Реферат на тему студенческий клуб

Обновлено: 04.07.2024

В организации и проведении учебно-тренировочной работы и спортивных соревнований студентов во внеучебное время активное участие принимают как общественные студенческие спортивные, так и неспортивные организации и объединения.

Спортивный клуб вуза создаётся в виде объединения студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников с образованием или без образования юридического лица. Он организует свою работу на добровольном членстве, демократических принципах, при широкой гласности, творческой инициативы, выборности руководящих органов и их отчетности перед коллективом.

Задачи спортивного клуба:

- вовлечение студентов, аспирантов, преподавателей и членов их семей в систематические занятия физической культурой и спортом;

- развитие массового вузовского спорта и спорта высших достижений;

- воспитание физических и морально – волевых качеств, укрепления здоровья, снижения заболеваемости, повышение уровня профессиональной подготовки, социальной активности;

- организация и проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;

- создание спортивных объединений, клубов, секций, команд по видам спорта;

- пропаганда здорового образа жизни, приобщения к систематическим занятиям физической культурой и спортом, организация содержательного досуга, вовлечение широких масс коллектива в общественно – политические мероприятия;

- установление связей и сотрудничество со студенческими спортивными организациями России и зарубежных стран;

- осуществление производственно – хозяйственной, предпринимательской, внешнеэкономической деятельности, оказания платных услуг в области физической культуры и спорта.

В состав его практической деятельности, прежде всего, входят организация массовых спортивных мероприятий, смотров конкурсов на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивной работы среди учебных групп, курсов, факультетов, кафедр и др. служб и подразделений вуза.

Спортивный клуб имеет право:

- присваивать спортивные разряды;

- награждать грамотами и подарками спортивный актив и отличившихся спортсменов;

- присваивать звания общественного инструктора и тренера и выдавать удостоверения;

- для подготовки к ответственным соревнованиям проводить учебно-тренировочные сборы спортсменов;

- осуществлять руководство общественным спортивным активом факультетов и др. подразделений вуза.

Значительную роль в организации межвузовских спортивных соревнований играет общественное объединение студентов и работников высших учебных заведений – Российский студенческий спортивный союз(созданный в конце 1993 г.) и его региональные организации. В его Уставе записано, что основная цель Союза – консолидация усилий всех заинтересованных организаций в развитии физкультурно-оздоровительной работы, студенческого спорта, гармонизация физического и духовного воспитания, укрепление здоровья студенческой молодежи в высших учебных заведениях и подготовка спортсменов для участия в соревнованиях различного уровня.

Именно по результатам студенческих спортивных соревнований, проводимых Союзом, определяется и состав команды студентов на российские и международные спортивные соревнования.

Российский студенческий спортивный союз осуществляет международные студенческие спортивные связи. Он коллективный член Международной федерации университетского спорта (ФИСУ), которая имеет своей целью содействовать:

- развитию студенческого спорта на всех уровнях;

- физическому и духовному воспитанию студентов;

- сближению студентов всех стран и их сотрудничеству в интересах единства международного университетского спорта.

Одна из задач ФИСУ – организация международных спортивных студенческих соревнований по различным видам спорта. Согласно данным комиссии по изучению студенческого спорта ФИСУ, на начало 90-х гг. среди студентов всех стран наиболее популярными видами спорта были: футбол, волейбол, легкая атлетика, баскетбол и плавание. Однако программы универсиад ФИСУ, проводимых раз в два года, чемпионатов ФИСУ включают в себя гораздо большее число видов спорта и периодически претерпевают некоторые изменения.

Контрольные вопросы к теме № 3 и теме № 4.

1. Врачебно-педагогический контроль и организация его проведения.

2. Профилактика травматизма в процессе учебных занятий.

3. Отрицательные реакции организма в процессе учебных занятий и соревнований.

4. Субъективные и объективные показатели самоконтроля их краткая характеристика.

5. Функциональные пробы и их краткая характеристика.

6. Субъективные признаки утомления по внешним показателям.

7. Спорт и физкультура их единство и различие.

8. Массовый спорт и спорт высших достижений.

9. Спорт как средство общения и престижа.

10. Спортивная классификация.

11. Краткая характеристика видов спорта развивающих выносливость.

12. Краткая характеристика видов спорта развивающих силу и другие физические качества.

13. Мотивы для занятий индивидуальным видом спорта или системой физический упражнений.

14. Студенческий спорт и система соревнований.

15. Спортивный клуб его организация и содержание работы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. О физической культуре и спорте в Российской Федерации [Текст]: федер. закон от 29 апреля 1999г. // Собранние законодательства РФ, 1999. - № 80-93.

3. Ильинич, В.И. Физическая культура студента [Текст]: учебник / В.И. Ильинича. – М.: Гардарики, 2005. – 366 с.

4. Коваленко, В.А. Физическая культура [Текст]: учеб. пособие/ В.А. Коваленко. - М.: Изд-во АСВ, 2000. – 417 с.

Разноаспектная деятельность студенческого клуба должна способствовать удовлетворению потребностей молодежи в интеллектуальном, культурном и духовном развитии.
Студенческий клуб является структурным подразделением университета, осуществляющим свою учебно-воспитательную деятельность в соответствии с настоящим положением, принятым Ученым советом университета и утвержденным ректором.
В своей деятельности студенческий клуб руководствуется законодательством Российской Федерации, уставом университета, правилами внутреннего распорядка университета, решениями Ученого совета, настоящим положением, распоряжениями ректора университета.

Содержание

2. Основные цели и задачи студенческих организаций…………………….
3. Общие положения…………………………………………………………….

Состав и площади помещений зрелищной части………………………..

Состав и площади помещений клубной части…………………………..

Состав и площади входных и административно-хозяйственных
помещений………………………………………………………………….

Требования к помещениям зрелищной части ………..……………….…

Требования к помещениям клубной части………………………………

Требования к входным и административно-хозяйственным помещениям……………………………………………………………………..

Работа содержит 1 файл

Интерьеры клубов.doc

Томский Государственный Архитектурно Строительный Университет

Реферат на тему: Студенческий досуговый центр.

Выполнила: ст-ка группы 529

Консультант: Куницкая И.В.

2. Основные цели и задачи студенческих организаций…………………….

3. Общие положения……………………………………………………… …….

5. Клубы общего профиля………………………………………………..

Состав и площади помещений зрелищной части………………………..

Состав и площади помещений клубной части…………………………..

Состав и площади входных и административно-хозяйственных

Требования к помещениям зрелищной части ………..……………….…

Требования к помещениям клубной части………………………………

Студенческий клуб — это место неформального общения студентов многих поколений; своеобразный творческий центр, в котором реализуются художественные способности и таланты, приобретаются новые друзья, познаются радости и неудачи творчества.

Разноаспектная деятельность студенческого клуба должна способствовать удовлетворению потребностей молодежи в интеллектуальном, культурном и духовном развитии.

Студенческий клуб является структурным подразделением университета, осуществляющим свою учебно-воспитательную деятельность в соответствии с настоящим положением, принятым Ученым советом университета и утвержденным ректором.

В своей деятельности студенческий клуб руководствуется законодательством Российской Федерации, уставом университета, правилами внутреннего распорядка университета, решениями Ученого совета, настоящим положением, распоряжениями ректора университета.

Основные цели и задачи студенческих организаций.

Целью студенческого клуба является творческая организация воспитательного процесса, воспитание социально-активной студенческой молодежи. Создание условий для раскрытия и реализации творческого потенциала студентов, организация и координация творческой и культурной деятельности университета.

Развитие творческих способностей студентов и создание условий для их реализации.
Формирование культурных традиций в институте.
Формирование и развитие духовных потребностей студентов.
Организация досуга и отдыха студентов.
Создание в институте благоприятных условий для всестороннего развития личности студентов.
Приобретение и закрепление навыков общественной и организаторской деятельности.
Повышение общекультурного уровня студентов.
Консолидирование сил творческой молодежи.
Развитие и укрепление культурных связей между творческими студенческими коллективами филиала.

Основные формы работы студенческого клуба:

•Организация регулярного обучения студентов сценическим видам искусств;
•Организация культурно-просветительских мероприятий силами студентов и преподавателей;
•Осуществление культурного сотрудничества, участие в реализации проектов и программ, в том числе международных, координация обмена опытом с творческими организациями;
•Реализация образовательных программ для студентов в рамках системы дополнительного образования;
• Открытие и функционирование на базе студенческого клуба творческих обучающих секций, студий, кружков для студентов Университета в рамках системы дополнительного образования;
• Информирование о деятельности творческих коллективов в университете;
•Проведение рекламой кампаний деятельности студенческого клуба в целях по формированию имиджа университета и созданию положительной мотивации у абитуриентов, а также для включения в творческую деятельность максимального количества студентов университета;
•Студенческий клуб в праве осуществлять иные виды деятельности, направленные на достижение учебно-воспитательных и просветительских целей, не противоречащие законодательству, Уставу университета и настоящему положению.

• Бюджетные средства университета
• Внебюджетные средства университета
• Поступления за выполненные работы (оказанные услуги) материального характера, предусмотренными настоящим положением и уставом университета видами деятельности
• Добровольные взносы и передаваемые материальные ценности от юридических и физических лиц.
• Иные источники, не запрещенные законодательством РФ.

Направления использования средств:

• Студенческий клуб имеет право расходовать поступающие средства на:
- Развитие материально-технической базы.
- Подготовку и проведение мероприятий в рамках учебно-воспитательной деятельности клуба
- Другие расходы, связанные с деятельностью клуба.

Клубы разделяются на типы:

досуговые;
общего профиля;
любительские.

Досуговые клубы - первая ступень клубной типологии, клубы общего профиля - вторая, любительские клубы - третья и высшая на сегодня ступень. Эти типологические ступени-уровни определяют направление перспектив его развития и пополнения клубно-досуговой сети. Они отвечают переходу от первичного и пассивного приобщения к коллективному досугу к активизации и дифференциации клубных интересов, от универсальных клубных пространств - к специализации помещений, и росту разнообразия типов клубных зданий и систем.

Области применения клубов досуговых, общего профиля,

любительских определяются достигнутым и прогнозируемым уровнем социально-экономического развития каждого региона, числом жителей и аминистративным статусом населенного места, сложившейся и прогнозируемой активностью посещений клубов и насыщенностью культурной сети.

По мере роста культурного потенциала, повышения уровня урбанизации населенных мест, дифференциации культурного спроса населения и становления самоорганизующихся клубных коллективов исходная сеть досуговых клубов должна пополняться (и частично вытесняться) клубами общего профиля, а затем и любительскими. В развитой клубно-досуговой сети присутствуют все указанные типы клубов.

Распределение типов клубов по территории области, сельского района,

города подчиняется, как правило, следующей закономерности: более высокая типологическая ступень клубов - в центре, более низкая - на периферии сети. Кроме того, центр сети имеет большее типологическое разнообразие клубов, представительство как нижних, так и верхних типологических ступеней. Периферийные территории города или сельского района предполагают преимущественное развитие досуговых клубов, а центральные территории - как досуговых, так и клубов общего профиля, в крупнейших городах - также и любительских клубов.

Общий культурный и социально-экономический поте нциал региона

влияет на пропорции распределения разных типов клубов в центре и на периферии клубных сетей, но при этом сохраняется тенденция более высокого типологического уровня и разнообразия центра.

В настоящее время относительно пониженный уровень социально- экономического развития и соответственно большую долю досуговых клубов на всех уровнях клубной сети имеют регионы Севера, Сибири и Дальнего Востока, Средней Азии; средний уровень и соответственно увеличение доли клубов общего профиля - центральные, западные и южные районы РСФСР, отдельные районы УССР, БССР, Молдовы, Прибалтики, Закавказья, более дифференцированной клубной типологией (включая и любительские клубы) отличаются ряд областей РСФСР, Литвы, отдельные южные и западные районы страны.

Указанные уровни развития регионов составляют обобщенную и изменяющуюся во времени картину. В ряде регионов с повышенным уровнем социально- экономического развития существуют районы и населенные пункты, имеющие клубы менее высокого типологического уровня и наоборот. Направление повышения социально-экономического потенциала регионов определяет общую тенденцию развития клубной типологии в сторону ее обогащения и дифференциации.

В зависимости от социально-экономического потенциала региона,

административного статуса населенного места, численности населения и согласно положению в сети типы досуговых, общего профиля и любительских клубов имеют разную вместимость, функциональную нагрузку и состав помещений.

Досуговые клубы на периферии клубной сети жилой группы и

микрорайона города, сельского поселка и т. д. - это, как правило, малые клубы с универсальными пространствами - отдельно стоящие, кооперированные с другими сооружениями местного центра или встроенно-пристроенные к жилым зданиям и т. п. Досуговые клубы в центре клубной сети (городской центр, центр планировочного района-новостройки, центр сельского административного района и т. д.) - это относительно крупные центры досуга, универсальные залы и многоцелевые зрелищные, развлекательные, физкультурно-оздоровительные комплексы, а также система малых досуговых клубов.

Клубы общего профиля на периферии клубной сети (городские жилые

районы, средние и малые города вблизи областного центра, центральные усадьбы колхозов и совхозов и т. д.) - это здания, совмещающие зрелищную часть (зрительный зал, фойе) и клубную часть (помещения для отдыха и развлечений, лекционно-информационные и студийно-кружковые помещения). Чем выше культурная активность населения и экономический потенциал населенного места, тем выше необходимая доля клубной части в общей вместимости клуба и ниже доля зрелищной части.

Клубы общего профиля в центре клубной сети (общегородской центр, центр сельского административного района и т. д.) должны иметь, как правило, относительно большую долю клубной части в общей вместимости здания в основном за счет помещений для отдыха и развлечений, а также студийных помещений.

Если согласно численности населенного места в составе его центра предусматривается несколько клубов общего профиля (городские центры больших, крупных и крупнейших городов), то среди них должны предусматриваться так называемые профильные клубы с преимущественным развитием или зрелищных, или лекционно-информационных, или развлекательных, или студийных групп помещений. Такая профильная специализация клубов позволяет интенсифицировать их работу. Наряду с ними возможны и самостоятельные здания клубов общего профиля, совмещающие все группы помещений, а также клубы в составе кооперированных культурных центров. Чем выше культурный потенциал города, его административный статус и число клубов центра, тем, больше доля профильных клубов в составе клубов общего профиля. Она колеблется от 15-20% в центрах больших городов до 60-70% в центрах крупнейших городов. Остальные клубы общего профиля совмещают все основные группы помещений. В составе клубов центра рекомендуется предусматривать также и досуговые клубы.

Любительские клубы согласно дифференциации своей деятельности и

контингента являются принадлежностью исключительно центра клубной сети, как правило, в крупнейших городах с высоким культурным потенциалом. Формирование этого уровня типологии возможно только на базе насыщенной культурной сети города. Типы любительских клубов составляют развитую систему из множества клубов разной специализации (клубы исполнительского творчества, клубы коллекционеров, дискуссионные клубы, клубы авангардного искусства, ремесел, любителей старой техники, спортивные клубы и т. п.). Доля любительских клубов в крупнейших городах составляет сейчас около 10% сети.

Вложение	Размер
studencheskiy_klub1_statya.doc	25 КБ

Предварительный просмотр:

КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ

Студенческий клуб, являясь разновидностью социальной системы, предполагает наличие определенной структуры, обусловленное целью и взаимодействием людей на основе их духовных и предметных интересов и потребностей. Эти факторы причина создания социальной системы и условие его нормального существования. Однако факторы действуют на людей не автоматически, реальную силу они приобретают тогда, когда взаимосвязь элементов основана на действии законов существования и движения материи.

Движение, постоянное развитие есть непреложный закон существования любого организма и организации. Жизнеспособная система всегда представляет динамическое образование, она не стоит на месте, проходит через различные этапы модернизируется и совершенствуется.

Для того чтобы успешно и квалифицированно управлять студенческим клубом, педагог - организатор должен знать и учитывать закономерности их возникновения, становления и роста, особенности проявления этих закономерностей в различных самодеятельных

объединениях и на разных этапах их развития, своевременно корректировать и усложнять цели, уметь практически решать задачи, связанные с подбором и установкой людей, с выдвижением и воспитанием актива.

Общность целей в социальной системе - это не простое механическое их совпадение, а нечто более сложное, требующего в каждом случае определенного анализа. Ведь люди объединяются в группу, коллектив, организацию потому, что каждый сам по себе не может удовлетворить какую либо свою потребность. Но как, ни одно и то, же объединение и отдельные его члены, так и задачи системы отличаются от задач объектов, составляющих эту систему. Следовательно, объединившись в силу каких - то интересов и имея намерения решить свою определенную проблему, люди вынуждены для этого решать уже задачу всего объединения, то есть нечто такое, что в их личные интересы могло и не входить.

Например, что бы за счет своих ограниченных ресурсов получить благоустроенную квартиру, люди вступают в жилищно-строительный кооператив, то есть создают новую социальную систему. Но задача кооператива уже не только в том, что бы предоставить каждому пайщику требуемую квартиру, а построить и эксплуатировать новый дом. Для этого одним пайщиком надо работать, а правление кооператива, другим - приходить на собрание и т.д.

Именно в этом заключаются особенности социальной системы: создавая её с одной целью, мы вынуждены решать и некоторые новые задачи. Без этого обстоятельства и умения его правильно учитывать, мы не сможем преодолеть барьер несовместимости части с целым, не внесем требуемого от нас вклада в общее дело, а, следовательно, и в дело удовлетворения своих интересов.

Заслуживает внимания и другое свойство системы. Оно состоит в том, что ее возможности и цели шире, чем простая сумма возможностей, составляющих её элементов. Это свойство обуславливает особый эффект, ради которого создается большинство систем.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогический репертуар, как компонент эстетического воспитания обучающихся музыкального отделения Самарского социально - педагогического колледжа

Эстетическое воспитание обучающихся это сложный педагогический процесс, где идет четкое взаимодействие обучающегося и преподавателя, в основе которого лежит деятельность на личный, деятельный и творче.

СОДЕРЖАНИЕ Паспорт Программы 1. Пояснительная записка 2. Концептуальная ча.

Особенности взаимодействия детских домов и образовательных организаций среднего профессионального образования при работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Адаптация студентов заочной формы обучения как процесс и объект управления

laquo;Неблагополучная семья как объект социально-педагогической деятельности».

П Р О Г Р А М М А Социально - педагогического сопровождения подростков в условиях студенческого общежития

П Р О Г Р А М М АСоциально - педагогического сопровождения подростков в условиях студенческого общежития.

Когда говорят о важности посещения детского сада или школы, в первую очередь подразумевают приобщение к социальным нормам и правилам, взаимодействие с миром, который для ребенка увеличивается сразу в несколько раз в сравнении с привычной домашней обстановкой.

Пожалуй, в этом плане еще более важным оказывается университет, где идея социализации и развития навыков коммуникации, межличностного общения и командной работы преобладает над всем остальным.

Одна из форм такого взаимодействия, всячески склоняющая к развитию личному и коллективному, — студенческие клубы. Сегодня говорим об этих клубах как уникальном формате студенческого объединения. Стоит ли вступать в клуб, какими они бывают и для чего создаются — ответы на эти вопросы вы найдете в новом материале ЛаЛаЛани.

Студенческий клуб — что такое, кто такой

Начнем с того, что под клубом каждое учебное заведение действительно может подразумевать какую-то отдельную, особую форму объединения студентов по интересам.

Однако в большинстве случаев студенческий клуб представляет собой общее наименование для всех студенческих объединений: от спортивных команд до студий вокала.

Именно в этом значении мы и будем рассматривать далее студенческие клубы — как совокупность различных тематических объединений студентов. В иерархии таких инициатив студенческий клуб стоит выше и охватывает больший спектр студенческих активностей.

Какие объединения могут входит в студенческий клуб

Если коротко — то самые разные.

хоры;
оркестры;
студии вокала;
танцевальные студии;
дизайн-объединения;
команды КВН университета;
студенческие театры;
спортивные клубы;
литературные клубы и кружки;
клубы конфликтологии и клубы дебатов;
клубы интеллектуальных и настольных игр;
строительные и педагогические отряды (иногда они воспринимаются как отдельные организации, не зависящие от студенческого клуба);
экологические клубы;
добровольческие и волонтерские объединения (некоторые из таких студенческих инициатив описаны здесь);
клубы-лаборатории;
разговорные клубы иностранных языков;
клубы блоггинга, кино- и видеомейкеров;
визаж-клубы;
клубы мыловарения, рукоделия, гончарного дела;
клубы разработчиков видеоигр и многое, многое другое.

Разнообразие предложений студенческого клуба зависит от энтузиазма студентов и возможностей университета. Обычно чем крупнее и авторитетнее учебное заведение, тем более разнообразна его внеучебная жизнь. Однако вовсе не обязательно поступать в какой-либо вуз лишь ради того, чтобы продолжить заниматься любимыми гавайскими танцами: всегда можно стать провозвестником нового в своем университете, основав какое-то молодежное объединение.

Зачем вступать в студенческий клуб

Простой вопрос, на который все-таки обязательно нужно ответить самому себе, прежде чем присоединиться к тому или иному объединению.

Причин несколько. Одна из них, которую мы упомянули в самом начале этой статьи, — стремление к общению, потребность в социализации, расширении круга знакомых.

Другая причина, не менее логичная, связана с разнообразием возможностей для самореализации и изучения чего-то нового. Студенчество — прекрасная пора, чтобы продолжить любимое дело или найти новое занятие себе по душе.

Кроме того, клуб, включающий в себя различные студии, кружки и ассоциации, позволяет решать вопросы информационной и материальной поддержки его отдельных организаций. Являясь неким посредником между руководством вуза и участниками различных студенческих объединений, клуб централизованно помогает развиваться отдельным секциям.

Участвовать в мероприятиях клуба или нет — личное дело каждого, однако хочется отметить, что разностороннее развитие положительно сказывается и на основной деятельности студента в университете — на учебе.

Так, например, занятия спортом усиливают приток крови к мозгу, тем самым косвенно улучшая память и мозговую активность (что особенно важно в период приближающейся сессии).

Не вызывает сомнения важность креативного подхода в самых разных ситуациях; развить его как раз помогут кружки и секции.

И, конечно, важны люди, знакомство с которыми так важно в студенческие годы. Эти связи не только обогащают человека внутренне, но и способны стать фундаментом долговременных и дорогих дружеских или партнерских отношений.

Читайте также: