Понятие наука и научное исследование классификация наук реферат

Обновлено: 07.07.2024

Содержание

1.Понятие науки.
2.Классификация наук.
3.Научное исследование и его сущность.
4.Этапы проведения научно-исследовательских работ.
Литература.

Прикрепленные файлы: 1 файл

Контрольная работа по основам научных исследований.docx

Министерство сельского хозяйства РФ

Департамент научно-технологической политики и образования

по дисциплине: Основы научных исследований

профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит

учебный шифр: 13 БУ 231

Куликовская Татьяна Николаевна

Гаврилова Ольга Юрьевна

г. Красноярск, 2014

3.Научное исследование и его сущность.

4.Этапы проведения научно- исследовательских работ.

1. Понятие науки.

Наука - это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направлена на познание и преобразование объективной действительности, такое духовное производство, которое имеет своим результатом целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, фундаментальные и частные законы, а также методы исследования. Наука - это одновременно и система знаний и их духовное производство, и практическая деятельность на их основе. Современная наука - чрезвычайно разветвленная совокупность отдельных научных отраслей. Предметом науки является не только внеположный человеку мир, различные формы и виды движения материи, но и их отражение в сознании, то есть сам человек. По своему предмету науки делятся на естественно-технические, изучающие законы природы и способы ее освоения и преобразования, и общественные, изучающие различные общественные явления и законы их развития, а также самого человека как существа социального (гуманитарный цикл). Среди общественных наук особое место занимает комплекс философских дисциплин, изучающих наиболее общие законы развития и природы, и общества, и мышления. В естественных науках одним из главных приемов исследования является эксперимент, а в общественных науках - статистика. Общенаучными логическими приемами являются индукция, дедукция, анализ, синтез, а также системный и вероятный подходы и многое другое. В каждой науке различается эмпирический уровень, то есть накопленный фактический материал - итоги наблюдений и экспериментов, и уровень теоретический, то есть обобщение эмпирического материала, выраженное в соответствующих теориях, законах и принципах; основанные на фактах научные предположения, гипотезы, нуждающиеся в дальнейшей проверке опытом. Теоретические уровни отдельных наук смыкаются в общетеоретическом, философском объяснении открытых принципов и законов, в формировании мировоззренческих и методологических сторон научного познания в целом.

2. Классификация наук.

Проблема классификации наук - это проблема связи между науками и вместе с тем проблема структуры всего научного знания. Если проследить эволюцию классификаций наук, можно выделить следующие основные тенденции:

1. От дифференциации наук к их интеграции. Принято считать, что дифференциация наук (то есть, возникновение отдельных отраслей научного знания) началась в эпоху Возрождения, а поворот к интеграции - в середине 19 века.

2. От координации наук к их субординации. То есть, от внешнего соположения наук к внутреннему их соподчинению.

3. От субъективности к объективности в обосновании связи наук.

4. От изолированности наук к междисциплинарности.

5. От однолинейности к разветвленности в изображении классификации наук.

3. Научное исследование и его сущность.

Одной из главных определяющих целей научной деятельности является получение точных исчерпывающих знаний об окружающем мире и его составляющих элементов.

Научное знание - это специальный вид знания, который согласно современным взглядам ученых характеризуется, прежде всего, возможностью сопоставления с некоторой объективной реальностью. Необходимость в научном знании появляется в обществе тогда, когда обнаруживается недостаточность представлений, возникших в рамках повседневного мышления и обыденного знания, а также данных невооруженных органов чувств, понятий, здравого смысла и опыта.История науки показывает, что если эта недостаточность осознается обществом, то, в конце концов, в обществе возникает потребность в научном познании соответствующего предмета или явления. На основе сопоставления с определенной областью реальности конкретные системы знания оцениваются как полные, истинные, адекватные, объективные, точные и т.д.В науке для такого сопоставления и оценок требуется как реализация каких-либо актов сознания, так и осуществление каких-либо практических целенаправленных специальных действий с изучаемыми объектами. Существуют многочисленные сферы человеческой деятельности и области познания. Они образуют основные компоненты окружающего Мироздания (Мира), в котором живет Человек. Каждая из них исследуется отдельной или несколькими научными дисциплинами. Если попытаться выделить наиболее общие сферы, то получим несколько основных укрупненных компонентов Мира, тесно связанных друг с другом и постоянно взаимодействующих.

На рис.1 представлена условная структура Мироздания, окружающего Человека.

Рис. 1. Структура Мироздания Человека

Казалось бы, все эти рассматриваемые человечеством Миры настолько разнообразны и различны по своей сути, что их познание не может иметь ничего общего между собой. Тем не менее эти Миры (либо человеческое представление о них) уже длительное время изучались и изучаются в настоящее время с помощью науки. Не составляет исключения в этом отношении даже сверхъестественный Мир. Так, например, пифагорейцы и кабалисты использовали для его исследования науку о числах.

Даже великий И. Ньютон (1643-1727) применял математику для решения некоторых теологических вопросов. В то же время логика, хотя и не формализованная, часто служила талмудистам, средневековым теологам и схоластам, религиозным философам и даже атеистам для решения проблем, связанных с религией, с Богом (его всемогуществом, добротой и т.д.), Дао, Кармой, Реинкарнацией и др.Однако приходится констатировать, что существенного вклада в эту область наука и ее представители до настоящего времени пока не внесли. Более значительными, хотя и в разной степени, оказались научные достижения в познании остальных Миров. Гораздо в меньшей степени, к сожалению, изучены связи между ними. Между тем многое в современном понимании этих Миров определяется именно такими связями. Например, сейчас на первый план вышли проблемы экологии, относящиеся к связям и взаимодействию человеческого общества, природы и искусственных материальных систем.

- форма человеческих знаний, составная часть духовной культуры общества;

- особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, которая включает ученых с их знаниями, способностями и особенностями, научными учреждениями ставит задачу исследовать на основе определенных методов познания объективные законы развития природы, общества и мышления для предвидения и преобразования действительности в интересах общества;

- система понятий о явлениях и законах действительности окружающего мира;

- система всех проверенных практикой знаний, которые являются общим

продуктом развития общества;

- определенный вид общественной деятельности людей, который сформировался в процессе длительного исторического развития и направлен на познание законов действительности в интересах практики;

- форма общественного сознания отображения действительности в общественном сознании;

- итоговый опыт человечества в концентрированном виде, элементы духовной культуры всего человечества, многих исторических эпох и классов, а также способ предвидения и активного осмысления с помощью теоретического анализа явлений объективно существующей реальности для последующего использования полученных результатов на практике;

- система знаний, в которой мировоззренческие, философские основания и выводы являются неотъемлемым, обязательным структурным элементом.

Роль науки в человеческом обществе оценивается по-разному: с одной стороны, выход человека в космос, преобразование природы, а с другой - оружие массового поражения всего живого. Последствия научной деятельности зависят и от моральных качеств людей, от их знаний и умений, а также от тех, кто принимает решения об использовании научных достижений.

Таким образом, наука - это исключительно сложное, многоаспектное и многоуровневое явление. Поэтому не удивительно, что она изучается с самых разных точек зрения и стала специальным предметом научного исследования в целом ряде специальных научных дисциплин.

Ее, например, изучают науковедение, история науки, психология, социология и этика науки, экономика науки и теория управления наукой, логика и философия науки. Важное место в этом ряду занимает и методология науки, которая будет пониматься нами как теория научного знания и познания. Предложено много различных определений методологии науки. Мы будем исходить из того, что методология науки - это научная дисциплина, дающая достаточно полное и пригодное для использования знание о свойствах, структурах, закономерностях возникновения, функционировании и развитии систем научного знания, а также об их взаимосвязях и применениях.

Процессы научной деятельности. Первые материализованные продукты естествознания. Иерархическая организованная система дисциплин современной науки. Ее главные функции. Престижные премии и медали, которые присуждаются ученым за крупные достижения.

Рубрика	Биология и естествознание
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	21.12.2014
Размер файла	24,0 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Южно-Уральский государственный университет"

Национальный исследовательский университет

Филиал в г. Усть-Катаве

по дисциплине: "Основы научных исследований"

на тему: "Понятие науки"

Проверил: преподаватель Смолко В.А.

Автор работы: студент группы УК-501

1. Понятие науки

2. Классификация наук

3. Функции науки

4. Медали и премии

Наука - особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний об окружающем мире. Основой этой деятельности является сбор фактов, их систематизация, критический анализ и на этой базе синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи, прогнозировать.

Наука является основной формой человеческого познания. Наука в наши дни становится всё более значимой и существенной составной частью той реальности, которая нас окружает и в которой нам так или иначе надлежит ориентироваться, жить и действовать. Философское видение мира предполагает достаточно определенные представления о том, что такое наука, как она устроена и как она развивается, что она может и на что она позволяет надеяться, и что ей недоступно. У философов прошлого мы можем найти много ценных предвидений и подсказок, полезных для ориентации в таком мире, где столь важна роль науки.

1. Понятие науки

Окружающий мир - это в значительной мере созданный человеком мир информационных технологий, техники и научных достижений. Он определяет уровень цивилизации человечества, разнообразие и глубину эксплуатации земных ресурсов. XXI век - эпоха науки, ее грандиозного прогресса вперед и влияния на развитие цивилизации.

Понятие "наука" имеет несколько значений, с одной стороны, наука - это динамическая система достоверных, наиболее существенных знаний о объективные законы развития природы, общества и мышления. Знания выступают продуктом науки и в то же время ее материалом, который вновь привлекается к научной деятельности для получения новых знаний. При этом знания об окружающем мире могут быть обычными, будничными и научными. Научные знания отличаются от обычных последовательностью, систематичностью, а также тем, что создают новые понятия, законы и теории. Научные знания не только раскрывают и объясняют новые явления в природе, обществе или хозяйственный практике, но и позволяют совершенствовать человеческую деятельность, предвидеть ее результаты и последствия. наука функция премия дисциплина

Наука - не только система научных знаний, которые объясняют окружающий мир, но и средство его измерения и преобразования. Она влияет на познание природы человеком не через эмоциональное восприятие, а путем систематизированной логической взаимодействия интеллекта, природы и общества.

С другой стороны, наука представляет собой специально организованную деятельность людей. Как отрасль человеческой деятельности, наука является сложным социальным институтом, который сформировался в процессе разделения труда, постепенного отделение умственного труда от физического и преобразования познавательной деятельности в специфический вид занятий отдельных лиц, коллективов и учреждений. Первыми материализованными продуктами научной деятельности были древние рукописи и книги, позже началась переписка между исследователями, которое привело к появлению во второй половине XVII века научных журналов. Но окончательное становление науки как сферы деятельности произошло тогда, когда начали создаваться специальные научные учреждения, часть из которых финансировало государство.

Наука как деятельность людей включает следующие процессы:

1) формирование знаний, что происходит в результате специально организованных научных исследований;

2) передача знаний, что возникает в результате коммуникаций ученых и других лиц, занятых научно-исследовательской работой. Коммуникации могут быть как формальными (научные монографии, описания изобретений, материалы научных собраний, форумов, конференций, симпозиумов, научные отчеты, диссертации), так и неформальными (переписка, беседы, обмен препринтами, оттисками статей, а также распространенные в настоящее время электронные журналы, электронная почта, электронные конференции).

2. Классификация наук

В 60-е годы прошлого века известным советским ученым академиком АН СССР Б.М. Кедровым была разработана классификация, построенная на основе систематического выявления взаимосвязей между тремя главными частями современной науки, - естествознанием, обществоведением и философией. В результате реализации этого замысла структура научного знания была представлена в виде иерархически организованной системы дисциплин:

1. Философские науки:

2. Математические науки:

3. Естественные и технические науки:

- механика (включая прикладную механику и космонавтику)

- астрономия и астрофизика (включая техническую физику)

- физика (включая физическую химию и химическую физику)

- химия и геохимия

- биология (включая медицинские и сельскохозяйственные науки)

4. Социальные науки:

Б. - науки о базисе и надстройке

- науки о государстве и праве

- история искусств и искусствоведение.

- науки об отдельных формах общественного сознания.

3. Функции науки

1. Описательная - выявление существенных свойств и отношений действительности;

2. Систематизирующая - отнесение описанного по классам и разделам;

3. Объяснительная - систематическое изложение сущности изучаемого объекта, причин его возникновения и развития;

4. Производственно-практическая - возможность применения полученных знаний в производстве, для регуляции общественной жизни, в социальном управлении;

5. Прогностическая - предсказание новых открытий в рамках существующих теорий, а также рекомендации на будущее;

6. Мировоззренческая - внесение полученных знаний в существующую картину мира, рационализация отношений человека к действительности.

4. Медали и премии

За научные достижения учёным присуждаются научные премии и медали.

· Нобелевская премия - самая престижная и знаменитая научная премия, присуждается в ряде номинаций.

· Премия и медаль Филдса - за успехи в области математики.

· Премия Рольфа Неванлинны - за крупные достижения в математических аспектах информатики.

· Премия Карла Фридриха Гаусса - за выдающийся вклад в математику посредством открытий в других науках.

· Премия Крафурда - награда вручается по следующим направлениям: Астрономия и Математика, Биологические науки и Науки о Земле.

· Премия Абеля - за вклад в математику.

· Премия Шао Ифу - за вклад в астрономию, математику и медицину или науки о жизни.

· Премия Тьюринга - самая престижная премия в информатике, вручаемая Ассоциацией вычислительной техники.

· Премия Декарта - за выдающиеся достижения в науке и технике.

· Большая золотая медаль имени М.В. Ломоносова - высшая награда Российской академии наук.

· Золотая медаль имени Д.И. Менделеева - научная награда Российской академии наук за выдающиеся научные работы в области химической науки и технологии.

Основой прогресса человеческого общества является разработка различных средств использования запасенной в природе энергии для удовлетворения практических нужд человека. Но как показывает история техники, появление этих средств чрезвычайно редко было связано с наукой. Чаще всего они рождались в качестве изобретений (зачастую, сделанных малообразованными людьми, никакого отношения не имеющие к предмету их изобретения; сомнительно, что можно назвать учеными тех неандертальцев и кроманьонцев, которые изобрели способы зажигания огня, обработки камня, ковки металла, плавки металла и т.п. открытий, которые сделали нас тем, чем мы есть ныне). Совершенствование изобретений также происходило методом проб и ошибок и только очень недавно стали действительно использовать для этого научные расчеты.

Говоря до сих пор о науке и научном знании, мы рассматривали их как уже реально существующий объект исследования, который мы анализировали с формальной точки зрения. Однако человечество в своей истории накопило самые различные по своему характеру знания, и научные знания являются лишь одним из видов этого знания. Поэтому встает вопрос о критериях научности знаний, что соответственно позволяет отнести их к категории научных или каких-либо других.

1. Безуглов И. Г, Лебединский В. В, Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов - дипломников/ Безуглов И. Г, Лебединский В. В, Безуглов А.И. - М.: - Академический проект, 2008. - 194 с.

2. Герасимов И.Г. Научное исследование. - М.: Политиздат, 1972. - 279 с.

3. Крутов В.И., Грушко И.М., Попов В.В. Основы научного исследования: Учеб. для техн. вузов, под ред. Крутова И.М., Попова В.В. - М.: Высш. шк., 1989. - 400 с.

4. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие/ М.Ф. Шкляр. - 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2010. - 244 с.

Подобные документы

Глобальный эволюционизм как основная парадигма современной естественной науки. Синергетика как новое миропонимание конца XX века. Радикальные сдвиги в представлениях о мире и процедурах его исследования и формирование новых философских оснований науки.

курсовая работа [26,1 K], добавлен 17.11.2009

Место естествознания в современной научной картине мира. Вклад средневековой науки в развитие научного знания. Пример смены парадигм в археологии – борьба концепций эволюционизма и миграционизма. Развитие науки в Средние века, вклад Леонардо да Винчи.

реферат [31,6 K], добавлен 09.12.2010

Возникновение науки. Развитие рациональных знаний Древнего Востока, Древней Греции, эпохи средневековья, эпохи Возрождения. Научная революция XVI-XVII вв. и становление классической науки. Ее развитие и завершение в XIX в. Кризис современной науки.

реферат [666,1 K], добавлен 06.07.2008

Наука как способ познания человеком окружающего мира. Отличие науки от искусства и идеологии. Фундаментальные и прикладные науки. Парадигма как метатеоретическое образование, определяющее стиль научных исследований. Научная революция XVI-XVII вв.

реферат [17,5 K], добавлен 27.08.2012

Определение понятия естествознания. Естествознание подразделяется на фундаментальные, прикладные, естественные, технические науки, социальные и гуманитарные науки. История развития науки и её зарождение. Естествознание в античности и в средние века.

5436 Слова | 22 Стр.

Типы науки и научных исследований

3953 Слова | 16 Стр.

НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ЕГО ПРИНЦИПЫ И СТРУКТУРА Содержание. Наука как особый способ деятельности человеческого общества. Основные направления методологии научного исследования. Этапы научного исследования. Принципы научного исследования. Типы научного исследования. Структура научной теории. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы, виды гипотез. Классификация исследовательских методов. Основные понятия. Наука, эмпирическое знание, теоретическое знание, верификация, фальсификация, метод, исследование.

9120 Слова | 37 Стр.

Научное исследование

Научное исследование Познание – это процесс избирательно-активного действия, отрицания и преемственности исторически сменяющихся, прогрессирующих форм приращения информации. Каждое научное исследование – от творческого замысла до окончательного оформления завершенного научного труда – осуществляется индивидуально, но это не мешает выделить и определить общие методологические подходы к его проведению. Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов.

1026 Слова | 5 Стр.

Основы научных исследований

университет Р.А. САБИТОВ ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Учебное пособие Челябинск 2002 ББК Ч215я7 С 121 Сабитов Р.А. С 121 Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. 138 с. ISBN 5-7271-0587-0 Пособие содержит основные сведения об организации научноисследовательской работы в России, ее этапах, о методологии научных исследований в области юриспруденции, а также рекомендации по подготовке и написанию научных докладов, курсовых и дипломных работ.

19581 Слова | 79 Стр.

Классификация научных исследований. Этапы научных исследований

2643 Слова | 11 Стр.

научное исследование

Научное исследование Формой осуществления и развития науки является научное исследование, т. е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом. Цель научного исследования – определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных.

1811 Слова | 8 Стр.

Наука и научное познание

обоснованное знание. Таким институтом выступает наука. Наука — общественное явление, социальный институт и отрасль культуры. Это сфера человеческой деятельности по добыванию и теоретической систематизации объективно истинных знаний о бытии. Наука включает в себя научное сознание своих субъектов, учреждения науки и научные отношения. Научные отношения есть единство научного общения, поведения и деятельности его субъектов. Научное сознание состоит из научных знаний, системы эмоций и чувств, волевых состояний.

1346 Слова | 6 Стр.

Реферат научн исследования

Возникновения науки в России В области теоретической науки допетровская Россия отставала от Европы. Это связано со слабыми культурными связями с ней, недостаточно большим влиянием Византии, ограниченным распространением переводных научных трудов, культурными и социальными особенностями. Первая древнерусская математическая работа создана новгородским монахом Кириком в 1136 году. Позднее переводились и распространялись книги по космографии, логике, арифметике. В XVII веке в России появляются первые.

1984 Слова | 8 Стр.

Основы научных исследований

19452 Слова | 78 Стр.

Развитие науки. Научные революции.

2656 Слова | 11 Стр.

Методология научных исследований

Введение: Деятельность людей в любой ее форме (научная, практическая и т.д.) определяется целым рядом факторов. Конечный ее результат зависит не только от того, кто действует (субъект) или на что она направлена (объект), но и от того, как совершается данный процесс, какие способы, приемы, средства при этом применяются. Это и есть проблемы метода. Метод (греч. methodos) - в самом широком смысле слова - "путь к чему-либо", способ деятельности субъекта в любой ее форме. Понятие "методология" имеет.

3658 Слова | 15 Стр.

Организация научного исследования

дипломную, курсовую работу как квалификационную научную работу, но и иметь хотя бы самое общее представление о методологии научного творчества, ибо, как показывает современная учебная практика высших учебных заведений, у таких исследователей на первых шагах к овладению навыками научной работы больше всего возникает вопросов именно методологического характера. Им прежде всего недостает опыта в организации своей работы, в использовании методов научного познания и применении логических законов и правил.

2198 Слова | 9 Стр.

Качество научных исследований в вузах

18479 Слова | 74 Стр.

Научные факты и их роль в научном исследовании

3913 Слова | 16 Стр.

2520 Слова | 11 Стр.

планирование и организация научных исследований

2282 Слова | 10 Стр.

Наука и научная деятельность

2674 Слова | 11 Стр.

Культурология как наука: формирование, место среди других наук, предмет, методы научного исследования, основные разделы культурологии.

Контрольная работа. Тема: Культурология как наука: формирование, место среди других наук, предмет, методы научного исследования, основные разделы культурологии. Содержание: 1. Введение. 2. Культурология и её место в системе общественных (социальных) и гуманитарных наук 3. Сущность культурологии как науки. Формирование культурологического знания. 4. Методы культурологии. 5. Заключение. 6. Список литературы. 1. Введение. Исторический путь, пройденный человечеством.

3087 Слова | 13 Стр.

виды научных исследований

2191 Слова | 9 Стр.

Основы научных исследований

2957 Слова | 12 Стр.

Основы научных исследований

1817 Слова | 8 Стр.

Методология научных исследований

3097 Слова | 13 Стр.

Патентоведение и основы научных исследований

института (филиала), канд. техн. наук О.Н. Дорошина; доцент Российского государственного торгово-экономического университета Кемеровского института (филиала), канд. техн. наук И.Ю. Резниченко Патентоведение и основы научных исследований/ Г.И. Шевелёва; Учебный комплекс. Кемеровский технологический институт пищевой промышленности.– Кемерово, 2003. - 80 с. ISBN 5-89289-269-7 Настоящий учебный комплекс состоит из учебного пособия “Патентоведение и основы научных исследований”; методических указаний по.

8551 Слова | 35 Стр.

Понятие о методе и методология научного исследования

5636 Слова | 23 Стр.

Методология научных исследований

методология научных исследований. Виды методологий. ВВЕДЕНИЕ По мере увеличения объёма и масштабов научных знаний, а также углубления научного познания в раскрытии законов и закономерностей функционирования реального природного и социального мира всё очевиднее становится стремление ученых проанализировать приемы и способы, с помощью которых приобретаются знания. На заре античной культуры монополия на исследование проблем познания принадлежала философии. И это не случайно, так как в то время наука ещё.

5658 Слова | 23 Стр.

Методология и логика научных исследований

9606 Слова | 39 Стр.

Методы научных исследований

Методы научных исследований Основные понятия научно-исследовательской работы Аспект - угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования. Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Дедукция - вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев. Идея - определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п. Индукция - вид умозаключения от частных фактов.

21452 Слова | 86 Стр.

Основы научных исследований Учебник и вопросы

30383 Слова | 122 Стр.

Единство науки и научный метод

Наука и научный метод 1) Роль исследования в познании Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах, явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, постановки экспериментов. Теоретический уровень научного исследования.

1029 Слова | 5 Стр.

Методология научных исследований, общий подход

1841 Слова | 8 Стр.

Основы научных исследований

4732 Слова | 19 Стр.

Реферат Схема научного исследования

2594 Слова | 11 Стр.

основы научных исследований

4837 Слова | 20 Стр.

Научно-производственный концерн наука

3205 Слова | 13 Стр.

Определение научного исследования и его структура

Аннотация В науке недостаточно установить новый научный факт, достаточно важно дать ему объяснение с позиций науки, показать его общепознавательное теоретическое или практическое значение, а также заблаговременно предусмотреть неизвестные ранее новые процессы и явления. Научная работа - это прежде всего четко спланированная деятельность. При этом каждый ученый имеет право на свою точку зрения, должен иметь свое мнение, с которым безусловно следует считаться. Наука является общественной за своим.

1416 Слова | 6 Стр.

Методы научных исследований

5624 Слова | 23 Стр.

Методы научного исследования

2477 Слова | 10 Стр.

Научные исследования

педагогического исследования В соответствии с логикой научного поиска осуществляется разработка методики исследования. Она представляет собой комплекс теоретических и эмпирических методов, сочетание которых дает возможность с наибольшей достоверностью исследовать такой сложный и многофункциональный объект, каким является образовательный процесс. Применение целого ряда методов позволяет всесторонне изучить исследуемую проблему, все ее аспекты и параметры. Методы педагогического исследования в отличие.

1567 Слова | 7 Стр.

Методы научных исследований

метода 2. Виды исследований 3. Этапы теоретического исследования 3.1 Постановка проблемы 3.2 Выдвижение гипотезы Заключение Список используемой литературы Введение Научное теоретическое познание является разновидностью рационального познания, т.е. деятельности мышления. Поэтому оно в полной мере опирается на всеобщие методы мышления: абстракцию, идеализацию, экстраполяцию. Результатом их применения оказываются понятия и суждения, отражающие сущность познаваемых явлений. В научном познании всеобщие.

2538 Слова | 11 Стр.

2062 Слова | 9 Стр.

методика научного исследования

1852 Слова | 8 Стр.

Методы научных исследований

3482 Слова | 14 Стр.

Чем фундаментальные научные исследования отличаются от прикладных

1981 Слова | 8 Стр.

этапы научного исследования

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Кафедра: Общей и социальной психологии Контрольная работа Дисциплина Экспериментальная психология Этапы научного исследования 2011 год Введение От любой другой сферы человеческой деятельности наука отличается своими целями, средствами, мотивами и условиями, в которых научная работа протекает. Цель науки — постижение истины, а способ постижения истины — научное исследование. Исследование, в отличие от.

2329 Слова | 10 Стр.

Дисциплинарная организация науки и междисциплинарные исследования

2397 Слова | 10 Стр.

Основы научных исследований

2949 Слова | 12 Стр.

Гипотеза в научном исследовании

Функции гипотез в научном исследовании………………………….стр 11 Заключение………………………………………………………………. стр 13 Литература…………………………………………………………………стр 14 Введение Основные моменты в становлении научной идеи - это проблема, гипотеза и закон. При этом эти элементы теории взаимосвязаны между собой, едины и генетически взаимообусловлены. Так, проблема может возникать и действительно возникает только в контексте научного знания, будучи.

2618 Слова | 11 Стр.

Методы научного исследования

Реферат Методы научного исследования Оглавление Введение. 2 Методы научного исследования (познания). 4 Теоритические методы. 6 Теоретические методы-операции 6 Теоритические методы- действия 10 Эмпирические методы (методы-операции). 11 Эмпирические методы-оперции 11 Эмпирические методы-действия. 15 Заключение. 20 Список литературы. 22 Введение. Современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90 % всех ученых.

7926 Слова | 32 Стр.

Наука и научное знание

Наука и научное знание Научное знание - представляет собой систему знаний о законах природы, общества, мышления, а так же составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития. Научное знание: - является результатом постижения действительности и основой человеческой деятельности; - социально обусловлено; - обладает различной степенью достоверности. Научные знания представляют собой сложную развивающуюся систему, в которой по мере эволюции возникают все новые уровни.

2330 Слова | 10 Стр.

ТОДМЕТОДОЛОГИя НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ТОДОЛОГИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последователь- ность действий, приемов, операций. В зависимости от содержания изучаемых объектов различают методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования. Методы исследования классифицируют по отраслям науки: матема- тические, биологические, медицинские, социально-экономические, право- вые и т.д. В зависимости от уровня.

5200 Слова | 21 Стр.

основы научных исследований

3743 Слова | 15 Стр.

Общенаучные и специальные методы научного исследования

Содержание Введение | 3 | 1 Понятие метода научного исследования. Аспекты классификации | 4 | 2 Общенаучные методы научного исследования | 5 | 2.1 Анализ и синтез | 7 | 2.2 Обобщение и абстрагирование | 8 | 2.3 Индукция и дедукция | 8 | 2.4 Аналогия и моделирование | 10 | 2.5 Исторический и логический методы | 11 | 3 Специальные методы научного исследования | 12 | Заключение | 14 | Список литературы | 15 | Введение Во все времена для человека было и остается важным умение.

3159 Слова | 13 Стр.

Функции науки и научного знания

Технологии и дизайна. Реферат Тема : Функции науки и научного знания. По предмету : Методология научного познания. Преподаватель : Быданов Виктор Евгеньевич .

4300 Слова | 18 Стр.

Технические науки в системе научного знания

технологического процесса………………………………….5 2. Наука и производство…………………………………………………8 3. Технические знания и социальные потребности…………………..11 4. Взаимодействие технических и общественных наук……………. 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 17 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………19 ВВЕДЕНИЕ Со времени промышленной революции XVΙΙΙ века, совершившейся в Европе, человечество вступило в стадию исключительного интенсивного научно-технического развития. К этому времени сформировалось.

3240 Слова | 13 Стр.

Методология научных исследований в педагогике

1942 Слова | 8 Стр.

Основы научных исследований

2446 Слова | 10 Стр.

Средства и методы научного исследования

3920 Слова | 16 Стр.

Учебное пособие - Организация научных исследований

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 2 Учебное пособие (для студентов экономических специальностей высших учебных заведений) Макеевка 2005 г. УДК 001(075) М42 Медведев Э.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие для студентов экономических специальностей высших учебных заведений. – 250 с. 1 ISBN Рассмотрены основные понятия о науке, организация, виды и формы научной работы студентов, методология научных исследований. Рассмотрены.

65867 Слова | 264 Стр.

Методы научных исследований

В учебном пособии изложены основы проведения научных исследований и патентоведения, даны основные понятия науки, интеллектуальной и промышленной собственности. Приведены требования к выявлению и оформлению изобретений на получение охранных документов. Подобный документ в КузГТУ разработан впервые.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Наука и научное исследование. 6

1.1 Понятие науки. 6

1.2 Классификация науки. 8

1.3 Научное исследование. 9

1.4 Этапы научно-исследовательской работы.. 10

2 Методология научных исследований. 12

2.1 Понятие метода и методологии научных исследований. 12

2.2 Философские и общенаучные методы научного исследования. 13

3 Научно-исследовательская работа. 17

3.1 Выбор темы научного исследования. 17

3.2 Общая характеристика научно-технической информации. 17

3.3 Проведение теоретических исследований. 19

3.4 Основы моделирования. 21

4 Экспериментальные исследования. 23

4.1 Классификация, типы, задачи эксперимента. 23

4.2 Планирование эксперимента. 26

4.3 Методика проведения эксперимента. 26

5 Обработка результатов эксперимента. 28

5.1 Обработка экспериментальных данных. 28

5.2 Форма представления научных результатов. 34

6 Основы патентоведения. 37

6.1 Патентный закон Российской Федерации. 37

6.2 Объекты промышленной собственности. 37

6.3 Критерии патентоспособности. 38

6.4 Объекты изобретения. 40

7 Авторы и патентообладатели. 43

7.1 Понятие автора и патентообладателя. 43

7.2 Права и обязанности патентообладателя. 46

8 Выявление и оформление изобретений. 53

8.1 Структура заявки на изобретение. 53

8.2 Требования к описанию изобретения. 56

8.3 Порядок рассмотрения заявки в патентном Ведомстве. 59

8.4 Правовая охрана изобретений. 63

9 Патентная и научно-техническая информация. 72

9.1 Общая характеристика патентной информации. 72

9.2 Патентные исследования и их цели. 73

9.3 Виды патентной документации. 74

Список рекомендуемой литературы.. 79

ВВЕДЕНИЕ

Эффективное функционирование современных систем водоснабжения и водоотведения невозможно без их систематического технического перевооружения. Последнее в свою очередь базируется на достижениях науки и техники. При этом элементы научного исследования все в большей мере входят в инженерную деятельность, т.к. разработка новых технологических процессов, проектирование машин и механизмов для их реализации и, наконец, внедрение достижений науки требует постоянного поиска новых идей, проведения исследований работы механизмов и технологических машин, выбора оптимальных параметров и режимов процессов. Поэтому, современному инженеру необходимо владеть методикой научного поиска, уметь ставить задачи исследования, знать методы и средства измерения параметров работы оборудования, обладать навыками проведения эксперимента, обработки, анализа и обобщения результатов исследования, владеть теорией принятия инженерных решений.

– ознакомление студентов с методами постановки и организации научного исследования;

– развитие у студентов навыков поиска и обработки научно-технической информации,

– освоение студентами современных методов экспериментального исследования и обработки результатов эксперимента;

– развитие у студентов навыков самостоятельной работы – умения самостоятельно формулировать задачи исследования и разрабатывать методику проведения эксперимента;

– развитие у студентов навыков принятия инженерных решений;

– овладение студентами навыками оформления заявок на получение патентных документов;

– овладение умением ориентироваться в вопросах выбора стратегии патентной охраны;

– развитие навыков использования патентной информации в своей профессиональной деятельности для создания прогрессивных, конкурентоспособных на мировом рынке, технологий.

НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Понятие науки

Наука возникает как следствие отделения умственного труда от физического и превращения познавательной деятельности в специфический род занятий особой группы людей. Во всех сферах человеческой деятельности – экономике, политике, образовании, производстве – необходим научный подход как активный фактор развития.

Непосредственные цели науки – получение знаний об объективном и о субъективном мире, постижение объективной истины.

1. собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

2. обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

3. систематизация полученных знаний;

4. объяснение сущности явлений и процессов;

5. прогнозирование событий, явлений и процессов;

6. установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Правильность научного знания определяется не только логикой, но, прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности.

Структура (система) науки может быть представлена по-разному.

Науку можно рассматривать как систему, состоящую из:

– методики и техники исследований;

– практики внедрения полученных результатов.

Если науку рассматривать с точки зрения взаимодействия субъекта и объекта познания, то она включает в себя следующие элементы:

1) объект (предмет) – то, что изучает конкретная наука, на что направлено научное познание;

2) субъект – конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация;

3) научная деятельность субъектов, применяющих определенные приемы, операции, методы для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.

Развитие науки идет от сбора фактов, их изучения и систематизации, обобщения и раскрытия отдельных закономерностей к связанной, логически стройной системе научных знаний, которая позволяет объяснить уже известные факты и предсказать новые.

Процесс познания включает накопление фактов. Факты систематизируют и обобщают с помощью простейших абстракций – понятий (определений), являющихся важными структурными элементами науки. Наиболее широкие понятия называют категориями. Это самые общие абстракции.

Важная форма знаний – принципы (постулаты), аксиомы. Под принципом понимают исходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний.

Важнейшим составным звеном в системе научных знаний являются научные законы, отражающие наиболее существенные, устойчивые, повторяющиеся объективные внутренние связи в природе, обществе и мышлении.

Наиболее высокой формой обобщения и систематизации знаний является теория. Под теорией понимают учение об обобщенном опыте (практике), формулирующее научные принципы и методы, которые позволяют обобщить и познать существующие процессы и явления, проанализировать действие на них разных факторов и предложить рекомендации по использованию их в практической деятельности людей.

Классификация науки

Классификация наук – это раскрытие их взаимосвязи на основании определенных принципов и выражение этих связей в виде логически обоснованного расположения или ряда.

В основе классификации наук лежат специфические особенности изучаемых различными науками объектов материального мира. Науки подразделяются на естественные (биология, математика, физика и др.), технические (оборудование, технология металлов и др.), общественные (социология, история) и философию.

Резкой грани между этими подсистемами нет – ряд научных дисциплин занимает промежуточное положение. Так, например, на стыке технических и общественных наука находится техническая эстетика, между естественными и техническими наука – бионика, между естественными и общественными наука – экономическая география.

В Классификаторе направлений и специальностей высшего профессионального образования с перечнем магистерских программ (специализаций), разработанных научно-методическими советами – отделениями УМО по направлениям образования выделены:

1. естественные науки и математика (механика, физика, химия, биология, почвоведение, география, гидрометеорология, геология, экология и др.);

2. гуманитарные и социально-экономические науки (культурология, теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение, история, политология, психология, социальная работа, социология, регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура, коммерция, агроэкономика, статистика, искусство, юриспруденция и др.);

3. технические науки (строительство, полиграфия, телекоммуникации, металлургия, горное дело, электроника и микроэлектроника, геодезия, радиотехника, архитектура и др.);

4. сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др.).

Научное исследование

Научные исследования классифицируются по различным основаниям.

В нормативных правовых актах о науке научные исследования делят по целевому назначению на фундаментальные, прикладные, поисковые и разработки.

Фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды.

Прикладные научные исследования – это исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач. Иными словами, они направлены на решение проблем использования научных знаний, полученных в результате фундаментальных исследований, в практической деятельности людей.

По длительности научные исследования можно разделить на долгосрочные, краткосрочные и экспресс-исследования.

В зависимости от форм и методов исследования выделяют экспериментальное, методическое, описательное, экспериментально-аналитическое, историко-биографическое исследования и исследования смешанного типа.

В теории познания выделяют два уровня исследования: теоретический и эмпирический. Теоретический уровень исследования характеризуется преобладанием логических методов познания. На этом уровне полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления. На этом уровне познание с помощью органов чувств (эмпирия) может присутствовать, но оно является подчиненным.

Эмпирический уровень исследования характеризуется преобладанием чувственного познания (изучения внешнего мира посредством чувств). На этом уровне формы теоретического познания присутствуют, но имеют подчиненное значение.

Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследования заключается в том, что:

1. совокупность фактов составляет практическую основу теории или гипотезы;

2. факты могут подтверждать теорию или опровергать ее;

3. научный факт всегда пронизан теорией, поскольку он не может быть сформулирован без системы понятий, истолкован без теоретических представлений;

4. эмпирическое исследование в современной науке предопределяется, направляется теорией.

Читайте также: