Новая роль университетов в экономике знаний путь россии реферат

Обновлено: 05.07.2024

Аннотация. Одна из главных целей экономического развития России сегодня состоит в достижении высокого и постоянно растущего уровня жизни граждан страны. В связи с этим вектор экономического развития должен быть направлен на поддержку инноваций, повышение процветания бизнеса и производства, и обеспечение в российских регионах рабочих мест рабочими и инженерами высшей квалификации. Инновации будет стимулировать рост Российской промышленности путем внедрения новых идей, технологий и процессов, которые приведут к улучшению оснащенности рабочих мест на предприятиях и повышению заработной платы — и, как следствие, наиболее высокому уровню жизни населения страны. При этом инновации будет служить наиболееважным элементом в обеспечении устойчивого экономического роста.

Ключевые слова: университет, региональное развитие, промышленность России.

Реальность экономического развития России сегодня заключается в том, что мы живем и работаем в глобальной системе мировой экономики. Во всем мире коммерции это означает, что российские компании должны работать и сотрудничать со странами по всему миру. Следовательно, необходимо и на региональном уровне постараться избежать изоляции и построить достойный фундамент для интенсивного экономического роста.

Таким образом, одной из задач политики властей в регионах, в настоящее время пересмотренной и суженой до некоторой технологической направленности, является привлечение инвестиций для внедрения перспективных научных разработок и новых технологий. Для реализации успешной инвестиционной политики в регионе власти должны создавать условия, способствующие максимальному привлечению внешних инвестиций как для успешного функционирования малого и среднего бизнеса так и для реформирования крупномасштабного производства. Современной инвестиционной политике региона необходимо избегать узкой направленности и оптимизировать отраслевою структуру экономики путем модернизации производственно-технологической базы с максимальным вовлечением перспективных инновационных разработок отечественной и зарубежной науки [4]. Направления инвестиционной политики должны выходить за рамки технологических инноваций в сфере научных исследований и разработок (поскольку не все регионы располагают необходимыми для этого человеческими и институциональными ресурсами) и учитывать инновации в социальной, экологической и других сферах [5].

Такое расширение региональной политики оказывает существенное влияние на университеты в городах и регионах. В условиях нашего времени университеты должны принимать участие в государственных и частных партнерствах и вносить свой вклад в сбалансированное развитие региона. Если ранее их внимание было сосредоточено на высокотехнологичных и наукоемких отраслях, то в настоящее время влияние университетов рассматривается в более широкой перспективе, охватывающей всю социальную сферу, частью которой они являются. В современных условиях акцент на социальные инновации, туризм, творческую индустрию и благосостояния в территориальном развитии расширил академическую область науки.

Таким образом, для структур, ответственных за развитие региона в целом, университеты это:

Нужна помощь в написании статьи?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus. Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.

крупные предприятия, генерирующие налоговые и другие доходы;
глобальные шлюзы с точки зрения маркетинга и привлечения иностранных инвестиций в частном секторе;
генераторы новых предприятий и источников консультаций существующих предприятий;
место концентрации и развития местного человеческого капитала путем удержания выпускников и профессионального обновления существующей рабочей силы;
поставщики контента и аудитории для местной культурных и социальных мероприятий.

Региональные университеты также вносят значительный вклад в оказание общественных услуг, в частности, здравоохранения и образования. Эти услуги играют далеко не последнюю роль в развитии экономики в районах с выраженным социальным неравенством населения, мало привлекательных для передовых инвесторов в глобальной экономике знаний. И, конечно, университеты могут сыграть ключевую роль в обеспечении содействия в деле построения экономически, социально и экологически устойчивого будущего для нынешнего и последующих поколений. Проблема экологической устойчивости в политической повестке дня становится все более очевидной и является предпосылкой для устойчивого и необратимого социально-экономического развития и искоренения бедности. Университеты могут внести существенный вклад в создание устойчивых сообществ путем проведения научных исследований, обучения и просвещения общественности. Все эти роли подчеркивают ответственность университетов не только за изучение и продвижение науки, но и за благополучие и процветание территорий своей локализации.

Современный университет – это интегратор, позволяющий сочетать интересы различных экономический секторов функциональной структуры региональной экономики, обеспечивающий эффективное взаимодействие практически всех элементов данной структуры, формирующий устойчивые связи функционально-организованных подразделений региональной экономики: экономики власти, экономики корпораций, экономики малого бизнеса, экономики знаний.

Таким образом, с точки зрения имеющихся экономических факторов для повышения роли университета в развитии инвестиционной активности региона, учебным заведениям сегодня необходимо: поддержка местных властей в их глобальных стремлениях в области науки и исследований и набора студентов; увеличение числа студентов из местного населения; дополнительный доход от услуг, предоставляемых местным предприятиям посредством консультаций и профессиональной подготовки; и последнее, но не в последнюю очередь, косвенные выгоды от местной среды, привлекательной для студентов и сотрудников. На более высоком уровне взаимодействие город — регион является видимым знаком роли высшего образования с помощью которого университет может продемонстрировать свой вклад в построение гражданского общества. С помощью таких начинаний университеты способны обеспечить конкретные доказательства того, что вложения в образование и научно исследовательскую деятельность оправдают государственные инвестиции в этой сфере.

Список использованных источников

Цель данной курсовой работы: рассмотреть теоретические аспекты экономики знаний.
Задачи:
раскрыть понятие экономики знаний;
дать характеристику основным особенностям экономики знаний;
выявить тенденции экономики знаний;
изучить роль государства в формировании экономики знаний;
проанализировать становление экономики знаний в России.

Содержание работы

Введение
3
1 Понятие, роль, особенности и тенденции экономики знаний
6
1.1 Понятие экономики знаний
6
1.2 Основные особенности экономики знаний
9
1.3 Тенденции экономики знаний
13
1.4 Роль государства в формировании экономики знаний
14
2 Становление экономики знаний в России: проблемы и перспективы
2.1 Проблемы становления экономики знаний и пути их решения
2.2 Перспективы развития экономики знаний в России
16
16
21
Заключение
24
Список использованных источников
26

Файлы: 1 файл

КУРСОВАЯ Эк. теория.doc

1 Понятие, роль, особенности и тенденции экономики знаний

1.1 Понятие экономики знаний

1.2 Основные особенности экономики знаний

1.3 Тенденции экономики знаний

1.4 Роль государства в формировании экономики знаний

2 Становление экономики знаний в России: проблемы и перспективы

2.1 Проблемы становления экономики знаний и пути их решения

2.2 Перспективы развития экономики знаний в России

Список использованных источников

Развитие современных знаний является в настоящих условиях одним из основных рычагов ускорения экономического и социального развития страны.

В основе современного экономического роста лежит научно- технический прогресс. Те страны, которые приняли этот факт как руководство к действию, сегодня процветают, а остальные фактически вынуждены платить обладателям новых технологий интеллектуальную ренту за счет занижения цены труда своих граждан, за счет эксплуатации своих природных ресурсов. В связи с этим проблема разработки промышленной политики в Российской Федерации становится все более актуальной. Наша экономика пока недостаточно восприимчива к достижениям научно-технического прогресса. Значительная часть предприятий практически не вкладывает средств ни в создание новых технологий, ни в модернизацию старых. В то же время на российских ученых, их научные результаты и высокие технологии большой спрос за рубежом. Государственная политика в области научно-технического прогресса должна представлять собой целевую стратегию управления наукой, которая, в свою очередь, должна определять приоритетные направления на основе прогнозов глобального и национального развития.

Задача экономического роста России требует определенного пересмотра роли научных достижений в так называемом пятом укладе развития экономики, ориентированном на установление взаимосвязей между экономикой и сферой научных исследований и разработок, на организацию процесса превращения научных идей в технологические разработки и определение стратегии деятельности промышленных компаний по освоению новых технологий и новых видов продукции, а также роли государственных и частных инвестиций для обеспечения технологического развития национальных производителей. Экономический рост напрямую зависит от научно-технических исследований в перспективных направлениях фундаментальных исследований и новых технологий, определяющих крупные структурные сдвиги в традиционных отраслях промышленности.

Значительный рост ВВП, можно получить при наличии набора факторов – инфраструктура, квалифицированный менеджмент, эффективные финансовые инструменты, совершенная и эффективная законодательная база.

Особое внимание необходимо уделять процессу перехода к экономике знаний, в частности, управлению ими; созданию условий для наилучшего обмена знаниями; взаимодействию творческих коллективов, совместно работающих над инновационными проектами; разработке средств, обеспечивающих успешное выполнение подобных проектов.

Экономическая политика играет ключевую роль в развитии инновационного процесса, а инновации и распространение знаний требуют прочной научной базы и системы научно-исследовательских кластеров, в которых разрабатываются новые идеи, новые формы сотрудничества научного и производственного сектора.

Важным моментом является изучение роли инвестиций в научные исследования, связь между расходами на НИОКР и ростом прибыли у крупнейших корпораций, особенность венчурного финансирования фундаментальных исследований и разработок. Важно изучение государственных научно-технических приоритетов США, Европы, Азии в области фундаментальных и прикладных исследований, имеющих наибольшую важность в обеспечении безопасности страны, приоритетного развития и конкурентоспособности государства в целом, методы их разработки, стратегического планирования, прогнозирования и распределения ресурсов.

Создание эффективных механизмов коммерциализации знаний позволяет ускоренными темпами решать такие серьезные задачи, как поддержание темпов роста экономики и ее конкурентоспособности на мировых рынках, увеличение занятости населения, сохранение окружающей среды, качество здравоохранения и другие стратегические задачи.

Инновации приобретают все большее значение для устойчивого экономического развития, как на микроэкономическом, так и на макроэкономическом уровнях, поскольку дают возможность предприятиям отвечать на все более сложные требования заказчиков, опережать конкурентов на внутреннем и международном рынках, повышать производительность.

Инновационную систему можно определить как сеть агентов (участников) из сфер науки, бизнеса и политики, которые взаимодействуют между собой с целью разработки, обмена и применения новых технологий, новых знаний для обеспечения устойчивого развития.

Исходя из реалий, в России промышленная политика должна решать двуединую задачу. С одной стороны, задачу конъюнктурной модернизации экономики путем решения ее самых острых текущих проблем и стимулирования экономического роста. С другой стороны, задачу определения долговременной стратегии экономического развития страны. [3]

Цель данной курсовой работы: рассмотреть теоретические аспекты экономики знаний.

раскрыть понятие экономики знаний;
дать характеристику основным особенностям экономики знаний;
выявить тенденции экономики знаний;
изучить роль государства в формировании экономики знаний;
проанализировать становление экономики знаний в России.

1 Понятие, роль, особенности и тенденции экономики знаний

1.1 Понятие экономики знаний

Наступила эпоха компаний, ориентированных на знания. И в этой ситуации впереди оказывается тот, кто сумел сконцентрировать в рамках своей организации неформализованный интеллектуальный опыт и понял, как передавать его от одного сотрудника другому.

Множество российских исследователей-теоретиков и практиков задаются сегодня вопросом управления знаниями, поскольку в России, хоть и в небольшом масштабе и локально, но быстро стали развиваться информационные технологии, не требующие больших денежных вложений. В частности, российская индустрия производства программного обеспечения даже в чем-то начинает конкурировать с западными производителями.

Экономика знаний подразумевает, что страна и компания (если смотреть более локально) умеет работать со своими знаниями, а точнее управлять ими. Под управлением знаниями можно понимать умения собирать, структурировать, хранить, развивать (в том числе в заданном направлении) и продавать знания.

Из изложенного следует, что экономика знаний – это высший этап развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики. Часто термин экономика знаний используют как синоним инновационной экономики. Однако экономика знаний – высший этап развития инновационной экономики. И является базой, фундаментом общества знаний или информационного общества.

Главным фактором формирования и развития экономики знаний является человеческий капитал.

Экономика знаний – это экономика, где основными факторами развития являются знания и человеческий капитал. Процесс развития такой экономики заключен в повышении качества человеческого капитала, в повышении качества жизни, в производстве знаний высоких технологий, инноваций и высококачественных услуг.

В социологии: экономика ежедневной технологической революции.
Экономика знаний – высший этап развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики, а потому в наибольшей степени характерна для самых развитых стран мира (США и ЕС).

Сегодня производство знаний и высоких технологий служит основным источником роста экономики в развитых странах. [8]

1.2 Основные особенности экономики знаний

Экономика знаний имеет три принципиальные особенности. Первая – дискретность знания как продукта. Конкретное знание либо создано, либо нет. Не может быть знания наполовину или на одну треть. Вторая особенность состоит в том, что знания, подобно другим общественным (публичным) благам, будучи созданными, доступны всем без исключения. И, наконец, третья особенность знания: по своей природе это информационный продукт, а информация после того, как ее потребили, не исчезает, как обычный материальный продукт.

В современной экономике господствуют следующие тенденции, оказывающие значительное влияние на развитие инновационной экономики и тесно связанные между собой:
- увеличение спроса на инновации в экономике;
- государственная поддержка инновационного бизнеса;
- создание и развитие инновационной инфраструктуры;
- активная интеграция в глобальную инновационную систему;
-создание и реализация технологических и научно-исследовательских проектов, которые обеспечивают конкурентоспособность на мировых рынках;
- повышение научно-образовательного потенциала;
- повышение статуса инноватора и формирование новой инновационной культуры в обществе.
В современной экономической действительности национальная инновационная система становится совокупностью государственных, общественных .

Содержание

Введение 3
Глава 1. Особенности Новой экономики 5
1.1 Основные черты Новой экономики 5
1.2 Проблемы развития новой экономики в России 8
Глава 2. Возросшая роль образования в современной экономике 11
2.1. Цели и задачи образования в новой экономике 11
2.2. Будущая роль образования в экономике знаний 11
2.3. Инновационный потенциал высшего образования 11
Глава 3 Проблемы и перспективы развития образования в условиях становления новой экономики в России 11
Заключение 11
Список используемой литературы 11

Введение

Введение
В настоящее время условием динамичного развития любой экономической системы является инновационная деятельность, которая обеспечивает высокий уровень ее конкурентоспособности. Уровень развития государственной инновационной сферы является основой ее устойчивого экономического роста и необходимым фактором для полноправного участия страны в глобальном разделении труда.
В последние годы наблюдается значительная зависимость между созданием инновационной системы от функционирования информационных ресурсов в инновационной системе. Информация, объединяя свойства предметов и средств труда, является одним из важнейших ресурсов и ценным результатом процесса производства, под влиянием которой преобразуется природа результатов труда.
На современном этапе развития человеческой цивилизации и нформационные ресурсы занимают одно из главных мест в процессе создании национальной инновационной системы.
На сегодняшний день перед Россией стоит вопрос о переходе экономики на качественно новый этап развития, базирующийся на науке и инновациях, когда нематериальная сфера становится важнейшим фактором, определяющим конкурентоспособность экономики. Данный этап характеризуется формированием экономики, которая основана на знании. Создание такой экономики становится стратегическим приоритетом политики страны, и его реализация выдвинуто на уровень национальных программ. Создание такой экономической структуры является целью модернизации любой страны и базируется на более эффективном управлении производственным процессом и потреблением знаний.
Целью данной работы является изучение особенностей Новой экономики и взаимосвязь Новой экономики с образованием.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать особенности Новой экономики, ее отличительные черты;
- выявить проблемы развития России в Новой экономике;
- определить роль и задачи образования в новой экономической действительности;
- выявить факторы, влияющие на инновационный потенциал высшего образования;
- определить проблемы и выявить перспективы образования в условиях новой экономики.
Предметом исследования в курсовой работе является инновационная экономика, как новая экономическая действительность.
Объектом исследования в курсовой работе выступает сфера образования, как инструмент развития и формирования инновационной экономики..
В рамках работы особое внимание уделяется факторам, влияющим на развитие инновационной экономики..
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.
Во введении обоснована актуальность темы курсовой работы, сформулированы еe цель и задачи, определены объект, предмет исследования
В первой главе рассмотрены особенности Новой экономики.
Вторая глава посвящена анализу роли образования в современной экономической действительности.
Третья глава посвящена проблемам и перспективам развития сферы образования в современной действительности
В заключительной части подводятся итоги проделанной работы.

Фрагмент работы для ознакомления

Список литературы

Список используемой литературы

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.

* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.

В настоящее время, требования к российским высшим учебным заведениям и качеству образования довольно высоки и жестки, так как вузы оказывают большое влияние на развитее регионов России и, как следствие, всей страны в целом. На университеты государство возлагает социальную ответственность за развитие регионов, тем самым и стимулируя активное взаимодействие с органами местной власти, общественными организациями и промышленными предприятиями. В масштабах государства, высшие учебные заведения выполняют роль хранителей, создателей и распространителей знания, способствуют обогащению людей и общества. [1; с. 25–30] В масштабах региона, вузы выступают в роли организации, которая вносит значительный вклад в развитие самого региона, предоставляет услуги, которые обогащают социальную, культурную и экономическую жизнь. От того какие виды услуг может оказать высшее учебное заведение, будет зависеть дальнейшее развитие региона (Рис.1).

Рис.1. Услуги, предоставляемые высшими учебными заведениями

Из Рисунка 1 можно сделать вывод, что высшие учебные заведения оказывают следующий перечень услуг [2; с. 110–112]:

1. Услуги в сфере образования. К таким услугам можно отнести: создание новых специальностей, открытие курсов повышения квалификации, непрерывный процесс образования.

2. Услуги в научно производственной и инновационной сфере. К ним относятся: фундаментальные, прикладные, мониторинговые исследования, студенческая научная работа, патентование и охрана интеллектуальной собственности, инновационное проектирование, создание новых технологий.

3. Услуги в сфере информации. К ним относятся: тиражирование научных исследований, научных статей, образовательных программ, развитие локальных и корпоративных сетей Интернет.

4. Услуги в сфере расширения международных связей. Они включают: поддержку и сопровождение международных студентов, поступающих и обучающихся в высшем учебном заведении, координацию осуществления международных проектов и контактов, представление высшими учебными заведениями на международном уровне и организация приёма международных официальных делегаций.

5. Услуги в социально-культурной сфере. Социально — культурное развитее общества, приобщение к культуре и творчеству.

Высшие учебные заведения охватывают различные сферы деятельности в регионе. Поэтому можно отметить, что развитие той или иной сферы жизни региона напрямую зависит от того, обладает ли вуз такими услугами.

Целесообразно провести связь между услугами и их влияние на развитее региона.

Услуги в сфере образования — осуществление подготовки и выпуска кадров непосредственно из потребности регионов, именно на региональном уровне рынок образования взаимодействует с рынком труда. Высшие учебные заведения, выполняя свои образовательные задачи, производят подготовку высококвалифицированных кадров и оказывают влияние на социальную структуру населения, тем самым в регионе увеличивается количество людей с более высоким уровнем образования. Немало важным является то, что университет осуществляет переподготовку кадров и повышение квалификации. Переподготовка кадров представляет собой обучение, связанное с необходимостью изменения специальности вследствие изменений в профессиональной структуре занятости, изменений в трудоспособности работника и др. В свою очередь, повышение квалификации представляет собой обучение, направленное на углубление, расширение и обновление профессиональных знаний, умений и навыков, обусловленное научно-техническими и социально — экономическим развитием, индивидуальными потребностями населения. Приобретенная ранее квалификация должна быть сохранена, приведена в соответствие с изменившейся обстановкой или использована для профессионального продвижения по службе. Данный подход к повышению квалификации свидетельствует о существовании концепции непрерывного образования. Непрерывность образования дает возможность кадрам переходить от менее к более сложным профессиям, становиться многопрофильными специалистами. Будущий специалист должен осознавать, что достойное благосостояние ему обеспечит только высокий профессионализм. В условиях рыночных отношений содержание профессионального труда специалистов на различных рабочих местах, формирование квалифицированных и личностных требований предполагает не только систематизацию знаний студентов, но и требования работодателей.

Услуги в научно — производственной и инновационной сфере. Фундаментальные исследования высшего учебного заведения — это часть научно — исследовательской деятельности вуза, направленная на пополнение объема теоретических знаний (выводят гипотезы, теории, методы и т. д.). Они не имеют коммерческих целей, хотя в будущем могут использовать в предпринимательской деятельности. Прикладные исследования обосновывают и проверяют знания, полученные фундаментальными исследованиями, и применяют их для решения реальных жизненных проблем. Мониторинговые исследования вузов направлены на анализ различных сфер жизни общества в регионе и выявление проблем на основе этого анализа. Эти исследования сосредоточены на развитии научного знания, изучении и распространении отечественного и мирового опыта по соответствующим направлениям, решении проблем, актуальных для социально-экономического и научного развития региона, укреплении научных связей с ведущими исследовательскими центрами.

Высшее учебное заведение является одним из объектов инновационной системы региона. Вузы более эффективно, чем другие объекты инновационной системы осуществляют инновационные разработки и проводят исследования, которые в дальнейшем будут реализованы в практической деятельности. Приоритетными видами инновационной деятельности высшего профессионального образования являются проведение опытно-конструкторских работ, научных исследований, научно — практических конференций. [3; с. 38] Для того, что бы реализовывать свои разработки и исследования, вузы участвуют в различных конкурсах, где выигрывают гранты. Высшие учебные заведения постепенно продвигают инновационную деятельность в регионе. Они создают технопарки, инновационные центры и сотрудничают с малыми, средними и крупными предприятиями для дальнейшего внедрения, продвижения и развития своих научных разработок, проектов, технологий и т. д. Вузы должны сотрудничать не только с предприятиями, но и с другими вузами, а также местными органами власти, для эффективного развития региона и выхода его на новый уровень развития. [4; с. 44]

Услуги в сфере информации. Тиражирование научных исследований, научных статей, образовательных программ способствуют повышению авторитета образования и знания в целом, приобщению общества к новым информационным технологиям, осведомленность широкого круга лиц в регионе.

Услуги в сфере расширения международных связей. При сотрудничестве высших учебных заведений с иностранными вузами происходит активное взаимодействие с:

1) иностранными студентами, приезжающих из зарубежных стран с целью получения образования или повышения его уровня;

2) иностранными специалистами, стажерами, аспирантами, прибывающими из зарубежных стран для получения последипломного образования или повышения квалификации;

3) иностранными преподавателями, направляющиеся для работы в учебные заведения из зарубежных стран. [5; с. 230–231]

В процессе этого взаимодействия происходит обмен научными знания и опытом организации учебно-методического и технического оснащения образовательного процесса.

Высшие учебные заведения совместно с иностранными университетами создают научно — исследовательские центры, на базе которых разрабатывают проекты. Для дальнейшего развития и доведения разработок до производственной стадии, на предприятия привлекаются иностранные инвестиции, что дает толчок для развития региона.

Услуги в социально — культурной сфере. Неотъемлемым фактом является то, что работодатель при принятии на работу сотрудника, принимает во внимание не только его профессиональные качества и навыки, но и духовное и творческое развитие, как личности.

Для духовно — культурного развития студентов, университету необходимо организовывать и проводить:

1. Культурно — массовые мероприятия;

2. Школы личностного роста и развития лидерских качеств;

3. Встречи с театральными и художественными деятелями и др.

Образование способствует культурному самоопределению личности. [6; с. 74] Человек образовывает себя в соответствии со своими потребностями и интересами, что должно продолжаться в течение всей жизни.

Духовно — нравственное развитие специалиста помогает реализовывать не только собственные интересы, но и интересы общества. Вузы должны не только прививать студенту профессиональные качества, но и развивать его, как личность способную к свободному, творческому труду. [7; с. 36]

Сотрудники способные к творческому труду и имеющие творческое и не стандартное мышление, могут принимать принципиально новые решения трудно разрешаемым задачам, находить выход из сложных, нестандартных ситуаций, которые могут привести к новым идеям и открытиям. Работодатели особенно ценят таких сотрудников.

Спрос на сотрудников создается работодателем, специалисты должны соответствовать всем критериям отбора, тем самым они должны активно развиваться в социально-духовном направлении.

Проанализируя вышеперечисленные услуги, можно сделать вывод о том, что высшие учебные заведения оказывают прямое и косвенное воздействие на развитие региона. Прямое влияние оказывается за счет подготовки высокоспециализированных кадров, что является основной задачей вузов, а также за счет прогрессивных инновационных разработок, которые необходимы для достижения устойчивого развития промышленности в регионе, и существенного развития исследовательской базы, которая напрямую должна быть ориентирована на потребности региона. Косвенное влияние оказывается за счет поддержки и создания международных отношений в регионе, популяризации научных исследований и образовательных программ, что ведет к повышению авторитета образования, а так же за счет развития целостной личности в социально — культурном направлении, что влияет на социальную структуру населения, увеличивая контингент с богатым творческим и духовным миром.

Таким образом, мы видим, что высшее учебное заведение играет значительную роль в развитии региона, и следует уделять этому большое внимание. Если на вуз возлагаются такая большая ответственность, то периодически нужно проводить анализ системы высшего образования. Цель данного анализа заключается: выявление основных проблем в способности вузов отвечать задачам развития региона.

1. Ковалевский В. П. Проблемы теории и методологии проектирования регионального университетского комплекса// Университет. управление: практика и анализ. 2003 г. № 2(25). С. 25–30.

2. Князев Е. А. Университетские комплексы и научно-образовательные услуги региональным сообществам// Проблемы и опыт совершенствования управления и повышения эффективности функционирования учреждения и предприятий социальной сферы: Тез. докл. II Всерос. науч. — практ. конф. Санкт-Петербург, 19–21 ноября 2003 г. СПб., 2003. С.110–112.

3. Бука, Э. С. Роль учебно-научно-инновационных комплексов в активизации региональной инновационной деятельности / Э. С. Бука, С. М. Репях, В. Н. Невзоров, В. Н. Немич, И. Н. Павлов // Инновации. — № 1–2. — 2004. — С. 38.

4. Гантмахер, В. Е. Создание мощного университета — одна из приоритетных задач на пути инновационного развития региона / В. Е. Гантмахер // Инновации. — № 1–2. — 2005 г. — С. 44.

5. Л. П. Кураков, А. Г. Краснов, А. В. Назаров Экономика: инновационные подходы. М.: Гелиос, 1998 г. С. 230–231.

6. Миттер В. Многокультурное образование и междисциплинарное образование и междисциплинарный подход. Перспективы// Вопр. образования. 1993 г. № 1. — С. 74.

7. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990 г. — С. 36.

8. Влияние образовательных технологий на развитие регионов России: материалы 2 регион. межвуз. науч. — практ. конф.,28 мая 2002 г. — Междунар. акад. открытого образования [и др.]; [редкол.: Л. М Воропай (отв.ред.)] — Вологда: Легия, 2002. — С.141–143.

Основные термины (генерируются автоматически): услуга, высшее учебное заведение, вуз, заведение, повышение квалификации, развитие региона, Регион, активное взаимодействие, инновационная деятельность, инновационная сфера.

Новая роль университетов в экономике знаний путь россии реферат

Содержание работы

Файлы: 1 файл

КУРСОВАЯ Эк. теория.doc

Содержание

Введение

Фрагмент работы для ознакомления

Список литературы

Похожие статьи

Управление инновационной деятельностью высшего учебного.

Разработка мероприятий по повышению эффективности.

Системный подход к оценке инновационного потенциала.

Понятие и сущность инновационного развития в сегменте.

Становление и развитие инновационного климата в системе.

Инновационный подход в подготовке специалистов для.

Инновационная деятельность вуза в контексте корпоративной.

Финансовое образование как фактор развития экономики региона

Психология управления инновационным развитием высшего.