Реферат на тему ораторское искусство по психологии

Обновлено: 30.06.2024

Психологические аспекты красноречия проявляются в ораторском творчестве и в восприятии слушателями публичной речи. Имея разные объекты и будучи относительно самостоятельными, они действуют одновременно в живом общении говорящего с аудиторией. Вне такого единства психология ораторского искусства просто не существует. Главная психологическая задача оратора - пробуждать и поддерживать интерес аудитории к произносимым словам. Пробуждение, формирование, развитие и поддерживание внимания слушателей к речи лектора наряду с удовлетворением их интереса к тематике лекции или выступления - едва ли не самое трудное из слагаемых ораторского искусства. Как уже отмечалось выше, кризисы внимания наступают через определенные промежутки времени: первый наступает на 15-20-й минутах, второй - на 30-35-й минутах. Ситуация ослабления внимания возникает в любой аудитории, поскольку это психофизиологический процесс. Психологическое искусство оратора проявляется в умении максимально сгладить кризисные пики оптимальным сочетанием ораторских приемов: переключением внимания, шуткой, оригинальным примером по ходу лекции и т.д.

Результаты социологического опроса показали, что слушатели ценят в лекции, докладе, выступлении различные компоненты:

43% - актуальность тематики, профессионализм;

39% - искренность, правдивость лектора;

32 % - глубину анализа поднятых проблем;

32 % - конкретность подхода к рассматриваемым вопросам;

31,5% - обоснованность, доказательность, убедительность;

31 % - выразительность речи, остроумие;

19% - логику изложения материала.

Таким образом, мы видим, что в оценочных критериях аудитории сочетаются мотивация, психология восприятия, удовлетворение эстетического чувства. Следовательно, для успешного выступления оратору необходимо сочетание этих слагаемых.

Первая особенность психологии ораторского труда определяется двумя постоянными объектами - материалом и слушателями.

Материал лекции, выступления - это то, что приходится исследовать, а затем истолковывать в публичном слове. Поэтому хорошее знание своей науки, отрасли - первейшая обязанность лектора, оратора.

Слушатели - это другой объект труда оратора. Они представляют собой социально-психологическую микрообщность. Аудитория есть адресат оратора, его "сотворческий субъект", и это сотворчество выражается в активной поддержке усилий говорящего. От того, как относятся слушатели к речи, зависят успех или неуспех любой формы устного выступления. Итак, социально-психологическая мнкрообщность слушателей выступает как объект и субъект сотворчества. Эти функции действуют одновременно и неразрывно, однако интенсивность их проявления зависит от умений самого оратора.

Вторая психологическая особенность ораторского труда - его индивидуальная форма, и в этом смысле устное выступление - это театр одного актера. Начинающий вузовский педагог, член кафедрального коллектива, имеет возможность посоветоваться со своими более опытными коллегами, выслушать и учесть все их замечания о плане и тексте подготовленной им лекции, но в конечном счете его успех зависит от него самого - автора и исполнителя. Творчество лектора целенаправленно, и его цель - воздействие на слушателей. Вот почему на подготовительном этапе лектор, оратор должен соотнести себя с аудиторией и посмотреть на себя ее глазами. На помощь ему приходят интуиция, воображение и опыт. Физически оратор в своих мыслях и чувствах остается один на один с самим собой. С одной стороны, он индивидуален, субъективен и как бы "закрыт", с другой - он "открыт", поскольку адресуется к определенной социально-психологической общности слушателей, самореализуется и объективируется через нее. Все, сказанное им, становится коллективным творчеством (слушание, понимание, конспектирование). Эта диалектика субъектно-объектного, "закрытого" - "открытого" и есть тот психологический феномен, знание и умелое использование которого составляет один из элементов ораторского мастерства.

Третья особенность ораторского труда - это его ситуационность. Каждое публичное выступление, доклад, лекция происходят в конкретной психологической ситуации, которая полностью никогда не повторяется и все особенности которой предусмотреть невозможно. При чтении вузовской лекции меняются "потоки", приходит разное количество слушателей, которые по-разному рассаживаются в аудитории; добавилась новая информация, аудитория чем-то взволнована или устала, половина студентов заболели гриппом, сам лектор не в форме, за окном весна, и студенты не могут сосредоточиться, и т.д. Главное в любой ситуации - внутренне собраться, овладеть ею, победить обстоятельства, придумать новые приемы, ходы, "навести мосты", сымпровизировать. В ораторском искусстве проявляется диалектика определенного и неопределенного. Определенное - это знание специфики красноречия и его возможностей, субъективный опыт оратора, объем и характер разработки темы. Неопределенное всегда многолико. Если определенность труда оратора придает ему уверенность, то неопределенность является причиной волнений, раздумий. Психологическая победа личности над этой двойственностью - умение сконцентрироваться, сделать все возможное, чтобы эта уверенность превалировала. Культура труда лектора и оратора может и должна стать средством такой уверенности и определенности.

Что такое риторика и кому она может понадобиться в современное время? Мастерство убеждения заключается не только в силе логических аргументов, это происходит из-за того, что даже самая логическая аргументация не сможет переубедить человека, который не желает менять свою позицию. Риторика не ограничивается только областью достоверного знания. Человеческое общение как таковое не сводится только к цепочкам строгих логических рассуждений, а наоборот, очень часто встречается с необычными действиями и высказываниями, как раз эти высказывания придают многим выступлениям особую убедительность, наиболее воздействующую на слушателей.

В современное время, в начале XXI в., очень остро стоит вопрос об эффективности коммуникации и мастерстве публичного выступления.

Большая часть успешный и известных людей – отличные ораторы. Посредством того, что наше общество является информационным, способность довести до аудитории соответствующую информацию в доходчивой, краткой и убедительной форме – весьма ценный талант.

Что дает человеку свободное владение речью? Человек, который может свободно владеть своей речью, будет пользоваться уважением окружающих с большей вероятностью. Это будет происходить из-за того, что он будет всем интересен, ему будет легко вступить в контакт и он сможет легко влиять на собеседников. Искусству ораторского мастерства можно обучиться. Открыть свой потенциал, научиться произносить речь перед публикой, обрести уверенность в себе могут практически все желающие.

Предметом изучения данной темы является целесообразность и эффективность связи ораторской течи с восприятием аудитории. А объектом изучения темы является система законов и правил, определяющих связь композиции и аудитории.

Целью данной работы является выявление особенностей и видов связей композиции ораторской речи с восприятием.

Выявить, существует ли вообще связь между композицией ораторской речи с психологией восприятия;
Понять, как установить эффективный контракт оратора с аудиторией;
И разобраться, как должна звучать речь хорошего оратора при его выступлении.

Основная часть

Глава 1. Риторика

Закон гармонизирующего диалога;
Закон в продвижении речи;
Закон эмоциональности речи;
Закон удовольствия;
Принцип коммуникативности сотрудников.

Принцип внимания к адресату. Необходимо перед выступлением изучить интересы слушателя, его проблемы, пристрастия и все, что может повлиять на ваш с ним диалог
Принцип близости к слушателю. Для адресата близкой должна бить не только тема, о которой вещает оратор, н и точка зрения, а также общей должна и оценочная позиция на данную тему.
Принцип конкретизации. Для лучше восприятия темы, необходимо использовать иллюстрации, примеры и образы.

Закон эмоциональности речи заключается в том, что речь должна быть эмоциональна, но и не слишком, потому что чрезмерная эмоциональность не сыграет на пользу оратору.

Глава 2. Выступление оратора

Проработать тему выступления (для того, чтобы тема была интересна и актуальна);
Определить задачи и цели выступления;
Изучить аудиторию;
Продумать структуру основной части выступления;
Подготовить вступление и заключение;
Продумать язык выступления;
Разработать наглядные материалы;
Организовать пространство выступлений;
Продумать свой внешний вид;
Репетиция.

Рисунок 1 – визуализация целей

Продуманность;
Организованность;
Связность;
Интеллектуальность;
Логичность;
Аналогичность;
Глубина;
Прагматичность;

Эмоциональностью;
Инициативностью;
Импульсивностью;
Вдохновением;
Непоследовательностью;
Смелостью;
Перспективностью;

Малые аудитории (аудитории до 12 человек);
Средние аудитории (аудитории от 12 человек до 50 человек);
Большая аудитория (аудитория от 50 человек);

Глава 3. Композиция ораторской речи

Принцип экономичности – умение оратором достигнуть цели наиболее простыми, логическим способом, с самой минимальной затратой сил, средств и времени.
Принцип органического единства – расположение материала в речи оратора должно быть логичным и расположение материала в речи оратора должно вытекать из его задач
Принцип последовательности – речь оратора должна быть последовательна и логична. Его выводы должны вытекать из его высказываний.
Принцип усиления – значимость и сила аргументов должны нарастать к концу выступления. Наиболее сильные доводы и аргументы должны стоять в конце выступления, для большего убеждения слушателя.

Побудить интерес к теме предстоящего разговора;
Установить контакт;
Подготовить слушателей к восприятию выступления;
Обосновать постановку вопроса;

Последовательно разъяснить выдвинутые положения;
Доказать их правильность;
Подвести слушателей к необходимым выводам;

суммировать сказанное;
повысить интерес к предмету речи;
подчеркнуть значение сказанного;
поставить задачи;
призвать к непосредственным действиям.
К основным приемам привлечения внимания аудитории в заключительной части является: обращение к личности оратора, юмористическое замечание, вопросы к аудитории.

Глава 4. Восприятие речи оратора, аудиторией

Контакт со слушателем, является важнейшим проявлением мастерства публичного выступления. Многие ученые определяют контакт со слушателем, как совокупность психического состояния оратора и аудитории, взаимопонимание между ними. Данная совокупность может возникать из-за того, что возникает совместная мыслительная деятельность. Оратор совместно с аудиторией должны решать одни и те же проблемы, а также обсуждать одни и те же вопросы. Если происходит такое, что оратор выступает об одной теме, а слушатели не понимают его или же думают совершенно о другой теме, то контакт наладить не получится или вовсе он будет невозможен. Совместную мыслительную деятельность многие ученые считают интеллектуальное сопереживание. Для того, чтобы произошло возникновения контакта необходимо интеллектуальное сопереживание, т. е. выступающий и аудитория должны испытывать одинаковые чувства во время выступления.

Отношение оратора к сущности выступления, его заинтересованность в ней все это передаются и слушателям, вызывая ответную реакцию аудитории. Если говорить о внешнем контакте, то он проявляется в поведении аудитории. Бывает такое, что некоторых ораторов слушают, затаив дыхание, боясь пропустить хоть одно слово. В данном случае показателем внешнего контакта является тишина. В том случае, если выступающий шутит или делает юмористические замечания, такая речь вызывает в аудитории улыбки, смех, но все прекращается сразу же, как только оратор начинает излагать свои мысли. Но тишина может иметь и отрицательно значение. Существует так называемая вежливая тишина. Она является показателем того, что аудитория в теме не заинтересована, что тема ей неинтересна и вместе с тем мысленно занимаются другими делами.

Самым главным показателем согласия между оратором и аудиторией является утвердительная реакция на слова выступающего, видимое выражение внимания у слушателей, рабочая тишина в зале.

Существует разные виды контакта: полный или неполный, охватывающий всю аудиторию или только ее часть, а также устойчивым (т.е. остается неизменным от начала выступления до его окончания) или неустойчивым (т.е. он будет меняться в процессе выступления).

Современность обсуждаемого вопроса, интересное содержание выступления;
Личность оратора, его репутация, сложившееся общественное мнение о нем;
Особенности аудитории: количество слушателей и состав, мотив действий слушателей, их настроение, интересы;
Психология слушателей: слушатели требуют от оратора определенные требования и ждет, что он их оправдает. Аудитория должна чувствовать уверенность оратора, его спокойствие и достоинство, твердость и решительность в голосе;

Внешность оратора. Аудитория является не только слушателями, но и зрителями, поэтому необходимо уделить внимание и внешнему виду выступающего, его мимике, жестам, позе, движениям. Все это может подвергнуться критике со стороны слушателей.

Заключение

Мастерство публичного выступления приходит с опытом работы в профессии. Но узнать о важных и главных "секретах" ораторского мастерства и применении его в аудитории полезно как можно раньше.

Убедить - это логическими доводами подтвердить или опровергнуть какое-либо положение. Решение данной логической задачи, по мнению многих ораторов, не представляет особого труда. Но несмотря на это, результаты исследования в области современной психологии помогают сделать вывод о том, что большая часть ораторов переоценивает свои возможности убеждать, или переубеждать. Чтобы эта оценка не оказалась преувеличенной, необходимо придерживаться следующих правил:

Из истории ораторского искусства

Идеальный римский оратор - это тот, кто одновременно:

в своих выступлениях и учит публику - это его долг;
доставляет им удовольствие - в этом залог его популярности;
подчиняет свою волю - необходимое условие успеха. Дошедшие до нас произведения оратора представляют исключительную историческую и культурную ценность. Уже в средние века, а особенно в эпоху Возрождения, знатоков интересовали риторические и философские сочинения Цицерона, из этих произведений они знакомились с Греческие философские школы. Гуманисты особенно ценили стиль Цицерона. Блестящий стилист, умеющий выражать малейшие оттенки мысли, он был создателем того изящного литературного языка, который считался образцом латинской прозы.

Древняя Греция. Любовь к красивому слову, пространной и великолепной речи, изобилующей множеством эпитетов, метафор, сравнений, заметна уже в самых ранних произведениях греческой литературы - в Илиаде и Одиссее. В Греции общественный строй характеризуется формой города-государства, поэтому здесь были созданы особенно благоприятные условия для процветания ораторского искусства. Высшим органом в государстве было Национальное собрание, к которому политик обращался напрямую. Чтобы привлечь внимание масс, докладчик должен был максимально привлекательно представить свои идеи, убедительно опровергая аргументы оппонентов. «Согласно Аристотелю, риторика исследует систему доказательств, используемых в речи, ее слог и состав: риторика рассматривается Аристотелем как наука, тесно связанная с диалектикой (то есть логикой). Аристотель определяет риторику как «способность находить возможные способы убеждения по любому заданному предмету. Он делит все выступления на три типа: совещательные, судебные и эпидиктические (торжественные). Дело совещательных речей - убеждать или отвергать, судебных - обвинять или оправдывать, эпидиктических - хвалить или обвинять. Также определены темы консультативных выступлений - финансы, война и мир, оборона страны, импорт и экспорт продукции, законодательство.

Судебные речи были особенно распространены в древности. В жизни древних греков двор занимал очень большое место, но был не очень похож на современный. Прокуроров не было, и прокурором мог быть любой. Подсудимый защищался. Выступая перед судьями, он старался не убеждать их в своей невиновности, его главной целью было пожалеть судей. Для этого он мог привести своих детей, и они умоляли судей пощадить их отца; мог показать свою грудь, показывая шрамы от ран, полученных в боях за Родину. Перед колоссальным составом судей (в Афинах нормальное количество судей было 500, а общее количество присяжных - 6000) донести до каждого человека суть логических аргументов было почти безнадежным: действовать было более реалистично. по ощущениям никак.

Горгий. Крупнейший учитель красноречия V века до нашей эры. был Горгий из сицилийского города Леонтина. В 427 году он прибыл в Афины, и его мастерские речи привлекли всеобщее внимание. Позже он объездил всю Грецию, везде выступая перед слушателями. «На встрече греков в Олимпии он обратился к аудитории с призывом к единодушию в борьбе с варварами. Олимпийская речь Горгия надолго прославила его имя (ему подарили статую в Олимпии, основание которой было найдено в прошлом веке при археологических раскопках).

Лиса. Самым выдающимся афинским оратором классической эпохи в области судебного красноречия был, конечно же, Лисий. Характерные черты его стиля четко отмечаются античной критикой. «Его изложение простое, логичное и выразительное, фразы короткие и симметрично построенные, ораторские приемы изящны и элегантны. Лисий заложил основы жанра судебной речи, создав своего рода эталон стиля, композиции и самой аргументации - последующие поколения ораторов во многом следовали ему. Особенно велики его заслуги в создании литературного языка аттической прозы. Мы не найдем в нем ни архаизмов, ни замысловатых фраз, последующие критики (Дионисий Галикарнасский) признавали, что никто впоследствии не превосходил Лисия в чистоте аттической речи.

Согласно Исократу, которому он активно прививал учеников в своей школе, существует несколько основных понятий ораторского искусства:

вступление, целью которого было привлечение внимания и доброжелательность аудитории;
изложение предмета выступления, сделанное с возможной убедительностью;
опровержение доводов противника доводами в пользу собственных;
заключение, обобщающее все сказанное.

Убедить слушателя в своей правоте для Демосфена было победой. Приступая к новой теме, он сразу раскрыл ее суть, излагая, не забывал делать выводы из сказанного, обращал внимание на особо важные мысли. Часто его выступление строилось на воображаемом диалоге с противником. Большое значение в ораторском искусстве Демосфена имели мимика, жесты, различные вариации голоса. Он удачно сочетал и использовал риторические стили, использовал самые разные вариации фраз и структур предложений. В результате его выступления никогда не были однообразными. Признание красноречия Демосфена было настолько высоким, что современники и последующие поколения древних греков называли его просто Оратором.

Либаний. Одна из самых характерных фигур поздней софистики. Обожал мастерство Демосфена. Как художник слова, он прежде всего стилист, превозносящий искусство речи в духе классического аттизма. Он был убежден, что только ораторское искусство может облагородить человека и воспитать его вкус. «Мир Ливании - это мир греческих идей и образов, населенный великими мыслителями, ораторами, писателями и поэтами Древней Греции, мир эллинских богов и прекрасные храмы, посвященные им, хранящие изображения олимпийцев, воплощенные в мраморе и драгоценный металл . Христианство оставалось для него темной силой, деструктивно воздействующей на все прекрасное, что было создано эллинской культурой.

Ораторское искусство в России

Так медленно, но верно понимание того, что успешный опыт использования риторических средств может зависеть не только от таланта, но и от забытых теоретических знаний, росло и крепло.

Заключение

В наш век компьютерных технологий люди разучились общаться с себе подобными. Телефоны, компьютеры, факсы, копировальные аппараты и другая техника позволяют этому. Теперь вы можете спокойно сидеть дома, заказывать еду на дом, болтать в социальных сетях и не чувствовать себя одиноким. Как оказалось, людям личное общение не нужно и, что самое интересное, они считают, что это абсолютно нормально. Они забыли, что могут писать от руки - письма уже почти никто не пишет - для них это, мягко говоря, странно. Между тем эпистолярный жанр развивает мышление, способствует правильному и рациональному мышлению, что, в свою очередь, стимулирует правильную и грамотную речь. Они забыли об этом.

На мой взгляд, сейчас риторика, как и ораторское искусство, переживает сложнейший кризис, равного которому человечество еще не видело. А если люди не одумаются и не поймут, что живое общение интереснее и полезнее, то в конце концов исчезнет не только риторика, но и простая разговорная речь.

Список литературы

История русской риторики. Читатель. В И. Аннушкин: Учебник для вузов и гуманитарных школ. Раздел 1. М .: Издательский центр "Академия", 1997.
История русской риторики. Читатель. Раздел 4. Аннушкин В.И .: Учебник для вузов и гуманитарных школ. М .: Издательский центр "Академия", 1997.
Ораторское искусство и деловое общение: Учебник. - 2-е изд. Минск: Новые знания, 2002.

Посмотрите похожие темы рефератов возможно они вам могут быть полезны:

Введение. Слово обладает бесконечной властью над человеком и над всем обществом. Искусство человеческого общения – это необычно сложная и крайне ответственная сфера бытия. Лишь только в более зрелом возрасте мы начинаем постигать, что за словом обязательно должен стоять поступок и дело.

Давайте рассмотрим подробнее такие понятия, как ораторское искусство и культура речи, их влияние на человека и массы, необходимость развития и совершенствования.

Культура речи руководителя

Любой руководитель признает, что основная часть рабочего времени уходит на всевозможные согласования, приказы, поручения и совещания. И в большинстве случаев от интонации и формы общения зависит исход сделки или решение рабочих моментов. А культура речи и деловое общение – это тот механизм, который позволяет установить психологический контакт между руководителями, подчиненными или определенной аудиторией.

Речь в деловом общении принято делить на три составляющих – содержательную, выразительную и побудительную. Содержательная речь характеризуется четкостью и логичностью мыслей. Выразительная сторона речи связана с эмоциональной окраской, которую в свои слова вкладывает говорящий. Побудительная речь способна оказывать влияние на чувства и мысли слушателей.

Культура речи в деловом общении проявляется в виде следующих показателей:

словарный запас. Чем большее количество слов в него входит, тем более яркой является речь и оказывает большее впечатление на окружающих;
словарный состав. Жаргонные и просторечные слова негативно воспринимаются обществом;
произношение. В современном русском языке самой приемлемой формой произношения является старомосковский диалект;
стилистика. Я стилистике деловой речи относятся такие характеристики как отсутствие лишних слов, правильный порядок слов в предложениях и отсутствие стандартных выражений;
грамматика. В деловой речи обязательно должны соблюдаться общие грамматические правила. Например, большее предпочтение в речи отдается именам существительным.

Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Культура речи обязывает человека придерживаться некоторых обязательных норм и правил, среди которых важнейшими являются:

Содержательность.Речь руководителя должна быть тщательно продуманной, предельно сжатой и при этом предельно информативной. Немногословная, но содержательная речь свидетельствует о высокой культуре и мышления, и языка, поскольку истинное красноречие состоит в том, чтобы сказать все, что нужно, но не более того.
Логичность.В логичной речи все ее положения обоснованны, непротиворечивы и последовательно вытекают одно из другого. Все ее ведущие положения взаимосвязаны и подчинены единой мысли. Логика создает фундамент убеждения и доказательства.
Доказательность.Доводы должны быть достоверными и обоснованными, т.е. должны доказывать собеседнику, что все, о чем говорится, существует в реальной действительности и носит объективный характер.
Убедительность.Цель и смысл всякой беседы заключаются не только в том, чтобы убедить собеседника в правильности сообщаемых ему сведений, но и добиться того, чтобы это убеждение прочно укоренилось в его сознании. Следует помнить, что всякое убеждение – есть переубеждение, переформирование мировоззренческих или нравственных принципов.
Ясность.Нужно говорить четко, спокойно, сдержанно, в умеренном тоне. Слишком быстрая речь трудно воспринимается, слишком медленная вызывает раздражение. Тусклая и невыразительная речь способна погубить самые глубокие мысли и самые содержательные идеи.
Понятность.Следует употреблять только слова и термины, понятные собеседнику.
Чистота речи.Чистота речи выражается отсутствием в ней чуждых литературному языку элементов, а также тех, что отвергаются нормами нравственности. Что разрушает чистоту речи? Диалектизмы, варваризмы, жаргонизмы, вульгаризмы, слова-паразиты, канцеляризмы, штампы.

Для овладения речевой культурой необходима систематическая тренировка речевых навыков. Следует чаще выступать, внимательно вслушиваться в выступления людей, обладающих ораторскими способностями, учиться у них. Необходимо также сформировать психологическую целевую установку на выразительность своей речи. Немаловажную роль в ораторском искусстве играют также и показатели фонетической культуры, а именно: правильность ударения и произношения; выразительность интонации; четкость дикции.

Ораторское искусство

Ораторское искусство является древнейшим из отраслей знания. В античные времена искусство речи играло особенно важную роль. Чтобы оценить исключительное значение ораторского мастерства в ту эпоху, следует прежде всего вспомнить, что вся культура Греции и Рима — особенно по сравнению с современной — в большей степени была культурой устного, а не письменного слова. Книги были рукописные, поэтому их было мало и многое приходилось заучивать наизусть. Люди хранили любимые сочинения поэтов и прозаиков не на полках, а в памяти. Стихи Вергилия и периоды Цицерона рассчитаны скорее не на чтение, а на произнесение вслух. Даже исторические сочинения, философские трактаты, научные исследования писались прежде всего для громкого чтения. И наедине с собой люди читали вслух, наслаждаясь звуками речи.

Нужна помощь в написании доклада?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Ораторская речь— это вид монологической речи, употребляемый в ситуации, когда говорящий обращается к многочисленной аудитории с целью убеждения. Речь оратора имеет свои особенности построения композиции и стиля, а также особое соотношение языковых и неязыковых средств общения. Можно выделить несколько основных качеств, которые отличают ораторскую речь от других видов речи.

1. Оратор обращается к народу и его аудитория многочисленна, поэтому ораторская речь всегда носит публичный, общественный характер.

2. Как и всякая другая речь, ораторская речь состоит из нескольких частей. То, как должны соотносится между собой эти формообразующие части(вступление, изложение, заключение и др.), объясняет наука риторика.

3. Главное значение для ораторской речи имеет не её форма, хотя и это важно, а то, что оратор вкладывает в свою речь — её содержание (цель) и внутренняя энергия слова, исходящая от личности оратора. Цель ораторской речи — не только донести до слушателя информацию, но и получить ответную реакцию в виде заинтересованности (убедить) или каких-либо действий (побудить). Такая речь всегда имеет агитационной характер. Для этого оратор должен быть воодушевлен предметом своей речи и вкладывать в неё то, что он считает нужным и полезным для его слушателей.

4. Для того, чтобы речь тронула и заинтересовала аудиторию, важен авторитетговорящего или его особый психологический настрой. Чтобы побудить слушателей совершить какие-то действия, оратор прежде всего сам делает усилие, требующее особого напряжения воли. Это усилие чувствуется в речи оратора и передаётся его слушателям, побуждая их к действиям.

Начальник, обладающий искусством оратора, может применять активную (моторную) речь. Основная часть работы оратора в более одностороннем понимании этого дела и пассивную (сенсорну) речь, т. е. имеет способность воспринимать и давать оценку аргументам своего оппонента. Оратор-докладчик также хорошо чувствует реакцию своей аудитории. Но его речь — всего лишь монолог и крайне редко обрывается репликами. Начальник, как правило, ведет диалог, то есть работает в непрерывном общении с аудиторией. Речевой процесс в психологии – это единое и цельное: человек говорит, и он вместе с тем слышит, ориентируется и хорошо реагирует на высказывание, реплики и мимику своего собеседника.

Нужна помощь в написании доклада?

Анализ речей определенной части современной российской политической элиты наводит на мысль об отсутствии стилистически нормированной среды, которая формируется только у образованных людей.

Конечно же нелегко предложить высокому должностному лицу брать уроки по обучению навыкам выступления перед аудиторией, однако следует попытаться добиться этого косвенными методами. Например, можно предложить политику пройти определенный курс подготовки, поскольку ему может понадобиться выступить по телевидению, а это требует присутствия духа и уверенности. Можно также упомянуть тот факт, что во всем мире политических деятелей обучают навыкам публичного выступления. Другой метод — запись выступления в ходе репетиции. Прослушав запись, должностное лицо может убедиться в пользе специальной подготовки для повышения ораторского мастерства. Необходимость в обучении выступать перед аудиторией ничем не отличается от необходимости обучения игре в теннис или в хоккей.

Заключение

Реализуя себя в качестве менеджера, мы имеем дело не только с ресурсами, машинами, продуктами, не только с производственными, снабженческими и бытовыми процессами, различными документами, но мы постоянно работаем с людьми – руководим подчиненными, советуемся со специалистами, общаемся с трудовым коллективом.

От того, насколько хорошо мы это делаем, насколько мы стремимся получать и совершенствовать наши умения говорить, зависит наша репутация и авторитет, а, соответственно, и успех общего дела.

Список использованных источников

Читайте также: