Наука и спорт в россии достижения и перспективы реферат
Обновлено: 05.07.2024
Введение
1 Физическая культура и спорт в России
2 Формирование федеральных структур управления физической культурой и спортом
3 Создание Олимпийского комитета России
4 Развитие физкультурно-спортивных общественных организаций
5 Развитие спортивной науки
6 Подготовка спортивных резервов
7 Спорт, соревнования, спартакиады
8 Развитие спорта инвалидов
9 Профессионализация спорта
Заключение
Библиография
Прикрепленные файлы: 1 файл
Спорт в России.docx
1 Физическая культура и спорт в России
2 Формирование федеральных структур управления физической культурой и спортом
3 Создание Олимпийского комитета России
4 Развитие физкультурно-спортивных общественных организаций
5 Развитие спортивной науки
6 Подготовка спортивных резервов
7 Спорт, соревнования, спартакиады
8 Развитие спорта инвалидов
9 Профессионализация спорта
Что изучает история физической культуры и спорта? Каков её предмет, какие основные понятия определяют её как научную и учебную дисциплину?
Остановимся на рассмотрении этих положений.
История физической культуры и спорта (История ФК и С) включает в себя три основных дефиниции: история, физическая культура, спорт.
История физической культуры – наука о закономерностях возникновения и развития идей, организационных форм, средств и методов физической культуры и спорта в связи с экономическими, политическими и культурными условиями жизни общества; она даёт научный анализ возникновения и развития физической культуры, как одной из форм общественной жизни и составной части общей культуры общества.
Физическая культура – часть общей культуры общества; представляет собой совокупность достижений в деле оздоровления людей и развития их физических способностей. Она включает систему физического воспитания, специальные научные знания, развитие спорта и спортивных достижений; охватывает область общественной и личной гигиены, гигиены труда и быта, правильного режима труда и отдыха, использование естественных сил природы – солнца, воды и воздуха – в целях оздоровления и закаливания организма.
Термин спорт происходит от латинского слова disportare – развлекаться.
Под этим термином подразумевается соревновательная деятельность, подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения, связанные с этой деятельностью. Спорт как часть физической культуры своей специфической направленностью дополняет и углубляет её.
История прослеживает эволюцию физической культуры и спорта с древнейших времён и до наших дней. В свою очередь, история ФК и С, используя эти понятия в своей научной и учебной дисциплине, составляет важную часть всей спортивной науки. Предмет её изучения – общие закономерности возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на разных этапах существования человеческого общества.
История ФК и С – наука, которая, исследуя и изучая прошлое, помогает познать настоящее и в известной мере выявить тенденции будущего развития.
Она представляет собой специфическую отрасль исторических и педагогических знаний. История ФК и С – основа гуманитарного образования в спортивной науке.
Составной частью предмета истории ФК и С выступают историография и источниковедение, степень и уровень изучения, которых определяют её достижения как учебной дисциплины. В процессе своего формирования предмет истории физической культуры и спорта впитал в себя сведения из гражданской и военной истории, этнографии и археологии, истории педагогики и медицины, истории культуры. Предмет истории тесно связан с научными дисциплинами, изучающими физическую культуру и спорт с социологических, теоретико-педагогических, медико-биологических и спортивно-педагогических позиций.
История физической культуры и спорта имеет большое воспитательное и образовательное значение. Она призвана решать следующие основные задачи:
- показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества;
- раскрыть значение, роль и место физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах его развития;
- способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма и интернационализма, исторического самосознания и критического мышления;
- формировать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физической культуры и спорта;
- способствовать повышению общей педагогической культуры, расширению умственного кругозора, обогащению знаниями в области физической культуры и спорта.
В системе теоретико-педагогических дисциплин, изучаемых в академиях и институтах физической культуры, истории ФКиС отводится важное место. Она принадлежит к профилирующим дисциплинам, помогает будущим специалистам лучше познать свою профессию, повышать педагогическую культуру, непосредственно подготавливает их к практической деятельности.
1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В РОССИИ
Пятый съезд народных депутатов СССР 5 сентября 1991 г. признал за союзными республиками статус суверенных государств как субъектов международного права. Каждая из союзных республик, таким образом, получала право стать членом Организации Объединённых Наций и вместе с тем приобретала соответствующий юридический статус для вступления в спортивные международные объединения.
8 декабря 1991 г. руководители России, Украины и Белоруссии в Беловежской Пуще объявили о роспуске Советского Союза. При этом было провозглашено образование Содружества Независимых Государств (СНГ). В конце 1991 г. началась ликвидация всесоюзных структур государственного управления страной, в том числе и физкультурным движением.
На фоне разрушения государственных и общественных союзных структур управления физической культурой и спортом, сопровождающегося резким сокращением финансирования спорта и, как следствие, отъездом многих талантливых тренеров и спортсменов за рубеж, необходимо было срочно решить ряд проблем, от которых зависело дальнейшее существование отечественного спорта. В первую очередь предстояло сформировать новые государственные и общественные органы управления физической культурой и спортом в стране.
2 ФОРМИРОВАНИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ СТРУКТУР УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
Комитет содействия олимпийскому движению. Создание новой государственной системы руководства физической культурой и спортом в стране началось с образования Комитета содействия олимпийскому движению при Правительстве Российской Федерации, утверждённого Указом Президента России Б.Н. Ельцина 28 ноября 1991 г. Этот Комитет был ориентирован на подготовку спортсменов страны к участию в Олимпийских играх (Зимних и Летних) 1992 г.
Вместе с ним активную подготовку к Олимпийским играм осуществлял Всероссийский олимпийский комитет, созданный 1 декабря 1989 г.
Буквально накануне Зимних Олимпийских игр в Альбервилле, 25 января 1992 г., в Москве встретились Президент РФ Б.Н. Ельцин и Президент МОК Х.А. Самаранч. Главным в повестке дня встречи было участие стран СНГ в Олимпийских играх 1992 г. И перспективы развития спорта в России.
Комитет по физической культуре. Новые структуры государственного управления физической культурой и спортом появились уже в 1992 г. Созданный накануне Игр-92 Комитет содействия олимпийскому движению выполнил свои организационные функции, и к концу 1992 г. Был преобразован в Комитет Российской Федерации по физической культуре.
Комитету вменялось в обязанность решение важнейших задач, связанных с разработкой и внедрением государственных программ физического воспитания населения, подготовкой и повышением квалификации специалистов; осуществление организационных, научно-информационных, методических и пропагандистских мероприятий, связанных с развитием массовой физической культуры; руководство развитием науки и внедрением научных исследований в физкультурно-спортивную практику.
Государственный Комитет по физической культуре и туризму. 1 июня 1994 г. Был подписан Указ Президента РФ о создании Государственного Комитета по физической культуре и туризму (Госкомитет по ФК и Т).
Совместно с Олимпийским комитетом России Госкомитет по ФК и Т был призван участвовать в подготовке спортивного резерва в системе ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ, училищах олимпийского резерва, осуществлять развитие туризма в стране, руководить подготовкой и использованием физкультурных кадров, поддерживать и контролировать подведомственные научно-исследовательские институты федерального значения.
В стране настойчиво продолжался поиск путей совершенствования системы управления физической культурой и спортом. Но он долгое время был затруднён отсутствием нормативно-правовой базы в таких направлениях практической работы, как развитие в стране профессионального спорта, финансирование элитного и массового спорта и других разделов, связанных с дальнейшим подъёмом физической культуры и спорта в стране.
Закон впервые в нашей стране чётко устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, определяет принципы государственной политики в области физической культуры и спорта и олимпийского движения в России. Закон определяет меры государственной поддержки развития физической культуры и спорта, в том числе ежегодное финансирование физкультурно-массовой и спортивной работы, создание условий для увеличения количества ДЮСШ всех видов и типов.
Государственный комитет Российской федерации. Менее чем через год после избрания на пост Президента РФ В.В. Путина (26 марта 2000 г.), в связи с формированием нового правительства и изменениями в структуре федеральных органов исполнительной власти, 17 мая 2000 г. Министерство по ФКС и Т было преобразовано в Государственный комитет Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму. В июне 2000 г. Председателем Комитета был назначен П.А. Рожков.
3 СОЗДАНИЕ ОЛИМПИЙСКОГО КОМИТЕТА РОССИИ
Всероссийский олимпийский комитет (ВОК) был сформирован, когда Россия ещё была составной частью СССР. Учредительный съезд состоялся 1 декабря 1989 г., на нём был принят Устав Комитета, основные положения которого, несмотря на некоторые внесённые со временем изменения, действуют и поныне.
После распада СССР и обретения Россией статуса суверенного государства Олимпийское собрание России 6 марта 1992 г. Избрало первого президента Всероссийского олимпийского комитета. Им стал В.Г. Смирнов, бывший до этого президентом НОК СССР.
С августа 1992 г. ВОК стал называться Олимпийским комитетом России (ОКР). В сентябре этого же года 101 сессия МОК объявила о полном признании Олимпийского комитета России.
Перед ОКР стоят следующие основные задачи:
- всемерное развитие олимпийского движения в стране;
- содействие распространению спорта для всех;
- пропаганда физической культуры и спорта среди народа, используя все средства массовой информации;
- повышение престижа российского спорта на международной арене;
- защита интересов спортсменов, тренеров, спортивных судей, ветеранов спорта;
- содействие внедрению достижений научно-технического прогресса в практику работы спортивных организаций.
Коллективными членами ОКР являются 45 всероссийских федераций по летним и зимним олимпийским видам спорта, 23 всероссийские федерации по неолимпийским видам спорта, 89 территориальных физкультурно-спортивных организаций, 19 федеральных ведомственных организаций, содействующих олимпийскому движению и 12 Олимпийских академий. Для более тесного и результативного взаимодействия со всеми этими организациями в аппарате ОКР созданы соответствующие управления и подразделения.
Олимпийский комитет России постоянно расширяет международные спортивные связи со странами ближнего и дальнего зарубежья.
В настоящее время два члена ОКР представляют страну в Международном олимпийском комитете. Это В.Г. Смирнов и Ш.А. Тарпищев.
4 РАЗВИТИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО- СПОРТИВНЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
После распада СССР в декабре 1991 г. По инициативе спортивной общественности России был проведён внеочередной съезд профсоюзных спортивных организаций бывших республик СССР. Цель его была одна: поддержать и укрепить спортивные связи, сложившиеся между республиками за долгие десятилетия, сохранить накопившейся опыт профсоюзной спортивной работы.
Содержание
Введение……………………………………………………………………. 3 стр .Развитие физической культуры и спорта в России……………………….4 стр.
1.1 Роль физической культуры в христианскую эпоху страны…………..4 стр.
1.2 Развитие физической культуры в СССР………………………………6 стр.
1.3Развитие физической культуры в России……………………………13 стр.
Заключение…………………………………………………………………14 стр.
Список использованной литературы………………………………………….
Введение
Физическая культура - часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики. Основные показатели состояния физической культуры в обществе: уровень здоровья и физического развития людей; степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, структуре свободного времени; характер системы физического воспитания, развитие массового спорта, высшие спортивные достижения и другие. В сферу спорта исторически вошли разнообразные элементы человеческой деятельности. Виды спорта, имеющие многовековую историю, развились из самобытных физических упражнений, форм трудовой и военной деятельности, использовавшихся человеком в целях физического воспитания ещё в глубокой древности. Она призвана решать следующие основные задачи:
• показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества;
• раскрыть значение, роль и место физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах его развития;
• способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма и интернационализма, исторического самосознания и критического мышления;
• формировать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физической культуры и спорта;
• способствовать повышению общей педагогической культуры, расширению умственного кругозора, обогащению знаниями в области физической культуры и спорта.
Развитие физической культуры и спорта в России
1.1 Роль физической культуры в христианскую эпоху страны
После принятия христианства на Руси, как и во всем христианском мире, физическое воспитание переживает определенный кризис. Это было обусловлено особенными идеологическими догмами, парившими тогда в сознании человека. Христианство, принижающее, почти ненавидящее материальную природу человека, соответствующим образом влияло на мысли о заботе, о собственном здоровье, теле, а физкультура – это, прежде всего, развитие физического потенциала.
Дошло до того, что отдельным указом царя от 1648 года на Руси дворянству было запрещено заниматься какими-либо играми. Первым из царей, давшим толчок развития физической культуры стал наиболее прогрессивный царь Петр I. В эпоху его правления физическое воспитание в стране приобрело, по сути дела, государственный характер. В это время здесь широко распространились такие виды физического воспитания, как фехтование, вольтижировка, катание на коньках и буерах. Сам царь, обладая выдающимися физическими способностями, не гнушался участия в различных игрищах. При Петре I вновь были разрешены кулачные бои. “Русские кулачные бои,— писал Г. Фомин, историк XIX века,— B том виде, в каком они происходят сейчас, — это наш спорт, его форма, в которую вылилось само собой наше российское стремление к состязанию в силе, ловкости и выносливости. Кулачные бои прочно слились с бытом русского народа, и "корни его теряются в глубокой старине". В России было два вида кулачного боя — одиночный и массовый. Одиночный бои назывался "сам на сам" и имел форму спортивного единоборства. Массовый бои назывался “стенка на стенку”. Бились улица на улицу, посад на посад, деревня на деревню. И в тex, и в других боях строго соблюдались традиционные неписаные гуманные правила и постановления. Прохожих и зрителей трогать запрещалось; приходить с вооруженной рукой—тоже; кто убегал или упал того не били, а если увлекался боец его останавливали, кричали ему “Лежачего нe бьют!” Бои проводились лицом к лицу. Не разрешалось бить в спину с “подножки”, наносить удары ногами или головой. Нарушителя правил наказывали свои же бойцы.
Из русских кулачных бойцов особенно славились казанские, калужские и тульские оружейники Алеша Родимый, Тереша Кункин, братья Зубовы, Никита Долгов, братья Походкины. Видным московским бойцом был Семен Трещала — крепостной графа Орлова - Чесменского большого любителя кулачного боя. В Петербурге выдающимися кулачными бойцами были невзрачный с виду приказной чиновник Ботин и фабричный рабочий Соколик.
Описания старинной славянской забавы имеются в произведениях многих русских писателей М. Ю. Лермонтова, С. Т. Аксакова, А. Е. Измайлова, Н. Г. Помяловского, Г. И. Успенского, А. М. Горького и других.
За включение в программу обучения семинаристов физического воспитания (фехтование и верховая езда) ратовал и Ф.С.Салтыков, побывавший за границей. Большой вклад в развитие педагогики в России в конце XVIII века внес А.Ф.Бестужев – отец известных братьев декабристов. В его работах высказывалась мысль о всестороннем развитии личности. Если в школах будут только специальные науки, утверждал он, это еще нельзя назвать воспитанием, а можно лишь именовать школьным обучением. Истинное воспитание, помимо изучения наук, должно сочетаться с воспитанием нравственности, любви к отечеству. При этом не должно быть забыто и физическое воспитание. Он считал, что физическое воспитание также необходимо, как и нравственное.
Уже в 1920 году Ленин подписал декрет об организации в Москве Государственного центрального института физической культуры, который сыграл огромную роль в подготовке специалистов по физическому воспитанию и в развитии научных исследований в этой области знаний. Все это дало огромный толчок к распространению физической культуры среди трудящихся.
В 1919 году в Петрограде вновь открывается институт физической культуры имени П. Ф. Лесгафта, а годом спустя аналогичное учебное заведение в Москве. Институты в то время открывались по декретам Совета Народных Комиссаров.
Важной вехой в развитии физкультуры и спорта в Республике Советов стал Всевобуч. Как известно, VII съезд партии, который состоялся в марте 1918 года и обсудил важнейшие вопросы, решавшие судьбу молодого Советского государства, постановил, в частности, принять все меры для всеобщего военного обучения населения. Составной частью Всевобуча явилась физическая подготовка. Это был новый взгляд на физкультурное движение — с классовой точки зрения, он ставил спорт в один ряд с такими понятиями, как патриотизм, ответственность за судьбу революции. Всюду, куда дошла молодая Советская власть, инструкторами Всевобуча назначались спортсмены, передававшие допризывникам свои навыки и опыт. С молодежью занимались лучшие лыжники, гимнасты, конькобежцы. Они и составили ядро Высшего совета физической культуры, учрежденного при Всевобуче в 1919 году по решению 1 Всероссийского съезда работников физической культуры, спорта и допризывной подготовки. В день годовщины Всевобуча, 25 мая 1919 года, в Москве состоялся парад его частей. Он походил на Красной площади. Праздник показывает огромные возможности, таящиеся в спорте. С удивлением смотрела Москва на ладных, крепких молодых людей, не только сохранивших, но и укрепивших свои силы в тяжелое военное время, готовых в любую минуту встать на защиту Родины. В том же 1919 году Всевобуч подготовил для фронта отряды лыжников. Руководство Всевобучем осуществлял видный государственный деятель Н. И. Подвойский.
Огромное значение для развития физкультурного движения имело постановление ЦК РКП(б) от 13 июля 1925 года “О задачах партии в области физической культуры”, которое стало программой деятельности в этом направлении спортивных организаций.
Повсюду в стране, строились спортивные площадки, создавались физкультурные ячейки на фабриках и заводах. Во многих городах действовало общество “Муравей”, созданное по инициативе комсомола. Только в Москве насчитывалось 180 кружков “Муравья”, в которых более 10 тысяч юношей и девушек знакомились с основами спорта, получали первые спортивные навыки.
Идея создать комплекс физкультурных испытаний, который бы показывал степень подготовленности советских людей к труду и защите Отечества, касалась каждого, и патриотический призыв комсомола был услышан страной. Активно шло обсуждение норм, видов испытаний.
Еще одним шагом по вовлечению граждан страны в физкультурное движение было проведение Спартакиад народов СССР. Первая из них была проведена в Москве в 1956 году. Идея проводить крупные массовые спортивные соревнования, которые бы заинтересовали всю страну, родилась в СССР еще в довоенные годы. В 1928 году состоялась Всесоюзная спартакиада. В годы Великой Отечественной войны усилия советской системы физического воспитания были направлены на организацию военно-физической подготовки и лечебной физической культуры. Содержание программ по физической культуре всех учебных заведений, комплекса ГТО, "Единой всесоюзной спортивной классификации", деятельность всех физкультурно-спортивных организаций служили решению задач всеобщего военного обучения населения страны. Нормативной основой физической подготовленности в СССР являлась ЕВСК, которая регламентировала выполнение спортивных разрядов и званий по отдельным видам спорта.
В стране, охваченной войной, спортивные традиции не угасали даже в те суровые годы. И если в июне 1941-го не удалось провести намеченные матчи, то в декабре 1941 года в Москве был разыгран кубок по хоккею с мячом, состоялись конькобежные соревнования на Пионерских прудах, прошел шахматный чемпионат на первенство города. В тяжелую весну 1942 года состоялась и традиционная эстафета по Садовому кольцу.
В первое послевоенное лето на улице Горького порой невозможно было войти в троллейбус: болельщики спешили на "Динамо"… Уже в победном 1945 году спортивный календарь Москвы предусматривал состязания по всем видам спорта. Такое внимание, конечно, стало могучим стимулом роста спортивных результатов: за 1945 год было установлено 108 всесоюзных рекордов, из них 13 оказались выше официальных мировых достижений.
Приоритетное развитие после Великой Отечественной войны получил спорт высших достижений, в который вкладывались основные материально-технические и финансовые средства. Он стал своеобразным полигоном соперничества двух идеологических систем - социалистической и капиталистической. В СССР сложилась стройная и хорошо отлаженная система подготовки спортсменов высокого класса, подкрепленная организационно-материальной, методической и научной базой. Противоречие массовой и оздоровительной физической культуры и спорта высоких достижений - основная проблема послевоенного физкультурного движения в СССР.
С 1930 года в СССР работу по физической культуре и спорту на предприятиях, в учреждениях, вузах, школах проводили коллективы физической культуры (КФК) или спортивные клубы (СК). Такая организационная форма, основанная на производственном принципе, оправдала себя и показала целесообразность существования и в дальнейшем. В 60 - 80-е гг. в нашей стране имели место многие массовые формы работы с детьми по физической культуре и спорту. Они дали толчок развитию физической культуры и спорта среди детей.
В период 1932-1988 гг. содержание средств физического воспитания в общеобразовательных школах и других учебных заведениях тесно увязывалось с перечнем контрольных упражнений, входящих в комплекс ГТО. Он был провозглашен программной и нормативной основой советской системы физического воспитания.
Школьные программы предвоенного и военного времени (1932-1945) были полностью сориентированы на военно-физическую подготовку школьников.
В конце 1940-х - начале 1950-х гг. школьное физическое воспитание было переориентировано на спортивную подготовку, так как советские спортсмены начинают выступать на чемпионатах Европы, мира, Олимпийских играх.
Триумфальным было турне динамовцев на родине футбола - Англии в 1945 году. Победы над сильнейшими клубами этой страны показали готовность наших спортсменов проводить состязания на любом уровне. В следующем, 1946 году у футбола появился соперник: хоккей с шайбой.22 декабря в Москве, на малом поле стадиона "Динамо", открылся первый чемпионат СССР по "канадскому хоккею", как его тогда называли. Новая игра полюбилась - года через три ею уже "болела" вся страна. Как и прежде, большой популярностью пользовался также хоккей с мячом - в 1948 году, по самым скромным подсчетам, этот вид спорта насчитывал в столице 40 тысяч игроков!
Советский Союз вступил во многие международные спортивные федерации. Весной 1951 года с СССР был создан Олимпийский комитет. Лучшие спортсмены страны готовились к Олимпийским играм 1952 года в Хельсинки. До начала Игр западная пресса предсказывала безоговорочную победу в неофициальном олимпийском зачете американским спортсменам - фаворитам многих прошедших Олимпиад. Но произошло неожиданное: первое место команде США пришлось поделить с "олимпийским новичком" - командой СССР. "Боевая ничья" с опытными соперниками была равноценна победе.
Эти и последующие Игры стали для наших спортсменов не только смотром мастерства, но и школой новых побед, прекрасным средством для дальнейшего развития физического движения. И каждая Олимпиада, входившая незабываемой вехой в историю мирового спорта, открывала все новые и новые имена победителей.
23 октября 1974 года Международный олимпийский комитет (МОК) на своей сессии в Вене избрал Москву местом проведения Игр XXII Олимпиады. Москва стала олимпийской столицей по праву: 60 крупных стадионов, 30 бассейнов, свыше 1300 спортивных залов, почти 400 футбольных полей, более 2000 баскетбольных и волейбольных площадок, 200 с лишним кортов и еще много других спортивных баз. В пользу нашей столицы говорил огромный авторитет советского спорта, завоеванный победами на международной арене, весомым вкладом дальнейшее развитие олимпийского движения.
С 1970-х гг. началась меняться направленность и школьной физической культуры. Особенно остро эти вопросы были поставлены после принятия постановления "Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы".
1.3 Физическая культура в современной России
Наступил кризис власти, который моментально отразился и на спорте, и на физическом воспитании. Жизнь стала несколько меркантильнее, и Почетные Грамоты, и вывешивания на Доске Почета предприятий перестали служить стимулом для упорной борьбы и победы. В большом спорте остались только энтузиасты.
Со временем исчезли физкультминутки "производственной гимнастики", перестали проводиться и разминки перед школьными уроками, канули в лету сдачи норм ГТО, одна за другой стали закрываться школы олимпийского резерва… Традиционные забеги, заезды сохранились, правда, судя по количеству участников и по результатам, любителей в них с каждым годом все меньше и меньше. Таким образом значимость массового спорта в общественном сознании несколько упала.
Но сейчас - на пороге постиндустриальной эпохи, следить за своей физической формой - дело каждого: чем сильнее и здоровее граждане, тем сильнее и здоровее страна. Пусть не каждый может заниматься в спортзалах и бассейнах, но сделать утром несколько наклонов или приседаний, размять мышцы ног, отказавшись от поездки на троллейбусе до метро - может каждый. Это и полезно, и, в конечном счете, экономически выгодно.
Заключение
Физическое воспитание направлено на укрепление здоровья, гармонического развития организма человека, это один из показателей состояния физической культуры в обществе.
С 1996 года на территории Российской Федерации введены в действие несколько программ физического воспитания школьников: программа на базе одного вида спорта, комплексная программа, программа антистрессовой пластической гимнастики, авторские программы. По сути, это означает прекращение действия единой программы, в том числе и ее базовой части, во всех школах РФ. Особенностью программ является то, что они не только отвечают на вопрос "чему учить", но и разъясняют "как учить", т.е. содержат раздел методических рекомендаций.
Благодаря разработке и реализации таких программ удалось сохранить государственную систему управления физической культурой и спортом.
Список использованной литературы
В.Н.Бледнова, А.П.Фроленков Физическая культура студента: Методические рекомендации /Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств/ СПб 2002
Мячин И. К., Стародуб А. Э., Смирнов Б. М. Москва-80. Олимпийский путеводитель.— М.: Российский рабочий, 1985
Значение спорта для современного общества. Раньше было принято говорить, что спорт - вне политики, теперь общепризнано, что спорт является важнейшей составной частью государственной политики. Более двух тысяч лет назад спорт вмешивался в большую политику: на время проведения Олимпиад прекращались войны, которые греческие полисы вели друг с другом.
Президенту США Джону Кеннеди приписывают такие слова: "В конечном счете имеют значение только ракеты и золотые медали".
Уже в 1908 г . преподаватель Курсов Лесгафта Николай Панин-Коломенкин выиграл первую в истории России золотую олимпийскую медаль на IV Играх в Лондоне. К сожалению, за Играми 1912 г . последовал сорокалетний перерыв в контактах нашей страны с олимпийским движением, но начиная с XV Олимпиады в Хельсинки (1952) они стали постоянными. В 1956 г . в Кортина д’Ампеццо наши спортсмены впервые участвовали в Играх VII зимней Олимпиады, где в лыжной гонке на 10 км победила Любовь Козырева. В беге на коньках первым на дистанции 5000 м был студент Института физической культуры им. П. Ф. Лесгафта Борис Шилков.
За прошедшие 14 летних и 9 зимних Олимпиад студенты, выпускники, преподаватели и сотрудники Санкт-Петербургского государственного университета физической культуры им. П. Ф. Лесгафта принесли стране 290 олимпийских медалей, из них 126 золотых.
Минуло то время, когда страны повышали свой престиж исключительно путем наращивания своего экономического и военного потенциала. Сейчас правительство, которое хочет, чтобы его страну в мире знали, уважали, чтобы ею восхищались, обращает внимание на спорт высших достижений, а для этого развивает и массовый спорт. Дипломаты годами трудятся над повышением престижа страны, а выходит к снаряду, скажем, Александр Дитятин, выигрывает очередную золотую олимпийскую медаль и добивается того же результата за несколько минут.
Малые страны мечтают, чтобы о них в мире узнали через спорт, увидели их флаг над стадионом, услышали их гимн…
Спорт способствует прогрессу не только наций, но и каждого отдельного индивида. Совершенствование сознания, необходимое для победы в соревнованиях, особенно в единоборствах, формирует личностные качества человека. Крайнее напряжение, имеющее место в процессе единоборства, способствует развитию воли, лидерских качеств, а иногда и приводит к озарению при решении таких практических задач, как, например, управление большими коллективами. Это поистине творческий процесс.
Развитие спорта решает множество проблем, но и создает некоторые новые. Конечно, произошла значительная коммерциализация всей спортивной отрасли. Система тренировки в спорте высших достижений требует сегодня применения новых подходов. Эпоха "семейной" подготовки спортсменов закончилась. Для успеха высококлассного спортсмена нужны большие коллективы и немалые деньги, и без этих затрат его шансы на победу значительно снижаются. Классическая периодизация процесса (подготовительный период, соревновательный период и т. д.) также становится достоянием истории. Потребность общества в зрелищах, а индустрии - в рекламе требует, чтобы спортивные старты следовали один за другим с перерывом в 7-10 дней. Особенно это касается лыжных гонок и соревнований по биатлону на этапах Кубка мира.
В практику большого спорта вошли стимуляторы - небольшое число разрешенных и множество запрещенных, вредящих здоровью спортсмена и престижу спорта в целом, но, увы, часто обеспечивающих повышение показателей на те несколько процентов, которые и приносят победу… Эта область спортивной деятельности требует все большего внимания государственных и частных спортивных организаций. Решение здесь, по-видимому, будет примерно таким: признать то, что можно, и еще более строго запрещать то, что, безусловно, вредно.
Давно известен как принцип, но все еще не доведен до требуемой эффективности как система научно обоснованный отбор перспективных молодых спортсменов.
Научные разработки в области спорта высших достижений.
Научно-методическое и медицинское обеспечение спорта высших достижений и спортивного резерва. Известно, что демографическая ситуация в стране ухудшается. Рассмотрим этот процесс на конкретных цифрах. Последняя Всесоюзная перепись населения (1989) показала, что в наиболее благоприятные периоды в СССР в год рождалось по 1, 2 1, 4 млн мужчин и столько же женщин. Всероссийская перепись населения 2002 г . зафиксировала происходившее в последнее десятилетие века снижение количества родившихся более чем вдвое. Это было результатом как сокращения размеров страны, так и снижения рождаемости. Снижение рождаемости особенно заметно в крупных городах.
На Олимпийских играх 2020 г . российские команды будет представлять молодежь количественно вдвое меньшая, чем сегодня.
С учетом роста заболеваемости, как общей, так и связанной с алкоголизацией и наркотизацией части населения, количество здоровой молодежи сократится еще больше. Количество детей, приходящих для отбора в ДЮСШ, соответственно уменьшится.
Уменьшение возможностей для отбора юных спортсменов предъявляет повышенные требования к спортивной науке. Физиология и биохимия спорта имели огромные достижения в прошлом, но сейчас уступают дорогу новым, более перспективным направлениям. Анализ итогов развития биологической науки в XX в. показывает наиболее яркие достижения сейчас в генетике и иммунологии.
Количественный анализ публикаций в официальном журнале Американской ассоциации спортивных врачей "Medicine and science in sports and exercise" за 10 лет подтверждает, что именно эти две области являются наиболее быстроразвивающимися научными направлениями в спортивной медицине.
Указанный сдвиг научных интересов отражает общую тенденцию развития науки.
Анализ Нобелевских премий по медицине свидетельствует, что за прошедший век исследования в области генетики и иммунологии составляли ровно одну треть от числа всех награжденных работ, но в последние 25 лет их доля возросла до 44 %.
Генетика и иммунология спорта в XXI веке. Исследования, проведенные за рубежом, показали, что мутация гена миостатина - белка, ответственного за ограничение роста мышц, приводит к фантастическому росту мышечной массы. Введение гена инсулиноподобного фактора роста IGF-I в мышцы животного увеличивает силу на 15 %. Уже сейчас возможно увеличение массы мышц на 20-40 %.
Примерно в 2015 г . этот метод рассчитывают применить для лечения больных мышечными дистрофиями. В спорт подобные методы могут проникнуть и раньше. Антидопинговый контроль пока представляется здесь в принципе невозможным. Придется вырабатывать иные средства для борьбы с такими методами повышения физических данных, и наша спортивная наука должна быть к этому готова.
В последнее десятилетие накоплено большое количество данных о нарушениях, происходящих в иммунной системе у спортсменов высокой квалификации, особенно в период ответственных соревнований. Нередки случаи, когда победы на чемпионатах сменяются периодами резкого снижения физической работоспособности, частых простудных заболеваний и других нарушений в состоянии здоровья. Есть основания полагать, что главной причиной подобных нарушений являются изменения, происходящие в иммунной системе спортсмена.
Исследования иммунитета у хоккеистов, велосипедистов-шоссейников, лыжников и других спортсменов, проведенные в последние годы, показали наличие у многих из них существенных отклонений в иммунной защите организма и активацию возбудителей вирусных инфекций. Современная тенденция развития спортивной науки - поиск фармакологических средств, пригодных для коррекции иммунодефицитов.
Прогнозирование индивидуальной успешности спортсменов с учетом генетических факторов тренируемости. Тренируемость - природное свойство организма, и существуют наследственные пределы изменения физических качеств в процессе тренировки, поэтому определение генетических маркеров спортивных задатков является одной из важных проблем, стоящих перед спортивной наукой. К числу таких маркеров относятся антропогенетические, хромосомные, дерматоглифические и гормональные показатели, группы крови, состав мышечных волокон, особенности моторного доминирования, функциональная асимметрия.
Так, например, единоборцы (боксеры, кикбоксеры, таэквондисты) с медленной тренируемостью достигают высокого уровня квалификации (1-й разряд, КМС, 4-й гып таэквондо) на 4-6 лет позднее, чем спортсмены с быстрой тренируемостью. Дерматоглифика успешно применяется в прогнозировании спортивных задатков. Установлено, что у спортсменов высокой квалификации соотношение узоров различных типов иное, чем в популяции. Ценными для выявления быстроты тренируемости единоборцев признаками также являются: принадлежность к определенной группе крови, доминирование определенных (для большинства видов - правых) конечностей и глаза. В спортивных единоборствах учет генетических факторов тренируемости существенно повышает эффективность отбора и специализации.
Совершенствование подготовки кадров в учреждениях профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Кредитно-модульная технология обучения. Присоединившись в 2003 г . к Болонскому соглашению, наша страна взяла на себя обязательство приблизить свою образовательную систему к общеевропейским стандартам. Для нас, работников учреждений профессионального образования в сфере физической культуры и спорта, это означает, что наш выпускник должен получить такую профессиональную подготовку и такие документы, ее подтверждающие, что, придя в любое учреждение на территории Европейского союза, он сможет рассчитывать на работу, достойную его уровня образования.
В связи с этим образовательные учреждения высшего профессионального образования или, проще говоря, вузы и факультеты физического воспитания, постепенно переходят на кредитно-модульную технологию обучения, главным принципом которой является следующий: вуз предлагает - студент выбирает. Одновременно резко усиливается контроль качества приобретенных знаний.
Все учебные дисциплины делятся на три группы. К первой отнесены те, которые студент должен изучить обязательно и в заранее заданном порядке. Вторую группу составляют предметы, которые студент должен изучить также обязательно, но в произвольном, им самим определяемом порядке. Третья группа - предметы, которые студент выбирает, ориентируясь на свои предпочтения или на то, как он представляет себе свою дальнейшую профессиональную деятельность. С 2005 г . Университет включился в эксперимент по внедрению кредитно-модульной технологии обучения, но уже сегодня наш вуз своим студентам, проучившимся четыре года и получившим степень бакалавра физической культуры, предлагает на выбор 11 программ прохождения двухлетней магистратуры.
Кроме того, создаются магистерские программы для тех, кто уже получил высшее образование в других вузах и имеет диплом врача, дипломата, юриста, журналиста или менеджера. По окончании нашей магистратуры отрасль физической культуры пополнится спортивными врачами, спортивными дипломатами, спортивными юристами и т. д.
Образовательные траектории обучения в спортивном вузе
Обучение выдающихся спортсменов. Выдающиеся спортсмены - члены сборных команд России по видам спорта - должны иметь возможность получать профессиональное образование без отрыва от тренировочного процесса. С этой целью нами совместно с Санкт-Петербургскими училищами олимпийского резерва № 1 и 2 создан факультет индивидуальных образовательных и спортивных технологий, на котором будут проходить обучение до 400 студентов. Предлагаемая модель позволяет уже сегодня решить поставленную задачу (см. рисунок).
Физическая культура и спорт как средство профилактики негативных социальных явлений. В послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию 25 апреля 2005 г . есть такие слова: "Особо остановлюсь на другой сложной для нашего общества теме: последствиях алкоголизма и наркомании. Однако эту проблему невозможно решить методом запретов. И результатом нашей работы должна стать осознанная молодым поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни - это успех, его личный успех".
О важности проблемы красноречиво говорит и то, что, по самым осторожным подсчетам, опыт употребления наркотиков сейчас имеют не менее 7 млн наших граждан; ежегодно из незаконного оборота изымается более 100 тонн наркотических веществ. В то же время физической культурой занимается всего лишь 10, 6 % населения Российской Федерации, хотя для обеспечения здоровья нации эта цифра должна равняться примерно 30 %. Есть и положительная тенденция: в последние годы наметился некоторый рост числа занимающихся физической культурой и спортом. Однако при сохранении нынешних темпов прироста мы достигнем желаемого уровня не к 2015 г ., как запланировано, а к 2025 - 2026 гг., что, конечно, недопустимо.
Социальные и биологические корни девиантного поведения. Особенность современного этапа развития общества состоит в огромном информационном давлении на человека. Телевидение, радио, Интернет, мобильная телефонная связь обрушивают на неокрепшую психику молодого человека невиданный прежде объем информации. При этом люди все меньше внимания обращают на то, чтобы обеспечить необходимыми нагрузками древнейшую из систем человеческого организма - двигательную и тем самым разрушают основы жизнедеятельности. Преобладание первой сигнальной системы над второй уже достигло критического уровня. Результатом являются дестабилизация психики, разрыв социальных связей и развитие девиантных (отклоняющихся от нормы) форм поведения - алкоголизма, наркомании, правонарушений. Огромное количество молодых людей курят. Так что причина роста негативных явлений в молодежной среде - не только недостатки нашего общества, но и в какой-то мере плата за переход его в постиндустриальную, информационную стадию развития: информационная нагрузка на человека постоянно растет, а его психические возможности остаются теми же, что и тысячи лет назад.
Биологическая основа возникновения наркоманий состоит в том, что удовлетворение важнейших потребностей с помощью пищевых, половых, защитных и других рефлексов приводит к выделению в мозге "веществ самовознаграждения", в том числе опиоидов, которые вызывают и поддерживают положительные эмоции. Искусственно вводимые в организм наркотики создают в мозге огромные концентрации "веществ вознаграждения", в результате обычные раздражители уже не вызывают приятных ощущений - возникает зависимость от наркотика. Эти тенденции требуют постоянного и все возрастающего противодействия.
Мощным механизмом защиты населения от этой напасти являются физическая культура и спорт. Здесь намечаются такие главные направления деятельности, как хорошо продуманная и эффективная пропаганда здорового образа жизни, ускоренное строительство спортивных залов, площадок, физкультурнооздоровительных комплексов (ФОКов), расширение системы подготовки учителей и тренеров, в том числе для сельской местности, и обеспечение их достойными материальными условиями, поддержка неэлитных спортклубов для населения. Разумеется, необходимо развитие и спортивной науки. В Федеральной целевой программе "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 2015 годы", принятой постановлением Правительства РФ № 7 от 11 января 2006 г ., из общего объема расходов в 106 млрд руб. на научные исследования предусмотрено лишь 0, 24 %.
Все эти мероприятия требуют финансовых вложений, тем более что на этом направлении нам противостоит противник, который обладает мощнейшими финансовыми ресурсами и широко их расходует на пропаганду самого деструктивного свойства: официально допускаемая реклама азартных игр, алкоголя и сигарет дополняется негласной, но очень настойчивой рекламой наркомании как средства решения психологических проблем молодежи.
В городах интенсивно происходит уплотнительная застройка свободных участков и даже дворов.
Баскетбольная площадка или хоккейная коробка стали в наших дворах большой редкостью. Для большинства населения спорт стал в лучшем случае зрелищем, но не частью повседневной жизни.
Призывы к средствам массовой информации "шире пропагандировать здоровый образ жизни" совершенно неэффективны. Вместо того чтобы и дальше придерживаться этой иллюзии, общество должно изыскивать источники финансирования постоянно проводимой рекламной кампании. Спортивные вузы могут существенно облегчить эту задачу, разрабатывая рекламные материалы силами кафедр спортивной журналистики, что потребует расходов, несопоставимо меньших, чем при заказе соответствующих материалов в коммерческих фирмах.
Что могут вузы физической культуры. В стенах спортивных вузов наблюдается максимальная концентрация чемпионов, заслуженных мастеров спорта, заслуженных тренеров, докторов наук и профессоров - специалистов в области физической культуры и спорта.
Сегодня в наших спортивных вузах и на факультетах физической культуры обучается около 40 тыс. студентов. Все они - потенциальные пропагандисты здорового образа жизни, но для этого они должны работать по специальности. Однако заработная плата тренера, особенно детского, такова, что удовлетвориться ею может только человек, фанатично преданный делу и ради него отказавшийся от нормальной жизни. Столь высоких душевных качеств мы не может требовать от каждого из наших выпускников.
Среди возможных способов противодействия опасным социальным тенденциям наиболее эффективно вложение средств в вузы и факультеты физического воспитания. Здесь очень многое может быть сделано с минимальными финансовыми затратами силами студентов под руководством преподавателей. Направление средств в ведущие спортивные вузы быстро даст ощутимые результаты.
Спортивные вузы кровно заинтересованы в пропаганде здорового образа жизни, так как от нее зависит количество и качество наших абитуриентов. В этой пропаганде найдут себе применение многие бывшие спортсмены - сотрудники вузов. "Многие чемпионы оказываются невостребованными и пытаются найти решение своих проблем в наркотиках и алкоголе. Государству нельзя забывать своих героев. Они могут принести огромную пользу в воспитании молодежи", - говорит Л. И. Егорова, шестикратная олимпийская чемпионка, Герой России и проректор по спортивной работе нашего Университета.
Физическое воспитание в непрофильных вузах. В последнее время наметилась еще одна крайне опасная тенденция: идет лоббирование идеи исключить физическое воспитание из числа обязательных образовательных дисциплин, входящих в гуманитарный цикл федерального компонента Государственного образовательного стандарта, что приведет к значительному сокращению, а затем и к полной ликвидации 408 учебных часов, ныне выделяемых учебными планами неспортивных вузов на физическое воспитание студентов. Мотивы руководителей вузов очевидны: поддержание на должном уровне или аренда материальной базы для занятий физической культурой (залов, катков, бассейнов) требуют финансовых затрат, а исключение физического воспитания из образовательного стандарта значительно облегчило бы вузам, особенно коммерческим, прохождение аттестации. Вред такого подхода также очевиден.
Государство не должно и не может позволить себе устраниться из сферы поддержания здоровья населения. Более того, возможно, настало время восстановить госзаказ на специалистов по физической культуре с использованием таких механизмов, как контракт и распределение.
Цель данного исследования - выявление и анализ особенностей, проблем и тенденций развития отечественной спортивной науки в историческом аспекте.
Развитие спортивной науки в России во многом было сопряжено с историко-культурными предпосылками и национальным колоритом нашей страны. Спортивная наука в силу своего особого геополитического положения испытывала влияние и Востока, и Запада, но вместе с тем развивалась замкнуто, обособленно, самобытно.
Рассматриваемый нами период развития спортивной науки традиционно можно разделить на несколько этапов, которые представлены в таблице. На наш взгляд, данная периодизация является отражением тенденции ускоренного развития науки в области физической культуры и спорта в 20-80-е годы XX в.
Одним из факторов, обуславливающих поиск своего, самобытного пути развития, стала политическая и идеологическая изоляция советского государства от западных стран.
С 1991 г. начинается новый - постсоветский этап развития спортивной науки. Распад СССР, утеря хозяйственных связей, гиперинфляция и падение промышленного производства привели к значительному ухудшению ее положения [3, 8, 9]. Распалась единая система управления физкультурой и спортом в стране, возник целый комплекс финансовых и организационных проблем внешнего и внутреннего характера.
В результате экономических трудностей значительно сократилось бюджетное финансирование физической культуры в целом и спортивной науки. Это повлекло за собой сокращение кадрового потенциала: с 1993 г. число научных работников России снизилось на 16,9%, часть из них выехала за рубеж, а другая часть сменила профессиональный профиль.
Недостаток средств на приобретение современной научной аппаратуры отразился на снижении количества научно-исследовательских работ экспериментального характера и привел к увеличению доли работ общетеоретической и методологической направленности [9].
Претерпела изменение и система управления спортивной наукой, разрушилась выстроенная в СССР управленческая иерархическая вертикаль. Отрицательно сказались постоянные изменения в структуре руководящих физкультурных органов страны [8].
Этапы становления и развития советской спортивной науки
Несмотря на кризисные процессы, количество работ в этой области знаний постоянно растет. Об этом свидетельствует анализ тем диссертаций по проблемам физической культуры и спорта, проведенный В.Н. Барановым и Б.Н. Шустиным, а также С.А. Прониным. Вместе с тем после 1980 г. сегмент работ спортивной направленности снизился с 71,6 до 50,0% [5, 6, 7].
По предмету исследования наибольшую долю в общей выборке имеют работы преимущественно педагогико-методологической ориентации (56,6%), но их доля в последние 10 лет постоянно снижается в основном за счет увеличения количества работ организационно-методологической (16,5%) и психолого-социологической (5,6%) направленности. Постоянное уменьшение начиная со второй половины 80-х гг. сегмента медико-физиологических (14,3%), и особенно механико-биологических (7,0%) диссертаций, характеризует общую тенденцию отхода от работ поисково-экспериментального плана [7]. Одной из важных причин этого явления, разумеется, является снижение уровня материально-технической базы.
Росту количества исследований ученых по проблемам физической культуры и спорта способствовали некоторые изменения государственной политики в сфере образования и науки за последние несколько лет (увеличение бюджетного финансирования, обновление кадрового потенциала, выделение грандов ученым, создание межвузовских научных центров и т.п.).
В постсоветский период также имеет место тенденция неравномерного развития спортивной науки. С одной стороны, одной из задач государственной политики является развитие массовой физической культуры и спорта, как это было в советское время, с другой стороны - в последнее десятилетие бурное развитие получила индустрия физической культуры, спорта и туризма как обширная область предпринимательской деятельности. Коммерческая основа деятельности многих физкультурно-спортивных организаций делает эту сферу деятельности недоступной для определенных социальных групп людей. По данным 2005 года, в России лишь 8,7% занималось спортом, в то время как в США регулярно занимаются физической культурой и спортом 40% населения, а в Германии - 60% [3].
Несмотря на дополнительные источники и немалые вложения средств, спортивная наука не дает таких существенных положительных результатов, какие можно было заметить в 50-80-е годы XX в., в период опережающего развития спортивной науки. Причины такого неравномерного развития спортивной науки на данном этапе, на наш взгляд, очень многообразны: это и разрушение прежней идеологии, и появление западных моделей в развитии профессионального спорта, и появление рыночных отношений в этой сфере деятельности, и открытие международных рынков труда для спортсменов и тренеров.
Заключение
Таким образом, анализ периодов становления и развития спортивной науки в России помогает увидеть ее неравномерное развитие: если в конце XIX - начале XX в. наблюдалась тенденция запаздывающего развития спортивной науки, то в 50-80-е годы XX в. - тенденция опережающего развития. Ориентированной на Запад науке царского периода (заимствование европейской научной мысли, коммерческий характер физической культуры и спорта) пришла на смену новая советская спортивная наука, которая развивалась самобытно, обособленно и изолированно от других мировых держав на протяжении долгого периода (1917-1991 г.).
Литература
Помимо статей, в нашей спортивной библиотеке вы можете найти много других полезных материалов: спортивную периодику (газеты и журналы), книги о спорте, биографию интересующего вас спортсмена или тренера, словарь спортивных терминов, а также многое другое.
Читайте также: