Реферат социальная работа с молодыми семьями
Обновлено: 05.07.2024
Семейная жизнь трудна и разнообразна. Отношение к ней как к чему-то очень простому и незатейливому обедняет, прежде всего, взаимоотношения, делает их поверхностными. Простота отношений не то же самое, что простота в отношениях. Первая лишь сужает их диапазон, и ее следует избегать. Вторая становится возможной при высокой культуре и уровне развития взаимоотношений, и к ней необходимо стремиться.
По мнению Юркевича Н.Г. мастерство взаимоотношений, как и всякое мастерство и искусство, требует определенных усилий, затрат и условий как для своего появления, так и для постоянного повышения уровня совершенствования. Такими источниками повышения и приобретения мастерства семейного общения и взаимодействия призваны стать развивающиеся год от года службы семьи [27, с.11].
В каждой семье есть одна, несколько или множество потребностей, которые нелегко удовлетворить самим супругам. И обязательно есть хотя бы одна проблема, которую им трудно решить самостоятельно. Необходимость помощи в подобных ситуациях очевидна и становится часто первостепенной по своей значимости для супругов.
Бочарова В.Г. считает, что характерной чертой службы семьи является нацеленность на устранение помех, препятствующих нормальной жизни и гармоничному развитию семьи. С помощью подразделений служб семьи, при содействии их или непосредственно ими осуществляется:
- все виды и уровни подготовки молодежи к семейной жизни (внутрисемейная подготовка, консультирование молодых людей в соответствующих вопросах и т.д.);
- ликвидация и устранение психологической безграмотности в вопросах супружеской и семейной жизни и повышение уровня осведомленности, компетентности членов семей в сфере общения;
- семейные неурядицы в молодых семьях отражаются на самочувствии и работоспособности. Они расстраивают человека больше, чем что-либо другое. Причины же их вполне могут быть устранены. Для этого отделами загса совместно с отделами культуры проводится большая работа по подготовке молодежи к вступлению в брак, консультирование молодоженов и оказание помощи молодым семьям на ранней стадии их формирования и развития. В последнее время к такой работе подключились и общественные отделы по вопросам семьи и брака. Основной их задачей становится повышение стабильности семьи и профилактика разводов;
- новой формой работы с молодыми людьми, вступающими или уже вступившими в брак, становятся открывающиеся клубы молодой семье. Они помогают молодым семьям в наиболее сложный для супругов период привыкания к роли жены и мужа, когда возникает немало чисто психологических трудностей, связанных с необходимостью перестройки прежних представлений и образа жизни. Они же помогают выработать у молодоженов правильные взаимоотношения; помогают семье сформироваться, окрепнуть. Членам клуба предлагают прослушать цикл лекций о проблемах молодой семьи и решении их; в клубах организуются концерты, выставки, просмотры кинофильмов, дискотеки, вечера отдыха. Кроме того, при некоторых клубах работают консультационные пункты молодой семьи. Также в клубе можно получить консультацию психолога, юриста, сексолога, модельера и других специалистов. Молодожены в клубах имеют все возможности освоить такое непростое, но очень нужное искусство – искусство внутрисемейного общения;
- весь спектр правильной подготовки, обеспечения деторождения и ухода за новорожденным в семье;
- профилактика и устранение вредных привычек супругов (алкоголизм, курение, негативные черты характера);
- коррекция или изменение неверных взглядов, представлений и отношений человека к различным жизненным вопросам, к семейной жизни, к своему поведению; освоение методов самоконтроля и самокоррекции поведения и личностных качеств;
- рост культуры общения и умения наладить супружеское взаимодействие, умение нормализовать взаимоотношения;
- изучение основ психогигиены половой жизни, повышение культуры интимных отношений супругов, выявление и устранение диссонансов сексуальной сферы; индивидуальное медико-сексологическое консультирование;
- профилактика и умение решать бытовые и личные семейные конфликты; устранение причин конфликтов;
- умение создать благополучный микроклимат и атмосферу сотрудничества в семье;
- заочное консультирование по Телефону доверия по любым жизненным и семейным вопросам;
- различные формы совместного отдыха семьи (туристические поездки, семейные дома отдыха, санатории и т.п.);
Подобная многосторонность деятельности служб отражает специфику проблем молодой семьи, а также насущную потребность и необходимость в ней практически каждого человека, заинтересованных в постоянстве благоприятных семейных, супружеских отношений.
- социальной, нравственной, психологической, педагогической, санитарно-гигиенической и интимно-личностной подготовки молодежи к браку;
- психологической и педагогической помощи уже сложившейся семье, куда входят консультации по вопросам психологических отношений между супругами;
- индивидуальные медико-сексологические и психотерапевтические консультации;
- повышение коммуникабельности; умение сотрудничества, взаимодействия, культуры общения [6, с.152].
Таким образом, служба семьи становится новым каналом, или источником информации, с помощью которого передается актуальный и прогрессивный опыт решения семейных проблем, развитие и совершенствование внутрисемейных взаимоотношений.
Также, оказать помощь и поддержку молодой семье в решении многочисленных проблем может социальный работник. Для того чтобы молодая семья могла полноценно реализовать предписываемые обществом функции, социальная работа в ней должна быть направлена на решение повседневных семейных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительных результатов в социально-экономическом положении и ориентацию социализирующего потенциала.
Басов Н.Ф. выделяет следующие функции социального работника:
- диагностическую (изучение особенностей семьи, выявление ее потенциалов);
- охранно-защитную (правовая поддержка семьи, обеспечение ее социальных гарантий, создание условий для реализации ее прав и свобод);
- организационно-коммуникативную (организация общения, инициирование совместной деятельности, совместного досуга, творчества);
- социально-психолого-педагогическую (психолого-педагогическое просвещение членов семьи, оказание неотложной психологической помощи, профилактическая поддержка и патронаж);
- прогностическую (моделирование ситуаций и разработка определенных программ адресной помощи);
- координационную (установление и поддержание связей, объединение усилий департаментов помощи семье и детству, социальной помощи населению, отделов семейного неблагополучия органов внутренних дел, реабилитационных центров и служб) [12, с.61].
Конкретное содержание социальной работы с семьей в каждом случае обусловлено ее индивидуальными особенностями: структурой, материальным положением, характером внутренних отношений, спецификой проблем, степенью их остроты, аспектом неблагополучия. Тем не менее, Басов Н.Ф. выделяет три основных направления социальн6ой работы: диагностическое, реабилитационное, профилактическое [12, с.62].
Раздел: Социология
Количество знаков с пробелами: 66637
Количество таблиц: 1
Количество изображений: 0
Цель исследования – изучение социальной работы по решению социальных проблем молодых семей в современном обществе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Определить понятие и общую характеристику молодой семьи.
2. Изучить социальные проблемы молодых семей в современном обществе;
3. Рассмотреть содержание социальной работы с молодой семьёй
4.Ознакомиться с деятельностью социальных служб по решению социальных проблем молодых семей.
Содержание
Введение 4
1. Молодая семья в современном обществе. 7
1.1 Понятие и общая характеристика молодой семьи 7
1.2 Социальные проблемы молодой семьи 14
2. Особенности решения проблем молодых семей в рамках
социальной работы 20
2.1 Содержание социальной работы с молодой семьей 20
2.2 Деятельность социальных служб по решению социальных проблем молодых семей 25
Заключение 36
Библиографический список 40
Работа содержит 1 файл
курсовая1курс.doc
Курсовая работа содержит 35 с., 30 источников.
Семья, молодая семья, социальные проблемы молодых семей, семьеведение, социальный работник, учреждение, государство, социальная программа, современное общество.
Курсовая работа посвящена актуальной теме – изучению социальной работы с молодыми семьями. Трудности молодой семьи - это комплекс психологических, социологических, экономических, юридических проблем.
Социальная работа с семьёй - это сложное общественное явление, самостоятельная область научно практического знания и профессиональной деятельности по оказанию социальной помощи и поддержки, содействию в решении социальных проблем молодой семьи. Социальная работа проводится с отдельными членами семьи, со всей семьёй и её окружением.
1. Молодая семья в современном обществе. 7
1.1 Понятие и общая характеристика молодой семьи 7
1.2 Социальные проблемы молодой семьи 14
2. Особенности решения проблем молодых семей в рамках
социальной работы 20
2.1 Содержание социальной работы с молодой семьей 20
2.2 Деятельность социальных служб по решению социальных проблем молодых семей 25
Библиографический список 40
Интерес к семье поддерживается познавательным интересом к ее уникальной посреднической роли, в силу ее социокультурной природы как феномена, пограничного по своей сути, находящегося на пересечении структур при любом конструировании социума и на границе макро- и микроанализа.
Исходя из этого, определения семьи должны стремиться соединить разнокачественные проявления семейной универсальности и, прежде всего, в дефиниции должны сочетаться, а не противостоять друг другу признаки семьи как социального института и как социальной группы. Прибегая к представлениям об общесемейной деятельности или о семейном поведении, можно получить удовлетворительные дефиниции семьи, объединяющие разнокачественные свойства семьи, брака и родства.
У истоков социологии семьи стояли европейские ученые - статистики Рилз и Ле Пле. Они предприняли попытку изучения влияния социальных факторов (индустриализации, урбанизации, образования и религии и др.) на формы семейного общежития, структуру семьи и ее экономическое благополучие. С тех пор семья находится в центре постоянного внимания социологов. Семья рассматривается ими как социальный институт и малая социальная группа. В центре внимания российской социологии находятся самые разнообразные проблемы семьи (социальные, экономические, демографические, культурные, бытовые), ее стабильности и развития.
Наиболее крупный вклад в исследование проблем семьи внесли: С.В. Дармодехин (государственная семейная политика), А.Г. Харчев (теория), М.С. Мацковский (методология и методика), А.И. Антонов (рождаемость), В.А. Сысенко (устойчивость брака), И.С. Голод (стабильность семьи), В.А. Борисов (потребность в детях), Д.Я. Кутсар (качество брака), Н.Г. Юркевич, М.Я. Соловьев, С.С. Седельников (мотивы и причины развода), Л.А. Гордон, Э.В. Клопов (жизненный цикл семьи), И.А. Герасимова (демографическая типология семей), В.Л. Ружже (типология семейных групп), Г.А. Вишневский (исторические типы рождаемости), И.В. Бестужев-Лада (прогнозирование семьи), и др.
Объектом исследования данной работы являются молодые семьи.
Предмет исследования – социальная работа по решению социальных проблем молодых семей в современном обществе.
Цель исследования – изучение социальной работы по решению социальных проблем молодых семей в современном обществе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Определить понятие и общую характеристику молодой семьи.
2. Изучить социальные проблемы молодых семей в современном обществе;
3. Рассмотреть содержание социальной работы с молодой семьёй
4.Ознакомиться с деятельностью социальных служб по решению социальных проблем молодых семей.
Методы: Обобщение, классификация и систематизация, анализ литературы, сравнительный анализ, анализ литературы.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ МОЛОДЫХ СЕМЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
1.1 Понятие и общая характеристика молодой семьи
Вместе с тем нельзя не учитывать особого значения и особой функции молодой семьи в жизни общества. Это необходимо видеть и понимать при определении её инновационного потенциала, стиля жизни и деятельности.
Молодая семья - это семья впервые 3 года после заключения брака (в случае рождения детей - без ограничения продолжительности брака) при условии, что ни один из супругов не достиг 30-летнего возраста.
Молодая семья (до рождения первого ребенка). Молодой считается семья с момента заключения брака или начала совместного проживания и до рождения первого ребенка. Главная задача этого периода - переход от состояния личной независимости к состоянию взаимозависимости супругов. В это время решается также задача дифференциации от родительской семьи, если это не произошло раньше. Устанавливаются новые границы общения с друзьями и родственниками, разрешаются конфликты между личными и семейными потребностями.
Другое негативное явление этого периода - когда в сферу личных взаимодействий супругов оказываются вовлечены их давние друзья. Например, когда в семье почти постоянно проживает близкая подружка жены или лучший друг мужа.
Важно, чтобы молодожены научились обсуждать между собой любые спорные вопросы и договариваться. Проблемы могут захватывать все сферы жизни: уровень близости и возможность побыть одному, бытовые обязанности и ответственность за жизненно важные вещи, сексуальные отношения и желание завести ребенка, финансовое обеспечение семьи и личные финансы супругов. В это время решается важный вопрос распределения обязанностей в семье: кто придумывает и организует развлечения, кто принимает решения на что тратить деньги, кто работает, а кто из супругов нет, кто ходит в магазины, а кто убирает квартиру и множество других.
Молодая семья с маленьким ребенком (преддошкольного возраста). Задача этого периода - переход от диадической зависимости супругов к триадической, с включением зависимого члена (ребенка). Иногда бывает так, что первым зависимым членом, включаемым в семью, является не ребенок, а кто-то другой (родитель, брат или сестра кого-то из супругов, или другой взрослый). В неполных семьях эта стадия предполагает формирование диадической зависимости.
В любом случае семья реорганизуется для выполнения новых задач, продолжается согласование личных и семейных целей. Если маркером считать рождение первого ребенка, то главным является обеспечение его роста и развития в условиях безопасности и становления родительского авторитета. В норме материнские обязанности не должны вытеснять и нарушать супружеские отношения.
К супружеским ролям после рождения детей прибавляются роли родительские, и появляется необходимость разрешать конфликты и противоречия между ними. Рождение ребенка накладывает отпечаток на дистанцию между родителями, увеличивая или уменьшая ее. Возникают споры и ссоры по поводу того, кто будет вставать к ребенку ночью, купать его, гулять с ним. Если мать полностью поглощена заботами о ребенке, отец может почувствовать себя отстраненным. Часто он в результате этого с головой погружается в работу, отстраняясь от семьи еще больше.
Другим поводом для конфликтов могут стать детские переживания одного из супругов. Так, если молодой отец имел в своей родительской семье младшего брата или сестру, он может при рождении собственного ребенка испытывать бессознательную ревность и злость, как когда-то к младшему в своей собственной семье, отнявшему у него безраздельное внимание мамы и папы. Если такие переживания отца имели место, то собственный ребенок может неосознанно восприниматься им как соперник в отношениях с женой. Эти чувства трудно понимаются и внешне могут проявляться как хроническое раздражение, направляемое на любой подходящий объект [47, c. 103-105].
Другой распространенной проблемой этого периода является случай, когда мать отстраняется от ребенка, передавая заботу о нем другим людям, что нарушает формирование привязанности и базового доверия у младенца. В последнее время распространенным явлением стал ранний выход матери на работу, иногда даже до того, как ребенку исполнится год. Заботу о ребенке берет на себя бабушка или приглашенная няня.
Если фактический уход за ребенком преимущественно осуществляет бабушка, семейные роли оказываются спутаны. Бабушка является функциональной мамой, а родители живут рядом на правах сестры и брата. Иногда ребенок зовет родителей по имени, а бабушку называет мамой. Эта ситуация почему-то ужасно забавляет членов семьи, в глазах знакомых они чувствуют себя оригинальными. Страдает обычно ребенок, так как фактически становится сиротой при живых родителях. Бабушка выигрывает, сохраняя молодость, мама выигрывает, снимая с себя ответственность. Папа, если и пытается бороться с существующим положением дел, обычно терпит поражение и уходит с головой в работу. Это неправильно. До трех лет ребенку обязательно нужна мать! Никто не может ее заменить.
Введение 3
Глава 1 Молодая семья как особый тип семьи 4
1.1. Семья: понятие и сущность 4
1.2. Понятие и функции молодой семьи 8
Глава 2 Проблемы молодой семьи 11
2.1. Адаптация молодых супругов к условиям семейной жизни 11
2.2. Организация семейного быта 15
2.3. Семейные роли и их распределение 18
Глава 3 Технология социальной работы с молодыми семьями 22
3.1. Цели и задачи социальной работы с молодой семьёй 22
3.2. Формы и методы социальной работы с молодыми семьями 25
3.3. Опыт работы социальных служб с молодыми семьями в Российской Федерации 30
Заключение 35
Список литературы 36
Содержимое работы - 1 файл
курсовая1к.doc
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОЦИАЛЬНО – ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Социальная работа с молодыми семьями
Выполнила: студентка 2 курса д.о. социально – правового факультета Ботвич Е.А.
Научный руководитель: старший преподаватель Хохлова М. М.
Глава 1 Молодая семья как особый тип семьи
1.1. Семья: понятие и сущность
1.2. Понятие и функции молодой семьи
Глава 2 Проблемы молодой семьи
2.1. Адаптация молодых супругов к условиям семейной жизни
2.2. Организация семейного быта
2.3. Семейные роли и их распределение
Глава 3 Технология социальной работы с молодыми семьями
3.1. Цели и задачи социальной работы с молодой семьёй
3.2. Формы и методы социальной работы с молодыми семьями
3.3. Опыт работы социальных служб с молодыми семьями в Российской Федерации
Введение
Современная семья переживает сложный период развития: осуществляется переход от традиционной модели семьи к новой, меняются виды семейных отношений.
Возрастает число разводов (распадается каждый 2-3 брак); снижается рождаемость при одновременном увеличении детей, рождённых вне брака; ежегодно около 1 млн.детей остаются без одного из родителей; доля неполных семей достигает 15% по стране; социальное неблагополучие в обществе и семье стало причиной участившегося жестокого обращения с детьми, психологических стрессов, заболеваний, самоубийств (до 50-80 тыс. в год)[1]. Такова неполная социально-демографическая характеристика российской семьи – объекта социальной работы в современном обществе.
Среди семей можно отдельно выделить такую категорию, как молодая семьи. Именно в первые годы брака происходит закладывание фундамента семейных отношений. И от того, сумеют молодые адаптироваться к семейной жизни или нет, зависит, будет ли существовать эта семья дальше и нормально функционировать. Но следует отметить, что благополучие семьи зависит не только от внутренних факторов, большую роль играют и внешние.
Сейчас, в результате глубокого социально-экономического кризиса, значительная часть населения нашей страны оказалось в зоне бедствия. Произошли значительные деформации в структуре удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. В группу малообеспеченных в настоящее время попадают не только многодетные и неполные семьи, семьи безработных, но также молодые, студенческие семьи, семьи, имеющие малолетних детей. В категории семей, нуждающихся в особой помощи, на первое место выдвигается молодая семья.
Объектом данной курсовой работы являются молодые семьи, предметом – социальная работа с молодыми семьями. Цель - изучить положение молодых семей на данном этапе развития общества, а также направления социальной работы с ними.
Глава 1 Молодая семья как особый тип семьи
1.1. Семья: понятие и сущность
Аристотель считал, что семья – это первый вид социального взаимодействия людей, она является той первоначальной ячейкой, из которой возникает государство. Именно от Аристотеля берёт своё начало мысль о том, что семья - неотъемлемый элемент социальной структуры общества: с одной стороны, в семью проникают проблемы общества, а с другой – семья воздействует на отношения в обществе, влияет на характер всех процессов социальной жизни[4]. Каждый член семьи сохраняет определённую автономность и благодаря этому входит в различные другие объединения людей, в социальные группы (учебные, производственные, политические), вступают в некоторые отношения с государственными учреждениями, соседями и другими сообществами, представляя в них либо интересы своей семьи, либо свои собственные взгляды, которые сформировались в семье.
В то же время семья не является простым набором индивидуумов, каждый из которых занимается своими делами. Это сложное социальное образование, каждый член которого одновременно является и неповторимой личностью, индивидуальностью, и составной частью единого целого - семейной группы. В свою очередь, эта группа не так проста, как может показаться на первый взгляд. Исследованием семьи активно занимаются философы, социологи, демографы, этнографы, историки, правоведы, психологи, педагоги, медики. Но следует отметить, что каждая из наук имеет свои задачи в изучении семьи и даёт своё определение. Мы будем рассматривать семью с позиций социологии и психологии.
Семья - первичной ячейка общества, которая объединяет совместно проживающих людей, связанных родством, взаимной ответственностью, единством бюджета, и выполняет функции физического воспроизводства населения[5].
Семья – это сложная социальная система, которой присущи черты социального института и малой социальной группы. Как социальный институт общества семья представляет собой совокупность социальных норм, образцов поведения, регламентирующих взаимоотношение между супругами, родителями и детьми, другими родственниками. В силу этого она оказывает сильнейшее влияние на человека от рождения до смерти, но наиболее значима её роль на начальном этапе жизненного пути, когда закладываются психологические, эмоционально-волевые, духовно-нравственные основы личности. В то же время семья в этом плане зависит от уровня развития общества, несёт на себе печать всех его проблем.[6]
Семья как малая социальная группа – это общность людей, основанная на браке, кровном родстве, удовлетворении индивидуальных потребностей человека. Её отличает единое экономическое пространство, взаимозависимый образ жизни, эмоционально-нравственные связи, отношения заботы, опеки, поддержки, защиты.[7]
Семья - основанная на браке или родстве малая социально-психологическая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, нравственной ответственностью. Одновременно - социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в воспроизводстве населения, организации учебно-воспитательной работы, реализации общественного потребления, передачи культурного наследия [8].
Как видим, понятий семьи довольно много, и все они стараются отразить сущность семьи, показать, во-первых, что это основанная на браке и кровном родстве группа, связанная общностью быта, во-вторых, что она должна удовлетворять потребности общества (воспроизводство населения, передача культурного наследия).
Семьи не однородны по своему составу, можно выделить несколько видов, которые отличаются между собой по определённым признакам:
1. По родственной структуре семья может быть нуклеарной (супружеская пара с детьми) и расширенной (супружеская пара с детьми и кто-либо из родственников мужа или жены, проживающих с ними в одном домохозяйстве);
2. По количеству детей: бездетная (интерфильная), однодетная, малодетная (два ребёнка), многодетная (три и более детей);
3. По структуре: с одной брачной парой с детьми или без детей; с одной брачной парой с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и другими родственниками; с двумя и более брачными парами с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и других родственников или без них; с матерью (отцом) с детьми, с одним из родителей и другими родственниками; прочие семьи;
4. По географическому признаку: городская, сельская, отдалённая семья (проживающая в труднодоступных районах и в районах Крайнего Севера);
5. По однородности социального состава: социально гомогенные (однородные) семьи (имеется схожий уровень образования и характер профессиональной деятельности у супругов); гетерогенные (неоднородные) семьи: объединяют людей разного уровня образования и профессиональной ориентации;
6. По семейному стажу: молодая семья; семья среднего супружеского возраста; старший супружеский возраст; пожилые супружеские пары[9];
В итоге можно сказать, что семья неоднородны по своему составу, но все виды семей очень тесно связаны с обществом. Семья очень быстро и чутко реагирует на все позитивные и негативные изменения, происходящие в обществе, она изменяется и развивается вместе с ним, но в то же время может влиять на ход его развития, так как транслирует традиции, фундаментальные ценности человечества от поколения к поколению.
1.2. Понятие, типы и функции молодой семьи
В отечественной и зарубежной научной литературе предлагаются различные типологии и классификации семьи – семьи различаются по следующим основаниям: по количеству детей, по составу, структуре, по типу главенства в семье, по однородности социального состава, по семейному быту и укладу, по типу потребительского отношения и др.[10]. В качестве основания для классификации выступает и семейный стаж. Именно в зависимости от возраста супругов и от количества прожитых совместно лет принято выделять молодую семью.
Молодая семья – это семья в первые 3 года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака) при условии, что ни один из супругов не достиг 30-летнего возраста[11].
По своей структуре современная молодая семья бывает:
1. полной – оба супруга и ребёнок[12];
2. типичной – супруги без детей;
3. семьей социального риска (К этой категории относятся семьи, социальное функционирование которых затруднено[13]). К этому типу относятся неполные (детей воспитывает либо мать, либо отец), семьи одиноких и несовершеннолетних матерей, те семьи, где отец проходит срочную военную службу, студенческие семьи (оба супруга обучаются в ВУЗе), а так же семьи, в которых один из ее членов является инвалидом. Из них наиболее многочисленны группы неполных и студенческих семей.[14]
Проанализируем ситуацию с неполными и студенческими семьями. Многочисленность неполных семей в структуре молодой семьи и большое количество разводов семей, проживших менее 3-5 лет, связана с тем, что молодые люди не смогли создать брачно-семейные отношения и решить проблемы, возникшие в первые годы совместной жизни, связанные с адаптацией к семейной жизни и привыканием друг к другу. У многих вступающих в брак довольно иллюзорное представление о семейной жизни, и, когда начинается семейная жизнь, они сталкиваются с ситуациями, к которым они не были готовы.
Студенческие семьи многочисленны, но следует отметить, что за последние 10-15 лет количество вступающих в брак студентов уменьшилось[15]. Это обусловлено изменением духовно-нравственных ориентиров молодёжи, теперь больше устремлений на образование, престижную работу, а брачный возраст отодвигается в сторону увеличения. Студенческие семьи часто не имеют жилья и достаточных средств для жизни.
По типам Ф.А. Мустаева выделяет следующие три типа молодых семей[16].
Первый тип – традиционный. Семья такого типа характеризуется ориентацией супругов исключительно на семейные ценности, на двухдетную (или более) семью. Лидером в семье, по крайней мере формальным, является муж. Однако лидерство в семье в значительной мере определяется лидерством в хозяйственно-бытовой сфере её деятельности (финансы, устройство жилья). Круг друзей у супругов, как правило, общий и довольно ограниченный, возможен даже временный уход только в семейные дела. Досуг чаще совместный, закрытый.
Второй тип – супруги ориентированы преимущественно на развитие личности, имеют установку на малодетную семью. Наблюдается социально-ролевое равновесие (по возможности используется помощь родителей супругов). Семья может быть и открытой, и закрытой для микроокружения. Тип лидерства – демократический: совместный или раздельный по сферам жизнедеятельности семьи.
Третий тип – молодые супруги ориентированы преимущественно на развлечения. При этом муж и жена имеют как общих друзей, так и каждый своих из числа, как правило, прежнего окружения. Репродуктивные установки предполагают бездетную или малодетную семью. Лидерство в семье может быть как авторитарным, так и демократическим.
Теперь рассмотрим основные функции молодой семьи:
1) Наиболее значимой для молодой семьи является репродуктивная (генеративная) – биологическое воспроизводство жизни, поддержание непрерывности благодаря рождению детей. Она необходима для продолжения человеческого рода.
2) Первичная социализация детей – достаточные психосоциальные контакты ребёнка с отцом и матерью в первые годы жизни способствуют гармоничному развитию личности ребёнка.
Проблема организации социальной поддержки молодых семей, как на федеральном, так и на региональном уровнях предполагает необходимость рассмотрения молодой семьи как особой социальной категории, со специфическими интересами и потребностями. Невозможность удовлетворения этих потребностей нарушает процесс нормального функционирования семьи. Нарушение процессов функционирования ведет, в конечном… Читать ещё >
Особенности социальной работы с молодой семьей ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Содержание
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАССМОТРЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ
- 1. 1. Молодая семья как особая социальная категория
- 1. 2. Социально-психологическая помощь и поддержка семей
- 1. 3. Цель и задачи социальной работы с молодой семьей в современной России
- 1. 4. Методы и технологии комплексной поддержки молодой семьи
Существующий в настоящее время уровень психологической культуры молодой семьи в основном достаточен, чтобы принять факт необходимости специальных усилий по воспитанию ребенка, созданию условий для его адекватного развития. К тому же молодые родители признают, что сами они не всегда обладают необходимыми для этого знаниями и временем. Это побуждает их не замыкаться на домашнем воспитании, а искать способы стимулирования развития ребенка, привлекая для этого специалистов.
Вторая причина связана с особенностями мотивации супругов для работы со специалистами. В арсенале психологических методов и форм работы с семьей, кроме консультационной и коррекционной работы, важное место занимают психогигиенические и психопрофилактические мероприятия, а также повышение психологической культуры молодой семьи. Предупреждение деструктивных тенденций развития семьи в конечном итоге обходится намного экономичнее в социальном и финансовом плане, чем терапия запущенных семейных проблем. Однако это направление часто упускается из виду, так как предполагает психологическую работу с семьей при отсутствии явно выраженной проблемы, заставляющей человека самостоятельно обратиться за помощью [39, 40].
Обращение за помощью к специалисту по работе с семьей воспринимается как решительный шаг и предпринимается, если семейные проблемы стоят достаточно остро, а другие доступные меры не помогли. Поэтому на практике консультанту не приходится уделять слишком много внимания мотивации клиентов, которые обратились в специальную службу по поводу своих проблем или конфликтов в семье, они мотивированы тем обстоятельством, что так дальше жить нельзя. А психопрофилактические и психогигиенические мероприятия требуют специальных усилий специалиста по мотивации клиента. Поэтому чаще всего подобные мероприятия упускаются из виду или осуществляются как заключительная стадия работы с семьей по поводу какой-либо проблемы для предотвращения рецидивов, что, безусловно, ограничивает их профилактические возможности. Однако существует способ вести эффективную психопрофилактику среди молодых семей в качестве сопутствующей работы во время прохождения семьей других психологических программ. Как показывает опыт, самыми привлекательными для семьи программами являются программы для детей [38].
Все вышеизложенное дает основания считать детско-родительские программы одними из самых доступных, комплексных и эффективных форм работы с молодой семьей.
Реализация детско-родительских программ помощи молодым семьям предполагает несколько основных этапов. Рассмотрим подробнее каждый этап [21, 24].
Запись на занятия осуществляется в зависимости от периодичности работы групп или постоянно (на консультации), по телефону и лично. Ведется тетрадь, в которую вносятся сведения о семье: фамилия, имя ребенка, дата рождения; фамилия, имя, отчество родителя или лица, записывающего ребенка на занятия; домашний адрес, контактный телефон; дополнительные сведения и пожелания родителей (дни и время занятий и т. п. ).
2-й этап. Организационное собрание проводится только для членов семей — участников групповой работы [24].
Типовая структура проведения организационного собрания:
2. Общая часть (знакомство участников собрания с организацией, предлагающей услуги молодой семье, общими направлениями ее деятельности и программами).
3. Информация о программе, по поводу которой организовано собрание (краткая история, психолого-педагогические основы, возможности и ограничения программы).
5. Процедурная часть (сведения о времени занятий, требованиях к внешнему виду детей и родителей, основные правила поведения в стенах организации).
Заключение
(ответы на вопросы).
3-й этап. Реализация детско-родительских программ. На всех этапах реализации программы осуществляется психологическая диагностика уровня развития ребенка.
Предварительная диагностика (наблюдение, беседа, иногда и специальные тесты) помогает специалисту точнее определить вид рекомендуемой ребенку программы.
Текущая диагностика в ходе работы по программе является показателем эффективности выбранных методов и форм работы, а также основой для индивидуальных консультаций и коррекции.
По итогам каждой диагностики заполняется индивидуальная карта развития ребенка, которая служит основой для контроля показателей развития в течение всего времени занятий. По итогам работы также заполняется карта и пишется психологическая характеристика ребенка для предоставления в школу [41].
Необходимые условия проведения психологического обследования:
1) наличие специального помещения (спокойное освещение, минимум отвлекающих и пугающих или настораживающих ребенка деталей интерьера и т. д. ) и оборудования для проведения индивидуальной работы;
3) установление достаточного контакта психолога с ребенком перед проведением обследования;
4) адекватность поощрения и стимулирования ребенка, относительность оценочных характеристик [41].
Подбор соответствующих методов и методик обследования осуществляется психологом в соответствии с целью обследования (определение уровня развития, готовности к школе или более детальное исследование какого-то аспекта в развитии). Необходимо отметить также, что каждый психолог вправе использовать те диагностические наборы, применению которых он обучался.
Желательно, чтобы ребенок сам назвал себя, как его зовут. Это дополнительно создает атмосферу доверия и теплоты. Нельзя называть ребенка по фамилии.
При проведении обследования лучше, если ребенок находится не через стол от психолога, а рядом или сбоку. В этом случае контакт устанавливается быстрее, общение идет легче. В то же время нельзя препятствовать ребенку, если он не захочет покидать коленей матери — обследование проводится в данной позиции. В зависимости от создавшейся ситуации, возраста ребенка в некоторых случаях имеет смысл поза психолога, когда его глаза находятся на уровне глаз ребенка, это особенно продуктивно с детьми, трудно входящими в контакт.
Под молодой семьей понимаются, семьи в первые три года после заключения брака, и в современных условиях она имеет ряд специфических характеристик: во-первых, нестабильность внутрисемейных отношений, освоение каждым членом семьи социальных ролей, своеобразие процесса становления; во-вторых, объективно недостаточный уровень материальной и финансовой обеспеченности в силу низкой квалификации и сравнительно низкой заработной платы, отсутствие опыта семейной и социальной жизнедеятельности.
Психологическая (психотерапевтическая) модель помощи семье оказывается не просто одним из возможных видов помощи — фактически этот вид помощи должен сопровождать и в известном смысле предшествовать всем другим ее видам.
Существующие сегодня в мировой практике виды консультативной помощи семье чрезвычайно разнообразны. Они могут различаться ориентированностью работы и характером оказываемой помощи и задач, решаемых специалистами. Эти различия формируют ту или иную модель помощи. Каждая из таких моделей опирается на собственную теоретическую базу и предопределяет используемые методы работы.
Психологическую по своему характеру помощь далеко не всегда оказывают сами психологи. Среди специалистов, деятельность которых связана с определением такой помощи, — врачи-психиатры, психотерапевты, психоневрологи, сексопатологи, педагоги, социальные работники.
Проблема организации социальной поддержки молодых семей, как на федеральном, так и на региональном уровнях предполагает необходимость рассмотрения молодой семьи как особой социальной категории, со специфическими интересами и потребностями. Невозможность удовлетворения этих потребностей нарушает процесс нормального функционирования семьи. Нарушение процессов функционирования ведет, в конечном счете, к неблагополучию в семье любого типа (семье пожилых супругов, неполной семье и т. д. ). Однако именно неблагополучие молодых семей приобретает тяжелые, иногда катастрофические последствия, как для самой этой семьи, так и для государства и общества. Последнее достаточно очевидно, поскольку социально-экономическое положение молодых семей определяет их готовность реализовать одну из важнейших своих функций — репродуктивную. А репродуктивное поведение молодых семей, в свою очередь, напрямую сказывается на демографической ситуации в стране.
Социально-демографическая политика государства, по нашему мнению, должна быть ориентирована в первую очередь именно на молодые семьи. Заметим, что готовность к рождению второго, а тем более третьего ребенка в семье, как показывают наши исследования, зависит от того, насколько велики были те трудности, с которыми молодая семья столкнулась после рождения первенца. Да и само появление первенца является желанным событием или, напротив, фактором, дестабилизирующим отношения в молодой семье, в зависимости от того, насколько государство и общество готовы считаться с появлением нового гражданина и поддержать молодую семью для того, чтобы родившийся малыш был для родителей источником радости и надежды, а не проблем и тревог.
Акерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица / Н. Акерман. — СПб.: Питер, 2005.
Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю. Е. Алешина . — М.: Просвещение, 2001.
Антонов А. И Социология семьи / А. И. Антонов , В. М. Медков . — М.: Изд-во МГУ, 2003.
Антонов А. И. Репродуктивное поведение и динамика рождаемости / А. И. Антонов , В. М. Медков , А. Б. Синельников // Население России на рубеже XX—XXI вв. еков: проблемы и перспективы. — М.: Изд-во МГУ, 2004. — С.157−201.
Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. -
Варга А. Я. Системная семейная психотерапия / А. Я. Варга . — СПб.: Речь, 2005.
Волков Ю. Г. Социология молодежи / под ред. Ю. Г. Волкова . — Ростов-н / Д.: Феникс, 2001.
Гетц О. Уберечь семью / О. Гетц // Социальное обеспечение. -
Голод С. И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С. И. Голод . — СПб.: Питер, 2001.
Голофаст В. Семья в крупном городе / В. Голофаст // Социология семьи. — СПб.: Алетейя, 2006. — С.198−216.
Горелова, Л. В. Планирование семьи / Л. В. Горелова . — Ростов н/Д, 2004.
Гурко Т. А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи / Т. А. Гурко // Психология семьи: Хрестоматия. — М.: Бахрах, 2005.
Демографическая модернизация России в ХХ веке // Общественные науки и современность. — 2007. — № 3. — С.128−140.
Долгорукова И. В. Молодая семья в современном российском обществе / И. В. Долгорукова // Государственная семейная политика. — М.: Изд-во МГСУ, 2005.
Дружинин В. Психология семьи / В. Дружинин. — М.: Знание, 2006.
Зикратов В. Дисфункциональная семья как предмет и объект исследования социальной педагогики / В. Зикратов // Социальная педагогика. -
2006. — № 1. — С. 41−50.
Ильдарханова Ф. А. Семья как объект социологического исследования // Интеграция образования. — 2004. — № 1. — С.149−154.
Калмыкова Е. С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни // Психология семьи / под ред. Д. Я. Райгородского . — Самара: Бахрах-М, 2005.
Логвиненко О. Л. Основные тенденции развития семьи в современной России: социально-философский аспект / О. Л. Логвиненко . — Ростов-на-Дону, 2006.
Лысенко С. Депопуляция населения в России / С. Лысенко // Вопросы экономики. — 2006. — № 11. -
Меньшутин В. П. Помощь молодой семье / В. П. Меньшитин . — М.: Мысль, 2007.
Молодая семья: проблемы и перспективы социальной поддержки // монография / Краснояр. Гос. ун-т, Юрид. Ин-т, соц.-правовой факультет; / под общ. Ред. Е. В. Жижко , С. Д. Чигановой . — - Красноярск: РУМЦ ЮО, 2005.
Мустаева Ф. А. Основы социальной педагогики / Ф. А. Мустаева . — М.: Академический проект, 2007.
Орлов А. Б. Эволюция межличностных отношений в семье // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — № 5. — С. 26−35.
Основы психологии семьи и семейного консультирования / под общ. ред. Н. Н. Посысоева . — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 356 с.
Основы социальной работы / отв. ред. П. Д. Павленок . — М.: Инфра-М, 2004.
Основы социальной работы / отв. ред. П. Д. Павленок . — М.: ИНФРА-М, 2007. — 349 с.
Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000;2001 годы. — М.: Наука, 2002.
Рожнов О. А. Государственная молодежная политика и национальная безопасность / О. А. Рожнов , В. А. Луков // Безопасность Евразии. — 2006. — № 3. — С.60−69.
Рожнов О. А. Молодежная политика и молодежное движение в России: 15 лет перемен // Вестник аналитики. — 2005. — № 3(21). — С.30−33.
Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г. В. Осипова . — М.: Наука, 2000.
Рыбаковский Л. Л. Стратегия демографического развития России на ближайшие 20 лет // Международная экономика. — 2006. — № 9. — С. 31−42.
Семья в психологической консультации / под ред. А. А. Бодалева , В. В. Столина . — М.: Знание, 2002.
Семья: XXI век. Проблемы формирования семейной политики // Аналитический вестник Совета Федерации. — 2002. — № 11. — С. 35.
Синельников А. Б. Историческая трансформация типа семьи / А. Б. Синельников // Семья в России. — 2003. — № 1. — С. 100−110.
Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова . — Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Социальная работа: теория и практика / отв. ред. Е. И. Холостова , А. С. Сорвина . — М.: Инфра-М, 2007.
Социология / Под ред. Э. В. Тадевосяна . — М.: Знание, 2005.
Стуколова М. Семейные конфликты и их особенности // Вопросы психологии. — 2000. — № 4. — С. 22−29.
Технология социальной работы / под общ. ред. Е. И. Холостовой . — М.: ИНФРА, 2005. — 400 с.
Торохтий В. В. Психология социальной работы с семьей / В. В. Торохтий . — М.: Просвещение, 2006.
Чупров В. И. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы / В. И. Чупров , Ю. А. Зубок . — М.: Наука, 2005.
Шнейдер Л. Б. Семейная психология / Л. Б. Шнейдер . — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2007.
Яковлев А. М. Социальные институты // Социология: Основы общей теории / под ред. Г. В. Осипова , Л. М. Москвичева . — М.: Знание, 2006.
Цель исследования – определить формы и методы работы по решению социальных проблем молодых семей в современном обществе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить социальные проблемы молодых семей в современном обществе;
2. Исследовать социальные проблемы студенческой семьи;
3. Охарактеризовать особенности решения проблем молодых семей методами социальной работы.Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ
1 Основы социальной работы с молодой семьей
1.1 Молодая семья как объект социальной работы
1.2 Социальные проблемы молодой семьи
1.3 Структура и задачи социальной работы с молодой семьей
2 Особенности решения проблем молодых семей методами социальной работы
2.1 Формы и методы социальной работы с молодой семьей
2.2 Решение социальных проблем молодых семей в России
ИССЛЕДОВАНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫФайлы: 1 файл
курсовая молодая семья.docx
Мотивационная готовность к семейной жизни включает в себя любовь как основной мотив создания семьи, готовность к самостоятельности, чувство ответственности за создаваемую семью, готовность к рождению и воспитанию детей. Известно, что большинство людей создают семью по любви. Таких семей, по данным социологов, примерно 70-75%. Без сильного чувства, без сердечного влечения, по рассудку создают семью 15-20% молодоженов. Около 5-10% создают семью по материальным соображениям (один из будущих супругов имеет машину, отдельную благоустроенную квартиру, хорошо оплачиваемую должность и т.п.) [6]
Психологическая готовность к созданию семьи – это наличие развитых навыков общения с людьми, единства или схожести взглядов на мир и семейную жизнь, умения создать здоровый морально-психологический климат в семье, устойчивости характера и чувств, развитых волевых качеств личности. От атмосферы семьи, в которой выросли будущие супруги, зависит во многом и то, как сложится судьба будущей семьи, будет ли она благополучной или, напротив, столкнется с проблемами и трудностями, а то и распадется.
Данные социологических исследований свидетельствуют: развод родителей в три раза увеличивает вероятность развода у детей, в то время как вероятность развода детей из полной семьи составляет 5 из 100 [6]
Педагогическая готовность к созданию семьи включает в себя педагогическую грамотность, хозяйственно-экономические умения и навыки, сексуальную воспитанность. Педагогическая грамотность молодых людей, вступающих в семейную жизнь, предполагает знание закономерностей развития детей и особенностей их воспитания, навыки ухода за младенцем. Под хозяйственно-экономическими умениями и навыками подразумеваются умение планировать, распределять и соблюдать семейный бюджет, организовывать быт и досуг, создавать в семье уют. Сексуальная воспитанность предполагает усвоение необходимых знаний об интимных сторонах жизни человека, правильных взглядов на взаимоотношения полов, знание того, как беречь свою любовь.
Итак, стабильная благополучная семья может функционировать только при определенной подготовке молодых людей к совместной семейной жизни. Решение возникающих в молодой семье социальных проблем не может быть реализовано без организации социальной работы, разворачивания деятельности социальных служб для молодежи.
Социальная работа среди молодежи оказывает большое влияние на становление молодых семей. Она рассматривается как обеспечение наиболее благоприятных социально- экономических условий развития каждого молодого человека, способствующая социальному становлению личности, обретение ею всех видов свобод и полноценного участия индивидов в жизни общества.
1.2 Социальные проблемы молодой семьи
Семья во все времена постоянно находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных политических деятелей и ученых, начиная от древних философов. И это неудивительно. Семья представляет собой сложную систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Сегодня в России свыше 40 млн. семей. Семья, по определению А.Г. Харчева, - это малая социальная группа общества, основанная на супружеском союзе и родственных связях (муж, жена, родители, дети и другие родственники), на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной ответственности [20].
Как малая социальная группа семья:
- реализует естественные (витальные) потребности своих членов;
- создает условия для непосредственных контактов;
- не имеет жестко структурированной системы взаимоотношений по вертикали;
- социализирует своих субъектов чувством родства, любви, привязанности и ответственности друг за друга, накопленным социальным опытом.
Как социальный институт семья:
- основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей;
- совокупность социальных отношений, основанных на таких факторах, как биологические связи, брак и правовые нормы и правила, касающиеся усыновления (удочерения), попечительства и т.д. [14].
Семья находится в движении, меняется не только под воздействием социально-политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития. Вот почему она является одной из важных сфер и одним из главных объектов социальной работы.
Современная семья переживает сложный этап эволюции - переход от традиционной модели к новой. Существенно меняется роль семьи: 67% составляют простые семьи, состоящие из супружеской пары с детьми или без них. Число родившихся в таких семьях не позволяет обеспечить простое воспроизводство численности населения. Растет число детей, родившихся вне брака. Сокращается число заключенных браков, большинство разводов приходится на молодые семьи. Число семей, где расторгнут брак, но есть дети, составляет почти 70% от общего числа. Изменяются виды семейных отношений, иными становятся система власти и подчинения в семейной жизни, роли и функциональная зависимость супругов, положение детей. С каждым годом увеличивается количество гражданских браков, где лидирующее положение занимают молодые пары [4].
низкие доходы - 69%;
плохое здоровье - 29%;
бытовые трудности - 17%;
опасение потерять работу - 14%;
безысходность и плохое жилье - 12%;
невозможность дать детям хорошее образование - 9%;
нехватка свободного времени - 8%;
пьянство, наркомания - 2%;
плохие взаимоотношения в семье - 2%;
затруднились ответить - 9% [3].
В связи с этим многие ученые характеризуют нынешнее состояние семьи как кризисное. Это обусловлено объективными процессами изменения брачно-семейных отношений во всех экономически развитых странах, и особенно в Европе, в сторону автономизации семьи, что неизбежно повлекло за собой снижение рождаемости, рост числа разводов и увеличение числа одиноких людей.
Семья как фундаментальный социальный институт сталкивается с непониманием тех сил, которые формируют сегодня процесс ее развития.
Семья выступает в качестве социального института в последней инстанции, обеспечивая своим членам экономическую, социальную и физическую безопасность; заботу о малолетних, престарелых и больных; условия для социализации детей, молодежи и, что важнее, объединяя своих членов чувством любви, общности и давая возможность делить с другими трудности и радости жизни.
Под структурой семьи понимается совокупность отношений между ее членами, включая помимо отношений родства и систему духовных, нравственных отношений, в том числе отношения власти, авторитета и т.д. Выделяют семьи авторитарные (патриархальные, матриархальные) и демократические (эгалитарные). Эгалитарные семьи в настоящий момент занимают лидирующее положение в развитых странах. Внутрисемейные отношения могут быть как персональными (отношения между матерью и сыном), так и групповыми (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).
Сущность семьи отражается в ее функциях, структуре и ролевом поведении ее членов. Основными функциями семьи являются репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная, восстановительная, социально-статусная, эмоциональная, сексуальная и др.
Репродуктивная функция включает в себя физическое и духовно-нравственное воспроизводство человека в семье.
Хозяйственно-потребительская (бытовая) связана с поддержанием физического здоровья членов общества, уходом за детьми и престарелыми членами семьи, ведением домашнего хозяйства, единого бюджета и т.д.
Воспитательная функция заключается в том, что семья оказывает решающее значение в формировании ребенка как человека и гражданина, передавая ему свой социальный опыт и позитивные традиции, правила поведения в обществе.
Средняя величина семьи за последние три десятилетия сократилась и составила 3,2 человека в городах и 3,3 в сельской местности. Как показали исследования, сокращение величины семьи за последние три десятилетия обусловлено следующими факторами:
2) приростом числа молодых семей вследствие снижения возраста вступления в брак;
- тенденцией к отделению молодых семей от родительских (нуклеаризация);
- увеличением доли семей с одним родителем в результате разводов, смерти одного из супругов и рождения детей одинокими матерями.
Согласно последним исследованиям ВЦИОМ (2005 г.), 29% россиян хотели бы иметь одного ребенка, 46% - двоих, 12% - троих детей. Отсутствие продуманной государственной политики социального обслуживания семьи и детей приводит к нежеланию женщин иметь детей.
В России крайне низкая рождаемость - на 10 женщин 13 детей. Однако обнадеживает тот факт, что заметно меньше стало юных мам в возрасте до 20 лет. Средний возраст рожениц по стране 22- 24 года, а в Москве - 25-27 лет.
Сегодня только в трех регионах (Ингушетии, Тыве и Дагестане) коэффициент рождаемости превышает тот, который нужен для воспроизводства поколения - 2,1, в то время как в Москве он составляет 1,19, а в Санкт-Петербурге - 0,95.
Сложной проблемой, существенно подрывающей здоровье женщин, остается прерывание беременности. Если в Англии на 1000 женщин детородного периода приходится 12 абортов, а в Голландии всего 5, то в России - 60. По официальным данным, наша страна занимает первое место в мире по количеству абортов. В 2007 г. их было сделано 1 млн. 800 тыс., а по неофициальным - 4 млн. Из 35 млн. россиянок в юном детородном возрасте 7 млн. бесплодны. С каждым годом в стране возрастает количество брошенных детей. Сегодня в России, по официальной статистике, насчитывается 1,5-2 млн. беспризорных и безнадзорных, по неофициальной - эта цифра приближается к 4 млн. [7].
По характеру распределения семейных обязанностей и по тому, кто в семье является лидером, выделяют следующие основные типы:
1. Традиционная (патриархальная) семья, где главная роль отводится старшему мужчине и четко распределены мужские и женские обязанности.
- Нетрадиционная (эксплуататорская) семья, где помимо распределения мужских и женских ролей за женщиной закрепляется право на участие в общественном труде наряду с мужчиной.
- Эгалитарная семья (семья равных), в которой домашние обязанности пропорционально делятся между супругами.
Преобладающий тип семьи в стране - это простые нуклеарные семьи, состоящие из супругов с детьми или без них (67% семей). Семьи этого типа делятся примерно поровну на три части: без детей (молодые семьи, еще не имевшие детей, и старые, где взрослые дети живут отдельно); с одним ребенком; с двумя детьми. Еще 12% супружеских пар живут с одним из родителей супругов или с другими родственниками.
Сложных семей, включающих две супружеские пары или более, в России очень мало - всего 3,4%, что подтверждает интенсивность нуклеаризации семей.
Значительную долю составляют неполные семьи - 13%. В подавляющем числе случаев это семьи одиноких матерей, разведенных женщин и вдовцов. В большинстве этих семей один, реже два ребенка [9].
Данная типология семей используется при разработке материалов переписи населения. В ее основу положены такие критерии, как брачное состояние, родственные связи и наличие детей.
Для целей государственной семейной политики типы семей выделяются по иному основанию - объективному риску социальной уязвимости, а значит, нуждаемости в материальной поддержке государства, особых льготах и услугах. Поскольку в семье один кормилец, в трудных материальных условиях находится большинство семей одиноких матерей. Их насчитывалось около 1,5 млн. Аналогичные трудности испытывают семьи военнослужащих срочной службы с детьми (около 40 тыс. семей), а также семьи, в которых один из родителей уклоняется от уплаты алиментов (800 тыс. семей). Еще одна категория семей, получающих поддержку государства, - это семьи с детьми-инвалидами. Следует назвать также семьи с родителями-инвалидами. Нуждаются в поддержке, кроме того, и семьи, взявшие детей под опеку (попечительство). Следующая многочисленная категория семей с объективно ограниченными материальными возможностями - это многодетные семьи. Их численность постоянно сокращается и составляет в настоящее время около 2 млн. [15]
Читайте также: