Реферат на волосок от мысли

Обновлено: 05.07.2024

Статья доктора физико-математических наук, заведую­щего отделом Объединенного института ядерных исследований в Дубне Барашенкова В.С. "Искусственный разум. Феномен мышления", опубликованная в журнале "Человек" 1991, № 1, посвящена проблеме создания искусственного разума.

В статье говорится о широких возможностях современ­ных кибернетических устройств, а также называются факто­ры, характеризующие феномен мышления, без учета которых нельзя говорить об искусственном разуме.

Реферат

Статья под заголовком "Искусственный разум. Феномен мышления" написана доктором физико-математических наук В.С. Барашенковым и опубликована в журнале "Человек" № 1 за 1991 год.

В данной статье речь идет о проблеме искусственного разума. Автор рассказывает о современных ЭВМ и ставит воп­рос о возможности создания разумных машин.

В начале автор отмечает, что современные киберне­тические устройства выполняют операции, считавшиеся до недавнего времени привилегией человеческого мозга. На примере "экспертных систем" он объясняет действия таких машин и утверждает, что это качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющейся информации вырабатывается – именно вырабатывается, под­черкивает ученый, – новое знание. Однако автор не может назвать их думающими.

Далее говорится о том, что недостает ЭВМ, чтобы счи­таться мыслящими, разумными.

Автор пишет, что любая вычислительная машина дейст­вует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. Всякая же интеллектуальная задача, подчеркивает автор, представляет собой поиск способа достижения постав­ленной цели. Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется, самое главное, способностью ста­вить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению.

В конце статьи автор анализирует вопрос о связи между мышлением и чувством "я" и утверждает, что в сложной, быстро меняющейся обстановке существовать может только автомат, осознающий себя, способный выразить свое состоя­ние. У не осознающего себя робота нет будущего.

Таким образом, можно прийти к выводу, что современные ЭВМ, не обладающие пока перечисленными характеристиками, нельзя назвать мыслящими, а значит нельзя еще говорить об искусственном разуме.

Рецензия

Тема статьи доктора физико-математических наук В. Барашенкова – одна из самых актуальных в эпоху НТР: и ученых, и далеких от науки людей волнует мысль о воз­можности существования нечеловеческого интеллекта.

Тема раскрывается автором с научных позиций, но до­ступно и ярко.

Используя интересные примеры, иллюстрации, ученый рассказывает о новых кибернетических устройствах, способ­ных сочинять стихи, музыку, создавать художественные полот­на, анализировать человеческие заболевания, устанавливать режим технологических процессов и многое другое, что совсем недавно считалось интеллектуальной, духовной деятельностью только человека.

В ходе рассуждений автор убеждает нас, что, хотя совре­менные ЭВМ находятся на качественно новой ступени интел­лектуальной деятельности, их нельзя еще считать думающими, мыслящими.

В связи с этим на первый план правомерно выдвигается вопрос о феномене мышления, о том, что его характеризует, как представление о мышлении связано со способностью осознавать собственное "я". Убедительно звучит тезис о том, что главное, что характеризует феномен мышления, – это способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способность к обобщению.

Видимо, не все бесспорно в рассуждениях автора, и его точка зрения, конечно же, не нова и отнюдь не сенсационна, что признает он сам, но стержень, ключ к проблеме, на наш взгляд, найден верный. Все дело, безусловно, не в непостижи­мых способностях суперсовершенной ЭВМ, а в мотивирован­ности действий, и мышление машины - это, прежде всего, след­ствие масштабности, глубины разума человека.

Задание № 50. Прочитайте новые варианты аннотации, реферата и рецензии на текст задания. Найдите композиционные, логические и стилистические неточности и отклонения

Статья доктора физико-математических наук, заведующего отделом Объединенного института ядерных исследований в Дубне В.С. Барашенкова "Искусственный разум. Феномен мышления", опубликованная в журнале "Человек" в № 1 за 1991г., посвящена проблеме создания искусственного разума.

В статье говорится о широких возможностях современных кибернетических устройств, а также называются факторы, характеризующие феномен мышления, без учета которых нельзя говорить об искусственном разуме.

Рекомендуется широкому кругу читателей.

Рецензия на статью В.С. Барашенкова

"Искусственный разум. Феномен мышления"

Тема статьи доктора физико-математических наук В. Барашенкова - одна из самых актуальных в эпоху НТР: и ученых, и далеких от науки людей волнует мысль о возможности существования нечеловеческого интеллекта.

Тема раскрывается автором с научных позиций, но доступно и ярко. Используя интересные примеры, иллюстрации, ученый рассказывает о новых кибернетических устройствах, способных сочинять стихи, музыку, создавать художественные полотна, анализировать человеческие заболевания, устанавливать режим технологических процессов и многое другое, что совсем недавно считалось интеллектуальной, духовной деятельностью только человека.

В ходе рассуждений автор убеждает нас, что, хотя современные ЭВМ находятся на качественно новой ступени интеллектуальной деятельности, их нельзя еще считать думающими, мыслящими.

В связи с этим на первый план правомерно выдвигается вопрос о феномене мышления, о том, что его характеризует, как представление о мышлении связано со способностью осознавать собственное "я". Убедительно звучит тезис о том, что главное, что характеризует феномен мышления, - это способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способность к обобщению. Видимо, не все бесспорно в рассуждениях автора, и его точка зрения, конечно же, не нова и отнюдь не сенсационна, что признает он сам, но стержень, ключ к проблеме, на наш взгляд, найден верный. Все дело, безусловно, не в непостижимых способностях суперсовершенной ЭВМ, а в мотивированности действий, и мышление машины - это, прежде всего, следствие масштабности, глубины разума человека

Реферат статьи В.С. Барашенкова

"Искусственный разум. Феномен мышления"

Статья под заголовком "Искусственный разум. Феномен мышления" написана доктором физико-математических наук В.С. Барашенковым и опубликована в журнале "Человек" в № 1 за 1991 год.

В данной статье речь идет о проблеме искусственного разума. Автор рассказывает о современных ЭВМ и ставит вопрос о возможности создания разумных машин.

В начале автор отмечает, что современные кибернетические устройства выполняют операции, считавшиеся до недавнего времени привилегией человеческого мозга. На примере "экспертных систем" он объясняет действия таких машин и утверждает, что это качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющейся информации вырабатывается - именно вырабатывается, подчеркивает ученый, - новое знание. Однако автор не может назвать их думающими. Далее говорится о том, что недостает ЭВМ, чтобы считаться мыслящими, разумными. Автор пишет, что любая вычислительная машина действует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. Всякая же интеллектуальная задача, подчеркивает автор, представляет собой поиск способа достижения поставленной цели. Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется, самое главное, способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению. В конце статьи автор анализирует вопрос о связи между мышлением и чувством "я" и утверждает, что в сложной, быстро меняющейся обстановке существовать может только автомат, осознающий себя, способный выразить свое состояние. У не осознающего себя робота нет будущего.

Таким образом, можно прийти к выводу, что современные ЭВМ, не обладающие пока перечисленными характеристиками, нельзя назвать мыслящими, а значит нельзя еще говорить об искусственном разуме.

3. Прочитайте новые варианты аннотации, реферата и рецензии на текст задания. Найдите композиционные, логические и стилистические неточности и отклонения

Аннотация

В статье В.С. Барашенкова "Искусственный разум. Феномен мышления" речь идет о том, что в определенных условиях современные ЭВМ могут проявлять некоторую самостоятельность, способны самообучаться и даже принимать решения. Автор характеризует феномен мышления, а также перечисляет характеристики, которыми должны обладать мыслящие машины.

Рецензия

Статья доктора физико-математических наук В.С. Барашенкова посвящена современным кибернетическим устройствам, их огромным возможностям уже сегодня и фантастическим. В работе рассказывается об экспертных кибернетических системах, которые анализируют состояние больного, режим технологического процесса и тому подобные явления и дают советы, как поступить в том или ином случае. Особый интерес вызывает описание самообучающихся систем, о которых мы совсем недавно могли прочитать только в научной фантастике. Эти машины, подобно человеку, становятся специалистами своего дела, приобретая изо дня в день собственный опыт и обучаясь на нем. И все же нельзя не согласиться с ученым, что машинам еще далеко до настоящего мышления - способности самостоятельно ставить задачи.

Реферат

В статье "Искусственный разум. Феномен мышления" автор говорит о том, что сегодня в определенных условиях ЭВМ могут стать самостоятельными, могут сами без всякой программной подсказки принимать решения. Используя многочисленные примеры, автор описывает "экспертные системы".

Далее автор подчеркивает, что, несмотря на эти достижения, экспертные системы еще не обладают настоящим мышлением, т.е. не способны самостоятельно ставить задачи. Заключительная часть статьи посвящена феномену мышления. По мнению автора, феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению. В конце автор перечислил все факторы, характеризующие феномен мышления.

4. Прочитайте статью Е.В. Мариновой

© Е. В. МАРИНОВА,

доктор филологических наук

При обсуждении этих вопросов ссылаются на опыт некоторых стран, где сохранение чистоты литературного языка является частью государственной политики. В Израиле, например, есть закон, который запрещает использование заимствований. Он разработан специальным учреждением при правительстве – Академией языка иврит. Это высший институт, который предписывает стандарты в области языка. Решения этого органа являются обязательными для всех.

Возможно, со временем удастся решить и вопросы защиты русского языка, но в настоящий момент приходится признать, что в нашей стране нет традиции воздействовать на речевую практику говорящих административными мерами. По-видимому, сначала нужно подготовить общественность к тому, что ответственность за судьбу русского языка берет на себя государство, а потом уже пытаться эти меры вводить. Прежде всего должна распространяться установка на то, что русское, исконное, слово престижнее, чем иноязычное. Когда общество будет подготовлено к этому, тогда уже легче будет вводить, если потребуется, какие-то административные санкции, и они будут поняты общественностью.

В то же время нельзя не назвать ту область современного дискурса, которую можно регулировать на государственном уровне даже в нашей стране, не имеющей большого опыта в сфере языковой политики. Такой областью является рекламирование иностранных логотипов. Массовое употребление иноязычных вкраплений-онимов (имен собственных) в русском письме стоит за пределами собственно языковых проблем. Заимствование графической формы таких наименований объясняется не потребностями языка (обогащать свой лексический состав номинативными единицами, заполнять семантические лакуны и т.п.), а социальными причинами, поэтому проблема рекламы иностранных логотипов должна решаться на государственном уровне, тем более что опыт ограничения иностранных надписей в национальном дискурсе есть в других странах.

Резкие возражения со стороны пуристов встретило примерно в это же время и слово конкретный. Неслучайно пришедшие вместе с этим заимствованием словa конкрет, конкреция не удержались в употреблении [Там же. С. 79–80].

Как писал Пауль, заимствование не считается отрицательным, избыточным явлением, если только родной язык и отечественная культура ценятся выше иностранного языка и культуры [10].

1. Казкенова А.К. Онтология заимствованного слова. М., 2013. С. 73.

2. Маринова Е.В. Теория заимствования в основных понятиях и терминах. М., 2013.

3. Арапова Н.С. Кальки в русском языке послепетровского периода. Опыт словаря. М., 2000. С. 39.

4. Лексика русского литературного языка XIX – начала XX в. М., 1981.

5. Сорокин Ю.С. Развитие словарного состава русского литературного языка в 30–90-е гг. XIX в. М.-Л., 1965.

6. Грановская Л.М. Развитие лексики русского литературного языка в последней трети XIX – начале XX в.: Дисс. на соискание уч. Степени докт. филол. наук. Баку, 1976. С. 10.

7. Колесов В.В. Язык города. СПб., 1991. С. 157.

8. Хорошая речь / Под ред. О.Б. Сиротининой и М.А. Кормилицыной. Саратов, 2001. С. 97.

10. Пауль Г. Принципы истории языка. М., 1960. С. 32. Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского

5. Какие особенности научного стиля речи (лексичесикие, синтаксические) можно выделить в данном тексте?

6. Напишите аннотацию к данному тексту

7. Составьте реферат данного текста

8. Напишите тезисы по статье Е.В. Мариновой

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Структура аннотации

1. Характеристика содержания

В статье (книге) рассматривается / даётся / изложены /представлена…. Статья посвящена… В основу работы положено… Цель статьи /целью статьи является…. Автор останавливается наследующих вопросах / затрагивает проблему… Цель автора – объяснить /раскрыть… Автор ставит своей целью…

2. Композиция работы (необязательная часть)

Книга состоит из… Статья делится на… В книге выделяются / можно выделить следующие части…

3. Адресат Статья предназначена (для кого) / рекомендуется (кому)…

Сборник рассчитан… Предназначается широкому кругу читателей… Для студентов, аспирантов и т. д… Книга заинтаресует…

Рецензия– письменный разбор, предполагающий комментирование основных положений (толкование авторской мысли, собственное дополнение к ней; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. д.), обобщённую аргументированную оценку и выводы о значимости работы.

Структура рецензии

1. Предмет анализа (тема, проблема) В работе автора… В рецензируемой работе…Предметом анализа является…

2. Актуальность темы. Работа посвящена актуальной теме / проблеме… Актуальность темы обусловлена… Актуальность темы не требует дополнительных доказательств / не вызывает сомнений / вполне очевидна…

3. Формулировка основного тезиса. Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее заметных (существенных, ощутимых) результатов, является… В статье на первый план выдвигается… В работе особое внимание уделяется…

4. Краткое содержание работы. Работа состоит из. / включает в себя… / имеет следующую структуру… В первой части работы…

5. Общая оценка. Оценивая работу в целом… Суммируя результаты отдельных глав. Таким образом, рассматриваемая работа… Автор проявил умение / систематизировал материал и обобщил его… Безусловной заслугой автора является новый методический подход / предложенная классификация / некоторые уточнения существующих понятий… Автор, безусловно, углубляет наше представление о…

6. Недостатки, недочёты. Вместе с тем, вызывает сомнения тезис о том… К недостаткам работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении / недостаточную ясность при изложении… Работа построена нерационально, следовало бы сократить / увеличить / снабдить рекомендациями… Существенным недостатком работы является… Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы… Отмеченные недочеты не снижают её высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора… Упомянутые недостатки связаны не столько с…, сколько с…

7. Выводы. Представляется, что в целом статья имеет важное значение… Работа может быть оценена положительно, а её автор заслуживает искомой степени… Работа заслуживает высокой оценки, а её автор, несомненно, достоин… Работа удовлетворяет всем требованиям…, а её автор, безусловно, имеет право…

Реферат— это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, статьи, результатов изучения какой-либо проблемы, итогов научной работы. Рефератом называют также доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных источников.

1. Общая характеристика текста

2. Описание основного содержания

3. Выводы референта

4. Список литературы

Реферат должен состоять из трех частей: введения, основной части и заключения.

Во введении указываются события и факты, ставшие основанием для составления реферата. Введение содержит обоснование выбранной проблематики, указание на уровень исследованности данной темы и перечень основных трудов по этой тематике.

Во второй части реферата приводятся разъяснения, соображения, доводы, расчеты и ссылки на источники, необходимые для подтверждения позиции автора работы.

В заключении реферата формулируются выводы, предложения, рекомендации, связанные с экспериментальной частью исследования.

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.

Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Далее говорится о том, чего недостает ЭВМ, чтобы считаться мыслящими, разумными.

Автор пишет, что любая вычислительная машина действует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. Всякая же интеллектуальная задача, подчеркивает автор, представляет собой поиск способа достижения поставленной цели. Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется, самое главное, способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению.

Таким образом, можно прийти к выводу, что современные ЭВМ, не обладающие пока перечисленными характеристиками, нельзя назвать мыслящими, а значит, нельзя еще говорить об искусственном разуме.

Задание 29. Определите:

а) с помощью каких языковых средств сформулирована тема;

б) какие языковые средства используются при описании основного содержания;

в) какие языковые средства используются для иллюстраций, перечисления, особого выделения (смыслового акцента), для выводов и т.п.

3. Определите в текстах аннотации и реферата слова - средства организации научного текста.

5. Прочитайте новые варианты аннотации и реферата на текст задания. Найдите композиционные, логические и стилистические неточности и отклонения.

Далее автор подчеркивает, что, несмотря на эти достижения, экспертные системы еще не обладают настоящим мышлением, т.е. не способны самостоятельно ставить задачи.

Заключительная часть статьи посвящена феномену мышления. По мнению автора, феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению.

В конце автор перечислил все факторы, характеризующие феномен мышления.

Задание 30. Прочитайте продолжение статьи В.С. Барашенкова, составьте к нему аннотацию и реферат.

В банке данных экспертной системы могут быть также формулы, таблицы, изображения - вообще все сведения, помогающие решению задач, на которые она ориентирована. Конечно, все знания закодированы, переведены на язык унифицированных символов и соотношений.

Следующая ступень — самообучающиеся экспертные системы. Они способны вносить поправки в свои банки данных и в списки используемых для их обработки приемов и правил. Обладая сравнительно небольшой исходной информацией, они, подобно человеку, способны адаптироваться к различным областям знаний. Каждая такая система похожа на ученика, который, набивая себе синяки и шишки и усваивая по ходу дела советы опытного наставника, быстро становится специалистом своего дела.

Ответы самообучающейся системы нельзя предсказать заранее, даже если задаваемые ей вопросы в точности повторяют те, что предлагались ей в прошлый раз. Они зависят от ее опыта и сегодня могут несколько отличаться от вчерашних. Самообучающиеся экспертные системы вырабатывают новое знание, которое нельзя чисто логически вывести из исходного банка данных. Еще недавно такие системы принадлежали к области научной фантастики.

Задание 31. Используя языковые средства и образец аннотации, составьте аннотацию:

а) книги (монографии) по вашей специальности;

б) журнальной статьи по вашей специальности.

Задание 32. Составьте реферат статьи по вашей специальности.

ЛИТЕРАТУРА К ТЕМЕ 1. Барыкина А.Н. Пособие по развитию навыков письменной речи /А.Н. Барыкина, В.П. Бурмистрова, В.В.

Добровольская. – М. : Русский язык, 1978. – 192 с.

2. Васильева А.Н. Основы культуры речи /А.Н.Васильева. - М. :

Русский язык, 1990. – 247 с.

3. Культура устной и письменной речи делового человека :

Практикум /Н.С. Водина [ и др.]. – М. : Флинта, Наука, 1997. – с.

4. Гецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты / Г.Г.Гецов. – М.:

Знание, 1989. – 144 с.

5. Граник Г.Г. Когда книга учит /Г.Г.Граник, С.М. Бондаренко, Л.А.

Концевая. – 2-е изд., доп. – М. : Педагогика, 1991. – 256 с.

6. Дерягина С.И. Реферирование текстов по специальности :

Учеб.пособие / С.И.Дерягина, И.С. Горячева. – М. : Изд-во УДН, 1990. – 60 с.

7. Культура русской речи. Учебник для вузов / [под ред.проф.

Л.К.Граудиной и проф. Е.Н.Ширяевой]. – М. : Издательская группа НОРМА – ИНФРА М, 1998. – 560 с.

8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы:

9. Михайлова С.Ю. Изложения, конспекты, рефераты /С.Ю.Михайлова, Р.М. Нефедова. – М. : ЮНВЕС. – 2001. - 256 с.

10. Павлова В.П. Обучение конспектированию: теория и практика.

3-е изд., стереотип. /В.П.Павлова. – М. : Русский язык, 1989. – с.

11. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / [под ред. Е.В.Ганапольской, А.В.Хохлова]. – СПб. : Питер, 2005.

12. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов :

Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А. Ладыженская, О.А Михайлова, Н.А. Николина. - М. : Флинта, 1997. – 256 с.

Составитель – д.ф.н. Чарыкова Ольга Николаевна Редактор – Бунина Тамара Дмитриевна

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Да, современная ЭВМ ведет себя подобно школьнику, тупо, по шпаргалке повторяющему кем-то уже найденное решение. Но так бывает не всегда. В определенных условиях машины могут проявлять некоторую самостоятельность и выходить за пределы шпаргалок. Этому их уже научили. Так ведут себя экспертные кибернетические системы, о которых упоминалось выше. Каждая из них содержит в своей памяти "банк знаний", собранных у людей-экспертов (отсюда и назва­ние этих систем). Например, у системы, относящейся к диагно­стике болезней и выбору соответствующих лекарств, это -знания опытных врачей-практиков. В памяти экспертной системы, помогающей в ремонте сложных электронных при­боров, аккумулированы знания квалифицированных, долго работавших в этой области техников и инженеров. И так да­лее - каждая экспертная система имеет определенное "обра­зование", записанное в виде сотен и тысяч правил-инструкций типа "если имеет место то-то и то-то, то следует. ".

Например, в памяти ЭВМ, помогающей ремонтировать телевизоры, может быть такая инструкция: "Если изображение бледное, а транзисторы № 1, 17, 46 исправны, то проверить

контакт в точке 119". Специалист, который посоветовал ввести это правило, знал из своей практики, что контакт 119 иногда подводит. В экспертной системе, диагностирующей болезни, может быть правило: "Если больно двигать глазами и холо­деют пальцы ног - выполнить анализ 17". Ни в одном меди­цинском справочнике нет такой рекомендации, но предло­живший ее врач-практик заметил, что в данной местности этот симптом иногда сопровождает заболевание X, и, чтобы окон­чательно в этом убедиться, следует выполнить указанный дополнительный анализ.

В банке данных экспертной системы могут быть также формулы, таблицы, изображения - вообще все сведения, по­могающие решению задач, на которые она ориентирована. Конечно, все знания закодированы, переведены на язык уни­фицированных символов и соотношений.

Простейшая экспертная система находит ответ на за­данный ей вопрос путем перебора своего банка. Например, в нее вводятся симптомы заболевания, а она, возможно, запросив некоторые дополнительные сведения, путем сравнения полу­ченной ею информации с хранящимися в ее памяти данными, выделит одну или несколько наиболее вероятных болезней. По существу, это всего лишь быстродействующий электронный справочник, где поиск ответа похож на последовательное движение от ствола "дерева" к разветвляющимся "сучьям" и далее к тоненьким "веточкам". Более совершенные системы используют дополнительные приемы, ограничивающие поиск и направляющие его по наиболее перспективным ветвям. Иногда это - те же правила типа "если. то. ", в другой раз -предварительный анализ ситуации путем рассмотрения каких-то простых предельных случаев: так, как это часто делает размышляющий человек, или какие-либо другие вспомогатель­ные приемы, подсказанные экспертами.

Поскольку ЭВМ помнит, каким путем получен ответ, она может напечатать на бумаге или высветить на экране дисплея объяснение своего решения. В ответственных случаях оно помогает специалистам прийти к окончательному выводу. Сегодня в мире работают уже сотни таких систем.

Следующая ступень - самообучающиеся экспертные систе­мы. Они способны вносить поправки в свои банки данных и в списки используемых для их обработки приемов и правил. Обладая сравнительно небольшой исходной информацией, они, подобно человеку, способны адаптироваться к различным областям знаний. Каждая такая система похожа на ученика, который, набивая себе синяки и шишки и усваивая по ходу дела советы опытного наставника, быстро становится специа­листом своего дела.

Ответы самообучающейся системы нельзя предсказать заранее, даже если задаваемые ей вопросы в точности повто­ряют те, что предлагались ей в прошлый раз. Они зависят от ее опыта и сегодня могут несколько отличаться от вчерашних. Самообучающиеся экспертные системы вырабатывают новое знание, которое нельзя чисто логически вывести из исходного банка данных. Еще недавно такие системы принадлежали к области научной фантастики.

И все же до настоящего мышления, как мы определили его выше, - способности самостоятельно ставить задачи - им еще далеко. Работы по созданию искусственного интеллекта напо­минают путешествие к горизонту: каждый достигнутый рубеж открывает новые дали и то, что еще вчера считалось приз­наком "бесспорной интеллектуальности", сегодня относится к разряду "чисто машинного". И этот путь моделирования спо­собностей нашего мозга, по-видимому, будет весьма длин­ным.

Еще недавно гипотеза о думающих машинах мало кем принималась всерьез, а философские книги и толстые научные журналы доказывали принципиальную невозможность таких "монстров". Сегодня большинство физиков и математиков - те, кому чаще других приходится иметь дело с ЭВМ, - не сомне­ваются в принципиальной возможности промоделировать с помощью кибернетических устройств любые аспекты нашей мыслительной деятельности. Однако в целом среди ученых единого мнения по этому вопросу нет еще и сегодня, и если бы устроить голосование "за" и "против" идеи о мыслящих маши­нах, то лагерь сомневающихся, наверное, тоже был бы весьма многочисленным. К счастью, научные споры не решаются голосованием. Мнение одного-единственного талантливого уче­ного может стоить сотен других голосов. А самый убедитель­ный "голос" - быстрый прогресс в лабораториях, занимающихся практическим созданием искусственного интеллекта.

В средние века по примеру рыцарских турниров ученыелюбили устраивать публичные диспуты. Одной из проблем, вокруг которой ломались копья логического красноречия, был вопрос о том, с какого количества камней начинается куча - с трех, с пяти, а может, с девяти или с сотни? Не покажутся ли ученым будущего наши споры о рубежах, с которых интеллек­туальный процесс можно считать "настоящим мышлением", чем-то похожим и на эти диспуты.

Аннотация и реферат стали важными путями, эффективно обеспечивающими быстрый обмен новой научно-технической информацией, именно они существенно сокращают время специалистов на обработку информации. Сущность аннотирования и реферирования заключается в максимальном сокращении объема источника информации при существенном сохранении его основного содержания. Принципиальной основой для такой компрессии информации является избыточность языка и отсутствие однозначного соответствия между содержанием мысли и формой речевого произведения, выражающего эту мысль.

Содержание работы
Файлы: 1 файл

Аннотирование и реферирование.docx

Ульяновский государственный университет

Инженерно-физический факультет высоких технологий

Кафедра инженерной физики

АННОТИРОВАНИЕ И РЕФЕРИРОВАНИЕ

ФИО преподавателя__Переверзева Н.М_

ФИО студента___Рогачев В.Ю____

Работу принял “_____” ____________ 2012 г.

4. Список использованной литературы………………………………………. 13

Аннотация и реферат стали важными путями, эффективно

обеспечивающими быстрый обмен новой научно-технической информацией,

именно они существенно сокращают время специалистов на обработку

информации. Сущность аннотирования и реферирования заключается в

Реферат и аннотация относятся к вторичным документальным источникам

научной информации. Это те документы, в которых сообщаются сведения о

первичных документах, преобразование информации заключается в процессе

изучения каждого первичного документа или определенной их совокупности,

например, сборника статей, и подготовке информации, отражающей наиболее существенные элементы этих документов. На основе использования вторичных документов комплектуются информативные издания, такие как, реферативные журналы, справочная литература, научные переводы и др. Рефераты и аннотации составляют содержание реферативных журналов.

Осуществляя компрессию первоисточников, аннотация и реферат делают

это принципиально различными способами. Если аннотация лишь перечисляет те вопросы, которые освещены в первоисточнике, не раскрывая самого содержания этих вопросов, то реферат не только перечисляет все эти

вопросы, но и сообщает существенное содержание каждого из них. Можно

сказать, что аннотация лишь сообщает, о чем написан первоисточник, а

реферат информирует о том, что написано по каждому из затронутых

Отсюда следует, что аннотация является лишь указателем для отбора

первоисточников и не может их заменить, в то время как реферат вполне может заменить сам первоисточник, так как сообщает все существенное содержание материала.

Как было сказано выше, для каждого из этих видов характерна определенная

степень свертывания информации на основе ее предварительного анализа.

Аннотация (от лат.annotatio - замечание) – краткая

характеристика содержания произведения печати или рукописи. Она

представляет собой предельно сжатую описательную характеристику

первоисточника. В ней в обобщенном виде раскрывается тематика публикации

без полного раскрытия ее содержания. Аннотация дает ответ на вопрос, о чем

говорится в первичном источнике информации.

Аннотации по содержанию и целевому назначению могут быть

справочные и рекомендательные. Справочные аннотации раскрывают

тематику документов и сообщают какие-либо сведения о нем, но не дают

критической оценки. Рекомендательные аннотации содержат оценку

документа с точки зрения его пригодности для определенной категории

По охвату содержания аннотированного документа и читательского

назначения различают общие и специализированные аннотации. Общие

аннотации характеризуют документ в целом и рассчитаны на широкий круг

читателей. Специализированные аннотации раскрывают документ лишь в

определенных аспектах, интересующих узкого специалиста. Они могут быть

совсем краткими, состоящими из нескольких слов или небольших фраз, и

развернутыми до 20-30 строчек, но и в этом случае, в отличие от реферата,

дают в сжатой форме только самые основные положения и выводы документов.

В аннотации указывают лишь существенные признаки содержания

документа, т.е. те, которые позволяют выявить его научное и практическое

значение и новизну, отличить его от других, близких к нему по тематике и

При составлении аннотации не следует пересказывать содержание

документов (выводы, рекомендации, фактический материал). Нужно свести к

минимуму использование сложных оборотов, употребление личных и

2.1 СТРУКТУРА АННОТАЦИИ

В аннотации необходимо определить основные идеи (разделы) статьи, соединить их и представить в краткой форме.

Аннотация включает в себя основные разделы: актуальность, постановку проблемы, пути ее решения, результаты и выводы

Общие требования, предъявляемые к написанию аннотаций, следующие:

1. Учет назначения аннотации. От этого зависит полнота охвата и содержание

2. Объем аннотации колеблется от 500-2000 печатных знаков.

3. Соблюдение логичности структуры, которая может отличаться от порядка

изложения в оригинале.

4. Соблюдение языковых особенностей аннотации, что включает в себя

- изложение основных положений оригинала просто, ясно, кратко;

- избежание повторений, в том числе и заглавия статьи;

- соблюдение единства терминов и сокращений;

- использование общепринятых сокращений;

- употребление безличных конструкций типа « рассматривается…,

- избежание использования прилагательных, наречий, вводных слов, не

влияющих на содержание;

- использование некоторых обобщающих слов и словосочетаний,

обеспечивающих логические связи между отдельными частями высказываний

1. Вводная часть - библиографическое описание.

2. Основная часть – перечень основных, затронутых в публикации проблем.

3. Заключительная часть – краткая характеристика и оценка, назначение

аннотируемой работы (кому адресуется данная публикация).

Итак, аннотация - это краткое, обобщенное описание (характеристика)

текста книги, статьи. Перед текстом аннотации даются выходные данные

(автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные

можно включить и в первую часть аннотации. Аннотация обычно состоит из

В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй

части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в

аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста;

активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).

Существует несколько критериев типизации аннотации: функциональный (по общественному назначению), согласно которому аннотации подразделяются на справочные и рекомендательные; по способу характеристики первичного документа —общие и аналитические; по глубине свертывания — расширен-

ные и реферативные; по форме представления — традиционные и формализованные, в том числе телеграфного стиля, табличные и схематические; по степени механизации — интеллектуальные, по количеству источников — монографические и сводные; по составителю — авторские и референтские.

Также аннотации могут различаться в зависимости от характера использования языковых стилистических средств и приемов (I группа: аннотации на издания художественной, массово-политической и научно-популярной литературы, II группа: аннотации на издания научной, производственной, информационной, справочной и официально-документальной литературы).

Структура информационных элементов аннотации на издания художественной литературы: сведения о писателях, составителях (национальная принадлежность, факты творческой биографии, творческий метод писателя, место автора в формировании определенного жанра, сведения о литературных заслугах); характеристика произведений, вошедших в издание, формулировка содержания (но не пересказ), место и время событий, социальная среда, краткая характеристика главных героев); характеристика читательского адреса (в основном, возрастных групп), а также компонентов, дополняющих основной текст (справочного аппарата и иллюстраций).

Структура информационных элементов аннотаций на общественно-политическую, естественнонаучную, медицинскую, сельскохозяйственную литературу и другие виды изданий: данные об авторе (социально-профессиональная принадлежность, ученая степень, звание, принадлежность к научной школе, указание страны, к которой автор принадлежит); конкретная форма аннотируемого произведения (если не указана в библиографическом описании); характеристика содержания произведения (предмет изложения и основной аспект, в котором он в данном документе рассмотрен, отличительные черты издания, оригинальность, новизна); научно-справочный аппарат, читательский адрес (максимально расшифрованный и уточненный).

2.2 ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА

Главными критериями языка аннотации являются точность и конкретность. В аннотации не должно быть ничего лишнего, нежелательно повторять сведения, уже имеющиеся в библиографическом описании (название работы, фамилия автора, вид издания, год выпуска). При наличии в названии малоизвестных массовому читателю терминов необходимо их разъяснять. Если расшифровка термина не получается, нужен конкретный читательский адрес. В аннотации содержание исходного текста излагается своими словами, что обеспечивает в большинстве случаев высокую степень обобщения и абстрагирования смысла первоисточника. Отличительной чертой аннотации является постоянное использование

специальных клише, которые часто носят оценочный характер.

В тексте аннотации следует употреблять синтаксические конструкции,

свойственные языку научных и технических документов, избегать сложных

С точки зрения логичеcкой структуры фразы в аннотациях (аннотативные

Читайте также: