Пять слагаемых креативности энди грина пять i реферат
Обновлено: 05.07.2024
Презентация на тему: " Юдельсон А.В. yudelson@mail.ru1 КРЕАТИВ Энди Грин: «Креативность – это присущая каждому из нас способность создавать что-либо новое путем объединения двух." — Транскрипт:
2 Юдельсон А.В. КРЕАТИВ ДИВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ КОНВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ ИНКУБАЦИЯ, ОЗАРЕНИЕИНТЕГРАЦИЯ, ОПИСАНИЕ ИНФОРМАЦИЯ
5 Юдельсон А.В. СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИДЕИ ИМИДЖЕВЫЕ РИСК КОМПРОМЕН- ТАЦИИ БРЭНДА СООТВЕТСТВИЕ ГЛАВНОЙ ИДЕЕ НЕПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРИНЦИПАМ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ ЗАТРАТЫ НИЖЕ ПРЕФЕРЕНЦИЙ СЛОЖНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАРКЕТИНГОВАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТИ ПО ПРЕЗЕНТАЦИИ
6 Юдельсон А.В. КРЕАТИВНЫЕ ТЕХНИКИ Задачи применения креативных техник: Стимулирование генерации множества идей; Облегчение комбинирования разнородных элементов; Способствование временному прекращению критического анализа; Экономия времени для творческого процесса.
8 Юдельсон А.В. ПЕРЕЧЕНЬ АТРИБУТОВ ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ ФИРМЫ ЦеремонииДействую- щие лица Место Основная идея Посадка сада Топ- менеджер Перед зданием Новая эра компании Открытие филиала МэрНа крышеСтабильнос ть Вручение сувениров Старейший сотрудник В бареУспех КонцертЗвезда эстрады ТурбазаРост возможностей
9 Юдельсон А.В. SCAMPER S – Заменить (Substitute) C – Соединить (Combine) A – Применить (Adapt) M – Изменить (Modify) P – Перенести (Put to other uses) E – Исключить (Eliminate) R – Развернуть (Revers)
10 Юдельсон А.В. Подбор ассоциаций Наш Праздник ассоциируется с - Персонаж - Цветок - Понятие - …
12 Юдельсон А.В. СИНЕКТИЧЕСКИЙ ШТУРМ Прямая аналогия Личная аналогия Символическая аналогия Внешняя аналогия
13 Юдельсон А.В. 6 – 10 – 5 Участники: 5 человек, 1 модератор Метод: Инструктаж, 10 мин. индивидуального поиска решения, передача идей по кругу, 5 мин. для рецензии и реакции на идеи (дописывание) Оценка: голосование Применение: Начало работы над проблемой, частный вопрос, тактика
14 Юдельсон А.В. Взаимодополнение техник Мозговой штурм – креативная шкала Подбор ассоциаций – Перечень атрибутов – групповая дискуссия
15 Юдельсон А.В. ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КРЕАТИВНОГО ПРОЦЕССА В PR Брифы Концепции Сценарии Стратегии Планы Креативный бриф Внешние элементы брифа Бэкграунд Целевые группы Цели проекта Внутренние элементы брифа Озарение Предложение Аргументация
17 Юдельсон А.В. Деловая игра Проведение Дня открытых дверей
20 Юдельсон А.В. Техники: Поиск связи; Поиск проблемных полей; Креативная шкала; Перечень атрибутов.
Как правило, креативность гораздо легче заметить, чем дать ей определение. Ведь это и индивидуальный талант, и творческий процесс, и оригинальный продукт, и общепризнанное произведение, изобретение одновременно.
Видимый прогресс в исследовании вопроса творчества был достигнут в XX веке. Дж.Уоллас, Дж.Россман, А.Осборн, М.Штейн, Э.Грин предложили различные модели того, каким образом креативный процесс можно разбить на отчётливо различимые этапы.
Вот они, 5 слагаемых креативности: информация /Information/, инкубация /Incubation/,озарение /Illumination/, интеграция /Integration/, иллюстрация /Illustration/.
ИНФОРМАЦИЯ , в свою очередь, состоит из двух компонентов: один заключается в том, чтобы задать нужные вопросы, второй – в сборе информации, полезной для решения текущей задачи. Самое главное на данном этапе – чётко сформулировать проблему.
ИНКУБАЦИЯ наступает, когда человек временно откладывает проблему в сторону и начинает заниматься делами, не имеющими отношения к этой проблеме. Тогда к её решению подключается наше подсознание. Позволить идеям двигаться в своём ритме способны лишь те, кто умеет планировать работу, уверен в себе и своих возможностях.
Стадия ИНТЕГРАЦИИ – виртуальный мир, где художник живёт в своей картине, и каждый нюанс влияет на окончательный вид произведения. Будучи полностью погружён в работу, он мысленно пребывает внутри и одновременно чутко реагирует на происходящее вокруг. Воплощая идею на данном этапе, вы создаёте добавленную стоимость в своей профессиональной области.
Этап ИЛЛЮСТРАЦИИ особенно важен, так как в любой сфере принципиальное значение имеет фаза презентации и продажи идей. Иными словами, если идея представлена в нужный момент, в нужном месте и продана наилучшим образ ом, – она, безусловно, удачна и попадёт в цель.
Пытаясь разобраться в сути креативного мышления, укажем на две достаточно известные теории.
Теория полушарий головного мозга уже была опровергнута исследованием, показавшим, что участки, отвечающие за различные умственные способности человека, разбросаны по всему мозгу, а не сосредоточены только в правом или левом полушариях. То есть оба полушария достаточно активно участвуют в мыслительном процессе.
Забавная штука эта креативность. По русски это называется творческий подход к решению каких-либо проблем. И вот господин Энди Грин решил, что этот процесс состоит из 5 этапов или пяти i от названия этих слов по-английски. По его мнению, сперва идет процесс сбора или накопления информации, что логично. Затем начинается инкубация, то есть медленная переработка полученной информации с подключением подсознания (в том числе во сне). Следующий этап - озарение (illumination) - внезапное нахождение решения проблемы. Четвертый этап - интеграция - примирение найденного решения с существующими фактами, с реальной ситуацией. Иначе говоря нахождение и устранение подводных камней, отшлифовка идеи. Ну и 5 этап - иллюстрация - доведение идеи до сознания других людей.
Вы затронули три проблемы. Первая - уровень образования и культуры маркетологов (точнее, рекламщиков). Он зачастую невысок, согласен. Этот вопрос напрямую связан с качеством образования в стране в целом и качеством подготовки профессиональных кадров.
Второй аспект - уровень производителя. Рекламщики любят жаловаться на то, что они - тонко чувствующие и ранимые артистические натуры - могут создавать тонкую и глубокую рекламу, но заказчики ее неспособны понять и оценить, поэтому приходится гнать халтуру. Зерно истины в этом есть, и этот вопрос напрямую связан как с качеством образования, так и с уровнем культуры вообще и культуры управления предприятием в частности.
И третий аспект - уровень потребителя. Тут проблема достаточно серьезная - если рынок голосует рублем за откровенную пошлость и безвкусицу, нужно ли ему потакать или нужно воспитывать вкус у потребителя? Однозначного ответа нет, вопрс дискуссионный, но при обсуждении его неизбежно снова всплывет тема образования и культуры.
Таким образом, фантик на конфете - это не просто тема для разговора о "границах креативности", а гораздо более широкая тема о национальной культуре и национальном образовании.
80% игрушек или более - игрушки производства КНР. Они из пластмассы и имеют странные очертания, и всего скорее "раскосые" глазки (как у самих китайцев) но это необязательно. Ловкая нация мастерски копирует игрушки известных производителей, и предлагает рынку аналоговую продукцию по более низким ценам. Яркий пример - конструкторы. Lego - производство Дания, стоимостью более 2т.р. рублей за конструктор из 300 деталей. И китайские аналоги - по 500-600 рублей с таким же количеством деталей, совместимые с вышеупомянутыми Lego.
Самые необычные игрушки - сделанные своими руками.
Это фигурки из фанеры, обработанные в технике декупаж, а также подушечки из ткани - которые подвешиваются над кроваткой малыша, такие игрушки -просто загляденье!
Ещё хорошая идея - смастерить из пенопласта кубики и обклеить/обшить их фетром/хлопком/льном, а ещё лучше нашить буковки или цыферки для дальнейшего развития малютки.
Инновации стремительно меняют мир, а количество научной информации удваивается каждые 2,5 года [1] , поэтому интуиция (как чутье и проницательность), творческое решение проблем, умение видеть всю картину целиком на много лет вперед и все невидимые взаимосвязи — все это умения, выходящие за пределы познаваемой реальности и простого анализа [2] , которые становятся ключевыми факторами успеха в любой сфере человеческой деятельности.
Образ мира, в котором живет человек, он формирует посредством символического (образного) мышления. Взаимодействие с внешней средой включает в себя использование вербальных моделей (слов), образов, звуков, движений и жестов, а способность толковать информацию, мысленно хранить, извлекать и применять ее в новых условиях зачастую зависит от креативного мышления.
Креативность в данном случае рассматривается как творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, входящих в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также как способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
В современных условиях потребность в креативном мышлении объясняется тем, что использование устоявшихся методов решения проблем на практике оказывается бесполезным, поскольку создает иллюзию правильности решения, реализация которого оборачивается потерями. В этом смысле знание становится смирительной рубашкой, оно не позволяет исследовать новое содержание проблем за гранью того, что уже известно.
Правила формируются естественным образом в результате многократной реализации одних и тех же идей. И, в этом смысле, правила повышают эффективность нашей деятельности, но, следуя правилам, мы оставляем неординарные идеи вне нашего поля зрения. Например, для того чтобы не сбиться с дороги, нужна накатанная колея. Первые рельсы железной дороги имели буртик (по всей длине рельсов), чтобы колеса не соскакивали с железнодорожного полотна до тех пор, пока не появилось новое правило: выпускать колеса с буртиками, а рельсы — без ограничителей но всей длине. Если вы хотите попасть туда, куда ведут рельсы, лучше всего ехать поездом. По если вам нужно другое направление, то необходимо сойти с колеи.
Для того чтобы заглянуть в будущее, надо нарушить правила, надо мобилизовать свою креативность. Не случайно именно креативность стала главным источником конкурентоспособности для организаций, действующих в хаотичной и нестабильной обстановке. К тому же происходящие в обществе изменения зачастую требуют новых моделей поведения, другого стиля действий.
Практика бизнеса, например, свидетельствует о том, что при сохранении существующих тенденций многие компании, считавшиеся лидерами в своей области, в настоящее время оказались под угрозой краха.
Созидание всего нового представляет собой творческий (креативный) процесс. Креативность обычно связывают с такими категориями, как способность к творческой деятельности, умение нестандартно подходить к решению сложных проблем. Иногда к креативности относят способность человека создавать условия для проявления закона синергии в процессе решения задач. Например, истинные предприниматели умеют так соединить основные факторы производства (в классическом понимании это — труд, земля, капитал), что производительность труда повышается, неустановленное прежде оборудование начинает работать в три смены и организация убыточная при прежнем руководителе становится прибыльной.
Выделяют пять слагаемых креативности: обработка информации; созревание идей; озарение; объединение идей в системное решение и сопровождение решения комментариями. Таким образом, креативность — это мыслительный процесс, помогающий нам генерировать идеи.
Существуют различные уровни реальной действительности, которые по-своему влияют на креативность:
Первопричиной и основой творческого мышления является работа нашего мозга, уникальность которого заключается в том, что он развивается только в процессе своей эксплуатации.
Как отмечает Н. П. Беляцкий [3] , большинство людей используют не более 1% потенциала мозга, который определяется числом возможных взаимосвязей между 10—15 млрд нервных клеток. Мозг весит около 2% от веса тела, но забирает 25% калорий, которые мы потребляем. Он забирает до 50% поступающего в организм человека кислорода.
Специалисты в области интеллекта человека [4] (от лат. intellectus — разумение, понимание, постижение) считают, что для обеспечения творческого процесса необходимо сочетание конвергентного (логического, последовательного, линейного) и дивергентного (целостного, интуитивного, релятивного) мышления (рис. 1.1). Результат такого сочетания характеристик мышления проявляется в беглости и гибкости ума, а также в оригинальности, сочетающейся с точностью суждений.
Рис. 1.1. Компоненты творческого мышления
Точность проявляется как способность придавать завершенный вид продуктам мышления. Под беглостью ума здесь понимается способность генерировать максимально большое количество идей, а гибкость представляется как способность к порождению широкого многообразия таких идей. Нестандартные решения в таких случаях, как правило, оригинальны.
Другой подход, описанный Э. Бос, рассматривает креативность как проявление сочетания деятельности левого и правого полушария мозга человека. Левое полушарие представляет собой основную базу данных, в которой хранится информация об опыте человека и происходят процессы, внешне проявляющиеся как дедуктивные характеристики мышления. Правое полушарие, отвечающее за эмоциональную, образную и оперативную деятельность человеческого мозга, характеризует деятельность человека с позиций индуктивных процессов мышления [7] .
Сочетание характеристик представлено в табл. 1.1, из которой следует, что дедуктивное мышление направлено на реализацию наиболее вероятного направления решения проблемы, в то время как индуктивное мышление стремится решить проблему нелогичными методами, ориентируясь па фантастические возможности. То, что казалось фантастикой в начале XX в. (например, полет человека на аппарате тяжелее воздуха), во второй его половине стало не только реальностью, но и обыденным делом благодаря активности человеческого мозга.
Сочетание мышления двух полушарий
Окончание табл. 1.1
Но индуктивное мышление не тождественно креативному, поскольку в нем, как отмечает Л. П. Панфилова [8] , не заключена сущность последнего. Оно лишь использует приемы и техники, с помощью которых можно создать новую идею, а креативность — генерирует и реализует идеи, опирающиеся на такое свойство систем, как эмерджентность (от англ, emergent — возникающий, неожиданно появляющийся). Последнее становится возможным при сочетании дедуктивного и индуктивного способов мышления. Например, в 40-х гг. XX в. у человечества уже был опыт приема и передачи информации с помощью радиоволн и опыт передачи информации с помощью проводной связи (с помощью телефона). Но в 1960-х гг. сочетание этих двух подсистем с образной и эмоциональной составляющей вербальной деятельности человека позволило создать нечто новое: радиотелефон.
В принятии решений важны не только творческие параметры мышления, но и характеристики аналитического, критического толка.
Если ключевой признак творческого мышления — способность человека создавать новые сочетания идей, направленных на решение актуальных проблем, то в основе критического мышления лежит рациональное, рефлексивное мышление, которое направлено на осознание того, какие действия следует предпринять для такого решения проблем, которое не будет сопровождаться осложнениями и возникновением новых проблем.
Общими мыслительными процессами для всех видов творчества являются комбинирование и построение аналогий наряду с такими приемами, как выявление новых связей и перенос функции одного объекта на другой. Психологами установлено [9] , что раскрепощенное воображение управляет порождением бесчисленных более или менее случайных ассоциаций и возникновением эвристик. Воображение рассматривается как бессознательная способность комбинировать факты новыми способами, а интуиция представляет собой способность переносить нужные воображаемые образы в сознание.
Как отмечает Г. М. Андреева, в многочисленных экспериментах установлены наиболее типичные условия применения эвристик [10] :
Читайте также: