Психология спортивного отбора реферат

Обновлено: 07.07.2024

Цель отбора – выявление таких спортсменов, у которых процесс тренировки дал бы максимальный эффект при минимальной затрате времени.

Как утверждает В. М. Мельников (СНОСКА: См.: Психология: Учеб. для ИФК. – Указ. изд.), основными методологическими принципами психологического отбора в спорте являются следующие:

Принцип системности. Он требует совместной разработки процедуры отбора, изучения психических особенностей спортсменов высокого класса, прогнозирования результатов тренировок и спортивных достижений.
Принцип научной обоснованности. Правила отбора, сформулированные для конкретного вида спорта или для определенных соревновательных ситуаций, не могут быть использованы без специальной научной проверки и глубокого теоретического обоснования. Только научная обоснованность методов и критериев отбора позволяет избежать серьезных ошибок.
Принцип комплексности. Отбор в спорте – проблема многоплановая: социальная, педагогическая, медицинская, экономическая, психологическая. Решение о судьбе спортсмена может быть вынесено только на основе всего комплекса информации.
Принцип пролонгированного динамического отбора. Отбор в спорте должен представлять собой непрерывный процесс изучения и диагностики важных для спортивной деятельности психических свойств и качеств личности. Такое изучение проводится регулярно на протяжении всей спортивной жизни на разных этапах спортивного совершенствования.
Принцип педагогической ценности. Результаты психодиагностического обследования спортсменов должны использоваться не только для отбора наиболее одаренных спортсменов, но и для того, чтобы управлять тренировочным процессом, улучшать условия для проведения соревнований: целенаправленное построение процессов воспитания и тренировки, рационализация программ подготовки, регламентация нагрузок, совершенствования учебно-тренировочных средств.
Принцип адаптивности критериев отбора. Критерии для принятия решения о пригодности спортсмена должны быть гибкими, меняющимися. Потребность повысить их или понизить периодически возникает в связи с изменением требований к спортсменам из-за возрастания или снижения спортивной конкуренции в стране и на международной арене.
Принцип гуманизма. Отбор должен защищать спортсмена от непосильных для его психики нагрузок и разочарований, связанных с неправильным выбором вида спорта или спортивной специализации.
Принцип актуальности. Разработка системы психологического отбора необходима и целесообразна, потому что соревновательные достижения спортсменов существенно зависят не только от их способностей, но и от индивидуальных качеств психики.
Принцип практической полезности. Мероприятия по психологическому отбору должны быть рентабельными по материальным затратам на оборудование и подготовку кадров, обоснованными по частоте и продолжительности обследований и оперативными (своевременная выдача психодиагностического заключения).

Система психологического отбора спортсменов

В систему психологического отбора входит четыре этапа.

1. Формирование целевых признаков.

2. Выбор прогностических признаков.

К прогностическим относятся признаки, которые используются для прогноза будущих значений целевых признаков. В спортивной психодиагностике в этом качестве выступают результаты психодиагностического обследования спортсменов. По ним следует предсказывать спортивную квалификацию, уровень достижений, соревновательную устойчивость и другие целевые характеристики спортсмена.

3. Построение модели отбора.

Успешность спортивной деятельности нельзя надежно предсказать только по одному какому-нибудь прогностическому признаку. Достижение высоких результатов в любом виде спорта зависит одновременно от многих психологических характеристик спортсмена. Они отличаются определенной самостоятельностью и часто специально подбираются так, чтобы показать разносторонний характер требований спортивной деятельности применительно к психическим качествам спортсмена. Чтобы предложить сколько-нибудь стандартный способ отбора спортсменов, необходимо множество характеристик объединить в одну (или по крайней мере в небольшое число), обобщенно характеризующую психологическую пригодность спортсмена. Таким образом создается модель отбора.

4. Практика спортивного отбора.

Проведение спортивного отбора осуществляется с помощью тестов, показатели которых вошли в интегральную оценку психологической пригодности спортсмена. В зависимости от условий и используемых тестов форма обследования может быть индивидуальной или групповой. При проведении обследования соблюдаются два обязательных условия: мотивированность и стандартность.

Мотивированность выражается в том, чтобы обеспечить положительное отношение и заинтересованность в результатах у обследуемых: непринужденная обстановка, хороший контакт между экспериментатором и испытуемым. Стандартность означает, что обстановка, внешние условия и методы проведения обследования должны быть совершенно одинаковыми во всех обследованиях. Опыт показывает, что даже небольшие изменения процедуры обследования могут повлиять на получаемые результаты.

После проведения обследования результаты обрабатываются, чтобы получить итоговую оценку психологической пригодности. Затем, в зависимости от показателей пригодности спортсменов, их результаты обычно распределяют на три группы:

абсолютно пригодные;
условно пригодные;
непригодные.

Наличие промежуточной группы связано с тем, что не всегда можно сделать однозначный вывод о пригодности спортсмена. Граничные пороги определяются исходя из требований отбора: отсев малоперспективных или выбор высокоодаренных спортсменов и т.д.

Указанный подход к психологическому отбору не является единственным, но он считается достаточно эффективным и позволяет свести к минимуму среднюю ошибку. Известно, что полностью спортивная одаренность может быть оценена только по результатам соревнований, такой способ психологического отбора носит вероятностный характер.

Понятия "спортивный отбор" и "спортивная ориентация". Критерии, средства, формы отбора. Особенности спортивного отбора на этапах подготовки. Технология психологического отбора в спорте. Метод пальцевой дерматоглифики как фактор спортивного отбора.

Рубрика	Психология
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	17.06.2016
Размер файла	444,7 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Психологические аспекты отбора в спорте

спортивный отбор психологический дерматоглифика

2. Основные виды, принципы, критерии, методы, средства, формы отбора

3. Особенности спортивного отбора на этапах многолетней подготовки

4. Технология психологического отбора в спорте

5. Метод пальцевой дерматоглифики как фактор спортивного отбора

Проблема отбора является одной из самых актуальных в спортивной психологии. Поскольку процесс подготовки спортсмена является весьма затратным делом как с точки зрения физической, эмоциональной, финансовой, и, вообще, осуществляется достаточно долго по времени, поскольку решение данной проблемы позволит не только осуществлять подготовку в более экономичном режиме, но и, в известном смысле, обеспечит успешность спортивной карьеры.

Спортивная ориентация -- система организационно-методических мероприятий, позволяющих наметить направление специализации юного спортсмена в определенном виде спорта. То есть спортивная ориентация предполагает выбор спортивной деятельности, которая более всего подходит конкретному человеку.

Сопоставление этих понятий показывает, что выбор для потенциального спортсмена определенного вида спортивной деятельности является задачей спортивной ориентации, а отбор наиболее способных, с точки зрения требований конкретного вида спорта, является задачей спортивного отбора.

Таким образом, анализ исследований проблемы спортивного отбора и спортивной ориентации позволяет утверждать, что в спортивной науке накоплен существенный научный материал, который является методической основой для построения ориентации и отбора в спорте. Но, к сожалению, все это пока не обеспечивает высокого качества всех поставленных перед спортивной селекцией задач.

2. Основные принципы, методы, средства, формы отбора

Процедура спортивного отбора требует не только знания сущностных характеристик отбора, но и методических принципов, методов, средств и форм его организации. Наиболее точно методические основы спортивного отбора представлены в книге А. Я. Корх, В. А. Корх, Н. Л. Корх.

Основные принципы отбора;

Критерии отбора. Первоначально при отборе особое внимание тренер обращает на физические, психомоторные, психологические показатели будущего спортсмена, его возраст, состояние здоровья.

На последующем этапе для более углубленного отбора также используются общие и специальные критерии.

Общие критерии:

· антропометрические показатели, работоспособность, утомляемость, уровень развития функциональных возможностей организма, свойства внимания и др.);

· степень овладения техникой своего вида на уровне контрольных нормативов, способность переносить возрастающие специфические нагрузки;

· психические качества личности (темперамент, эмоциональная уравновешенность, выдержка, самообладание, психическая выносливость и др.);

· реакция на сбивающие факторы (дождь, ветер, температура воздуха, зрители и др.);

· посещаемость тренировок, дисциплина и др.

Специальные критерии:

· психическая надежность спортсмена в ответственных соревнованиях,

· способность реализовать свои потенциальные возможности в условиях острой конкуренции;

· соответствие модельным характеристикам;

· физическая, техническая, тактическая, моральная и специальная психическая, интеллектуальная подготовленность на уровне актуальных требований.

Методы отбора:

· психолого-педагогические наблюдения и исследования,

· тестирование ОФП и СФП,

· медико-биологические и социологическое исследования,

· прикидки и отборочные соревнования,

Средства отбора:

· общего назначения: физические упражнения на материале гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного, велосипедного спорта и др.;

· специальные: контрольные упражнения на материале данного вида;

· инструментальные: технические средства для регистрации параметров движений, судейства и т.п.

Формы отбора:

· по составу группы они могут быть индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые;

3. Особенности спортивного отбора на этапах многолетней подготовки

Спортивный отбор тесно связан со структурой многолетней подготовки спортсмена. Однако следует отметить, что определение этапов спортивного отбора должно быть ориентировано на целевую направленность соответствующего этапа многолетней подготовки. В соответствии с этим и устанавливается основная задача отбора на каждом из его этапов.

Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки

Спортивный отбор

Этап многолетней подготовки

Установление целесообразности спортивного совершенствования в данном виде спорта

Предварительный

Выявление способностей к эффективному спортивному совершенствованию

Промежуточный

Выявление способностей к достижению высоких спортивных результатов, перенесению высоких тренировочных и соревновательных нагрузок

Установление способностей к достижению результатов международного класса

К высшим достижениям. Максимальной реализации индивидуальных возможностей

Заключительный

Выявление способностей к сохранению достигнутых результатов и их повышению. Определение целесообразности продолжения спортивной карьеры

Сохранения высшего спортивного мастерства. Постепенного снижения достижений.

Таким образом, на этапах спортивного отбора определяется целесообразность дальнейшей подготовки спортсмена, а также дается оценка его функциональной подготовленности, технико-тактического мастерства, уровню развития психический особенностей и т.д. Полученные данные позволяют определить направление подготовки спортсмена на очередном этапе многолетнего совершенствования.

4. Технология психологического отбора в спорте

Технология психологического отбора в спорте состоит их четырех взаимосвязанных звеньев.

Профессиография

Психическая нагрузка спортсменов в разных видах спорта имеет свои специфические особенности. Изучение таких психических особенностей, характеризующих отдельные виды спорта, позволяет определить психологические характеристики данного вида спорта, то есть получить его психоспортограмму. Психоспортограмма напоминает психологическую характеристику отдельных профессий - профессиограмму.

Существуют профессиограммы различных видов спорта. Однако, на наш взгляд, универсальной моделью профессиограммы для любого вида спорта остается структурная модель психоспортограммы Э. Герон.

Структурная модель психоспортограммы Э. Герон

Особенности деятельности:

2. Требования к выполнению.

Психические функции, качества, умения, необходимые для выполнения деятельности

Специфические проявления и взаимосвязи психических функций, качеств, умений и состояний.

Показатели контролирования психических функций, качеств, умений и состояний

Особенности соревнования:

1.Взаимоотношения. 2.Правила. З.Оценки. 4.Трудности при соревновании.

Психические функции, качества, умения и состояния при соревновании

Из представленной модели видно, что структура психоспортограммы включает четыре горизонтальных блока, расположенных в двух этажах. Содержание каждого из блоков находится в тесной зависимости от содержания предшествующего блока. Каждый из них имеет свое специфическое содержание, а в совокупности они определяют психологическую характеристику спортивной дисциплины. Знакомство с психоспортограммой конкретного вида спорта предоставляет возможность разработать научно обоснованную методику спортивного отбора.

Психодиагностика

Психодиагностика в спорте - исследование и оценка спортивно важных качеств, индивидуальных и личностных особенностей, готовности спортсменов к соревнованиям.

Основными направлениями психодиагностики являются:

· Индивидуально-психологические особенности спортсмена;

· Социально-психологические характеристики личности спортсмена и команды;

· Психические состояния спортсмена;

· Способности к самоконтролю и самоуправлению состояниями.

Общие принципы спортивной диагностики:

· оперативность диагностических процедур;

· прогностичность и прикладность результатов исследований;

· корректность использования психодиагностической информации;

· непрерывность и преемственность психодиагностики на всех этапах спортивной карьеры.

Основной метод психодиагностики - тестирование. Достоверность результатов тестирования: освидетельствование тестов по требованиям психометрии.Параметры: надёжность, валидность, стандартизация, практичность, прогностическая ценность.

Психологическое прогнозирование успешности спортивной деятельности

Компоненты состава спортивно важных качеств детей, начинающих заниматься спортом:

· устойчивые психологические свойства.

А. Н. Николаев предлагаетследующий алгоритм системы научного прогнозирования

1. Предварительный отбор свойств личности, которые положительно влияют на рост спортивных результатов.

2. Нахождение корреляционных взаимосвязей между показателями выраженности отобранных свойств.

3. Нахождение взаимосвязей между показателями выраженности отобранных свойств и успешности выступлений спортсменов.

4. Индекс индивидуальной прогностической спортивной успешности (ИИПСУ).

ИИПСУ = [(K1 х r1) + (K2 х r2) +. (Ki х ri)] / n;

где Ki - значение выраженности того или иного психологического свойства (в стенах - в стандартных баллах);

ri - коэффициент корреляции между показателями психологического свойства и успешности деятельности;

n - число свойств, включенных в процесс прогнозирорвания.

Стандартные баллы обычно рассчитываются на 10 баллов, поэтому для определения размерности одного стена максимально возможное значение той или иной методики делится на 10.

5. Расчёт среднего значения для данной группы испытуемых.

М = среднее арифметическое; а = стандартное отклонение.

6. ИИПСУ каждого соотносится со средним значением группы. В группу потенциально успешных спортсменов можно занести тех из них, ИИПСУ которых превышает M ± 0,5 а

Принятие решения

На основе психодиагностических исследований решение принимает тренер. Чтобы тренер принимал и учитывал психологические показатели, нужно, чтобы психолог и другие специалисты, помогающие тренеру, были востребованы.

5. Метод пальцевой дерматоглифики как фактор спортивного отбора

Дерматоглифика - dermatoglyphics; греч. derma -- кожа и glypho -- вырезаю, гравирую. Совокупность папиллярных линий кожного рельефа ладонных и подошвенных поверхностей; изучение ее используется, напр., в диагностике некоторых хромосомных болезней, в криминалистике, судебной медицине. Дерматоглификой называют также раздел морфологии человека, изучающий кожный рельеф ладоней и подошв.

Дерматоглифические признаки - одни из самых доступных по изучению генетических маркеров. Они генетически детерминированы, формируются на 3-5-м месяце беременности, не изменяются в онтогенезе. Эта связь определила значимость дерматоглифики как генетического маркера для ориентации занимающегося и выявления индивидуальных особенностей, склонностей к тому или иному виду спортивной деятельности.

Известно всего три основных типа рисунка отпечатков пальцев, это арка или дуга (arch-A), петля (loop-L) и завиток (whorl-W), при этом на всей земле нет двух людей с одинаковыми отпечатками пальцев. Возможно наличие на одном пальце двух или даже трех названных типов рисунка, в этом случае говорят о наложении или композиции (composition-C) нескольких типов. Основополагающими для современной дактилоскопии и дерматоглифики считаются работы И. Е. Пуркинье, Ф. Гальтона, а также Е. Р. Генри, предложивших достаточно подробную классификацию отпечатков.

Справедливости ради следует отметить, что данная тематика не столь популярна в среде исследователей. Однако немногочисленные исследования в этой области позволяют нам быть уверенными в том, что метод пальцевой дерматоглифики является в достаточной степени объективным фактором спортивного отбора.

Наиболее известной научной работой по дерматоглифике является диссертационное исследование Т. Ф. Абрамовой (Пальцевая дерматоглифика и физические способности, 2003). Основные выводы ее работы позволим себе представить тезисно.

· Результаты работы Т. Ф. Абрамовой подтверждают объективность использования пальцевой дерматоглифики в качестве морфогенетического маркера физических способностей человека вне зависимости от этнической и расовой принадлежности.

· Фенотипология пальцевой дерматоглифики позволяет классифицировать профильную специфику спортивной деятельности в зависимости от группы видов спорта, ролевого амплуа.

· Признаки пальцевой дерматоглифики позволяют дифференцировать предрасположенность к приоритетному развитию основных физических качеств, в том числе дефинитивного уровня физических возможностей.

· Фенотипологическая структура пальцевой дерматоглифики составляет основу дифференцированного прогноза проявления энергетических возможностей человека с учетом пола и характера деятельности.

· Показано, что фенотипическая изменчивость признаков пальцевой дерматоглифики в спортивной субпопуляции может характеризовать всю общечеловеческую вариабельность.

И. И. Зулаев и М. В. Абульханова, анализируя дерматоглифы спортсменов, занимающихся борьбой и тяжелой атлетикой, а также лиц, не занимающихся спортом, установили, что отличительной особенностью спортсменов, занимающихся как борьбой, так и тяжелой атлетикой, является отсутствие дуг и наличие большого числа завитков (38,5 % у борцов против 19 % у не занимающихся спортом). В то же время у тяжелоатлетов этот показатель не такой высокий - всего 22 %. Частота встречаемости петель у занимающихся и не занимающихся спортом достоверно не отличается. Существенные различия наблюдаются в интенсивности узора, определяемой дельтовым индексом (Д10) у занимающихся борьбой: по сравнению с тяжелоатлетами и не занимающимися спортом она намного выше из-за отсутствия дуг и преобладания петель.

Проведенное И. И. Зулаевым и М. В. Абульхановой исследование показывает, что преобладание у спортсменов-тяжелоатлетов комбинаций пальцевых узоров 10L, а у спортсменов-борцов комбинации узоров A+L характеризует проявление специфических качеств и способностей в этих видах спорта, определяющих результативность спортивной деятельности. Это свидетельствует о том, что данные пальцевой дерматоглифики можно использовать как один из факторов спортивного отбора в секцию тяжелой атлетики и спортивной борьбы, наряду с другими тестами и пробами.

Исследуя дерматоглифы спортсменов (мужчин и женщин), занимающихся силовыми видами спорта, Т.П. Замчий и Ю.В. Корягина установили, что как среди спортсменов, так и среди лиц, не занимающихся спортом, преобладает петлевой узор. Отличительной особенностью спортсменов силовых видов спорта является наличие более сложного узора завиток и практически отсутствует простой узор дуга. Количественные и качественные элементы пальцевой дерматоглифики позволяют сформировать алгоритм диагностики генетического потенциала при ранней ориентации и отборе в выборе вида спорта. Наиболее перспективными для занятий силовыми видами спорта являются женщины со сложными узорами (D10>14) на пальцах рук, а наименее перспективными - с простыми узорами типа дуга. Мужчины, занимающиеся силовыми видами спорта, занимают промежуточное место по значению дельтового индекса, что наиболее характерно для популяционной нормы.

1. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2010.

2. Родионов, А.В. Психология физического воспитания и спорта / А.В. Родионов. М., 2010.

3. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх / М.С. Бриль. М.: ФиС, 1980. С. 15-17.

4. Гужаловский, A.A. Проблемы теории спортивного отбора / А.А. гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1986. № 8.

5. Герон, Э. Психология и современный спорт: сб. науч. работ психологов спорта социалистических стран / Э. Герон. М.: ФиС,1973. 328 с.

6. Корх, А.Я. Книга спортсмена, тренера и команды единомышленников / А.Я. Корх, В.А. Корх, Н.Л. Корх. 2004. 368 с.

7. Матвеев, Л.П. От теории спортивной - к общей теории спорта / Л. П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. 1998. № 5.

8. Николаев, А.Н. Психологическое прогнозирование успешности выступлений спортсменов / А.Н. Николаев // Психологические основы педагогической деятельности. СПб.: НГУ, 2008. Вып. 12, ч. 3.

10. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. Словарь-справочник / под ред. Е.Н. Суркова. М.; СПб.: ГАФК, 1996.

13. Серова, Л.К. Профессиональный отбор в спорте / Л.К. Серова. М.: Человек, 2011. 160 с.

14. Серова, Л.К. Настольный теннис в студенческом спорте / Л.К. Серова, А.С. Мартынов. СПб.: СПбГАУ, 2008.

15. Староста, В. Современная система отбора юных спортсменов для занятий спортом | [Электронный ресурс] / В. Староста // Физическая культутра. 2003. № 2.

16. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин. М.: ФиС, 1980. 255 с.

Подобные документы

Основные характеристики понятия "профессиональная пригодность". Система профессионального отбора в правоохранительные органы. Психологические и профессиональные требования к деятельности следователя прокуратуры. Средства психологического отбора.

дипломная работа [361,4 K], добавлен 17.07.2012

Понятие профессионально-психологического отбора персонала. Принципы и методики проведения профконсультации и профессионально-психологического отбора персонала. Актуальность проведения профотбора, процедура проведения исследования в фирме "КВЕСТ" ООО.

курсовая работа [77,3 K], добавлен 11.09.2010

Система профессионального психологического отбора в кадровый резерв сотрудников СК РФ. Этапы и методы профессионального психологического отбора. Результаты психодиагностического обследования выпускников юридического ВУЗа и работников юридической сферы.

дипломная работа [382,2 K], добавлен 02.05.2012

Характеристика этапов в реализации стремления к профессиональному мастерству. Понятие, сущность, принципы, особенности и методики проведения профессионального психологического отбора. Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду.

реферат [21,9 K], добавлен 25.12.2009

Принципы проведения профконсультации. Влияние профессионально-психологического отбора кадров на эффективность деятельности организации. Научно обоснованный подбор диагностических методик. Активизация профессионального и личностного самоопределения.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ООО Учебный центр

Маликов Виктор Григорьевич

1. Первый этап отбора. …………………………………………. 2

2. Второй и третий этапы отбора……………. …………………………………3

Грамотно выстроенная система отбора спортсменов является одним из главных факторов успеха в работе тренера. Рациональный отбор позволяет правильно укомплектовать спортивные группы наиболее способными и соответственно перспективными спортсменами, а так же помогает новичкам наиболее успешно раскрыть свои потенциальные возможности.

Главная задача отбора заключается в своевременном и правильном определении задатков, способностей и возможностей новичков, характерных специфике избранного вида спорта.

Одним словом, рациональный отбор позволяет определить спортивную одаренность – необходимое для избранного вида спорта сочетание врожденных и приобретенных физических и психических качеств, способность спортсмена к дальнейшему развитию этих качеств, в процессе спортивной тренировки. К понятию спортивной одаренности следует так же отнести отличное состояние здоровья и определенные анатомо-физиологические особенности организма спортсмена.

В свою очередь правильная система отбора позволяет избежать ряда ненужных проблем. Таких как непроизвольная затрата труда и средств, элементарно ненужная потеря времени обучающихся и тренера, а так же неизбежно большая текучесть состава занимающихся и определенные моральные потери в виде психологических травм.

В основе спортивного отбора лежит индивидуально-глубокое и всестороннее изучение личности будущего спортсмена, его психологических особенностей, типологических свойств нервной системы, уровня развития физических качеств, так как эти качества находятся в тесной взаимосвязи, и частично, в той или иной мере способны компенсировать друг друга. К тому же необходимо учитывать и еще один немаловажный аспект – умение успешно совмещать спортивные занятия с учебой и (или) работой. Как показывает практика, обучающиеся с такой проблемой, для большого спорта бесперспективны. Но и этот фактор необходимо изучать весьма внимательным образом, так как в некоторых случаях (элементарная несобранность, слабая дисциплина) именно спорт может явиться, тем чудодейственным инструментом оказания положительного влияния, на личность спортсмена определяющего его дальнейшие успехи в учебе и (или) работе.

С целью наиболее эффективного подхода к спортивному отбору, данный процесс принято делить на три этапа.

I этап – предварительный отбор (от первого занятия до 2-4месяцев).

II этап – углубленная проверка в процессе первоначального обучения (от 3 до 6 месяцев).

III этап – многолетнее систематическое индивидуальное изучение занимающихся для окончательного определения спортивной специализации.

Первый этап отбора

Учитывая современный передовой опыт, необходимо ориентироваться на возрастные границы отбора принятые в некоторых видах спорта. Допустимо при отборочных просмотрах допускать к занятиям кандидатов с возрастным несоответствием на 2-3 года, но естественно, предъявлять к ним и более высокие требования.

Наиболее эффективным на данном этапе отбора новичков, является способ организации наиболее массового конкурса, а для этого тренеру необходимо помимо основной деятельности, запланировать посещение школьных уроков физической культуры, соревнований, проводить наблюдение за претендентами во время игр на переменах, во дворе, на пляже и т.д.

На разных этапах своего проведения спортивный отбор, в том числе предварительный, обязательно включает в себя различные взаимосвязанные формы исследований:

- изучение антропометрических данных;

- педагогические наблюдения и психологические исследования;

Антропометрические исследования нужны для определения соответствия исходных данных кандидата, характерному типу, присущему выдающимся представителям избранного вида спорта.

Педагогические наблюдения, особенно на первом этапе призваны определить специфические способности и задатки новичка в соответствии с выдвигаемыми избранным видом спорта требованиями.

Психологические исследования, определяют типы нервной системы спортсменов, выявляют подвижность и уравновешенность нервных процессов в их поведении. Наиболее сильными спортсменами, в психологическом отношении зачастую оказываются те, кто в своей спортивной карьере прошел через большие трудности.

Контрольное тестирование, определяет уровень развития физических качеств новичков наиболее необходимых в избранном виде спорта, как правило, по пяти основным показателям: сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость. В этой связи, не следует забывать, что любые контрольные упражнения должны быть направлены не на выявление текущих способностей новичка, а на определение его способностей в перспективе.

Медицинская экспертиза, дает оценку состояния здоровья, физическому и функциональному развитию, а так же выступает инструментом уточнения, в каких лечебно-профилактических мероприятиях нуждается обладающий необходимыми данными спортсмен.

Второй и третий этапы отбора

В ходе второго и третьего этапов отбора, основной задачей является тщательное комплектование тренировочных групп, точное определение специализации спортсмена.

К этому времени тренер должен определить уровень овладения спортсменом элементами техники, темпы развития физических качеств, адаптационные возможности перенесения тренировочных нагрузок.

Особое внимание на этих этапах отбора приобретают:

Психологические предпосылки одаренности;

Специфические способности к данному виду спорта;

Быстрота и качество восстановительных процессов.

Опираясь на все вышесказанное в рассмотрении проблемы спортивного отбора в качестве единого процесса, сам собой напрашивается вывод о том, что спортивный отбор необходимо рассматривать исключительно с позиций комплексной оценки физических, функциональных и психологических качеств спортсмена. И соответственно, только в таком случае можно рассчитывать на дальнейшую правильную и качественную организацию тренировочного процесса в целях достижения высоких спортивных результатов.

Основные виды, принципы, критерии, методы, средства, формы отбора

Особенности спортивного отбора на этапах многолетней подготовки

Технология психологического отбора в спорте

Метод пальцевой дерматоглифики как фактор спортивного отбора

Спортивная ориентация — система организационно-методических мероприятий, позволяющих наметить направление специализации юного спортсмена в определенном виде спорта. 164 То есть спортивная ориентация предполагает выбор спортивной деятельности, которая более всего подходит конкретному человеку.

2. Основные принципы, методы, средства, формы отбора

Основные принципы отбора; 166

На последующем этапе для более углубленного отбора также используются общие и специальные критерии. 167

Общие критерии:

антропометрические показатели, работоспособность, утомляемость, уровень развития функциональных возможностей организма, свойства внимания и др.);

степень овладения техникой своего вида на уровне контрольных нормативов, способность переносить возрастающие специфические нагрузки;

психические качества личности (темперамент, эмоциональная уравновешенность, выдержка, самообладание, психическая выносливость и др.);

реакция на сбивающие факторы (дождь, ветер, температура воздуха, зрители и др.);

посещаемость тренировок, дисциплина и др.

Специальные критерии:

психическая надежность спортсмена в ответственных соревнованиях,

способность реализовать свои потенциальные возможности в условиях острой конкуренции;

соответствие модельным характеристикам;

физическая, техническая, тактическая, моральная и специальная психическая, интеллектуальная подготовленность на уровне актуальных требований.

Методы отбора: 168

психолого-педагогические наблюдения и исследования,

тестирование ОФП и СФП,

медико-биологические и социологическое исследования,

прикидки и отборочные соревнования,

Средства отбора: 169

общего назначения: физические упражнения на материале гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного, велосипедного спорта и др.;

специальные: контрольные упражнения на материале данного вида;

инструментальные: технические средства для регистрации параметров движений, судейства и т.п.

Формы отбора: 170

по составу группы они могут быть индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые;

3. Особенности спортивного отбора на этапах многолетней подготовки

Таблица 5 - Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки 171

Спортивный отбор

Этап многолетней подготовки

Установление целесообразности спортивного совершенствования в данном виде спорта

Предварительный

Выявление способностей к эффективному спортивному совершенствованию

Промежуточный

Установление способностей к достижению результатов международного класса

К высшим достижениям. Максимальной реализации индивидуальных возможностей

Заключительный

Сохранения высшего спортивного мастерства. Постепенного снижения достижений.

4.Технология психологического отбора в спорте

Технология психологического отбора в спорте состоит их четырех взаимосвязанных звеньев. 172

Профессиография

Читайте также: