Проблема самореализации молодежи реферат

Обновлено: 05.07.2024

Ivanov Mikhail Sergeevich 1 , Kharchenko Evgeny Vasilievich 2
1 Kemerovo State University, candidate of psychological sciences, associate professor social psychology and psychosocial technologies department
2 Kemerovo State University, master of Social work

Самореализация традиционно понимается как процесс раскрытия человеком своих потенциальных возможностей в ходе жизни. В.Е. Клочко и Э.В. Галажинский совершенно справедливо указывают, что самореализация, в широком смысле, есть делание потенциального реальным, переход возможности в действительность [1]. Проблема эффективного развития и полноценной реализации человеческих возможностей с давних времен интересует мыслителей разных научных направлений. Природа человека такова, что мы никогда не можем с полной уверенностью сказать о себе, что достигли всего, что могли, сделали все, что могли, полностью реализовали свои возможности. Человек всегда в душе верит в свою необычность и большой запас потенциальных возможностей, верит в то, что может сделать нечто большее, чем уже сделано. Еще в первобытные времена древний человек занимался наскальной живописью, совершенствуя свое мастерство, и это уже не было простым удовлетворением потребностей – это было стремлением к самореализации, как функцией человеческой личности, однозначным образом отделившей человека от представителей животного мира.

Развитие представлений о самореализации в философии характеризуется тенденцией к глобализации этого понятия, распространению его на все общество. В ходе самореализации отдельного человека самореализуется и общество, стремление к истинной самореализации уравновешивает общественные интересы и создает гармонию. Любая сфера жизни и деятельности общества, с одной стороны, функционально ориентирована на удовлетворение потребностей человека в материальных и духовных благах, с другой – создает условия для развития и совершенствования человека, реализации потенциальных возможностей. И в целом, исторический смысл общественного развития, смены поколений и эпох, состоит, вероятно, в реализации общечеловеческого потенциала, предельного уровня развития, доступного каждому этапу развития человечества, за тем, чтобы воплотить этот уровень реализации в новое качество – более высокий уровень развития, который послужит потенциалом реализации на первых этапах жизни следующего поколения.

Психологическая наука подходит к проблеме самореализации с точки зрения проявления психического в этом процессе. Представления о самореализации формировались в психологии постепенно, параллельно с нарастанием интереса к этому явлению. Ранние психологические теории (бихевиоризм, психоанализ) отводили личности пассивную позицию в отношении самореализации, считалось, что человек не стремится к развитию и осуществлению своих потенций, это происходит само собой в процессе жизни. Понятие самореализации в этих теориях используется в значении адаптации, которая и становится возможной в результате реализации человеком своих возможностей и способностей. Жизнь понимается как борьба за выживание, посредством адаптации, а реализация человеком своих возможностей и способностей происходит параллельно адаптации.

С развитием психологии ученые заинтересовались проблемой мотивации достижения. Стало понятно, что человек – это активный субъект, стремящийся к достижению высокого жизненного результата. Возник целый ряд теорий роста, развития и достижения. Яркими представителями являются Г. Мюррей с теорией потребностей, Д. Мак-Клелланд, изучавший мотивацию достижения. При этом недостаток этих теорий в подходе к вопросу самореализации состоит в приписывании необходимости развития индивида внешним, внесубъектным и внеличностным факторам. Следуя логике авторов данных теорий, стремление к самореализации должно уменьшаться по мере нарастания успешности адаптации индивида к среде. Даже согласно теории мотивации достижений, которая традиционно ставится в один ряд с теориями самореализации, стремление к самоосуществлению у человека угасает при достижении поставленной цели. На самом деле с достижением высокого уровня адаптации к среде потребность в самореализации, наоборот, только усиливается. Это подтверждает подлинно субъектный, личностный и сознательный характер самореализации человека.

Такое понимание самореализации и психологии человека вообще характерно для современного этапа развития науки. Гуманистическая психология, отечественная психология деятельности и другие современные психологические теории рассматривают самореализацию как самостоятельное и сложное психическое явление, несводимое к адаптации и являющееся функцией сознания и личности.

Ю.М. Пасовец отмечает, что изучение самореализации как сущностной характеристики социального и личностного развития молодежи составляет одну из важных задач отечественной социологии. Специфика и трудность изучения проблемы самореализации молодежи определяется возрастанием опосредования социальной реализации молодого человека социокультурными факторами. Автор в своих исследованиях показывает, что в качестве важнейших мотивационно-смысловых механизмов самореализации современной молодежи выступают ценности интересной работы, материальной обеспеченности, крепкой семьи и уверенности в собственных силах. Значимыми формами самореализации молодежи являются такие формы, как достижение социального статуса, накопление финансовых, материальных ценностей, приобщение к информации, непрерывный поиск, что отражает динамику становления нового мировоззрения российского общества и подтверждает относительную стабилизацию ценностных ориентаций молодежи. При этом сохраняют свою привлекательность для молодого поколения россиян традиционные формы: самореализация посредством личностного роста и духовного развития и в процессе творчества. Современная молодежь переосмысливает значение творчества для самореализации личности. Если для предыдущих поколений молодежи творческая самореализация понималась как самоцель, то современная молодежь понимает творчество как универсальное и продуктивное средство реализации других ценностей.

Изучение ряда культурных установок выявило стремление и готовность молодежи быть субъектом самореализации: продуктивно использовать предоставленные обществом возможности для самореализации, преодолевать возникающие препятствия на пути самоосуществления, активно развивать свой личностный потенциал. В целом у современной молодежи преобладает направленность на самоизменение в процессе самореализации, что обусловлено высокой значимостью ценности индивидуальности для этой социально-возрастной категории. Негативной тенденцией личностного развития молодежи выступает отсутствие идеалов самореализации у большей части молодых людей. Данный факт свидетельствует о доминировании механизма отчуждения во внешнем плане, что нарушает оптимальное соотношение механизмов идентификации и отчуждения в процессе самореализации личности.

Анализ основных показателей результативности самореализации молодежи в этих сферах показал, что ряд особенностей самоутверждения (низкий материальный доход, низкий социально-профессиональный статус и другие характеристики) является следствием начала жизненного пути личности, детерминированного внутренними и внешними факторами. Однако были обнаружены противоречия самореализации молодежи, имеющие социокультурную природу: противоречие между коммерциализацией всех сфер жизнедеятельности, в том числе духовной сферы, и низким уровнем материальной обеспеченности молодежи; противоречие между высоким уровнем социально необходимого и низким уровнем производственно необходимого образования; противоречие между ростом образовательно-профессионального потенциала молодежи и безработицей; противоречие между индивидуальными возможностями и их социальной невостребованностью. В условиях современной России разрешение данных противоречий оказывается труднодостижимой задачей для молодежи, требующей значительных психических и личностных затрат. В данном контексте выявленные противоречия самореализации приобретают характер социальных проблем молодежи.

В связи с этим самореализация личности как жизненная тенденция молодежи может оказаться и нереализованной. Поэтому необходимо исследовать не только оптимальные, творческие, но и неоптимальные, пассивные, дефицитные формы и способы самореализации личности, выявлять социальные и личностные причины социальной нереализованности молодежи. Соответственно актуальная задача современной гуманитарной науки – указать на проблемы самореализации молодежи, чтобы выработать эффективные пути их преодоления на уровне государственной молодежной политики и социально-экономической политики в целом.

Применяемые сегодня в нашей стране конкретные практические средства и технологии содействия самореализации молодежи реализуются, в основном, по инициативе и при поддержке государства и закреплены в Стратегии государственной молодежной политики. Согласно Стратегии, приоритетными направлениями и целями молодежной политики являются: вовлечение молодежи в общественную жизнь, развитие у нее навыков самостоятельности, информирование молодежи об имеющихся возможностях личностного и общественного развития, укрепление уверенности молодых людей в своих силах и своем будущем; стимулирование активности молодежи и ее достижений в социально-экономической, социально-политической, творческой и спортивной сферах, расширение возможностей самопроявления и получения заслуженного признания; вовлечение в социальную жизнь молодых людей, которые испытывают проблемы с интеграцией в обществе вследствие ограниченности физических возможностей (инвалидности), культурных барьеров, социальной дезадаптации, стигматизации и т.д.

Вопрос о результатах реализации молодежной политики, направленной на улучшение самореализации молодежи касается сложной проблемы определения критериев самореализации и их измерения [6;7]. Очевидно, что уровень самореализации отдельного человека имеет как объективные показатели (реальные результаты, которых человек добился в жизни), так и субъективное ощущение своей самореализации (насколько человек удовлетворен своей самореализацией). Важно и то, и другое. Например, нередки случаи, когда человек объективно мало чего добился в жизни, но для него самого – это большие достижения, и он более чем удовлетворен ими. И наоборот – человек достиг объективно многого, большего, чем достигает большинство, но он не удовлетворен, потому что его уровень притязаний изначально был высоким. Соответственно, на психологическом уровне удовлетворенность самореализацией будет определяться ее субъективным личностным смыслом [8].

Анализ современной молодежной политики свидетельствует, что акценты в ее реализации смещаются на содействие самореализации, что соответствует инновационным подходам к работе с молодежью и роли государства в этом процессе. Традиционная роль государства в отношении молодежи (прямая материальная поддержка) уступает место более продуманному и эффективному использованию средств. Помочь молодой семье купить квартиру, предоставив субсидию, не означает оказать содействие самореализации, это улучшение качества жизни. После такой помощи самореализация молодых людей может даже замедлиться: незачем что-то делать, если квартира уже есть. Другое дело – вовлечение в волонтерское движение, помощь в организации собственного бизнеса, тренинг лидерских качеств, т.е. то, что требует приложения и собственных усилий со стороны молодого человека, но и дает возможность в будущем самостоятельно достичь намного большего, чем решение жилищной проблемы. Именно такой должна быть роль государства – помочь человеку достичь самому того, чего он хочет, создать условия. Пусть даже создание условий обойдется дороже, чем прямое материальное стимулирование. Но при наличии условий молодежь будет достигать большего, многократно эффективнее действую на благо себя, своих семей, государства и общества.

Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд – Томск: Издательство Томского университета, 1999.
Квитков М.Г. Педагогические условия самореализации молодежи в общественных организациях: дис. … канд. пед. наук. – Омск, 2000.
Пасовец Ю.М. Самореализация молодежи как предмет социокультурного анализа: дисс. … канд. социол. наук.м – Курск, 2006.
Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года №1760-р.
Зеленин А.А. Региональная модель государственной молодежной политики и практика ее реализации – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008.
Иванов М.С., Яницкий М.С. К проблеме оценки потенциала самореализации личности в процессе обучения // Философия образования (г. Новосибирск). № 3 (11), 2004.
Иванов М.С., Яницкий М.С. Модель напряжений самореализации и ее эмпирическая валидизация // Сибирский психологический журнал (г. Томск). № 25, 2007.
Серый А.В. Структурно-содержательные характеристики системы личностных смыслов // Сибирская психология сегодня. Сборник научных трудов. Кемеровский государственный университет. Кемерово, 2004.
Пфетцер С.А., Зеленин А.А., Яницкий М.С. Политическое участие и политические ценности молодежи российской провинции – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2014.

Сущность понятий "самореализация", "качество жизни". Перечень необходимых и достаточных условий, при которых личность самореализована. Процесс самореализации молодежи в культурно-нравственной, социальной и экономической сфере жизнедеятельности человека.

Рубрика	Социология и обществознание
Вид	доклад
Язык	русский
Дата добавления	13.06.2012
Размер файла	6,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Проблема самореализации молодежи

самореализация молодежь жизнь качество

Проблема самореализации молодежи в нашей стране является самой актуальной. Время, которое мы переживаем, отмечено трудным поиском нового социально-экономического развития и духовно-культурного возрождения нации. И в первую очередь, это сказывается на юном поколении как на наиболее уязвимой и наименее защищенной части общества. Понизился уровень материального благосостояния населения, обрела массовый характер невостребованность творчески одаренной части современной молодежи. Поиск и поддержка молодых талантов, забота об их духовном и творческом росте, привлечение общественного внимания к их проблемам и нуждам постепенно выросли в проблему сохранения национального генофонда страны. В этой ситуации перед государством, общественностью, образовательными и культурно-воспитательными учреждениями стоит задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый из тех, кто сегодня учится в школе, обучается в вузе, вырос не только здоровым человеком, не только сознательным членом общества, но и обязательно инициативным, думающим работником, способным на творческий подход к любому делу.

Самореализацию можно рассматривать через качество жизни. Под качеством жизни, следует понимать комплексную оценку жизнедеятельности людей, представляющую собой систему показателей, которая характеризует уровень реализации потребностей человека, степень достижения своих жизненных целей, соотнесенные с минимальными социальными стандартами и с ресурсными возможностями общества.

Самореализация - это разрешенность противоречий между внутренним и внешним миром человека, т.е. мы что-то хотим (это внутренний мир), но мы этого не имеем (из-за ограниченности внешнего мира), и это влияет на представление о качественности нашей жизни.

Самореализация наступает в тот момент, когда достигнут баланс между внутренним и внешнем миром личности. Т.е., то, что мы хотели, к чему стремились мы получили, другими словами актуальные потребности реализованы и можно говорить о состоянии счастья. Это состояние кратковременно и в период его действия другие потребности отступают на задний план.

Составляющими элементами самореализации, или можно сказать необходимые и достаточные условия, при которых личность самореализована это:

наличие дохода: предметов потребления (квартира и бытовая техника);

организация досуга; деньги и их накопление

чувственные переживания (семья, любовь, секс и т.д.)

Следует заметить, индивидуальность каждого человека оказывает влияние и на самореализацию. Одному человеку очень важно наличие какого-то одного элемента, а другому необходимы все.

Процесс самореализации молодежи, как и общества в целом происходит в следующих сферах жизнедеятельности человека. 1. культурно-нравственной; 2. политической; 3. социальной; 4. экономической.

Выполняя те или иные социальные роли в этих сферах молодежь удовлетворяет свои потребности, тем самым, обеспечивая качество своей жизни.

В культурно-нравственной сфере самореализация происходит посредством научной, образовательной, художественно-эстетической, т.е. упор делается на индивидуализм.

Сегодня очень маленький процент среди молодежи стремится найти себя в занятиях музыкой, литературой, театром, живописью, ссылаясь на отсутствие достаточной финансовой поддержки, появление других сфер самореализации (например, компьютерные технологии).

Молодежь при выборе профессии ориентируется, прежде всего, на престижность профессии, а не востребованность, а что самое страшное и не на собственный выбор. Результат очевиден, на выходе мы получаем специалиста, не обладающего необходимыми знаниями и умениями профессии.

К научной деятельности молодежь приобщается не ради получения материальных ценностей, а ради собственного удовлетворения и получения признания

Включенность молодежи в общественную и политическую жизнь, на данном этапе развития российского общества, способствует формированию политической активной личности, целью деятельности которой является внесение нового и реализация существующей политики, направленной на благо развития общества.

В Российской Федерации насчитывает десятки тысяч общественных организаций и объединений, которые своей деятельностью призваны создавать условия для развития инициативной молодежи. Разрабатываемые и реализованные социально-значимые проекты направлены на решение проблем не только в молодежной среде, но и в обществе в целом.

Самореализация молодежи в социальной сфере происходит посредством объединения в группы, движения, объединения - фанаты, переселенческие организации.

В заключение, хотелось отметить, что пространство для самореализации молодежи огромное, и какое направление выберет молодой человек зависит только от него: от его жизненных ценностей, уровня воспитания, образования и культуры, а также от той среды в которой он живет и развивается.

Подобные документы

Характеристика особенностей процесса социальной активности личности и активности молодежи в социальных сетях. Социологическое исследование мнений молодежи о том, каким образом активность молодежи в социальных сетях может способствовать их самореализации.

курсовая работа [584,8 K], добавлен 07.12.2013

Экстремальный досуг: понятие и сущность. Причины увлечения молодежи экстремальными видами досуга. Организация и проведение эмпирического исследования особенностей использования экстремального досуга как сферы самореализации молодежи, анализ результатов.

курсовая работа [46,9 K], добавлен 13.10.2017

Понятие качества жизни и пути его повышения через социальную активность и самореализацию личности. Социальная активность как один из показателей качества жизни. Возможности повышения качества жизни путем самореализации и социальной активности человека.

реферат [25,0 K], добавлен 16.10.2010

Предмет и динамика исследований ценностных ориентаций молодежи в социологии. Содержательный анализ понятия "ценностные ориентации", анализ результатов и выводы по социологическому исследованию. Успешность самореализации молодежи во всех сферах жизни.

дипломная работа [83,2 K], добавлен 10.11.2011

Понятие самореализации. Формирование потребности в профессиональной самореализации студентов, определение их жизненных стратегий. Анкетный опрос студентов об отношении к получаемой профессии и ожиданиях от будущей работы, о планах на ближайшее будущее.

курсовая работа [203,8 K], добавлен 28.05.2014

Основные проблемы молодежи: вечный конфликт отцов и детей, внутреннее противоречие, непонимание со стороны ровесников, сложные поиски своего места в жизни, своей будущей самореализации. Рассмотрение тематики молодежных изданий в российской прессе.

реферат [35,9 K], добавлен 12.10.2013

Молодежная субкультура как способ самовыражения и самореализации молодежи. Исследование современной молодежи, их направленности и основных интересов. Изучение истории зарождения и особенностей субкультуры готов, панков, скинхедов, хиппи, эмо, реперов.

Проблема самореализации молодежи ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Проблема самореализации молодежи

самореализация молодежь жизнь качество Проблема самореализации молодежи в нашей стране является самой актуальной. Время, которое мы переживаем, отмечено трудным поиском нового социально-экономического развития и духовно-культурного возрождения нации. И в первую очередь, это сказывается на юном поколении как на наиболее уязвимой и наименее защищенной части общества. Понизился уровень материального благосостояния населения, обрела массовый характер невостребованность творчески одаренной части современной молодежи. Поиск и поддержка молодых талантов, забота об их духовном и творческом росте, привлечение общественного внимания к их проблемам и нуждам постепенно выросли в проблему сохранения национального генофонда страны. В этой ситуации перед государством, общественностью, образовательными и культурно-воспитательными учреждениями стоит задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый из тех, кто сегодня учится в школе, обучается в вузе, вырос не только здоровым человеком, не только сознательным членом общества, но и обязательно инициативным, думающим работником, способным на творческий подход к любому делу.

Самореализация — это разрешенность противоречий между внутренним и внешним миром человека, т. е. мы что-то хотим (это внутренний мир), но мы этого не имеем (из-за ограниченности внешнего мира), и это влияет на представление о качественности нашей жизни.

Самореализация наступает в тот момент, когда достигнут баланс между внутренним и внешнем миром личности. Т. е. , то, что мы хотели, к чему стремились мы получили, другими словами актуальные потребности реализованы и можно говорить о состоянии счастья. Это состояние кратковременно и в период его действия другие потребности отступают на задний план.

наличие дохода: предметов потребления (квартира и бытовая техника);

организация досуга; деньги и их накопление

чувственные переживания (семья, любовь, секс и т. д. )

В культурно-нравственной сфере самореализация происходит посредством научной, образовательной, художественно-эстетической, т. е. упор делается на индивидуализм.

Самореализация молодежи в социальной сфере происходит посредством объединения в группы, движения, объединения — фанаты, переселенческие организации.

Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология

Содержание

1. Проблема самосохранения и самореализации личности в современном социуме 7

§ 1.1. Общество и личность как система социальных институтов 7

§ 1.2. Стратегия самосохранения и самореализации 11

2. Проблема самореализации молодежи в системе социологического знания 14

§ 2.1. Индивидуальность и самореализация молодежи 14

§ 2.2. Формировании ценностей и ценностных установок молодежи 21

3. Анализ жизненных стратегий и исследование проблемы самоопределения российской молодёжи 24

Список литературы 37

Выдержка из текста

Актуальность данного исследования выражена в том, что самореализация личности является предметом исследования многих гуманитарных наук — философии, социологии, психологии, культурологи, педагогики. В рамках этого понятия описываются и интерпретируются явления и процессы, определяющие становление и функционирование личности как объекта социальных воздействий и субъекта социальных отношений.

Для современного общества характерны глобальные перемены, которые охватили все сферы человеческого бытия — экономику, политику, право, образование и т.п.

В процессе этих перемен прежние ценностные ориентиры себя изжили, а новые еще недостаточно сформированы, четко не определены и не стали осознанными настолько, чтобы личность почувствовала себя свободной и уверенной.

Отсюда повысился интерес к личности, к ее особенностям и различным аспектам взаимоотношений в обществе, возникла потребность исследовать процесс самореализации личности в новых условиях.

Самореализация личности — сложная научная проблема, которая имеет философский, социологический, психологический и педагогический аспекты. В силу этого обстоятельства предпринимаются различные подходы к определению этого понятия.

С точки зрения социологии самореализация относится к поколению в целом, характеризует его вхождение в социальные структуры и сферы жизни (М.Р. Гинзбург, И.С. Кон, К.А. Альбуханова-Славская, А.В. Петровский и др.).

Список использованной литературы

1.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М., 2001

2.Гершунский, Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования /Б.С. Гершунский. -М: Педагогика, 2003

4.Зобов, Р.А. Самореализация человека: Введение в человекознание: учеб. пособие / Р.А. Зобов, В.Н. Келасьев. — СПб.: СПбУ, 2001

5.Зубок Ю.А., Чупров В.И. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социологические исследования, № 7, 2008,

7.Кемеров, В.Е. Введение в социальную философию: учебник для вузов / В.Е. Кемеров. — М: Академический проспект, 2001. —

8.Коган, Л. К Самореализация личности как социальный процесс / Л.Н. Коган // Социально-культурные предпосылки самореализации личности в социалистическом обществе: сб. статей. — Свердловск, 2003.-

9.Кривов Ю. И., Воробьев В. П. Императивы современной теории социализации. Пенза: Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 2003.

10.Латуха Е.А. Формы, механизмы и социальные пространства самоопределения личности: Автореф. дис. … канд. филос. наук. Новосибирск, 2008

11.Леонтьев, Д. А. Самореализация и сущностные силы человека / ДА. Леонтьев // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. -М.: Смысл, 1997

13.Михайлов, Н.Н. Потребность в самореализации в структуре потребностей человека // Самореализация личности как социальный процесс // Социально-культурные предпосылки самореализации личности в социалистическом обществе: сб. статей. — Свердловск: УНЦ АН СССР, 1983

Молодежи легче адаптироваться к современным условиям существования, проще осваивать нововведения в различных областях. Культура, политика, общественно-хозяйственная деятельности и многое другое не стоят на месте, руководствуясь лишь культурным наследием и опытом предков. Все социальные отрасли видоизменяются, обретают новые современные очертания. Людям, перешагнувшим рубеж молодости, принять такие изменения бывает крайне сложно из-за плотно укоренившихся консервативных взглядов. Со временем бразды правления социумом передаются в руки юного поколения. Именно поэтому так важно создавать благоприятные условия для самореализации молодежи, помогая молодым людям стать гармоничными всесторонне развитыми личностями.

Путь в будущее

Период молодости – это своеобразная дорога в будущее. Именно на этом тернистом пути человек предопределяет свое дальнейшее существование, делает выбор в сторону той или иной профессии, решает, в какой социальной сфере его потенциал будет всецело раскрыт и более полезен обществу, какое занятие принесет душевный комфорт. Сознание молодых людей, как губка, способно впитывать, фильтровать и перерабатывать большой поток информации. В исследованиях возрастной психологии говорится, что именно в процессе взросления у человека формируется самосознание и устойчивая система ценностей, а также предопределяется социальный статус личности. Для периода молодости характерны проявления критичности мышления, человек учится оценивать и анализировать. Параллельно с этим в сознании молодых людей уже заложен фундамент из стереотипов прошлого времени, задачей молодежи является правильно отфильтровать опыт минувших лет, выделить для себя главную и полезную информацию.

Отцы и дети

Мы, взрослые, не понимаем детей, так как мы не понимаем уже больше своего собственного детства. Зигмунд Фрейд

Проблемы самореализации молодежи включают в себя и вечное противоборство старого и юного поколений. В основном, старики всегда недовольны поведением молодежи, стараются дать совет со стороны прожитых лет, а молодые люди со всей своей юношеской амбициозностью не хотят прислушиваться и делать выводы. На самом деле противостоянии этих двух социальных групп может, как и послужить определенную пользу, так и причинить немалый вред в дальнейшей реализации молодежного потенциала. Однозначно, опыт прошлого может быть полезен, чтоб, например, не совершать таких же ошибок или, как говорится, заново не изобретать велосипед. Вот тут-то как раз и молодым людям и пригодиться умение фильтровать информацию и давать собственную оценку тем или иным суждениям.

Проблемы молодежи в современном мире

Современный мир уже не так строго относится к соблюдению правил нравственности, как в давние века, в этом тоже есть немалая составляющая сути проблемы самореализации молодежи. Именно поэтому у большинства современных молодых людей крайне размытые нормы морали. У большинства преобладают гедонистические наклонности, эгоизм, что рано или поздно приводит к саморазрушению личности. Проблемы, с которыми сталкивается современная молодежь, мешают самореализации индивида или же делают ее практически невозможной. Духовное опустошение, бесперспективность дальнейшей жизни, раскол ценностных ориентаций, распространяющийся нигилизм и ломка нравственных идеалов – вот основные причины, которые подводят современных молодых людей к таким социальным проблемам, как:

Алкоголизм
Наркомания
Аморальность
Преступность
Склонность к суициду
Подмена жизненных ценностей

Попадая в одно из вышеперечисленных течений, индивид вступает на путь деградации и саморазрушения. И лишь путем долгой и сложной социальной, физической и психологической реабилитации можно вернуть человека к нормальному существованию, а также мотивировать его личность к дальнейшему саморазвитию.

Что мешает самореализации молодежи

Вот некоторые самые основные проблемы самореализации молодежи

Несоответствие социальным требования

Вряд ли кто-то в детстве мечтает стать успешным сантехником или грузчиком. Все хотят быть космонавтами и стюардессами, летчиками и балеринами. Но со временем человек осознает, что не всегда мечты возможно осуществить. Социуму не нужны миллионы танцоров и актрис, предпочтение отдается профессиям в сфере науки, физического или инженерного труда. Первой проблемой самореализации личности является несоответствие между желаемым и действительным. Приходится делать выбор между мечтой детства и профессией, которая является более престижной и прибыльной. Но часто молодые люди не понимают, что реализовать себя можно не только в карьере. Самореализация – это совокупность всех сфер жизни, таких, как творчество, хобби, семья, окружение и тому подобное. Получается, что сейчас современная молодежь в большинстве предпочитает выбор профессии более прибыльной, но к которой совершенно не лежит душа. Конечно, поэтому возможность реализоваться на трудовом поприще в таком случае крайне невелика.

Отсутствие социальным требованиям

Молодежь современного мира в подавляющем большинстве нацелена на получение хорошего дохода. Но осваивание профессии и упорный труд не входят в планы молодых людей. Отсутствие трудового стимула прежде всего возникает из-за бесперспективности дальнейшей жизни, индивид не видит смысла прилагать усилия. Начинают преобладать такие качества, как лень, пассивность, безынициативность, возникает чувство безысходности, которое может привести к стрессу и личностным конфликтам индивидуума.

Отсутствие социальных ориентиров

Молодое поколение порой не успевает адаптироваться к столь быстро меняющемуся обществу. Опыт прошлого и модернизация социума порой настолько различны между собой, причем изменения эти происходят за короткий срок, что вносят в неокрепшее сознание молодого поколения определенный диссонанс. У юных людей отсутствуют социальные ориентиры, ведь то, что было важно для предыдущего поколения, стремительно теряет свою ценность в рамках урбанизации и модернизации современного мира. Поэтому дальнейший выбор цели и пути молодежи начинает определяться обстоятельствами и требованиями общества, а не способностями и желаниями самого индивида. Поэтому крайне важно сформировать способность адаптировать свои профессиональные и личностные цели к тенденциям развития современного общества, уметь адаптироваться, не нарушая при этом душевный баланс.

Сокращение социальных программ

Проблемы самореализации молодежи напрямую зависят от общественной деятельности. Чтобы в полной мере проявить свой потенциал, определить склонность к той, или иной отрасли деятельности, молодежи необходимо предоставить фундамент, так сказать арену для реализации. Сокращение различных молодежных программ, невозможность найти условия для активной самодеятельности, сложности в праве на непосредственное участие в образовательной, политической, трудовой деятельности. Молодому поколению абсолютно негде проявлять свой потенциал, так как социум не способен предоставить доступные досуговые площадки для реализации.

Социальная незащищенность

Для успешной самореализации молодое поколение должно чувствовать опору и поддержку со стороны окружающих. Речь идет не только о семье и общеобразовательной системе. Государство в полной мере должно создавать благоприятные условия для жизнеобеспечения юного поколения и формирования гармоничной личности. Если молодежь не чувствует гарантий, определенного залога в успешности своего будущего, то это способствует появлению чувства страха, неуверенности в завтрашнем дне. Что, как всякие негативные мысли и эмоции, создает препятствия для самореализации молодежи.

Нравственно-духовный хаос

Последний период развития современного общества замечает тенденцию к дегуманизации культуры, смысл искусства деморализован, образ человека становится приниженным, духовные и моральные ценности отходят на второй план. Эмпатия и альтруизм уступают место алчности и потребительству. Духовные ценности коллективизма заменены корыстно-индивидуальными целями. Все эти факторы, а также отсутствие у молодежи четкой национальной идеи тоже являются одними составляющими сути проблемы самореализации молодежи. Свое пагубное влияние на неокрепшую юную психику оказывают СМИ и социальные сети. Не стоит преуменьшать ценность интернета и всех его благ (которые в условиях современного мира занимают не последнее место в самореализации личности), но тут опять-таки необходимо развивать у молодых людей способность к правильной фильтрации информации.

Решение проблемы самореализации молодежи

Так какие условия для самореализации молодежи необходимы? Прежде всего не стоит забывать о том, что самореализация личности прежде всего зависит от самого человека, его стремлений и готовности к упорному труду. Задача окружающих – помочь молодежи сформироваться, создав все необходимые благоприятные условия для развития и реализации потенциала.

Со стороны семьи и близкого окружения это может быть передача ценного опыта, формирование нравственных ценностей. Достичь этого можно, например, своим личным примером – ребенок, который растет в гармонии и видит перед собой благоприятную модель семьи, уже на шаг ближе к успешному будущему. Система образования тоже, обычно, вносит немалый вклад в формирование личности. Педагогические тенденции не должны стоять на месте, необходим постоянный рост, развитие, поиск новых продуктивных методик воспитания и образования. Государство также должно внедрять различные социальные программ для развития молодежи, давать возможность реализовать свои творческие и креативные наклонности, создавать так называемые досуговые и культурные площадки для возможности молодых людей выплеснуть свою самодеятельную активность. Так же не стоит забывать про социальные гарантии – молодые люди не должны чувствовать себя незащищенными в рамках социальной политики. Каждый человек должен быть уверен, что настойчивый, честный и упорный труд – это возможность достичь успеха, и государство будет содействовать в этом, так как механизм управления страной должен быть заинтересован в получении достойных кадров и воспитании достойного молодого поколения.

К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами. Только тот, кто ничего не достиг, дожив до сорока или пятидесяти лет, не заслуживает уважения. Конфуций

Проблемы самореализации молодежи – это не только индивидуально-личностные сложности молодых людей. Это глобальная проблема всего общества в целом. Вполне возможно, что милый малыш, которого вы видите в песочнице, в дальнейшем станет главой государства и вершителем судьбы всего социума. Поэтому одной из важнейших целей современного мира является решение проблемы самореализации молодежи и создание качественных условий для самореализации молодых людей.

Понравилась статья, расскажи друзьям

Читайте также: