Реферат тактическая подготовка в единоборствах

Обновлено: 02.07.2024

Различные виды спортивных и боевых единоборств долгое время развивались отдельно друг от друга, опосредованно пытаясь доказать свою исключительность, наибольшую эффективность в прикладности, зрелищности и т.п. Поединки между представителями различных видов единоборств проводились и проводятся уже давно по взаимному соглашению школ (как правило, двух), культивирующих различные виды. В настоящее время, специалисты, создавая или изменяя существующие правила соревнований по различным видам единоборств, пытаются получить определенную модель конфликтного взаимодействия спортсменов, отвечающую тем или иным требованиям (прикладности, зрелищности, динамичности и т.д.). При этом именно соревновательная деятельность спортсменов достоверно позволяет определить, насколько их умозрительная модель, отраженная в правилах, смогла реализоваться в соревновательных поединках.

Исходя из вышеперечисленного, назрела необходимость в пересмотре методик обучения технико-тактической подготовке, поиске новых путей решения технико-тактических задач с учетом изменяющихся условий и требований в современном мире единоборств. В настоящее время служебно-прикладными являются, как правило, прикладные системы единоборств, а так же спортивные состязательные системы. Обе эти группы находятся в явной конфронтации друг с другом. Многие инструкторы по прикладному рукопашному бою говорят о недостаточной эффективности технико-тактической подготовки в спортивных системах. Однако тренеры в спортивных видах единоборств утверждают, что только с помощью соревновательной практики боец сможет достичь пика своих психологических и физических способностей. Еще один плюс спортивных систем заключается в том, что с помощью спортивных соревновательных схваток можно наиболее эффективно контролировать уровень физической, психологической, а так же и технико-тактической подготовки бойцов.

В данном исследовании мы рассматривали в основном спортивные системы единоборств, так как эта сфера предполагает большее количество научных разработок, доступных широкому кругу специалистов. Работы же по прикладным системам, как правило, написаны либо авторами, не имеющими специального физкультурно-спортивного образования, либо эти разработки не выходят за пределы специальных ведомств и подразделений.

Анализируя учебно-методическую литературу по теме исследования, нами была составлена условная классификация служебно-прикладных единоборств:

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ООО Учебный центр

Реферат по дисциплине:

2. Спортивная тактика.

3. подготовка спортсменов

5. Список использованной

Актуальность работы. Спортивная и тактическая подготовка – педагогический процесс, на овладение рациональными ведения спортивной в процессе специфической деятельности.

Они включает в изучение общих тактики избранного спорта, приемов и положения о соревнованиях, опыта сильнейших освоение умений свою тактику в соревнованиях; моделирование условий в тренировке и соревнованиях для практического тактическими построениями. с тактика мышление

определенного уровня подготовленности спортсмена или является её результатом. подготовка тесно с использованием разнообразных приемов, со способами их выбором наступательной, контратакующей тактики и ее (индивидуальной, групповой или

Высокое тактическое спортсмена базируется на уровне технической, психической сторон Основу спортивно-тактического составляют тактические умения, навыки и тактического мышления.

курсовой работы рассмотрение сущности тактики и тактической спортсменов.

Задачами работы является:

- сущности спортивной и тактической подготовки

- анализ спортивной и тактической подготовки

Спортивная тактика

тактика - это система знаний и умений, на решение задач и анализа информации, решения с целью состава и структуры соревновательного упражнения при условиях взаимодей с противником (партнером).

- это совокупность элементов, между собой и единое целое. состоит из элементов. Это и умения, основанные на психических процессах восприятии, представлении, памяти, мышлении, речи), связанные собой и проявляющиеся в . Поэтому тактика - это

Целенаправленные способы технических приемов в деятельности для решения задач с учетом соревнований, положительных и характеристик подготовленности, а условий среды - тактикой.

В основе тактики должно соответствие тактического и поведения спортсмена во состязания уровню его физических и психических технической подготовленности и знаний. Помимо способов, технических и действий, она включает распределение сил в процессе соревновательных упражнений; приемов психологического на противника и маскировки

Под тактическими знаниями подразумеваются сведения о и рациональных формах выработанных в избранном спорта. Тактические находят практическое в виде тактических и навыков. В единстве с тактических знаний, и навыков развивается мышление. Оно характеризуется спортсмена быстро оценивать, выделять и информацию, существенную для тактических задач в предвидеть действия и исход соревновательных а главное – кратчайшим находить среди возможных вариантов такое, какое с вероятностью вело бы к

В зависимости от этапов тактические упражнения в облегченных условиях; в условиях; в условиях, приближенных к соревновательным.

На многих лет тактику как "искусство спортивной борьбы". определение отражает все подготовленности спортсмена, его мастерства в целом. Это круг знаний, получать и анализировать принимать решения, проявления двигательных и функциональной подготовленности, распределять собственные в ходе соревнований и движениями, возможность свое поведение и на состояние противника, групповых и командных и многое другое. В видах спорта определяют широко и связывая ее с тактикой деятельности, тактическим спортсмена, тактическим тактикой поведения и техникой, тем самым не четких границ отдельными компонентами а- тельной деятельности.

средствами и методами подготовки служат формы выполнения подготовительных и соревновательных так называемые тактические От других тренировочных их отличает то, что:

при выполнении данных ориентирована в первую на решение тактических

в упражнениях практически отдельные тактические и ситуации спортивной

в необходимых случаях и внешние условия

Главная цель при - добиться максимального Средствами достижения проявления всех подготовленности спортсмена, его включающее содержание перед соревнованием, психологического воздействия на деятельности (противников, судей), распределение возможностей в ходе и др.

Тактическая подготовка

Спортивно- техническая и подготовка обеспечивает из бранных форм деятельности до возможно степени совершенства. Это с одной стороны, ление освоенных навыков и умений, а с — увеличение их возможности применения в условиях спортивной благодаря тончайшей координации совершенствованию вариантов ских действий и тактического мышления. В психической подготовке значение приобретает венная настройка на состязание, мобилизация на высшие физических и духовных а также оперативная волевых и эмоциональных в процессе сорев воспитание правильного к возможным спортивным и поддержание положительного тонуса.

Спортивно-тактическая – педагогический процесс, на овладение рациональными ведения спортивной в процессе специфической деятельности. Она включает в изучение общих тактики избранного спорта, приемов и положения о соревнованиях, опыта сильнейших освоение умений свою тактику в соревнованиях; моделирование условий в тренировке и соревнованиях для практического тактическими построениями. Ее является обеспечение уровня тактической спортсмена или команды. подготовленность тесно с использованием разнообразных приемов, со способами их выбором наступательной, контратакующей тактики и ее (индивидуальной, групповой или

В процессе тактической спортсмен приобретает о правилах соревнований, судейства и проведения специфике применения и главных разновидностей подготовленности своей и В ходе соревнований использует накопленную анализирует ситуации, соперников, принимает на основе увиденного и знаний. Специальные умения - основа поскольку все тактические решаемые спортсменом на требуют проявления умений. В первую это специальные тактические получать информацию о противника и особенностях его скрывать свои замыслы, вызывать на желаемые действия, ему помехи, атаковать, защищаться, правильно момент начала и средства единоборства, адекватный способ действия, временные, пространственно-временные его параметры и другое. Поэтому - это система знаний и но не любых, а только которые связаны с психическими процессами. С их спортсмен получает хранит ее, анализирует, решения. Таким все тактические задачи в голове спортсмена. При важно исключить из "спортивная тактика" компонент деятельности. движения как результат решений следует как формы и способы действий и относить их к технике.

Практическая тактической подготовленности решение следующих создание целостного о поединке; формирование стиля ведения борьбы; решительное и воплощение принятых благодаря рациональным и действиям с учетом противника, условий среды, судейства, ситуации, собственного и др.

Под знаниями спортсмена сведения о принципах и формах тактики, в избранном виде Тактические знания практическое применение в тактических умений и В единстве с формированием знаний, умений и развивается тактическое Оно характеризуется способностью быстро воспринимать, выделять и перерабатывать существенную для решения задач в состязании, действия соперника и соревновательных ситуаций, а – кратчайшим путем среди нескольких вариантов решений какое с наибольшей вело бы к успеху.

два вида тактической общую и специальную. тактическая подготовка на овладение знаниями и навыками, необходимыми для в спортивных соревнованиях в виде спорта; тактическая подготовка – на знаниями и тактическими необходимыми для успешного в конкретных соревнованиях и конкретного соперника.

при выполнении данных ориентирована в первую на решение тактических

в упражнениях практически отдельные тактические и ситуации спортивной

в необходимых случаях и внешние условия

условия выполнения упражнений в тренировке бывает необходимо при новых сложных и навыков или преобразовании ранее. Это достигается упрощения разучиваемых тактики, если их на менее сложные (с выделением, например, атакующей, оборонительной, тактики в спортивных и единоборствах, позиционной на дистанции и т.д.).

использования тактических повышенной трудности – надежности разученных тактики и стимулирование тактических способностей. К относительно общих подходов, воплощаемых в упражнениях, относятся:

а) связанные с введением тактических противодействий со противника. Спортсмен при этом оказывается необходимостью, решая задачи, преодолевать значительное противодействие, чем в соревнований. Например: намеченный тактический в тренировочной схватке с соперниками (поочередно по ходу схватки), в упражнениях и тренировочных «Один против «Трое против и т.д.; преодолеть технико-тактическими приемами соперника, которому пользоваться более арсеналом приемов;

б) связанные с ограничением и временных условий

в) подходы, связанные с расширением используемых вариантов;

г) подходы, с ограничением числа предоставленных для достижения цели.

В процессе тактического мышления необходимо развивать способности: быстро адекватно осознавать, оценивать соревновательную и принимать решение в с создавшейся обстановкой и своей подготовленности и оперативного состояния; действия противника; свои действия в с целями соревнований и конкретной состязательной

Основным специфическим совершенствования тактического является метод как с реальным, так и с условным

Наряду с обучением и основ спортивной необходимы:

постоянное и углубление знаний о спортивной тактики, ее формах;

систематическая (сбор информации) о соперниках, разработка замыслов;

обновление и спортивно-тактических умений и схем и т.д.;

В практического раздела спортивной тренировки подготовка наиболее представлена на этапах, предшествующих основным и на этапах между соревнованиями.

На этапе подготовки к ответственному методика тактической должна обеспечивать в очередь возможно полное моделирование тех форм тактики, будут использоваться в состязании. Цель при этом – апробировать тактический замысел и в условиях, как можно совпадающих с условиями состязания.

подготовка спортсмена большое значение и всего потому, что в соревнованиях спортсмен борьбу не только за результат, но и за победу над соперником.

При подготовке необходимо вести путей повышения в единоборствах за счет использования технического на базе высокой подготовки единоборцев, так как она большую роль в победы над соперником. Она более рационально силы в процессе схватки и на более основе выполнять атакующие приемы, в конечном счете, возможность правильно задачи достижения спортивных результатов.

Центральная в технической подготовке - такие навыки соревновательных действий, позволили бы спортсмену с эффективностью использовать его в состязаниях, и обеспечить совершенствование технического в процессе многолетних спортом.

Методы тактического мышления:

от одних тактических к другим по заранее сигналам.

Выделение раздела в общей задаче или создание ситуации, из которой должен выйти творчески, без со стороны.

Проведение состязаний с противниками, отличающимися друг от по силе, характеру, способам ведения борьбы (бокс: с правшой или левшой и

Анализ и критический тактических действий. должны подвергаться не ошибки, но и наиболее приемы и действия.

в соревнованиях. Спортсмен соревновательный опыт, различные стороны мышления.

Важнейшим разделом тактической подготовки является овладение практическими элементами спортивной тактики:
- целесообразными средствами и способами соревновательных действий, обуславливающими эффективность соревновательной борьбы;
- способами рационального распределения сил в процессе соревнований;
- приёмами психологического воздействия на соперников и маскировки собственных намерений.

Содержимое работы - 1 файл

2 реферат.docx

Соликамский государственный педагогический институт

Технико-тактическая подготовка спортсменов

Выполнила студентка 1 курса

Факультета, 411 группы

При подготовке спортсменов высокой квалификации недостаточно ориентироваться только на высокий уровень их физической и психологической подготовленности. Необходимо вести поиск путей повышения результатов в единоборствах за счет рационального использования технического мастерства на базе высокой тактической подготовки единоборцев, так как она играет большую роль в достижении победы над соперником. Она позволяет более рационально распределять силы в процессе соревнования, схватки и на более качественной основе выполнять свои атакующие приемы, что, в конечном счете, дает возможность правильно решать задачи достижения высоких спортивных результатов.

Центральная задача в технической подготовке - сформировать такие навыки выполнения соревновательных действий, которые позволили бы спортсмену с наибольшей эффективностью использовать его возможности в состязаниях, и обеспечить неуклонное совершенствование технического мастерства в процессе многолетних занятий спортом.

Во всех полиструктурных видах спорта, к каковым, несомненно, относятся спортивные единоборства, технический арсенал спортсмена в принципе не ограничен: он обновляется по собственной инициативе тренера и спортсмена. В связи с этим возникают проблемы оптимального распределения во времени чрезвычайно обширного учебного материала и другие специальные проблемы. Особенно тесная взаимосвязь техники и тактики в этих видах спорта требует, чтобы в процессе подготовки технические навыки были представлены главным образом в форме единых структур - технико-тактических действий. Поэтому техническая подготовка в единоборствах не только на этапе совершенствования навыков, но и на этапе формирования их, непосредственно переходит в тактическую подготовку.

Тактическая подготовка является своего рода объединяющим началом и по отношению к другим разделам содержания тренировки, так как на завершающем этапе подготовительного периода каждого большого тренировочного цикла общий эффект всех разделов подготовки должен вылиться, образно говоря, в единую форму - форму целесообразной тактики выступления в основных состязаниях. С другой стороны, реализация задач тактической подготовки спортсмена зависит, так или иначе, от содержания всех других разделов его подготовки. Тактическая подготовка является интегральным показателем всех разновидностей тактических решений спортсмена: тактики соревнования, тактики поединка и тактики подготовки атакующих действий.

Таким образом, в процессе тактической подготовки спортсмена, как и в других разделах подготовки, сочетаются задачи ближайшие и перспективные, образовательные и воспитательные, общеподготовительные и специально-подготовительные. Решение их составляет одну из основных сторон интеллектуальной подготовки спортсмена и наряду с этим входит в практическое содержание спортивной тренировки. Высшей же практической формой тактической подготовки являются состязания.

Важнейшим разделом тактической подготовки является овладение практическими элементами спортивной тактики:

- целесообразными средствами и способами соревновательных действий, обуславливающими эффективность соревновательной борьбы;

- способами рационального распределения сил в процессе соревнований;

- приёмами психологического воздействия на соперников и маскировки собственных намерений.

Следует отметить, что в спортивных единоборствах не удаётся предвидеть все возможные варианты развёртывания спортивной борьбы. Поэтому в процессе тактической подготовки следует разрабатывать несколько моделей тактических действий, которые могли быть реализованы в зависимости от условий, сложившихся в конкретном поединке. Одновременно следует предусматривать и возможность оперативной коррекции разработанных моделей, адекватной требованиям соревновательной ситуации, что обуславливает лабильность, вариативность и, в конечном счёте, эффективность применяющихся моделей. Способность интуитивно находить и реализовывать правильные решения в сложных и вариативных условиях единоборства связана с творческими возможностями спортсмена, особенностями его мышления, своеобразным талантом.

В процессе овладения технико-тактическими действиями (ТТД) спортсмен привыкает анализировать движения. При этом в коре больших полушарий головного мозга образуются новые временные связи, что является одной из физиологических основ ловкости. Это значит, что спортсмен вырабатывает умение корректировать свои действия с учетом изменения динамической ситуации поединка. Кроме того, известно, что в большинстве случаев лишь спортсмены, развившие ловкость в детском и юношеском возрасте, способны в дальнейшем вырабатывать новые навыки и что только при систематической подготовке спортсменов усилия тренеров сборных команд расширить технический арсенал сложившихся спортсменов дадут результат.

Данный феномен мыслительно- тактической способности человека изучен и доказательно подтвержден существованием многоуровневой структурой познавательных процессов. Он является одним из компонентов функциональных резервов организма, раскрывающих работу психологических механизмов, активно участвующих в принятии оптимальных тактических решений, существенно повышающих результативность соревновательной деятельности спортсменов-единоборцев.

Быстротекущие ситуации спортивных единоборств предъявляют особые требования к скорости переработки информации, поступающей извне, к способности оценивать постоянно меняющиеся события, принимать адекватные решения и быстро их реализовывать. Все это требует высоких интеллектуальных способностей, хорошей обученности и высокой помехоустойчивости всех систем организма.

Наличие многообразия ситуаций в спортивных единоборствах увеличивает время принятия спортсменом решений (возрастает его латентный период реакции), тогда как скоротечность ситуаций требует их сокращения. Кроме того, высокая конфликтность, возникающая между соперниками, в большинстве случаев приводит к искажениям в оценке принятия правильных решений. Для уменьшения времени, необходимого на решение текущих тактико-технических задач и повышения помехоустойчивости спортсменов к системе возникающих сбивающих факторов, необходимо создавать учебно-тренировочные модели, копирующие вероятные технико-тактические ситуации, и системно совершенствовать все варианты их решения.

Правильный выбор тактических действий в единоборствах, когда спортсмен ограничен сотыми долями секунды, зависит от быстроты его мыслительных процессов, опирающихся на систему оперативной и долговременной памяти, которая является основой для разгадывания двигательных замыслов соперника и принятия опережающего технического решения. В этой связи к качеству мыслительных решений предъявляются повышенные требования. Они должны быть обоснованы и адекватны возникающим ситуациям в поединке, ибо их неточная деталировка без учета конкретных особенностей предстоящего эпизода единоборства приводит к ошибке в выборе момента атаки.

При систематическом совершенствовании тактико-технических действий, у спортсмена-единоборца развивается способность экстраполировать начало атакующего приема соперника, предугадывая его направление, скорость и направленность комбинационных действий, а также совершенствуется способность к деталировке и вариативному восприятию ритма структурного рисунка приема и его пространственно- временных характеристик. Все эти аспекты моторной деятельности спортсмена, синтезируясь в конкретный тактико-технический комплекс движений, реализуются через его сенсорную и двигательную чувствительность, значительно трансформируя мощность его мышечных напряжений, тем самым существенно повышая результативность выполняемого технического действия.

При таком громадном объеме технических действий в смешанных единоборствах, применение которых, так или иначе, возможно согласно правилам соревнований, на первый план выходит умение разумно и своевременно сочетать применение ударов и бросков, болевых приемов и добиваний, а также громадное значение приобретает оперативное тактическое мышление и индивидуальная технико-тактическая подготовка спортсменов.

Несомненно, свой отпечаток на содержание технического арсенала каждого отдельного вида комплексных единоборств накладывают отличия в правилах соревнований. Например, применение добиваний лежачего противника ногами в полный контакт (разрешено правилами лишь в армейском рукопашном бою) является эффективным средством для достижения победы и занимает важное место в подготовке спортсменов. Напротив, удержание противника на лопатках не дает в армейском рукопашном бою никаких преимуществ, соответственно этому техническому элементу в тренировочном процессе уделено минимум внимания. И, наоборот, в спортивно-боевом самбо за удержание можно получить высшую оценку - 4 балла, а удары не приносят баллов вообще (исключение - нокдаун).

Суть всей технико-тактической подготовки спортсменов в комплексных единоборствах заключается в формировании способности вести поединки на основе расчетливого определения стратегии ведения боя с различными соперниками, быстро оценивать боевую обстановку, принимать правильные решения и осуществлять их для достижения победы. В целом, тактическое мастерство спортсмена в комплексных единоборствах основывается на богатом запасе специальных знаний, умений и навыков, позволяющих точно выполнять предварительно составленный план схватки, а в случае ожидаемых или непредвиденных отклонений оперативно оценивать сложившуюся динамическую ситуацию и найти наиболее эффективное решение.

Так же как и в других видах спортивных единоборств в процессе обучения тактике комплексных видов спортсмен должен последовательно овладеть рядом разделов: 1) быть в курсе общих положений тактики; 2) изучить сущность и закономерности соревнований; 3) в совершенстве знать способы, средства и возможности тактики; 4) изучить тактический опыт сильнейших соперников; 5) иметь навыки практической реализации элементов, способов, приемов, вариантов тактики в условиях тренировочных занятий и соревнований; 6) изучить силы соперников, их тактическую, физическую и волевую подготовленность и тактический арсенал ведения поединков; 7) уметь разрабатывать тактику к предстоящему соревнованию с учетом знаний условий соревнований, сил и возможностей предстоящих соперников; 8) проводить разбор, анализ проведения схваток в прошедших соревнованиях, эффективность избранной тактики и всех ее составляющих.

При этом необходимо ориентироваться на выбор следующих задач:

1. Выбор стратегической линии поединка, состоящей из системы локальных задач, решаемых в каждый период единоборства. При их благоприятной реализации спортсмену будет сопутствовать успех.

2. Создание благоприятной динамической ситуации адекватными тактическими средствами или использование ошибочных действий соперника в целях результативного атакующего приема.

3. Реализацию личного технико- тактического потенциала в невыгодных для соперника условиях поединка (передвижения, стойка, коронный прием, комбинация).

4. Подбор оборонительных действий, нейтрализующих основные атакующие приемы соперника.

Главенствующая роль при обучении и совершенствовании тактико-технических действий принадлежит правильному подбору средств и методов, обеспечивающих оптимальное развитие двигательно-координационных способностей спортсмена.

Содержание программ технико-тактической подготовки в различных видах комплексных единоборств будет идентичным в своей базовой части, которая будет включать в себя изучение основных элементов ведения поединка в стойке (удары руками и ногами, защиты от них, броски и сваливания, противодействие броскам, комбинации ударов руками и ногами, комбинации ударов и бросков). Различия базовой части данных программ могут быть лишь в соотношении и процентном содержании тех или иных технико-тактических действий.

В данной статье обобщена технико-тактическая подготовка спортсменов в современных видах спортивных единоборств.

Оценить 601 0

Технико-тактическая подготовка спортсменов в современных видах спортивных единоборств.

Андреев Ю.С. Ложечка М.В.

Институт физического воспитания и спорта

Постановка проблемы. В настоящее время в условиях роста спортивных результатов особое значение приобретает постоянное совершенствование методики обучения и тренировки с учетом возрастающих требований соревновательной деятельности в современных видах спортивных единоборств.

Известно так же, что некоторые средства и методики обучения и совершенствование различных сторон подготовки единоборцев могут послужить тормозом на пути спортивного роста. Все зависит от рационального их толкования и использования. Научный поиск в решении данных вопросов является решающим.

Поэтому в современных видах единоборств особенно актуальным являются инновационные подходы к обеспечению скорости и надежности освоения технической и тактической подготовленности. От сюда на первый план выходит проблема эффективности обучения, формирование общих закономерностей построения тренировочного процесса, границ освоения техники и тактики спортсменов, выявление приоритетных физических качеств характерных для современных видов единоборств и методики их развития.

Анализ последних исследований и публикаций. В последние годы отмечается резкое обострение конкуренции в различных видах спортивных единоборств. Это обстоятельство – главная причина того, что добиться высокого спортивного результата невозможно без использования новейших достижений науки о спорте.

Наиболее важен принцип, которого придерживаются многие передовые исследователи, стремясь как можно больше помочь практике, - принцип первичности соревнований и вторичности тренировки. Он был выдвинут В.А. Дёминым (1974) и развит А.А. Новиковым, Р.А. Пилояном (1976). В последующие годы метод совершенствовался и вылился в стройную систему подготовки спортсменов-единоборцев высокой квалификации. Суть его заключается в том, что качество тренировочного процесса можно значительно повысить, если подойти к его построению через познание соревновательной деятельности спортсмена.

Так, Р.А. Пилоян и В.Т. Джапаралиев в своей статье ”Повышение эффективности подготовки борцов” привели пример, как можно результаты исследования соревновательной деятельности борцов трансформировать в тренировочный процесс. В ходе работы ими было предложено выявить особенности соревновательной деятельности борцов высокой квалификации и вскрыть резервы в методике их подготовки.

Поставленные задачи решались при помощи педагогических наблюдений, хронометража и анализа поединков. Было предположено, что расчленив борцовский поединок на отдельные действия, т.е. выделив эпизоды активности, подчинённые реализации конкретных целей, мы сможем глубже проникнуть в закономерности соревновательной деятельности.

Методическим приёмом, позволяющим расчленить схватку на множество отдельных действий, стал разработанный ими способ анализа видеозаписей. Суть его сводится к тому, что после окончания спортивного поединка оба борца поочередно приглашаются в комнату экспериментатора, где им предлагается просмотреть запись только что проведённого поединка и выделить те отрезки поединка, когда возникла та или иная целевая установка. В специальные протоколы заносится количественные (время) и качественные (реализована или нет) характеристики действий борца, направленных на реализацию поставленных целей.

В своей научной статье ”О становлении технико-тактического мастерства” И.И. Алиханов пишет - ”Как показал специально предпринятый эксперимент, большую пользу в деле приобретения навыков проведения приёмов из динамической ситуации может принести схватка с выполнением обязательных элементов. При этом количество приёмов должно постепенно возрастать (желательно выполнение в обе стороны). Причём от раза к разу схватка должна становиться более динамичной, чтобы не было заметно, что поединок проходит между партнёрами, а не противниками.

Следующий уровень овладения мастерством – это умение противодействовать замыслу противника, отвечая на его действия контрприёмами, опережениями и защитами. Выученные и отработанные связки элементов должны доводиться до навыков в учебных схватках, а так же выполнений заданий по типу обязательных программ.

Следующей фазой в овладении техникой поединка должны быть учебно-тренировочные схватки с различными заданиями. В них партнёр играет роль будущего наиболее опасного противника. На этом уровне составляется индивидуальный репертуар ”коронных” приёмов, разрабатываются новые варианты подготовки избранных приёмов. На следующем уровне проверяется общая подготовленность спортсмена, в том числе технико-тактическая. Этот уровень – соревнование”.

Формулирование цели статьи. Провести анализ технико-тактической подготовки спортсменов в современных видах спортивных единоборств.

Результаты исследования. Экспериментально было доказано, что наибольший процент, независимо от результата встречи, составляют реализованные задачи, связанные с атакой. Велик так же процент решенных задач связанных с защитой. В остальных же аспектах победители и побеждённые имеют значительные различия.

Выяснилось, что проигравшие большую часть времени тратят на демонстрацию активности. Победители, наоборот, чаще контратакуют, больше времени заняты удерживанием преимущества, и как ни странно, больше озабочены восстановлением сил. (Понять это можно, зная, как много сил отнимает осуществление атакующих действий, которые в ходе поединка у победителей составили 43,1 %).

Анализ научных и методических литературных источников, программ, предложений и практического опыта показал, что в системе технико-тактической подготовки должны соблюдаться определённые закономерности, а именно:

• Для полноценного технико-тактического совершенствования необходима своевременная и последовательная проработка всех уровней направленных на работу со спортсменами в зависимости от возраста и этапа подготовки;

• Недоработки в технико-тактическом мастерстве в раннем детстве, как правило, невосполнимы;

• Овладение основам техники и тактики должно заканчиваться в основном к 17-ти годам. В дальнейшем все больше внимания при обучении должно уделяться определению более подходящей манеры ведения поединка для данного спортсмена, изучению новых связок и комбинаций. Второй и третий уровни должны всё время закрепляться сначала в учебных схватках с обязательным включением определённых элементов, комбинаций по типу обязательных программ для гимнастов, а затем в учебно-тренировочных схватках;

• Специальная выносливость воспитывается у спортсмена одновременно технико-тактическим совершенствованием. Учебные и учебно-тренировочные схватки в зависимости от набора элементов и темпа могут проводиться на уровне любой интенсивности. Овладение же высоким уровнем технико-тактической подготовленности позволяет экономно расходовать потенциальную энергию спортсмена, позволяет реализовывать свои планы;

• Общее время на технико-тактическое совершенствование с повышением квалификации спортсмена растёт, но в процентном отношении к общему времени тренировка уменьшается.

Выводы. В процессе анализа литературных источников, опроса ведущих специалистов, спортсменов и тренеров, связанных с изучением вопроса технико-тактической подготовки в современных видах единоборств с учетом инновационных подходов было выявлено ряд особенностей. Установлено, что содержание процесса технико-тактической подготовки определяется наличием различных фаз. Главным составляющим в этом аспекте, есть необходимость в изучении теоретических знаний с соблюдением определенных закономерностей в обучении техники и тактики современных видов единоборств, способности к прогнозированию соревновательных ситуаций их анализу, умение выбирать и реализовывать правильное решение в условиях жесткой конкуренции.

Выявлено, что сама подготовка в единоборствах неумолимо связана с приобретением спортивного опыта, разнообразной, проникнутой творческой атмосферой тренировочной деятельности. Комплексное сочетание всех этих факторов является необходимой основой для практического освоения эффективных технико-тактических действий и их реализация в условиях соревновательной борьбы.

Перспективы дальнейших исследований . В дальнейшем планируется проведение исследований связанных с выявлением показателей физической и технической подготовленности спортсменов различной квалификации в современных видах единоборств.

Иванов И. И., Кузнецов А. С. Самургашев Р. В,. Шулика Ю. А. Борьба греко-римская / И. И. Иванов, А. С. Кузнецов, Р. В. Самургашев, Ю. А. Шулика.- Ростов на Дону : Феникс, 2005. - 800 с. 2. Пилоян Р.А. , Джапарлиев В.Т. Повышение эффективности подготовки борцов / Рубен Артоваздович Пилоян, Валерий Турдукулович Джапаралиев // Спортивная борьба. – Ежегодник 1982 г. – С. 3-6. 3. Алиханов И.И. Повышение технико-тактического мастерства / Иван Иванович Алиханов // Спортивная борьба. – Ежегодник 1982 г. – С. 7-10.

Читайте также: