Реферат рождение новой европейской науки
Обновлено: 30.06.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Рождение новой европейской науки
Планируемые результаты: познакомиться с научными достижениями XVI—XVII вв; сформировать представление о трудностях в деятельности ученых раннего Нового времени; сравнивать различные методы познания мира; давать развернутые характеристики исторических персоналий; осуществлять рефлексию своей деятельности; осознавать уровень и качество усвоения изучаемого материала; научиться обосновывать свои суждения; работать с дополнительными источниками информации; развивать меж предметные связи с курсом физики; делать выводы на основании конкретных фактов.
Отношения , ценности, внутренние установки: дать оценку деятельности ученых и философов раннего Нового времени, нравственным ценностям, которыми они руководствовались; выразить свое отношение к новой картине мира.
Оборудование: карта «Европа в XVI—XVII вв., мультимедийное оборудование, портреты ученых XVI—XVII вв.
Тип урока: урок рефлексии.
Актуализация опорных знаний
Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.
Объясните следующие понятия: гуманизм, Возрождение, гравюра, мадригал.
(Ответы учеников. Проверка выполнения заданий в тетрадиМотивационно-целевой этап
Считают, что деятельность ученых-гуманистов подготовила революцию в естествознании XVII в. Почему научные открытия этого периода можно считать революционными? Выясним это в ходе нашего урока.
Рождение науки, основанной на опытном знании.
Он завершил создание новой картины мира.
Работа по теме урока
Рождение науки, основанной на опытном знании
Работая с § 10 (с. 90, 91), определите факторы, повлиявшие на развитие науки в раннее Новое время.
Примерное содержание ответа
Великие географические открытия дали новые знания о мире. Развитие мануфактур, рост городов рождали потребность в точных науках. Изменение образа жизни пробуждало интерес к жизни человека. Ученые-гуманисты признавали за человеком возможность понять и объяснить окружающий мир. Эпоха Возрождения подарила европейцам независимость мышления и убеждение, что человечество может улучшить мир.
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Николай Коперник).
Примерное содержание ответа
Николай Коперник (1473—1543) тридцать лет наблюдал за небесными светилами и с помощью сложных вычислений сделал вывод о том, что Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси. Это положение подрывало в течение тысячелетий господствовавшее учение о неподвижности Земли.
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Джордано Бруно).
Работая с § 10 учебника (с. 91, 92), определите, что нового внес в учение Коперника Джордано Бруно.
(По ходу выполнения задания составляется перечень.)
Развивая учение Коперника, Джордано Бруно пришел к выводам:
Земля имеет лишь приблизительно шарообразную форму: у полюсов она сплющена;
Солнце вращается вокруг своей оси;
кометы представляют лишь особый род планет;
Почему жизнь Джордано Бруно можно назвать подвигом?
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Галилео Галилей).
Работая с § 10 учебника (с. 93, 94), определите, какой вклад в развитие науки внесли открытия Галилео Галилея.
Примерное содержание ответа
Первые наблюдения небесных светил в телескоп помогли Галилео Галилею (1564—1642) открыть спутники Юпитера, он наблюдал горы на Луне, пятна на Солнце, а также сформулировал законы падения тел, движения маятника и другие законы физики. Астрономические открытия и наблюдения Галилея подтвердили учение Коперника.
Он завершил создание новой картины мира
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Исаак Ньютон).
Работая с § 10 учебника (с. 94) и дополнительным материалом, опишите открытия, которые совершил Исаак Ньютон.
Открытия Ньютона были опубликованы на 20—40 лет позже, чем были сделаны. Свой первый научный труд (октябрь 1666 г.), излагавший основы анализа, он не стал публиковать, его нашли лишь спустя 300 лет.
Вопросы для дискуссии
Возможны ли были открытия Ньютона без достижений Галилея, Коперника и других ученых?
Почему святая инквизиция не смогла остановить распространение научной мысли?
Почему инквизиция осудила Галилея?
Почему открытия Ньютона имели значение не только для науки, но и формировали новую картину мира?
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Фрэнсис Бекон).
Работая с § 10 учебника (с. 94—96), определите, какой вклад в развитие науки внес Фрэнсис Бекон.
Примерное содержание ответа
Крупнейшая заслуга Фрэнсиса Бекона (1561—1626) заключается в том, что он предложил новый метод изучения природы — рассуждение от частного к общему, основанное на экспериментальных данных. Истинные знания, по его мнению, могут быть получены только при соединении теории с практикой.
Презентация учащихся об ученых XVI—XVII вв. (Рене Декарт).
Работая с § 10 учебника (с. 96), определите, какой вклад в развитие науки внес Рене Декарт.
Примерное содержание ответа
Главную цель науки Рене Декарт (1596—1650) видел в достижении человеком господства над силами природы. Наука должна приносить практическую пользу. Источником достоверных знаний Декарт считал разум человека. Математика была для него идеалом и образцом для всех других наук. Декарт создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной величины.
Закрепление изученного материала
Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.
Сравните методы познания мира, предложенные Фрэнсисом Беконом и Рене Декартом. ( Основой познания Ф. Бекон считал опыт, Р. Декарт — разум. Тем самым было положено начало двум методам познания в современной философии.)
Кто из астрономов одним из первых использовал телескоп для изучения звездного неба? ( Галилео Галилей.)
Кто из ученых открыл закон всемирного тяготения? ( Исаак Ньютон.)
Подведение итогов урока
В XVI — XVII вв. происходит бурное развитие науки, прежде всего в области математики и естествознания. Законы, открытые учеными Нового времени, носят общий теоретический характер, меняющий представление о мире. Рождаются новые методы исследования природы — сочетание опыта (практики) и теории (разума).
В самом начале 17 века, стали неожиданно происходить изменения в понимании людей науки. Но это не было странно, ведь в тот самый момент её развитие шло противоречиво, что только ослабляло её дальнейшее развитие. В то самое время произошли большие изменения в уме многих ученых, были совершены большие открытия к примеру, в системе образования.
Для общества это имело колоссальное значение, ведь развитие науки означает большой скачок, подъем в развитии, изменении общества, условий жизни и многого остального. А также в больших изменениях в научной сфере. Но и от отрицательных тенденций нельзя совсем отвернуться, в этот период происходили, постоянные религиозные противоречия, а сама атмосфера нетерпимости, нависшая на все общество, сказывалась весьма угнетающе на население, ведь именно из-за этого появилось большое количество ничем не доказанных новых суеверий.
Приоритеты понимания человечества стали меняться. Новшества того времени позволяли людям, взглянуть на жизнь иначе, с другой стороны. Было положено начало целому прорыву в научных достижениях, тех ученых, которые стремились к этому всю свою жизнь, они могли изменить естественнонаучные дисциплины.
В результате многих экспериментов, изучений, были сделаны многие выводы, которые появились впервые. Вследствие появления новых предпосылок и столь быстро растущей областью производства, были выявлены новые пути развития науки.
Стали впервые происходить кругосветные путешествия через море, океаны, озера, у которых была одна единственная цель, это изучить новейшие астрономические исследования. Это принесло свои плоды, ведь ученые смогли сделать выводы и провести анализ на основе которого были выпущены новые астрономические феномены. Они позволили отраслям начать двигаться вперед, научиться смотреть по-новому в будущее.
Но человечество не остановилось на достигнутом, и они пошли дальше, они создали компас и начали применять его в первую очередь в науке, они начали ряд практических экспериментов, связанных с выявлением и изучением уровня магнетизма.
Также не осталась без внимания и такая велика наука как химия, ведь наработки в сфере металлургического производства, создание новых лекарств позволили дать будто новый толчок для повышения уровня науки. Произошли большие открытия и совершения, которые смогли изменить ход истории и уровень дальнейшей жизни людей.
Популярные сегодня темы
В современном мире существует огромное множество праздников, которые могут быть посвящены вере, памятным событиям, профессиям и даже семейному положению. Ярким примером одного из новых
Пищеварительная система состоит из органов, функция которых состоит в том, чтобы механически и химически обрабатывать поступившую пищу, получать питательные вещества и выводить из организма н
Этот головоногий моллюск очень привлекателен своей необычной внешностью. Он словно из другой планеты. Снято множество фильмов, где это существо изображают в виде морского чудовища.
ражданин этот термин обозначает человека, который проживает на территории государства (вместе с другим населением), он по праву пользуется правами (защита, права) которое предоставляет ему го
Краснодарский край славен своей растительностью, которая очень разнообразна и богата. По-настоящему Краснодарский край расцветает именно весной. Зеленые равнины, красивейшие леса, уникальные
На нашей планете существует огромное множество живых организмов, что находятся в полном симбиозе с планетой и её биологической средой
Урок рассматривает причины и предпосылки первой научной революции и ее итоги. Знакомит с деятельностью ученых и философов XVI–XVII веков – Николая Коперника, Джордано Бруно, Фрэнсиса Бэкона, Галилео Галилея, Рене Декарта, Исаака Ньютона.
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока "Рождение новой европейской науки"
Рождение новой европейской науки
Предпосылки первой научной революции
Все достижения периода Нового времени сделаны благодаря изменяющемуся взгляду человека на окружающий мир. XV – XVII века стали временем первой научной революции.
Предпосылки первой научной революции. Что же стало предпосылками ее появления?
· Во-первых, это великие географические открытия, которые расширили представление человека о Земле и людях, которые ее населяют.
· Начался быстрый рост городов. Именно представители городского населения и занимались наукой.
· Переход от церковных идей к идеям гуманистическим. Человек стал основным объектом изучения.
· Люди стали больше наблюдать за природой. Постепенно формировалось новое видение явлений природы и объяснение их причин.
Таким образом, в период Нового времени люди поверили, что только от них зависят изменения в мире и только они способны сделать его таким, каким хотят видеть.
Познакомимся с учеными и философами Нового времени.
Никола́й Копе́рник. Родился 10 февраля 1473 года в То́руни, Польша. Учился Николай Коперник в Краковском и Болонском университетах, где увлекся астрономией. В 1506 году он вернулся в Польшу и стал личным врачом своего дяди. Затем переехал во Фро́мборк и стал там каноником. Почти 30 лет Коперник вел астрономические наблюдения из башни монастыря с помощью изобретенных самостоятельно приборов. Помимо этого, ученый был автором новой польской монетной системы, во Фромборке он построил гидравлическую машину.
Вот некоторые положения теории Коперника:
· небесные сферы и орбиты не имеют общего центра;
· центр Земли не является центром Вселенной;
· ежедневное перемещение Солнца по небу, которое наблюдают люди, вызвано движением Земли, а не Солнца.
Фрэ́нсис Бэ́кон. Родился 22 января 1561 года в Лондоне. Уже в 23 года он стал членом английского парламента. В 1617 году Бэкон был избран Лордом-хранителем печати, а позже – Лорд-канцлером. Однако в 1621 году он был осуждён за взяточничество и отстранен от всех должностей. Впоследствии его оправдали, но возвращаться Бэкон не захотел.
Инду́кция – это исследование от частного, конкретного к общему.
При этом все доказательства должны быть подтверждены экспериментом. Он считал необходимым соединение теории и практики. Работы Бэкона стали основой дальнейших научных исследований.
Галиле́о Галиле́й. Родился 15 февраля 1564 года в Пи́зе, Италия. Учился в Пизанском университете, где изучал медицину. Там же он и познакомился с теорией Коперника, которая очень его заинтересовала. Галилей был вынужден оставить учебу и уехать во Флоренцию, где его знания и способности были оценены по достоинству. Там он начал работу над своими первыми научными трудами. Позже вернулся в Пизанский университет уже в качестве профессора математики. В 1592 году его пригласили в Падуа́нский университет, где Галилей преподавал астрономию, механику и математику.
С помощью него Галилею удалось рассмотреть горы на Луне и 4 спутника Юпитера. Позже он открыл пятна на Солнце и заметил, что Солнце вращается вокруг своей оси. Телескоп получил огромную популярность. Галилей даже отправился в Рим, чтобы продемонстрировать его работу папе Павлу V и кардиналам. Это было очень рискованно, так как церковь осторожно относилась ко всему новому. Однако это изобретение заинтересовало представителей церкви.
На протяжении жизни Декарт занимался и математикой, и физикой, и философией. И во всех сферах оставил после себя весьма значительный след. Именно он изобрел систему координат, которой вы сейчас пользуетесь на уроках.
Следующий ученый – Исаа́к Нью́тон. Родился 25 декабря 1642 года в деревне Ву́лсторп, Англия. С раннего детства он отличался замкнутым характером, общению предпочитал конструирование игрушек. Образование получил в Кембриджском университете. Так как денег на оплату обучения не было, он выполнял работы в университете. Возможно, это способствовало его еще большему погружению в себя и в науки. Его судьбу определило знакомство с Исаа́ком Ба́рроу, преподавателем математики. Именно благодаря ему Ньютон увлекся этим предметом.
Во время чумы в Лондоне Ньютон уехал в родную деревню. За несколько лет уединения он совершил большинство своих открытий. Сумел доказать, что белый цвет – это смесь всех остальных цветов. Открыл закон всемирного тяготения. Позже его биограф придумал легенду об упавшем яблоке, благодаря которому и было совершено открытие.
Вернувшись в Лондон, Исаак Ньютон стал преподавать в Кембриджском университете.
Ему принадлежит создание небольшого по размеру телескопа, который давал большое увеличение благодаря выпуклой линзе. Ньютон сформулировал три закона механики.
С помощью математики он занимался изучением истории и ее периодизации.
Таким образом, итогами первой научной революции стали:
· изменение картины мира – появление гелиоцентрической системы;
· активное использование экспериментального метода исследования явлений природы;
Особенности науки в Новое время
Во время научной революции учёные стали не только получать новые представления об окружающем мире — изменились их представления о том, как делать научные открытия, то есть сам научный метод.
Рис. 1. Николай Коперник.
В Новое время в науке распространился эмпирический подход. Его признали в XVII веке. Ранее, ещё со времен древнегреческого философа Аристотеля, знание, основанное на опыте, не особо ценилось. Истинным знанием считали то, которое получено с помощью чистой логики, а главным методом познания была дедукция. Другой метод, индуктивный, то есть, основанный на выводе и заключении об общем, исходя из частных наблюдений, постепенно набирал популярность.
В Новое время латынь перестала быть языком науки. На такое изменение повлияла и Реформация, когда библию стали переводить на немецкий и другие языки, а также рост популярности французского языка к началу XVIII века.
Рис. 2. Энциклопедия Дени Дидро.
Новые научные идеи и учёные
Средневековая теория импетуса была заменена открытием инерции. Учение древнеримского врача Галена о несвязанных друг с другом системах артериальной и венозной крови заменили открытием английского врача Уильяма Гарвея о том, что кровь циркулирует из артерий в вены и наоборот.
Рождение новой европейской науки, а именно ученых и их открытия, можно представить в таблице:
Земля вращается вокруг солнца, гелиоцентрическая система
Представления о бесконечности вселенной
Открыл спутники Юпитера, горы на Луне и пятна солнце, подтвердил учения Коперника
Создал зеркальный телескоп, открыл закон всемирного тяготения и провёл опыт разложения солнечного света
Создатель новых методов познания в философии
Учение о правах человека
Основоположник современной алгебры
Периферия Европы была слабо задета научной жизнью XVII века. Это касается консервативных католических Испании и Португалии, а также большей части Италии, Балкан под контролем Османской империи, Ирландии и России. В последней о науке можно говорить только со времён Петра I и его реформ в 1699–1725 годах.
Рис. 3. Исаак Ньютон.
Что мы узнали?
Кратко развитие науки в XVI–XVIII веке изучают в школьном курсе 7 класса по истории Нового времени. Для понимания той эпохи следует знать основных учёных и их научные открытия, например, Николая Коперника, Исаака Ньютона и Дени Дидро.
Читайте также: