Реферат экономика современной японии

Обновлено: 04.07.2024

Главной агрокультурой Японии является рис. Япония не имеет достаточной посевной площади для возделывания достаточного количества пшеницы, сои, либо других растений, чтобы прокормить себя. Среди индустриально развитых стран Япония занимает одно из последних мест по самообеспеченности продуктами и многое импортирует. Кроме этого развито овощеводство, плодоводство, скотоводство, шелководство, птицеводство, рыболовство.

Содержание

Ведение……………………………………………………..…………………3
Особенности японской экономической модели………………………. ….4
Система образования Японии. Основные направления преобразований в
системе образования………………………………………………………….5
Проблемы и тенденции развития школьного образовании……………..7
Состояние и перспективы высшего образования……………………….….9
Оценка качества образования………………………………………………11
Финансирование образования и оплата труда…………………………….12
Литература………………………………………………………………….

Работа содержит 1 файл

Экономика Японии реферат.docx

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кафедра истории и социально-гуманитарных наук

Реферат по экономике образования

ЭКОНОМИКА ЯПОНИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Выполнила: студентка 2 курса

2 группы факультета ФМ и ЕНО

Проверила: Разумова Ж. Г.

Особенности японской экономической модели………………………. ….4

Система образования Японии. Основные направления преобразований в

системе образования………………………………………………… ……….5

Проблемы и тенденции развития школьного образовании……………..7

Состояние и перспективы высшего образования……………………….….9

Оценка качества образования……………………………………………… 11

Финансирование образования и оплата труда…………………………….12

Литература…………………………………………………… ……………. 13

В последние десятилетия Япония выступает как одна из ведущих экономических держав. Это - высокоразвитая индустриально-аграрная страна. По общему объему промышленного производства Япония занимает одно из первых мест. Ее валовой национальный продукт (ВНП) второй по величине в мире. Население Японии составляет примерно 2,3% общемировой численности.

Япония достигла высокого уровня технического совершенства, особенно в отдельных направлениях передовых технологий. На мировом рынке Япония - поставщик продукции сложных наукоемких отраслей промышленности, современных конструкционных материалов. Япония занимает одно из ведущих мест в мире по производству промышленного радиоэлектронного оборудования, бытовых электронных приборов, роботов и гибких производственных систем, выплавке стали, производству легковых и грузовых автомобилей, судов, выработке электроэнергии, по переработке нефти, производству цемента, пластмасс и синтетических волокон.

В Японии очень развита сеть железнодорожных и автомобильных магистралей, морской транспорт. В городах развиты городские виды транспорта - автобусы, трамваи, метро, часто управляемые компьютером. Между островами - паромы, мосты, подводные туннели.

Нынешние позиции Японии в Мировом хозяйстве - результат ее развития во второй половине прошлого столетия, а также особенностей японской экономической модели.

Особенности японской экономической модели

На высокие темпы роста японской экономики был нацелен ее хозяйственный механизм, сложившийся после Второй мировой войны, своеобразие черт которого позволяет говорить об особой модели.

Хозяйственное развитие Японии базируется на четырёх принципах:

Жестокое государственное регулирование, т.е. мобилизация всех ресурсов для решения приоритетных задач.

Ярко выраженная экспортная ориентация экономики для создания мощного фонда накоплений и инвестиций (в новых индустриальных странах очень высока экспортность хозяйства).

Широкое привлечение иностранного капитала (в первую очередь для развития научно-технического прогресса).

Создание крупных национальных монополий, имеющих возможности для постоянного улучшения качества продукции и конкурентной борьбы на внешних рынках.

ярко выраженное чувство коллективизма;

подчинение и уважение старших;

понимание своего места;

Для Японии характерен длительный рабочий день. В среднем мужчина проводит на работе 57,7 часа в неделю, больше американцев и западноевропейцев на 10 часов.

В компаниях не отмечаются резкие разрывы в оплате. После вычета налогов средний оклад директора-распорядителя примерно в 10 раз превышает заработок самого низкооплачиваемого работника, тогда как в США - в среднем в 100 раз.

На социокультурных традициях базируется система образования, подготовки и переподготовки кадров. По этому Японии больше учёных, чем во всей Европе.

Благодаря принятию всех этих принципов и ценностей в начале 50-х годов, в разрушенной и ослабленной Японии начался быстрый экономический рост, по уровню которого она обогнала все капиталистические страны. Ускорению роста способствовало:

Во-первых, широкое обновление изношенного и устаревшего заводского оборудования. Теперь в Японии 2/3 оборудования – новейшее из достижений НТП. Страна расширяет собственные научно-технические исследования.

Во-вторых, одним из решающих факторов стала жесточайшая эксплуатация рабочего класса.

В-третьих, государственно- монополистический капитализм всемерно способствовал перестройке японской промышленности: государство приняло на себя значительную часть расходов по реконструкции и новому строительству предприятий, предоставила монополиям налоговые льготы и широкий кредит.

В-четвёртых, когда расходы на армию были малы, государство имело возможность вкладывать деньги в промышленность, но под давлением реакционных сил Японии пришлось возрождать военно-промышленный комплекс, что привело к оттоку средств из хозяйства.

Сейчас промышленность Японии специализируется на переработке импортного сырья и разработке высоких технологий.

Система образования Японии

Основные направления преобразований в системе образования

Являясь одной из наиболее развитых в экономическом отношении стран мира, Япония имеет систему образования, в целом соответствующую уровню своего развития. Хотя эта система обладает богатыми традициями, ее современная структура и масштабы сформировались после Второй мировой войны под сильным влиянием американской системы образования. Только за период 50-70-х годов в Японии были проведены, по меньшей мере, 3 реформы образования, в результате которых уже к началу 80-х годов по ряду показателей в сфере образования страна вышла на одно из первых мест в мире. Это касалось, прежде всего, молодых, получающих среднее и высшее образование: при практически полном охвате общим средним образованием (9 из 10 учащихся, начинавших учебу, оканчивали среднюю школу) 4 из 10 выпускников средней школы поступали в университет. Однако уже в то время на всех уровнях обучения стали возникать такие негативные явления, как чрезмерная стандартизация и унификация образования, концентрация на количественных показателях, преувеличенное восприятие образования исключительно с точки зрения завоевания социального и экономического статуса. Дальнейшее нарастание этих и других недостатков привело к осознанию необходимости большей диверсификации образования, включая его структуры, содержание и сам учебный процесс.

Система образования Японии, экономика которой практически на 100% вовлечена в процессы глобализации, вынуждена также предпринимать энергичные усилия по преодолению все еще существующей закрытости и изолированности. В этом смысле при проведении реформы образования особое значение придается ее международному положению, особенно в Тихоокеанском регионе.

Основные принципы образования в стране определены в ее Конституции, принятой в 1946 г., и в "Основном законе об образовании" от 1947 г. Эта документы определяют равные права граждан для получения образования в соответствии с их способностями. Все дети, независимо от пола, должны получать бесплатное базовое среднее образование.

Государственным органом управления образованием в настоящее время является Министерство образования, науки, спорта и культуры, которое было создано в результате реорганизации структуры министерств в январе 2001 г. На региональном уровне административные и управляющие функции выполняют соответствующие органы управления в префектурах и муниципалитетах.

Для проведения скоординированной политики реформ в области образования в августе 1984 г. был сформирован подотчетный премьер-министру Национальный совет по реформам в области образования. Национальный совет определил 3 основных направления образовательной реформы:

-- усиление и развитие индивидуальности;

-- переход к образованию в течение всей жизни;

-- отклик образования на изменения в обществе.

В период 1987-1990 гг. для выработки рекомендаций по реформированию отдельных областей образования были созданы: Центральный совет по образованию, Университетский совет, Совет по образованию в течение всей жизни, а также такие консультационные органы, как Полномочный совет по учебной литературе, Совет по повышению. квалификации преподавателей, Совет по научному и профессиональному образованию.

В апреле 1991 г. министерство реорганизовало Центральный совет по образованию и поставило перед ним задачу сформулировать основные цели развития образования Японии в XXI веке. Совет выделил 3 главных направления предстоящих преобразований:

-- японская система образования в будущем;

-- роль школы, семьи и общества и формы их сотрудничества;

-- адаптация образования к способностям и возможностям личности и улучшение преемственности между различными уровнями школьного образования;

-- открытость образования к различным социальным изменениям таким, как интернационализация, информатизация, достижения науки и технологии.

Организация, управление, финансирование и другие аспекты функционирования образовательной системы определяются "Законом о школьном образовании". В соответствии с этим законом начальные и средние школы, как и высшие учебные заведения, могут учреждаться не только национальным правительством - национальные учебные заведения, но и администрациями префектур и муниципалитетов - местные общественные учебные заведения, а также общественными и некоммерческими организациями - частные учебные заведения.

Проблемы и тенденции развития школьного образовании

В соответствии с "Законом о школьном образовании", в Японии дети, достигшие 6-летнего возраста, поступают в начальную школу, где они обучаются в течение 6 лет, после чего все 100% выпускников должны перейти без экзаменов в среднюю школу и обучаться в течение 3 лет, получая в итоге общее среднее 9-летнее образование, которое в стране является обязательным. Содержание и методика обучения в начальной и средней школе в последние годы подвергались резкой критике так, как в соответствий с программой обучения детям приходится очень много времени тратить на запоминание и заучивание различной информации и для развития творческих способностей его остается недостаточно. К окончанию начальной школы выпускник осваивает в совершенстве фонетическую азбуку, приобретая базовые знания иероглифического языка. Только к окончанию 9-го класса учащийся, зная около 2 000 иероглифов, получает возможность свободно читать различную полиграфическую продукцию.

ГОСТ

Понятие экономического развития

Современное развитие экономики рассматривается в рамках систем, создаваемых субъектами или их группами. Важным фактором, оказывающим воздействие на процесс роста и развития, являются рыночные отношения. Они предполагают независимость и обособленность субъектов хозяйствования, а также их стремление к индивидуальной выгоде.

Экономическое развитие – это качественные структурные изменения в привычном укладе хозяйственных отношений. Оно оказывает воздействие на социальные, политические, культурные, научные и другие сферы жизни социума.

Развитие и рост в экономике часто рассматриваются в качестве синонимов. Однако, экономический рост показывает количественное изменение результатов хозяйственной деятельности субъекта или системы. Качественные структурные изменения в экономическом укладе позволяют хозяйственной системе сохранять свой потенциал в условиях влияния новых факторов. При этом экономический рост закладывает возможность совершения качественных преобразований в хозяйственной жизни страны.

Движущей силой экономического развития является человеческий капитал, который создает и внедряет инновации и новые технологии в производственную деятельность. Поэтому в настоящее время экономика становится социально ориентированной.

Все современные государства по уровню экономического развития принято делить на три группы:

Слаборазвитые страны (основываются на сельском хозяйстве и добыче природных ресурсов, уровень жизни населения достаточно низкий).
Развивающиеся страны (находятся в стадии индустриализации, интенсивно развивают промышленность, внедряют инновации)
Развитые страны (сконцентрированы на сфере услуг, совершают переход к постиндустриальному обществу).

Страны с развитой экономикой представляют собой количественное меньшинство, но при этом формируют до 80 процентов общемирового дохода. Это дает им возможность воздействовать на политические события в мире.

Структура экономики Японии

Готовые работы на аналогичную тему

Япония является представителем группы развитых стран на данном этапе. Внутренний валовой продукт страны ставит ее на третье место после США и Китая. Так же она является одной из передовых по объемам производства и доле экспорта. В Японии максимальный упор делается на следующие отрасли:

электронику и робототехнику;
машиностроительную отрасль (строительство судов, автомобилей, станков);
рыболовство (15% общемировой добычи).

Экономическая структура Японии строится на среднем и малом бизнесе. Эти формы ведения деловой активности проявлены во всех экономических сферах жизни японского общества. Как известно, именно в данном сегменте рыночных отношений наиболее высокая конкуренция, а значит, интенсивнее идет экономическое развитие. Большое число представителей данных форм бизнеса сосредоточено в автомобилестроении, а также в электронной и технической отраслях.

В Японии практически нет собственных природных ресурсов. Государство активно поддерживает и субсидирует сельское хозяйство. Однако, более пятидесяти процентов продовольствия импортируется.

Таким образом, Япония экспортирует продукцию тех сфер, на производстве которых она специализируется. Импорт в Японии представлен сырьем, топливом, продовольствием, машинами и оборудованием.

Рост инвалютных резервов Японии сопровождался государственной поддержкой вывоза капитала за рубеж. Это позволило стране выйти на передовые позиции на общемировом финансовом рынке. Сейчас Япония является одним из крупнейших международных кредиторов. Экспорт финансовых средств Японии представляет собой одну из крупнейших статей доходов государства.

Сельское хозяйство представлено в основном рисоводством. Однако, в последние годы наблюдается тенденция сокращения числа работающих на земле людей. Пахотные земли постепенно сокращаются, одной из причин, является урбанизация Японии, чему способствует развитие обрабатывающей промышленности и сферы услуг. С девяностых годов в Японии преобладает фермерское хозяйство, представляющее собой частный предпринимательский труд.

Быстрые темпы экономического развития Японии постепенно вытесняют производства первичного сектора экономики.

Экономическое развитие Японии

Можно сказать, что интенсивный рост экономики Японии начался после Второй мировой войны. В это период правительством страны были введены преобразования практически во все сферы жизни японского общества. Специалисты по экономическому развитию видят успех страны, благодаря соблюдению следующих принципов:

тесное сотрудничество промышленности и государства;
ориентированность на высокие технологии;
трудовая этика;
сокращение расходов на оборонную промышленность.

В первые два десятилетия после окончания войны был полностью пересмотрен подход к устройству экономики страны, а также сделан акцент на подготовку необходимых кадров. То есть, произошла перестройка экономического уклада и было проведено стимулирование человеческого капитала.

В семидесятые и восьмидесятые года двадцатого века в Японии шел бурный рост экономики. Сильно видоизменилась структура национального дохода. Большую его часть стали формировать обрабатывающая промышленность и строительство. При этом шло интенсивное снижение доли национального дохода от рыболовства и сельского хозяйства.

К началу двадцать первого века Япония стал одной из лидирующих стран по многих параметрам социально-экономического развития.

Основной японской По данной теме мы уже выполнили реферат Японская подробнее промышленности является автомобиле- и судостроение. Сфера автомобильного бизнеса стала быстро развиваться с середины семидесятых годов прошлого века. Из-за конфликта Америки и Японии был существенно сокращен экспорт автомобилей, поэтому некоторые японские производители перенесли свое производство на территорию США. Это позволило нарастить объемы выпуска продукции и выйти на новые рынки сбыта.

В сфере судостроения лишь в последние десятилетия у Японии появился конкурент в лице Китая. До этого момента она была передовой державой в области строения грузовых судов.

Читайте также: