. С. И. Ожегов
19 Что такое звук Звук – это то, что слышится, воспринимается слухом…….
20 Что такое звук Звук- это физическое явление, вызываемое колебательными движениями частиц воздуха или другой среды.
21 Образование звука Опыт с линейкой Опыт с пластиковым ведром Опыт с бокалом Видеофрагмент
22 Опыт с зёрнами Вывод: Звук рождается колебательным движением тел. В основе образования звука лежат колебания, вызывающие в свою очередь колебания частиц воздуха. Видеофрагмент
23 Почему не всегда слышен звук Вывод: 1. Далеко не всякое колебание сопровождается звуком. 2. В образование звука важна частота колебаний: минимальная частота - 16 колебаний в секунду. Видеофрагмент
24 Почему не всегда слышен звук Расстояние между источником и приемником звука 1 м 4 м 8 м 13 м Аудиозапись звука 1234 Вывод: Звук не может распространяться на сколь угодно большое расстояние, т. к колебание частиц воздуха со временем затухают. Для слушателя, находящегося от источника звука далеко, он может быть не слышен.
25 Исследование характера звука Длина линейки (см) Звукнет есть Выводы: 1. Чем меньше выступающая часть линейки, тем больше колебаний в секунду совершает линейка, тем больше частота колебаний, тем выше звук. 2. Существует предельная длина выступающей колеблющейся части линейки (в нашем эксперименте, она чуть больше 10 см), при которой звук мы не слышим. Видеофрагмент с бокалами и пилой Высота звука
26 Исследование характера звука Громкость звука 1. Громкость 18% 2. Громкость 50% 3. Громкость 100% Вывод: Громкость звука зависит от амплитуды колебаний Видеофрагмент
27 А как мы слышим
29 Выводы 1. Источником звука является колеблющееся тело. 2. Звук – это механические колебания. 3. Основными характеристиками звука является высота и громкость звука. 4. Чем больше частота колебаний, тем больше высота звука. 5. Чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук.
Провести эксперименты, чтобы узнать больше о разных звуках.
Изготовить несложные музыкальные инструменты.
Теоретическая часть
Теоретические сведения о природе звука.
С рождения человек слышит различные звуки, которые служат источником информации об окружающем его мире. Что же такое звук?
Мир звуков окружает нас и сейчас и со всех сторон. В наше время на человека в течение дня воздействуют самые разнообразные звуки. Да и сами мы любим пошуметь.
Как же создать звук? Да очень просто – крикнуть, вот и все дела! Можно еще чем – нибудь постучать, например, молотком по гвоздю или кулаком в дверь. Или гаечным ключом по батарее отопления – все вокруг услышат. Ногами потопать, мячом похлопать. Посвистеть, в трубу подудеть. Или линейкой подребезжать.
На примере линейки можно буквально увидеть глазами, как рождается звук. Какое движение совершает линейка, когда мы закрепим один её конец, оттянем другой и отпустим его? Мы заметим, что он как будто бы затрепетал, заколебался. Звук создается коротким или долгим колебанием каких – то предметов. Итак, звук – это упругие волны, распространяющиеся в среде и создающие в ней механические колебания. Среда может быть твердой, жидкой, газообразной. Можно сказать, что звук - это вибрация. Причина звука – вибрация тел, хотя эти колебания не заметны для нашего глаза. Она может распространяться в воздухе, в воде или дереве. И даже передаваться по нитке. Там, где нет воздуха, например, в космосе, звук не распространяется, там нечему передавать вибрацию.
Источники, классификация и характеристики звука:
Источники звука могут быть искусственными и естественными.1 Естественные Звуки речи людей, жужжание насекомых, голоса птиц, животных, звуки природы (грохот грома, шелест листьев, легкий плеск воды).
2 Искусственные музыкальные инструменты, звуки работающих устройств, механизмов, транспорта.
Какие бывают звуки.
По форме и характеру ударной волны
1. Звуковые удары - Выстрел, взрыв, электрическая искра, при ударе каких – либо тяжелых предметов.
2. Шумы Шелест листьев, треск при ломке дерева, речьлюдей.
3 . Музыкальные звуки. Звуки, издаваемые музыкальными инструментами, певцами.
Основными характеристиками звука являются частота и интенсивность колебаний, которые влияют на слух людей. Частота колебаний – это число полных колебаний за одну секунду. Эту единицу называют Герцем (Гц). Громкость звука измеряется в децибелах.Как мы слышим?
Узнать окружающий мир нам помогают органы чувств. Люди слышат звуки ушами. Ухо – это приемник звуковой волны.
Звучат только дрожащие предметы. Почему не все дрожащие предметы звучат? Например, если потрясти рукой, то ничего не услышишь. Дело в том, что наше ухо слышит звук только в том случае, если частота колебаний предмета больше 20, но меньше 16 тыс. колебаний в секунду. Причем чем больше частота колебаний, тем выше звук, который мы слышим.Звук с частотой ниже 16 Гц. называется инфразвуком, а с частотой выше 20000 Гц. - ультразвуком. И тот, и другой мы не слышим. Инфразвуки слишком низки для нас, а ультразвуки – слишком высоки. Инфразвук воспринимают кошки, собаки, киты. А дельфины, летучие мыши способны слышать ультразвуки. Инфразвук и ультразвук используют в разных областях науки.Мы можем различать высоту звука – его тон. Чем больше звуковые волны по размаху, тем громче звук (рис.3).Рис.3. На практике громкость измеряют в децибелах. 10 дБ – шепот; 20–30 дБ – норма шума в жилых помещениях; 40 дБ – тихий разговор; 50 дБ – разговор средней громкости; 70 дБ – шум пишущей машинки; 80 дБ – шум работающего двигателя грузового автомобиля; 100 дБ – громкий автомобильный сигнал на расстоянии 5–7 м; 120 дБ – шум работающего трактора на расстоянии 1 м; 130 дБ – порог болевого ощущения.
Все, что звучит громче спокойного разговора, для организма уже нагрузка. Непрерывный шум постепенно разрушает здоровье. Человек, постоянно подвергающийся воздействию шума, быстро переутомляется и становится раздражительным, забывчивым, чаще страдает от слабости и головокружения. Вот почему педагоги призывают нас не шуметь в школе и вести себя спокойно.Экспериментальная часть
Эксперименты.Мы проделали несложные опыты, чтобы лучше понять - что же такое звук?
Цель: понять причину возникновения звука.
Материал: Длинная линейка, натянутая струна, наше горло.Один конец линейки прижимается к столу, а за свободный конец дергаем – возникает звук. Выясняем, что происходит в это время с линейкой. (Она дрожит, колеблется). Если коснутся линейки рукой-дрожание останавливается (звук прекращается).Затем мы рассматривали натянутую струну и выяснили, как заставить ее звучать (подергать; сделать так, чтобы струна дрожала), а потом остановить ее звучание, зажав рукой или каким-нибудь предметом).Мы прикладывали руку к горлу и говорили – наше горло дрожало.Линейка, струна, горло дрожали и заставляли дрожать воздух вокруг себя. Эти колебания воздуха достигли моих ушей, и мы услышали звуки.
Вывод: звук - это колебания, которые распространяются пространстве.
Цель: доказать, что звук распространяется в разных средах.Опыт первый.Для этого опыта нужна нить и пластиковые стаканчики. На дне стаканчиков мы сделали маленькое отверстие. Продели через них нитку и завязали внутри стаканчика узел, чтобы нитка не выскользнула. То есть, через стаканчики прошла длинная нить. Для демонстрации этого опыта нужно два человека.Каждый взял по стаканчику и отошел друг от друга подальше, чтобы нитка натянулась. Один из нас что-нибудь прошептал в свой стаканчик, а другой услышал это в своем стаканчике. Вывод: Звук передается через нитку.
Опыт второй.
Один из нас стучал по трубам в классе, другой слушал в соседнем классе.Второй участник эксперимента слышал стук.Вывод: Звук распространяется в металлах, то есть в твердых предметах.
Опыт третий.
Один участник эксперимента приложил ухо к стенке банки, наполненной водой, другой услышал всплеск брошенного в нее камушка. Если, купаясь в реке, опустить голову в воду так, чтобы погрузились и уши, можно услышать голоса людей на берегу.
Вывод: звук распространяется в воде, то есть в жидкостях.
Вывод по эксперименту №2: Звук распространяется в твердой, жидкой, газообразной среде.
Опыт первый. Я натянула полиэтиленовый пакет на глубокую чашку как можно туже, а сверху на него насыпала сахарный песок. Поднес металлическую кастрюлю к чашке и ударила несколько раз в него металлической крышкой. Частицы сахара начинают подпрыгивать.Опыт второй. Я привязала нитку к кусочку бумаги. Поднесла её к колонкам и включила громко музыку. Листочек задрожал от колебаний воздуха.
Вывод по эксперименту:Звуковая волна заставила подняться крупинки сахара и изменить свое положение на пленке, также звуковая волна заставила дрожать листочек бумаги. Сам звук мы не видим. Мы видим работу звуковых волн.
Эксперимент № 4- характеристики звука.
Опыт первый. Звучащая бутылка.
Опыт второй. Как усилить звук?
Нужно взять маленький колокольчик и колокольчик побольше. Затем ударить по маленькому колокольчику деревянным молоточком. Колеблющийся колокольчик тоненько зазвенит. Если взять колокольчик побольше, то и звон будет погроме и пониже. Такой звук получается потому, что под большим колокольчиком заключен больший объем воздуха, который начинает вибрировать после удара. Больше воздуха - больше звуковых волн, и звук громче.
Опыт третий.
Приложить руку к горлу и произнести звуки Б, Р, Л, Н, Д, Г. Голосовые звуки дрожат, вибрируют, звуки получаются звонкие. Приложить руку к горлу и произнести звуки П, Т, С, Ц, К. Голосовые звуки не дрожат, не вибрируют, звуки получаются глухие.
Выводы по эксперименту №4: звуки могут быть разной высоты: высокие – низкие; звуки могут быть иметь разную силу звучания громкие – тихие; звуки могут быть разные по звонкости, яркости: звонкие, глухие.
Направление звука. С помощью рупора можно усилить звук. Он не будет рассеиваться по сторонам и пойдет прямо. А если звук встретит препятствие на своём пути, звук может огибать его, отражаться, преломляться или поглощаться.
Эксперимент 5. Направление звука.
С помощью рупора можно усилить звук. Он не будет рассеиваться по сторонам и пойдет прямо. А если звук встретит препятствие на своём пути, звук может огибать его, отражаться, преломляться или поглощаться.
Звуковые волны гораздо длиннее световых и поэтому гораздо легче огибают преграды. Стоя во дворе, мы не видим идущие по улице машин, загороженных от нас домом, но слышим их. Мы можем разговаривать с человеком, стоящим за углом здания, за деревом или за забором, хотя и не видим его. Мы слышим его, потому что звук способен огибать эти предметы и приникать в область, находящуюся за ними. звуковые волны проникают через щели и отверстия в препятствии и распространяются за ними.
Широко используется ультразвук в гидроакустике. Ультразвуки большой частоты поглощаются водой очень слабо и могут распространяться на десятки километров. Если они встречают на своем пути дно, айсберг или другое твердое тело, они отражаются и дают эхо большой мощности. На этом принципе устроен ультразвуковой эхолот.
ОпросЧтобы выяснить, как шум влияет на самочувствие людей, мы провели опрос среди наших учеников и учителей. Мы подготовили таблицу с вопросами и попросили учеников школы отметить один пункт таблицы 3.Таблица 3Влияние шума на самочувствие человека
1 Длительный шум не влияет на мое самочувствие 2 Длительный шум полезен для моего здоровья 3 Длительный шум вреден для моего здоровья Выводы по проведенному опросу: в опросе участвовало 26 человек. Из них 5 человека ответили, что длительный шум не влияет на их самочувствие; 20 человек считают, что длительный шум вреден для их здоровья. 1 человек – полезен. Большинство людей устают от длительного шума, у них болит голова, они чувствуют себя утомленными. Таким образом, подтвердилось мнение ученых о том, что непрерывный шум постепенно разрушает здоровье.Практическая частьМы решили сами приготовить из различных подручных материалов несложные музыкальные инструменты. Шумелки можно сделать из бутылочки или баночки из-под "Киндер- сюрприза", наполнив их любой крупой. Положите в каждый контейнер разные наполнители, чтобы звук был разным.Погремушки изготовили из картона от скотча, вставил в нижнее отверстие фломастер или ручку. Внутрь насыпаются бусы, горох, мелкие камушки и другие предметы. Оклеила погремушки цветной бумагой. В длинную трубку (у меня от пищевой фольги 46 см) мы насыпали крупу. После насыпания наполнителя оба торца трубы заклеиваются.ЗаключениеТаким образом, при сборе информации и проведенных экспериментах мы выяснили, что звук – это вибрация. Моя гипотеза, что издают звуки предметы которые двигаются, не совсем подтвердилась. А источниками звука являются предметы, которые колеблются, т.е. дрожат или вибрируют. В ходе своей работы мы узнали много интересного и нового о звуке. Опытным путем мы определили, что сам звук мы не видим. Мы видим работу звуковых волн.Звуки могут быть разной высоты: высокие – низкие; звуки могут быть разные по звонкости, яркости: звонкие, глухие; звуки могут быть иметь разную силу звучания: громкие – тихие. Оказывается, есть звуки, которые человек не слышит. Человек способен уловить звук с частотой от 16 до 20000 Гц. Звук с частотой ниже 16 Гц. называется инфразвуком, а с частотой выше 20000 Гц. - ультразвуком. Оказывается, что звуком измеряют глубину моря, сваривают металл, сверлят стекло, лечат людей, даже стирают белье.
Наш организм живо откликается на вибрационную частоту музыки, потому как тоже является своеобразным музыкальным инструментом: каждая клеточка, каждый орган, каждая система имеют свои вибрации.
Известный русский хирург академик Б.Петровский использовал музыку во время сложных операций: согласно его наблюдениям под воздействием музыки организм начинает работать более гармонично.
Наибольшим терапевтическим эффектом, по мнению ученых и медиков, обладает классическая музыка, которая нормализует сердечный ритм и повышает в крови уровень иммуноглобулина [10]
К полезным звукам можно отнести:
Сильный звук может повредить слух. Непрерывная шумовая нагрузка постепенно разрушает здоровье.
Нам было очень интересно заниматься моим исследованием.Мы будем использовать полученные знания в дальнейшей учебе, постараемся лучше учиться по физике в 10 классе.Изготовленные мной шумелки, трещотки помогут учителям – логопедам заниматься с другими детьми, развивать их слух. Эти самодельные музыкальные инструменты можно использовать на наших концертах и мероприятиях.Эта тема была интересной, и нам хотелось бы больше узнать о звуках речи.
Итак, гипотеза не подтвердилась. Звук образуется, когда что – то дрожит. Дрожание предметов вызывает дрожание воздуха. Оно распространяется в виде волны. Звуки очень разные.
Список использованной литературы:
А. А. Леонович. Я познаю мир. Физика.- М. Детская энциклопедия, 2000.
Сухова Т.С., Строганов В.И. / Природоведение. 5 класс. Учебник. – М.: Вентана-Граф, 2011.
Влияние звуков на человека: его здоровье и сознание
Опыты со звуком
звуком можно играть
звук проходит по нитке
звук издается по бокалу
звук проходит по металлу
звук проходит через щели
Приложение 2.
Выполни опыты и ответь на вопросы
Как получить звук.
Налейте воды из бутылочки в 1 бокал до половины.
Налейте воды во 2 бокал больше половины.
Налейте воды в 3 бокал меньше половины.
Вытрите салфеткой указательный палец (для чистоты).
Смочите палец в бокале и начинайте водить палец по краю бокала до появления звука.
(участники 2 человека)
Как получить звук.
Разойдитесь в разные углы комнаты, сильно натянув нитку.
Один из участников должен подставить ухо в стаканчик, другой произносит четко слово в стаканчик.
Проверьте, что услышал один из участников.
Когда вы будете вести пальцем по краям бокала с водой, вы увидите сверху, как поверхность воды колышется. Она непрерывно волнообразно движется. Волны эти очень малы, но можно заметить, что они сильнее в том месте, в котором находится палец. Волны идут поперек бокала к противоположной стороне, а под прямым углом к ним двигаются другие волны, тоже проходящие через центр. Очень интересно наблюдать эту зыбь на зеркальной поверхности воды, и вы, конечно, понимаете, что она происходит от сотрясения стенок стакана, которое передается воде. Как только вы отнимете палец, пропадут и звук и зыбь.
Высота звука зависит от величины бокала и толщины стенок. Чем больше воды нальете, тем ниже будет тон.
Как получить звук.
1. Возьмите пластмассовый стакан и круглую резинку. Натяните резинку на стакан, как показано на рисунке.2. Приложите стакан дном к уху. Побренчите натянутой резинкой как струной. Правда, получилось намного громче, чем мы ожидали?
Отбейте мяч с дальнего и с близкого расстояния. Поймайте его.
Что помогает летучим мышам, дельфинам не наталкиваться на предметы и друг на друга?
_Как дятел находит жучков под корой дерева?
Похожее явление происходит и со звуками: долетая до твердых предметов, они возвращаются обратно, как бы отталкиваясь от них.
Звучащий предмет создает колебания (звуковые волны). Они дают толчок ближайшим частицам воздуха, эти частицы толкают следующие… Постепенно передаваясь от частицы к частице во все стороны, звуковые колебания достигают барабанной перепонки нашего уха. Как только они до него доберутся, мы и услышим звук.
Через твердые тела звук распространяется скорее, чем через воздух. Поэтому в нашем опыте с резинкой на стакане мы и слышим звук лучше, чем если бы он передавался просто по воздуху.
На голове дельфина находится устройство, позволяющее выстреливать ультразвуками в нужном направлении. По существу, на дельфиньем лбу смонтирован ультразвуковой прожектор, только дающий не сплошной луч, а быстро-быстро мигающий.
Эхолокатор дельфина работает
как рентгеновский аппарат.
Дятлы питаются насекомыми, живущими на деревьях. Дятел не долбит все без разбору деревья подряд, иначе бы он просто умер с голоду. Постучав по коре, дятел сразу определяет, есть ли внутри ходы короедов. Остроносые санитары леса такие виртуозы, что прослеживают по звуку извилистый ход личинки короеда и, дойдя до конца, долбят именно там, где прячется создательница древесного лабиринта.
Приложите к уху.
Что вы услышали?
Старт в науке
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Выполнил: Ламажапов Б.В. .
Проверил: Цыренов Э.Н.
Волшебный мир звука
Мир звуков так многообразен,
Богат, красив, разнообразен,
Но всех нас мучает вопрос
Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду услаждают?
Пора задуматься всерьез.
Актуальность: Ежедневно нас преследуют самые разнообразные звуки: голоса разговаривающих людей, скрежет автомобильных тормозов, всплески воды, гудение телевизора, рев реактивных самолетов и множество других звуков. Некоторые из них могут вовсе нас не беспокоить, а некоторые наоборот.
Цель работы: изучить условия возникновения и распространения звука.
Для достижения поставленной цели, в настоящей работе решена следующая совокупность задач:
· Определить условия возникновения звука;
· Определить условия распространения звука;
· Определить факторы, влияющие на распространение звука.
· Измерить уровень шума.
Объектом исследования является условия возникновения и распространения звука.
Предметом исследования является факторы, определяющие условия возникновения и распространения звука.
Звук излучают колеблющиеся тела. Любое звучащее тело колеблется, но не любое колеблющее тело звучит. Звучат тела, частотный диапазон колебаний которых находится в пределах от 20 до 20000 Герц.
Звучащее тело в обычных условиях приводит в колебание близлежащие частицы воздуха. Те, в свою очередь, вовлекают в колебательное движение своих соседей и т.д. Так возникает и распространяется звуковая волна. Когда колебания доходят до нашего органа слуха, то они приводят в колебательное движение барабанную перепонку, и мы слышим звук.
На простых опытах можно убедиться, что колебания являются источником звука. На рис. 1 видно изображение звучащей струны, концы которой закреплены. Размытые очертания этой струны свидетельствуют о том, что струна колеблется. Если к звучащей струне приблизить конец бумажной полоски, то полоска будет подпрыгивать от толчков струны. Пока струна колеблется, мы слышим звук. Если струну остановить, то и звук прекращается.
Прибор, изображенный на рис. 2, называется камертоном. Он представляет собой изогнутый металлический стержень на ножке. Если по камертону ударить мягким молоточком, то камертон зазвучит. Поднесем к звучащему камертону легкий шарик, подвешенный на нитке. Шарик будет отскакивать от камертона, что говорит о колебаниях его ветвей.
Различные опыты свидетельствуют о том, что любой источник звука обязательно колеблется (хотя чаще всего эти колебания незаметны для глаза). Например, звуки голосов людей и многих животных возникают в результате колебаний их голосовых связок, звучание духовых музыкальных инструментов, звук серены, свист ветра, раскаты грома обусловлены колебаниями масс воздуха.
Но далеко не всякое колеблющееся тело является источником звука. Например, не издаёт звука колеблющиеся грузик, подвешенный на нити или пружине.
Мы воспринимаем звуки, находясь на расстоянии от их источников. Обычно звук доходит до нас по воздуху. Сжатие и разрежение воздуха (вызванные колебаниями источника и распространяющиеся благодаря возникновению упругих сил) достигают нашего уха и приводят барабанную перепонку в колебательное движение. В результате у нас возникают определённые звуковые ощущения.
Таким образом, воздух служит передающей средой, т. е. веществом, в котором воздух распространяется от источника к приёмнику, в частности к нашему уху.
Если между источником и приёмником удалить упругую среду, то звук распространяться не будет.
Хорошо проводят звуки металлы. Жидкости тоже проводят звук. Рыбы, например, хорошо слышат шаги и голоса на берегу. Это известно опытным рыболовам. Мягкие и пористые тела – плохие проводники звука.
Будильник, стоящий на небольшой подушечке, поместим под колокол воздушного насоса (Рис.3.). Его "тиканье" станет тише, но все же будет вполне различимо. Откачав из-под колокола воздух, мы перестанем слышать тиканье будильника. Следовательно, звук тикающих часов мы слышим потому, что в воздухе могут возникать звуковые волны.
Итак, звук распространяется в любой упругой среде – твердой, жидкой и газообразной, но не может распространяться в пространстве, где нет вещества.
Основными характеристиками звука являются громкость, высота и тембр звука, скорость распространения.[1]
Высота звука зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.
Тембр звука – это такое качество, которое позволяет нам отличать звуки одних источников от звуков других.
Скорость звука зависит от температуры и от свойств среды, в которой распространяется звук. В таблице 1 приведены скорости звука в некоторых средах при температуре 20 º С.
Человек живет в мире звуков. Звук – это то, что слышит ухо. Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса, гром во время грозы. Звучат работающие машины, движущийся транспорт и т.д.
Что такое звук? Как он возникает? Чем одни звуки отличаются от других? Ответы на эти вопросы хотели узнать люди.
Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется акустикой.
Услышав какой-то звук, мы обычно можем установить, что он дошел до нас от какого-то источника. Рассматривая этот источник, мы всегда найдем в нем что-то колеблющееся.
Если, например, звук исходит от репродуктора, то в нем колеблется мембрана – легкий диск, закрепленный по его окружности. Если звук издает музыкальный инструмент, то источник звука – это колеблющийся столб воздуха и другие.
СЛОИСТАЯ СТРУКТУРА АТМОСФЕРЫ НА РАЗЛИЧНЫХ ВЫСОТАХ ЗАПИСАННАЯ С ПОМОЩЬЮ ЗВУКОЛОКАТОРА.
ИЗ ИСТОРИИ ЗВУКА.
Звуки – наши неизменные спутники. Они по - разному воздействуют на человека: радуют и раздражают, успокаивают и пугают своей неожиданностью.
В глубокой древности звук казался людям удивительным, таинственным порождением сверхъестественных сил. Они верили, что звуки могут укрощать диких животных, сдвигать скалы и горы, преграждать путь воде, вызывать дождь, творить другие чудеса.
Жрецы Древнего Египта, заметив удивительное воздействие музыки на человека, использовали ее в своих целях. Ни один праздник не обходился без ритуальных песнопений. Позже музыка пришла в христианские храмы.
Существует так называемые вихревые звуки: свист ветра в проводах, такелажа кораблей, ветвях деревьев, завывание в трубах, на гребнях скал, в расщелинах и узких оврагах. Люди издавна пользовались ими - на охоте, в быту. В Древнем Китае существовал обычай выпускать голубей с привязанными к их хвостам маленькие бамбуковые палочки. Воздушный поток, проходивший через трубочку, вызывал нежное посвистывание. Подобные звуки издает и тростниковая дудочка, которая была прообразом зародившейся в Древнем Египте флейты. Позже ее стали называть флейтой Пана - в честь древнегреческого бога лесов.
В 1831 году в Пятигорске была построена беседка, названная Эоловой арфой. Внутри нее находились две арфы, которые с помощью флюгера разворачивались против ветра и под действием воздушного потока издавала гармонические звуки.
В Лондоне в кафедральном соборе святого Павла есть большой, диаметром почти 50 метров, круглый зал. Человек, находящийся на одной стороне, может говорить шепотом и его превосходно услышат на другой стороне. Ученые после тщательных исследований дали научное объяснение этому явлению. Оказывается, что при радиусе закругления стенки, равном 25 метров, звук распространяется вдоль нее, как бы стелясь и доходит до слушателя почти без потерь. При этом звук не отражается в сторону.
В некоторых музеях хранятся вазы античной работы, основное назначение которых - не художественное украшение, а отражение, усиление и сосредоточение звука. Сделанные из алебастра, такие вазы устанавливались в больших залах, театрах, собраниях и даже на площадях. Ораторам не надо было напрягать голос: слушатели воспринимали речь на всем, пространстве достаточно далеко.
В 17 веке строители вместо ваз применяли звукопроводы в виде труб из цемента. В частности, подобные звукопроводы можно найти в сооружениях, возведенных по проектам Растрелли. Так собор Смольного монастыря весь в звукопроводах. Предполагается, что они есть и в залах Зимнего дворца.
По всей вероятности, подобные хитроумные акустические устройства были известны и в древности. Легенда наделила Сиракузского тирана Дионисия способностью слышать в своем дворце даже легкий шепот. В это нетрудно поверить, если допустить, что во дворце были керамические звукособиратели и усилители.
Читайте также: