Саха сирин музейдара реферат
Обновлено: 02.07.2024
Оскуола иннинээ5и саастаах, алын,орто суhуех кылаас о5олоругар аналлаах.
Оонньуу сурун сыала:
Айыл5а5а харастабыллаах сыhыаннаах буоларга уерэтии.
Бэриллибит хомулуктары сепке хомуйуу.
Хомулукка тахсыбыт саха кыылын-суелун туhунан иhитиннэриини сахалыы, нууччалыы, омук тылынан аа5ан,
Ю.Н.Прокопьев аатынан орто оскуола 7 кылааhын уерэнээччитэ
Салайааччы: алын суhуех кылаас учуутала Муксунова О.И.
2.Yлэ паспора, сурун сыала, соруга, саба5алааьыннар
3. Сурун тематын арыйыыта
6. Туттуллубут литература
Тулалыыр эйгэ5э араас дьикти кестуулэр элбэхтэр.
Кинилэр араас керуннээхтэр, сорохторо кете дайаллар, сорохторо куех от быыhыыгар саhаллар, сорохторо уу дьиэлээхтэр. Ол эрэн хас сайын аайы бэйэлэрин ураты интэриэhинэй олохторо са5аланан барар.
Биhиги кылаас о5олоро теhе саха сирин кыылын суелун билэллэрин бэрэбиэркэлээн, маннык кыракый ыйытыктары ыыттыбыт.
Кыыл – суел эйгэтин туhунан о5олор билиилэрин бэрэбиэркэлээhин
Кыыл –суел эйгэтиттэн ааттаталаа
Тас керуннэрин уратыларын кэпсээ.
Хас биирдии кыыл-суел хамсаныыларын уратыларын этэтэлээ.
Туох тыаhы ууhу таhааралларын ырыт
Кыhынны кэмнэ хайдах кыстыылларый?
Туох туhалаахтарый? Туох хоромньуну а5алаларый?
Уратыларын уонна маарыннаhар еруттэрин кэпсээ
Yен-кейуур эйгэтин туhунан билиини сыаналааhын.
1 баал – кыайан эппиэт биэрбэтэ5инэ, ыарыр5атта5ына.
2 баал- утары бэриллэр боппуруос кеметунэн эппиэттиир.
3 баал – о5о бэйэтэ эппиэттиир. Тумук онорор.
Ыйытык тумугэ орто, кыыл-суел 6-7 эрэ биллэр керунун учугэйдик билэллэр эбит, атын интэриэhинэй кыылы-суелу сиhилии билбэттэр. Ол иhин учууталбытын, тереппуттэрбитин кытта субэлэhэн баран дойдубутугар баар араас кыыл-суел туhунан матырыйааллары хомуйан , хомулук диэн оонньууну онордубут. Оонньуу таарыйа, о5олор Саха сирин кыылын-суелун эйгэтин кытта алтыстыннар, билиилэрин ханаттыннар диэн.
Yлэ то5оостоо5о: Билинни кэмнэ сурун быhаарыыга турар боппуруоhунан экологическай иитии буолар. Кыра кылаастан о5олор айыл5а кэрэтин туhунан элбэ5и биллэхтэринэ, айыл5а5а ураты сыhыаннаах буола улаатыахтара.
Айыл5а биир дьикти кестуутэ – бу кыыл-суел эйгэтэ.
Yлэ сурун сыала:
- тулалыыр эйгэ туhунан ейдебулу кэнэтии, айыл5а5а харыстабыллаах сыhыаннаhыы – бу хас биирдии киhи ытык иэhэ буоларын ейдетуу.
- Кыыл-суел туhунан билиини ханатыы.
- Кыыл-суел арааhын, тус аатын,тас кестуутун, олохсуйар сирин, аhылыгын, айыл5аны кытта сибээhин,туhатын, буортутун туhунан бэриллибит иhитиннэриилэри аа5ан билиини ханатыы..
- Айыл5а5а баар тыынар – тыыннаахха алама5ай сыhыаннаах буоларга дьулуhуу.
Оонньуу туох тумуктээх буолуо5ай:
- толкуйдуур дьогурдара сайдар.
- оскуола иннинээ5и саастаах, алын,орто суhуех кылаас о5олоругар кыыл-суел эйгэтигэр
- Кыыл-суел арааhын, аатын араара уерэнэллэр.
- Кыыл-суел айыл5а5а туох туhалаа5ын, туох буортулаа5ын билэллэр.
- Сахалыы –нууччалыы аа5ар, ис хоhоону кэпсиир дьо5урдара сайдар.
- Айыл5а туох баар баайыгар харыстабыллаах буоларга уерэнэллэр.
- Хамаанда5а иллээхтик оонньуу уерэнэллэр.
Оонньууга барыта 6 хомулук оноьулунна. Хас биирдии кыыл-суел туhунан интэриэhинэй иhитиннэриилэр сахалыы, нууччалыы, английскайдыы сурулуннулар, кеме хартыыналар бэчээттэннилэр.
Данная рабочая программа предназначена учителям начальных классов, по изучению культуру народов республики Саха.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Среднеколымского улуса (района) Республики Саха Якутия
Кудриной М.П___________ Татаринова Т.С.__________ Винокуров А.В.__________
Рабочая программа учителя начальных классов Кудриной В.С
на 2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного курса
Формирование культуроведческой компетенции является одним из важнейших средств духовно-нравственного развития личности и овладения системой общечеловеческих ценностей.
Российская Федерация — многонациональная страна, где проживают представители более 160 национальностей. Республика Саха (Якутия) — субъект России, имеющий многовековой опыт совместного проживания более 120 национальностей, является по этническому составу жителей небольшой моделью России.
Задачи курса:
освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материаль-
ной культуры своего народа как неотъемлемой части российской и общечеловеческой культуры;
формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания;
умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения;
воспитание позитивного отношения к культуре других народов; проявление терпимости, понимания и сотрудничества с людьми иной культуры, национальной принадлежности, верования.
Место учебного курса в учебном плане
Базисный учебный план начального общего образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей также внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Изучение курса организуется в рамках учебных (урочных) и внеурочных часов, предусмотренных в части Базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса. Курс рассчитан на 34 часа (по 1 ч в неделю), реализуемых в учебной (урочной) или во внеурочной деятельности с учётом выбора участников образовательного процесса.
Рекомендуемые модели: 1 вариант — учебная (урочная) деятельность. Изучение курса может быть организовано как учебный предмет в рамках учебных часов, предусмотренных в части Базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.
2 вариант — предметные модули. В учебной (урочной) деятельности изучению курса может содействовать интегрированное обучение, которое реализуется за счёт введения модульной организации учебного материала: а) внутрипредметные модули;
б) межпредметные модули — через интеграцию нескольких учебных предметов: родные, русский языки; родная, русская литература, изобразительное искусство, технология, музыка, физическая культура.
3 вариант — внеурочная деятельность. В рамках внеурочной деятельности курс может быть организован за счёт часов, отведённых на внеурочную деятельность, в форме кружков, студий, факультативных занятий, клубов по интересам, через проведение воспитательных мероприятий (праздников, викторин и др.) и т.д.
Результаты изучения учебного курса
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в
признание ценности:
традиционной этнокультуры как результата творчества народа и его стремления жить в гармонии с окружающей природой;
уважительного отношения к культурной самобытности народов, населяющих республику, как важнейшего условия развития диалога
культур и разрешения противоречий;
культуры каждого народа вне зависимости от численности и места проживания;
культурного разнообразия в качестве источника и фактора культурного обогащения общества;
поликультурной среды, межкультурного общения и диалога культур (взаимодействие, взаимовлияние, взаимопроникновение) как
условие саморазвития личности и как явление социальной нормы гражданского общества;
развитие умений:
соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятиях (ысыах,
самоидентифицировать себя как представителя этноса, Республики Саха (Якутия) и гражданина России;
описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России;
ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к себе, к
окружающим, к природному и социальному миру.
умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе культуроведческого материала;
проведение коррекции ошибок по отношению к выполнению обрядов, исполнению традиционных правил;
оценка качества культуроведческих знаний, умений и навыков;
способность к коллективной этнокультурной деятельности (участие в национальных праздниках и т.д.);
умение работать в парах, группе, коллективе;
умение учитывать особенности этикета народов Якутии и России в условиях диалога;
готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;
умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.
формирование способности к описанию себя как представителя этноса через овладение специально-понятийным аппаратом;
формирование первоначальных представлений о культурном, языковом многообразии республики через ознакомление с жанрами
фольклора, народным пением, музыкой, самобытными традициями народов в повседневной жизни, в календарных обрядах;
умение работать с разными источниками информации о культуре народов республики и России — учебной, художественной, научно-
популярной, справочной литературой, со словарями, атласами, картами;
овладение и использование специально-понятийным аппаратом, помогающим описывать поликультурную среду республики в целом;
формирование логических действий учащихся через развитие следующих мыслительных операций:
конкретное сравнение (на примере быта, одежды, танцев народов Якутии и т.д.);
анализ, синтез (на примере национальной одежды, игр, игрушек, национальной кухни и т.д.);
классификация (на примере родственных отношений в семье, коренных народов республики, видов народного прикладного искусства
обобщение (на примере места жительства, республики, принадлежности к этносу и т.д.);
доказательство (на примере особенностей природных условий жизни и т.д.);
развитие умения составлять представления, модели знаково-символическими средствами культуры народов республики (коновязь,
якутская лошадь, северный олень, чум и др.).
Содержание начального общего образования по учебному курсу
Народы Республики Саха (Якутия). Понятие народ, коренные народы республики. Места компактного проживания якутов, эвенов, эвенков, юкагиров, долган, чукчей, русских и других старожилов. Другие народы, населяющие республику (украинцы, буряты, белорусы и др.).
Семейные отношения. Мои родители, роль отца и матери в семье. Воспитание детей в семье. Почитание людей старшего поколения. Семейные ценности. Организация жизни в семье: трудовые обязанности, семейные праздники, досуг. Взаимоотношения между членами семьи. Составление древа жизни предков. Наши ближайшие соседи, их семьи.
Материальная культура народов Республики Саха (Якутия). Традиционное хозяйство народов Республики Саха (Якутия). Основные виды хозяйственной деятельности народов республики: охота, рыболовство, собирательство, скотоводство, коневодство, оленеводство.
Хозяйство моего народа. Домашнее хозяйство моей семьи. Домашний скот — богатство и благополучие народа.
Одежда народов. Традиционная одежда народов Якутии, их сходство и отличие. Виды и особенности одежды моего народа. Элементарные понятия о технологии выделки шкур, меха. Уход за меховой обувью и одеждой, их хранение.
Народные промыслы. Виды декоративно-прикладного искусства. Традиционные промыслы коренных народов Республики Саха (Якутия). Орнаменты, используемые для украшения одежды, обуви, предметов быта, их названия, смысл и предназначение. Известные народные мастера и художники. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества.
Национальная кухня народов. Традиционная кухня народов Якутии. Сезонные национальные блюда. Национальная кухня моего народа. Сведения о технологии изготовления некоторых национальных блюд.
Национальные игры народов. Национальные игры и игрушки. Виды игр (настольные, подвижные и др.). Игрушки, их виды и изготовление.
Духовная культура народов Pеспублики Cаха (Якутия). Традиции, обычаи и обряды. Особенности традиционных верований народов Якутии и их типологическая общность. Отношение коренных народов республики к природе. Понятие о духах природы. Обычаи и обряды народов. Праздники народов Республики Саха (Якутия): ысыах, эвинэк, шахадьибэ и др. Религиозные праздники (Рождество, Пасха, и др.).
Устное народное творчество. Фольклор в жизнедеятельности коренных народов Якутии. Жанры устного народного творчества народов Республики Саха (Якутия). Героический эпос. Олонхо. Народные сказители, знатоки фольклора, исполнители эпических песен.
Литература народов Якутии. Общее понятие о литературах народов Республики Саха (Якутия). Детские писатели народов Якутии, их произведения. Республиканские газеты и журналы для детей. Детское творчество.
Республика Саха (Якутия) — субъект Российской Федерации. Россия — многонациональная страна. Москва — столица России. Якутск — столица Республики Саха (Якутия). Понятие о символике Российской Федерации, Республики Саха (Якутия): герб, флаг, гимн. Государственная структура Российской Федерации: президент, Федеральное собрание, правительство Российской Федерации. Государственная структура Республики Саха (Якутия): президент, Государственное собрание (Ил Түмэн) Республики Саха (Якутия), правительство Республики Саха (Якутия). Улусы, центры улусов республики. Государственные и всенародные праздники.
КНРСЯ 4 КЛАСС
-Саха сирин норуоттарын культураларын ойдуур таьымна тахсыы
-Бэйэтин омугун культуратын харыстыыр уонна сайыннарар.
Атын норуоттар культураларыгар истинник мыьыаннаьар
-Бэйэтин норуотун, торут аан ийэ дойдутун бэрэстэбиитэлэ буоларын ойдуур .
Презентация на тему: " Эн дьиэң, эн төрөөбүт дойдуң Саха сирэ. Саха республиката Россия5а биир улахан территориялаах, суду экономическай суолталаах субъега буолар." — Транскрипт:
1 Эн дьиэң, эн төрөөбүт дойдуң Саха сирэ
2 Саха республиката Россия5а биир улахан территориялаах, суду экономическай суолталаах субъега буолар
3 Саха Республикатын символикатын (герб, былаах, гимн) историята
4 Саха сирин уобалаЬын гербэтэ 1878с. бэс ыйын 5 кунугэр бигэргэммитэ
6 Герб Якутской Автономной Советской Социалистической Республики утвержден Указом Президиума Верховного Совета Якутской АССР от 27 июня 1978г.
7 Флаг Якутской Автономной Советской Социалистической Республики утвержден Постановлением Президиума ЦИК ЯАССР от 13 мая 1938 года
8 Флаг Якутской Автономной Советской Социалистической Республики утвержден Указом Президиума Верховного Совета Якутской АССР от 27 октября 1978г.
9 Саха сирэ КиЬитин ахсаана – Иэнэ – хот/со5уруу 2000-км, ар5/илин-500км Республика столицата – Дьокуускай куорат Республика5а 34 улуус баар. Республика статустаах куораттар – Дьокуускай, Мирнай, Нерюнгри, Ньурба, Покровскай. Улуус куортаттара - Алдан, Булуу, Верхоянскай, Ленскэй, Среднеколымскай, Томмот, Удачнай, Өлүөхүмэ.
10 Саха сирин столицата – Дьокуускай куорат Кини 1632с. Бала5ан ыйын 25 кунугэр теруттэммитэ. Нуучча хаЬаа5а Петр Бекетов Лена еруЬунэн кэлэн Ленскэй острогу туппута.
12 Саха сирин гербэтэ Гербэ ортотугар уруц кемус диискэ иЬигэр знамялаах аттаах киЬи ойууламмыт. Бу терут ебугэлэрбит Лена очуос хайалыгар оцорон хаалларбыт уруЬуйдара (наскальный рисунок) буолар. Дискэ урдугэр сэттэ сахалыы орнамент, аллараа Саха сирин официальнай аата-суола сахалыы, нууччалыы суруллубут. Гербэ суолтата – былыргы историяны кытта билицци бириэмэ биир буолуута. Аттаах киЬи государство былаа5ын урдуктук тутар.
13 Саха сирин былаа5а Халлаан куе5э урун куну кытта – келуенэ алтыЬыыта, саха норуотун терут угэЬигэр, урун куццэ сугуруйуу. Мацан – ыраас санааны От куе6э – айыл5абыт, кылгас сайыммыт КыЬыл – ийэ дойдуга бэриниилээх буолуу, олорон ааспыт келуенэ5э ытыктабыл.
14 САХА РЕСПУБЛИКАТЫН ерегейун ырыата Савва Тарасов, М-Кирилл Герасимовы Сахам сирэ дьоллоох тускуга СаЬар5алыы ыцыра ыллыыр. Илинтэн ap5aa ол кустуга Алмаас таас курдук сандаара сырдыыр. Хос ырыата: Бар5а быйацнаах Сахам дойдута, Модун Россия киэн туттуута, Оркен ерегей тойугун туойдун, Уунэр уйэ5э урдуу туруохтун! Уллэр уестээх 0луенэ эбэ 0лбёт-мэцэ угуттуур уулаах. Элбэх омукка эрчим эбэр, Или-эйэни олохтуур уохтаах. Хос ырыата. Ааспыт кэммит айхаллаах суола Арчылыыр аар алгыЬын биэрдэ, Сахабыт.сирэ дьоЬун, дуолан Сайдыы аартыгар туерэ5э тустэ.
15 Михаил Ефимович Николаев – Саха Республикатын бастакы Президена 8 декабря 1989с был избран Предс.Презид.Верх.Совета ЯАССР; 20 декабря 1991г. был избран первым Президентом Якутской-Саха ССР; 22 декабря 1996г.был избран Президентом РС(Я) на второй срок.
16 Тохсунньу 13 кунугэр 2002 с. Саха Республикатын Президенинэн Вячеслав Анатольевич ШТЫРОВ ананан 2010с.диэри улэлээбитэ
17 Егор Афанасьевич Борисов 2010с. бэс ыйын 10 кунугэр Саха сирин Президенэн анаммыта Чурапчы селотугар 1954с атырдьах ыйын 15 кунугэр тереебутэ. Чурапчы орто оскуолатын 1971с. бутэрбитэ сс улэтин слесарь-ремонтник идэтинэн са5алаабыта. 1979с. Новосибирскайдаа5ы тыа хаьаайыстыбатын институтун инженер-механик сс. Тыа хаЬаайыстыбатын миниистиринэн улэлээбитэ. Саха Республикатын Правительствотын председателинэн сс
19 Саха сирин айыл5атын баайа КыЬыл кемус
21 Культура уонна искусство
24 Олонхо 2006с. ЮНЕСКО Аан дойду культуратын баайынан билиммитэ
25 Дьулуруйар Ньургун Боотур
26 Олимпийские чемпионы по вольной борьбе: Роман Дмитриев Павел Пинигин Александр Иванов
27 Викторина Дьокуускай куорат хаЬан, хайдах теруттэммитэй? Бастакы Президеммит кимий, хаЬан буолбутай? с Республика кунун хаЬан ылабыт? Саха республиката хас улуустаа5ый? с с Олонхобут хас сыллаахха ЮНЕСКО билиниитин ылбытай? с с
Музейдар уонна бибилэтиэкэлэр арыллаллар. Ити эрээри ирдэбиллээх: биир кэмҥэ киирэр дьон ахсаана 1 киһи 4 кв.м. иэннээх сиргэ социальнай тэйиччи кээмэйигэр сөп түбэһиэхтээх. Мааска булгуччулаахтык ирдэнэр. СИА-ҕа биэдэмистибэ пресс-сулууспата иһитиннэрдэ.
Саха сиринээҕи Национальнай бибилэтиэкэ бүгүн, от ыйын 6 күнүгэр, арыллар.
Атын култуура-сынньалаҥы тэрийэр тэрилтэлэр, айар устуудьуйалар, култуура дьиэлэрэ, киинэ тыйаатырдара уонна киинэ көрдөрөр саалалар сабыылаахтар.
Хааччах от ыйын 14 күнүгэр диэри биллэриллэн турар.
Саха сиригэр муҥутуур бэлэм эрэһиимэ уһулла илик. Култуура дьиэлэригэр дезинфекциялыыр үлэлэр ыытыллаллар.
Читайте также: