Реферат виды понятий по объему и содержанию

Обновлено: 05.07.2024

Большое внимание в теоретической логике уделяется понятию. Понятие есть выраженная отдельным словом или словосочетанием мысль о существенных и отличительных признаках какого-либо предмета или класса однородных предметов. Переход от чувственной ступени познания к познанию на уровне абстрактного мышления характеризуют как переход от отражения мира в форме ощущений, восприятий и представлений к отражению мира в понятиях и формулируемых на их основе суждениях, умозаключениях и, в конечном счёте, научных теориях.
Существуют различные классы понятий. В сочинениях по логике у английских философов изложение логики обыкновенно начинается с рассмотрения терминов, имён или названий. Они исходят из того, что в логике мы должны трактовать не просто о понятиях, которые представляют известные умственные построения, но мы должны о них трактовать постольку, поскольку они получают выражение в языке, в речи, а так как понятия мы выражаем при помощи слов, названий и т. п., то, по их мнению, гораздо целесообразнее в логике говорить не о понятиях, а о названиях, именах или терминах.

Содержание работы

Файлы: 1 файл

РЕФЕРАТ Виды понятий.docx

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

Выполнил ст. гр. Г – М – 011: Кудинова К.В.

2 Основные методы образования понятий

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Существуют различные классы понятий. В сочинениях по логике у английских философов изложение логики обыкновенно начинается с рассмотрения терминов, имён или названий. Они исходят из того, что в логике мы должны трактовать не просто о понятиях, которые представляют известные умственные построения, но мы должны о них трактовать постольку, поскольку они получают выражение в языке, в речи, а так как понятия мы выражаем при помощи слов, названий и т. п., то, по их мнению, гораздо целесообразнее в логике говорить не о понятиях, а о названиях, именах или терминах.

В процессе познания мира человек опирается на данные своих ощущений, однако его разум обладает способностью усматривать в конкретных вещах и процессах; так мы приходим к возникновению понятий, которые выступают абстракциями реальных предметов и событий. Следует отметить принципиально понятийный характер нашего мышления, ибо понятие есть:

1) итог мыслительного процесса,

2) начало дальнейшего процесса мышления, когда, прибегая к операциям и законам логики, мы можем сделать выводы без обращения к конкретным вещам.

Подводя итог предварительного рассуждения, отметим, что понятийное мышление представляет собой важное и вместе с тем проблемное поле интеллектуальной деятельности.

Понятие – форма мышления, отражающая предметы в их общих существенных признаках. Чтобы осмысленно оперировать понятиями, правильно их использовать в решении теоретических и практических задач необходимо уметь выявлять две основные логические характеристики: объём и содержание понятия.

Следовательно, основой образования понятий служат выявленные (абстрагированные) признаки предметов, выраженные в обобщенном виде, т.е. без указания на конкретные черты того предмета, в котором мы усмотрели общее, что свойственно множеству предметов.

Предметом мысли, может быть, любая вещь, явление, процесс реальной действительности, а также представление об этих предметах, образы нашей фантазии и проч.

Мысли о свойствах и отношениях предметов называются признаками. Признаки предмета, т.о., определяют признаки самого понятия. Признаки могут быть определены также как черты сходства или различия предметов. Сходные признаки называются общими - в них выражается тождество предметов в определенном отношении. Признаки, которыми предметы отличаются друг от друга, называются отличительными.

Во-вторых, свойство, определяющее характер, природу и направление развития предмета безотносительно к тому, какое значение имеет данное свойство для других предметов. Например, для осуществления общественного прогресса необходимы такие условия, в которых раскрепощается творческая энергия членов общества. Существование предмета как предмета определенного рода, определенной категории невозможно, если отсутствует хотя бы один такой существенный признак.

Существенные признаки второго рода, вместе взятые, достаточны для того, чтобы выразить сущность предмета, а каждый из них необходим для этого. Понятие существенного признака первого рода, в свою очередь, является относительным, т.е. в одном отношении существенными будут одни признаки, в другом - другие и т.д.

Необходимые признаки - это те же существенные признаки, без которых, однако, не может существовать ни один индивидуум данного класса предметов. Случайные же признаки принадлежат либо некоторым представителям класса, либо всем его представителям, но не являются при всём этом необходимым следствием основных признаков. Например: все птицы имеют перья определенного окраса (необходимые признаки); но среди птиц встречаются альбиносы, несущие случайные признаки отсутствия характерной цветовой окраски (белая ворона).

Каково же отношение понятия к вышеуказанным признакам? Понятие фиксирует существенные признаки в предмете. Сущность предмета как представителя определенного класса отражает только одно понятие. Но если требуется охарактеризовать конкретный предмет в его индивидуальности, то надо указать связь сущности с разного рода случайными признаками. Конкретность характеризуется полнотой, но полнота относительна в каждый данный момент; для полного изображения предмета необходимо бесконечное множество понятий, что практически недостижимо.

Поэтому символически содержание какого-либо понятия N может быть выражено формулой:

2 Основные методы образования понятий

Образование понятий связано с определенными действиями мышления, которые позволяют установить общие признаки у предметов, выделив в них существенные и несущественные признаки, создать из выделенных существенных признаков определенное единство.

Эти методы следующие:

анализ, т.е. мысленное расчленение содержания предмета на составляющие его свойства, признаки;

сравнение, т.е. установление сходства и различия между предметами;

синтез - мысленное соединение признаков, свойств предмета, отражаемых содержанием понятия;

абстрагирование - выделение единства признаков, составляющих содержание понятия, из всей совокупности признаков предметов;

Рассмотрим виды понятий по содержанию.

В первом значении это понятие общее, нерегистрирующее, конкретное, положительное, безотносительное, несобирательное.

Во втором значении - общее, нерегистрирующее, конкретное, положительное, безотносительное, собирательное.

Таким образом, осуществленная логическая характеристика предложенных понятий помогла уточнить их содержание и объем, что дает возможность более точного употребления данных понятий в процессе рассуждения.

§ 4. ВИДЫ ПОНЯТИЙ

§ 4. ВИДЫ ПОНЯТИЙ Понятия делятся на виды по: (1) количественным характеристикам объемов понятий; (2) типу обобщаемых предметов; (3) характеру признаков, на основе которых обобщаются и выделяются предметы. Большей частью эта классификация относится к простым понятиям

§ 4. Виды понятий

§ 4. Виды понятий В зависимости от специфики объема и содержания все понятия делятся на определенные виды. Дадим характеристику видов понятий по объему.Единичным называется понятие, в котором мыслится один предмет. Например, «русский адвокат Федор Никифорович Плевако

Виды понятий

Виды понятий Исходя из объема и содержания рассматривают следующие виды понятий:1) общие, единичные и нулевые;2) конкретные и абстрактные;3) собирательные и несобирательные;4) регистрирующие и нерегестрирующие;5) положительные и отрицательные;6) безотносительные и

1.2. Виды понятий

1.2. Виды понятий Все понятия по объему и содержанию делятся на несколько видов. По объему они бывают единичными (в объем понятия входит только один объект, например: Солнце, город Москва, первый президент России, писатель Лев Толстой), общими (в объем понятия входит много

§ 4. ВИДЫ ПОНЯТИЙ

§ 4. ВИДЫ ПОНЯТИЙ Понятия (классы) делятся на пустые и непустые. О них шла речь в предыдущем параграфе. Рассмотрим виды непустых понятий. По объему они делятся на: 1) единичные и общие, (последние — на регистрирующие и нерегистрирующие); по типу обобщаемых предметов — на 2)

§ 4. ВИДЫ ПОНЯТИЙ

Глава II. Виды понятий

Глава II. Виды понятий До сих пор речь шла о понятии вообще. Но в практике мышления функционирует великое множество вполне определенных, и притом самых разнообразных, понятий. Как же разделить их на виды? Это можно сделать в соответствии с двумя фундаментальными

1. Виды понятий по их содержанию

1. Виды понятий по их содержанию Объективные различия между предметами мысли отражаются в различиях между понятиями прежде всего по их содержанию. В соответствии с этим признаком понятия делятся на следующие наиболее значимые группы.Конкретные и абстрактные понятия.

2. Виды понятий по их объему

2. Виды понятий по их объему Различия между предметами мысли находят свое отражение также в различиях между понятиями по их объему. Но если виды понятий по их содержанию характеризуют качественные различия этих предметов, то виды понятий по их объему — количественные

Глава II. Виды понятий

1. Виды понятий по их содержанию

2. Виды понятий по их объему

11. Виды понятий

11. Виды понятий В современной логике принято делить понятия на: ясные и размытые; единичные и общие; собирательные и несобирательные; конкретные и абстрактные; положительные и отрицательные; безотносительные и соотносительные.Четкость отражения значительно выше у

Аналитики понятий глава первая О способе открытия всех чистых рассудочных понятий

Аналитики понятий глава первая О способе открытия всех чистых рассудочных понятий Когда начинают применять познавательную способность, то в различных случаях возникают различные понятия, дающие возможность познать эту способность; если наблюдение их производилось

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

1.Понятие как форма мышления_____________________________4

1.1. Общая характеристика понятия. Свойства и признаки_______4

1.2. Логические приёмы образования понятий_________________6

2.Понятие и слово_________________________________________9

3.Содержание и объём понятий______________________________11

Список использованной литературы_________________________

«… Употребляйте с пользой время:

Учиться надо по системе.

Сперва хочу Вам в долг вменить

На курсы логики ходить.

Ваш ум, не тронутый доныне,

На них приучат к дисциплине,

Чтоб взял он направленья ось,

Логика, одна из древнейших наук, возникла в проблемном поле философии более 2300 лет назад, и в трудах древнегреческого философа Аристотеля впервые показала, как должно совершаться мышление, чтобы была достигнута истина, каким правилам мышление при этом должно подчиниться основная задача, которая стоит перед студентами при изучении курса логики, научиться сознательно применять законы и формы мышления, усвоить основные принципы правильного логического мышления – определенность, последовательность, доказательность; приобрести навыки и умения, требующие точности мышления, обоснованности и убедительности выводов.

1. Понятие как форма мышления.

1.1. Общая характеристика понятия. Свойства и признаки.

Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.

Признаком предмета называется, то в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Любые свойства, черты, состояние предмета, которые,так или иначе, характеризуют предмет, выделяют его, помогаютраспознать среди других предметов, составляют его признаки.Признаками могут быть не только свойства, принадлежащиепредмету; отсутствующее свойство (черта, состояние)так же рассматривается как его признак: Например, отсутствиебилета у пассажира или оружия у преступника. Признакомбесхозного имущества является то, что оно не имеет собственникаили его собственник не известен.

Любой предмет имеет множество разнообразных признаков.Одни из них характеризуют отдельный предмет и являютсяединичными, другие принадлежат определенной группепредметов и являются общими. Так, каждый человек имеетпризнаки. Одни из которых (например, черты лица,телосложение,походка, жестикуляция, мимика, так называемыеособые приметы, броские признаки) принадлежат толькоданному человеку иотличают его от других людей. Другие(профессия, национальность, социальная принадлежность и т.д.)являются общими для определенной группы людей;наконец, естьпризнаки, общие для всех людей. Они присущикаждому человекуи вместе с тем отличают его от другихживых существ. К ним относятся способность создаватьорудия труда, способность к абстрактному мышлению и членораздельнойречи.

Человеческое мышление предмет изучения многих наук, и гуманитарных, и естественно-научных, и даже математических. Физиология и психология, социология и философия по-разному подходят к изучению этого сложного предмета, что обеспечивает его исследование во всем многообразии. Сложность исследования, проводимого любой из этих наук состоит, безусловно в том, что предмет изучения есть одновременно его же инструмент.

В отличие от других наук, изучающих мышление, логика исследует его как средство познания. Предметом логики, таким образом, являются формы, законы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий мир, то есть логика подходит к мышлению именно как к инструменту.

Понятие одна из трех основных форм мышления, которую можно назвать одним из трех китов логики. Уже из этого ясно, что актуальность исследования темой которого является понятие, не нуждается в многословном обосновании.

Изучение форм логического мышления необходимый шаг на пути познания его законов, поэтому без этого невозможно говорить о каком бы то ни было изучении логики как науки или учебной дисциплины.

Объектом данного исследования являются такие значимые логические категории как, как объем и содержание понятий. Цель нашей работы: дать краткие характеристики названных категорий и их видов, начав с общей характеристики понятия.

Соответственно нашими задачами являются:

-- характеристика понятия как формы мышления;

-- характеристика объема понятия и классов понятий

-- характеристика видов понятия по содержанию.

Кроме этого в работе будут приведены характеристики конкретных понятий по объему и содержанию в качестве иллюстративного материала.

1.Понятие как форма мышления

Понятие форма мышления, то есть, наряду с суждением и умозаключением, это способ связи элементов мысли, строение мысли, благодаря которому существует ее содержание, отражающее действительность.

В реальном процессе мышления содержание и форма мысли существуют в неразрывном единстве. Говоря о форме мысли, мы имеем в виду абстрагирование от ее конкретного содержания в целях специального анализа этой логической формы. Собственно, именно это и является основным предметом логики как науки: исследование логических форм безотносительно к их содержанию1.

Понятие это отражение мышлением человека отдельных предметов окружающей действительности или совокупности этих предметов, взятых в их существенных признаках.

Выделяя характерные в определенном отношении признаки одного предмета или общие, повторяющиеся признаки группы предметов, мы образуем понятие предмета А как некую совокупность его существенных признаков a, b, c и т.д., определенным образом связанных друг с другом.

Любой предмет имеет множество разнообразных признаков. Любые черты, свойства, состояния предмета так или иначе характеризуют его, выделяют среди других, т.е. составляют его признаки.

Признаком предмета является то, в чем предметы сходны друг с другом, если речь идет об их совокупности или то, чем данный конкретный предмет отличается от других. Понятие существенного признака предмета не является абсолютным. В зависимости от ситуации, в которой данный предмет мыслится, существенными могут быть различные признаки.

Так, приходя в библиотеку и желая найти определенную книгу, мы произносим ее название и фамилию автора. В то же время дома, попросив кого-либо из членов семьи принести нужную книгу, мы можем сказать: ту, синюю, что лежит на столе. Таким образом, в данной ситуации, цвет обложки и местонахождение книги тоже будут выполнять функции существенных признаков, помогающих отличить нужный предмет от прочих, хотя логически рассуждая, мы не можем сказать, что книга это синий предмет, лежащий на столе.

Давая определение понятию книги, мы должны исходить из более общих признаков, позволяющих отличить любую книгу от прочих предметов действительности. Определяя же конкретный предмет поисков (определенную книгу) мы должны исходить из ее признаков, отличающих данную книгу среди аналогичных предметов.

Возможно и называние иных отличительных признаков. Так, например, человек единственное живое существо с мягкой мочкой уха. То есть этот признак тоже можно было бы считать существенным. Но проблема в том, что этот признак, будучи уникальным, не является, тем не менее, определяющим для человека как существа разумного, тем более, рассуждающего о самом себе.

Именно по этому в истории философии (и логики) остался случай с определением человека как двуногого существа без перьев. Как известно, в качестве возражения на это определение был задан вопрос, не будет ли в таком случае являться человеком ощипанная курица?3

Что же касается единичных признаков, то они помогают нам определить конкретного человека. Например, Аристотель это понятие наряду с общими признаками (человек, древнегреческий философ) включает в себя единичные основатель логики, учитель Александра Македонского и т.п., помогающие отличить Аристотеля от других людей и древнегреческих философов.

Благодаря наличию признаков, как общих, так и единичных, понятие отличается от форм чувственного познания ощущения, восприятия, представления, которые существуют в сознании человека в виде конкретных наглядных образов предметов или их свойств.

Отражая существенное, понятия не содержат всего богатства индивидуальных признаков предметов. В этом смысле они беднее форм чувственного познания. Но вместе с тем, отвлекаясь от несущественного, случайного, понятия позволяют глубже проникнуть в действительность, отобразить ее с большей полнотой и четкостью, на что не способно чувственное познание.

Понятие неразрывно связано с основной языковой единицей словом. Без слов и словосочетаний невозможно ни формирование понятий, ни оперирование ими.

Однако единство понятия и слова не означает полного их совпадения. В разных национальных языках одно и то же понятие выражается разными словами, кроме того, нельзя забывать про явление полисемии (многозначности), вследствие которого многие слова имеют несколько значений, зависящих от контекста или коммуникативной ситуации. В любом языке есть омонимы и синонимы. Их употребление делает речь богаче и выразительнее, но при небрежении логическими категориями, омонимия и синонимия может привести к путанице в речи.

Для логического мышления неприемлемо смешение значений слов, не позволяющее устанавливать точный смысл сказанного, точно так же как нельзя отождествить понятие и называющее его слово или словосочетание.

Исследование понятия как логической формы мышления опирается на такие характеристики как объем и содержание понятия.

2.Виды понятий по объему

Тем не менее, учебники можно подразделить на предназначенные для школы или вуза, на учебники по определенной учебной дисциплине, на учебники, написанные одним и тем же автором и т.д.. Карандаши можно классифицировать в зависимости от цвета пишущего стержня или материала, в который вставляется этот стержень.

Классом, или множеством, называется определенная совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки. Например, классы (множества) студентов, законов, преступлений и т.п. На основании изучения определенного класса предметов формируется понятие об этом классе. Класс понятий может включать в себя подкласс (подмножество). Например, класс законов включает в себя подкласс федеральных законов, класс преступлений подкласс экономических преступлений.

Отношение между классом (множеством) и подклассом (подмножеством) является отношением включения. Классы (множества) состоят из элементов. Элемент класса это предмет, входящий в данный класс. Так, элементами класса юристов будут являться юрист Иванов, юрист Плевако и т.д.

Среди классов различают универсальный, единичный и пустой или нулевой. Класс, состоящий из всех элементов исследуемой области, называют универсальным. Например, класс субъектов РФ состоит из 89 элементов (Рязанская область, Краснодарский край и т.д.) Класс, состоящий из одного элемента, называется единичным. Например, столица РФ.

Пустыми классами, являются классы, содержащие понятия, которые обозначают предметы, не существующие в реальности: русалка, вечный двигатель и т.п. Число элементов пустого класса равно нулю, но нельзя забывать здесь о различении несуществующего предмета и существующего для его обозначения понятия.

Без деления понятий на классы невозможно производить логическую операцию деления, а именно к этой операции сводятся многочисленные классификации, существующие, в частности в науке и юридической практике. Поскольку при операции деления раскрывается объем понятия, то важно правильно определить как само множество (класс) понятий, так и его подклассы, а также элементы подклассов. В противном случае классификация будет ошибочной5.

Объем понятия тесно связан с его содержанием. Эта связь выражается в законе обратного отношения: увеличивая объем понятия, мы уменьшаем его содержание, и наоборот, уменьшая объем, образуем понятия с большим содержанием.

Напротив, убирая признаки, обобщая понятие, мы уменьшаем его содержание, увеличивая объем: московский вуз российский вуз вуз.

Понятия же нулевого класса исключаются нами здесь, как не подлежащие логическому обоснованию.

3.Виды понятий по содержанию

Содержанием понятия называется совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии.6

В процессе рассуждения общие понятия могут употребляться в разделительном и собирательном смысле.

Если высказывание относится к каждому элементу класса, то такое употребление понятия будет разделительным; если же высказывание относится ко всем элементам, взятым в единстве, и неприложимо к каждому элементу в отдельности, то такое употребление понятия будет собирательным.

К соотносительным или безотносительным понятия относятся в зависимости от того, мыслятся ли в них предметы, существующие самостоятельно или только в соотношении с другими предметами.

В качестве иллюстративного материала мы прилагаем выполнение практического задания по определению видов понятий по объему и содержанию.

Вид понятия по объему:

Гражданское мужество класс единичный.

Вид понятия по содержанию:

Воздушный флот общее, собирательное, безоносительное.

2.Дать полную логическую характеристику понятий:

Западная граница государства единичное, регистрирующее, конкретное, безотносительное, несобирательное, положительное.

Неплатежеспособность общее, нерегистрирующее, абстрактное, безотносительное, несобирательное, отрицательное.

Законность общее, нерегистрирующее, абстрактное, безотносительное, несобирательное, положительное.

Коллектив общее, нерегистрирующее, конкретное, безотносительное, собирательное, положительное.

Демонтаж общее, нерегистрирующее, конкретное, безотносительное, несобирательное, отрицательное.

Приватизация общее, нерегистрирущее, конкретное, безотносительное, несобирательное, положительное.

Музей общее, нерегистрирующее, конкретное, безотносительное, несобирательное, положительное.

Невменяемость общее, нерегистрирующее, абстрактное, безотносительное, несобирательное, отрицательное.

Хозяйственное преступление общее, нерегистрирующее, конкретное, безотносительное, несобирательное, положительное.

Читайте также: