Психолого ориентированные модели социальной работы реферат
Обновлено: 05.07.2024
1) Психолого-ориентированная
2) Экзистенциалистская
3) Гуманистическая
4) Ролевая
5) Коммуникативная
6) Задача-ориентированная
7) Кризис-интервентная
8) Социолого-ориентированная
9) Комплексно-ориентированная
1.Психолого-ориентированные модели.
Основные понятия: Эти теории получают распространение в связи с тем, что ее современная стратегия ориентирует социальных работников на то, чтобы помочь клиентам оптимизировать собственные усилия по изменению ситуации, возникшей на личностном или социальном уровнях. В соответствии с этим становятся приоритетными те теории социальной работы, которые позволяют социальному работнику помогать клиентам формировать и использовать свои личностные и социальные ресурсы. Таким образом, выявляется, что ход развития современного общества, его потребности сконструировали и теорию социальной работы, удовлетворяющую этим потребностям.
На кого направлена: Отношения социального работника и клиента в рамках психодинамической модели включают такие компоненты, как индивидуализация клиента, оценка возникшей проблемы, диагностика ее и использование недирективной терапевтической технологии оказания помощи.
Одним из ее достоинств, несомненно, является интегративность, вообще свойственная теории социальной работы в целом как самостоятельной академической дисциплине. Интегративность психодинамической модели позволяет социальному работнику в разных ситуациях использовать разные технологии и методики, способствующие эффективному решению проблем клиента. Ее жизнестойкость, по-видимому, объясняется также и тем, что психодинамическая теория — это целая совокупность разных идей, которые по мере развития отпочковывались от нее и выступали в ранге самостоятельных концепций и теорий, что в дальнейшем обусловило эффективность ее связей с другими отраслями социального знания. Эти вновь возникшие теории продолжали реализовываться именно через психодинамическую модель практики социальной работы, внося, естественно, в нее определенные изменения, не затрагивавшие ее сущности.
Психолого-ориентированные подход основан на приоритете познания закономерностей психологического развития человека в обществе и соотносится с психодинамической теорией (Фрейд З., А. Адлер, К.Хорни, Э. Берн и др.).
Страны: США, странах западной европы и в России.
2) Экзистенциалистская модель
Основные понятия: В основу данной модели социальной работы положен анализ поведения клиента. При этом необходимо принимать во внимание то, как он воспринимает и интерпретирует свои представления об окружающем его мире, как оценивает свой социальный статус.
На кого направлена: .В рамках данной модели большое внимание уделяется рассмотрению специфики поведения клиента в первичных по отношению к нему группах. Учитывая личностные установки, имеющиеся у клиента по поводу своего представления о себе и окружающем его мире, социальный работник более точно составляет понимание причин личностного дискомфорта. Данная модель оправдала себя в работе с беженцами, этническими группами и категориями социального риска, при разрешении конфликта, возникшего при несовпадении личностных реконструкций внешнего мира с новым социальным окружением.
Технологии: Технология помощи. Помощь социального работника осуществляется через систему последующих действий.
Оценка ситуации. В процессе оценки уделяется внимание экзистенциальным аспектам индивидуума и ситуации, процессу развития индивидуума, его ценностям, целям в жизни, особенностям его Я-концепции. Текущая ситуация рефлексируется в терминах эмоционального опыта клиента, в терминах беспокойства и вины.
Контракт связан с экзистенциальными проблемами, однако достигаемые цели должны иметь материальный характер.
Интервенции отражают экзистенциальную философию помощи индивидуумам, семьям, группам. Социальные работники разъясняют ситуацию клиентам, помогают строить новые планы жизнедеятельности, создают условия для принятия новой философии и стиля жизни. Новые цели, идеалы и ценности помогают клиентам осуществлять связь с другими людьми, формировать новое отношение к самим себе, актуализировать внутренние ресурсы. Социальный работник рассматривает экзистенциальный диалог с клиентом как творческое взаимодействие. При этом он руководствуется принципами личного участия и восприятия чувств клиента. Терапевтический диалог направляет мотивы клиента, обучает его самообладанию.
Учёные: Формировалась под влиянием философии экзистенциализма (А.Камю, Ф. Сартра), а также связана с экзистенциальными и феноменологическими подходами психологии.
Страны: Франция
3) Гуманистическая модель
На кого направлена: Социальный работник через общение с клиентом, во-первых, должен донести до него, что понять себя, а следовательно, и свои проблемы можно только через понимание отношения к другим; что человек должен действовать в соответствии со своим решением; во-вторых, убедить клиента в том, что он стремится помочь ему в выборе стратегии действий, подчеркивая важность того, чтобы каждый человек нашел именно свое предназначение в жизни.
Учёные: Представители гуманистической модели можно назвать таких, как Фромм, Олпорт, Келли Роджерс, Абрахам Маслоу
Страны: Россия
4) Ролевая модель
Основные понятия: Представление о личностных ролях: люди строят свое поведение в соответствии с моделями, схемами, воспроизводимыми индивидуально-личностным сознанием.
Она включает проблемы клиента, связанные с вопросами о том, как себя вести и развиваться с учетом прошлого опыта, понимания значимости актуальных событий, а также того, как каждый человек формирует свои представления о собственной роли в жизни.
Социальная роль – это поведение, которое ожидается от человека другими людьми при выполнении им социальных функций. Действуя согласно этим ожиданиям, человек как бы исполняет свою социальную роль. И здесь может возникнуть расхождение в понимании им и другими людьми того, что он "обязан или не обязан" делать в соответствии с этой ролью, что в дальнейшем может привести к конфликтам.
На кого направлена: на коррекцию поведения клиента, на повышение её адаптивности к различным факторам. То есть социальный работник объясняет, как социальные роли формируют личность и поведение.
Учёные: Я. Морено, Дж. Г. Мид
Страны: США, Германия (в школе)
5) Коммуникативная модель
Основные понятия: В коммуникативной модели социальной работы, так же как и в ролевой модели, существенно важным является учет обстоятельств взаимодействия людей, исполняющих те или иные роли. Данная модель учитывает также структуру средств коммуникации, облегчающих или затрудняющих общение, а также различия схем, характера общения людей в процессе коммуникации.
На кого направлена: с одной стороны, она объединяет различные психологические исследования средств, механизмов вмешательства в проблемы клиентов; с другой стороны, она является как бы связующим звеном между различными теориями социальной работы; кроме того, она способствует пониманию социальными работниками своей основной задачи.
Технологии: Одной из предложенных технологий в данном случае может быть постановка перед клиентом определенных задач, решение которых предполагает владение положением, ситуацией. Другая технология — использование различных моделей общения в группе. Общение является важным фактором социализации и адаптации личности. Обращение к разработанным методикам коммуникативной модели рекомендуется при работе с людьми, попавшими в новую социокультурную среду (беженцы, мигранты и эмигранты).
Содержание коммуникации реализуется через различные коммуникативные модели (вербальные и невербальные), в которых раскрывается основа взаимодействия между социальным работником и клиентом, врачом и больным, учителем и учеником и т.д.
Ученые : Джозефа Лафта и Гарри Ингама, известная как "окно Джогари". Предложенная исследователями модель предполагает существование информации, которая известна и не известна социальному работнику и клиенту. Информация, известная социальному работнику и клиенту, находится в окне общего доступа, обозначенного как "арена". Информация, которая известна социальному работнику, но неизвестна клиенту, обозначена как "фасад". Та информация, с которой приходит клиент, неизвестна социальному работнику, поэтому она располагается в "слепой зоне". Информация, которая не известна ни социальному работнику, ни клиенту, располагается в "зоне неизвестности". Эффективность коммуникации возрастает, если социальный работник и клиент расширяют зону общего доступа.
6) Задача-ориентированная модель
Основные понятия: одна из моделей поведенческой социальной работы. Данная индивидуальная модель направлена на решение проблем в клиента. Вмешательство, центрированное на задаче — это набор процедур для облегчения восприятия клиентом целевых проблем. Проблема в методе центрированного на задаче формулируется клиентом, при согласовании с социальным работником, а также она определяется целями и возможностями социального агентства
На кого направлена: Задача-ориентированная работа является деятельностью специалиста, сосредоточенной на определенных категориях проблем клиента. Задача-ориентированная модель акцентирует внимание социальных работников на умении клиентов проявить себя в решении практических задач.
Технологии: индивидуальная задача-ориентированная работа не признает какую-либо специфическую или социологическую основу для технологии, методов своего осуществления. Она полностью опирается на оперативный прагматический подход, который распространился в силу неудовлетворенности долгосрочной стационарной психодинамической помощью, индивидуально- психологической поддержкой личности в ряде индустриально развитых стран.
Обе модели пытаются улучшить способность людей иметь дело с их проблемами в жизни, разрешать их оптимальным образом. Кризисное вмешательство опирается на теорию происхождения трудностей в различных жизненных условиях. А задача-ориентированная модель берет проблемы как таковые, чтобы решать их в актуальном плане чисто прагматически.
Ученые: Данный метод был предложен в 1970 г. Рейд и Эпштейн, и проверен в результате широкой эмпирической практики в социальных агентствах.
7) Кризис-интервентная модель
Основные понятия: Её особенность в целостном осознании, постижении человека связаны с признанием огромной роли прошлого опыта индивида, проистекающего из его детства и юности, воздействие которого обычно не вполне осознается людьми. Эта идея выражается понятиями "предметные связи" или "связи жизненного опыта". Вмешательство специалиста рассматривается как прерывающее серию событий в жизни клиента, которые ведут к кризису и нарушению нормальной жизни. Специалист учитывает эмоциональную реакцию клиента на кризис и его способность справляться с ежедневными проблемами.
На кого направлена: используется при оказании срочной помощи клиенту, находящемуся в неустойчивом эмоциональном состоянии. Решающее значение в работе с клиентами отводится психологическим условиям: четкому определению жизненных и перспективных целей, задач, временных рамок их реализации, демонстрации опыта решения проблем.
Учёные: теории З.Фрейда
Страны: за рубежом такие вмешательства часто основываются на контрактах, соглашениях между клиентом и социальным работником. США, страны Западной Европы
8) Социолого-ориентированная.
Становление социолого-ориентированных моделей теории социальной работы испытало влияние классического позитивизма, характерными чертами которого были натурализм, эволюционизм, феноменализм. Моделями научного познания выступали биология, анатомия, физиология человека, отчасти механика. Позитивизм в социологии и теории социальной работы определял наличие неизменных законов функционирования и развития общества и человека, которые рассматривались как часть или продолжение природных процессов.
На кого направлена:
На основе теории систем социальный работник выявляет факторы окружения клиента (от непосредственно бытового до уровня общества), фиксирует наличие воздействия на клиента других людей, а также влияние различных социальных факторов. В дальнейшем социальный работник вместе с клиентом ищет возможности помочь клиенту достичь намеченной цели, помогая ему "снять", "обойти" те обстоятельства, которые могут привести к нежелательным последствиям или "побочным негативным явлениям.
Социальный работник в этом случае может использовать технологию сопоставления нормы и патологии социального поведения. Особенно эффективно эта технология может проявляться при работе с группами социального риска, когда у представителей этой группы нет достоверных знаний о нормах поведения в каких-то определенных социальных сферах, и они создают свои или перенимают чужие неприемлемые образцы поведения.
Социальные работники, участвуя в осуществлении социального контроля за поведением представителей групп риска, рассматривают отклоняющееся поведение как проблему личной социальной и эмоциональной незрелости клиента. Это позволяет использовать методики, основанные на поддержке, терапии и консультировании.
Роль системных концепций теоретического обеспечения социальной помощи в практике социальной работы можно образно представить в виде необъятного поля, воздействующего на клиента, из которого развиваются все модели практики социальной работы, являющиеся моделями вмешательства в проблему клиента, находящегося в данный момент в состоянии дискомфорта, обусловленного конкретными факторами. Социальный работник должен учитывать, что, во-первых, существуют различные явления, которые могут не вписываться в общую схему теории систем, так как она позволяет решать вопросы лишь на макроуровне и не учитывает, в частности, уникальный, личностный уровень развития социальных процессов и явлений; во-вторых, теория систем — это преимущественно абстрактная теория, которая порой может изменяться в конкретных специфических ситуациях. В настоящее время теория систем наиболее эффективно используется в практике социального обеспечения, а также при разработке региональных и государственных концепций социальной защиты населения и их реализации в виде различных социальных проектов.
Название работы: Психолого-ориентированные модели
Предметная область: Социология, социальная работа и статистика
Описание: Получили распространение в связи с тем что ее современная стратегия ориентирует соц.работников на то чтобы помочь клиентам оптимизировать собственные усилия по изменению ситуации возникшей на личностном и соц. Основные понятия психодинамической модели опирающиеся на психоанализ вошли в ранг категорий соц. Выполняет функцию универсальной технологии применяемой ко всем сферам соц.
Размер файла: 18.08 KB
Работу скачали: 23 чел.
2. Психолого-ориентированные модели. Получили распространение в связи с тем, что ее современная стратегия ориентирует соц.работников на то, чтобы помочь клиентам оптимизировать собственные усилия по изменению ситуации, возникшей на личностном и соц.уровне.
Психодинамическая модель. Основные понятия психодинамической модели, опирающиеся на психоанализ, вошли в ранг категорий соц.работы. Выполняет функцию универсальной технологии, применяемой ко всем сферам соц.работы. Достоинство интегративность позволяет соц.работнику в разных ситуациях использовать разные технологии и методики, способствующие эффективному решению проблем клиента. Психодинамическая модель это совокупность разных идей, которые по мере развития отпочковались от нее и выступали в ранге самостоятельных концепций и теорий. Это говорит о жизнестойкости модели.
Отношения соц.работника и клиента включают следующие компоненты:
- большая индивидуализация клиента;
- большая оценка возникшей проблемы;
- большее использование недирективной терапевтической технологии оказания помощи.
Неблагоприятные соц.-экономические изменения в современном обществе потребность в директивном методе оказания помощи.
Экзистенциональная модель в основе принцип при анализе поведения клиента необходимо принимать во внимание то, как он воспринимает и интерпретирует свои представления об окружающем его мире, как оценивает свой статус. Она получила развитие в связи с ростом внимания к девиациям и с расширением сфер взаимодействия психосоциальной и структурной соц.работы. Оказание помощи имеет положение о том, что люди действуют в соответствии с опредмечив. Мотивами, обозначающими явления внешнего мира, которые удерживают в своей памяти. Соц.работник должен учитывать эти личностные конструкции, имеющиеся у клиента, что помогает ему понять причины поведения, приведшие к личностному дискомфорту. Эту модель можно использовать при работе с категориями риска.
Гуманистическая модель основной принцип стремление соц.работников помочь клиентам на основе самопознания и понимания значимости своей личности понять самих себя и характер влияния на них окружающего мира. Соц.работник старается убедить клиента в своей искренней заинтересованности в его проблемах, положительном отношении к нему, стремится сопереживать его эмоциональному отношению к возникшей ситуации или к миру в целом. Используется технология активного слушания. Существенная черта гуманистической модели недирективный подход к решению проблем клиента. Соц.работник должен донести до клиента, что понять себя, а следовательно и свои проблемы можно только через понимание отношения к другим, что человек должен действовать в соответствии со своими решениями. Необходимо убедить клиента в том, что он стремится помочь ему в выборе стратегии действий, подчеркивая важность того, чтобы каждый человек нашел именно свое предназначение в жизни.
Эффективность гуманистической модели связана с личностными чертами соц.работников (эмпатия). Основная задача соц.работника изменение позиции клиента. Такой подход позволяет не только понять потребности клиентов, но и четче обозначить потребности соц.работника. В настоящее время гуманистическая модель соц.работы приобретает все большее влияние, усиливая междисциплинарный и интегративный подходы в соц.практике.
Целостное представление о человеке в тории соц.работы.
Для теории и практики соц.работы принципиально важное значение имеет целостное осмысление проблемы человека. Сегодня все еще не учитывается то обстоятельство, что видение человека в разных науках не одинаково.
Теория соц.работы проблему целостного постижения человека как объекта познания традиционно выносит за скобки теоретических построений, акцентируя внимание на обосновании разных моделей практич.деятельности по соц.защите нуждающихся, технологий соц.поддержки людей, имеющих проблемы. Это не значит, что в теории соц.работы вовсе не учитываются требования целостного видения человека, его разностороннего осмысления. Используемая в системе соц.работы гуманистическая функция в качестве важнейшего философско-социологической основания имеет именно требования целостности осмысления человека как явления общественной жизни, объекта жизнеосуществления.
Абсолютное большинство теоретических моделей соц.работы ориентировано преимущественно технологически, задают основы формирования и применения различных технологий оказания помощи клиентам. Сама соц.работа осмысливается целостно как феномен общественной жизни, неотъемлемая часть бытия современного человека.
Повышенное внимание к миру человеч.существования, в котором соединены и опыт, и наука, и рациональное, и эмоциональное, и биологическое, и соц., а так же к миру явлений, фактов, является существенный аспект феноменологического видения бытия человека. Это позволяет открыть для человека его собственный во многом уникальный опыт, сохранять преемственность в развитии каждой человеческой жизни, всех субъектов общественного бытия, противостоять нежизненным схемам, неэффективным фактам соц.работы.
Основа например конструирование субъект-объектного жизненного пространства.
Феноменологическая редукция как сведение мира к феномену, его феноменологическое видение означает требование описать и понимать сознание человека как реального соучастника бытия предмета, реально существующего объективного мира.
Особенно остро стоит проблема целостного осмысления человека и как субъекта и как объекта соц.работы, ее теоретического постижения, моделирования и практического прикладного освоения как повседневной соц.практики.
Теоретические модели целостности человеческой личности.
Активная творческая природа человека по-разному интерпретируется и учитывается в различных моделях теории и практической организации соц.работы.
В зарубежной научн.литературе все большее распространение получает психосоц.трактовка соц.работы, ориентированная на концептуальное обоснование индивидуально-личностной психологической и соц.помощи нуждающимся, хотя структурные ее разновидности, ориентированные на организационно-коллективные формы помощи, работу с группами нуждающихся, организациями, выполняющими различные виды соц.поддержки населения, по прежнему не теряют своей действенности.
Психологические модели или виды соц.работы:
Их особенности: в целостном осознании, постижении человека; связаны с признанием огромной роли прошлого опыта индивида, воздействие которого обычно не вполне осознается людьми (предметные связи = связи жизненного опыта). Описывают воздействие прошлого опыта на формирование стиля поведения человека, уровень его адаптации к окружающей среде.
Целостность человека: в его опоре на свой жизненный опыт; как успешно, гармонично он преодолевает конфликт своего прошлого опыта с настоящим решением текущих проблем.
Бихевиорально-когнитиный подход основная идея утверждение о том, что поведение человека определяется в его существенных чертах воздействием окружающей среды, которая контролирует его путем воздействия различного рода стимулов.
Целостность видения человека осмысление его способности адекватно реагировать на одни и те же стимулы, сохраняя устойчивость поведения в изменяющейся ситуации.
- большинство людей приобретают свой опыт через воспитание и осмысление получаемых впечатлений, копируя поведение других людей;
- соц.обучение процесс подражания, копирования культурных стандартов образа жизни, культуры поведения;
- целостность человека может быть постигнута как система культурных образцов, которым подражает личность;
- соц.работник может быть включен в соц.обучение, в соответствии с которым он будет моделировать свое поведение.
Гуманистическая теория соц.работы.
Основные положения связаны с пониманием человека как целостной личности, находящейся в постоянном взаимодействии с окружением. Целостность обеспечивается декларацией веры в человека как высшую ценность, высшее существо, способное воспринимать и конструировать мир, принимать решения и формировать свои жизненные стратегии, изменяться под влиянием обстоятельств. Исходит из понятия необходимости для нормального существования человека самостоятельно думать и действовать, обеспечения гуманитарных отношений выбора, конструктивного сотрудничества. Больший акцент партнерские отношения клиента и соц.работника.
Социолого-ориентированные модели под влиянием классического позитивизма в соц.работе постулировало наличие неизменных законов функционирования и развития общества и человека, которые рассматривались как часть или продолжение природных процессов.
Субъектная роль человека в соц.работе ориентируется на учет естественных потребностей воспроизводства индивидуально-личностной и соц.жизни объективных закономерностей эволюции человека и общества.
Социологический функционализм соц.работа рассматривается как часть более широкой соц.системы, где она имеет свою роль, ряд функций, влияние которых обеспечивает целостность и жизнестойкость общества; соц.работа как система деятельности ряда учреждений, совокупность соц.действий, идей, общественных связей, отношений, соц.институтов. Деятельность соц.работника совокупность функций, ролей. Клиент рассматривается функционально.
Марксистская социология ориентация изучения условий коллективного бытия людей, коллективных ориентаций личности, человек объект изучения и организации соц.помощи.
Системная социология жизнь человека зависит от различных окружающих его систем.
Соц.-психологические модели целостность человека связывается с особенностями психологического облика, обыденного сознания различных соц.групп.
Виталистский поход опирается на социологическую концепцию жизненных сил человека. Целостность человека учет характера взаимодействия жизненных сил и жизненного пространства и совершенствования его деятельности как биопсихосоциального существа.
Интегральная социология (П.Сорокин) - человек неотъемлемая часть той культурной среды, социокультурной традиции, что обуславливает его развитие и характерные для него проблемы.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Лекция 6. ТИПЫ ТЕОРИЙ И МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель : изучить типы и модели социальной работы
Основные понятия
Модель, диагностический подход, социальный диагноз, психосоциальные методы, психолого-ориентированные теории.
получение информации о проблеме клиента;
постановку диагноза (исследование социального отклонения);
прогнозирование как анализ перспектив улучшения;
осуществление терапии или лечения (оказание помощи клиенту).
Данное направление вошло в историю социальной работы как психодинамическая модель (3. Фрейд, Э.Берн и др.), в которой были обоснованы принципы индивидуальной социальной работы, диагностические процедуры и необходимость использования терапевтических технологий помощи.
В результате в практику были включены новые принципы, ориентирующие социального работника на понимание того, что:
каждый клиент является личностью, способной к изменениям и развитию под воздействием как внутренних факторов, так и внешних условий жизнедеятельности;
отношения клиента с социальным работником непостоянны и в процессе работы могут изменяться;
отношения клиента с его социальным окружением также непостоянны и могут быть подвержены изменениям;
оказываемая помощь должна учитывать индивидуальность клиента, его социально-экономическое положение в обществе, национальную и социальную принадлежность, специфику отношений с другими людьми;
в процессе оказания помощи происходит коррекция поведения клиента, изменяется его мировоззрение.
Наиболее полно психосоциальное направление отражено в работах Холлис и Вудс.
В настоящее время психосоциальный подход находит все более широкое применение в различных сферах социальной работы: охрана детства, помощь семье, работа с пожилыми и инвалидами, работа с этническими меньшинствами, в различных областях здравоохранения.
Бихевиоризм — направление западной психологии, предметом которого является поведение и закономерности его формирования.
Близкой к бихевиоризму считается когнитивная теория в социальной работе . Эта психологическая теория в социальной работе ориентирована на достижение клиентами правильного понимания ситуации. Мышление формирует поведение, поэтому, изменяя когнитивные (мыслительные) процессы, можно изменять дисфункциональные эмоциональные и поведенческие проявления личности (Бек, Элис, Глессер, Скотт). В рамках когнитивной теории успешно применяются такие методы практической работы с клиентами, как объяснение, убеждение, интерпретация и конфронтация.
каждый клиент уникален и самоценен;
каждый клиент наделен потенциалом для непрерывного развития;
терапия должна быть ориентирована на личностный рост клиентов;
методы воздействия носят недирективный характер.
С позиций современного гуманизма благо человека - это критерий оценки всех социальных явлений действительности, а сам человек может быть для другого человека только целью, а не средством. Гуманистический тип отношений между людьми предполагает бескорыстную их основу. Развитие идей гуманизма в современном обществе привело не только к признанию за каждым человеком права на жизнь в условиях не ниже установленного Прожиточного минимума, но и предоставлению каждому нуждающемуся минимальной социально-психологической помощи и поддержки, оказываемой на безвозмездных началах за счет средств общества и государства.
Психолого-ориентированное направление в социальной работе возникло как результат признания обществом права человека на получение не только материальной, но и психологической помощи в трудных жизненных ситуациях.
После Второй мировой войны произошла коренная переориентация проблематики социальной работы. Она стала формироваться на базе долгосрочных программ по оказанию помощи различным группам нуждающихся: сиротам, беженцам, эмигрантам, инвалидам.
Получают развитие социально ориентированные модели социальной работы. В соответствии с новыми идеями решение проблем оказания помощи клиенту должно опираться на совершенствование деятельности, всевозможных окружающих человека социальных систем:
естественных (семья, друзья, коллеги по работе);
формальных (различные общественные организации;
социэтальных (различные государственные структуры - коммунальные, социальные службы, милиция и т.д.).
Задачи социальных работников заключаются в оптимизации функционирования различных типов систем через профессиональную работу в них и осуществление посреднической деятельности между клиентом и различными системами и, наконец, активизацию собственных потенциалов клиента как саморегулирующейся системы. Данный подход ориентирован на структурную социальную работу, связанную с оптимизацией деятельности учреждений социальной сферы. В основе данного подхода идеи теории систем Л. фон Берталанфи.
Главной целью социальной работы является усиление адаптивных способностей людей. Социальный работник в решении проблем клиента воздействует не только на него, но и на среду его обитания. В структуре социальной работы экологический подход проявляется наиболее масштабно в организации работы системы социального обеспечения и поддержки населения.
В настоящее время известны следующие концепции экосистемной теории:
Таким образом, социально-педагогическая модель рассматривает социальную работу как сложное явление общественной жизни и включает несколько уровней осмысления:
социальная работа в контексте культурно-исторического развития общества (макроуровень);
отдельные виды и направления социальной работы (мезо- уровень);
практика социальной работы с клиентами в ситуации повседневности (микроуровень).
На первом уровне происходит осмысление философского знания в качестве методологии профессиональной деятельности в обществе.
На втором уровне рассматривается организационный аспект социальной работы через формы ее реализации (например, городских социальных служб, государственных и муниципальных учреждений и организаций, фондов и т.д.).
Рис. 1. Классификация теорий и моделей социальной работы
На третьем уровне анализируется социальная работа с точки зрения деятельности или эффективности оказания помощи и поддержки нуждающимся.
В настоящее время большинство отечественных ученых выделяют следующие типы теорий и моделей социальной работы (см. рис. 1).
Список используемых источников:
Гончарова А.Н., К вопросу о создании единой теории социальной работы // Социальная теория. Социальная политика: сб. науч. ст. - Вып. 3 / отв. ред. Е. В.Жижко. - Красноярск, 2005.
Пэйн М., Социальная работа: современная теория: учеб. пособие. — М., 2013.
Психология социальной работы / под ред. М.А.Гулиной. — СПб., 2013 .
Рузанов В.И., Гончарова А.Н. Актуальные проблемы теории социальной работы: моногр. - Красноярск, 2005.
Теория социальной работы: учебник / под ред. Е.И.Холостовой. — М., 2014.
Фирсов М. В. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: учеб. пособие. — М., 2013.
Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учеб. пособие. — М., 2013.
Вопросы и задания
Дайте краткую характеристику различным теоретическим подходам социальной работы.
В чем заключаются особенности психолого-ориентированных моделей социальной работы?
Раскройте содержание социально ориентированных моделей социальной работы.
Темы для докладов и рефератов
Теория социальной работы: единство или многообразие.
Теория социальной работы: современное состояние и пути развития новой науки.
ГОСТ
Модели социальной работы в современной науке
Социальная работа предполагает наличие достаточно широкого аспекта социальных моделей. Их разнообразие обусловлено тем, что они отражают результаты научных поисков, которые проводились в течение последних пятидесяти лет, с того самого момента, как начало развиваться направление социальной работы и обоснование ее как отдельной дисциплины. Большая часть социологов, социальных психологов выдвигают различные точки зрения, которые образуются как актуальные, но различные друг от друга подходы к определению социальной работы и, соответственно, к обоснованию ее моделей.
Каждая модель социальной работы обладает особыми теоретическими положениями, которые отличают одну модель от другой. Также важно уточнить, что каждая модель предлагает свое содержание социальной работы, методы и формы ее организации по содействию наиболее нуждающимся категориям граждан, находящимся в зоне риска.
Анализ научной литературы по социологии, педагогике, социальной психологии и психологии в целом позволяет обосновать многочисленные модели социальной работы в виде трех основных ее видов.
Первая модель социальной работы – психолого-ориентированная. К таким моделям стоит отнести следующие направления: психодинамическая теория, ролево-коммуникативную теорию, а также гуманистическую и кризис-интервентную теорию. Все они выражают особенности психологической части, и указывают, что в социальной работе необходимо важную роль придавать именно психическим сторонам личности, отклонениям от нормы, которые могут привести к негативным последствиям и нуждаются в оперативной корректировке.
Вторая модель – социолого-ориентированная. К ней можно отнести такие теории, как функционализм, социально-экологическую теорию, социально-радикальную и марксистское направление. В данной модели особую роль исследователи придают социальной деятельности индивида, его поведению и действиям. Характер поведения можно определить по тому, какую ориентированность он носит, и какие последствия индивид наблюдает в результате своих действий. Доволен ли он? Был ли результат ожидаем? Хочет ли он изменить что-то, или готов жить с тем, что у него есть теперь?
Готовые работы на аналогичную тему
Третья модель – комплексная. К ней можно отнести когнитивную (познавательную) теорию, социально-педагогическую теорию, витально-ориентированную теорию и социально-психологическую теорию. Такая модель наиболее тесно связана и с потребностями индивида, и с его особенностями как личности: физические возможности, уровень интеллектуального развития, темперамент, интересы, мировоззрение, нравственные установки, воспитание.
По сути, каждая модель социальной работы связана с социологическими концепциями, но все же целесообразнее относить их к категории социальной психологии. Социология же лежит в основе тех теорий социальной работы, которые ориентированы на организацию и контроль за структурной социальной работой. Такая работа направлена на оптимизацию деятельности учреждений, относящихся к социальной сфере и обеспечивающих социальную защиту наиболее нуждающихся категорий населения. Также социальная работа способствует повышению эффективности деятельности органов социальной защиты и в целом обозначает социальную политику как приоритетное направление в деятельности и развитии государства.
Современные методы социальной работы
Методы социальной работы представляют собой особый комплекс приемов и мер по организации деятельности социальных работников, а также поиск способов для достижения поставленных целей и задач социальной работы.
Исследователи выделяют два основных типа методов социальной работы: методы социальной работы как сферы научного знания, и методы социальной работы как практической деятельности специалиста.
Тем не менее, многие методы социальной работы основываются на междисциплинарном характере направления социальной психологии. По степени общности можно также выделить такие методы социальной работы, как:
- Всеобщие методы социальной работы – иными словами они называются философскими. Их смысл заключается в том, что социальный работник определяет общий путь и способы познания, которые затем окажут влияние на преобразование общественной системы и сознания человека, который нуждается в социальной помощи или работе с социальным работником;
- Общенаучные методы – это общеизвестные методы анализа, синтеза, индукции и дедукции, а также наблюдения, опроса и эксперимента. Данные методы позволяют определить некоторые особые аспекты познания мира и его последующего преобразования;
- Специальные методы социальной работы – в современной науке к таким методам относят социальную биографию, семейную биографию, комплексное психологическое и социальное моделирование будущего.
Формы социальной работы
Помимо моделей социальной работы и особых методов ее организации, социальную работу можно рассмотреть с точки зрения многообразия ее форм. Авторами выделяются несколько таких форм.
Первая из них, это специально организованная социальная деятельность, в которой социальный работник ориентирован на гармонизацию личностных и общественных отношений. Проведение этой диагностики осуществляется через оказание специальной помощи отдельным индивидам или более обширным социальным группам.
Второй формой социальной работы является теория, которая исследует способы и методы по содействию процессам адаптации и поддержки индивидов в новым социальных и культурных, а также трудовых условиях.
Третья форма социальной работы – дисциплина многоуровневого характера. Ее цели и задачи направлены на многостороннее формирование качеств будущего специалиста (личностных и профессиональных). Происходит это при использовании и адаптации к сложившимся условиям теоретических знаний, которые реализуются в технологиях социальной работы, но носят междисциплинарный характер.
Читайте также: