Реферат на тему информационная цивилизация
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Информация и развитие цивилизации
Передача информации посредством речи не только породила возможность быстрого обмена знаниями, но и сыграла решающую роль в превращении людей в человеческую цивилизацию. С тех пор, как человек стал источником и потребителем информации, знание оказалось главным результатом его жизнедеятельности. Недаром четыре века тому назад английский философ Фрэнсис Бэкон, лорд-канцлер Англии, сказал: "знание - это сила". Сила информации и знаний состоит в том, что с их помощью вскрываются новые возможности для человека.
На протяжении развития цивилизации произошло несколько информационных революций, связанных в основном со способами представления и обработки информации. С каждой такой революцией человечество переходило на новую ступень развития.
Пожалуй, исторически первым этапом информационной технологии следовало бы назвать письменность, следующим этапом - изобретенное в XV в. книгопечатание. Стимулируемое книгопечатанием развитие наук ускоряло темпы накопления профессиональных знаний. Знания, реализованные через трудовой процесс в станках, машинах, сооружениях, исследованиях и т.п., становились источником новых идей и научных направлений.
Следующие после книгопечатания революционные этапы развития информационных технологий связаны с изобретением средств передачи информации на большие расстояния: телеграфом, телефоном и радио.
Основным рычагом развития цивилизации, национальным достоянием стран всегда были и будут Интеллект и Знания, воплощенные в полезные дела и изделия. Источником знаний является информация.
К нам уже давно пришло понимание того, что не выплавленная сталь и не выработанная электроэнергия определяют потенциал общества, а думающие люди и та техника, которая помогает им быстрее, точнее решать новые интеллектуальные задачи.
Весьма поучительный пример приводит академик Н.Н. Моисеев в книге "Время определять национальные цели". Когда прусский фельдмаршал Мольтке в 1866 г. докладывал германскому королю Вильгельму о своей победе над австрийцами, присутствовавший при этом первый рейхсканцлер Германии Бисмарк произнес знаменитую фразу: "Это не прусские генералы победили австрийских, а прусский учитель победил австрийского".
Древнейшим средством приобретения знаний является система образования. Знания, преобразованные руками Мастера в конкурентоспособную продукцию, уже давно признаны в цивилизованном мире самой большой ценностью. Как метко заметил Карел Чапек, "вероятность того, что неосведомленный человек выскажет глубокую мысль, так же мала, как возможность попасть в сапоги, спрыгнув с колокольни". В странах с развитой экономикой внимательно относятся к своей системе образования.
Экономическая и информационная поддержка образования во многих странах стала традицией. Например, в США и Японии на подготовку специалистов расходуются огромные суммы. Это дает свои результаты. Так, в США работает 15% всех научных сотрудников, которые генерируют 35% всех научных публикаций в мире.
В Японии и США ежегодно подготавливается примерно одинаковое количество инженеров (порядка 70 тыс.), но для Японии это в 2 раза больше в пересчете на душу населения, чем для США. Средняя продолжительность жизни в Японии достигла 72 года для мужчин и 80 лет для женщин и стала самой высокой в мире. Это еще раз подтверждает взаимосвязь таких факторов, как высокий интеллектуальный потенциал, экономическое процветание, ориентированная на человека социальная политика, оперирование знаниями в важнейших для человека областях науки и техники и умение быстро наращивать профессиональный потенциал за счет умелой обработки информационных ресурсов.
Информация играет принципиальную роль в стремлении добиться высшего мирового уровня производимой продукции. Здесь было бы уместно привести понятие "высшего мирового уровня". Это достижение потребителем максимального эффекта при минимальных затратах изготовителя благодаря максимальному использованию достижений науки и техники.
Становится на ноги "информационная индустрия", а понятие "информационной вооруженности" фирмы или страны является синонимом экономического и социального прогресса. При этом в числе таких важнейших параметров информации, как ценность, оказывается и оперативность. Сейчас эта возможность реализуется за счет использования баз данных и компьютерных сетей.
Человечество пытается за счет знаний и информации восполнить уменьшающиеся запасы сырья и энергии. Открываются новые пути более рационального и экономного получения средств для поддержания своей жизнедеятельности, и этот процесс неумолимо развивается.
На наших глазах общество, основанное на информации и знаниях, постепенно организуется в глобальную кооперацию, базирующуюся на совместном использовании информации. Здесь проявляется стремление человечества к планетарной общности. Доминантами общественного развития становятся знания и информационные технологии, а информационный потенциал нации определяет ее социально-экономическое положение в мировом сообществе. Вот почему последнее десятилетие XX в. и наступившее столетие связывают с информатизацией общества.
Информатизация - это наиболее полное удовлетворение информационных потребностей органов управления и населения. Академик Ю.В. Гуляев писал: "Информатизация всей страны - это важнейшее условие научно-технического прогресса и развития нашего общества, условие того, чтобы мы не выпали на ходу из все ускоряющего свое движение поезда мировой цивилизации".
Проникновение компьютерной техники в живую ткань общества включает в себя формирование новых трудовых навыков и умений, перестройку рабочих мест, изменение формы и содержания многих актов профессиональной деятельности людей и их быта.
Информатизация общества представляется одним из мощных средств развития интеллекта общества и повышения его организованности. На основе информационных технологий формируется передний край научно-технического прогресса, создается фундамент последних достижений науки и новых технологических решений, осуществляется переход к наукоемкому производству и новым видам информационного обмена в технических и социальных областях.
Образование больших потоков информации обусловливается: чрезвычайно быстрым ростом числа документов, отчетов, диссертаций, докладов и т.п.; постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным областям человеческой деятельности; и т.д. Как результат – наступает информационный кризис. Одним из проявлений которого является: появление противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработки информации и существующими мощными потоками и массивами хранящейся информации.
Это породило весьма парадоксальную ситуацию – в мире накоплен громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило началом нового эволюционного процесса, называемого информатизацией, в развитии человеческого общества.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………. 3
1. Понятие об информатизации общества …. ……………. 5
2. Информационный подход к истории развития цивилизации……………….6
3. Роль информатики и информационных технологий в развитии общества. ….7
Заключение.
Список используемых источников…………………………………………….…
Прикрепленные файлы: 1 файл
инф.docx
ФИЛОСОФИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
1. Понятие об информатизации общества …. . ……………. 5
2. Информационный подход к истории развития цивилизации……………….6
3. Роль информатики и информационных технологий в развитии общества. . . . …. 7
Список используемых источников…………………………………………….…9
Любая цивилизация сильна культурой труда, умением работать. В основе этого лежит научное (не умозрительно-догматическое, а проистекающее из опыта человечества) мировоззрение, непрерывное обновление знаний. Десятилетия тоталитарного единомыслия и застоя, а также невостребованность знаний и уравниловка отучили подавляющую часть советских людей мыслить и работать, а руководителей — принимать компетентные решения. Поэтому экономическая реформа в стране и духовное возрождение общества идут крайне медленно.
В то же время человечество в лице множества развитых стран стремительно меняет свой социальный облик. В эпоху НТР этому способствует величайший по глубине процесс бурного развития науки. Происходит пересмотр кардинальных научных концепций, расширяющий границы нашего познания. Кибернетика и синергетика позволили глубже и по-иному осмыслить процессы самоорганизации материи и ее ноосферы. Возрастание динамизма социальных процессов и их эволюция, крушение коммунистической идеологии и выход передовых стран в качественно новую цивилизацию требуют объяснений, философских обобщений и новых мировоззренческих ориентиров.
Смену мировоззрения на рубеже третьего тысячелетия подготовила революция в области коммуникаций и информации, достигшая таких масштабов, каких не могли себе представить предшествующие поколения. Массовая компьютеризация, внедрение и развитие новейшей информационной технологии привели к впечатляющему рывку вперед в сферах образования, бизнеса, промышленного производства, научных исследований и социальной жизни. Информация превратилась в глобальный, в принципе неистощимый ресурс человечества, вступившего в новую эпоху развития цивилизации — эпоху интенсивного освоения этого информационного ресурса и неслыханных возможностей феномена управления.
ПОНЯТИЕ ОБ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
Возрастание объема информации особенно стало заметно в середине XX в. Лавинообразный поток информации хлынул на человека, не давая ему возможности воспринять эту информацию в полной мере. Образование больших потоков информации обусловливается: чрезвычайно быстрым ростом числа документов, отчетов, диссертаций, докладов и т.п.; постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным областям человеческой деятельности; и т.д. Как результат – наступает информационный кризис. Одним из проявлений которого является: появление противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработки информации и существующими мощными потоками и массивами хранящейся информации.
Это породило весьма парадоксальную ситуацию – в мире накоплен громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило началом нового эволюционного процесса, называемого информатизацией, в развитии человеческого общества.
Информатизация – это процесс создания, развития и всеобщего применения информационных средств и технологий, обеспечивающих кардинальное улучшение качества труда и условий жизни в обществе.
Информатизация тесно связана с внедрением информационно - вычислительных систем, с повышением уровня автоматизации организационно - экономической, технологической, административно - хозяйственной, проектно- конструкторской, научно- исследовательской и других видов деятельности.
Основные задачи информатизации:
- модернизация информационно - телекоммуникационной инфраструктуры;
- развитие информационных телекоммуникационных технологий;
- эффективное формирование, использование информационных ресурсов и обеспечение широкого и свободного доступа к ним; информационный ресурс получает приоритет по сравнению с прочими материальными ресурсами, он служит основой создания информационного продукта;
- обеспечение граждан общественно значимой информацией и развитие независимых СМИ;
- создание необходимой нормативно- правовой базы построение информационного общества;
- привитие населению информационной культуры, т.е. умение целенаправленно работать с информацией и использовать её для получения, передачи, обработки и использования компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы. 2
Информатизация – это сложный социальный процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Он требует серьёзных усилий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др.
Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.
В настоящее время все страны мира в той или иной степени осуществляют процесс информатизации. В любой стране независимо от уровня ее развития понимают в той или иной мере неизбежность и необходимость претворения в жизнь идей информатизации общества.3
Цель информатизации – улучшение качества жизни людей за счёт увеличения производительности и облегчения условий их труда.
Понятие об информатизации.
Информатизация – процесс реализации комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверных знаний во всех социально значимых видах человеческой деятельности.
1) процесс прогрессивно нарастающего использования информационных технологий с целью повышения эффективности деятельности человека;
2) глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в общественном производстве является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемое на основе современных средств вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного обмена.
1) процесс активного и широкого внедрения информационных технологий в систему общего и профессионального образования;
2) процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.
РОЛЬ ИНФОРМАТИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА
Сегодня наше общество вступает в период своего развития, который называют информационным обществом, т.е. обществом, в котором преимущественным видом трудовой деятельности людей станет информационная деятельность.
Средствами информационной деятельности выступает компьютерная техника, а также информационно-коммуникационные технологии.
В современной России трудно найти какую-либо сферу человеческой деятельности, в которой бы не применялись компьютеры. Кроме того, компьютеры заняли прочное место и в бытовой жизни людей. Поэтому уровень компьютерной грамотности ощутимо влияет на успешность жизнедеятельности личности и расширяет свободу действий человека.
Сейчас всё большая часть информации переводится в электронный вид (электронные книги, журналы, дневники, бланки для заявлений, квитанции и т.д.). Работа с электронными документами, пересылка их по компьютерным сетям, общение посредством электронной почты и социальных сетей, поиск и размещение информации на сайтах требуют от человека навыков владения компьютером и программным обеспечением.
Изучение информатики и информационных технологий в школе даёт выпускникам преимущества на рынке труда, готовит подростков к реальной трудовой деятельности в существующих на сегодняшний день социально-экономических условиях.
Большинству выпускников пригодятся навыки владения информационно- коммуникационными технологиями. Для молодых людей информационные технологии дают совершенно новые возможности для приобретения профессиональных знаний и для творчества, помогают приобщиться к ценностям мировой культуры.
Навыки по поиску, систематизации, анализу информации помогут в будущем выпускникам школы повышать свою квалификацию, самостоятельно добывая знания.
Большое значение имеют те знания и умения, которые позволяют уверенно пользоваться компьютером и применять стандартный набор готовых средств программного обеспечения: работа с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, базами данных, поисковыми системами, сетью Интернет и её сервисами.
Подводя итог, можно сказать, что информационно-коммуникационные технологии очень глубоко проникли в жизнь современного человека, и более того, вряд ли будет преувеличением тот факт, что без них современное общество не сможет существовать в дальнейшем.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Ряд современных отечественных исследователей процесса цивилизационного развития человеческого общества разделяют сегодня точку зрения, благодаря которой история человечества может рассматриваться как закономерная последовательность технологических революций. При этом под технологической революцией понимается радикальное изменение доминирующего в обществе технологического уклада, который, в свою очередь, определяется средствами и способами организации общественного производства и жизнеобеспечения общества.
Таким образом, не тип государственного устройства является главным отличительным признаком того или иного этапа цивилизационного развития общества, а именно его технологический уклад, который и определяет весь образ жизни и деятельности людей.
Профессор А.И. Ракитов одним из первых российских ученых обратил внимание на тесную связь между технологическими и информационными революциями в истории развития цивилизации. В своих работах он убедительно показал, что в основе каждой технологической революции лежит информационная революция, которая и создает необходимые условия для перехода общества на качественно новый уровень технологического развития.
В заключении необходимо отметить значение нового подхода к рассмотрению процессов развития общества на современном этапе. Как известно, в истории мировой культуры известно три пика ее расцвета. Это -- Древняя Греция, эпоха Возрождения и Россия XIX века, давшая миру блестящую плеяду писателей, ученых, поэтов, художников, композиторов. На новом витке спирали развития ожидается новый пик -- восход новой цивилизации -- информационной, которая требует особого подхода к рассмотрению всего спектра вопросов, связанных с ней. Новые информационные технологии воздействуют не только на аспекты цивилизации, связанные с производством материальных ценностей, но и на духовную сферу общества, изменяя самое самосознание и процесс мышления Человека. Поэтому информационная цивилизация требует своей особой философии, философии будущего.
История мировой цивилизации является новой дисциплиной, которая по своему синтетическому и эвристическому потенциалу способна выступить основой гуманитарного образования в целом. Система гуманитарного образования предусматривает приобретение студентами целостных знаний о социокультурном развитии человечества. Его понимание должно стать своеобразным каркасом гуманитарного знания как такого, поскольку без общего виденья этого процесса невозможным становится и системное осознание отдельных феноменов культуры. Изучение истории философии, религии, литературы или изобразительного искусства нуждается в том, чтобы человек имел представление о развитии и инвариантных характеристиках как отдельных цивилизационных систем, так и общечеловеческой цивилизации в целом. Потому история мировой цивилизации должна быть обязательной составляющей современного гуманитарного образования.
Философы и историки не раз высказывали мысли о кризисе европейской культуры и цивилизации. В концепциях Данилевского, Шпенглера, Ницше, Тойнби, Вебера звучала тревога о кризисе цивилизации с начала ХХ века. Казалось, что с поражением фашизма кризис миновал, однако он обрел новую форму – лавинообразное нарастание глобальных проблем. А это признак беспрецедентного кризиса цивилизации. Причем не отдельных сторон бытия, а основных форм жизнедеятельности европейской индустриально-технологической цивилизации. Одновременно это и кризис современного человека вообще, способа его самореализации.
1. Глобализация и причины кризиса современной цивилизации
Попытаемся разобраться в причинах глобального кризиса.
Философско-мировоззренческая критика основ современной цивилизации, поставившей в центр бытия обладание и покорение природы, началось давно. Такая критика возникла не из-за осознания опасности экологической ситуации, глобальных проблем, а из-за того, что философы видели измельчание личности.
Наиболее остро вопрос о будущем нынешней цивилизации встал перед теми исследователями, которые впервые во всем объеме осознали глубину и масштабы надвигающегося экологического кризиса.
Стержнем исторического развития сегодня сделалась проблема человека в следующих его измерениях: отношение человека и природы, человека и человека, личности и общества. Если эта проблема не будет решена по существу, то ХХI век просто не состоится.
Ситуация в конце ХХ в. осложняется тем, что для дальнейшего развития производства – основной цели общества – требуется все более глубокая специализация, более широкая информатизация, проникновение технических средств в самые интимные стороны человеческой деятельности вообще и производства и потребления. Такая тенденция опасна тем, что специализация плохо совместима с необходимостью цельного восприятия мира культуры. В подобной атмосфере человека формирует не действительность во всей ее полноте и разнообразии, а СМИ и массовая культура. Человек становиться все более легко управляемым и даже манипулируемым.
Экологическая ситуация заставляет сосредоточить внимание на проблемах выживания, сохранения природных основ бытия; по-новому ставить вопрос о свободе и демократии, особенно когда цивилизация предпринимает первые шаги к самозащите. Новая ситуация сужает представления о человеческой свободе – так как выдвигается новая задача – обеспечение жизни на земле. Отсюда, подчинение всех действий человека заданной задаче. Здесь налицо противоречие заданных ценностных установок с их опорой на индивидуальность и свободу личности.
Отсюда делается вывод: человечество сможет отойти от края пропасти, если пересмотрит свои мировоззренческие установки.
В 1992г. В Рио-де-Жанейро – конференция ООН по окружающей среде и развитию на уровне глав государств и правительств, которая сделала важный вывод: путь, приведший промышленно развитые страны к благосостоянию, не может быть всеобщим. Земля просто не выдержит, и гибель цивилизации неизбежна в самом ближайшем будущем.
В повестке дня значились две проблемы:
- охрана окружающей среды;
- план помощи богатых государств бедным.
Представители развитых стран предпочли концентрировать своё внимание именно на экологии.
По данным Института мировых ресурсов, из 7,5 млн. км2 исчезнувших лесов 2 млн. км2 приходится на два последних десятилетия.
Лидеры, каждый со своими интересами, собравшись на саммит Земли, попытались построить Вавилонскую башню. Но, увы! Выступившие единым фронтом общественные и экологические организации заявили, что саммит Земли провалился.
Один из самых важных результатов многочисленных исследований по экологической ситуации в мире – это вывод о том, что если человечество хочет избежать экокатастрофы, оно должно выработать новую парадигму прогресса.
В сложнейшей ситуации общество может выбирать лишь из двух путей:
1) сплочения всех людей, народов, государств независимо от социальной системы, уровня образования, вероисповедания ради жизни на Земле;
2) борьба за природные ресурсы, использование материалов и финансовые возможности в попытке обеспечить для своей страны экологически чистые пространство, продукты, энергию.
От человеческого общества зависит, станет ли Земля ареной битв, или же люди покажут, что они действительно разумны и способны объединиться во имя жизни.
Он выделяет 8 цивилизаций:
Взаимоотношения цивилизаций потенциально конфликтные, поскольку в основе их различий – убеждения и ценности, а примерить это, считает Хантингтон, сложно.
Столкновения цивилизаций происходит на макро- и микроуровнях. Макроуровень – это международный уровень борьбы цивилизаций; столкновения на микроуровне – это угроза внутренней стабильности государств в тех случаях, когда линии цивилизационных разломов проходят по их территориям. Вооруженные конфликты между группами, представляющими различные цивилизации, могут привести к глобальным конфликтам. Поскольку экономическая конкуренция преобладает только между европейскими и американскими субцивилизациями, то между этими субцивилизациями и Японией существует международная стабильность, которая оказывается под угрозой. Взаимодействие остальных цивилизаций принимает насильственные формы.
Хантингтон видит в столкновении цивилизаций угрозу внутренней стабильности стран, прежде всего это грозит Турции, Мексике и России, поскольку эти страны представляют особо высокий уровень культурной гетерогенности.
В условиях существования различных цивилизаций Западу, следует позаботиться о защите своих фундаментальных культурных ценностей через ограничение роста военной мощи конфуцианских и мусульманских государств. Запад не может далее навязывать не западным цивилизациям свои стандарты. Он рекомендует союз с Россией в целях сдерживания китайской и мусульманской угрозы.
Данные суждения встретили по-разному. Некоторые считают, что цивилизации не изолированы, и вполне возможно предположить возникновение мировой цивилизации, разрешение глобальных проблем требует глобального Разума, чьё возникновение было предсказано Владимиром Вернадским.
Таким образом, дискурс – анализ оказался важным средством в изучении процессов, происходящих в современном мире.
Имеется ещё одна проблема, которая остро стоит перед человечеством - ограничение роста народонаселения. Это очень сложная проблема, но решение её должно быть найдено.
В ХХI веке интенсивно и параллельно развиваются два процесса:
- превышение человечества в единый биосоциальный организм;
- во - вторых, формирование коллективного интеллекта.
Если человечество отнесется к информационному обществу как к новой стадии эволюции, то процессы глубоких перемен и выход на самоорганизацию неизбежны.
2. Информационная цивилизация
Информационная революция открыла новую эпоху в прогрессе человечества, которая характеризуется существенными переменами:
Наукоемкие производства с минимальным использованием сырья и энергии позволяют даже малым государством, многие из которых не имеют и собственных природных ресурсов, добиваться впечатляющих успехов в экономике.
Невиданно возрастает динамизм экономики.
Речь идет не только о достойной зарплате ученым: содействие науки – одна из важнейших приоритетов в деятельности производства.
Информационному обществу нужен человек, способный адаптироваться к быстро меняющимся требованиям жизни, поэтому необходим навык учиться непрерывно. Отсюда универсализация, гуманизация, гибкость, информатированность – требование к образованию. В развитых странах расходы на образование растут постоянно.
Грядущая информационная цивилизация должна стать и экологической, причем именно на основе массовой информатизации возможно решение экологических проблем. Для того, чтобы обеспечить всему населению планеты уровень жизни, сравнимый с американским в 1980 году., человечеству понадобилось бы в 250 раз больше олова, в 75 раз – железа, в 100 раз – меди, в 200 раз – свинца, чем производится сейчас. У планеты их нет. Поэтому ХХI век – это мир новых технологий, новых материалов.
Список литературы
цивилизация глобализация человечество информационный
Гречко П.К. Концептуальные модели истории. - М., 2005.
Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. – М., 2003.
Максимова В.М. В XXI век со старыми и новыми глобальными проблемами// Мировая экономика и международные отношения. -2008. - №10.
Моисеева Л.А. История цивилизаций. – Ростов на Дону, 2002.
Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
Начало цивилизации должно состояться через 1 в. в будущем.
Последняя Цивилизация переформатирует свои социокульты в новые форматы через 5000 в. в будущем.
Тип информационной цивилизации основан на информационных технологиях. У ее истоков лежат процессы, сущность которых принято обозначать терминами "информатизация" и "глобализация". Одной из тенденций развития Информационной (постиндустриальной) цивилизации является современная диалектика становления ноосферы сферы разума как отличительной черты и в то же время объективной потребности развития Постиндустриальной цивилизации.
Интеллектуальная цивилизация прекратит своё существование после встречи с первыми межзвёздными цивилизациями, когда человечество получит доступ к безграничной информации. Наступающий вслед за этим этап не предполагает развитие духа, но не интеллекта.
С ущность информатизации состоит в экспоненциальном нарастании объема экономической, политической, технической, научной, бытовой, правовой и духовно-культурной информации, необходимой для решения быстро усложняющихся социально-экономических, научно-технических, бытовых и культурных проблем.
Ц ивилизационные ценности, открытые в начале Нового времени, и главная из них — ценность человеческой личности, остаются значимыми для обществ, составивших цивилизацию Нового времени XV—XX вв., до нынешнего дня. Современная (постиндустриальная, информационная, постмодернистская) цивилизация по существу является составной частью цивилизации, начало которой было положено в XV—XVII столетиях.
П ричины возникновения Информационной цивилизации:
1 . -появление транснациональных корпораций, что способствует возникновению нового международного разделения труда (то есть появляется экономическая взаимозависимость различных обществ, глубоко проникшая в экономику всех стран мира);
2 . -появление новых глобальных торговых сетей, каналов экономического обмена, связывающих страны и компании;
3 . -процесс, сопровождаемый зарождением информационных сетей, основанных на новейших технологиях; их бурное развитие;
4 . -интенсификация миграционных потоков различных уровней и развитие мирового туризма;
5 . -распространение культуры постмодерна, новых интегральных форм религиозных культов, усиление влияния культуры Интернета и популярной культуры (поп-культуры).
У . Ростоу, Д. Белл, О. Тоффлер в своих историко-стадиальных исследованиях применяют технократический подход, на основе которого выделяют следующие цивилизации:
1 . Аграрную (доиндустриальную),
2 . Промышленную (индустриальную)
3 . Информационную (постиндустриальную)
О дной из тенденций развития Информационной (постиндустриальной) цивилизации является современная диалектика становления ноосферы сферы разума как отличительной черты и в то же время объективной потребности развития Постиндустриальной цивилизации.
З нание, способность его хранить, концентрировать, приобретать, обмениваться, добывать качественно новое знание, играет все большую, если не доминирующую роль в развитии Постиндустриальной цивилизации.
Р азвитие науки, сфер интеллектуальной деятельности, приобретает ключевую роль. Современные высокие технологии, без которых уже невозможно не только развитие, но и существование всех основных сфер человеческой жизнедеятельности, продукт современного интеллекта, его материализация.
Э то породило острую потребность в эффективном массовом образовании, как базе для развития необходимого интеллектуального и культурного потенциала Постиндустриальной цивилизации, и в то же время стимулировало углубление кризиса образования, т.к. образовательные концепции, технологии и системы уже во многом не соответствуют требованиям нового времени.
К арл Саган дополнил энергетическую классификацию Кардашёва сверхцивилизаций информационной.
В современной историографии и философии принято выделять три основные исторические формы (типа) цивилизационного мироустройства: земледельческую (аграрную), индустриальную (техногенную), информационную (постиндустриальную). Однако ни одна из представленных в научной литературе концепций и типологий цивилизации не может быть признана в качестве единственно верной и бесспорной.
Читайте также: