Социальный лидер управленческого типа реферат
Обновлено: 07.07.2024
Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология управления
Содержание
I. Лидерство и стиль руководства…………………………………………… 6
§ 1.2. Теория стилей лидерства……………………………………………… 9
§ 1.3. Взаимозависимость лидера и социальной среды……………………15
II. Социальный лидер управленческого типа: его функции и профессионализм……………………………………………………………………23
§ 2.2. Функции лидера и их значение……………………………………… 27
§ 2.3. Профессиональные качества лидера…………………………………31
Список использованной литературы……………………………………….45
Выдержка из текста
Фонд социального страхования, его роль, проблемы формирования и использования
Пути формирования и направления использования финансовых ресурсов предприятия
Оно характеризуется как продвижение по должностным ступеням организационной иерархии, в ходе которого осуществляется продуктивное личностно-профессиональное развитие, обеспечивающее госслужащему выполнение роли субъекта профессиональной карьеры; как процесс самореализации госслужащего.
Использовались следующие методы исследования: изучение литературных источников, наблюдение, анкетирование (мотивация и удовлетворенность развитием профессиональной карьеры), изучение нормативно-правовой документации, ретроспективный анализ программ профессионального развития государственных служащих, анализ деятельности.
Данная тема является достаточно разработанной в литературе. Исследованию специфики организационной культуры в организациях различных форм собственности посвящены работы Р. Акоффа, И.Г.Акперова, Т.Е. Алайбы, Э. Варда, Е.Н. Заборовой, Д.Зонненфельда, М. Иванова, К. Камерон, Р. Куинн, М. Магуры, Ж.В.Масликовой, В.А. Погребняка, О.А. Родина, В.А. Спивака, О.Г. Тихомировой, Г. Ховстеде, Е.А. Черных, Э.Х. Шейна, Д. Шустермана, С. В.Щербиной. Однако исследования касаются организационной культуры в основном коммерческих организаций, а организационная культура государственных учреждений рассматривается недостаточно.
изучить концептуальные аспекты создания системы развития персонала и кадрового резерва на управленческие позиции с точки зрения междисциплинарного подхода (социология, психология, менеджмент и др.), в т.ч. в розничных сетевых компаниях;
Организационное поведение – это поведение организации в социальной, технологической и экологической среде, ее деятельность, взаимоотношения с иными организациями, а также отдельными людьми. Он может принимать или наоборот не принимать существующие на предприятии формы и нормы поведения, его ценности, разделять или не разделять философию и цели.Теоретической основой курсовой работы являлись научные положения теории рыночной экономики, исследования отечественных и зарубежных ученых в области изучения организационного поведения.
практике освоение управленческого учета связано не только с его изучением и адаптацией в сложившихся условиях предпринимательской деятельности, но и законодательным закреплением возможности самостоятельно создавать не регламентируемую государством систему внутрипроизводственного учета и управления промышленной цели были поставлены и решены следующие задачи : выявление экономической сущности и роли оборотных средств, функций, принципов и значения управления оборотными средствами; исследование направлений повышения эффективности управления использованием оборотных средств с экономических позиций; разработка моделей определения потребности в оборотных средствах и их обеспеченности в зависимости от производственно-экономических факторов; формирование стратегии финансирования оборотного
Особый интерес к исполнению бюджета Пенсионного фонда РФ прошлого года объясняется рядом дополнительных обстоятельств, которые связанны с реализацией уже готовящихся и принятых нормативных актов. В первую очередь это те законы, которые определяют текущую сбалансированность бюджета Пенсионного фонда. Здесь имеется ввиду действующий уже Федеральный закон О порядке исчисления и увеличения государственных пенсий, который радикально изменяет ст.7 пенсионного закона и направлен на укрепление взаимосвязи размера назначенной или пересчитанной с трудовым вкладом путем исчисления индивидуального коэффициента пенсионера. Несмотря на все споры и недовольства, возникшие вокруг этого Закона, уже по предварительным итогам его реализации стало очевидно, что он коснулся 40
4. процентов получателей трудовых пенсий по старости и привел к их увеличению в среднем более чем на 70 рублей. Необходимо заметить, что реализация данного Закона повлекла за собой, как, впрочем, и ожидалось, увеличение расходов на выплату пенсий примерно на 9 процентов, что естественным образом повлияло на сбалансированность бюджета ПФ РФ в прошлом году. [2]
Знание и изучение американского опыта для России особенно значимо, так как при всех существенных различиях между этими странами, объективно именно они окзывают огромное влияние на формирование инвариантных социально-этических приоритетов будущего мира. Исследование американского опыта важно для осмысления естественных явлений взаимодействия, взаимообогащения все еще существенно различных и во многом искусственно разобщенных социальных систем, поиска работоспособных механизмов стимулирования интеграционных процессов.
В последнее время наблюдается регионализация экономических и социальных процессов. Через местные финансы государство активно проводит социальную политику, финансируя местные учреждения образования, медицины, коммунального обслуживания населения и т.д.
Основой современной системы образования, начиная от младших школьников, является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенс твованию. [9, с. 151]
Список использованной литературы
1 Аганбегян А.Т.Управление и эффективность. – М.: 1981
2 Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. – М.: 1997
3 Атаманчук Г.В. Управление: социальная ценность и эффективность. – М.: 1995
4 Афанасьев В.Т. Научное управление обществом. – М.: 1973
5 Афанасьев В.Т. Социальная информация и управление обществом. – М.: 1975
6 Афанасьев В.Т. Человек в управлении обществом. – М.: 1977
7 Винокуров В.А. Организация стратегического управления на предприятиях. – М.: 1996
9 Гвишиани Д.М. Организация и управление: 2-е дополн. Изд. – М.: 1972
10 Государственное и муниципальное управление. Справочник. Отв.ред. Глазунов Н.И.. – М.: 1993
11 Гончаров П.К. Социальное государство: сущность, мировой опыт, российская модель, М.: 2000
13 Дятченко Л.Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. – Белгород, 1993
14 Забелин П.В., Моисеева К.К. Основы стратегического управления: 2-е изд., Уч.пособие. – М.: 1998
15 Игнатов В.Т. Становление государственного и муниципального управления. – Ростов-на-Дону: 1998
16 Иванов В.Н. Технология политической власти. Зарубежный опыт: Уч.пособие. – Киев, 1994
17 Иванов В.Н. Россия: объединяющая идея, путь выхода из кризиса, улучшение жизни каждого. – М.: 1997
18 Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. – М.: 1996
19 Ильин И.Л. Путь к очевидности. – М.: 1993
20 Ильенкова С.Д. Инновационный менеджмент. – М.: 1997
21 Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления. – М.: 2002
23 Кравченко С.А. Социология: парадигмы и темы. – М.: 1997
24 Керженцев П.М. Принцип организации. – М.: 1968
25 Макиавелли Н. Государь. – М.: 1990
27 Мильнер Б.З., Евенко Л.И., Рапопорт В.С. Системный подход к организации управления. – М.: 1993
28 Мир управления проектами /Под ред. Х.Ремке, Х.Шелле/. – М.: 1994
29 Омаров А.М. Социальное управление. Некоторые вопросы теории и практики. – М.: 1980
30 Осипов Г.В. Россия: национальная идея. Социальные интересы и приоритеты. – М.: 1997
31 Панасюк А.Ю. Управленческое общение. – М.: 1990
32 Поляков В.А. Технология карьеры. – М.: 1995
33 Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. – М.: 1998
34 Социальное государство: мировой опыт и реалии России /Под общей редакцией Г.А.Николаева/. – М.: АТиСО, 2002
35 Социальная политика /Под ред. Н.А.Волгина/. – М.: Экзамен, 2002
36 Социальные технологии. Толковый словарь. – М.: 1995
37 Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. – М.: 1997
38 Тихомиров Ю.Л. Управленческое решение. – М.: 1992
39 Трапезников В.Л. Управление и научно-технический прогресс. – М.: 1983
40 Филатова О.Г. Общая социология: Учеб.пос. – М.: Гардарики, 2005
41 Франчук В.И. Общая теория управления. – М.: 1994
42 Франчук В.И. Основы построения организационных систем. – М.: 1991
44 Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Уч.практ.пособие. – М.: 1997
Cоциальный лидер управленческого типа в ГМУ ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Содержание
- 1. Теоретические основы социального лидерства
- 1. 1. Лидер управления как особый тип социального лидера
- 1. 2. Руководитель как субъект организации командной деятельности
- 1. 3. Природа лидерства
- 2. 1. Особенности государственного и муниципального управления
- 2. 2. Принципы служебного поведения российских государственных служащих
- 2. 3. Выявление и оценка лидерских качеств
Формальный лидер действует в рамках делегируемых ему полномочий. Действия неформального лидера определяются интересами группы или организации и могут выходить за рамки формальных отношений.
Руководство (или лидерство) в формальной организации осуществляется субъектом (руководителем), который наделен определенной властью.
Власть определяется как возможность влиять на поведение других людей.
В теории менеджмента существует не один подход к проблеме лидерства (руководства):
подход с позиции личных качеств лидера, согласно которому эффективные руководители обладают определенным набором личных качеств. Сформировав в себе эти качества, можно стать эффективным руководителем;
поведенческий подход, который основной акцент делает на определение наиболее эффективного поведения лидера, стиля руководства;
ситуационный, в рамках, которого ученые пытаются определить, какое поведение и личные качества лучше всего соответствуют определенным ситуациям.
Приведем основные положения теории личных качеств, которую разработал У. Беннисом:
Управление вниманием — способность лидера представить результат деятельности так, чтобы это было привлекательным для других.
Управление значением — способность так передать значение созданного образа, идеи и видения, чтобы они были поняты и приняты.
Управление доверием — способность построить свою деятельность так, чтобы получить полное доверие своих сотрудников.
Управление собой — способность знать и вовремя признавать сильные и слабые стороны своей деятельности, умение привлекать для исправления слабых сторон ресурсы других людей.
Кроме того, У. Беннисом сделал существенный вклад в использование теории в практике, сформулировал качества лидера на основе интеллектуальных способностей, черт характера я профессиональных навыков.
Власть определяется не уровнем формальных полномочий, а степенью зависимости от другого лица. В этой связи руководитель обладает властью над своими подчиненными, так как они зависимы от него в вопросах заработной платы, удовлетворения социальных потребностей, предоставления работы и т. п. По существу власть держится на потребностях исполнителя или его ожиданиях в отношении удовлетворения потребностей, если подчиненный выполнит указания (поручения) руководителя.
Власть начальника над подчиненными — это только одна сторона власти — видимая сторона. Но есть и другая — власть подчиненных над начальником. Ведь руководитель зависит от подчиненных в вопросах получения необходимой качественной информации для принятия решений, ответственности за результаты работы, которую выполняют подчиненные, способности подчиненных выполнять работу, неформальных контактов.
Таким образом, власть — процесс двусторонний, поэтому эффективный руководитель будет поддерживать баланс власти в организации: использовать свою власть над подчиненными в разумных пределах, достаточных для достижения целей, но не вызывающих непокорности подчиненных.
Власть проявляется в определенных формах. Американские ученые выделили следующие пять форм власти:
1. Власть, основанная на принуждении. При этой форме подчиненный убежден в том, что руководитель может помешать удовлетворению какой-либо его потребности. Это влияние через страх. Данная форма власти приводит к определенному результату, но она не способствует раскрытию потенциала работников. Эта форма власти требует значительных затрат на жесткий контроль, который в условиях научно-технического прогресса не всегда возможен. Кроме того, в условиях жесткого контроля у работников появляется желание обманывать руководителей, искажать отчетные данные и т. д.
2 Власть, основанная на вознаграждении. Подчиненный верит, что руководитель имеет возможность удовлетворить его потребности. Рассматривается как наиболее эффективная форма власти. Однако ее применение возможно в том случае, если руководитель обладает достаточными ресурсами. Кроме того, руководитель должен хорошо знать потребности подчиненных, а они могут сильно различаться у разных работников.
3. Традиционная (законная) власть. В данном случае человек реагирует на должность, т. е. выполняет рекомендации начальника, потому что так принято, сложилось исторически.
4. Экспертная власть. Подчиненный верит в руководителя и ценность его знаний. Подчиненный убежден, что специальные знания руководителя позволят удовлетворить его потребности.
Выводы по главе
В эпоху научно-технической революции характер труда, его содержание, а в связи с этим требования к работнику очень сильно меняются. Труд все в большей степени становится творческим, интеллектуальным, становится той сферой, в которой человек может проявить заложенные в нем способности и таланты.
Уровень образования людей значительно повысился; есть организации, в которых все сотрудники имеют высшее образование, а в наукоемких отраслях встречаются коллективы, где все сотрудники имеют ученые степени. Если в первые десятилетия XX века существовал интеллектуальный разрыв между руководителями и исполнителями, то, сегодня такая грань наблюдается нечасто. Мотивы трудовой деятельности диктуются не материальными потребностями, а социальными: желание испытать чувство достижения результата, радость творческих успехов, самореализация и т. п. В этих условиях использовать власть принуждения, по меньшей мере, абсурдно, а властные отношения уступают место отношениям сотрудничества. Толковый словарь по управлению определяет сотрудничество как совместное выполнение работы, совместное участие в решении проблемы или задачи. На психологическом уровне происходит осознание каждым участником непосредственного процесса своей сопричастности и значимости в выполнении работы, своей органической включенности в единое целое организации. Сотрудничество руководителя и руководимых означает демократизацию производственного и управленческого процессов, когда управленческие функции децентрализуются (распределяются между участниками организации) и реализуются совместно с руководителями.
Сотрудничеству принадлежит будущее.
Успех любого дела определяется тем, насколько активно и сознательно участвуют в нем люди. Вот почему обеспечивающими и основополагающими для руководителя являются социально — психологические методы управления.
В основе использования социально — психологических методов лежат социальные отношения, возникающие в процессе производства и влияющие на конечный результат деятельности предприятия.
Опыт зарубежных стран показывает, что отношения партнерства более эффективны, чем отношения, основанные на административном принуждении. Имущественное неравенство может быть любым, но на работе все сотрудники должны чувствовать себя партнерами, в том числе и руководители.
Талант руководства людьми основывается на целом комплексе социально-психологических качеств и свойств. Большую роль играет доверие и любовь масс к своему лидеру. Доверие к лидеру — это признание его высоких достоинств, заслуги полномочий, признание необходимости, правильности и результативности его действий. Это внутреннее согласие с носителем авторитета, готовность действовать в соответствии с его установками. Ведь заставить идти за собой при отсутствии средств принуждения можно лишь на основе доверия. И доверие это означает, что люди находятся во внутреннем согласии и единении с лидером.
Структура механизмов воздействия лидеров на массу зависит от свойств последователей. Лидер находится в сильнейшей зависимости от коллектива. Группа, имея образ лидера, — модель, — требует от реального лидера, с одной стороны, соответствия ей, а с другой — от лидера требуется способность выражать интересы группы. Только при соблюдении этого условия последователи не просто идут за своим лидером, но и желают идти за ним. Подходит ли человек для роли лидера, зависит, прежде всего, от признания за ним другими людьми качеств превосходства, т. е. качеств, которые внушают им веру в него, побуждают их признать его влияние на себя. Естественное лидерство — когда влияние исходит из признания другими личного превосходства лидера. Важно здесь не то, что лидер обладает качествами превосходства, а то, что его сторонники считают, будто он обладает этими качествами.
Значение лидера не исчерпывается лишь формированием новых групп. Он также выполняет важную задачу поддержания сплоченности в уже существующих группах.
Список литературы
Альберт М. Основы менеджмента. — М.: ВЛАДОС, 2000.
Беляцкий Н. П. Менеджмент . Основы лидерства. Минск: Новое знание, 2002
Валиева О. В. Управление персоналом. — М.: Приор, 2005.
Вересов Н. Н. Психология управления. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2001.
Казначевская Г. Б. Менеджмент . — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
Комаров А. Г., Кудашев А. Р. , Брандукова А. А. , Муфтиев Г. Г. Современный менеджмент: теория и практика / Под ред. А. Г.
Комарова, Г. Г. Муфтиева . — СПб.: Питер, 2004.
Крысько В. Г. Социальная психология. — М.: ВЛАДОС, 2001.
Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2003.
Максвелл Д. 21 неопровержимый закон лидерства. Минск: Попурри. 2007.
Меньшова В. Н. Формирование профессиональной команды. — Новосибирск: Сиб
Михалева Е. П. Менеджмент . — М.: Юрайт, 2004.
Огарев А.В., Понеделков А. В. Лидер . Элита. Регион. Ростов-н/Д. 2004.
Поляков В. Г. Формула успеха в бизнесе. — Новосибирск: ЭКОР, 2003.
Потапов С. Ю. Лидерство . — М.: Политиздат, 1998.
Слепцов Н.С., Куколев И. В. , Рыскова Т. М. Новая легитимность региональных лидеров //Социология власти. Инф.-аналит. бюллетень. 2005. № 7.
Стаут Л. Лидерство: от загадок к практике. М.: Добрая книга, 2006
Столяренко Л. Д. Психология делового общения и управления. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
Шейнов В. П. Как управлять другими. Как управлять собой: искусство менеджера. — М.: Ассиана, 1996.
Яхонтова Е. С. Эффективность управленческого лидерства. М.: Теис, 2002
Беляцкий Н. П. Менеджмент . Основы лидерства. Минск: Новое знание, 2002 с. 15
Поляков В. Г. Формула успеха в бизнесе. — Новосибирск: ЭКОР, 2003 с. 114.
Комаров А. Г., Кудашев А. Р. , Брандукова А. А. , Муфтиев Г.
Г. Современный менеджмент: теория и практика / Под ред. А. Г. Комарова , Г.
Г. Муфтиева. — СПб.: Питер, 2004 с. 83.
Казначевская Г. Б. Менеджмент . — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005 c. 189
Вересов Н. Н. Психология управления. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2001 с. 46.
Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2003 с. 151
Михалева Е. П. Менеджмент . — М.: Юрайт, 2004 с. 61
Альберт М. Основы менеджмента. — М.: ВЛАДОС, 2000.
Крысько В. Г. Социальная психология. — М.: ВЛАДОС, 2001 с. 25.
Михалева Е. П. Менеджмент . — М.: Юрайт, 2004 с.81
Слепцов Н.С., Куколев И. В. , Рыскова Т. М. Новая легитимность региональных лидеров //Социология власти. Инф.-аналит. бюллетень. 2005. № 7.
Яхонтова Е. С. Эффективность управленческого лидерства. М.: Теис, 2002
Меньшова В. Н. Формирование профессиональной команды. — Новосибирск: Сиб
Шейнов В. П. Как управлять другими. Как управлять собой: искусство менеджера. — М.: Ассиана, 1996 с. 55
Потапов С. Ю. Лидерство . — М.: Политиздат, 1998 с. 46
Столяренко Л. Д. Психология делового общения и управления. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005 с. 88
Стаут Л. Лидерство: от загадок к практике. М.: Добрая книга, 2006 с. 204.
Валиева О. В. Управление персоналом. — М.: Приор, 2005 с. 218
Огарев А.В., Понеделков А. В. Лидер . Элита. Регион. Ростов-н/Д. 2004 с. 201
Читайте также: