Реферат на тему игры эстафеты

Обновлено: 02.07.2024

Ценность этих соревнований заключается в том, что они не требуют от участников длительной специальной подготовки, могут проводиться в любое время года в спортивном зале, на улице, в бассейне, на стадионе. Участвовать в них могут дети разного возраста.

Вложение	Размер
veselye_starty.doc	77.5 КБ

Предварительный просмотр:

Реферат на тему:

Выполнил: Максимов Н.А.

Глава 1 . Организация и проведение соревнований . стр.3-5

1.1 Требования к составлению программы соревнований. стр.3

1.2 Судейство соревнований. стр.3-4

1.3 Подготовка места соревнований, инвентаря и оборудования. стр.4-5

младшего школьного возраста.

а ) программа. стр.5

б) структура соревнований. стр.5-6

в) результативность. стр.6

среднего школьного возраста.

б) награждение . стр.7

Список использованной литературы. стр.9

1. Анализ учебно-методической литературы.

Актуальность: решение данного вопроса является актуальным, так как убыстрение ритма современной жизни, прогресс науки и техники снижают двигательную активность детей. Поэтому, всё чаще в школу приходят дети с очень низким уровнем физической подготовленности, не желающие заниматься физической культурой и спортом, укреплять своё здоровье. Чтобы возбудить интерес детей к спортивной деятельности, к спортивным играм мы и проводим эти старты.

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ.

1.1. Требования к составлению, программы соревнований:

продолжительность соревнований должна быть 1—1,5 часа;

следует учитывать возраст занимающихся, их интересы, уровень физического развития и подготовленности;

включаемые в программу игры и эстафеты должны быть разнообразны по характеру, воздействию на те или иные мышечные группы или системы организма, а также учитывать ранее приобретённые детьми навыки;

игры и эстафеты должны быть хорошо знакомы участникам соревнований. Следует избегать сложных и травмоопасных упражнений, так как в пылу соревновательной борьбы участники не думают об опасности, а направляют своё внимание лишь на то, чтобы не подвести команду и выполнить задание как можно быстрее;

игровой материал необходимо подбирать с учётом возможностей условий проведения соревнований (качества спортивной базы, наличия спортивного инвентаря и оборудования, погодных условий);

инвентарь для игр и эстафет должен быть ярким, привлекающим внимание детей, безопасным в использовании;

количество инвентаря должно быть достаточным для одновременного проведения большинства игр и эстафет, чтобы не затягивать время соревнований;

порядок распределения игр и эстафет в соревнованиях должен предусматривать паузы отдыха в зависимости от степени нагрузки.

На организаторов соревнований ложится ответственность за здоровье участников, за то, чтобы праздник не превратился для некоторых из них в трагедию. Поэтому следует тщательно продумать все меры безопасности и страховки.

В состав судейской коллегии включаются люди, которые пользуются доверием и уважением у детей и подробно ознакомлены с Положением о соревнованиях, содержанием игр и эстафет, с формулой судейства, критериями оценки каждой игры и эстафеты. Право решающего голоса должно принадлежать главному судье соревнований. При объявлении оценок судьи должны аргументировать их. При этом их замечания должны быть краткими и убедительными.

Критерии оценки и способы выполнения каждого упражнения должны быть чётко указаны в Положении о соревнованиях и исключать двоякое их толкование. Сам подбор упражнений должен быть таким, чтобы максимально упростить их судейство и не вызывать у участников и представителей команд подозрений в необъективности судей.

При проведении соревнований со школьниками младшего и среднего возраста необходимо перед началом каждой игры или эстафеты кратко объяснить участникам её правила и возможные ошибки, а также показать способы выполнения.

Система оценки результатов может быть различной. Самая простая — подсчёт очков согласно занятому месту: I место — 1 очко;

II место— 2 очка; III место — 3 очка и т.д.

Командное первенство в данном случае определяется по наименьшей сумме очков, набранных командой за участие во всех играх и эстафетах.

В случае равенства результатов следует повторить одну игру или эстафету, которую можно определить по жребию или по согласованию с представителями команд. Можно отразить этот момент в Положении о соревнованиях, определив заранее, какая игра или эстафета будет в данном случае повторена.

1.3.Подготовка места соревнований, инвентаря и оборудования. В зависимости от масштаба и условий проведения соревнований предъявляются различные требования к подготовке их места, количеству и качеству инвентаря и оборудования. Если вы хотите сделать для детей праздник, который они запомнят надолго, то необходимо приложить много сил задолго до начала соревнований.

Прежде всего, нужно красочно и празднично оформить место соревнований. Для этого хорошо использовать разноцветные флаги, шары, красочные рисунки, лозунги и др. В зависимости от того, где проводятся соревнования, следует продумать места расположения команд-участниц, зрителей, болельщиков и жюри.

Большое значение имеет музыкальное сопровождение соревнований. Бодрая, весёлая музыка создаёт праздничное настроение у участников и зрителей ещё до начала соревнований, придаёт азарт борьбе в ходе соревнований, заполняет паузы между играми и эстафетами, способствует особой торжественности церемониям открытия и закрытия соревнований. При подборе музыкального материала необходимо учитывать возраст и музыкальные интересы участников соревнований, соответствие самой идее праздника.

Инвентарь для проведения игр и эстафет должен быть, по возможности, красочным, обязательно одинаковым или равноценным для всех команд. Количество его должно соответствовать числу команд-участниц и условиям проведения игры или эстафеты. Для удобства и оперативности

работы судей необходимо иметь список инвентаря с указанием его общего числа и количества для одной команды к каждой игре или эстафете. В примечании к этому списку следует отразить отдельные детали, касающиеся разметки игровой площадки, расстановки на ней инвентаря и т.п.

Весь инвентарь необходимо заранее разместить рядом с игровой площадкой. Тогда судьи смогут быстро заменить его для следующего конкурса, что будет способствовать динамичности соревнований и исключению длительных пауз.

За месяц до старта шефы – старшеклассники объявляют учащимся программу соревнований и вместе с классными руководителями подготавливают их.

1. Конкурс рисунков о спорте.

2. Конкурс эмблем и форма

3.Конкурс строевых упражнений и девизов.

3. Комплекс упражнений.

4. Эстафеты (Команда придумывает несколько своих этапов).

6. Подвижная игра.

б). Структура соревнований:

Перед соревнованиями классами вывешиваются рисунки о спорте.

1-я часть направлена на организацию участников: выход команд, приветствие, представление членов жюри, напоминание формулы судейства;

2-я часть состоит из построения в шеренгу (у каждого участника – эмблема), строевых упражнений и перестроений (учитывая возраст), девиза, комплекса упражнений (составленного из упражнений, выполняемых на гимнастике до

занятий). Заняты все участники. Её задача – создание благоприятных условий для организации внимания участников, снятия предстартового напряжения.

4-я часть должна создавать условия для процессов восстановления физического состояния участников. В неё входят подвижные игры с малой и средней интенсивностью.

5-я часть направлена на организованное завершение соревнований. В ней подводятся итоги и проводится награждение команд.

Общий уровень физической подготовленности и двигательной активности

учащихся начальной школы значительно возрастает к переходу в среднюю школу, учащиеся легко усваивают основу спортивных игр (баскетбол, волейбол).

Уровень качества обучения достаточно высокий (порядка 85%).

1. Октябрь (спортплощадка).

2. Игры (20 минут).

Девочки – лапта беговая.

2. Ноябрь (спортзал).

2. Игра баскетбол (М . и Д. – 2 тайма по 5 минут).

3. Декабрь (спортзал).

1. Приветствие команд.

2. Конкурс стенгазет о спорте и эмблем.

3. Строевые упражнения на месте и в движении с названием команд и девизом.

4. Комплекс О.Р.У. (разученный на уроках гимнастики).

5.Конкурс – лучший командир

7. Гимнастическая полоса препятствий.

4. Январь (зал для тенниса).

2. Игра настольный теннис (4М – 4Д).

5.Февраль (лыжный стадион).

1.Лыжная эстафета (5М – 5Д).

2.Перетягивание каната (остальные).

2. Игра: а). пионербол (5 – 6 классы).

б). волейбол (7 – 9 классы).

1.Легкоатлетическая эстафета (5М – 5Д).

Проверка физической подготовленности учащихся проходит в два этапа:

1 этап – в начале учебного года

2 этап – в конце учебного года.

Выполняются шесть зачетных тестов:

1) Бег 30 метров с высокого старта.

2) Прыжки в длину с места.

3) Челночный без 3х10 метров.

4) Подтягивание на перекладине (М – на высокой, Д – на низкой).

5) Упражнение на гибкость.

6) 6-ти минутный бег.

В конце года подводятся итоги сдачи тестов, и проводится сравнительный анализ результатов, показанных в начале и в конце учебного года. Сравнение показало, что результаты у детей, которые участвовали практически во всех “Веселых стартах” значительно выросли и количество учеников с высоким уровнем физической подготовленности увеличилось.

Многие ученики, начиная с пятого класса, занимаются в спортивных секциях: легкой атлетики, лыжных гонок, волейбола, футбола, настольного тенниса. Участие в “Веселых стартах” заложило у них базу для усвоения основ спортивных игр и интерес к занятиям в секциях. Многие учащиеся защищали честь школы на районных соревнованиях и добились определенных результатов.

Проведение “Веселых стартов” показало большую эффективность в подготовке и сдаче зачетов и тестов по физической культуре, в развитии двигательной активности учащихся, в привлечении детей к здоровому образу жизни, к занятиям физкультурой и спортом.

Анализ проведения “Веселых стартов” показал, что дети, которые активно участвовали в соревнованиях значительно улучшили:

1) Двигательную активность.

2) Уровень физической подготовленности.

Посредством “Веселых стартов” у детей привился интерес к занятиям физической культуры, к здоровому образу жизни. Многие стали заниматься в спортивных секциях и добились определенных результатов.

Результаты сдачи зачетов и тестов у детей, которые участвовали в “Веселых стартах” и которые не участвовали показали не в пользу последних. Я постараюсь сделать “Веселые старты” еще более интересными и полезными для детей и добиться больших результатов.

Читайте также: