Спортивный отбор в плавании реферат

Обновлено: 05.07.2024

Отбор — многоплановая проблема: социальная, экономическая, педагогическая. Метрологический аспект отбора заключается в определении (измерении) показателей, на основе которых выбирают наиболее одаренных спортсменов. Исходным при этом является определение модельных характеристик и прогнозирование спортивной одаренности.

1. Прогнозирование и отбор в плавании

. Изучение модельных характеристик спортсменов

. Методы отбора одаренных пловцов

. Оценка эффективности отбора

. Метрологические требования к отбору спортсменов в команду

1. Прогнозирование и отбор в плавании

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Модельные характеристики — это идеальные характеристики состояния спортсмена, в котором он может показать результаты, соответствующие высшим мировым достижениям.

Модельные характеристики необходимы для определения направлений тренировочной работы и отбора спортсменов.

Модельные характеристики делятся на:

1)Консервативные, не подающиеся тренировке, и неконсервативные изменяющиеся под влиянием тренировки.

отбор плавание спортсмен команда

2. Изучение модельных характеристик спортсменов

Существуют три основные пути определения модельных характеристик.

Нужна помощь в написании реферата?

1)Исследование спортсменов высокого класса.

Например: измерения проведенные на сильнейших пловцах мира, показали, что их телосложение различно у специализирующихся в разных способах и на разных дистанциях плавания. Однако этот путь определения модельных характеристик дает, лишь сведения о показателях существующих только в настоящее время и не дают возможности прогнозировать показатели в будущем.

2)Расчет должностных показателей.

В видах спорта с объективно измеряемыми результатами (легкой атлетике, плавании и др.) в принципе можно определить какую силу или скорость надо проявить или какую энергию затратить, чтобы показать запланированный результат.

3)Прогнозирование модельных характеристик.

Основой для прогноза являются данные спортсменов разной квалификации или данные сильнейших спортсменов разных лет. Иногда используют метод экспертных оценок. Прогнозирование высших мировых достижений необходимо для планирования подготовки спортсменов, а также для определения модельных характеристик. В видах спорта с объективно измеряемыми результатами используют метод регрессии с использованием экстраполяции.

3. Методы отбора одаренных пловцов

Около 95% тренеров принимают во внимание на первых этапах отбора новичков их возраст. Из них 13% тренеров предпочитают набирать новичков 5-6 лет, 43%-7-8 лет, 34% -9- 10 лет и 10% — старше 10 лет.

Нужна помощь в написании реферата?

Внешние данные (телосложение). Тренеры стремятся набирать для занятий плаванием детей высокого роста, стройных, с малым весом, с длинными мышцами, с хорошей осанкой.

Психологические качества будущего чемпиона, его характер. Даже самые высокие качества не будут реализованы в спортивный результат без активной мобилизации морально-волевых ресурсов личности. А такая мобилизация невозможна без воли, характера, целенаправленности. Тренеры указывают, что чертами характера будущего чемпиона должны быть преданность спорту, энтузиазм, желание стать чемпионом, твердый характер, самостоятельность, пытливость, эмоциональность, живость.

4. Оценка эффективности отбора

С точки зрения спортивной метрологии основными исследовательскими задачами проблемы отбора являются определение модельных характеристик и прогнозирование. Если модельные характеристики известны и прогноз их дефинитивных значений реален, можно осуществлять отбор.

Эффективность отбора — это доля правильно отобранных кандидатов претендентов среди общего числа претендентов. Римскими цифрами в этой и последующих формулах обозначена численность людей, попадающих в каждую из названых групп. Исходная эффективность, если отбор не производится и зачислены все кандидаты равна:

Нужна помощь в написании реферата?

Чтобы определить, чему равна эффективность отбора, вводят еще один показатель — коэффициент выбора. Он равен доле отобранных среди общего числа кандидатов.

1. Комплектование команд — формирование спортивного коллектива, выступающего на соревнованиях как единое целое. Специфика отбора здесь состоит в определении совместимости членов команды.

2. Спортивную селекцию — отбор квалифицированных спортсменов в сборные команды для участия в соревнованиях более высокого ранга.

Если такой отбор проводится с расчетом на небольшой промежуток времени, то решающим фактором является подготовленность спортсмена, прежде всего спортивный результат, который он может показать на этих соревнованиях. Но если речь идет, например, об отборе в сборную команду в начале олимпийского цикла, то помимо спортивного результата надо учитывать возраст спортсмена и соответствие его показателей (по консервативным признакам) модельным характеристикам.

. Метрологические требования к отбору спортсменов в команду

Чтобы измерения достигли своей цели, необходимо обеспечить прежде всего их высокое качество, для этого важно, чтобы измерения одной и той же величины были достоверными и сопоставимыми (в данных пределах точности) независимо от того, кем, где и когда они выполнены, какие при этом использованы приборы и методы измерений.

Недопустимая погрешность показаний приборов может быть причиной ошибочных решений для надзора за состоянием средств и методов измерений. В Украине организована специальная метрологическая служба — сеть государственных и ведомственных метрологических органов, деятельность которых направлена на обеспечение единообразия средств и методов измерений.

Содержание метрологического обеспечения измерений в спорте определяется тем, что необходимо измерять (номенклатурой измеряемых величин) и с какой точностью это надо делать.

Нужна помощь в написании реферата?

На основании исходных требований разрабатываются и реализуются методики измерений. Чтобы методика гарантировала требуемую точность необходимо обеспечить единообразие средств измерений такое их состояние когда они проградуированы в узаконенных стандартами единицах и их характеристики соответствуют заданным требованиям. Измерительные приборы периодически подвергаются аттестации, градуировке и поверке.

Поверкой средств измерения называется определение метрологическим органом их погрешности и установление пригодности к применению.

Метрологической аттестацией средств измерения называется их исследование, выполняемое метрологическим органом для определения метрологических свойств этих средств и выдача документа с указанием полученных данных.

Надлежащее качество измерений определяется тремя основными условиями:

)результаты измерений должны быть выражены в стандартных единицах.

)должна быть известна погрешность выполняемых измерений

)погрешность не должна превышать пределов допускаемых норм значений.

Первые два условия соответствуют понятию единства измерений и объединяются понятием метрологическое обеспечение.

Нужна помощь в написании реферата?

Под единством измерений понимают такое состояние измерений, при котором результаты их выражены в узаконенных единицах, а погрешность известна с заданной вероятностью.

.Спортивная метрология: учеб. Для инт-тов физ.культ./ Под ред. В.М. Зациорского — М.: Физкультура и спорт, 1982. — 256с.,ил

.Годик М. А. Спортивная метрология / Учебник для институтов физической культуры. — М.: Физк

.Воронцов, А.Р. Научно-методические основы построения многолетней спортивной подготовки юных пловцов на основе учета возрастной динамики физического развития : учеб. пособие для студентов специализации и слушателей ВШТ ГЦОЛИФКа / А.Р. Воронцов, В.Р. Соломатин, Н.Н. Сидоров/ — М.: ГЦОЛИФК, 1987. — 66 с.

Плавание - очень гармоничный и демократичный вид спорта. Оно нравится всем, а кроме того - позволяет вовлечь в занятия даже тех людей, для которых противопоказана другая физическая нагрузка. Кроме того, умение плавать - одно из главных составляющих безопасности, особенно, если принять во внимание, что отдых на воде - наша традиция.

С учетом этого понятно, что, поскольку главная цель государственной
программы развития спорта - здоровье детей и взрослых, именно плавание
становится приоритетным направлением в развитии спорта. Очевидно, что
нужна целая система обучения плаванию, доступная и разветвленная.

История развития плавания в нашей стране

Спортивное плавание в дореволюционной России не имело широкого
распространения. Лишь в XIX в. в России появляются первые школы плавания. Так, в Петербурге в 1834 г. у Летнего сада открывается школа плавания, организованная преподавателем гимнастики Паули; в числе ее посетителей были Пушкин и Вяземский. В конце XIX века в России начинается строительство крытых бассейнов для плавания. В 1891 г. открывается бассейн в Москве при Центральных банях, в 1895 г. – при Сандуновских. Сооружаются бассейны при военно-учебных заведениях: военно-морском, 1-м и 2-м кадетских корпусах и в Пажеском корпусе в Петербурге, в Киевском кадетском корпусе и др. Но это были малогабаритные бассейны (длиной от 10 до 15-16 м), пригодные лишь для начального обучения плаванию.

В 1952 г. в Хельсинки наша команда приняла участие в Олимпийских Играх. В состав первой олимпийской сборной вошло 18 пловцов (15 мужчин и 3 женщины). Результат оказался посредственным: всего одно попадание в финал, а там - 6 место.

Президиум ЦС принял решение: тренеры сборной "провалили подготовку команды, грубо нарушив все основные принципы современной методики тренировки".

В высокогорном Мехико (1968) - положение оказалось чуть лучше: 23
медали, но ни одной золотой. Американские же пловцы завоевали 21 золотую медаль!

Уже через несколько лет система организационных мероприятий дала свои результаты. Советские пловцы в конце семидесятых добились на международной арене выдающихся результатов. Об этом ярко свидетельствуют победы В. Сальникова, М. Юрчени, М. Кошевой, Л. Качюшите, И. Полянского, С. Фесенко, А. Крылова, С. Коплякова, Ю. Богдановой и многих других. Коренную перестройку для того, чтобы выйти, казалось бы, из безнадежного положения, обеспечил ряд ведущих специалистов во главе с главным тренером сборной команды СССР С.М. Вайцеховским.

На чемпионате мира 1998 г. медали были разыграны в 36 видах соревнований, а на Играх Олимпиады в Сиднее - в 32 видах. Если провести сравнение по количеству соревновательных дистанций этой Олимпиады с Играми в Риме (1960), то получится, что количество дистанций возросло за четыре десятилетия более чем в два раза. В соревнованиях по плаванию на Играх Олимпиады в Сиднее (2000 г.) приняли участие 982 пловца из 150 стран мира.

Современное спортивное плавание

За период (9 лет, включая 2000 год), в новом тысячелетии, мировое спортивное плавание бурно развивалось.

К 2008 году к 32 видам олимпийской программы (к 96 медалям) были добавлены еще две дистанции в плавании на открытой воде на 10 км у мужчин и женщин, т.е. еще шесть медалей, две из которых золотые.

Установлено небывалое количество Мировых, Европейских, континентальных и национальных рекордов, где плавание значительно опередило другие виды спорта.

В числе фаворитов Чемпионатов Мира и Олимпийских игр появились новые страны (Зимбабве, Бразилия, Южная Корея, Тунис, Сербия, Китай и др.)

Более заметным стал прогресс в результатах спортсменов. Например, на Чемпионате Мира 2007 года, где лучшими по результатам на 100 м вольным стилем были соответственно: Майкл Фелпс (США, 48,42 1й этап 4х100 м в/с), Филиппо Манини (Италия) и Брент Хайден (Канада)- оба 48,43 1 место в Чемпионате Мира, произошел РЕЗКИЙ РОСТ ДОСТИЖЕНИЙ.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Методические рекомендации на тему

Подготовила: тренер-преподаватель по плаванию О.В. Агафонова

Общая характеристика этапов отбора пловцов

Первичный отбор пловцов

Предварительный отбор пловцов

Заключительный отбор пловцов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ОТБОРА ПЛОВЦОВ

Современная мировая практика и научные исследования убедительно свидетельствуют о том, что наивысшие достижения в плавании доступны лишь особенно одаренным спортсменам, обладающим редкими морфологическими свойствами, высочайшим уровнем физических и психических способностей, а также технического и тактического мастерства. А поскольку мало кто обладает соответствующим комплексом задатков, проблема их поиска отличается сложностью и остротой.

Отбор и ориентация пловцов, как впрочем, и спортсменов любой иной специализации, не одномоментное событие, а практически непрерывный процесс, включающий пять основных этапов, связанных с определенными этапами многолетней спортивной подготовки.

Таблица 1

Связь этапов отбора пловцов с этапами их многолетней подготовки

Определение целесообразности занятий плаванием для конкретного ребенка

Оценка способностей к эффективному спортивному совершенствованию

Оценка возможностей достижения высокого мастерства в конкретных дисциплинах плавания

Оценка перспектив достижения результатов международного класса

Максимальной реализации индивидуальных

Прогнозирование продолжительности сохранения пловцом достигнутого мастерства

В разных дисциплинах плавания благоприятный возраст для наивысших результатов, продолжительность многолетней подготовки и, естественно, каждого из ее этапов существенно отличаются. Соответствующие отличия отмечаются и в сроках различных этапов отбора. Например, в женском плавании весь период спортивной подготовки (от начала занятий до достижения высших результатов) обычно длится не более 10 лет, и каждый очередной этап многолетней подготовки и этап отбора наступают с интервалом примерно в два года. В мужском плавании на короткие дистанции продолжительность подготовки, предшествующей наивысшему достижению спортсмена, обычно не менее 13-15 лет, в соответствии с чем до 3-4 лет возрастает продолжительность этапов многолетней подготовки и периодичность этапов отбора.

При осуществлении спортивного отбора необходимо обеспечить комплексность оценки перспективности с использованием морфо-функциональных, социально-психологических и других критериев. При этом на первом и втором этапах многолетнего спортивного отбора основную роль играют генетически детерминированные признаки, характерные небольшой изменчивостью под влиянием тренировки. На последующих этапах их роль снижается и возрастает значение подверженных влиянию тренировки спортивно-технических, психологических и функциональных признаков.

В полной мере это, конечно, относится и к отбору перспективных пловцов. Охарактеризуем в наиболее общем виде задачи и критерии каждого этапа их многолетнего отбора.

Первичный отбор. Задача - определить для каждого конкретного ребенка целесообразность занятий плаванием. Основные критерии: 1) возраст, благоприятный для начала занятий плаванием; 2) отсутствие серьезных отклонений в состоянии здоровья и склонности к заболеваниям, препятствующим занятиям спортом; 3) соответствие морфотипа требованиям плавания; 4) соответствие уровня двигательных способностей требованиям плавания.

Предварительный отбор. Задача - оценка способностей юных пловцов к эффективному спортивному совершенствованию. Основные критерии: 1) отсутствие препятствующих этому отклонений в состоянии здоровья; 2) соответствие структуры и потенциальных возможностей мышечной системы, энергетического потенциала, анализаторных систем и двигательных способностей требованиям плавания; 3) подверженность основных функциональных систем и механизмов адаптационным перестройкам под влиянием рациональной тренировки.

Промежуточный отбор. Задача - оценка возможностей достижения пловцами высокого мастерства в конкретных соревновательных дисциплинах. Основные критерии: 1) устойчивая мотивация к достижению высокого мастерства; 2) отсутствие отклонений в состоянии здоровья, способных воспрепятствовать успешному спортивному совершенствованию; 3) психологическая и функциональная готовность к перенесению больших нагрузок; 4) резервы дальнейшей адаптации функциональных систем и механизмов, прироста двигательных качеств, совершенствования важнейших элементов техники, составляющих тактической и психологической подготовленности, определяющих результативность в конкретных дисциплинах плавания.

Основной отбор. Задача - оценка перспектив достижения пловцов результатов международного класса . Основные критерии: 1) степень мотивации к достижению вершин мастерства и отсутствие препятствий к этому по состоянию здоровья; 2) психологическая и функциональная подготовленность к тренировочных и соревновательных нагрузок, в том числе в различных сложных условиях - непривычном или неблагоприятном климате, смене часовых поясов, условиях среднегорья, психологически напряженной атмосферы ответственных соревнований и др.; 3) способность к максимальной реализации достигнутой подготовленности в условиях жесткой конкуренции на главных соревнованиях и к достижению в таких соревнованиях личных рекордов; 4) способность к адекватному восприятию соревновательной ситуации, варьированию различными компонентами технической, физической, тактической и др. видов подготовленности.

Заключительный отбор. Задача – оценка целесообразности продолжения пловцом занятий спортом и прогнозирование продолжительности сохранения им высокого мастерства. Основные критерии: 1) наличие соответствующей мотивации и отсутствие препятствующих сохранению мастерства отклонений в состоянии здоровья; 2) возраст спортсмена и его соответствие оптимальному для наивысших результатов в дисциплинах, избранных для специализации, а также продолжительность сохранения им высокого мастерства; 3) наличие необходимых для сохранения достигнутой подготовленности резервных возможностей организма; 4) благоприятствующее продолжению занятий спортом высших достижений социальное и материальное положение.

Эффективность первичного отбора пловцов во многом связана к привлечению к первой ступени отбора детей того возраста в котором приступило к занятиям большинство сильнейших пловцов мира, т.е. 7-9 – летних. Тем же, кто предпочитает отбирать дошкольников, целесообразно учесть следующее обстоятельство. Во-первых, раннее прогнозирование спортивных способностей связано со снижением его достоверности. Во-вторых, напряженность современной подготовки пловцов нередко обусловливает раннее, зачастую еще до достижения оптимального для высших результатов возраста, прекращение занятий плаванием теми, кто раньше к ним приступил. И, наконец, занятия с дошкольниками оправданы лишь в том случае, если они носят сугубо оздоровительную направленность.

Непременное условие качественного первичного отбора – проведение его после начального обучения детей плаванию, включающего 30-40 занятий. Соответствующая практика существенно повышает объективность оценки перспективности, поскольку при ее отсутствии можно принять по началу лучше плавающего ребенка за более способного. Но особенно важно то, что обеспечивается массовое овладение детьми жизненно необходимым навыком.

Важнейший принцип первичного отбора ориентация на качества и способности обусловливающие достижения высоких результатов в оптимальном для этого возрасте, а не на признаки, имеющие временный, приходящий характер. Многие тренеры неоправданно большое значение уделяют быстроте овладения техникой плаванию, т.е. признаку, имеющему явно преходящий характер или, что еще хуже, - результатам неспецифических для пловцов тестов – количество подтягиваний в висе и отжиманий в упоре лежа, приседаний, показателям кистевой динамометрии и т.п.. Результаты подобных неспецифических для пловцов тестов не являются критериями их перспективности. Таким образом, эффективность первой ступени многолетнего отбора пловцов предполагает на стабильное, т.е. мало изменяемое в входе возрастного развития и незначительно подверженные влиянию тренировки признаки. К таковым, в частности, относятся морфологические.

Таблица 2

Наследуемость основных морфологических признаков

(по обобщ. данным литературных источников)

Длина тела, верхних и нижних конечн остей

Длина туловища, плеча, предплечья

Ширина плеча и таза

Окружность шеи, плеча, предплечья, бедра голени

Соотношение БС и МС – мышечных волокон

Именно с визуальной оценки морфотипа новичка и измерения его основных антропометрических показателей нередко начинают определять перспективность применительно к спортивному плаванию. При этом предпочтение отдают пропорционально сложенным, высоким детям, имеющим небольшую массу тела, гладкую (с нечетко выраженным рельефом) мускулатуру, тонкие лодыжки и запястья, большой размер кисти и стопы. Кстати у 9-10 летнего ребенка длина стопы является даже более надежным свидетельством в пользу его большой в будущем длине тела, чем сам рост ребенка. Кроме того, довольно надежно прогнозировать.

Немаловажную для пловцов длину тела можно по ее показателям у родителей новичка с использованием следующих формул, разработанных чешским специалистом Каркусом:

Прогнозируемый рост мальчиков = ( рост отца х 1,08 + рост матери) х 1,08

Прогнозируемый рост девочек = ( рост отца х 0, 923 + рост матери)

Вполне оправдана на первой ступени отбора пловцов и оценка функциональных возможностей системы энергообеспечения их организма. Результаты исследования с участием близнецов показали, что профильные для пловцов аэробные и анаэробные возможности на 70-80% генетически обусловлены. И поэтому уже в ходе первичного отбора целесообразно оценить самые простые их показатели, как минимум, определив жизненную емкость легких (ЖЕЛ) и свидетельствующую об устойчивости к гипоксии длительность задержки дыхания (проба Штанге).

Принципиальное значение при первичном отборе имеет оценка состояния здоровья, поскольку даже незначительное имеющиеся отклонения могут не только воспрепятствовать успешному спортивному совершенствованию, но и серьезно усугубиться под влиянием тренировки. Привлечению ребенка к начальной подготовке в плавании должен предшествовать тщательный медицинский осмотр, главная задача которого – выявление детей с прямыми противопоказаниями к занятиям спортом (ревматизм, диабет, бронхиальная астма и др.) В процессе медицинского осмотра также очень важно сопоставить паспортный и биологический возраст ребенка, поскольку известно, что темпы полового созревания могут обусловить довольно широкий, до 3-4 лет, диапазон биологического возраста детей одного паспортного возраста. Естественно, что дети с ускоренным биологическим созреванием по большинству показателей физического развития и морфофункциональных показателей превосходят детей с нормальным и тем более – с замедленным биологическим развитием и, если этого не учесть, можно допустить серьезную ошибку. Индивидуальные особенности биологического созревания тем более важно учитывать в связи с тем, что высот мастерства чаще достигают пловцы, у которых наблюдалось нормальное или замедленное созревание и довольно редко те, которые отличались ускоренным.

Среди рано выполнивших норматив мастера спорта более половины акселератов, в то время как среди мастеров спорта международного класса их менее 20%.

Важной стороной первичного отбора является оценка двигательных качеств и способностей, с одной стороны, профильных для плавания, а с другой стороны, в значительной мере генетически детерминированных.

Таблица 3

Наследуемость основных двигательных качеств у человека

Наследуемость

Быстрота простой двигательной р еакции

Быстрота простых движений

Максимальная статическая сила

Максимальная динамическая сила

Локальная мышечная выносливость

Глобальная мышечная выносливость

Совершенно очевидна необходимость при первичном отборе больше внимания уделять личностно - психологическим качествам. У новичков необходимые качества проявляются в желании во что бы то не стало заниматься плаванием, усердии и стремлении заслужить похвалу, решительности в игровых ситуациях, смелости при выполнении незнакомых заданий. По мнению авторитетнейшего в мире профессора Каунсилмена, психологические качества – один из главных критериев первичного отбора.

Необходим также учет социологических критериев, прежде всего спортивных традиций семьи. У 220 сильнейших итальянских спортсменов один или более членов их семьи также занимались спортом и достигли высокого уровня мастерства. Гребе (1956) изучил генеалогию примерно 30 семей выдающихся немецких спортсменов. И притом оба исследователя пришли к единому мнению о том, что спортивные способности в значительной степени зависят от наследственных факторов, обусловлены действием многих, независимых друг от друга генов и передаются, по видимому, доминантным путем. Анализ родословных выдающихся спортсменов позволяет с уверенностью констатировать большое значение наследственности при формировании спортивного таланта. Однако кроме наследования значимых для спорта способностей дети спортсменов высокого класса обычно получают от родителей целенаправленное спортивное воспитание, им прививается интерес к спорту, чаще к тому виду, которым занимаются или занимались родители.

В заключение приведем примерную программу обследований пловцов в процессе их первичного отбора.

1.Введение. Воспитательная работа в процессе многолетней подготовки…………. 2
2.Спортивный отбор юных пловцов в процессе многолетней подготовки…………..5
3.Модельные характеристики пловцов и выбор критериев
спортивного отбора………………………………………………………………….…8

4.Методика оценки спортивной перспективности и специальной
подготовленности юных пловцов…………………………………………………. 175.Прогнозирование спортивной пригодности………………………………………. 23
5.1. Нормативно-трендовый метод прогнозирования. ………….…………. 24
6.Сроки и содержание этапов отбора в спортивном плавании………………….…. 28
6.1.Отбор по окончанию этапа предварительной подготовки……………. 28
6.2.Отбор на этапах начальной и углубленной специализации………….…..29
6.3.Отбор на этапе спортивногосовершенствования………………………. 31
Выводы…. ………………………………………………………………. ………. …..32
Список литературы…………………………………………………………………. 33

1.Введение.
Воспитательная работа в процессе многолетней подготовки.
Развитие двигательных способностей и функционального потенциала юных спортсменов в процессе многолетней подготовки не может осуществляться в отрыве от развития психических способностейи воспитания личностных качеств, влияющих на успешность в спорте, — трудолюбия, целеустремленности, воли к победе, уверенности в своих силах, сознательности и др.
Физические упражнения являются мощным фактором воспитания личности и психологического отбора юных спортсменов, которые ежедневно ставятся в условия, требующие преодоления трудностей психического характера, возникающих привыполнении все возрастающих тренировочных нагрузок, в условиях соперничества со сверстниками на тренировках и соревнованиях, постоянной борьбы с самим собой. Будучи правильно организованной, тренировка становится процессом постоянного самовоспитания при условии четкого представления спортивной цели и осознания необходимости определенного самопожертвования и терпения" (Х.Когель, А.Швидтман, "Учение о тренировке")Каждый тренер должен понимать, что без воспитания характера, без создания сильных мотивационных установок у юных спортсменов тренировочный процесс не принесет ожидаемого эффекта. Необходима целенаправленная воспитательная работа, которая бы проводилась на всех этапах многолетней подготовки с учетом возрастных особенностей психики детей и подростков.
На этапе предварительной подготовкии начальной спортивной специализации тренер старается постепенно вовлечь детей в интенсивную тренировку, привить вкус к соревнованиям. При этом он опирается на такие естественные психологические потребности, как потребность в движении, потребность в общении с себе подобными и со взрослыми, потребность в доброжелательности, внимании, симпатии. Потребность в движении у детей 6—10 лет являетсяведущей, так как двигательная активность в этом возрасте является основной формой активности организма. Занятия спортом могут удовлетворять эту потребность в положительно окрашенной эмоциональной обстановке. Большое значение в связи с этим имеют игровые формы организации учебно-тренировочного процесса.
Что касается потребности в общении, то нужно иметь в виду два момента. Первое — то, что детиданного возраста, независимо от пола, проявляют интерес к своим одногодкам, у них появляются элементы группового общения. Поэтому сохранение относительно постоянного контингента учебно-тренировочных групп на данном этапе в некоторой степени будет способствовать поддержанию у детей заинтересованности в посещении занятий. Второе — дети до 10—11 лет по отношению ко взрослым, особенно к родителям, проявляютсильную подчиненность. Важно установить контакты с родителями, изучить мотивы, по которым они привели ребенка в бассейн, создать у них положительные установки по отношению к его возможной спортивной специализации. Ну и конечно, внимательное отношение к детям со стороны тренера, своевременное поощрение их успехов в обучении и тренировке также будет способствовать.

Читайте также: