Реферат психологические особенности личности журналиста

Обновлено: 05.07.2024

В психологии труда описан феномен, называемый профессиональным типом личности. Если человек длительное время выполняет определенный круг профессиональных обязанностей, решает конкретные задачи, осуществляет типичные профессиональные взаимодействия, у него формируется профессиональное восприятие реальности и событий, профессиональное мышление в их оценке и анализе. К тому же в профессиональной среде приняты свои эталоны и стандарты поведения и отношений, существует типичный режим труда с характерными психическими нагрузками. Все это, безусловно, специфическим образом отражается на личности специалиста: формируется так называемый профессиональный тип.

Психологические исследования, проведенные с телевизионными и радио-журналистами, показали, что это люди весьма эмоциональные, живо реагирующие на все новое и необычное. Поэтому их интересуют люди интересные, выразительные, и неординарные. При этом они как бы настраиваются на эмоциональный тон партнера по общению, принимают его и даже начинают испытывать симпатию. Это позволяет целенаправленно управлять их вниманием, что очень важно для PR-специалиста.

У журналистов, как правило, высокий интеллект, они быстро вникают в суть проблемы, видят системные связи, хорошо прогнозируют возможные исходы ситуаций. Правда, они часто ориентируются на первые впечатления, не склонны глубоко вникать в проблему, поэтому нередко от них можно слышать весьма поверхностные суждения и оценки. Если им в тактичной форме подсказывать, они это обычно с благодарностью принимают, такая форма взаимодействия их вполне устраивает. Люди этой профессии отличаются высокой проницательностью, они умеют разбираться в людях. Могут быстро разоблачить обман или лукавство, поэтому лучше с ними быть открытыми, обозначив свои интересы.

Журналистов характеризует, как правило, высокая самооценка, которая обусловливается их известностью, влиятельностью, разнообразными престижными связями и контактами. Их профессиональная склонность давать публичные и часто нелицеприятные оценки только усиливает эту самооценку. При этом они весьма обидчивы. Поэтому лучше сделать их своими союзниками. Вместе с тем, как показали исследования, у многих журналистов отмечена неудовлетворенная потребность в социальном одобрении, они часто нуждаются в аргументированном и доброжелательном анализе их творческой деятельности, повышенном внимании к ним как творческим личностям. На такое доброжелательное внимание они также отвечают доброжелательным отношением.

Многие журналисты упорны, настойчивы и целеустремленны, у них высокая работоспособность. Они могут мобилизоваться в нужный момент, полностью на какое-то время сосредотачиваться на предмете своей деятельности, не отвлекаясь на другие стимулы, несмотря на высокую переключаемость.

Наконец, тенденция, отмечаемая многими специалистами. Она связана со снижением уровня профессионализма журналистов, особенно молодых, приходящих в эту сложную сферу деятельности. Из этого следует, что сами журналисты и средства массовой информации часто могут быть слабым звеном в PR-взаимодействиях.

При организации совместной деятельности со СМИ следует учитывать эти психологические особенности деятельности и личностные особенности журналистов как представителей своей профессии. Это повысит результативность работы.

Психология формирования интереса к продукции СМИ.Для успеха PR-коммуникаций необходимо, чтобы их форма и содержание были интересны аудитории. Отсюда следует вывод о том, что разнообразные акции и соответствующие информационные кампании в СМИ, организованные журналистами и PR-службами, обязательно должны вызывать интерес у аудитории. Общие психологические принципы формирования интереса были представлены при обсуждении психологических оснований паблик рилейшнз. Однако, применительно к СМИ имеются и особенные факторы формирования интереса. Прежде всего, это касается специфичности формы предоставления информации.

Второе. Чтобы возникал интерес к продукции СМИ, необходимо, чтобы интереснымбыл сам журналист, ее создающий. Интерес к личности, как было подмечено, переносится на предмет ее деятельности. Исследование массовой коммуникации показывают, что журналиста делает интересным профессионализм, оригинальность, обаяние и имидж.

Третье. Мощным фактором формирования интереса к продукции СМИ является обеспечение активности аудитории, приближение к диалогической форме общения.

-развитая память, внимание, умение найти главное, воображение, ассоциатив мышление, интуиция, чувство меры, стрессоустойчивость. Широкий кругозор, эрудиция, интеллигентность, артистизм, лидерство, самоконтроль, бесконфликтность, активность, вежливость, настойчивость в достижении цели, наблюдательность, развитость аналитического и образного мышления, креативность.

Социально-гражданские качества журналиста.

Жур. ответственен за выработку своей гражд.позиции,системы соц.-политич.ориентированности. Вопрос в том, какой будет эта позиция: макс.приближающейся к объективности или субъективистски "обслуживающей" частные эгоистич.интересы какой либо группировки. В условиях плюрализма ж-ст вправе занимать любую позицию, но ответственный выбор предполагает обдумывание позиции с точки зрения того, насколько она отвечает интересам народа, требованиям соц.разв., насколько защита нужд "ч." сочетается с требованием "ц".\ Для ж-ки и ж-та на первое место выдвигается ответственность перед общ-вом, за полноту осведомления аудитории, за систему даваемых оценок и выводов. Поскольку в различных СМИ "картины мира"различны, то они несут отв-ть и за то, как и что сообщается об иных подходах и суждениях. Гражд.долгом ж-та явл.и необходимость выступить против СМИ, в котором обнаружено отступление от правды, но важно при этом не возводить мелкие ошибки в ранг принцип.заблуждений.\ К своему личн.поведению ж-ст также обязан относиться с гражд.ответственностью.

Стремление помочь, восст-ть справедливость, уважение к коллегам, людям, чужой т.зрения, соц активность, смелость, неподкупность, принципиальность, готовность идти до конца, наличие идеала, коррекность, деловитость, зажигательность, выносливость.

Юшков Роман - активный общдеятель Перми. Журналист. руководитель общ организации «Зеленая Эйкумена.

инициировал несколько крупных кампаний по защите общественных интересов, организовал десятки митингов, пикетов, демонстраций, общественных экологических экспертиз, судебных процессов против местной власти и крупного бизнеса.

За свои действия неоднократно был задержан правоохранительными органами и подвергался жестокому обращению, несколько раз отбывал незаконный административный арест, за что впоследствии согласно решению суда получил материальную компенсацию.

В рамках общественной деятельности активно пишет статьи в местные газеты.

Репортер: профессиональная модель.

Проф.навыки: находить интересную читателям инф-ю, видеть факты, улавливать связи между данными, вызывать людей на разговор. Дисциплинина, уметь быстро переключаться с одного задания на другое или даже одновременно работать над несколькими.

Беспристрастность, ловкость, мобильность, оперативность, система источников, обширная база данных, обходительность, решимость, чувство справедливости, энтузиазм, честность, любознательность и аккуратность.

Средства: Записные книжки, Стенография, Диктофон, Адресная книга, Фотоаппарат, Компьютерная грамотность, Иностранные языки, Чтение вверх ногами, Чтение по губам. Вовремя сдавать мат-л и не превышать объем.

Выставка "Из нашего города", посвященная памяти Ильи Зимина открылась во Владивостоке.

«Илья очень любил людей. Каждый человек был для него важен. Рядом с Ильёй люди раскрывались, "расцветали", чувствовали свою нужность.

Журналист-аналитик: профессиональная модель.

Аналитик- глубокие знания. компетентность, умение мыслить логически, способность к прогнозированию, образованность, возраст- зрелый и старший, объективность.

Исследовательские задатки, логика, глубина и нестандартность мышления.
Выдающийся журналист - аналитик Никита Кириченко, в честь него даже премия организованна:

Ведущий ТВ – передач: профессиональная модель.

ведущий тв - внешность, телегиеничность, специфичность, харизма, богатый словарный запас, правильная красивая речь, актерское качество, мобильность реакции, организаторские способности.

Коммуникабельность, обаяние, артистизм.

Журналистская этика.

Области этических норм:

- недопустимо в качестве персонажа выбирать родных и близких, друзей.

- уважать как личность

- уважать право человека на неприкосновенность частной жизни

- не искажать в материале жизнь

- не унижать человека

· уважать общность интересов и целей

· заботиться о престиже профессии

· приходить на помощь коллегам, оказавшимся в трудной ситуации или попавшим в беду;

· уважать чужие и отстаивать свои авторские права, уважать право коллеги на отказ от выполнения задания

· уважение к власти

· осуществлять прямую и обратную связь между ними и народом;

· отстаивать право общественности на доступ к информации о деятельности властных структур;

· отстаивать право журналистики на независимость от власти

· опровергать фактами несоответствующее действительности утверждение политиков.

А теперь про этику.

- не прибегать к незаконным и недостойным способам получения информации. Жур признает и уважает право физ и юрид лиц не пред-ть инфо и не отвечать на вопросы - за искл случаев, когда обяз-ть предоставлять инфо оговорена законом.

- профессиональн тайна в отношении источника информации, полученной конфиденциальным путем. Право на анонимность может быть нарушено лишь в искл случаях, когда имеется подозрение, что источник сознательно исказил истину

- Журналист обязан уважать просьбу интервьюируемых им лиц не разглашать официально их высказывания.

- Журналист должен использовать только честные методы для получения информации, фотографий и документов, не злоупотребляя чьим-либо расположением. Представляться людям, с которыми он общается.

- уважать право граждан на частную жизнь. Функция: формулируют общие принципы нравственного поведения журналиста

Принцип: осознанные, сформулированные теорет и методолог основы деятельности.

Жур-т – представитель человечества в целом. Защита интересов человека. Космополитизм.

-гражданин своей страны. Патриот

- защитник национ интересов. Интернацион интересов.

- представитель корпорации\группы\соцгруппы\неполит партии\обществ группировок

Норма – понятие устойчивое\подвижное. Обстоятельства меняют норму.

1й кодекс жур этики принят во Фр в 1918г.

-свобода и честное распростр новостей

- общекульт, нравств нормы поведения

- соблюд законы своей страны

- заменять личностн ценности на коллективные

- не распространять слухи

ФАКТ = видел сам

Правовое поле журналиста – подчиняться Конст своей страны

- закон о Рекламе

- законы мест самоуправления

- нравств регулятор – проф этический кодекс

Российский кодекс этики – 1994г. (Союз Журн)

Нравственная регуляция поведения журналиста осуществляется на уровне принципа и нормы.

Журналистские кодексы – отражения этики журналиста как своего рода сводов норм и правил профессиональной морали.

Международная организация журналистов. Их кодекс говорит о том, что журналист должен оберегать достоинство своей профессии и не должен прибегать к недостойным средствам и способам получения информации.

Совет по профессиональной этике и праву (1988 год, СССР)

Свод этических правил (1989 год) – Кодекс профессиональной этики советского журналиста

Московская Хартия журналистов подписана группой известных редакторов (1994 год, февраль)

руководители СЖ России составили Кодекс профессиональной этики (июнь 1994 года)

В Кодексе 10 статей. Основное: журналист распространяет только достоверную информацию, не использует профессию в личных целях, признаёт юрисдикцию только своих коллег, не может работать в политике и власти, теряет свой статус взяв в руки оружие.

19.История и система журналистского образования.

1860е – школы в США, Англии, Германии. высшее Ж. о. получило развитие также во Франции, Италии, Великобритании, Японии, Китае и др. странах.

1902г. – высш шк журки в Колумбийском универс США (Пулицер). Высш школы в Фр. Появление двух направлений – прикладное (сша) и теорет (европа)

1904(5) – 1е курсы жур-в в Мск.

1930г – сложилась устойч система: кружки, газет школы, техникумы.

1921 - Московский институт журналистики à

1930г. - КИЖ (комм. инст.ж)

Н30х – 1е учебное пособие

1941г. - УрГУ – 1й факльтет жур-ки

1952 – МГУ журфак

В СССР, в России широко известна т.н. уральская школа журналистики. Многие годы именно так именовали факультет журналистики Уральского университета.

По данным на 2006 год, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям , в отрасли печатных СМИ журналистов работает не меньше 140—150 тысяч человек. Как минимум 50 % журналистов имеют профессиональное образование, остальные — высшее, как правило, негуманитарное.

В России по состоянию на 2006 год, было более сотни высших учебных заведений, обучающих профессии журналиста.

Профессиональная деятельность в области журналистики никогда не предполагала обязательного наличия диплома о высшем журналистском образовании.

Университеты выступают гарантом сохранения важнейших традиций отечественной школы журналистики. Руководствуясь этими мотивами, факультет журналистики Петербургского госуниверситета счел целесообразным и современным организацию такой структуры, как Масс Медиа Центр, призванной сформировать систему дополнительных видов и форм журналистского образования.

Структура профессиональной подготовки журналистов на сегодняшний день выглядит следующим образом (по возрастанию):

- школьное образование (довузовское - спецклассы, кружки, студии юнкоров);

- корпоративное образование (курсы, студии при Союзе журналистов, при редакциях, информационных агентствах, других медиасообществах);

- высшее образование (в университетах, государственных и коммерческих вузах по программам специалистов, бакалавров и магистров);

- постдипломное образование (второе высшее; курсы переподготовки, повышения квалификации)

В апреле Лениздат.ру объявил об открытии "Музея журналистских ляпов". Журналист должен быть образованным!

Журналистские организации.

Ж-ты как профес. группа, имеющая специфич. соц. институты и законные права, будучи заинтересов-ми в творч. общ-ии, обмене знаниями и опытом, защите и удовлетворении нужд, связанных с исполнением своих профес.обязанностей, везде стремились к созданию своих объединений. В каждой стране есть журналистские организации, создаваемые по разным основаниям: положению в ж-ке (редакторы,издатели), политическим ориентациям, интересам и тд.

В 1957г. был создан Союз Ж-тов СССР, просуществовавший до 91. после распада СССР - Конфедерация журналистских союзов. СЖ- творческая, професс., независимая, самоуправляемая орг-ция, действуящая на федеративных основах. Члены СЖ равноправны и суверенны, имеют равное представительство в Федерат-ном совете СЖ. Гл.задачи:содействие утверждению и реализации принципов свободы слова и печати; участие в созд-ии необходимых условий функ-ния СМИ РФ, укрепление и развитие их материальной базы; защита интересов и прав ж-тов,их интеллект.собственности;объединение и координацию усилий по юридич.обслуживанию субъектов СЖ и ж-тов; заботу о росте мат.благосост. ж-тов ; участие в выборах в органы гос.власти в целях реализации положений устава СЖ России. 80 отделений. Более 100 тыс.чел.

ЮНЕСКО – спец орг-я ООН по вопросам образования, культуры и коммуникаций.

Пермское отделение СЖ. Председатель – Василий Масеев .

21.Социологические исследования личности журналиста.

Пол. Преимущ мужская профессия (сложная,напряж, требует выносливости). По соц исслед-м, профессия феминизир-ся. %мужч в 1,5 раза больше чем женщ.

До революции среди 460 членов СЖ была 1 женщина. Публицист Конради. В 20х – 10%, 60е – 25%, 70е – 35%, 90е- 37%.

Публ: Татьяна Тэсс, Инна Руденко

Расследователи: Наталья Геворкян, Анна Политковская

Репртер Елена Масюк (чечня, афганистан, была в плену)

ТВ: Светлана Сорокина, Татьяна Митюкова, Юлия Меньшова, Оксана Пушкина.

В жур-ке остаются те, кто отказался от личной жизни (15% рос журналисток незамужем)

Лев полушарие (рац, лог мышление) – муж – экономика (70%)

Прав полуш (эмоц-интуит) – жен- культура (65%)

Возраст.Средний возраст – 41 год (Россия), 38 - США.

В перестройку возраст жур-в помолодел.

Журналы (47 лет), Р-он газеты (45,5), Инф агенства (34,8), Ежеднев газеты (38). Репортеры – молодые, аналитики – опытные, зрелые.

Образование.95,2% - сотрудники с полным или неок высшим обр.

Жур диплом имеют в основном корреспонденты, репортеры; работники ежедневников; Остальные вакансии занимают выпускники филфака, истфака.

Технари: Св Сорокина – лесотехн академия, Вл.Познер – Биофак МГУ.

Журфак: Вл. Листьев, Елена Масюк, Парфенов, Малахов, Чурикова, Тутта Ларсен

Стаж и опыт работы.

Средний журн стаж – 17 лет. Стаж работы в данной редакции – у 60% не более 4х лет.

75% не работали нигде, кроме редакций. 90% не намерены изменять журналистике.

Данная работа написана с целью исследования личности журналиста как субъекта массово- информационного процесса с точки зрения психологии. Для дocтижeния пocтaвлeннoй цeли были выдвинуты следующие зaдaчи:
- определить типы личности, темперамент, характер журналиста;
- проанализировать психологию журналистского мышления и творчества, профессиональных методов и приемов;
- выявить уровни профессионального самосовершенствования журналиста;
- исследовать журналистский текст как орудие манипуляции и средство социотерапии;
- определить функции имиджа журналиста в восприятии аудитории;
- рассмотреть особенности работы журналиста в стрессогенных обстоятельствах.

Введение…………………………………………………………………………..3
§ 1. Психологические особенности личности журналиста как создателя
медиапродукции………………………………………………………………….5
1.1. Типы личности, темперамент, характер журналиста……………………..5
1.2. Психология журналистского мышления и творчества,
профессиональных методов и приемов………………………………………. 9
1.3. Уровни профессионального самосовершенствования журналиста…….13
§ 2. Психологическая культура журналиста…………………………………..15
2.1. Журналистский текст как орудие манипуляции и средство социотерапии……………………………………………………………………15
2.2. Имидж журналиста в восприятии аудитории…………………………….18
2.3. Особенности работы журналиста в стрессогенных обстоятельствах…..21
Заключение……………………………………………………………………. 24
Библиография…………………………………………………………………. 26
Приложения……………………………………………………………………..27

Файлы: 1 файл

Курсовая работа2011.Психология личности журналиста.doc

Ульяновский государственный университет

Факультет Культуры и Искусства

Психологическая культура и личностные особенности журналиста как субъекта массово-информационного процесса

Курсовая работа

студентка 2 курса д/о

Содержание

профессиональных методов и приемов………………………………… ……. 9
1.3. Уровни профессионального самосовершенствования журналиста…….13
§ 2. Психологическая культура журналиста…………………………………..15
2.1. Журналистский текст как орудие манипуляции и средство социотерапии……………………………………………… ……………………15
2.2. Имидж журналиста в восприятии аудитории…………………………….18
2.3. Особенности работы журналиста в стрессогенных обстоятельствах…..21
Заключение…………………………………………………… ………………. 24
Библиография……………………………………………… …………………. 26
Приложения…………………………………………………… ………………..27

Актуальность исследования. На сегодняшний день все больше возрастает роль журналиста в усилении действия психологических факторов, обеспечивающих качественные изменения общественного сознания и поведения людей в процессе формирования гражданского общества XXI века. Знание закономерностей взаимодействия журналиста, текста и читателя (слушателя, зрителя) значительно облегчит жизнь журналистам-практикам при осуществлении своей профессиональной деятельности. Кроме того, журналисты находятся под постоянным информационным давлением, которое может привести к развитию информационного стресса. Следовательно, жизненно-необходимым является умение противостоять возникновению и развитию этого вида стресса. Этому способствует знание журналистом особенностей своей личности и приемов психорегуляции. Профессиональная деятельность журналистов (журналистика) предполагает постоянное общение на разных уровнях. Для этого существуют определенные методы и приемы, позволяющие создать доверительные взаимоотношения на всех уровнях общения.

Именно изучение психологических закономерностей при различных видах взаимодействия с окружающей действительностью приучает журналистов к гибкости ума, прививает привычку находить нестандартные способы решения поставленных задач.

- определить типы личности, темперамент, характер журналиста;
- проанализировать психологию журналистского мышления и творчества, профессиональных методов и приемов;
- выявить уровни профессионального самосовершенствования журналиста;
- исследовать журналистский текст как орудие манипуляции и средство социотерапии;
- определить функции имиджа журналиста в восприятии аудитории;
- рассмотреть особенности работы журналиста в стрессогенных обстоятельствах.

Лoгикa иccлeдoвaния oбуcлoвилa cтруктуру рaбoты, cocтoящeй из ввeдeния, двух глaв, зaключeния, библиографии и прилoжeний. Пeрвaя глaвa пocвящeнa анализу психологических особенностей личности журналиста как создателя медиапродукции. Втoрaя глaвa рaccмaтривaeт ocoбeннocти психологическая культуры журналиста. В зaключeнии пoдвoдятcя итoги прoвeдeннoгo иccлeдoвaния.

§ 1. Психологические особенности личности журналиста как создателя
медиапродукции

Типы личности, темперамент, характер журналиста

Многое в работе журналиста зависит от того, в какой неповторимый узор сложатся элементы его личности – особого, формирующегося в социокультурной среде качества человека. Понять личность – значит установить, как взаимодействуют друг с другом ее компоненты, обусловленные биологически, психологически, социально.

Для сотрудников СМИ особую значимость приобретает темперамент (соотношение индивидуальных свойств личности, связанных с динамикой психической деятельности). Среди журналистов есть и холерики – активные, сильные, но не уравновешенные люди, меланхолики – ранимые, глубоко переживающие, но вяло воспринимающие окружающее, флегматики – невозмутимые, уравновешенные, обладающие завидным постоянством. Предпочтительнее, на взгляд специалистов, сангвиники. Они обладают хорошей реакцией, легко откликаются на то, что происходит вокруг, быстрее справляются с неприятностями, которыми изобилует напряженная репортерская профессия.

В. С. Мерлин создал таблицу, в которой обобщается все, что известно о психологических проявлениях темперамента. По ней удобно производить диагностику и самодиагностику этого важного свойства человека. (См. Приложение 1)

Психология журналистского мышления и творчества, профессиональных методов и приемов

ГОСТ

Психологическая культура журналиста – это психологическое познание себя как профессионала и личности.

Понятие психологической культуры журналиста

Существует несколько определений понятия психологической культуры журналиста. Согласно первому определению, психологическая культура журналиста – это познание себя как профессионала и как личности. Профессионализация приводит к формированию специфического внутреннего мира, журналистского ракурса видения мира, имиджа и соответствующего стиля поведения и образа жизни.

Согласно другому определению под психологической культурой журналиста понимается знание психологии людей, их поведения, проникновение в сознание других в ходе межличностного общения, овладение психологическими методами воздействия на сознание массовой аудитории и ее поведение. Это умение журналиста строить интерактивные и диалогические отношения с аудиторией.

Психологическая культура журналиста понимается как парадигма профессионального мышления, форм журналистского творчества и труда, плюрализма и толерантности, самореализации, самоидентификации, адекватное отражение мира.

Еще одно определение, согласно которому психологическая культура журналиста – это изучение социально-психологических законов, которые дают системное представление о закономерностях психологических процессов, находящихся в основе жизни общества, массовой коммуникации, общественных явлений, индивидуального творчества.

Компоненты психологической культуры журналиста

Журналист в процессе овладения психологической культурой проходит те же этапы, которые проходит индивид в ходе становления личности при вхождении в новую социокультурную среду. Эти этапы в психологии описываются как:

адаптация,
индивидуализация,
интеграция.

Адаптация – это овладение новыми социальными ролями и знаковыми системами. Индивид, начав изучение журналистики, постигает ее теорию, этику и т.п.

Под индивидуализацией понимается обособление индивида, которое вызвано потребностью в персонификации. Здесь человек сталкивается с проблемой поиска собственной индивидуальности.

Готовые работы на аналогичную тему

Эта проблема решается на стадии интеграции. Интеграция – это достижение баланса между личностью и обществом.

На каждом из этих этапов социализации личность получает информацию о реальной действительности, об обществе. Главным источником такой информации является общение.

Анализ психологических качества журналиста невозможно провести без рассмотрения специфических особенностей его деятельности.

Процесс формирования профессионализма включает в себя два элемента – журналист более полно включается в систему отношений профессионального сообщества, усиливаются его связи с ним. а профессия меняет внутренний мир журналиста – так он сможет эффективнее осуществлять свою деятельность.

Познавательный компонент – это знания о себе;
Эмоциональный компонент – оценка себя;
Поведенческий компонент – это отношение к себе.

В современном мире широкое распространение получило общение массовое. Однако общение посредством технически средств не может заменить непосредственное общение.

Многие средства массовой информации создают иллюзию общения. Характерная особенность современного общения – это увеличение доли квазиобщения. Общение является важным процессом, формирующим личность журналиста и его психологическую культуру.

Еще одним важным составляющим психологической культуры журналиста является самоподача. Ее можно связать с проблемой персонификации. При этом важным является такое понятие, как личная дистанция.

Для журналиста значимым понятием является самоактуализация – это центральное понятие гуманитарной психологии, означающее стремление к реализации всех способностей и возможностей, заложенных в человеке.

Фундаментальным явлением для журналиста является самотрансендентация – ориентированность на нечто, что не является им самим, на кого-то или на что-то.

Эрих Фромм обсуждает два типа ориентации – ориентацию на бытие и ориентацию на обладание. Ориентация на бытие – это вписание себя в мир, приближение мира к своим идеалам. Ориентация на обладание – это подчинение мира себе. если рассматривать деятельность журналиста, то в одном случае он стремится реализовать жизненные цели, в другом – зависит от внешних обстоятельств. Между данными типами есть множество промежуточных.

Еще одним важным фактором для журналиста является обретение социального статуса. Он заключается в хорошей должности, признании, большой зарплате.

Любое явление реальной действительности, которое освоено в человеческой деятельности, приобретает смысл и значение для социальной жизни общества и отдельно взятой личности, то есть становится ценностью. Выделяют следующие группы ценностей:

Эталоны. В их качестве выступают социокультурные образования;
Явления, которые имеют социокультурное содержание;
Идеалы, которые выражают сущность человека.

Профессиональное самосознание – это средство самоопределения и саморегуляции. Движущая сила профессионального самосознания – индивидуальная и профессиональная практика журналисткой деятельности.

Рефлексия – это понимание журналистом законов своей профессиональной деятельности. Она предполагает серьезное отношение журналиста к своей профессии. При этом самосознание связано с научно-эмоциональным отношением к себе.

Самооценка – фундаментальный компонент самосознания. Содержание самооценки связано с оценкой журналиста в профессионально-творческой среде и с особенностями самого журналиста.

Таким образом, формирование психологической культуры журналиста происходит под влиянием следующих факторов:

Читайте также: