Реферат проведение спортивных игр

Обновлено: 02.07.2024

Наиболее часто встречающимися способами проведения соревнований являются: круговой, отборочно-круговой, смешанный и способ прямого выбывания.

Круговой способ. При проведении соревнований этим способом все участники соревнований встречаются со всеми противниками поочередно. Результаты встреч (победы, поражения, ничьи, оцененные в очках) учитываются при определении порядкового места, занятого спортсменом (командой). Высшее место присуждается команде, набравшей большую сумму очков.

Отборочно-круговой способ. При проведении соревнований этим способом команды разделяют на предварительные группы, в которых каждая команда встречается со всеми соперниками данной группы. Затем команды, занявшие лучшие места в группе, переходят в следующий тур (ступень) соревнований. Этих участников вновь разбивают на группы, которые проводят поединки между собой для следующего отбора, вплоть до финальной встречи, в которой и определяют победителя соревнований.

Смешанный способ. Все команды предварительно участвуют в 1-3 турах, проводимых отборочно-круговым способом. Затем победители предварительных соревнований встречаются между собой по жеребьёвке способом прямого выбывания. Количество финалистов, как и количество победителей предварительных соревнований, определяется Положением о соревнованиях. Финальные поединки проводятся круговым способом.

Способ прямого выбывания. В соревнованиях, проводимых этим способом, команда, проигравший поединок, выбывает из дальнейших соревнований.

Победителем соревнований в лёгкой атлетике становится атлет или команда которые показали наилучший результат в финальном забеге или в финальных попытках технических дисциплин в рамках правил.

Первенство во всех видах лёгкой атлетики, кроме марафона, ходьбы и многоборий проводится в несколько этапов: квалификация, ¼ финала, ½ финала. В результате отбора определяются спортсмены (команды), которые разыграют финал. Количество участников определяется регламентом соревнований.

Руководство провидение соревнование

Правила, организация и ТБ при проведении массовых соревнований по бегу (включая кроссы). При проведении соревнований по бегу необходимо соблюдать следующие меры безопасности:

1. Осмотреть предстоящую трассу бега, убрать все лишни предметы с беговой дорожки и на расстоянии не менее 1,5 метра по краю дорожки. Дорожка должна иметь ровное покрытие (грунт) без ям и впадин.

2. Осмотреть амуницию участков (обувь), проверить их состояние и подготовленность.

3. Проводить бег и только в одном направлении.

4. Пользоваться учебными барьерами.

Не привязывать финишную ленточку к стойкам. Общее руководство проведением соревнований осуществляют комитет по физической культуре и спорту администрации города в котором будет происходить соревнование. Непосредственное проведение соревнований возлагается на главную судейскую коллегию, утвержденную комитетом по физической культуры и спорту администрации города в данной работе мы рассматриваем город Хабаровск.

3. Условия проведения эстафеты

До начала эстафеты все участники являются на парад. Команды должны быть в единой спортивной форме, иметь единый номер, согласованный с организаторами. Каждый спортсмен должен иметь нагрудный номер. В случае потери одним из спортсменов номера, команда с соревнований снимается. Правила техники эстафетного бега, методика обучения. Основными видами являются 4х100 и 4х400 м. Участники пробегают определенный этап и передают друг другу эстафетную палочку.

2 мая прошлого года в Хабаровске прошла традиционная легкоатлетическая эстафета на призы мэра города. Прошедшие спортивные соревнования посвящены Дню Победы и 150-летию краевого центра. Эстафета в первые майские дни или накануне проводилась в городе уже более пятидесяти лет, и обычно в ней принимали участие свыше полутора тысячи спортсменов. Победители были определены среди команд в шести группах. Большой спортивный праздник открылся парадом команд-участников, учреждений, учебных заведений, воинских частей и подразделений, на площади имени Ленина. Легкоатлетический пробег включал в себя 11 этапов общей протяженностью трассы более 4,5 километра.

3.1 Бега и их краткая характеристика

Короткие дистанции: от 30 до 400м. включительно.

Бег на короткие дистанции. Эти дистанции надо пробегать с максимальной скоростью. На 60м., 100м. Быстро выбегать со старта переходит в стремительное ускорение, с тем чтобы быстрее достичь максимальной скорости и по возможности не снижать её до финиша. Бег на 200м. Эта дистанция отличается от бега на 60,100м. Прохождением половины дистанции по повороту дорожки. Бег на 400м. Во основе техники бега на 400м. лежит свободный спринтерский шаг. Бег проводится с относительно меньшей интенсивностью, чем на 100, 200м.

Средние и длинные дистанции: бег на средние длинные дистанции начинаются с высокого старта. В беге на 800м. старт дается на виражах по раздельным дорожкам в беге на 1500м.

Сверхдлинные дистанции: 20000м., 25000м., 30000м., Часовой, двухчасовой. Бег на сверхдлинные дистанции отличается от бега на длинные дистанции в связи с тем, что бег продолжается длительное время, очень важно экономичность движений при сохранений довольно высокой средней скорости.

Эстафетный бег проводится на стадионе по кругу беговой дорожки.

Беговые эстафеты могут включать в себя этапы коротких и средних дистанций. На ряду с этим применяется эстафетный бег с этапами различной длины. Эстафетный бег с короткими этапами проводится по отдельным дорожкам, по этап средних дистанций - по общей дорожки. Первый этап или часть его может пробегать по отдельным дорожкам.

3.2 Участники соревнований

К участию в соревнованиях допускаются команды коллективов физкультуры, учреждений, организаций, воинских частей и подразделений, высших и средних специальных учебных заведений, профессиональных училищ, общеобразовательных учреждений. Допускаются иногородние команды. От каждого коллектива допускается неограниченное количество команд.

1 группа - коллективы физкультуры организаций, предприятий, учреждений, спортивных клубов;

2 группа - коллективы физкультуры воинских частей;

3 группа - коллективы физкультуры высших учебных заведений;

4 группа - коллективы физкультуры средних специальных учебных заведений;

5 группа - коллективы физкультуры профессиональных училищ;

6 группа - коллективы физкультуры общеобразовательных учреждений.

Сдерживающим фактором является нехватка в городе современных крупных многофункциональных спортивных сооружений, которые предназначены не только для проведения городских, межрегиональных и краевых соревнований, но и для организации работы по привлечению широких слоев населения к занятию физической культурой и спортом.

Раздел: Физкультура и спорт
Количество знаков с пробелами: 43620
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0

Описание проведения спортивных соревнований. Рефират.

Вложение	Размер
kanishcheva.referatsportivnye_meropriyatiya.docx	22.47 КБ

Предварительный просмотр:

Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека.

Организация и проведение спортивных мероприятий

Сущность спортивных соревнований.

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях. Прежде чем допускать участников к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться. Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и для каждой возрастной группы в отдельности.

Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей. Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно. Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях. В нем указывается:

Задачи данного соревнования.

Программа и порядок проведения по дням.

Система зачета (определения победителей)

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, в положении указывается система определения победителей в командном зачете. В каждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонках командное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, или сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения. В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, организатор назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких организации.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

Пример проведения спортивных соревнований в школе

Места команд определяются по наименьшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления общей суммы времени, затраченного командой на выполнение упражнения, и штрафного времени на количество участников класса в эстафете.

ЭСТАФЕТА. Команды выстраиваются в колонны, каждая лицом к баскетбольному щиту справа от него, на расстоянии 10-15 м. По сигналу судьи направляющие ведут мяч, в 3-4 м от щита ловят его и производят бросок по корзине одной рукой от плеча после двух заключительных шагов в прыжке. Подобрав забитый или отскочивший от щита мяч, они передают его следующим игрокам своих команд и становятся в конец колонн.

За каждое непопадание мячом в корзину с использованием требуемого приема без нарушений правил игры в баскетбол команда получает по 4 штрафных секунды. За использование другого способа (бросок с места, бросок двумя руками, бросок снизу и т.п.) или нарушение правил игры в баскетбол (пробежка, двойное ведение) каждый нарушитель приносит своей команде по 8 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 15 штрафных секунд.

Места команды (школы) определяются по наименьшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления общей суммы затраченного командой времени на выполнение упражнения и штрафного времени на количество участвующих в эстафете.

1. ЭСТАФЕТА. Аналогична приведенной для 7 класса, но расстояние до щита, проходимое участником, -15-20 м, бросок по корзине разрешен любым способом в движении.

За каждое непопадание в корзину, команда получает по 5 штрафных секунд, за нарушение правил эстафеты или правил игры в баскетбол – 10 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 20 штрафных секунд. Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 6 классе.

2. СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД в количестве попаданий мячом в баскетбольную корзину с линии штрафного броска. Каждый участник в течение 30 секунд производит три броска способом двумя руками от груди или снизу. Попадание засчитывается при условии соблюдения правил штрафного броска.

Места команд (школы) в этом упражнении определяются по наибольшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления суммы очков, набранной командой, на количество заявленных участников.

Места команд (школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест-очков, набранной ими в двух упражнениях.

1. ЭСТАФЕТА аналогична приведенной для 7 класса, но с обводкой препятствий (3-5 предметов, расположенных на одной прямой линии) в 3м друг от друга. Расстояние от щита до линии начала 15-20м. Бросок по корзине любым способом в движении. Штраф соответственно 5, 10 и 20 секунд.

Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 7 классе.

Время игры для команды определяется путем перемножения 15 секунд (или 20) на количество фактически участвующих.

Места команд (школы) в данном упражнении определяются по наибольшему количеству очков.

Места команд(школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест-очков, набранной ими в двух упражнениях.

ПРИМЕЧАНИЕ. 1. Во втором упражнении для 7 и 8 классов подбирать мячи и передавать их следующему может специально выделенный человек. 2. В упражнении 2 для 7 класса, в зависимости от количества баскетбольных щитов и величины судейской бригады, класс команда может быть разделен на подгруппы.

Итак, в заключение следует отметить, что спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они – действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.

* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Содержание

Основные принципы проведения соревнований по подвижным играм.

Правила организации и проведения соревнований.

Список используемой литературы.

Введение

Соревнования по подвижным играм, проводимые среди учащихся, должны, прежде всего, содействовать укреплению их здоровья и закаливанию организма, воспитанию привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и повышению физической подготовленности. В доступной форме ребята знакомятся с основами техники различных видов спорта.

Основные принципы проведения соревнований по подвижным играм

Для проведения соревнований можно использовать игры-эстафеты, в которых участники выполняют разнообразные задания, соответствующие их физическим возможностям.

Задания могут быть различными: пробежать, проскакать, проползти дистанцию, преодолеть препятствия на дистанции (перелезть через бревно, залезть на канат, на гимнастическую стенку, пролезть через обруч, трубу) и т. п. В игры-соревнования включаются гимнастические, акробатические, легкоатлетические и другие упражнения, входящие в программу по физической культуре для общеобразовательных школ, или упражнения, подводящие к отдельным видам спорта. В соревнования также подбирают игры из программ по физической культуре для разных классов, сборников игр, рекомендованных для школьников, игры, бытующие среди учащихся. Если в соревнованиях участвуют ребята разных возрастов, то задания и игры должны соответствовать их возрастным особенностям и физическому развитию. Учитываются также различные интересы и физические возможности мальчиков и девочек, особенно подросткового возраста. Можно использовать разные игры (их в комплексе может быть 6-10) для мальчиков и девочек или объединить их в одной команде, которая обычно состоит из 10 человек, но давать им разные задания. Так, мальчики в эстафете ведут, к примеру, мяч ногой, а девочки ударяют его рукой о землю. Если в эстафете участвуют ребята разных возрастов, то младшим даются облегченные задания. В одной и той же эстафете (на этапах) могут быть разные задания, но они должны быть одинаковыми для каждой команды.

За победу в каждой игре команда получает установленное положением количество очков. Например, З очка за выигрыш, 2 очка за игру вничью и 1 очко за проигрыш. Если дополнительно проводятся конкурсы среди болельщиков или капитанов, то очки, полученные ими, прибавляются к очкам соревнующихся команд. Обычно программа комплексных соревнований занимает 1-1,5 ч, Заблаговременно, до соревнований, нужно составить соответствующее положение, где указывается время, место соревнований, количество игроков в команде и, конечно, перечень игр, входящих в комплекс, чтобы дети могли заранее познакомиться с этими играми, потренироваться. Обычно каждая команда имеет свою эмблему.

Соревнования могут проводиться внутри классов (между командами), между классами и на первенство школы. В одних играх определяются личные первенства, в других – командные. Личные первенства могут проводиться в играх, где участники поочередно (или одновременно, небольшими группами) выполняют одинаковые для всех задания на ловкость, быстроту, силу, равновесие и т.д. Достижения каждого оцениваются сравнением показанных результатов (например, выигрывает тот кто первым без ошибок закончит игру) или же сопоставлением полученных очков (например, победителем считается игрок, который получит большее число очков в эстафете). Командные первенства определяются в коллективных подвижных играх с разделением на команды. Команды могут быть раздельными или смешанными по полу. В последнем случае в команду следует включать одинаковое число мальчиков и девочек. Состав игроков в командах не должен превышать 6-8 человек. В каждой команде выбирается капитан.

Организация соревнований

При организации соревнований по подвижным играм основная задача заключается в том, чтобы:

1. По мере возможности создать для всех участников и команд одинаковые условия и возможности в спортивной борьбе за победу (это одно из главных условий).

2. Соревнования должны быть организованы так, чтобы в результате спортивной борьбы выявить действительно сильнейших участников и команды, определяя победителей в розыгрыше первенства только по итогам, отражающим истинное соотношение сил участников в ходе всего соревнования.

Правила организации и проведения соревнований

За один или за два дня до проведения соревнования команды-участницы подают судьям письменные заявки по следующей форме (приложение 1).

При большом числе заявок составляется расписание (календарь) соревнований с точным указанием дней, времени и места проведения игр, фамилий судей. При проведении соревнований с небольшим количеством команд встречи лучше организовать по так называемой круговой системе, при которой все команды играют друг с другом. В том случае, если число команд четное (например, четыре), в каждый игровой день встречаются следующие команды:

При нечетном количестве команд (например, при трех) в каждом туре одна из команд выходная (в таблице под цифрой 0):

Побеждает команда, выигравшая наибольшее количество игр. Если команд много, то по жребию устанавливается, какие из них будут встречаться первыми. Побежденные команды выбывают, оставшиеся же соединяются вновь по парам и продолжают соревнование и т.д. (розыгрыш по олимпийской системе или с выбыванием команд).

Если число команд нечетное, то последняя по порядку жеребьевки команда играет во втором круге. Если же и во втором круге количество команд остается нечетным, то выходной остается одна из игравших в первом круге команд. Недопустимо чтобы одна и та же команда оставалась выходной два круга подряд. Побеждает команда, выигравшая финальную игру. Результаты каждой игры записываются в протоколе (пример протокола приведен в приложении 2).

При проведении соревнований следует не только устанавливать точные правила подвижных игр, но и определять соответственно возрасту детей условия их организации (размер площадки, дистанции, время, число повторений).

Все соревнования по подвижным играм должны быть красочно оформлены, рекомендуется повесить плакаты, эмблемы соревнований, команд и т.д. На каждом соревновании обязательно медицинское обслуживание. Организаторы состязаний по подвижным играм должны принять все меры, чтобы уменьшить и совсем предотвратить травмы и несчастные случаи во время соревнований. Часто причиной травматизма бывают столкновения участников с людьми, случайно появившимися в месте соревнований. Необходимо обеспечить такой порядок, при котором исключалась бы возможность появления зрителей в месте соревнования или участников в тех местах, где им не положено находиться. Если соревнования проводятся на местности, необходимо оградить старт и финиш. При выборе трассы надо избегать участков и мест (спусков и поворотов и т.п.), опасных для участников. Если такие участки обойти невозможно, надо принять специальные меры предосторожности против несчастных случаев. На спортивных площадках необходимо удалить предметы, которые могут вызвать травмы учащихся (камни, куски металла, битое стекло и т.п.), а также расположенные поблизости неподвижные предметы (столбы, скамейки и пр.). Перед проведением соревнований руководитель обязан внимательно проверить пригодность, прочность инвентаря и необходимого оборудования.

Что касается температурных норм проведения соревнований, то они следующие: зимой организация соревнований на воздухе не разрешается, если температура держится на уровне минимальных температурных норм, установленных для данных районов страны. Летом вопрос о проведении соревнований при высокой температуре решается их организаторами и школьным врачом. Соревнования при сильном ветре (6-7 баллов) могут проводиться при установленных температурных нормах только на стадионах, в лесу или вблизи жилищ; по времени соревнования не должны превышать ЗО мин для учащихся старших классов, а с учащимися младших классов их лучше не проводить вообще. Во всех случаях при проведении соревнований зимой на воздухе в условиях, близких к предельным температурным нормам, необходимо принять меры для предупреждения обмораживания участников. Руководители соревнований и врач имеют право не допускать к старту участников, если одежда недостаточно предохраняет их от обморожения. В жаркое время года при высокой температуре начало соревнований на воздухе надо переносить на утренние и вечерние часы.

От качества и хорошей видимости разметки дистанции (если это кросс или эстафета) также зависит успех соревнования. Не большие дистанции (500 м) лучше всего разметить шнуром с навешенными на нем флажками из бумаги или красной материи, который натягивается по внутренней дуге дистанции. Такая разметка облегчает ориентировку участникам, не позволяет им срезать дистанцию и упрощает работу контролеров. Более длинные дистанции на прямых участках рекомендуется размечать флажками красного цвета, а на поворотах, в густом лесу, в кустарнике шнурами. Количество контрольных пунктов на дистанции зависит от числа поворотов. Контрольные пункты должны быть двух типов: 1) пункты, где ведется учет правильности прохождения дистанции всеми участниками; такой пункт обслуживается одним или двумя судьями; 2) пункты, где контролеры показывают направление дистанции или предупреждают о предстоящем трудном препятствии. Перед трудным препятствием (овраги, ручьи) рекомендуется в 30-50 м ставить хорошо видимые предупредительные сигналы в виде красных флагов на древках высотой 1-1,5 м или шоссейных указателей с восклицательным знаком.

При подготовке игр на лыжах в первую очередь выбирается местность, на которой они будут проводиться. Результаты соревнований следует сразу же демонстрировать участникам и зрителям.

Спорт приходит к нам с незапамятных времен. Это полезно для здоровья, потому что заставляет работать весь организм. В современном мире люди все меньше и меньше перемещаются во время работы. В результате, тело не подвергается достаточной нагрузке, оно становится менее подвижным. Усталость приходит быстро. За этим следует постоянная раздражительность, а различные заболевания могут даже развиваться.

Спорт особенно важен для ребенка. Это помогает развитию всего организма. Если вы будете заниматься спортом, вы всегда будете выносливы и в хорошем физическом состоянии.

Спорт веками выковывали на наковальне из горячего желания людей быть сильными, выносливыми и умными. Когда человек был таким, он гордился этим и показал свое превосходство над своими врагами и обстоятельствами. История свидетельствует о том, что еще в каменном веке существовали соревнования по бегу, прыжкам через рвы, бросанию камней, бумерангам, стрелам и копьям. Об этом говорят наскальные рисунки и находки археологов. Во многих странах мира даже в очень старые времена существовали игры и развлечения с конкурентным элементом.

Спорт — это сфера деятельности, связанная с выявлением и демонстрацией физических способностей людей. Культура спорта направлена на развитие и расширение человеческих способностей, покорение новых вершин и высвобождение потенциала спортсменов.

Основные виды спортивных игр

Как люди пришли соревноваться друг с другом, с сильнейшими, и в чем была общая потребность? Давайте попробуем немного узнать обо всех этих вопросах.

Если посмотреть на многочисленные источники, то можно увидеть, что спорт зародился много тысяч лет назад и невозможно проследить конкретную родную страну спорта. Можно предположить, что она зародилась с появлением общности среди людей, с началом охоты и с появлением своего рода логики. Точнее, с появлением религии: начало спорта: Во времена, когда не было охоты, собирательства, рыбалки или других видов деятельности, древние люди исполняли различные танцы и многочисленные ритуалы для обогащения своих богов. Сначала люди делали это, когда им это было нужно, а потом для собственного удовольствия.

С другой стороны, можно предположить, что начало спорта началось с понимания того, что кровавых войн можно было бы избежать простым соревнованием. Помните об этом, потому что в древние времена, во время Олимпиады, все попытки пролить кровь прекращались.

Она была основана в 1863 году, и были разработаны первые официальные правила игры, которые через несколько десятилетий стали общепринятыми. Три из тринадцати пунктов этих правил касаются запрета на ручную игру в различных ситуациях. Только в 1871 году вратарю разрешили играть руками. Правила строго определяли размер поля (200×100 ярдов, или 180×90 м) и размер вора (8 ярдов, или 7 м32 см, остались без изменений). К концу 19 века Английская футбольная ассоциация внесла ряд других изменений: Размер мяча был зафиксирован (1871 г.); введен угловой мяч (1872 г.); с 1878 г. судья начал подавать свисток; с 1891 г. на воротах появилась сетка и начался 11-метровый штрафной удар (штрафной удар). В 1875 году соединительный трос полюсов заменил перекладину на высоте 2,44 метра над землей. А сетка была использована и запатентована в 1890 году англичанином Броуди из Ливерпуля. Судья на футбольном поле впервые появился в 1880-1881 годах. С 1891 года судья начал выходить на поле с двумя помощниками. Изменения и усовершенствования в правилах, безусловно, повлияли на тактику и технику игры. С 1873 года игра берет свое начало в истории международных футбольных встреч и начинается с матча между Англией и Шотландией, который закончился вничью 0:0. С 1884 года на Британских островах начали распадаться первые официальные международные турниры с участием Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии (такие турниры проводятся ежегодно и даже сегодня).

В конце 19 века футбол быстро стал набирать популярность в Европе и Латинской Америке.

Международная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА) была основана в 1904 году по инициативе Бельгии, Дании, Нидерландов и Швейцарии.

Игра, похожая на баскетбол, известна майям в Центральной Америке и ацтекам. Мяч был сделан из литой резины и должен был быть брошен в кольцо.

Соединенные Штаты Америки считаются родиной современного баскетбола. Игра была придумана в декабре 1891 года в Учебном центре Христианской молодежной ассоциации в Спрингфилде, штат Массачусетс.

Чтобы оживить свои уроки гимнастики, молодой учитель, доктор Джеймс Нейсмит, родившийся в 1861 году в Рэмси недалеко от Элмонта, Онтарио, Канада, изобрел новую игру. Он прикрепил две корзины с бездонными фруктами к перилам балкона, в которые должен был быть брошен футбольный мяч (отсюда и название корзины, шаровой мяч). Концепция баскетбола родилась у него уже в школьные годы, когда он играл в утку-на-роке.

Смысл этой популярной на тот момент игры был следующий: Если ты бросаешь один камень, а не большой, ты должен был ударить по другому, большему камню. Уже в качестве учителя спорта, Ди. Нейсмит, профессор Спрингфилдского колледжа, столкнулся с проблемой разработки игры на зиму в Массачусетсе, в промежутке между соревнованиями по бейсболу и футболу. Нейсмит считал, что из-за погоды в это время года лучшим решением будет изобретение игры в помещении.

Мяч может быть брошен одной или двумя руками в обоих направлениях;
Вы можете ударить по мячу одной или двумя руками в любом направлении, но никогда не с кулаком.
Игрок не может бежать с мячом Игрок должен пасовать или бросать мяч в корзину с того места, где он его поймал, за исключением игрока, который бежит с хорошей скоростью.
Мяч необходимо держать одной или двумя руками. Запрещается использовать предплечье и тело для удержания мяча;
В любом случае не разрешается бить, ловить, удерживать или толкать соперника. Первое нарушение, совершенное игроком против этого правила, должно считаться фолом (грязной игрой); второе нарушение дисквалифицирует его до следующего мяча и, если очевидно, что он намерен травмировать игрока, в течение всего матча. Замены не допускаются;
Разрыв мяча является нарушением правил 2 и 4, наказание описано в п. 5;
Если одна из сторон совершает три последовательных фолла, они должны быть поставлены в качестве целей для оппонентов (что означает, что оппоненты не должны совершать никаких фолов в течение этого времени);
Гол забивается, когда мяч, брошенный или отскочивший от земли, попадает в корзину и остается там. Игроки защиты не должны касаться мяча или корзины во время броска. Гол забивается, когда мяч касается края и соперник перемещает корзину;
Если мяч вступает в контакт (вне игры), он должен быть вброшен на игровое поле игроком, который прикоснется к нему первым. В случае возникновения разногласий, судья должен выкинуть мяч на поле. Игрок, вбрасывающий мяч, может удерживать его в течение пяти секунд. Если он удерживает мяч дольше, то мяч вбрасывает на игровое поле соперник. Если одна из сторон пытается задержать игру, судья должен назначить фол;
Судья должен контролировать действия игроков и загрязнения и уведомлять судью в случае трёх последовательных загрязнений. Он имеет право дисквалифицировать игроков в соответствии с Законом 5;
Судья должен следить за мячом и определять, когда он находится в игре (внутри поля) и когда он касается (за пределами поля), какая сторона должна владеть мячом, а также контролировать время. Он должен определить момент поражения гола, записать забитые голы и выполнить любые другие действия, которые обычно выполняются судьей;
Игра состоит из двух таймов по 15 минут каждый, с пятиминутным перерывом между ними;
Победителем является партия, забившая больше голов в этот период. Баскетбол со временем изменился.

Волейбол появился в США. Она была изобретена в 1895 году Уильямом Морганом, лидером физического воспитания в Союзе молодых христиан. Он предложил перекинуть мяч через теннисную сетку, высота которой составляла около 2 метров.

Первое название волейбола — Mintonet, позже он был переименован в Flying Ball. Фактическое название игры дал доктор Альфред Хольштейнц, преподаватель Спрингфилдского колледжа.

Впервые волейбол появился на публике в 1986 году, через год были опубликованы первые правила игры, состоявшие всего из десяти очков.

Игра быстро распространилась по всему миру, чему способствовали многочисленные торговые и политические отношения США.

Уже в 1900 году волейбол был признан в Канаде, в 1906 году — на Кубе, в Пуэрто-Рико, Перу, Бразилии, Уругвае и Мексике. До 1913 года летающий шар летал в Азию, был турнир на Паназиатских играх, в котором принимали участие Япония, Китай и Филиппины. А в 1914 году волейбол появился в Европе, точнее в Великобритании, а к 1917 году уже во Франции. В 1920-х годах игра начала развиваться в Восточной Европе — в Польше, Чехословакии и СССР. В это время начались официальные чемпионаты европейского континента.

С распространением волейбола по всему миру правила игры улучшились, изменились тактика и техника, были разработаны новые приемы. Волейбол все больше и больше становится коллективной игрой. Игроки начинают с принудительного кормления, обманные выстрелы в основном вводятся в игру, большое внимание уделяется технике передачи, возрастает роль защиты, игра становится более динамичной.

В 1922 году, после соревнований в Бруклине, американцы предложили включить волейбол в олимпийскую программу и получили отказ. В 1934 году на международной встрече представителей спортивных федераций по созданию технической комиссии по волейболу в нее вошли 13 европейских стран, 5 стран американского континента и 4 азиатских.

В апреле 1947 года на первом конгрессе по волейболу в Париже было принято решение о создании Международной федерации волейбола (FIBV).

Спорт — это место, где можно получить травму. Шахматы (кроме бильярда, одного из старейших видов спорта) считаются спортом, так как разгневанный неудачник ударил соперника по голове доской, и у него сотрясение мозга.

Родина игры в шахматы — Индия. Время зарождения лежит в первых веках после Христа. Есть старая легенда, которая приписывает создание шахмат какому-то брахмину. За свое изобретение он спросил у раджи (он с энтузиазмом воспринял новую игру), что на первый взгляд кажется небольшой наградой: столько зерна пшеницы, сколько показывает шахматная доска, когда в первой клетке помещается зерно, а затем удваивается количество зерна. Сумма, указанная на шахматной доске, не может быть найдена на всей планете.

Маленькая шахматная доска — огромное поле для бесчисленных комбинаций. Достаточно сказать, что в самом начале игры у игрока есть 20 вариантов для первого хода; его партнер может ответить 20 ходами за каждый ход, т.е. у последнего уже есть 400 вариантов только для первого хода!

Из Индии игра в шахматы проникла на Ближний Восток.

Эта игра имела ярко выраженный военный характер, поэтому была хорошо принята в странах средневековой Европы. Здесь игра в шахматы прославилась в X-XI веках, после того, как арабы завоевали Испанию и Сицилию.

В конце XIV века католическая церковь официально сняла запрет на шахматы. Игра считалась необходимым элементом благородного воспитания.

Первое упоминание о шахматах в России относится ко второй половине XIII века Археологические находки XI-XV веков говорят о том, что в нашей стране давно и повсюду шахматы были известны и любимы. Раскопки в Новгороде показывают, что в шахматы играли бояре и крепостные, торговцы, ремесленники и даже министры культа.

Петр I, который участвовал в кампаниях, взял с собой не только шахматы, но и двух постоянных партнеров.

В XIX и XX веках теория шахмат получила дальнейшее развитие.

Шахматы уже давно стали спортом. Но это не мешает миллионам людей без причины играть в шахматы и получать удовольствие от игры.

Хоккей — это спортивная командная игра с палками и шайбой (или мячом), содержание и цель которой состоит в том, чтобы забить наибольшее количество голов в ворота соперника путем индивидуальной обработки и передачи мяча через партнера.

Еще до появления хоккея в Голландии в 16 веке были игры с мячом и палками на льду. Затем такие игры появились в Англии и Скандинавии, где в конце 19 века они переросли в хоккей на льду.

Современный хоккей как спортивная игра был создан в Канаде. Это страна, чей климат и природа (многочисленные пруды, замерзающие зимой и длинные зимы) создали хорошие условия для распространения этой дичи. Сначала это была не шайба, а тяжелый мяч, а размер команды достигал 50 и более игроков с каждой стороны.

В 1870-х годах хоккей был обязательной игрой на всех спортивных фестивалях в Канаде. Первые правила хоккея были сформулированы студентами университета Макгилла в Монреале. Классические хоккейные голы на тот момент еще не были изобретены, и их роль играли две трибуны, обозначающие пространство, где шайба должна была попасть в ворота.

В 1899 году в Монреале был построен первый в мире крытый хоккейный стадион с искусственным катком, рассчитанный на беспрецедентные 10 000 зрителей. В том же году была основана Канадская любительская хоккейная лига.

Первая профессиональная хоккейная команда была организована в стране, где зародился хоккей — в Канаде в 1904 году, а четыре сезона спустя игры этой команды были окончательно разделены на профессиональные и любительские. В конце 19 века канадский хоккей пришел в Европу. В 1914 году профессиональные хоккейные клубы объединились в Национальную хоккейную лигу (НХЛ). А в 1908 году Великобритания, Богемия, Швейцария, Франция и Бельгия основали Международную федерацию хоккея на льду (ИИХФ, после 1979 года — ИИХФ).

Заключение

Очевидно, можно сделать вывод, что с древних времен известен универсальный и абсолютно надежный способ укрепления здоровья и увеличения продолжительности жизни — спорт, способ, не требующий дорогостоящих лекарств и технического оснащения, а только воли и определенного количества усилий над собой.

Спортивные игры и физические упражнения являются неотъемлемой частью физической культуры, которая направлена на развитие тела, моторики, физических качеств и навыков.

Разнообразие спортивных игр очень затрудняет определение того, какую из них выбрать. На наш взгляд, спортивная игра — это добровольная деятельность, которая следует определенным правилам и характеризуется напряженностью, где эмоциональная сторона доминирует над утилитарной и практической и приносит удовлетворение и радость не только непосредственным участникам игры, но и наблюдателям (зрителям, болельщикам) не только в отношении результата, но и в отношении самого процесса. Мы не должны полностью отвлекаться от утилитарной и практической стороны при определении спортивной игры, особенно когда речь идет о профессиональном спорте. Однако даже в кажущейся далекой от любой профессиональной игровой деятельности, например, в детской игре в прятки, уже есть стремление к результату — победе, успеху, достижение которого сопровождается дополнительной радостью и неудачей — печалью, которая, однако, не пересекается, эмоциональным позитивом и удовлетворением от хода самой игры.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Рефераты

Бесплатный просмотр. Свидетельства участникам
для аттестации за минуту.

Читайте также: