Нвп реферат в казахстане
Обновлено: 05.07.2024
Защита Республики Казахстан является священным долгом и обязанностью каждого ее гражданина.
Ст.36 Конституции РК
Каждому гражданину Республики Казахстан нужно хорошо помнить и понимать современную военно-политическую обстановку как в мире, так и в регионе и что для глубокого понимания ее надо иметь представление о том:
Какие имеются потенциальные источники военной опасности для государства;
Как характеризуется ситуация в приграничных районах;
Каковы направленность и содержание Вооруженных Сил отдельных государств;
Какие и по каким причинам происходят вооруженные конфликты и войны.
Рассматривая современное военно-политическое положение РК необходимо отметить его особенности:
несмотря на провозглашение многими государствами стремления к миру, военно-силовой способ решения международных проблем, к сожалению, еще пользуется популярностью;
многие государства не только не ликвидируют, а напротив , строят, совершенствуют свои вооруженные силы:
претерпевает качество изменения геополитического окружения Казахстана. Возникают новые угрозы безопасности страны. Существенным фактором дестабилизации в режиме стало распространение экстремизма, эскалация военных конфликтов, появление в непосредственной близости от границ Казахстана новых ядерных государств;
средства вооруженной борьбы и характер современных военных конфликтов претерпевают качественные изменения.
Условия в мире и регионе со временем меняются. Поэтому наша Республика должна иметь свою достаточную оборону, хорошо оснащенные и боеспособные Вооруженные Силы.
В настоящее время в связи с оснащением армии новой техникой, сокращением сроков службы усложнились задачи обучения и воспитания молодых воинов. Овладеть в короткие сроки современным оружием, стать достойным защитником своего Отечества – дело сложное, поэтому каждый юноша должен заранее готовить себя к воинской службе, глубоко сознавать свою гражданскую ответственность перед Родиной и народом. Освоение курса начальной военной подготовки поможет людям подготовиться в стенах средней школы к службе в рядах Вооруженных сил РК.
Утвердить Положение о НВП молодежи (прилагается).
Министерствам и государственным комитетам РК, имеющим учебные заведения, а также, учебным заведениям независимо от подчинения и форм собственности, ввести в пределах предусмотренных средств в штаты должность преподавателя-организатора НВП.
Предусмотреть штатные единицы специалистов по координации и контролю проведения НВП молодежи допризывного и призывного возраста в пределах установленной Правительством РК штатной численности работников:
Министерству образования РК – в центральном аппарате, областных, городских, районных органах образования, институтах повышения квалификации научно-педагогических работников системы образования.
Министерству обороны РК – в центральном аппарате и в военных комиссариатах.
Акимам областей ввести в пределах штатной численности, установленной Правительством РК, в штат исполнительских органов должность специалиста по работе с юношами допризывного и призывного возраста, а в штаты городских (районных) исполнительных органов должность специалиста по работе с юношами допризывного и призывного возраста – начальника оборонно-спортивного оздоровительного лагеря.
Министерству образования совместно с МО РК организовать подготовку преподавателей-организаторов НВП в высших учебных заведениях с ежегодным набором по 100 человек, начиная с 1996 года, в Талдыкорганском университете имени И. Джансугурова и Карагандинском государственном университете имени Е. Букетова в пределах штатной численности этих учебных заведений. МО РК внести предложение в Правительство РК о создании в этих учебных заведениях военных кафедр для подготовки офицеров запаса по необходимым военно-учетным специальностям .
Расходы на организацию и ведение НВП должны производиться в пределах бюджетных ассигнований, выделяемых на содержание организаций, подведомственным Министерствам образования, здравоохранения и государственным комитетам РК.
Центральной фигурой проведения НВП в школе является преподаватель-организатор НВП, что требует от него высокого профессионализма в знании своего предмета.
Тема 2. «ПОЛОЖЕНИЕ О НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ,
1. Общие положения
НВП организуется под руководством Правительства РК министерствами и государственными комитетами, местными исполнительными органами и осуществляется в учебных заведениях, организациях и других хозяйственных субъектах, независимо от форм собственности.
НВП молодежи проводится в целях:
изучения молодежью положений Конституции РК, основ обороны государства;
уяснения назначения ВС РК, их характера и особенностей, значения воинской службы как почетной обязанности граждан РК, основных требований военной присяги, уставов ВС РК;
ознакомления с вооружением и военной техникой воинских частей, с размещением и жизнью личного состава;
приобретения необходимых военных знаний и практических навыков;
освоения основ безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях.
Военно-патриотическое воспитание тесно увязывается с НВП и должно способствовать лучшему овладению молодежью военным делом, средствами и способами защиты в чрезвычайных ситуациях.
НВП учащейся молодежи допризывного и призывного возраста проводится в общеобразовательных школах всех типов… независимо от подчиненности и форм собственности штатными преподавателями-организаторами.
Юноши не прошедшие НВП в учебных заведениях, проходят ее на учебных пунктах перед призывом на базе оборонно-спортивных лагерей или на предприятиях, в учреждениях, организациях.
Занятия на учебных пунктах организуется, и проводятся внештатными начальниками учебных пунктов их замов по воспитательной работе и инструкторами НВП из числа офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) запаса, привлекаемых военными комиссариатами или работающих на предприятиях и в учреждениях.
Лица, прошедшие срочную военную службу, а также лица, окончившие полный курс НВП в учебном заведении либо на учебном пункте при переходе в другое учебное заведение или на предприятие вновь к НВП не привлекаются. Они могут привлекаться для проведения занятий в качестве помощников преподавателей-организаторов.
2. Порядок организации и поведения НВП.
В данном разделе раскрыты обязанности и полномочия руководящих органов по организации их работы за организацией, проведением и результатами НВП. Общее руководство и контроль за НВП осуществляет Министерство обороны РК:
ведет установленный контроль и отчетность;
совместно с управлениями МО, госкомитетом РК по ЧС, управлениями Министерства образования и Министерства здравоохранения, Министерством по делам молодежи, туризма и спорта РК разрабатывает проекты приказов, директив, программ НВП, табелей, инструкций, положений, методических рекомендаций и указаний;
организует и проводит проверки НВП и состояния ВПР с молодежью;
обобщает и распространяет положительный опыт НВП;
осуществляет согласование работы по НВП с другими министерствами и ведомствами РК;
Военные комиссариаты осуществляет руководство НВП на территориях областей, городов, районов.
ведут установленный учет и отчетность;
совместно с органами образования, здравоохранения, комитетами по делам молодежи, туризма и спорта разрабатывают проекты постановлений, распоряжений исполнительных комитетов области, города, района по итогам НВП за год и планы основных мероприятий на новый учебный год;
организуют и поводят 3-х дневные учебно-методические сборы и однодневные методические занятия с преподавателями-организаторами НВП, а также методическую подготовку начальников и инструкторов учебных пунктов, проверку состояния НВП с участием представителей заинтересованных организаций или самостоятельно (по отд. вопросам);
совместно с начальниками гарнизонов, командирами соединений и частей, начальниками военно-учебных заведений, органами образования планируют и организуют лагерные сборы в оборонно-спортивных оздоровительных лагерях;
организуют показ молодежи научно-популярных, хроникально-документальных кинофильмов по военно-патриотической тематике;
издают соответствующие приказы;
информируют исполнительские органы о состоянии НВП и ВПР с молодежью;
подбирают кандидатов на должности преподавателей-организаторов НВП, внештатных начальников учебных пунктов, их замов по ВСПР и инструкторов по НВП;
совместно с органами образования проводят отбор кандидатов для подготовки преподавателей НВП и физического воспитания пединститутов и отбор перспективных военруков из числа сержантов и солдат запаса для направления их на сборы по подготовке офицеров запаса в установленном порядке и количестве;
оказывает помощь директорам учебных заведений, руководителям предприятий и учреждений в установлении шефских (спонсорских) связей с воинскими частями, военно-учебными заведениями и частными структурами в организации и проведении полевых занятий (сборов) с юношами;
разрабатывают проекты решений акимов городов, районов об организации (закрытии) учебных пунктов на предприятиях и учреждениях;
проводят отбор юношей для обучения на учебных пунктах и совместно с администрацией предприятий и учреждений, на которых создаются учебные пункты, комплектуют учебные группы;
организуют прием зачетов о юношей после окончания обучения на учебных пунктах;
вносят соответствующие записи в приписные свидетельства призывников, окончивших полный курс НВП.
Государственный комитет РК по ЧС
осуществляет руководство обучением молодежи по основам безопасности жизнедеятельности человека и медико-санитарной подготовке;
разрабатывает раздел Программы по курсу ОБЖ, а также табель снабжения уч. заведений и имуществом по медико-санитарной подготовке;
участвует в издании учебников, учебных пособий, плакатов, учебных кинофильмов, диафильмов по ОБЖ.
Министерство образования РК
осуществляет руководство НВП и ВПВ молодежи;
обеспечивает высокий уровень НВП и ВПВ учащихся;
участвует в разработке табеля, положений, инструкций и рекомендаций;
организует разработку и издания Программы, учебников, учебно-методических и наглядных пособий, учебных кинофильмов и диафильмов по НВП;
осуществляет контроль и оказывает помощь органам образования на местах по вопросам организации и проведения НВП и ВПВ учащихся в учебных заведениях, подготовки преподавателей НВП и создания УМБ;
изучает, обобщает и распространяет положительный опыт проведения НВП и ВПВ учащихся;
организует повышение квалификации преподавателей НВП на курсах при институтах повышения квалификации научно-педагогических работников системы образования;
разрабатывает рекомендации и пособия для организации подготовки преподавателей НВП и физвоспитания.
Министерства и госкомитеты РК, имеющие учебные заведения, а также учебные заведения независимо от подчинения и форм собственности, органы образования:
осуществляют руководство НВП и ВПВ в учебных заведениях;
создают необходимую УМТБ;
совместно с в/комиссариатами обеспечивают подбор преподавателей НВП для уч.заведений и организуют их методическую подготовку;
проводят отбор кандидатов для подготовки преподавателей НВП и физвоспитания на факультетах физвоспитания педагогических вузов;
изучают, обобщают и распространяют положительный опыт проведения НВП и ВПВ;
организуют и проводят полевые занятия (сборы) с юношами в целях закрепления знаний и навыков, приобретенных ими на занятиях по НВП;
выделяют ассигнования на выплату зарплаты преподавателям НВП, оплату расходов по их командированию на установочные и учебно-методические сборы, курсы по повышению квалификации и семинарские занятия, на почасовую оплату внештатных специалистов и преподавателей по НВП;
на оборудование совершенствование УМБ, приобретение учебников, уставов, учебных пособий, плакатов, военно-учебных кинофильмов, диафильмов, имущества по курсу ОБЖ, медико-санитарной подготовке и других пособий по НВП.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Районный семинар преподавателей-организаторов НВП
Д О К Л А Д
Тема: Новые подходы в преподавании
предмета НВП в рамках
реализации ГОССО РК.
Октябрьской СОШ Шепелевич А.А.
С. Теренколь 2015
При подготовке к проведению предмета каждый преподаватель основной упор делает на законодательную основу. НВП не является исключением.
Начать свой доклад хочу с напоминания законов, которые являются основанием для организации проведения начальной военной подготовки молодежи в организациях образования Республики Казахстан:
Начальная военная подготовка проводится с целью:
1) изучения положений Конституции Республики Казахстан, основ обороны государства;
2) уяснения назначения Вооруженных сил Республики Казахстан, их характера и особенностей, значения воинской службы как почетной обязанности граждан Республики Казахстан, основных требований военной присяги, уставов Вооруженных сил Республики Казахстан;
3) ознакомления с вооружением и военной техникой воинских частей, размещением и бытом личного состава;
4) приобретения необходимых военных знаний и практических навыков, освоения основ безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях.
Начальная военная подготовка лиц допризывного и призывного возраста проводится в 10-х и 11-х классах организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы общего среднего образования и профессиональные учебные программы технического и профессионального (кроме специальных), после среднего образования на первых-вторых курсах обучения, независимо от подчиненности и форм собственности (далее - организации образования) штатными преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. По окончании курса начальной военной подготовки с обучающимися проводятся учебно-полевые (лагерные) сборы.
1.Объект учебного предмета.
2.Предмет учебной дисциплины.
Начальная военная подготовка является обязательным предметом изучения учащейся молодежи допризывного и призывного возраста в общеобразовательных школах всех типов, средних специальных учебных заведениях (колледжах) и профессионально – технических школах (профессиональных школах) независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
3.Общие цели учебного предмета.
Формирование представлений у учащихся о службе в ВС РК и знаний по основам военного дела; содействие развитию жизненных навыков и способностей учащихся.
Начальная военная подготовка молодежи проводится в целях:
изучение молодежью положений Конституции Республики Казахстан, основ обороны государства;
изучение роли Вооруженных Сил Республики Казахстан, их характера и особенностей, значения воинской службы как почетной обязанности граждан Республики Казахстан, основных требований военной присяги устав Вооруженных Сил Республики Казахстан;
ознакомление с вооружением и военной техникой воинских частей, с размещением и жизнью личного состава;
приобретения необходимых военных знаний и практических навыков;
освоения основ безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях.
Военно- патриотическое воспитание тесно увязывается с начальной военной подготовкой и должно способствовать лучшему овладению молодежью военным делом, средствами и способами защиты в чрезвычайных ситуациях.
подготовить учащихся к службе в ВС РК на основе прочного усвоения ими теоретических знаний и практических навыков, с тем чтобы, будучи призванными на воинскую службу в ВСРК, выпускники смогли в короткий срок адаптироваться к условиям прохождения воинской службы и овладеть вверенным им вооружением и военной техникой;
сформировать у учащихся стройную систему логически взаимосвязанных понятий целостного представления о службе в ВС РК;
подготовить учащихся к жизни в быстро меняющемся обществе, где объективно возрастает роль вооруженной защиты государства.
На основе задач обучения предмета раскрываются более конкретные дидактические задачи, среди которых важнейшей является формирование у учащихся убежденности, сознательной готовности к защите суверенитета Республики Казахстан, ответственного отношения к воинской службе.
Почти на каждом уроке я делаю акцент на статьи Конституции, законодательную основу Вооруженных Сил. Тем самым даю понять учащимся, что сам предмет НВП является необходимым и в дальнейшем служба в армии обязательна и почетна. Еще с первых уроков, чтобы настроить учащихся ответственно подходить к изучению предмета зачитываю приказы по школе (по НВП и комплектованию взводов) и обращаю внимание, что ни один предмет в школе не имеет таких полномочий. Опыт работы показывает, что даже, казалось такой немаловажный факт (на который некоторые молодые преподаватели могут не обратить внимание) дает огромный эффект. Это позволяет с первого урока создать необходимую дисциплину, которую остается только поддерживать и укреплять.
Не всегда на уроке НВП хватает времени для практической отработки вопросов, ВПК позволяет их отработать. Часто занимаемся на караульном городке, разыгрываем различные ситуации по охране объекта, опят же придумываю карточки – задания по которым и идет отработка ситуации. У нас есть и свой часовой, и смена и нарушитель. Каждый раз учащиеся меняются местами. Проработка данного вопроса позволяет неоднократно напоминать учащимся о технике безопасности при обращении с оружием, что очень помогает, когда выходим на занятия по пулевой стрельбе из пневматической винтовки. Отрабатываем действия при тушении пожара с выбросом СДЯВ на участке охраны, тем самым касаемся вопросов ГО и выполняем еще одну из целей предмета по освоению основ безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях. И вот, казалось бы, одна тема, а сколько вопросов в ней за один внеурочный час можно рассмотреть.
В рамках реализации ГОССО в нашей школе создается и совершенствуется учебно- материальная база необходимая для приобретения необходимых военных знаний и практических навыков, это и кабинет НВП ( в этом году приобретен комплект плакатов с государственной символикой), и комната для хранения специального имущества по начальной военной подготовке, основам безопасности жизнедеятельности и медицинских знаний; п лощадк а для занятий по строевой подготовке , м есто для практического изучения обязанностей дневального по роте ; место для изучения обязанностей часового (караульный городок), п олос у препятствий (в этом году сделали пять элементов), с трелковый тир в плане, пока есть пулеулавливатель; имеется у голок боевой славы. Все это позволяет проводить планомерную работу по подготовке учащихся и молодежи к исполнению своей конституционной обязанности – Защите Республики Казахстан.
Источники (список используемой литературы).
Учебно-материальная база по НВП
Учебно-материальная база по НВП В общеобразовательных школах создается и постоянно совершенствуется учебно-материальная база НВП, которая включает: учебный кабинет (класс) начальной военной подготовки;.
Типовая структура Плана Гражданской обороны объекта на мирное и .
Типовая структура Плана Гражданской обороны объекта на мирное и военное время Утверждено решением Акима ____________ города (района) от.
Тест по строевой подготовке
Тест по НВП 1.ФРОНТ – это: А) место ведения боевых действий Б) расстояние от первой шеренги военнослужащих, до последней шеренги .
Тема: Формирование Вооруженных Сил Казахстана
Тема: Характеристика современного боя.
Тема: ТТХ самолётов и вертолётов противника. Борьба с ними.
Тема: ТТХ танков и БТР противника. Борьба с танками и БМП.
Тема: Тактическая подготовка. Организация МСО на БМП (БТР).
Тема: Управление МСО в бою
Тема: Строй и его элементы. Предварительная и исполнительная команда. Обязанности.
Тема: Современная армия Казахстана.
Тема: Состав вооружение суточного наряда. Обязанности дневального по роте.
Тема: Составление схемы движения по маршруту, порядок обхода препятствий.
Тема: Противорадиационные укрытия, их назначение и устройство.
План - конспект проведения урока по начальной военной подготовке по разделу: ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА с учащимися 11 класса Тема: Противорадиационные укрытия, их назначение и устройство.
Тема: Работа частей и механизмов АК-74 при заряжании и стрельбе.
Тема: Развитие вооруженных сил и военного искусства до XX в.
Тема: Размещение военнослужащих. Содержание помещений.
Тема: Приборы дозиметрического контроля, их характеристика.
План - конспект проведения урока по начальной военной подготовке по разделу: ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА с учащимися 11 класса Тема: Приборы дозиметрического контроля, их.
Тема: Приборы химической разведки, их характеристика.
План - конспект проведения урока по начальной военной подготовке по разделу: ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА с учащимися 11 класса Тема: Приборы химической разведки, их.
Тема: Признаки установки мин, методы и способы их уничтожения.
Тема: Понятие о воинских уставах ВС РК. Значение уставов в жизни.
Тема: Понятие о топографической карте. Работа с картой.
Тема: Понятие об ориентирах и порядок их назначения. Порядок определения.
Тема: Понятие об ориентирах и порядок их назначения. Порядок определения своего.
Тема: Понятие об ориентировании. Определение своего местонахождения относительно сторон горизонта, небесных.
Тема: Порядок применения оружия часовым.
Тема: Плоская прямоугольная система координат.
Тема: Повороты на месте. Перестроение из одношереножного строя в двух .
Тема: Подготовка военных кадров в Казахстане.
Тема: Основные ТПМ и ППМ ВС РК.
Тема: Основы и правила стрельбы. Явление выстрела. Траектория полёта пули.
Тема: Обретение государственной независимости республикой, ее историческое значение для народов .
Тема: Обязанности солдата в бою. Способы передвижения солдата в бою.
Тема: Обязанности часового. Порядок заряжания и разряжения оружия.
Тема: Осмотр АК и подготовка к стрельбе. Возможные задержки при стрельбе.
Тема: Назначение и задачи Караульной службы. Пост и его оборудование
Тема: Назначение и устройство ручных гранат (РГ) и запалов.
Самое популярное
Pin-Up Казахстан: лучшая лицензированная букмекерская контора
В первые БК Pin Up Казахстан заявила о себе в 2016 году. Букмекерская контора имеет лицензию на работу в интернете: это дает гарантию не.
Что нужно знать при продаже дома
Технологические инновации, которые определяют будущее индустриального мира
Благодаря последним технологическим инновациям, резко повышающим эффективность и производительность организаций, мир переживает так называемую четвертую промышленную революцию. Технологические прорывы в области робототехники, науки, Интернета.
Взять деньги в долг
Взять деньги в долг
Новогодние праздники неумолимо приближаются. Кто-то ждет их с нетерпением, изо всех сил старается поймать и создать новогоднее настроение и готов наряжать елку уже в.
Задачи начальной военной подготовки молодёжи для защиты суверенитета Казахстана. Начальная военная подготовка как часть системы подготовки призовников к службе в Вооружённых Силах. Требования к профессиональным качествам учителя военной подготовки.
| Рубрика | Военное дело и гражданская оборона |
| Предмет | Начальная военная подготовка |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | Нуржан |
| Дата добавления | 12.11.2014 |
| Размер файла | 117,3 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Военная служба как особый вид федеральной государственной службы, её задача. Цель профессиональной подготовки. Сущность обязательной подготовки гражданина к военной службе. Перечень вопросов, с которыми знакомятся учащиеся в процессе учебных сборов.
презентация [584,0 K], добавлен 17.10.2014
Сущность обязательной и добровольной допризывной подготовки граждан к военной службе - формирования у юношей морально-психологической и физической готовности к военной службе. Прием на воинский учет и призыв на военную службу (срочную или в резерве).
реферат [23,6 K], добавлен 18.02.2011
Основные составляющие обязательной подготовки граждан к военной службе в соответствии с законодательством России. Граждане, подлежащие призыву на службу. Основания для возбуждения уголовного дела против гражданина, уклоняющегося от военной службы.
презентация [1,2 M], добавлен 08.03.2014
История создания воинской повинности и проблемы современности, возникающие на допризывном этапе подготовки к военной службе и патриотическом воспитании молодежи. Мероприятия по улучшению качества допризывной работы проводимой в муниципальных образованиях.
дипломная работа [143,5 K], добавлен 03.05.2012
Исторический и правовой аспект организации военной службы в РФ. Особенности военной службы в РФ. Правовое регулирование прохождения военной службы. Женщины-военнослужащие. Обзор судебной практики по делам о военной службе.
дипломная работа [78,9 K], добавлен 26.01.2007
Понятие и история возникновения военной присяги на Руси. Ритуал принятия военной присяги, ее роль и значение для военнослужащих. Воспитание личного состава на боевых традициях армии и флота, особенности военной службы в Вооруженных Силах России.
презентация [451,8 K], добавлен 17.09.2014
Современные взгляды на объект, предмет, задачи и структуру военной науки. Основные направления системы знаний о войне и армии. Направления научной работы в военной сфере. Основные области исследований составных частей военной науки в рамках реформ.
Всё может родная земля: может накормить своим хлебом,
напоить из своих родников, удивить своей красотой.
Вот только защитить себя она не может.
Защита родной земли — дело тех, кто ест хлеб,
пьёт воду, любуется её красотой.
В школе одним из обязательных предметов является начальная военная подготовка, которая должна быть стержнем комплексного воспитания учащихся. Этот предмет обязан выработать силу, волю, сдержанность, сообразительность, дисциплину и самое главное патриотов, любящих своё Отечество.
В основу этой работы включены:
1. Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся на уроках НВП.
2. Пропаганда идей патриотизма во внеклассной работе.
3. Связь уроков НВП с другими предметами.
Военно-патриотическое воспитание одна из важнейших сторон целенаправленного формирования у учащихся высоких морально- психологических, нравственных, боевых и физических качеств, процесс овладения учащимися военно-технических навыков и знаний, основ медицинских знаний, необходимых для будущего защитника Отечества.
Обеспечение единства морально- психологической, нравственной, военно-технической и физической подготовки — это:
1. Активное включение в военно-патриотическую работу всех членов педагогического коллектива в повседневной деятельности.
2. Установление и поддержание межпредметных связей в интересах военно-патриотического воспитания школьников.
3. Обеспечение согласованности учебной, внеклассной, военно-патриотической и оборонно-массовой работы.
В качестве общей целевой установки военно-патриоти¬ческого воспитания выступает идеал современного защит¬ника Отечества, обладающий следующими качествами:
1. Морально-нравственные качества: ответственность за судьбу страны, готовность к её защите, активная жиз¬ненная позиция, верность воинскому долгу, ненависть ко всем формам агрессии и другие.
2. Психологические качества: хорошая память, наход¬чивость, внимание, изобретательность, сообразительность, ответственность и творческий подход к порученному делу, высокая дисциплинированность, инициативность и т. п.
3. Боевые качества: хорошее знание военного дела, овладение способами выполнения боевых задач.
4. Физические качества: сила, быстрота, ловкость, выносливость и т. п.
Основные направления военно-патриотической работы.
Основные направления военно-патриотичечкой работы взятые мною за основу это:
1. Летние военно-полевые сборы.
Этот раздел включает в себя, подготовку юношей к прохождению военно-полевых сборов. Здесь я требую выполнения нормативов по физической, строевой, огневой и тактической подготовке.
2. Профориентационная работа.
4. Спортивно-оздоровительная работа.
5. Внеклассные мероприятия.
По данному разделу проводятся следующие мероприятия:
6. Участие в районных и областных мероприятиях.
Учащиеся школы принимают активное участие как во внутришкольных, так и в районных и областных мероприятиях. Так в 2015 году учащиеся 10 класса Гончаренко Максим, Жоламанова Эльнура, Пашаева Лейла приняли участие в областной олимпиаде, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, и получили сертификаты участников. Также в 2016 году сертификатом участника была награждена ученица 10 класса Захарчук Валерия за участие в областном конкурсе творческих работ, посвященный 75-летию формирования Кингиссепской ордена Кутузова 314-й Стрелковой дивизии и 80-летию образования Северо-Казахстанской области. Команда нашей школы является постоянным участни¬ком районных соревнований по военно-прикладным видам спорта и стрельбе из пневматической винтовки. На этих соревнованиях учащиеся нашей школы неоднократно занимали призовые места и были награждены дипломами и грамотами, как в командном первенстве, так и в личном:
7. Совершенствование материально-технической базы по НВП.
С введением НВП в 1997 году в школе создана и постоянно совершенствуется учебно-материальная база по НВП. В нее входят: кабинет НВП, комната хранения имущества по НВП, площадка для занятий по строевой подготовке, место для изучения обязанностей часового, место для изучения обязанностей дневального, макет местности по тактической подготовке, спортивная площадка, районным ОДО выданы противогазы и ОЗК, ДП-5 и ВПХР, районным отделом образования был приобретен учебный макет автомата Калашникова, силами учащихся старших классов изготовлены макеты автоматов, приобретены пневматическая винтовка, комплекты плакатов по НВП, учебно-наглядные пособия, видеоматериалы и другое. Планируется: приобрести учебный макет автомата Калашникова, пневматическую винтовку, спортивные снаряды.
8. Задачи на будущее.
В целях усовершенствования своей работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся планирую в следующем учебном году организовать и вести работу военно-спортивного клуба. На данный момент ведётся работа по созданию материальной базы для клуба.
Библиография
Читайте также: