Содержание логопедической работы с детьми по преодолению онр i уровень речевого развития реферат
Обновлено: 04.07.2024
2. Развитие активной подражательной деятельности в виде поощрения любых звуковых словосочетаний.
3. Формирование двусостовного простого предложения на основе усвоенных элементов словообразования.
Коррекционная работа
1. Развитие понимания речи
- Уточнять понимание названия предметов туалета, домашнего обихода, окружающего мира, игрушек, одежды.
- Уточнять понимание названия действий, которые ребенок сам совершает, которые совершают его близкие или которые он может видеть.
- Отрабатывать понимание и узнавание глаголов близких по значению или обозначающих противоположные действия.
- Понимание вопросов (Где, Куда)
- показывание и называние предметов;
- узнавание по описанию и назначению;
- узнавание действий по картинкам;
- выполнение 2-х и 3-х ступенчатых инструкций;
- выполнение инструкций по различению ед. и мнж. ч. ;
- понимание вопросов по демонстрируемому действию.
2. Развитие активной подражательной деятельности в виде поощрения любых звуковых словосочетаний.
Использование специально организованных игр с определением учебно-речевых задач. Первые слова - звукоподражание, затем односложные существительные.
Вначале этапа проходит односторонний речевой диалог логопеда. Он задает вопросы и сам на них отвечает, идет оречевление всех действий. Фразы короткие. Логопед побуждает ребенка повторять за ним знакомые слова. Первые слова повторяются не менее 5-6 раз. Необходимо добиваться воспроизведение вначале ударного слога, а затем ритмико-интонационного рисунка в слове.
Используется прием наращивания одинаковых слогов в конце слова (лап-ка, вет-ка).
Проговаривание с отхлопыванием прямых одинаковых слогов, затем слогов с разными звуками прямых и обратных.
Появляющиеся слова произносят тихо- громко, медленно-быстро, сердито-ласково.
Логопедом проводятся голосовые, дыхательные, артикуляционные упр. без постановки звуков.
3. Формирование двусостовного простого предложения на основе усвоенных элементов словообразования
Последовательность включения слов в фразу.
Предложения из слов-корней.
Указательное слово + им. падеж сущ.
Повеление + сущ. в им. п.
Обращение + повеление + сущ. в им. п. (Папа на мяч)
Модальное наречие + инфинитив (Можно, буду, хочу пить)
При работе над предлогом логопед просит детей что-то взять, дать, закончить начатое логопедом предложение по картинке. Детей учат отвечать на вопросы
Методические рекомендации по развитию и коррекции речевого мышления детей с ОВЗ дошкольного возраста Предлагаю вашему вниманию авторскую педагогическую разработку "Речь и мышление" Развитие и коррекция речевого мышления детей дошкольного.
Использование физкультминуток на занятиях как один из методов совершенствования коррекции речевого развития детей На занятиях используем физкультминутки, которые позволяют совершенствовать речь детей. Физкульминутки включаются в занятия в зависимости.
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе (ОНР третьего речевого уровня) Тема: Признак Цель: Закрепление правильного произношения звука С. Выделение звука С из ряда звуков и слов. Деление слов на слоги. Знакомство.
Коррекция речевого дыхания у дошкольников 4–5 лет с 1–2 уровнем речевого развития (из опыта работы) В настоящее время большое внимание уделяется раннему началу коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения. У дошкольников 4-5.
Логопедическая ритмика. Применение логоритмических средств в коррекции общего недоразвития речи Логопедическая ритмика является своеобразной формой активной терапии, средством воздействия в комплексе методик и учебной дисциплиной. Первое.
Логосказка. Проблема речевого развития и речевого воспитания в ДОУ (2)Актуальность Проблема речевого развития и речевого воспитания одна из самых значимых в дошкольном учреждении. В последние годы наблюдается.
Особенности развития мелкой моторики у детей раннего возраста с задержкой речевого развития В статье рассматриваются актуальные проблемы развития мелкой моторики у детей раннего возраста; описываются особенности развития детей раннего.
Работа с родителями по освоению речевого развития дошкольников и чтению художественной литературы в средней группе Сентябрь Мероприятие, тематика: 1. "Для Вас, родители" Режим дня, сетка занятий, возрастная характеристика детей 4-5 лет Формы работы: Оформление.
Читайте также: