Социально педагогическое сопровождение реферат

Обновлено: 05.07.2024

Гост

ГОСТ

Социально-педагогическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, направленная на создание условий, необходимых для успешного воспитания, обучения, развития и социализации учащихся.

Цель и задачи социально-педагогического сопровождения обучающихся

Большое значение в современном образовательном процессе имеют вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся, их успешная социализация в обществе, а также создание комфортной и безопасной образовательной среды. С введением нового образовательного Стандарта, существенно изменилась ситуация в образовательных учреждения, в связи с чем возникла потребность введения социального педагога в качестве полноценного участника воспитательно-образовательного процесса.

Основная цель социально-педагогического сопровождения учащихся – создание благоприятных и комфортных социально-педагогических условий, способствующих комплексному и всестороннему развитию личности учащихся и их успешному обучению.

Достижение данной цели предусматривает последовательное решение следующих задач социально-педагогического сопровождения:

  1. Систематическое слежение за социально-педагогическим статусом каждого учащегося.
  2. Формирование у учащихся таких социально значимых навыков как самовоспитание, саморазвитие, самопознание и самоопределение.
  3. Создание необходимых социально-педагогических условий, направленных на оказание своевременной помощи учащимся, имеющим различные проблемы в обучении.

Значимость социально-педагогического сопровождения обучающихся

Организованное и систематическое социально-педагогическое сопровождение позволяет осуществлять мониторинг естественного развития учащихся, при этом опираться не только на возрастные закономерности развития детей и подростков, но и на их личностные достижения. Значимость личностных достижений состоит в том, что именно в них вложены определенные усилия учащегося, его стремление продвинуться вперед в собственном социальном развитии и становлении.

Готовые работы на аналогичную тему

Кроме того, социально-педагогическое сопровождение учащихся предполагает признание безусловной и безграничной ценности личности каждого ученика, ориентировку на приоритет её целей, потребностей и установок саморазвития.

Исходя из тех задач, которые стоят перед социальным педагогом, его деятельность должна быть высокопрофессиональной, необходимо постоянное совершенствование собственных профессиональных умений и навыков. От того насколько профессионально организована деятельность социального педагога зависит успешность реализуемой им социально-педагогической деятельности в целом.

Социально-педагогическая деятельность организуется в соответствии с заранее составленным планом. Планы должны быть четкими и целесообразными, учитывать возможные организационные и коррекционные проблемы и пути их решения.

Технология социально-педагогического сопровождения учащихся предусматривает обязательную разработку содержания, методов, средств и приемов воспитательно-образовательного процесса, направленного на своевременное выявление и использование субъектного опыта учащегося, раскрытие способов его мышления, выстраивание индивидуальной траектории развития. Траектория развития учащегося реализуется не только через учебные занятия, но и через внеурочную деятельность, организованную с учетом творческих способностей и личностных потребностей каждого учащегося.

Основные этапы социально-педагогического сопровождения обучающихся

Основными этапами социально-педагогического сопровождения являются:

Первый этап – организация и проведение диагностики, направленной на выявление исходного уровня педагогической подготовки и психологического состояния учащихся. Как показывает практика, в основном используются простые в применение методики, такие как анкетирование. Результаты, полученные в ходе диагностики, необходимы для последующего улучшения результатов воспитательной и образовательной деятельности, осуществляемой в рамках учебного заведения.

Третий этап – разработка программы социально-педагогического сопровождения. В программу включают методы, средства и приемы работы с детьми, диагностические методики и планы мероприятий. То есть, в программу входит все то, что составляет социально-педагогическое сопровождение учащегося.

Четвертый этап - деятельностный - построение модели социально-педагогического сопровождения и ее реализации на практике.

Пятый этап – осуществление анализа реализованного социально-педагогического сопровождения, эффективности разработанной Программы, внесение корректировок в последующую деятельность.

Читайте также: