Прикладные области психологии реферат

Обновлено: 04.07.2024

Прикладная психология – термин, объединяющий отрасли и разделы психологии, ориентированные на решение различных практических проблем. К прикладной психологии относятся инженерная, экономическая, педагогическая психология, психология семьи и быта, психология спорта, труда, управления; военная, космическая, медицинская психология и пр.

Прикладная наука, таким образом, представляет собой обширную, разветвленную сеть психологических дисциплин и отраслей.

Отрасли прикладной психологии

В центре внимания прикладных отраслей психологии – многочисленные аспекты, психологические проблемы, характерные для отдельных сфер профессиональной деятельности, определенных областей жизни человека.

В наиболее общем виде все направления прикладных исследований представлены следующими группами научных отраслей:

Исследование психологических аспектов гуманитарных наук, их специализированных приложений (экономическая, политическая, этническая, юридическая психология пр.);
Исследование психологических аспектов разных этапов формирования и развития образовательно-воспитательного целенаправленного воздействия (педагогическая, возрастная, сравнительная психология, психология развития и др.);
Исследование психологических аспектов различных видов деятельности (авиационная, космическая, инженерная и пр. психология, психология спорта, труда и др.);
Исследование психологических механизмов, закономерностей в процессе диагностики, профилактики, лечения заболеваний (медицинская психология, психология здоровья, психотерапия и пр.).

Готовые работы на аналогичную тему

Курсовая работа Прикладная психология 420 руб.
Реферат Прикладная психология 280 руб.
Контрольная работа Прикладная психология 200 руб.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость

Таким образом, прикладная психология представляет собой сложную систему разделов, направлений, отраслей, рассматривающих многочисленные проблемы с различной степенью фундаментальности, с различными целями, на различном уровне обобщения и систематизации фактического материала.

Структура прикладных психологических исследований находится на этапе интенсивного развития, появления новых направлений, вызванных постоянно меняющейся реальностью, появлением новых видов человеческой деятельности, ставящих актуальные вызовы перед психологией.

Главной задачей прикладной психологии является постоянный поиск решений практических проблем, которые ежедневно возникают в жизни человека.

Тенденции развития современной психологии: программа актуальных проблем теории и практики

Кандидат психологических наук, доцент Ананьева Наталия Анатольевна

Первый Профессиональный Университет, НОУ ВПО Институт психологии, Москва, Россия

Динамичность науки ведет к тому, что необходимо постоянно соотноситься с актуальными проблемами теории и практики современной психологии. Значимо формирование ориентировочной функции относительно возникших в последнее время тенденций по развитию теоретической и прикладной психологии. Для решения сложных задач, имеющих место в деятельности психолога, необходимо учитывать нововведения теории и практики. Все это составило основные положения программы, предлагаемой студентам Вуза психологического профиля.

1. Критерии отбора актуальных проблем теоретической и прикладной психологии

Тенденция к инновациям и модернизациям. Тенденции в социальной политике. Тенденции последнего времени по отбору актуальных проблем в психологии.

XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего. Реформирование экономики, социальной сферы и образования России: направления, проблемы, перспективы.

Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии. Рассмотрение их с позиции современности и с учетом последних научных достижений. Материалы новых данных (конференций, симпозиумов, конгрессов) как критерий актуальности ряда выдвигаемых психологических проблем. Стратегии современного развития психологии.

2.
Структура современной психологии
Тенденции в структурировании современной психологии.

Базовые понятия психологии. Категории психологии. Принципы психологии. Психические процессы, состояния и образования личности. Проблема классификации психических явлений. Высшие психические функции. Закономерности и механизмы психических явлений. Факторы, влияющие на психические процессы.

Теории зарубежной и отечественной психологии. Подходы и направления психологии. Психологические школы. Модели в психологии (моделирование). Системный анализ. Комплексный подход.

Теоретическое и эмпирическое: их взаимосвязь. Психология как теоретическая научная дисциплина и прикладная отрасль знаний. Поле теоретических проблем психологии. Прикладные функции психологии: обеспечение, обслуживание и др.

Современное состояние психологии. Традиции и современность. Модернизм и постмодернизм. Типология и феноменология. Границы и условность границ. Современные тенденции в развитии психологии. Психологическое пространство.

Тенденции информационного развития психологии (информациология). Конвергентные и дивергентные тенденции в психологии. Основные тенденции: направление на сближение, направление на разделение.

Дивергентные тенденции. Направление на разделение: Накопление информации внутри отдельных проблем, обоснование собственного предмета, границ и методов, тезауруса. Потребность в выделении. Обоснование статуса. Мощность потенциала как критерий на самостоятельность. Причины возникновения отдельных отраслей психологии, разделов психологии, теоретических подходов и направлений, отдельных учений (психологических).

4. Потребность в решении антропологических проблем последнего времени

Тенденция к антропологизации исследований психологического познания.

5. Некоторые социально-психологические проблемы современности

Тенденции накопления и появления ряда вновь возникших современных проблем в психологии.

Перечень актуальных проблем: Проблема девиаций и делинквентного поведения. Проблема аддикций и аддиктивного поведения. Проблема рискованных моделей поведения, деструктивного поведения и деструкций личности. Проблема терроризма и экстремизма. Проблема психологической безопасности, защищенности, ресурсов сопротивления и противостояния. Проблема социальной напряженности и социальной конфликтогенности. Проблема толерантности. Проблема религиозного и духовно-нравственного содержания личности. Проблема психологии семьи. Проблема работы с лицами пожилого возраста и инвалидами. Проблема фрустрации, потери смысла жизни и акмеологических достижений. Проблема отчуждения и социальной интегрированности. Проблема психического здоровья. Проблема трудных жизненных ситуаций. Проблема информатизации и технологизации.

Тенденции развития общей психологии. Тенденции развития психологии социальности. Тенденции развития психологии труда. Тенденции развития организационной психологии. Тенденции развития юридической психологии.

6. Проблема коммуникации как актуальная проблема современности

Тенденции развития современной психологии общения. Психология общения: на пути к энциклопедическому знанию. Энциклопедия общения.

Влияние происходящих изменений в обществе на процессы коммуникации людей. Возникновение тенденций последнего времени: демонстрационности (усиления коммуникации) и, напротив, автономизации (независимости, ухода от контактов).

Актуальные вопросы коммуникации последнего времени: Толерантность в сфере общения. Рефлексия. Индивидуальные стили общения. Установление конвенциональности. Конфликтологическая компетентность. Контакт как основа психологии общения в будущем.

Перспективные направления исследования проблем коммуникации: Феноменология общения (А.А. Бодалев, Л.Б. Филонов, Г.М. Андреева, Л.А. Карпенко, Я.Л. Коломинский, В.А. Лабунская, Е.А. Петрова). Возрастные, гендерные и этнические аспекты общения (В.А. Васютинский, Я.Л. Коломинский, Т.И. Пашукова, Н.А. Ананьева). Межличностное и деловое общение (В.Н. Куницына, Н.Д. Творогова, В.Э. Чудновский, И.Б. Ханина). Актуальные проблемы психологии общения в культуре, СМИ и политике (А.Е. Войскунский, Т.Я. Аникеева, С.Н. Ениколопов, Н.В. Чудова). Трудности общения и пути их коррекции (Л.Б. Филонов, Н.Л. Карпова, А.Ф. Копьев, С.А. Беличева).

7. Психология индивидуальности как актуальная проблема современности

Тенденции развития психологии индивидуальности.

Перспективные направления исследования проблем психологии индивидуальности: Методологические проблемы психологии индивидуальности (В.Д. Шадриков, Э.А. Голубева, В.А. Петровский, А.Н. Поддьяков, Д.Б. Богоявленская, В.П. Зинченко). Диагностика индивидуальности: современные подходы (М.А. Холодная, С.Р. Пантилеев, Ананьева Н.А.). Внутренний мир человека как основа индивидуальности (В.Д. Шадриков, А.Б. Орлов, С.Н. Ениколопов, Н.В. Дружинина). Развитие индивидуальности на разных этапах онтогенеза (А.Н. Поддьяков, А.К. Болотова, О.Н. Молчанова). Идентичность в картине внутреннего мира человека (Т.Г. Стефаненко, Н.Л. Иванова, Е.П. Белинская, С.А. Липатов). Мотивация, способности, рефлексия, переживания и воля в структуре индивидуальности (И.Н. Семенов, В.А. Петровский, А.В. Карпов, И.А. Васильев, Н.А. Коваль, Б.А. Вяткин, Л.В. Черемошкина, Л.Б. Филонов). Индивидуальность, культура, жизнь (К.А. Абульханова, Е.Б. Старовойтенко, А.Н. Воронин, В.М. Русалов, Т.Ф. Базилевич, А.Г. Лидерс). Психофизиологические основы индивидуальности (А.Н. Лебедев, Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, Э.А. Голубева). Проблема индивидуальности в психологии телесности (В.П. Зинченко, Т.С. Леви, Е.Т. Соколова, В.В. Николаева, Л.С. Белогородский, Л.Н. Азарова, А.Ю. Харитонова, Н.Ю. Шувалова). Проблема индивидуальной формы социализации – теория и практика (Т.В. Костяк, Р.А. Лачашвили, Т.В. Гармаева, Е.И. Изотова).

8.
Актуальные проблемы прикладной психологии
Тенденции развития современной прикладной психологии. Прикладная психология: опыт и проблемы модернизации. Тенденция к технологиям.

Постановка инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности. Мониторинг потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области.

Перспективные направления исследования проблем прикладной психологии: Значение прикладной психологии для развития различных отраслей экономики (Ю.К. Стрелков, А.И. Фукин, А.Н. Костин, В.Н. Абрамова, Ю.Я. Голиков). Развитие психологической службы в организациях, на предприятиях и в государственных структурах (Р.В. Габдреев, А.С. Кузнецова, Е.А. Аксенова, Т.А. Подольская, Т.В. Филипьева, Т.Н. Банщикова). Разнообразие технологий, применяемых в прикладной психологии (Т.С. Кабаченко, А.Б. Леонова, Ю.М. Жуков, А.К. Ерофеев, А.А. Щеколдина, О.Н. Доценко, О.Н. Чернышова). Перспективы развития различных областей прикладной психологии (О.Г. Носкова, Е.М. Иванова, А.Н. Строкина, Л.Г. Дикая, А.К. Болотова, Н.Д. Творогова, В.А. Толочек, В.В. Барабанщикова). Роль прикладной психологии в социальной жизни (Г.М. Зараковский, Д.А. Леонтьев, Ю.М. Самоненко). Подготовка специалистов по прикладной психологии (Л.Б. Филонов, Ю.К. Стрелков, А.Г. Шмелев). Техника установления контактов между людьми. Тренинг различительной чувствительности психолога к личностным качествам значимого другого (Л.Б. Филонов, Н.А. Ананьева). Теоретико-методологические и организационные проблемы прикладной психологии (С.К. Сергиенко, А.Г. Шмелев).

Педагогическая психология как прикладное направление научной отрасли

Педагогическая психология выступает одним из прикладных направлений научного знания. В центре ее внимания – аспекты, механизмы и закономерности обучения и воспитания личности. К разделам данного научного направления относят психологию обучения, воспитания, психологию педагога, психологию образовательно-воспитательного процесса с детьми с особыми потребностями, с анормальными детьми.

Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут!

В рамках педагогической психологии рассматриваются вопросы управления образовательно-воспитательным процессом, процессами усвоения знаний, формирования ключевых компетенций, приемов реализации интеллектуальной деятельности, формирования мышления обучающихся. Данное научное направление выявляет особенности и закономерности взаимоотношения участников образовательно-воспитательного процесса друг с другом, исследует индивидуально-психологические особенности обучающихся и пр.

Прикладная психология — общий термин, используемый для обозначения всех тех отраслей психологии, которые стремятся применить принципы, открытия и теории психологии на практике в смежных областях, таких как образование (педагогика), промышленность (эргономика), маркетинг, опрос общественного мнения, спорт (психология спорта), кадровая служба (психодиагностика) и т. п. и/или обнаружить базовые принципы, которые могут быть применены таким образом.

Содержание

Введение
І. Прикладная и практическая психология
ІІ. Методы прикладной психологии
Заключение
Список использованной литературы

Работа содержит 1 файл

Прикладная психология.docx

І. Прикладная и практическая психология

ІІ. Методы прикладной психологии

Список использованной литературы

Под прикладной психологией понимаются все отрасли академической психологии, которые стремятся применить принципы, открытия и теории психологии на практике в смежных областях, таких как образование (педагогика), промышленность (эргономика), маркетинг, опрос общественного мнения, спорт (психология спорта), кадровая служба (психодиагностика) и т. п. и/или обнаружить базовые принципы, которые могут быть применены таким образом.

І Прикладная и практическая психология

Прикладная психология — ориентированная на специалистов-психологов направленная на практику психология. Для прикладной психологии обязательна опора на научную базу и язык научных статей.

Практическая психология, в отличие от психологии прикладной, ориентирована на широкий контингент образованного населения и их запросы — как личностного характера, так и делового. Практическая психология опирается не только на научную базу, но и на оправдавшие себя в практике рабочие метафоры, не имеющие научной основы.

Например, метафора Родитель — Взрослый — Ребенок, введенная в практическую психологию Эриком Берном, показала свою огромную пользу в психологическом консультировании и психотерапевтической работе. Однако научной основы у данной метафоры нет, по крайней мере, пока..

Прикладная психология - разделы и отрасли психологии, ориентированные на решение разнообразных практических проблем. К таким разделам относятся педагогическая, экономическая, инженерная психология, психология труда, спорта, управления, авиационная и космическая, военная, медицинская психология, психология чтения и библиотечной работы, творчества, юридическая, психология семьи и быта и др.

В экспериментальной психологии исследователь никогда не задается вопросом, даст ли его работа полезный для практики результат. Он может заниматься любой проблемой, если это ведет к увеличению знаний о психической реальности, о том, как индивид ощущает, воспринимает, чувствует, мыслит и действует, и хотя результаты эксперимента могут найти полезное применение, для теоретической психологии это не очень важно. Задачи же, встающие перед прикладной психологией — это постоянный поиск решений практических проблем, возникающих в повседневной жизни людей. Различия между фундаментальной и прикладной психологией могут быть показаны на примерах. В первом случае психолог исследует, как приобретаются новые навыки, почему объемный предмет воспринимается как объемный, хотя его отображение на сетчатке глаза является плоским, или как разные люди оценивают промежутки времени. Анализ этих явлений дает психологу возможность систематизировать факты человеческого поведения. Практический же психолог решает другие проблемы: какими качествами должен обладать водитель такси и как их выявлять, какой длины должна быть строка печатного текста, чтобы читатель меньше утомлялся, какой должна быть панель управления самолета, чтобы показания приборов легко читались и т.п. Практический психолог может проводить исследования на фабрике, выясняя причины текучести кадров, может быть консультантом по профессиональной ориентации в школе, может давать рекомендации военным по приспособлению прицелов к особенностям человеческого зрения.

Прикладная психология использует модели и методы, разработанные теоретической психологией, например, закономерности наущения могут быть использованы при написании руководства для продавцов. С другой стороны, прикладная психология получает собственные данные, разрабатывает собственные методы и развивает новые направления в психологии (например, коучинг как один из методов консультирования и активизации потенциала человека, возникший ок. 20 лет назад и разработанный американскими психологами Т. Леонардом и Д.Уитмором).

Психологический контакт - это некий результат общения. Он имеет место тогда, когда во взаимоотношениях между людьми появляются взаимопонимание и доверие. Но вместе с этим контакт - условие и средство общения, благодаря которому достигается проникновение в душевный мир человека, в сферу его переживаний, нравственного и эмоционального реагирования на происходящие события.

Выбор методов и средств воздействия обусловлен целью воздействия, индивидуально-психологическими особенностями партнера, характером сложившихся с ним отношений, конкретной ситуацией. Выбор средств и методов, пожалуй, наиболее деликатная задача стратегии и тактики оказания воздействия на личность в деловых отношениях. Как заметил известный американский социолог Д. Рисмэн в книге "Толпа одиноких", по существу обманутые "люди жалуются не по поводу своих непосредственных обид, а по поводу того, что они подверглись воздействию не тем путем, который им понравился бы". Наиболее сильно современного человека, особенно представляющего западное общество, может уязвить и обидеть попытка манипулировать его сознанием.

Для решения перечисленных задач прикладная психология использует разнообразные методы. Методы подразделяются в зависимости от целевого назначения и предмета исследования.

ІІ Методы прикладной психологии

Остановимся на краткой характеристике некоторых наиболее распространенных методах психологической науки, используемых в прикладной психологии.

Наблюдение - преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие и оценка психических особенностей личности партнера в целях изучения их специфических изменений в определенных условиях и нахождения скрытого смысла его поведения и поступков. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным. Важно правильно выбрать ситуацию для наблюдения, а также уметь с учетом психологических закономерностей анализировать и обобщать полученные данные. Весьма информативны наблюдение и оценка невербальных признаков внутренних состояний (жесты, мимика, паузы и т.п.).

Целесообразно для ведения наблюдения использовать заранее разработанные схемы- вопросники, а также последовательно подключать нескольких наблюдателей. Фиксация результатов наблюдения должна быть строго объективной. Это значит, что следует записывать лишь наблюдаемые факты, избегая предположений о возможных причинах наблюдаемого поведения и поспешных выводов о качествах личности.

Эксперимент - метод изучения особенностей того или иного лица путем целенаправленного создания ситуаций, позволяющих проверить имеющиеся гипотезы о представляющих интерес чертах его личности. Различают лабораторный и естественный эксперименты, у которых выделяют диагностическую, формирующую и корригирующую функции.

Психологический эксперимент, проводимый в строго научных целях, начинается с выдвижения гипотезы, или основанного на фактах предположения о наличии определенной взаимосвязи явлений. Допустим, психологом-исследователем выдвигается гипотеза о том, что студенты института международных отношений МИФИ, прошедшие интенсивный психотренинг по отработке навыков общения, оказываются более успешными в практической работе.

Для подтверждения этой гипотезы потребуются две группы студентов: экспериментальная и контрольная. Причем в начале эксперимента обе эти группы студентов должны быть подобраны в случайном порядке. Сами студенты не должны знать о том, что они участвуют в эксперименте.

Затем с экспериментальной группой проводится интенсивный психотренинг по избранной методике, в то время как участники контрольной группы обучаются по традиционной программе.

В конце эксперимента сравниваются результаты овладения студентами навыками общения применительно, например, к выполнению учебных заданий на семинарах и практических занятиях. При более строгой постановке вопроса можно произвести сравнение показателей результативности в поддержании деловых отношений с иностранными партнерами в ходе практической деятельности.

При организации и проведении эксперимента принципиально важным является соблюдение всех выше названных условий (случайность подбора участников эксперимента, отсутствие у них личной заинтересованности в результатах эксперимента, наличие контрольной и экспериментальной групп, контроль остальных условий эксперимента).

Анализ продуктов деятельности и личных документов - психологическая оценка всего того, что человек создал, или приобрел за свою жизнь, включая вещи, деньги, недвижимость, автомобиль и др. Принимают во внимание дневники, письма, фотографии, другие личные документы, в которых нашел отражение жизненный путь человека.

Анализ специальных психологических и социологических материалов включает изучение представляющих определенный для разведки результатов различного рода опросов общественного мнения, данных социологической статистики, исследований по проблемам политической и военной психологии и т.п.

Испытание на полиграфе - разновидность психофизиологического эксперимента по выявлению значимого сигнала из индифферентных. В ходе испытания регистрируются поведенческие (вербальные и невербальные) и вегетативные (частота пульса и дыхания, кожно-гальванический рефлекс, артериальное давление) реакции проверяемого лица. Суть испытания состоит в сопоставлении особенностей реагирования проверяемого на нейтральные и на значимые стимулы (вопросы). Интерпретация результатов должна соответствовать требованию объективности. В настоящее время известно несколько видов полиграфов (стационарные, переносные, контактные, дистантные).

Личностные опросчики предназначены для изучения особенностей характера и темперамента конкретного человека. Основаны на самооценке изучаемым индивидом собственных состояний, характерных способов действия в определенных ситуациях. В отличие от простой анкеты, которая, как правило, opиентировaна на получение конкретных фактов, опросчик измеряет отношения, установки, эмоциональные реакции обследуемого лица.

ГОСТ

Отрасли прикладной психологии

Исследование психологических аспектов гуманитарных наук, их специализированных приложений (экономическая, политическая, этническая, юридическая психология пр.);
Исследование психологических аспектов разных этапов формирования и развития образовательно-воспитательного целенаправленного воздействия (педагогическая, возрастная, сравнительная психология, психология развития и др.);
Исследование психологических аспектов различных видов деятельности (авиационная, космическая, инженерная и пр. психология, психология спорта, труда и др.);
Исследование психологических механизмов, закономерностей в процессе диагностики, профилактики, лечения заболеваний (медицинская психология, психология здоровья, психотерапия и пр.).

Готовые работы на аналогичную тему

Педагогическая психология как прикладное направление научной отрасли

Медицинская психология как прикладное направление исследований

Медицинская психология представляет собой прикладное направление исследований, направленное на изучение психологических аспектов взаимодействия врача и пациента, поведения больного, психологические проявления заболеваний и их влияние на развитие психики, эмоциональное состояние больного, выявление роли психики в процессах возникновения, протекания и лечения заболевания, а также предупреждения и профилактики патологических состояний, укреплении здоровья.

Таким образом, прикладная психология представляет собой совокупность многочисленных отраслей, сферу научного знания, направленную на решение практических психологических проблем в различных профессиональных областях, на различных этапах развития тех или иных психологических феноменов.

Современная научная психология представляет собой систему научных дисциплин, в которой разные авторы выделяют от 50 до 100 относительно самостоятельных направлений и отраслей. Традиционно все отрасли психологии делятся на две основные группы: фундаментальную и прикладную. Универсальная классификация отраслей психологии в рамках этих двух групп еще не выработана.

Прикладная психология — это внедрение достижений психологической науки в реальную практику.

Несомненно, оказание психологической поддержки личности является одной из важнейших задач прикладной психологии. Сегодня, в век коллизий и быстрых социальных изменений, прикладная психология помогает людям адаптироваться в обществе, находить возможные пути и способы сохранения личных ресурсов жизнедеятельности и сохранения психического здоровья.

Основные понятия и отрасли прикладной психологии

Прикладная психология — это отрасль психологии, которая занимается конкретными психологическими проблемами (вопросами), возникающими в практике жизни (в профессиональной, образовательной, медицинской и личной жизни). Из проблем вытекают как направление, так и характер исследований. Прикладная психология основана на применении теории к практике, и хотя она генерирует новые теоретические идеи, она все же является сверхзадачей как следствие практического применения теории. Эта наука очень нужна в школах, детских садах и медицине.

Прикладная психология изучает психологические проблемы, характерные для определенных сфер жизни или профессий людей.

Отрасли прикладной психологии включают:

Психология образования;
Медицинская психология;
Психология искусства;
Психология религии;
Семейная психология и т.д.

Список отраслей прикладной психологии постоянно растет. Ее основными компонентами являются образовательная, клиническая, юридическая, межкультурная, политическая, экономическая, военная психология; а также психология труда, спорта, религии, старости (геронтопсихология), семьи и т.д..

Сравнительная психология занимается изучением сходств и различий в психической деятельности человека и животных, проблемой соотношения социального и биологического в поведении человека.

Промышленная психология — это отрасль прикладной психологии, изучающая психологические аспекты и закономерности трудовой деятельности человека. Индустриальная психология начала формироваться на рубеже XIX-XX веков в связи с ростом промышленной сферы, появлением новых видов труда и массовых профессий, а также усложнением требований к человеку.

Важной областью психологии труда является изучение изменчивости работоспособности с точки зрения утомляемости, циркадного ритма, обоснование оптимального режима работы, при котором производительность и качество труда подвергались бы наименьшим изменениям в течение рабочего дня, рабочей недели и так далее. Современная психология труда разрабатывает специальные методы измерения утомления и степени снижения трудоспособности. В этой области он тесно связан с физиологией труда. Индустриальная психология накопила огромный материал по проблемам работоспособности и утомляемости, влияния условий труда на человека, характера труда, монотонности и опасности труда, необычных и экстремальных условий труда, мотивации труда, развития потребностей и способностей человека в процессе коллективного труда и так далее. Одна из задач промышленной психологии — рационально перестроить профессии, выяснить психологически оптимальное сочетание их частичных видов деятельности, научно обосновать их целесообразную автоматизацию, что важно для повышения производительности труда. Она координирует свои усилия со специалистами по механизации и автоматизации. Изучение психологических причин возникновения чрезвычайных ситуаций привело к разработке специальных инструментов для профессионального отбора и предотвращения ошибочных действий с помощью специальных практик и тренингов.

Области применения прикладной психологии

Сегодня прикладная психология охватывает широкий спектр областей применения. Широкое применение психологии в практике естественным образом привело к развитию таких областей, как:

Психологические службы в школах;

Психология управления;
Психология чрезвычайных ситуаций;
Индивидуальное и семейное консультирование;
Профессиональное консультирование и выбор профессии.

Психологические службы в школах. Эта услуга давно и успешно развивается во многих странах.

Перед психологической службой в школе стоит задача не только диагностировать уровень психического развития учащихся, но и разработать рекомендации по психическому развитию ребенка или коррекции этого развития. Процедура диагностической и коррекционной деятельности школьного психолога достаточно сложна и ответственна. Впервые эта процедура была предложена в нашей стране Л.С. Выготским в виде схемы педологического обследования применительно к трудновоспитуемому и аномальному ребенку. Такое тщательное, пошаговое описание диагностической работы психолога можно считать основой для начала функционирования школьной психологической службы в нашей стране. Однако в советский период ее деятельность оценивалась крайне негативно, а однобокое постановление о педологии 1936 года затормозило развитие школьной психологии. Только в конце 1960-х годов начался активный поиск форм практического участия психологов в работе школ и образовательных учреждений.

Политическая юридическая школа семейная психология

Практическая психологическая служба доказала свою эффективность в решении широкого круга проблем: Проектирование соответствующего развитию образа жизни человека, создание психологического портрета личности, психологическая помощь в работе с семьей ребенка, психологическая поддержка в выборе жизненной и профессиональной карьеры, включая процесс профессиональной адаптации, а также в выявлении причин отклонений в развитии личности, в профилактике и устранении таких отклонений. Практический психолог способствует гармонизации социально-психологического климата в учебных заведениях.

Период психологии

Вторая половина 19 века стала временем, когда психология оторвалась от философии и естественных наук, встала на самостоятельный путь развития, и психология сформировалась как экспериментальная наука. Превращение психологии в самостоятельную экспериментальную дисциплину выразилось в разработке теоретических программ, открытии первых экспериментальных лабораторий в разных странах мира, учреждении национальных психологических обществ, создании специальных журналов, организации всемирных психологических конгрессов, проведении собственно психологических исследований и создании специальных приборов и экспериментального оборудования. Как отмечает историк науки, характерное изменение общего мировоззрения, произошедшее в XIX веке, постоянно продолжается и сейчас представляется принципиально полным отделение психологии от философии.

Психология — очень молодая наука. Не будем забывать, что психология, как фундаментальная наука, должна внести свой решающий вклад в знания о мире.

Без психологии невозможно построить научную картину мира. Юнг заметил: «Мир психических явлений — это только часть мира в целом, и кому-то может показаться, что он более узнаваем, чем весь мир, именно в силу своей особенности.

Из них лишь некоторые находят немедленное применение, другие же остаются в тени или вовсе забываются, в зависимости от моды или потребностей общества.

Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности в ее развитии. Она охватывает процессы, состояния и характеристики человека — от элементарных ощущений, через психические качества личности, до борьбы личных мотивов.

Читайте дополнительные лекции:

Образовательный сайт для студентов и школьников

Читайте также: