Реферат нравственные заповеди в религиях мира

Обновлено: 05.07.2024

Каждая религия отвечает на вопрос о том, в чем ценность каждого отдельного человека и как мы все должны относиться к своему ближнему. Все религии единодушны в том, что видят в человеке главный объект ?? – цель всего существования. Поэтому главным принципом всех религий является принцип ценности и сохранения человеческой жизни. Человеку предписывается никогда не делать своему ближнему того, что он не хотел бы, чтобы сделали ему самому.

Ценность человека постоянно упоминается в священных книгах разных религий, в высказываниях мудрецов и добродетельных людей.

Христиане считают, что человек должен любить своего ближнего как самого себя и заботиться даже о тех, кто отступил от общепринятых правил. Иисус, поучая учеников своих, рассказал им следующую притчу (поучительный рассказ).

Это интересно

В одной из еврейских притч говорится о долге человека перед Богом и ближними. Она повествует о рабби Бероке, которому явился пророк Илия. "Назови мне, муж Божий, - попросил книжник, - человека, достойного жизни вечной". Каково же было изумление рабби, когда Илия указал на трех иудеев, которые не отличались никакими внешними признаками набожности. Один был надзирателем в тюрьме, проявлявшим доброту к заключенным, а два других были просто веселыми людьми, которые ободряли унылых и мирили враждующих.

Другие заповеди: Почитай отца твоего и матерь твою. Не кради. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. Не желай жены ближнего твоего и не желай дома ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабы его, ни вола его, ни осла его, [ни всякого скота его,] ни всего, что есть у ближнего твоего.

Мусульмане считают, что основой творения, конечной его целью и высшей его ценностью является человек. Коран прямо объявляет человеческую жизнь одной из наивысших ценностей – человек не имеет права самовольно лишать кого-либо жизни, в том числе и самого себя, а убийство одного человека приравнивается к уничтожению всего человечества!

Пророк Мухаммед своим примером также установил большое количество нравственных правил, являющихся для мусульман обязательными. Так, он подчеркивал необходимость добрососедских отношений и личным примером показывал их важность.

Это интересно

В буддизме основой поведения человека считается ответственность за других. Буддисты считают, что для того, чтобы человек мог достичь счастья, он должен сделать счастливыми других людей. Наравне с Буддой буддисты почитают и других божеств (бодхисаттв). Бодхисаттвы предаются подвижничеству и на монашеском пути, и на пути мирянина, но не для самих себя, а ради спасения других. Они отрицают стремление к личной выгоде и отказываются от нирваны. чтобы снова и снова перерождаться ради освобождения всех живых существ от страданий. Буддисты верят, что бодхисаттвой может стать любой человек.

У буддистов есть пять моральных заповедей. Они очень просты и их выполнение не требует от человека чрезмерных усилий. Они включают: отказ от преднамеренного убийства любого живого существа это не чрезмерное усилие, отказ от воровства, от лжи, от супружеской неверности и от употребления алкоголя.

Вопросы и задания

На какие вопросы отвечают религии?

Что такое заповеди? Чему они учат?

Кого в исламе считают основой творения, конечной его целью и высшей ценностью? Что это означает?

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема: Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.

Проблема: недостаточная неосведомленность о взаимосвязи религии, морали и о нравственных заповедях в религиях мира.

Цель проекта: узнать, как же связана религия и мораль и сравнить нравственные заповеди ведущих религий мира

Задачи проекта: выявить сущность понятий: заповедь, мораль, нравственность. Изучить нравственные заповеди религий мира.

Ожидаемый результат: ф ормирование знаний о взаимосвязи религии и морали, о нравственных заповедях разных религий мира. Приобщение к духовно-нравственному сознанию и поведению.

Религия и мораль

Нравственные заповеди в религиях мира

Список использованной литературы

Религия и мораль

Можно выделить следующие, наиболее общезначимые определения морали:

В нравственном сознании отражаются общественные явления и поступки людей с точки зрения их ценности. Под ценностью понимается нравственное значение личности или коллектива, определенных поступков и ценностные представления (нормы, принципы, понятия добра и зла, справедливости).

Природными началами морали предстают врождённые нравственные чувства и, прежде всего, чувства совести, сострадания, любви, долга, благоговения. В нравственности существуют и социальные основы. К социальным основам нравственности надо отнести реально существующие нравственные отношения, нравы, обычаи, традиции, нормы и принципы поведения. Каждая культура, нация, сословие, социальная группа, класс, даже профессия вырабатывают свои специфические нравственные ценности, отношения, нормы. Нравственность предстаёт продуктом исторического творчества всего человечества. На развитие и существование морали оказывают огромное влияние такие социальные институты, как семья, право, государство, церковь.

В морали есть и свои духовные основы. И это, прежде всего, духовная деятельность самого человека. От человека требуется подчас огромное мужество, сила духа, чтобы противостоять злу, развить в себе нравственные качества.

На всем протяжении своей истории нравственность всегда тесно связана с религией. Вера содержит мощный нравственный заряд, так как, во-первых, человек подчиняет свое поведение воле Бога, т.е. приучает себя к повиновению; во-вторых, собственными действиями, внешним обликом и внутренними способностями он стремится уподобиться Богу и, в какой-то степени, преображается.

Вера в Бога оказывает многоплановое позитивное воздействие на морально-нравственную жизнь человека:

- во-первых, она создает такую картину мира, в которой на основе взаимодействия между естественными (человеком) и сверхъестественным (Богом) определенно воздаяние, которое будет соответствовать, как написано:

Таким образом, обосновывается преимущество нравственного образа жизни над безнравственным, в этой земной скоротечной жизни: утверждается вера в то, что моральное добро, в конечном счете, вознаграждается, а зло и грех подвергнутся заслуженному наказанию.

В образе вечного Бога формируются понятие идеала, как высшего нравственного образца, приближение к которому должно определять жизнь всех людей на земле:

- формулируются важнейшие нравственные требования к человеку;

- определяется перечень основных положительных и отрицательных качеств личности: добродетелей и пороков, разрабатываются аскетическая практика обретения первых и искоренения последних.

Эти разнообразные линии влияния религии на нравственность можно свести к одной важнейшей: религия формирует духовность, как стремление к совершенству, смыслом которого является познание Святого Бога, через, открывшегося людям Иисуса Христа.

Сделаем вывод: религиозная трактовка происхождения морали обладает целым рядом достоинств, прежде всего, она подчеркивает универсальный, общечеловеческий характер морали. Божественные предписания распространяются на всех людей без исключения. Перед моралью, как перед Богом, все равны: и богатый, и бедный, и царь, и слуга, и старый и малый.

В известных границах религия способна ограничить сферу действия субъективизма, произвола в моральных оценках и суждениях.

Нравственные заповеди в религиях мира

Это правило появляется порой одновременно и независимо друг от друга в различных культурах: в индуизме, буддизме, иудаизме, христианстве, исламе, конфуцианстве, в высказываниях античных философов – что говорит о единстве источника.

Это правило чаще всего осмысливалось как основополагающая, важнейшая моральная истина, средоточие практической мудрости и было одним из постоянных предметов этических размышлений.

«1. Да не будет у тебя других богов (кроме Господа).

2. Не делай себе кумира.

3. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно.

4. Наблюдай день субботний.

5. Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились дни твои.

7. Не прелюбодействуй.

9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

«1. Ты не должен убивать никакого живого существа.

2. Ты не должен красть.

3. Ты не должен нарушать свой обет целомудрия.

4. Ты не должен лгать.

5. Ты не должен предавать секреты других.

6. Ты не должен желать смерти своих врагов.

7. Ты не должен желать богатства других.

8. Ты не должен произносить оскорбительных и бранных слов.

9. Ты не должен предаваться роскоши (спать на мягких постелях или быть ленивым).

Основные Заповеди Иисуса Христа известны всем. Наибольшая Заповедь – возлюбить Господа Бога всем сердцем и всею душою. Вторая – возлюбить ближнего как самого себя. Эти Заповеди Христос дал как дополнение к Заповедям Моисея.

Давайте сравним два текста – из христианского Евангелия и из буддистского трактата.

Мусульмане считают, что основой творения, конечной его целью и высшей ценностью является человек. Коран прямо объявляет человеческую жизнь наивысшей ценностью – человек не имеет права самостоятельно лишать кого – либо жизни, в том числе и самого себя, а убийство одного человека приравнивается к уничтожению всего человечества.

Пророк Мухаммед своим примером тоже установил большое количество нравственных правил, являющихся для мусульман обязательными, например запрет употреблять спиртное.

Как видим, основные, чистые пути всех религий не имеют различий – только их формы отличаются друг от друга.

Тема: Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира

ЦЕЛЬ УРОКА: Дать представление о нравственных заповедях ведущих религий мира.

Выявить сущность понятий: заповедь, мораль, нравственность.

Ознакомить с заповедями иудаизма, христианства, ислама и буддизма.

Показать сходства и отличия заповедей данных религий мира.

Показать, что все заповеди рассматриваемых религий сводятся к нравственным нормам поведения человечества.

Воспитывать толерантное отношение к культурам религий мира.

Формирование знаний о нравственных заповедях разных религий мира.

Совершенствование навыка работы с различными источниками информации.

Приобщение школьников к духовно-нравственному сознанию и поведению.

Воспитание толерантного отношения к культурам основных религий

ТИП УРОКА: изучение нового материала.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая.

Прозвенел звонок веселый .

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

С маленькой удачи начинаются большие успехи!

Работа в группах

Мировая или национальная.

Священное сооружение для молитв.

Выступление представителей групп.

Мотивация учебной деятельности.

Постановка темы урока цели и задач урока, планирование работы

- Как вы думаете, какая цель нашего урока? (познакомиться с заповедями каждой религии)

- Какова задача урока? (выяснить, чем между собой отличаются заповеди каждой религии, чем они похожи)

Изучение нового материала.

Изучение заповедей иудаизма и христианства.

Теоретический этап работы

Групповая работа

Верить в одного бога, не покланяться другим богам, благоговейно чтить его, не произносить его имя в обыденном разговоре, посвящать ему один из дней недели.

Чтить отца и мать

Сохранять верность в браке

Не лгать даже в мыслях

Не покушаться на то, что принадлежит другому человеку

Основа нравственности: Основой всего сущего – является любовь к Богу. Не делай ближнему того, что неприятно тебе.

Основа нравственности: Человеческая жизнь является наивысшей ценностью, а убийство одного человека приравнивается к убийству целого человечества.

Отказ от преднамеренного убийства любого живого существа

Отказ от воровства

От супружеской неверности

Основа нравственности: Не причинять вред любому живому существу.

Выступление групп. Мини-проет на доске

Практический этап работы.

Задание группам:

По религии христианство было нарушено основное правило:

Не делай ближнему того, что неприятно тебе.

По религии ислама были нарушены следующее правило:

Человеку необходимы добрососедские отношения.

По религии буддизма Филька нарушил самое главное правило:

Не навреди всему живому на земле.

Давайте возьмем те правила, которые нарушил Филька и расположим их в центральной части доски.

Не делай ближнему того, что неприятно тебе.

Человеку необходимы добрососедские отношения.

Не навреди всему живому на земле.

Выяснив, какие правила нарушил Филька в начале рассказа, перейдем ко второй части произведения, где говорится о том, как он исправил ситуацию.

Что мальчик в себе изменил, чтобы спасти людей в своей деревне?

Он перестал грубить окружающим.

Он из последних сил боролся со стужей, пытаясь растопить лёд на мельнице, чтобы спасти народ.

Он пообещал коню больше никогда не обижать животных.

Таким образом, посмотрите как, изучая нравственные нормы религий, нам удалось разобрать поступок Фильки.

Сделайте вывод о значимости следования нравственным предписаниям для каждой религии по отдельности и всех религий в целом.

Помогает ли религия правильно следовать общественным нормам?

Чем отличаются заповеди каждой религии?

Что общего между заповедями данных религий?

Можно ли сказать, что в основе каждой религии лежит общепринятая мораль, которой придерживаются основные мировые религии – это любовь ко всему живому!

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину (коробку, мешок), затем выборочно учителем зачитываются мнения и обсуждаются ответы. Учащиеся мнение на листочках высказывают анонимно.

Каждая религия отвечает на вопрос о том, в чем ценность каждого отдельного человека и как мы все должны относиться к своему ближнему. Все религии единодушны в том, что видят в человеке главный объект – цель всего существования. Поэтому главным принципом всех религий является принцип ценности и сохранения человеческой жизни. Человеку предписывается никогда не делать своему ближнему того, что он не хотел бы, чтобы сделали ему самому.

Таким образом, когда мы беспристрастно изучаем основы религий и учений, которые были даны в разное время (их разделяют не только столетия, но даже тысячелетия), то убеждаемся в единстве заповеданных основ.

Список использованной литературы

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4 – 5 классы: учеб. Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010

Религиозные традиции мира. - М., 2006

ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт 2009 года. Начальная школа.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлёва. Учебник. 4 класс. Светская этика. М.:Баласс, 2012.

2) Познакомить учащихся с заповедями иудаизма, христианства, ислама и буддизма.

3) Показать сходства и различия основных заповедей религий мира.

4) Показать, что все заповеди мировых религий сводятся к нравственным нормам поведения человечества.

5) Воспитывать толерантное отношение к культурам мировых религий.

Прогнозируемый результат:

Знание нравственных заповедей мировых религий.

Понимание школьниками значения религиозных заповедей в жизни каждого человека и всего человечества.

Совершенствование учащимися навыка работы с различными источниками информации.

Приобщение школьников к духовно-нравственному сознанию и поведению.

Оборудование:

Актуальность темы:

Организационный момент (2 минуты):

Приветствие, отметка отсутствующих

Связь с предыдущей темой урока (3 минуты)

Учитель: Ребята, вы уже знакомы с историей мировых религий. Давайте вспомним названия и их основоположников.

Объяснение новой темы (30 минут)

Учитель: Правильно, ведь Иисус учит любить и прощать всех. Да и сам он показывает всем пример всепрощения и любви: страдает за человеческие злодеяния, но, тем не менее, не перестает любить всех людей, даже своих врагов (Показывается слайд заповедей христианства с сопровождением христианского церковного песнопения).

Учитель: Вспомните, кто в исламе являлся примером нравственности?

Ученики: Это пророк Мухаммад. Он посещал больного соседа, приносил ему еду, хотя тот делал Мухаммеду много пакостей и во всем завидовал.

Учитель: Именно Мухаммед установил нравственные правила для мусульман, которые отражены в Коране – священной книге ислама (Показываются слайды с изображением пророка Мухаммеда и заповедями ислама, звучит мусульманская музыка)

Учитель: Как вы считаете, ребята, есть ли сходство заповедей ислама с иудейскими и христианскими? (Ученики находят схожие заповеди, глядя на слайд)

Учитель: Ребята, вспомните, что должен сделать человек, чтобы достичь счастья по мнению буддистов?

Ученики: Он должен сделать счастливыми других людей.

Учитель: В буддизме есть также правила, которые описаны в Трипитаке – священной книге. ) Считается, что установил их Будда (ребятам показывается слайд с изображением Будды и заповедями буддизма, звучит тибетская музыка)

Учитель: Как вы думаете, ребята, какие из заповедей можно назвать одинаковыми, сходными во всех четырех религиях?

Ученики: Это религиозные правила, которые учат доброте, взаимопомощи, честности.

Учитель: А к какому основному правилу можно отнести все заповеди мировых религий?

Закрепление темы (7 минут)

Учитель: Итак, сегодня, ребята, мы с вами познакомились с основными заповедями иудаизма, христианства, ислама и буддизма и узнали, что все заповеди мировых религий схожи и имеют нравственный стержень. Они учат прежде всего тому, как нужно жить человеку и поступать по отношению к другим. Как вы думаете, ребята, что было бы на Земле, если бы не соблюдались заповеди?

Ученики: Тогда не было бы мира на Земле, и человечество, не соблюдая никаких правил и законов, погубило бы себя.

Учитель: А что человек может сделать, чтобы этого не произошло, и, в частности, вы сами?

Ученики: Совершать добрые поступки: не обижать животных, уважать старших, помогать людям.

Домашнее задание (3 минуты)

Религии мира. Энциклопедия для детей / под ред. Аксенова М.Д. –. М.: Аванта+, 1998. – 672 с. - Т.6. Ч.1.

Религии мира. Энциклопедия для детей / под ред. Аксенова М.Д. –. М.: Аванта+, 1998. – 672 с. - Т.6. Ч. 2.

В разные исторические времена, когда было необходимо поднять сознание народов на новый уровень, Великие Учителя приходили на Землю как основатели разных Учений, из которых в дальнейшем создавались религии.

Они оставляли людям Божественные Заповеди, основы тех справедливых духовно-нравственных Законов, на которых держится порядок во всём мироздании. Эти Законы регулируют всю проявленную Жизнь, без них на Земле царил бы хаос.

Все заповеди духовных Учителей были направлены на то, чтобы помочь людям победить низшее в них и дать возможность проявиться высшему. Это лежит в основе всех религий. Истина – одна, Законы Мироздания – едины, и все религии – пути к Единому Богу.

Однако человеческое сознание в силу своего несовершенства искажает смысл принесённых на Землю знаний.

Возлюбленный Иисус, 25 июня 2008 года:

«Каждый раз приходит новый человек и даёт одно и то же древнее Учение, понятное людям своего времени. И это Учение поначалу содержит совершенные Божественные вибрации и привлекает всех своей новизной. Но потом, когда носитель Учения уходит, те, кто принял это Учение, начинают трактовать его каждый на свой манер. Потому что пресекается поток Божественной возможности, и нет на Земле человека, являющегося проводником Божественной энергии.

Попробуем найти общее в нравственных заветах, оставленных нам Учителями разных религий и учений.

Законы Ману

Законы Моисея

«1. Да не будет у тебя других богов (кроме Господа).

2. Не делай себе кумира.

3. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно.

4. Наблюдай день субботний.

5. Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились дни твои.

7. Не прелюбодействуй.

9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

Этические принципы Джины Махавиры

Джина Махавира (599 до н. э. – 527 до н. э.) – проповедник, современник Гаутамы Будды, основатель джайнизма – древнеиндийской религии. Джайнизм проповедует ненанесение вреда всем живым существам в этом мире. Философия и практика джайнизма основаны, в первую очередь, на самосовершенствовании души для достижения всеведения и вечного блаженства. Существует пять основных этических принципов – обетов, которые должны выполнять последователи этого учения:

1. Не причинять вреда живому (ненасилие).

2. Быть искренним и благочестивым (правдивость).

4. Не прелюбодействовать.

5. Не стяжать (не проявлять корыстолюбия).

Заповеди Гаутамы Будды

«1. Ты не должен убивать никакого живого существа.

2. Ты не должен красть.

3. Ты не должен нарушать свой обет целомудрия.

4. Ты не должен лгать.

5. Ты не должен предавать секреты других.

6. Ты не должен желать смерти своих врагов.

7. Ты не должен желать богатства других.

8. Ты не должен произносить оскорбительных и бранных слов.

9. Ты не должен предаваться роскоши (спать на мягких постелях или быть ленивым).

Заповеди великого Учителя Иисуса Христа

Господь Майтрейя, 5 июля 2006 года:

«Вдумайтесь в то, что все основатели всех религий мира давали одну и ту же Истину в разное время, на разных языках. И если вы считаете себя образованными, интеллектуальными представителями человечества, направьте свои усилия на то, чтобы найти то общее, что лежит в основе всех религий. Не обращайте внимания на то, что является отличным. Сосредоточьте внимание на общих принципах и подходах, и вы увидите единство всех религий и всех нравственных учений, полученных когда-либо человечеством из чистых источников.

1. Таким образом, когда мы беспристрастно изучаем основы религий и учений, которые были даны в разное время (их разделяют не только столетия, но даже тысячелетия), то убеждаемся в единстве заповеданных основ. Вывод однозначен: у всех религий единый Источник! Ведь заповеди настолько сходны по своей сути, как будто их давал один и тот же человек, точнее, Высокий Дух.

2. Великие мудрецы не только проповедовали великие истины, они осуществляли их на опыте собственной жизни.

3. Каждой эпохе нужна обновлённая передача древних знаний через нового Учителя. Для современного периода – это Учение Вознесённых Владык, переданное через Татьяну Николаевну Микушину.

Лекцию подготовила Е.Ю. Ильина

Полностью лекцию можно прочитать на сайте Университета Этики Жизни

Также на сайте УЭЖ можно посмотреть видео с докладом "Единство нравственных заветов в учениях и религиях мира"

[4] Историки приводят разные даты рождения Будды Шакьямуни, однако все сходятся в том, что основатель буддизма жил в 6 в. до н.э.

Читайте также: