Реферат на тему профессиография

Обновлено: 04.07.2024

целенаправленность,селективность, структурированность, много уровневость,иерархичность.

Эти принципы, характеризующие стратегиюисследования,строились,исходяизтогочтотрудовая деятельностьчеловекапредставляетсобойсложно организованную полимодальнуюсистемуиееизучениеимеетмногоаспектную направленность.

И кизучениютрудовойдеятельностичеловека.Егосущностьзаключается в том что программаисследованиядолжнастроиться в зависимостиотцелейизучения.

Этапы и фазы психологической профессиографии

С учетом уже имеющегося практического опыта можно рекомендовать организовать профессиографирование на предприятии по этапам.

Подготовительный этап профессиографии состоит из двух взаимосвязанных фаз.

Первая фаза - это основной учет и каталогизация всех работ, в том числе наиболее сложных, особо опасных профессий и ответственных должностей. При каталогизации не только учитываются важнейшие виды труда, но и определяются их организационно-административные характеристики, и в том числе организация рабочего места, название и тарификация работы, описание содержания работы и ее вариантов, требуемая квалификация, оплата по тарифу, производственные условия и т. п.

Для каталогизации работ психолог должен ознакомиться с предприятием и найти возможности сотрудничества с отдельными его подразделениями.

Вторая фаза подготовительного этапа - определение категории специальностей, профессий и должностей. Проводится объединение сходных, близких по содержанию работ в единые категории в зависимости от того, в какой степени в этих работах сходны или одинаковы производственные условия, требования и влияние труда на психику работающих. Устанавливая категории труда, предварительно распределяют их по выявленной трудности, опасности и ответственности, а также с учетом важности для предприятия. Данный этап является подготовкой к систематической профессиографии.

Категории профессий необходимо проанализировать. Если окажется, что в одной группе профессий одинаковые производственные условия или же предъявляются одинаковые требования к психическим процессам, то можно составлять для таких гомогенных категорий общие метаболические профессиограммы.

После подготовительного этапа можно составить план систематическойпрофессиографии. Каталогизация позволяет выделить ключевые, наиболее важные профессии и узкие места на предприятии. При распределении профессий по категориям виды работ с повышенными требованиями, выполняемые в тяжелых условиях или связанные с большим риском, объединяются в одну группу, относятся к одной категории.

План систематической профессиографии должен разрабатываться с таким расчетом, чтобы в первую очередь вставить профессиограммы для работ и рабочих мест, где следует в максимально короткий срок осуществить комплекс мероприятий по оптимизации условий и организации труда, где необходимо «внедрить психологический отбор работников и усовершенствовать их профессиональную подготовку, где требуется провести профилактические мероприятия по предотвращению травматизма или принять меры по улучшению гигиены труда и внедрению более совершенных приемов работы в интересах охраны здоровья и безопасности трудящихся.

Систематическая психологическая профессиография имеет три фазы.

Первая фаза описательная. Она предусматривает сбор, классификацию, систематизацию и составление перечня имеющих отношение к психологии сведений о каждом отдельном виде труда, включенном в план систематической профессиографии. Таким обрезом собираются всесторонние, подробные сведения по схеме профессиографического описания. Из этих описаний можно извлечь иные, необходимые для следующей фазы профессиографии. Описательныепрофессиограммы являются основополагающим материалом профессиографии.

Вторая фаза — аналитически-синтезирующая. На этой стадии описательная профессиограмма обрабатывается с точки зрения взаимосвязи и взаимозависимости отдельных факторов и характеристик работы, а результаты такого анализа синтезируются в форме комплексной универсальной профессиограммы (составленная таким способом психологическая профессиограмма на практике представляет собой часть универсально применяемой профессиограммы). Комплексные универсальные профессиограммы создают основу профессиографического архива. Их можно широко использовать не только в психологии труда, но и в других областях деятельности предприятия.

Третья фаза - дедуктивная. Из комплексныхпрофессиограмм выбирают те разделы, которые требуются для определенной цели. Из них составляются специальные профессиограммы по конкретным заданиям для решения практических психологических вопросов (например, для оптимизации психологических условий в коллективе, для психологического отбора работников, профилактики травматизма и др.).

Главные этапы и отдельные фазы профессиографического процесса показаны на рис. 4.

Рисунок 4- Этапы и фазы психологической профессиографии

Использование профессиограмм в психологической и производственной практике

В заключение перечислим наиболее важные случаи применения разработанных для специальных целей профессиограмм.

Профессиограммы, направленные на оптимизацию труда, привлекают внимание к повышенной производственной нагрузке, неприемлемым производственным условиям, нерациональной организации производства и труда, неудобной конструкции оборудования и машин, к моментам, отвлекающим от работы, к вредным воздействиям производственной среды и к причинам несчастных случаев.

Профессиограммыдля использования при консультациях по вопросам расстановки кадров и психологическому отбору сотрудников содержат перечень особенностей работы и обусловленных ими требований к состоянию психики, способностям, особенностям и направленности личности. В этих профессиограммах должны быть отражены такие характеристики труда, которые воздействуют положительно или, что особенно важно, отрицательно на психику и эффективность работы человека.

Профессиограммы для организации профессионального обучения показывают, от каких именно способностей, особенностей и какого умения зависят успех и эффективность обучения или тренажа. Одновременно профессиограммы должны выявить те методы, формы и этапы теоретического и практического обучения, которые чрезвычайно сложны и требуют рационализации с учетом общего уровня подготовки и нейропсихических возможностей слушателей производственных курсов.

Профессиограммы для повышения уровня безопасности труда должны акцентировать внимание на недостатках и недочетах, имеющихся в обеспечении техники безопасности и гигиены труда. В этих профессиограммах должны быть указаны специфические психологические функции, процессы, способности и особенности, необходимые для безопасного выполнения работы на ответственных и особо опасных участках (эти особенности и качества следует выявлять и развивать с помощью профессиональной подготовки).

Профессиограммы для оптимизации организации труда и кооперации содержат перечень объективных и субъективных факторов, которые влияют на мотивацию труда или .отношения между людьми и могут усложнить обстановку на рабочем месте или в производственном коллективе (например, недисциплинированность, конфликты внутри персонала и др.).

Профессиограммы, используемые при нормировании и оценке труда, должны классифицировать также виды и степень нейропсихической нагрузки, характеризовать ответственность и опасность работы, охватывать весь комплекс трудностей, связанных с ее выполнением.

Вывод.Опыт применения комплексных и особенно специальных профессиограмм подтверждает важную роль профессиографии в деятельности психолога на предприятии.Психологические профессиограммы являются не только исходным материалом для экспертизы и консультаций, получаемых у промышленного психолога руководителями или ведущими инженерно-техническими работниками завода.Профессиограммы в качестве методического материала способствуют решению производственных, экономических и социальных проблем на предприятии.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.005)

Профессиограмма - (от лат. Professio — специальность, Gramma — за-пись) описание особенностей определенной профессии, раскрывающее со-держание профессионального труда, требований, которые она предъявляет к человеку. Сравнение индивидуальных особенностей работника с норматива-ми профессиограмм позволяет установить его соответствие и профессио-нальную пригодность к данному виду труда

Файлы: 1 файл

реферат.doc

Студентки 5 курса

Профессиограмма - (от лат. Professio — специальность, Gramma — запись) описание особенностей определенной профессии, раскрывающее содержание профессионального труда, требований, которые она предъявляет к человеку. Сравнение индивидуальных особенностей работника с нормативами профессиограмм позволяет установить его соответствие и профессиональную пригодность к данному виду труда

Профессиография включает комплекс методов изучения профессии: сбор эмпирических данных ( изучение документации, наблюдение, опрос, изучение продукции, биографический и трудовой метод, эксперимент) и их анализ ( метод экспертной оценки, метод качественного анализа эмпирических данных, методы статистического анализа), а также методы психологической интерпретации.

Профессиография ( описание профессии) представляет возможности для выявления и описания требований не только профессии и специальности, но и группы рабочих мест и даже отдельного рабочего места. Целесообразность использования такого трудоемкого метода и рамки его использования определяются с учетом затрат и важности ожидаемых результатов. Существуют и другие подходы к установлению требований рабочего места, в частности применяемые в процессе проведения анализа содержания труда, аттестации и рационализации рабочих мест.

Профессиография начинается со сбора данных об изучаемой работе и описания ее организационных принципов и материальной базы.

Профессиография используется в целях разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих практических рекомендаций в целях повышения эффективности профессионального труда; охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности: социальные, социально-экономические, исторические, технические, технологические, правовые, гигиенические, психологические, психофизиологические и социально-психологические. Объем, глубина и детальность их изучения зависят от заказа руководства фирмы. Так, информационная профессиография, нацеленная на обеспечение профориентационной работы, включает все названные характеристики, однако дает их обобщенно, кратко, описательно.

Сравнительная профессиография изучает психологические особенности различных видов трудовой деятельности в сравнительном плане, выявляя между ними общность и специфические различия. Этот вид профессиографии является основой для разработки теоретических и практических вопросов проблемы профессиональных способностей и профессиональной ориентации и создает предпосылки для создания классификации профессий, опирающейся на психологические понятия.

Коррекционная профессиография направлена на повышение безопасности профессионального труда, детально и аналитически описывает только те характеристики, которые являются основными источниками опасного поведения человека в данной профессии.

Диагностическая профессиография. Обеспечивает организацию профессиональной психодиагностики, ориентирована на изучение технических, правовых, технологических, гигиенических, психологических, психофизиологических и социально-психологических характеристик труда только на тех этапах работы, от которых в большей степени зависит конечный результат и на которых требуются наиболее высокие показатели скорости, точности деятельности и ответственности за выполнение задания.

Формирующая профессиография используется в процессе профессионального обучения, охватывает социально-экономические, исторические, правовые характеристики профессии в общих чертах и детальную аналитическую проработку технических и технологических сторон деятельности.

Существует другая классификация, где выделяют два вида профессиограмм: профессиокарты и полные профессиограммы.

Первый вид - профессиокарты, выполняющие функцию самой общей ориентировки в профессии. Это краткое описание характера деятельности работника, результатов его труда и их значения для людей. В структуру профессиокарты входит официальное современное название описываемой профессии; описание результатов труда и их значения для людей; описание трудовых действий и основных личностных качеств, требуемых для профессии; описание предметных и соц. условий труда; указание на возможные пути обучения, виды учебных заведений.

Второй вид - полные профессиограммы с описанием производственно- технических, социально-экономических, медико-гигиенических условий трудовой деятельности и психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку. В полной профессиограмме указывают функции данной профессии и затруднения в ее освоении, связанные с определенными психофизиологическими качествами человека и с организацией производства. Она включает в себя психограмму — портрет идеального или типичного профессионала, сформулированный в терминах психологически измеримых свойств. Психологическая профессиограмма получается в ходе психологического анализа профессиональной деятельности.

Профессиография является действенным средством обобщения исследований деятельности и субъекта труда для решения широкого круга практико-ориентированных задач психологии профессионального образования.

Профессиональный отбор - принятие кадровых решений на основе изучения и прогностической оценки пригодности людей к овладению профессией, выполнению профессиональных обязанностей и достижению необходимого уровня мастерства. Осуществляется при комплексном использовании ряда критериев: медицинского, физиологического, педагогического и психологического. При использовании психологического критерия проводятся следующие мероприятия: психологическая диагностика; построение прогноза успешности деятельности в данной профессиональной области; проверка прогноза по реальной эффективности осуществления профессиональной деятельности. При использовании тех или иных диагностических методик должна быть получена информация о ценностных ориентациях личности, мотивационной составляющей профессионального выбора, личностных чертах.

Кажется повсеместно признанным, что эффективность бизнеса в значительной мере зависит от человеческих ресурсов – навыков, умений, знаний персонала.

Понимая это, сегодня многие руководители предприятий в различных секторах рынка инвестируют немалые средства в человеческие ресурсы: отбор, оценку, обучение, стимулирование труда и мотивации сотрудников. В связи с этим тема контрольной работы является актуальной.

Целью контрольной работы является изучение сущности подбора и расстановки кадров на предприятии на основе профотбора. Задачами контрольной работы является изучение основных теоретических положений по выбранной теме, а также их применение на предприятии ОАО "Дальсвязь".

1 Сущность и содержание профотбора. Роль профессиографии в психологическом изучении трудовой деятельности

Профессиональный отбор - установление соответствия психофизиологических особенностей человека, его подготовленности и навыков требованиям, предъявляемым спецификой избранной трудовой деятельности.

Подбор персонала – наиболее ответственный этап в управлении персоналом. Подбор наилучших кадров – сложный и многоэтапный процесс, включающий научно-обоснованные принципы и методы работы. Главные задачи кадровых служб могут быть представлены в виде следующих этапов работы с персоналом: планирование кадров; отбор кадров; определение зарплаты и льгот; профессиональная адаптация; обучение персонала; аттестация кадров; перестановка кадров; подготовка руководящих кадров; социальная защита персонала; юридические и дисциплинарные аспекты.

Профориентация при наборе сотрудников является прерогативой маркетинга кадровой службы, в чьи задачи входит предоставление потенциальным сотрудникам полной и достоверной информации о характере и содержании предстоящего труда по той или иной профессии. Профотбор – это стадия процедуры набора сотрудников, которая существенно сокращает число кандидатов на предлагаемую вакансию. На профориентацию может откликнуться большое число кандидатов, но фирме нужны лишь те из них, которые не только считают, что они подходят на конкретную должность, но и соответствуют ей по мнению кадровой службы, основанному на результатах собеседования с кандидатом, опросов или его тестирования.

Профессиография - технология изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям, психолого-физическим возможностям человека. Используется в целях разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих методических пособий и практических рекомендаций по обеспечению взаимосоответствия человека и профессии. Профессиография обеспечивает постановку практической задачи и организацию ее решения в целях оптимизации и повышения эффективности профессионального труда.

Профессиография охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности - социальные, социально-экономические, исторические, технические, технологические, правовые, гигиенические, психологические, психофизиологические и социально-психологические. Объем, глубина и детальность их изучения зависят от социального заказа. Так, информационная профессиография, нацеленная на обеспечение профориентационной работы, включает все названные характеристики, однако дает их обобщенно, кратко, описательно. Коррекционная профессиография, направленная на повышение безопасности профессионального труда, детально и аналитически описывает только те характеристики, которые являются основными источниками опасного поведения человека в данной сфере.

Диагностическая профессиография, обеспечивающая организацию профессиональной психодиагностики, ориентирована на изучение технических, правовых, технологических, гигиенических, психологических, психофизиологических и социально-психологических характеристик труда только на тех этапах работы, от которых в большей степени зависит конечный результат, и на которых требуются наиболее высокие показатели скорости, точности деятельности и ответственности за выполнение задания.

Формирующая профессиография, используемая в процессе профессионального обучения, охватывает социально-экономические, исторические, правовые характеристики профессии в общих чертах, с детальной аналитической проработкой технических и технологических сторон конкретной профессиональной деятельности.

Профессиография включает комплекс методов изучения профессиональной деятельности, в том числе — методы сбора эмпирических данных (изучение документации, наблюдение, опрос, изучение продуктов деятельности, биографический и трудовой методы, метод эксперимента) и их анализа (метод экспертной оценки, метод качественного анализа эмпирических данных, методы статического анализа), а также методы психологической интерпретации (структурно-системный анализ и функционально-структурный анализ).

Профессиография призвана путём объективного исследования раскрыть всю сложность профессии, выявить её структурные и содержательные особенности, установить всё многообразие взаимоотношений личности специалиста с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми, с целым рядом специфических явлений, сопровождающий трудовой процесс.

Психологические тесты позволяют определить с большой долей вероятности неудачи в профессиональной деятельности, чётко определяя нижнюю границу способностей. Успех в профессиональной деятельности зависит и от ряда других факторов.

2 Краткая характеристика предприятия

ОАО "Дальсвязь" является крупной телекоммуникационной компанией, предоставляющей услуги связи на территории Дальневосточного федерального округа.

Компания предоставляет услуги связи в 7 регионах Дальнего Востока: Приморском, Хабаровском краях, Сахалинской, Амурской, Камчатской, Магаданской и Еврейской автономной (ЕАО) областях. Территория регионов составляет 3,3 млн. кв. км. (20% территории России), где проживает 6,1 млн. человек (4,2% от общей численности населения России), в том числе 4,8 млн. человек городского населения и 1,3 млн. человек сельского населения.

В настоящее время ОАО "Дальсвязь" в условиях конкурентного рынка является оператором-поставщиком полного спектра услуг электросвязи на территории ДВФО, обслуживая 1 миллион 259 тысяч абонентов местной телефонной сети, обеспечивая предоставление других современных услуг связи. Телефонная сеть компании тесно увязана с сооружениями
ОАО "Ростелеком" и составляет региональную часть сети общего пользования России. Альтернативные операторы связи имеют возможность включения в эту сеть.

Органами управления Общества являются Общее собрание акционеров, Совет директоров, Правление, Генеральный директор. Органом контроля Общества является Ревизионная комиссия.

Приоритетные направления деятельности определяются миссией Общества – "Формирование и полное удовлетворение потребностей клиентов в современных услугах связи на территории Дальневосточного федерального округа".

Основными задачами Общества являются: предоставление полного комплекса телекоммуникационных услуг; реализация функций надежного оператора - лидера, предоставляющего услуги связи высокого качества, доступные всем категориям пользователей; совершенствование способов обслуживания и взаимосвязи с клиентами; комплексное развитие услуг на базе современных технологий; создание условий, при которых возможна наиболее полная реализация способностей каждого сотрудника для блага всей компании; рост доходов и капитализации компании, создание благоприятных условий для привлечения инвестиций.

Показатель численности работников в Обществе имеет тенденцию к уменьшению. В качестве причин изменения численного состава можно обозначить следующие: централизация структурных подразделений; ликвидация малоэффективных и дублируемых рабочих мест, изменение норм труда; модернизация оборудования; применение методов аутсорсинга.

Наиболее распространенными основаниями для расторжения трудового договора являются инициатива работника, истечение срока трудового договора, а также увольнение в связи с сокращением численности штата.

Распределение работников по категориям в 2004 году выглядит следующим образом: руководители – 1 335 человек; специалисты – 6 071 человек; служащие - 155 человек; рабочие – 11 210 человек.

3 Организация работы по профориентации работников предприятия

Профессиональная ориентация - это система научно-практической деятельности общественных институтов (семья, школа, предприятие, организация, начальные, средние и высшие профессиональные учебные заведения, центры профориентации, служба занятости населения и др.), включающая решения комплекса социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач с целью формирования у школьников профессионального самоопределении, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, требованиям его к современному труженику.

В условиях новых рыночных отношений актуальность профориентации возрастает: повышается потребность личности в оптимальном профессиональном самоопределении, рынок диктует новые требования к подготовке и переподготовке кадров и все это на фоне несформированного перспективного плана экономического развития России, отсутствия действенного механизма координации развития различных отраслей, регионов, предприятий и организаций различной формы

Проблема профориентации на современном этапе ее развития требует обеспечения планомерного ее проведения, координации действий государственных и муниципальных органов, школы, семьи, общественности и других социальных институтов, участвующих в ее решении, разграничения функций между ними, непрерывного и своевременного решения научных и организационных вопросов.

Управление - процесс, осуществляемый по определенной программе, предусматривающий достижение заданной цели (т. е. совпадение профессионального самоопределения и общественных потребностей в кадрах), учет исходного уровня профессионального самоопределения и его переходные состояния, систему корректировки на основе получаемой информации о функционировании системы управления (табл. 1). Управление профориентацией включает подготовку и принятие решения относительно различных аспектов процесса профориентации, организацию практического осуществления решений, оперативное регулирование, контроль за реализацией решении, учет, подведение результатов, обработку и анализ управленческой информации, подбор, расстановку и обучение профориентаторов.

В начале XX века среди зарубежных представителей психотехники Мюнстерберга, Липмана, Штерна и специалистов школы научной организации труда, к которым относился Фредерик Тейлор, зародилась идея психологического исследования профессиональной деятельности.

В работах этих ученых, в основном направленных на решение задач профотбора путем тестового обследования, наметился ряд ценных методических поисков, к которым относятся:
аналитический и синтетический подходы к исследованию профессий, разработанные Мюнстербергом в 1924 г.
попытки построения психологии профессий с выделением способов ее исследования;

Файлы: 1 файл

доклад.docx

В работах этих ученых, в основном направленных на решение задач профотбора путем тестового обследования, наметился ряд ценных методических поисков, к которым относятся:

аналитический и синтетический подходы к исследованию профессий, разработанные Мюнстербергом в 1924 г.
попытки построения психологии профессий с выделением способов ее исследования;
психографический метод, направленный на получение полной сводки всех психических качеств, необходимых для конкретной профессии (работали: американский психолог Липман, 1923; немецкий психолог Уильям Штерн, 1924)
построение систематики профессий Ф. Ваумгартена в 1926 г.
идея о подходе к деятельности профессионала как к активной и целенаправленной Д. Древера, 1926 г.

Начиная с 1922 года, отечественные психотехники работали над созданием собственного подхода к психологическому анализу профессиональной деятельности. Работа проводилась в двух основных направлениях.

I. Задача первого направления заключалась в создании психологической классификации профессий с целью их проектирования (над чем работали такие ученые как Геллерштейн, Лазурский, Шпильрейн).

В русле этого направления в нашей стране сформировалась психология труда.

Психология труда - область психологии, изучающая закономерности формирования и проявления психической деятельности человека, его индивидуальности в процессе профессиональной деятельности. Психологией труда рассматриваются вопросы:

профессиональной пригодности,
психологической готовности к профессиональной деятельности,
анализируется состав этой деятельности,
ее психологическая характеристика.

II. Задача второго направления состояла в исчерпывающем описании и тщательном психофизиологическом анализе различных профессий для решения задач профотбора, профконсультации, профобучения, рационализации рабочего места, профилактики утомления (Ананьев, Бернштейн, Гастев, Геллерштейн, Левитов, Шпильрейн).

Профессиографическое направление охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности - социальную, экономическую, историческую, техническую, технологическую, правовую, гигиеническую, психологическую, физиологическую стороны.

Профессиография - исследование, раскрывающее всю сложность изучаемого вида профессиональной деятельности, выявляющее его структурные и содержательные особенности, устанавливающее все многообразие взаимоотношений личности специалиста с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми, с целым рядом специфических явлений, сопровождающих данный трудовой процесс.

Профессиография представляет собой технологию изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям, психолого-физическим возможностям человека.

Применяется для разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих методических пособий и практических рекомендаций по обеспечению взаимосоответствия человека и профессии.

Профессиографирование подчиняется решению конкретных практических задач.

для целей профконсультации и профотбора необходимо выделять те профессионально важные признаки, которые допускают дифференциацию испытуемых по их профессиональной пригодности.
для определения уровня квалификации большое значение приобретает характеристика трудовых функций, профессиональных знаний, умений и навыков.
для изучения профессионального утомления выделяются признаки, обнаруживающие факторы, инициирующие профессиональную усталость.

Другими словами, объем, глубина и детальность изучения профессиональной деятельности зависят от цели.

Профессиография применяется в целях разработки информационных, диагностических, коррекционных, формирующих методических пособий и практических рекомендаций по обеспечению взаимосоответствия человека и профессии.

Цели профессиографирования могут быть связаны со следующими областями деятельности:

аттестацией работников,
проектированием новых профессий и специальностей,
профконсультацией оптантов и отбором специалистов,
совершенствованием профессионального образования,
подготовкой и повышением квалификации,
научными исследованиями профессионального развития личности.

Поскольку Профессиография осуществляется в форме профессиографического исследования, то она должна соответствовать требованиям организации и проведения научного исследования, выраженным в следующих принципах.

Основные принципы профессиографического исследования:

принцип комплексности, важнейшим требованием которого является системный подход к изучению особенностей профессиональной деятельности;
принцип компетентности, предусматривающий анализ профессиональной деятельности с точки зрения ее социальной значимости и престижа в обществе, объема и структуры знаний, умений и навыков, необходимых для решения профессиональных задач, сроков подготовки специалистов, социально-психологических и физиологических требований к человеку как к субъекту труда, медицинских и иных противопоказаний и т.д.;
принцип надежности, означающий необходимость изучения устойчивых и стабильных свойств личности специалиста, от которых зависит успешность деятельности в различных условиях;
принцип дифференциации, требующий обязательного изучения различных специальностей, входящих в данную профессию;
принцип типизации, объединяющий конкретные профессии в определенные профессиональные группы;
принцип перспективности, предполагающий изучение тенденций и перспектив развития данной профессии.

Методы профессиографирования:

Результаты профессиографического исследования обобщаются в виде профессиограммы - сводки социально-экономических, технологических, психофизиологических, технических, гигиенических и других знаний о профессии и организации труда.

Профессиограмма - это научно обоснованные нормы и требования к профессии, видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста. Также профессиограмма является общей эталонной моделью успешного специалиста в данной области.

Следует отметить, что недостаток опыта применения профессиографии в управлении персоналом отражает тот факт, что начинающие руководители и опытные специалисты по управлению часто видят одну и ту же профессию по-разному. Чаще всего причиной такого явления является неполное или искаженной знание данной профессиональной деятельности и недостаточное овладение методами профессиографического исследования.

Использование данных профессиографии способствует (дает организации и работникам следующие преимущества):

Читайте также: