Приставки и предлоги реферат

Обновлено: 05.07.2024

Тему приставок и предлогов начинают изучать со 2 класса, продолжают в 3-м/4-м и в средней школе.

Правило написания не такое уж и трудное. Приставка - это часть слова, она пишется со словом слитно. Предлог – это самостоятельное слово, пишется отдельно. Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос или другое слово.

Например: до бежал до остановки, на писал на бумаге, в ходил в подъезд, по шли по тропинке, с нял с полки и т.д. Именно такой способ изучается в школе.

Все знают, как писать, но допускают многочисленные ошибки. В чём проблема?

В первую очередь, ребёнок не может отличить приставку от предлога.

Во-вторых, приставки и предлоги могут иметь одинаковое звучание, написание и значение. Например: на льду - на ледь, без вкуса – без вкусный, под водой – под водник, над землёй – над земный, за рекой – за речный. Это приводит к ошибочному написанию слов. Как избежать подобных ошибок?

Для начала научим ребёнка отличать приставку от предлога. Предлог – служебная часть речи, служит для связи слов в предложении. Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Теперь о других частях речи (глагол, прилагательное). Если перед вами глагол , то предлогов перед ним не бывает: за думалась, за плетала (косу); на рисовал, на писал; по ехал, по думал. Если перед вами прилагательное ,
а вы сомневаетесь, предлог перед ним или приставка, то попробуйте его – прилагательное - убрать из предложения. Если получилось, то перед вами предлог.

Для тренировки и закрепления правила возьмите предложения с одинаковыми приставками и предлогами. Главное - отработать навык до автоматизма, чтобы размышления не отнимали у ребёнка много времени.

Лодка (от)плыла (от)берега. Дворник (с)метает листья (с)тропинки. Всадник (с)лез (с)лошади. (По)дорожкам (по)бежали ручьи. (До)деревни мы (до)брались ночью. Мама (с)няла книгу (с)полки. Солнце (за)катилось (за)лес. Дети парами (в)ходили (в)класс. Мы (до)бежали (до)остановки. (В)окно (в)летел воробей. Машина (от)ъехала (от)гаража.

В настоящее время, согласно утвержденным программам, морфемный состав изучается в качестве самостоятельной темы воII классе. I класс рассматривается как пропедевтический; в III классе предусматривается совершенствование знаний о составе слова в связи с изучением частей речи.

«Выделяют четыре этапа системы:

I этап – пропедевтические словообразовательные наблюдения.

II этап – знакомство с особенностями однокоренных слов и сущностью всех морфем в сопоставлении (II кл.).

III этап – изучение специфики и роли в языке корня, приставок, суффиксов; ознакомление с сущностью морфологического принципа правописания; формирование навыка правописания корней и приставок. (II кл.)

Для осознания учащимися словообразовательной роли приставок в единстве с их смысловым значением работу можно построить следующим образом. Покажем на примере фрагмента урока.

Учитель: Для того, чтобы вам было понятно, что такое приставка, выполните следующее упражнение: из предложений, которые я вам буду читать, выпишите слова. обозначающие действия. (Работа ведется коллективно, слова записываются на доске и в тетрадях).

Запись на доске.

Учитель: Внимательно прочитайте записанные слова. Что общего в этих словах?

(У них общий корень. Это однокоренные слова)

Учитель: Выделите корень. Чем отличаются эти слова?

(Перед корнем есть часть слова, которая в каждом случае звучит по-разному.)

Учитель: Это приставка – часть слова, которая служит для образования новых слов. Подумайте, получившиеся слова одинаковые по значению или чем-то отличаются?

Для закрепления материала можно ввести игровой момент.

1. У-, Вы-, При-, По-, До-, На-, Пере-

Перед корнем пишут, перед!

Под-, За-, Об-, Со-, В-, С-, От-

Знаем мы наперечет.

Перед корнем подставляем

И приставкой называем.

2. Зачитался, засмеялся,

здесь в приставках За- и На-

Буква А стоять должна!

3.Подумал, долил, добежал, сосчитал,

Отвесил, вогнул, обошел, подписал –

в словах здесь приставки на О отыщи,

Запомни и правильно их напиши.

4. Поиграл да поплясал,

почитал да пописал,

приготовился, поел, полежал, пошил, попел,

кошку Мурку рисовал,

а потом пошел поспал…

Все приставки ты узнал?

Можно использовать и такую игру:

- Представьте, что вы сидите перед телевизором.

- Переключим на другую программу.

- Значит, надо выключить!

- Пододвинемся к вам вместе со стульями.

В результате дети подводятся к выводу, что каждая приставка имеет свое значение.

Навык закрепляется при выполнении упражнения на различение приставок-антонимов.

Так предлагается подобрать слова с приставками с противоположными значениями.

Выехать – въехать

взбежать – сбежать

входить – выходить

завязать – развязать

уплыть – приплыть

унести – принести

запереть – отпереть.

Значения слов с разными приставками сравниваются.

Для обобщения полученных знаний можно предложить такую работу. На доске записывается стихотворение.

Заболел сегодня слон,

Написал записку он,

Небольшой листок бумаги

Обписал со всех сторон:

Попросил прислать микстуру

Подписал конверт с тревогой

И отправил в путь-дорогу.

Слон письмо отдал Кроту,

Чтоб отправили Коту,

Кот послал Слону пакет,

Отписал ему ответ,

Что лекарство посылает

И ещё большой привет.

Подписал, устал немножко,

Посмотрел потом в окошко,

Описал ещё погоду,

Прописал бочонок мёду

Дописал привет друзей,

Детям предлагается прочитать его и выписать однокоренные слова с разными приставками. Корень и приставка выделяются. Получается следующая запись:

Подписался

Учащиеся объясняют, как изменилось значение слова с изменением только одной его части – приставки.

(Написал – закончил писать;

Обписал – написал со всех сторон, не оставил свободного места;

Записал – написал о чём-то ещ1;

Прописал – добавил к уже написанному и т.д.)

С 2-3 словами (по выбору) составляются предложения.

Чтобы облегчить детям запоминание приставок, целесообразно использовать рифмованные упражнения.

При- или Пре-? Пре- или При-?

Это совсем не секрет.

Ты на значение слова смотри –

Сразу получишь ответ

Приставка При-

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной

В словах придет, прилетит, приплывет

Пишется при-, несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело.

Пишем мы при-, говоря обо всем,

Что добрые руки приделали.

На пригорке, придорожье,

В пригороде приморском,

На пришкольном участке пригожем

Даже привередливому – приволье.

(незакончен. неполнота действия)

Язык прикусил – не совсем откусил,

Пригорело – не значит сгорит.

Помни – что сделано, но не совсем,

Пишем с приставкой при-.

(объяснить правописание трудно – следует запомнить)

С детских лет, признаюсь вам,

Всё привык я делать сам,

Каждый день трудился,

И – скажу на милость-

В пятницу со мною

Чудо приключилось.

Приставка Пре-

( в значении очень)

Предлинный достанет до крыши рукой

Прежадный не даст вам конфету.

Пре- мы напишем при этом.

(искл.: прискорбный, причудливый)

Дожди проливные льют в октябре,

Но грамотный дождь – не преграда.

Где очень похожи пере- и пре-,

Писать только пре- там надо.

(объяснить правописание трудно – следует запомнить)

Словам преследовать, презрение

Ты не найдешь здесь объяснения.

Пренебрегать, преследовать, презрение.

Запомнить их – разумное решение!

Учащиеся заучивают рифмовки наизусть.

Практика показала, что хороший результат дает такая форма работы:

В серединку цветка вставляются слова, при помощи данных приставок нужно образовать новые.

От данных слов образуй однокоренные слова с помощью приставок.

Каждую группу однокоренных слов запиши с новой строчки.

Запиши предложение в четыре стихотворные строки. В однокоренных словах выделите приставку и корень.

Широкое распространение таких игр способствует повышению интереса к этой учебной работе.

Формирование навыка правописания приставок сочетается с углублением знаний о приставке как морфеме слова, с развитием умения осознанно и точно употреблять в речи слова с приставками. Поэтому необходимым является использование различного занимательного материала.

3.3. Сравнительное изучение предлога и приставки

по системе Л.В. Занкова

Учитель, работающий по этой системе, должен осознать, что, организовывая процесс познания, он должен организовывать и направлять коллективный поиск решения лингвистической задачи в процессе наблюдения над грамматическими явлениями.

Покажем это на примере фрагмента урока.

Объяснение нового материала можно начать с наблюдения над омонимичными предлогами и приставками.

Птичка влетела в клетку.

На деревьях набухли почки.

От ветки оторвался листок.

Вопросы и задания для наблюдения.

- Разберите предложения по членам.

- Выделите приставки, подчеркните предлоги.

- Что вы можете сказать о предлоге и приставке в каждом предложении?

- Почему они написаны по отношению к словам по-разному?

Дальше читается правило на стр.129.

На уроке целесообразно составить алгоритм различения предлога и приставки. Здесь можно использовать тот же алгоритм, что и в традиционной системе.

Алгоритм распознавания предлога

1 шаг	Обозначает предмет, признак или действие Д2 Д2: это не предлог
2 шаг	Можно ли поставить вопрос от предлога? Да: это предлог Нет: это не предлог
3 шаг	Указать какие слова связывает предлог

Второй алгоритм позволяет проверить написание предлога:

1 шаг	Есть ли ударение на предлоге, или он безударный? Без ударения Под ударением. Пиши как слышишь.
2 шаг	Проверь написание предлога по словарю

В подобных случаях довольно часто допускаются ошибки, т.к. согласный [т] и [д] уподобляется следующему согласному и при произношении предлог как бы сливается с существительным. Как и в любой теме, высшей формой упражнения в использовании и в написании предлогов служит собственная речь-сочинение, изложение, составление предложений. В обычном сочинении или изложении, наряду с другими задачами (например, активизация словаря, деление текста на абзацы) детям предлагается подчеркнуть предлоги, проверить, правильно ли они написаны (можно пользоваться словариком).

Отличие в данном случае заключается в том, что в традиционной методике даётся готовый алгоритм а по Л.В.Занкову его можно составить вместе с детьми. Имеющийся опыт коллективной поисковой работы позволяет это сделать.

Во втором классе продолжается изучение состава слова. Упражнения учебника дают материал для работы в нескольких направлениях: образование слов с приставками, сравнение значений однокоренных слов, имеющих разные приставки, и выяснение словообразующей роли приставок, деление слов по морфологическому составу, правописание некоторых приставок, перенос слова с приставками. На основе выполнения упражнений учащиеся смогут сами сделать вывод, что приставки употребляются преимущественно в составе глаголов.

По характеру задач, решаемых в процессе закрепления, тренировочные упражнения можно классифицировать следующим образом.

1. Упражнения на выделение в связном тексте или отдельных предложениях предлогов и приставок (упр.383-386 Рамзаева р.яз. 2 кл., упр. 377-378 Полякова р.яз. 1кл., упр.51 Полякова р.яз. 2кл.)

2. Упражнения на раскрытие скобок (упр.379, 381, 383 Полякова р.яз. 1кл., упр. 54, 56, 57, 58, 59 и т.д. Полякова р.яз. 2кл.)

3. Упражнения на вставку предлогов и приставок (упр.390 Рамзаева р.яз. 1кл., упр. 382 Полякова р.яз. 1 кл., упр.55 р.я. 2 кл. Полякова)

4. Переконструирование и конструирование (упрю386 Рамзаева р.яз. 2кл.; упр.380 Полякова р.яз.1 кл.)

5. Обучающие диктанты.

6. Сочинения по опорным словам, изложения.

7. Исправление неправильно написанного.

Теперь покажем ступени сжатия алгоритма

На 2-й ступени действие становится почти автоматизированным – к этому мы и стремимся.

Постановка лингвистической задачи.

Учитель: Сегодня на уроке мы должны познакомится с новой частью речи, научится узнавать в предложениях и какую функцию в речи выполняют. Прочитайте слова, записанные на доске.

Летний, ночь, дети, ловить, рак, на, песчаный, отмель, в, пруд.

Учитель: Укажите известные части речи.

- В каких словах вы не сумели этого сделать?

- Если мы их не знаем, может их убрать и они не нужны совсем?

- Нет. Если их убрать не получится предложения.

- Составьте предложение и запишите его.

- Прочитайте следующий ряд слов:

Ствол, старый, липа, огромный, солнце, поднимается, земля.

- Не получается. Не хватает слов.

- Добавьте. Какие слова вы добавите и какое предложение получится.

Запись нового предложения.

Учитель: Определите части речи. В каких словах не смогли?

- Приведите ещё примеры предлогов: Чтение определения на стр. 126 (А.В.Полякова. Русский язык, 1 класс). Устная

Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.

Русский язык является сложной дисциплиной. Чтобы правильно написать слово, человек должен уметь разбирать его по составу, определять сильные и слабые позиции звуков, быстро вспоминать проверочные лексемы. При этом следует знать наизусть многочисленные исключения из правил. Часто правописание слова зависит от части речи. Например, не все знают, как отличить предлог от приставки, и допускают многочисленные ошибки.

Что такое предлог?

В русском языке самостоятельное слово и его значимая часть могут звучать одинаково. Слитное написание предлогов - частая ошибка, допускаемая школьниками. И действительно, эту часть речи легко спутать с приставкой. Например, в словах "за водой - заводь", "под водой - подводник". Чтобы избежать ошибок, вспомним определения.

Предлоги - служебные части речи, которые используются для связи синтаксических единиц в словосочетании или предложении. Они не изменяются, их правильное написание следует запомнить наизусть. Значение предлога зависит от контекста. Это может быть:

время (до завтрака, по зиме);
место (по трассе, в лесу);
причина (ввиду обстоятельств, из-за морозов);
цель (в поисках правды, для мамы);
обстоятельства, отношения (думаю о друге, скучаю без жены).

Предлоги не являются членами предложения и пишутся раздельно с другими словами.

Приставка: определение

Так получилось исторически, что некоторые предлоги со временем стали использоваться для дополнения или изменения смысла самостоятельных частей речи. Они превратились в значимую часть слова, стоящую перед корнем, и получили наименование "приставка". Если предлог связывает слова в словосочетании, то с помощью приставки изменяется лексическое и грамматическое значение исходных лексем. Например: окно - подоконник (указание на местоположение), летел - прилетел (сближение + завершенность действия).

В отличие от предлогов, приставки пишутся слитно со словом. При этом они могут иметь такое же звучание и сходное значение (на льду - наледь, без вкуса - безвкусный). Это порождает множество проблем, ведет к слитному написанию предлогов и раздельному - приставок. Поговорим о том, как избежать подобных ошибок.

Определяем часть речи

Как отличить предлог от приставки? Первое, что требуется для этого, - умение определять части речи. Предлоги могут стоять перед существительными (за столом, у дороги), местоимениями (возле тебя, вместо нее) и числительными (по четыре карандаша). Их никогда не встретишь перед глаголами, наречиями, деепричастиями, а также служебными частями речи. Поэтому при написании слов "слететь", "слезть", "сделать" вы можете не сомневаться: это глаголы с приставкой "с". Писать ее следует слитно.

Особый случай - имена прилагательные и местоимения, которые порой оказываются между существительным и предлогом (в нашем доме, возле красной машины). В таких случаях ошибки допускаются редко. Но все же есть возможность спутать предлог, относящийся к существительному, с приставкой имени прилагательного (без жизненного опыта, безжизненный взгляд). Как быть? Если речь идет о предлоге, то прилагательное можно опустить без потери смысла предложения (без опыта). В противном случае мы имеем дело с приставкой.

Способы разграничения

Как отличить предлог от приставки, когда речь идет о существительных и местоимениях? Рассмотрим несколько способов:

Между предлогом и лексемой можно вставить другое слово (по волнам - по синим волнам). В случае с приставкой сделать этого нельзя (полет, подорожник). Именно такой способ изучается в школе. Однако не все дети в начальных классах умеют быстро подобрать подходящее по смыслу определение. Для облегчения задачи научите их вставлять в промежуток местоимения (о маме - о нашей маме, за окном - за моим окном).
Поставьте существительное или местоимение в начальную форму (именительный падеж). Например, (по) дороге - ЧТО? дорога. Слова "подорога" нет, значит "по" - предлог. Отвесил поклон - ЧТО? поклон. Такое слово есть, значит "по" - приставка.
Задайте вопрос к слову. Предлог будет присутствовать в нем: под чем? -под лавкой. Приставка в состав вопроса не войдет: доволен чем? поездкой.

Алгоритм действия

Итак, подведем итоги. Что делать, когда вы сомневаетесь в написании предлогов или приставок? Следуйте согласно нашей инструкции.

Определите, какой частью речи является сомнительное слово. Если это глагол, наречие, деепричастие или союз, то предлогов перед ними быть не может. Вы имеете дело с приставкой, которая пишется слитно (забежал, задумчиво, залетая, вследствие).
Когда вы сомневаетесь в написании прилагательного, попробуйте его опустить. Если это удалось (площадка при школьном дворе - площадка при дворе), то перед нами предлог. Если нет - приставка, которая пишется слитно (пришкольный участок - сказать "при участок" нельзя).
Если речь идет о местоимении или существительном, используйте три способа разграничения предлогов и приставок, описанных выше.

Как отличить предлог от приставки? Сделать это несложно, если воспользоваться предложенным алгоритмом. Для тренировки возьмите интересный текст и поупражняйтесь на нем. Главное - отработать навык до автоматизма, чтобы размышления не отнимали у вас много времени.

О чем эта статья:

2 класс, 3 класс, 5 класс

Определение и значение приставок в русском языке

Приставка или префикс — это морфема, которая стоит в самом начале слова, сразу перед корнем, и помогает образовывать новые однокоренные слова с самыми разными оттенками смысла.

Несмотря на то, что формально эта морфема называется префиксом, все знают ее под именем приставка. Вероятно, потому что она словно приставляется к слову, чтобы создать до десятка других — похожих по смыслу, но со своими оттенками:

Как видите, приставки могут быть у разных частей речи, и новые слова они образовывают с совершенно разными значениями. Общий признак один — расположение перед корнем. По нему легко определить приставку и выделить ее в ходе разбора слова по составу.

Проиллюстрируем этот простой процесс, о котором все знают с 3–4 класса, таблицей: как приставки в русском языке образуют новые слова.

Корень	Приставка	Новое слово
-беж-	у-	убежать
	вы-	выбежать
	при-	прибежать
	из-	избежать

В одном слове может быть две и даже три приставки — разумеется, все они будут находится перед корнем.

Стоит различать приставки и предлоги, даже если они звучат совершенно одинаково. Однако в русском языка приставка — это часть слова, и она пишется исключительно слитно, в то время как предлог — часть речи и пишется раздельно со значимым словом. Кроме того, с глаголами предлоги не употребляются. Все, что стоит перед глаголом, может быть только приставкой.

Он добежал до финиша. Птица слетела с ветки.

Как выделить приставку в слове

С опытом морфемных разборов приставку легко научиться замечать с первого взгляда, но если их две или три — могут быть трудности. Как определить, когда заканчиваются приставки и начинается корень? Все просто: нужно подобрать однокоренные слова, а в сложных случаях попросту отбрасывать по одной букве и проверять — слово все еще имеет смысл или уже нет.

Например, возьмем слово подраздел — здесь все просто, на ум сразу приходит раздел, а значит, под- будет приставкой.

Попробуем вариант сложнее:

со-при-косновение.

В этом случае стоит вспомнить слово коснуться, и сразу станет понятно, что здесь две приставки: со- и при-.

И еще раз усложним:

не-до-выработка.

Если отбросить не- и до-, останется выработка. Казалось бы, это конец. Но нет! Ведь данное слово произошло от слова работа, а значит, наш корень будет -работ-. В итоге получается сразу три приставки: не-, до-, вы-.

Есть в русском языке и другие слова с тремя приставками: недовыработка, переосмысление, несоразмерный, понапридумывать и т. д.

Образовывая новые однокоренные слова, приставки всегда что-то меняют в их смысле. К примеру, у глаголов они чаще всего помогают изменить несовершенный вид на совершенный: летел — прилетел, долетел, улетел, взлетел.

Но с другими частями речи все намного сложнее. У прилагательных приставка может обозначить близость к чему-либо: дорожный — придорожный, речной — заречный. А может придать оттенок отрицания: умышленный — неумышленный. У существительных она тоже играет совершенно разные роли. Иногда приставка указывает на расположение предмета (береза — подберезовик, рукав — нарукавник, граница — заграница), а иногда придает слову противоположный смысл (симметрия — асимметрия). Как видите, это очень разносторонняя дама!

Какие бывают приставки в русском языке

Все распространенные языки непрерывно развиваются и обогащают друг друга, русский — не исключение. В нашей речи постоянно появляются новые слова, и часть из них возникает путем добавления иностранных приставок. Итак, первый критерий для классификации — происхождение.

Для простоты запоминания составим таблицу приставок в русском языке с отдельными списками для традиционно русских и для иностранных префиксов.

Происхождение	Значение	Существующие приставки
Традиционно русские префиксы	словообразование, формообразование	без-/бес-, в-/во-, воз-/вос-/возо-, вз-/вс-, вы-, до-, за-, из-/ис-, изо-, на-, наи-, недо-, над-/надо-, не-, низ-/нис-/низо-, о-, об-/обо-, обез-/обес-, от-/ото-, па-, пра-, по-, под-/подо-, пере-, пре-, пред-/предо-, при-, про-, раз-/рас-/разо-, с-/сщ-, су-, через-/черес-/чрез-
Иностранные префиксы	словообразование, неологизмы	а-, ана-, анти-, архи-, гипер-, гипо-, де-, дез-, дис-, ин-, интер-, инфра-, квази-, кило-, контр-, макро-, микро-, мега-, мата-, мульти-, орто-, пан-, пара-, пост-, прото-, ре-, суб-, супер-, транс-, ультра-, экстра-, экс-

С иностранными приставками все просто: каждая из них имеет свое строго определенное значение. Например:

приставки а- и анти- всегда превращают слово в антоним (логичный — алогичный, материя — антиматерия);
пан- говорит о масштабности явления (славизм — панславизм);
ультра- подчеркивает крайнее выражение какого-либо свойства (правый — ультраправый);
гипо- отражает ослабление того или иного качества (тонус — гипотонус).

Виды приставок и правописание

Зная происхождение приставки, мы можем кое-что понять и о ее правописании. Проще всего разобраться с морфемами, которые имеют иностранное происхождение.

Иностранные приставки всегда пишутся одинаково, независимо от того, с какой буквы начинается корень, поэтому их надо просто запомнить.

Правописание традиционно русских приставок намного интереснее. Они делятся на три группы, и в каждой есть свои правила. Для начала давайте перечислим все виды приставок, какие есть в русском языке.

Подробнее можно прочитать в статье о приставках при-, пре-.

В русском языке нет приставки з-, поэтому слова сбежать, сморгнуть, сдаться, сладить и т. д. пишутся только с буквой с, как бы мы их ни произносили.

Правописание приставок раз-/рас-, роз-/рос-

Сейчас мы подробнее разберем правила, коротко указанные в таблице. Начнем с приставок роз-/рос-, раз-/рас-, правописание которых проверяется постановкой ударения. Это несложная тема:

Если на приставку падает ударение в слове — пишем роз-/рос-. Если ударение падает на другой слог, пишем раз-/рас-.

Обратите внимание на ударный слог:

А вот здесь ударение падает не на приставку:

Но из любого правила можно найти исключения, и здесь они тоже есть. Слово розыскной нужно просто запомнить, поскольку оно пишется с о в безударной приставке.

Курсы по русскому языку онлайн в школе Skysmart помогут улучшить оценки в школе, подготовиться к контрольным, ВПР и экзаменам.

Правописание приставок, оканчивающихся на з и с

В приставках роз-/рос- и раз-/рас-, которые мы рассматривали выше, выбор стоит не только между а и о, есть вопросы к буквам з и с. Поэтому вспоминаем правило из таблицы:

Все внимание на корень слова: если он начинается со звонкой согласной — в приставке пишем з, а если с глухой — пишем с.

Это правило касается всех приставок в русском языке, которые заканчиваются на з или с.

Приставки перед звонкими согласными:

Приставки перед глухими согласными:

Напомним, что приставки з- в русском языке нет, поэтому в таких словах всегда нужно писать с-, независимо от того, какая буква слышится при произношении.

Есть немало слов, в которых отчетливо слышится з-, но пишется с-, например:

Будьте внимательны, в некоторых словах, начинающихся с буквы з, это начало очень похоже на приставку, однако все же является частью корня. Например, такие сомнения могут появиться относительно слов здешний, здравствовать и т. д.

Правописание приставок пре- и при-

Эти префиксы недаром называют смысловыми — их написание зависит от значения слова.

Приставка пре- в русском языке используется только в двух случаях:

Если нужно обозначить чрезмерную, превосходную степень чего-либо:

премило — очень мило,
преумножить — очень сильно увеличить,
преуспеть — приобрести очень большой успех.

Если можно заменить приставку на пере- и смысл не изменится:

Приставка при- помогает передать намного больше разных смыслов:

Близость к чему-либо или принадлежность:

Присоединение к чему-либо:

Неполное действие, выполненное в полсилы:

Существуют слова, в которых с равным успехом можно написать и пре- и при-, но смысл при этом будет полностью меняться. Все об огромном значении этих приставок в русском языке расскажет таблица.

Различаем по смыслу	При-	Пре-
	Притворить дверь (неполное действие)	Претворить в дело (сделать)
	Приумножить (прибавить)	Преумножить (= очень)
	Придавать значение	Предавать друзей
	Приклониться к земле (приблизиться)	Преклоняться перед талантом (уважать)
	Приёмник (радио)	Преемник (последователь)
	Привратник (консьерж, сторож)	Превратный (искаженный)
	Придел (часть храма)	Предел (крайняя точка)
	Приставить (к чему-либо)	Преставиться (умереть)
	Призреть (дать приют)	Презреть (пренебречь)
	Приступить (начать)	Преступить закон
	Прибывать (к какому-то месту)	Пребывать (в городе)

Правописание приставок пра- и про-

Это, пожалуй, самая простая и однозначная пара префиксов. Дело в том, что в русском языке приставка пра- встречается очень редко. Она бывает только в словах, которые обозначают нечто старинное, изначальное, имеющее отношение к предкам. Если же слово никак не может иметь такой смысл, можно смело писать про-.

Сложно сказать, сколько всего приставок в русском языке, но мы постаралась затронуть основные и самые популярные. Хотя в этой теме есть еще много интересного — например, правописание мягкого и твердого знака в приставках, заимствование слов из старославянского языка и т. д.

Вопросы для самопроверки

В каком слове нужно вставить букву и: пр_вратить в золото, пр_образование вещества, пр_ходящий успех, пр_широкий проспект?

Определите, в каких словах есть приставка, а в каких она отсутствует: сладить, склеить, здешний, слеток, здравствовать.

Найдите слово с неизменяемой приставкой: надломить, распоясаться, бесстрашие, превратный.

В каких словах следует вставить букву о: пр_бабушка, пр_образ, пр_бежаться, пр_родина, пр_дедовский?

Определите, какие слова пишутся слитно, а какие — через дефис: (контр)атака, по(дружески), (анти)дот, (архи)епископ, (инфра)красный.

Впишите недостающие буквы: Саша пр_был в город Архангельск и решил остаться в месте пр_бывания на год.

Читайте также: