Методы исследования в социальной антропологии реферат

Обновлено: 05.07.2024

Социальная антропология представляет собой область познания, в которойчеловеческое существование стало предметом анализа и объяснения. Датой рождения социальной антропологии Редклифф-Браун считает 1870 год. В это время появляются такие направления антропологии как культурно-историческое и юридическое, составляющие ядро социальной антропологии.

В России под антропологией до недавнего времени понимали преимущественно физическую антропологию, но, начиная с 1990-хгодов, в вузах России начали появляться кафедры социальной, культурной и философской антропологии. Предмет социальной антропологии - не структуры и механизмы, которые вне всякой субъективности и телесности упорядочивают социальные отношения, нор стратегия действий индивидов и социальных групп. В социальной антропологии опыт не сводится к дискусу, к объединяющей теории, к речевым практикам.

Социальной жизни общества, обеспечение взаимодействия государства и
общества, базирующихся на удовлетворении социальных проблем и нужд
социума. Объектом становятся разнообразные социальные проблемы
человека, его запросы, интересы, нужды. Кроме того, повседневная жизнь
граждан, социальные институты, обеспечивающие связь населения с
реальностью.
Целью социальной антропологии являетсясоздание реальной картины
Отсюда предметом – выступают способы, приемы и механизмы выявления проблем, ответственных за нормальное функционирование социокультурного пространства.
Для решения поставленных целей и задач в социальной антропологии применяются следующие методы:
структурно-функциональный или аналитический метод
диагностический
прогностический
Многомерный структурно-функциональный илианалитический
метод определяет социально значимые проблемы индивида и общества,
масштабы их распространения и формы проявления; реальную ситуацию и
обусловливающие ее факторы; различные нарушения в системе
функциональных связей между обществом и государством, временной
диапазон отрицательных последствий; типы социальных проблем; основания
для их типологизации, характеризующие тип социокультурного
пространства.
Вэтой связи в рамках структурно-функционального или
аналитического метода целесообразно использовать следующие методики:
1)анализ социальных сетей;
2)факторный анализ;
3) структурный;
4)анализ данных социальных проблем;
5) сравнительно-классификационный или типологический анализ.
Это новационное направление нового структурализма, отражающее характер взаимодействия и коммуникации общества,государства и социальных институтов. Благодаря чему выявляются проблемы, возникающие в результате расхождений между социальными запросами, интересами, потребностями человека и возможностями их удовлетворения. Социальные сети, их организация и структура являются показателем условий достижения человеком более высокого статуса, уровня и качества жизни.

В антропологии методы исследований включают те, что соответствуют исследовательскому дизайну для проведения этнографической полевой работы и для анализа и оценки данных. В XIX веке методы антропологических исследований были слабо развиты, и многие авторы ограничивались коллекционированием странных фрагментов данных из различных местили внутри конкретного географического ареала, фрагментов, которые затем соединялись вместе на основе эволюционной или диффузионистскойтеоретической системы того времени. Антропология ХХ века, в том числе,благодаря влиянию Ф. Боаса и Б. Малиновского, отказалась от предзаданных схем и повернулась лицом к внимательному и глубокому холистскомуизучению не-западных культур. Боас настаивал на культурном партикуляризме и методическом и полном сборе данных, что наряду с внедреннымМалиновским методом включенного наблюдения стало интегральной частью антропологической традиции, которая двигалась навстречу холистскому изучению сообществ и исследованиям социальной структуры иликультуры, во многих случаях под влиянием функционалистской теории.

Полевые исследования

Исследования, предпринимаемые антропологом или этнологом в данной этнографической области или сообществе, называются полевыми (по-английски fieldwork). Подобная этнографическая область в современнойантропологии не обязательно связана с изучением традиционных племенных или крестьянских сообществ и может охватывать исследования городских, индустриальных и других контекстов, которые антрополог выбирает в целях интенсивного исследования.

Исследования, в которых удается получить новые эмпирическиеданные посредством наблюдения, интервью / опроса или анализапервичных документов, называются полевыми.

Антропологическая перспектива применялась как при изучении субкультур, так и в институциональных исследованиях современного индустриального общества. И если когда-то об антропологии можно было думать лишь как об исследовании народов, которых считали примитивными,экзотических и малоизвестных племенных культур и крестьянских сообществ, современные антропологические исследования уже нельзя определить по такому признаку. Скорее, их следует определять по применениюотличительных методов полевых исследований и анализа.

Во многих случаях, однако, дисциплинарные границы оказываютсяразмытыми в изучении современного городского и индустриального общества, в силу возникновения нового теоретического и методологическогосинтеза, происходящего из междисциплинарного сотрудничества и взаимных изменений. Такие междисциплинарные изменения можно увидеть и вантропологических исследованиях традиционных племенных и крестьянских сообществ, где современные антропологи все в большей степени полагаются на исторические, экономические, политические и социологические теории, среди прочих, чтобы предоставить адекватное описание местных социокультурных систем и их взаимосвязей как друг с другом, так и снациональными и международными властными структурами.

Методы исследований

Наблюдение– метод сбора первичной социальной информации путемпрямой и непосредственной регистрации исследователем событий и условий, в которых они могут быть зафиксированы наблюдателем. Наблюдениес целью исследования, как правило, имеет либо жесткую структуру (формализованное), либо гибкий план (неформализованное). Различают полевые и лабораторные наблюдения. Полевые условия являются естественными, обычными обстоятельствами, в которых происходят наблюдаемые события. Лабораторные исследования осуществляются в искусственно созданной среде и редко применяются в социальной антропологии.

Различают также систематические наблюдения, которые осуществляются по заранее разработанному плану изучения объекта в течениеопределенного времени, и несистематические, кратковременные, которыепроводятся на первой стадии исследования для формулировки гипотез иликонтроля и пополнения данных, полученных другими методами.

Участвующеенаблюдение применяется в таких случаях, когда: а) оявлении совсем мало известно; б) точки зрения инсайдеров и аутсайдеровсильно различаются; в) явление находится под завесой стереотипов и застенами учреждений (например, умственная отсталость); г) явление скрыто от публики (например, преступность).

Кроме того, участвующее наблюдение было бы уместно применить,если соблюдены следующие условия: 1) исследовательская проблемасформулирована с учетом смыслов, интеракций с точки зрения инсайдеров; 2) явление возможно наблюдать в повседневной ситуации или контексте; 3) исследователь имеет доступ к изучаемому контексту; 4) явлениеограничено размером и местом и может быть изучено как случай; 5) исследовательские вопросы подходят для дизайна кейс-стади; 6) исследуемаяпроблема может быть раскрыта с помощью данных, полученных методомучаствующего наблюдения, и техник, возможных в данном конкретномполе.

Проведение участвующего наблюдения предполагает сочетания различных методов исследования. В дополнение к наблюдению используютсяразличные виды интервью. Полезным бывает обращение к доступным документам разных типов. Наконец, возможно сочетание качественной и количественной методологии, в частности, применение опросов и анализ статистической информации.

Опрос - один из самых распространенных методов получения информации о субъектах - респондентах опроса. Данный метод заключается в том, что людям задают специальные вопросы, ответы на которые позволяют исследователю получить необходимые с точки зрения задач исследования сведения. К особенностям опроса можно отнести его массовость, которая обуславливается тем, что социальному антропологу, как правило, требуется получение сведений о группе индивидов, а не изучение отдельного представителя.

Выделяют стандартизированные и не стандартизированные опросы.Стандартизированные (строгие) опросы дают общее представление об исследуемой проблеме; не стандартизированные опросы менее строгие, в них отсутствуют жесткие рамки, благодаря чему позволяют варьировать поведение исследователя в зависимости от реакции респондентов на вопросы. При создании опросов сначала формулируют программные вопросы, соответствующие решению задачи, но которые доступны для понимания лишь специалистам, затем эти вопросы переводятся в анкетные, которые сформулированы на доступном неспециалисту языке.

Метод опроса позволяет в дальнейшем использовать статистический анализ собранных данных. При этом анкеты могут заполняться как самим населением, так и учеными в процессе ведения работы, а вопросы, на которые отвечают попавшие в выборочную совокупность респонденты, могут быть как в письменной, так и в устной форме. В первом случае выборочное исследование называется анкетированием, во втором – интервьюированием.

Традиционное анкетирование за рубежом называется письменным опросом (writtensurveys) и включает почтовый опрос, а также групповое и индивидуальное анкетирование.

Метод интервью (от англ. inter-view– беседа, встреча, обмен мнениями) – это способ целенаправленного получения информации при помощи устного опроса. В современном научном познании под интервью понимается беседа интервьюера с одним или несколькими лицами, которая проводится в свободной манере для выяснения новых сведений, в ходе которой первый тщательно регистрирует ответы второго.

Интервью является не массовым, а групповым или индивидуальным методом обследования. Оно применяется в дополнение к анкете, служит средством углубления или детализации полученной с ее помощью информации. В то время, когда анкета в сжатые сроки может дать зарисовку общественного мнения нескольких тысяч человек, интервью обеспечивает ученого небольшой, но очень подробной информацией.

Помимо традиционного анкетирования и интервьюирования (fase-to- fase интервью или личное интервью) в настоящее время активно используются новые (дистанционные) методики, в частности, телефонное интервью и интернет-опрос (он-лайн-опрос).

Неструктурированноеинтервью, которое называют также нестандартизованным или неформальным, больше напоминает дружескую, повседневную беседу. Не существует заготовленного списка или порядка вопросов, которые бы направляли диалог, нельзя применить одинаковый наборстимулов ко всем информантам.

Анализ документов ставит сложную проблему достоверности информации и надежности документов, которая решается в ходе отбора документов для определенных исследований и в ходе внутреннего и внешнего анализа содержания документов.

Внутренний анализ – изучение особенностей содержания, стиля документа, внешний анализ – изучение обстоятельств возникновения документов. Необходимо четко различать, о чем идет речь в документах: о фактических событиях, изложенных объективно и беспристрастно, или об оценке этих событий наблюдателем, которая может быть предвзятой. Мнения и оценки обладают меньшей достоверностью и надежностью по сравнению с фактуальной информацией. Далее следует проанализировать, какими намерениями руководствовался составитель документа, что поможет выявить непроизвольные или умышленные искажения.

В социальной антропологии принято различать два основных вида анализа документов: качественный анализ, который еще называют традиционным, и количественный анализ, который по международной классификации носит название контент-анализа.

Качественный метод включает все многообразие операций, связанных с отбором и оценкой качества документов, восприятием и интерпретацией их содержания. Такие операции основаны на интуитивном понимании, анализе и обобщении содержания документов, а также на логическом обосновании выводов. Типичным примером традиционного интуитивного анализа документов является чтение научной литературы по изучаемой проблеме и изложение своих выводов в виде научного обзора.

Количественный метод анализа документов, или контент-анализ, представляет собой перевод в количественные показатели массовой информации (текстовой, аудиовизуальной, цифровой) с целью последующей статистической обработки. Его основная идея – сосчитать наиболее часто повторяющиеся слова и темы, например, в прессе, и определить, что за этим кроется. Процедура контент-анализа включает применение стандартных правил выделения в изучаемом тексте однотипных единиц анализа и подсчет частоты встречаемых единиц в выборке (количество документов, подвергаемых непосредственному учету и анализу) как абсолютных (число раз), так и относительных (проценты) величинах. Обязательный момент в такой процедуре – использование математико-статистических методов отсчета, поскольку основу контент-анализа составляет подсчет встречаемости некоторых компонентов в анализируемом информационном массиве, который дополняется выявлением статистическими взаимосвязями и анализом структурных связей между ними, а также снабжением их теми или иными количественными или качественными характеристиками.

Эксперимент – (от лат. - проба, опыт) – метод, благодаря которому осуществляется целенаправленное наблюдение за тем как ведут себя одни характеристики явления или процесса, если последовательно и в определенном порядке изменять другие характеристики. По характеру экспериментальной ситуации в социальной антропологии выделяют полевой и лабораторный эксперименты.

Лабораторный эксперимент – метод, направленный на моделирование деятельности индивида в специальных условиях. Он основан на создании искусственных ситуаций, позволяющих изменять контролируемые переменные и следить за сопутствующими изменениями зависимых переменных. Чаще всего такой метод требует специального оснащения, а порой и применения технических приспособлений.

Полевой эксперимент проходит в естественных условиях, его методика требует подбора контрольных и экспериментальных групп с необходимым набором переменных. При этом члены испытуемой группы могут быть осведомлены или не осведомлены о том, что они участвуют в эксперименте, решение об их осведомлении в каждом конкретном случае зависит от того, насколько эта осведомленность может повлиять на ход эксперимента.

Перечисленными способами сбора информации антрополог сегодняне ограничивается. Наблюдение дополняется в современной антропологиицелым рядом различных техник, выбор которых зависит отчасти от ареалаизучения и раздела дисциплины.Как правило, применяемые методы включают интервью (структурированное интервью или анкетирование, с одной стороны, и глубинное интервью, с другой), кейс-стади, опросы и картографирование, применение исторического и архивного материала, применение статистических данных и так далее.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем состоят особенности этнографической полевой работы?

Современная антропология включает в себя следующие научные направления:

Эволюционная антропология- учение о происхождении, возникновении и развитии человека как общественного существа.

Морфология человека (конституционная физическая антропология)– учение о вариациях человеческого тела, морфологических типах людей, об изменчивости физического типа человека.

Психологическая антропология- изучает человеческое поведение в психической и психо-соматической перспетиве,используя методы психоанализа и парапсихологии.

Этническая антропология (расоведение)- учение о возникновении рас, наций, их классификации, распределения по территории планеты, изменения физического облика людей в процессе адаптации к условиям внешней среды, национально-физиологические и психологические различия народов.

Культурная антропология-учение о человеке как творце культуры. Она изучает процессы формирования человеческой культуры, этнокультурные системы и их особенности на уровне обычаев, обрядов, языка, нравственности, религии, а также исследует связи между духовным миром человека и этнокультурой.

Философская антропология-учение о природе и сущности человека, основных направлениях и законах его биологического, психического, духовно-исторического и социального развития.

Социально-философская антропология-учение об общественной природе человека, его взаимосвязях с обществом как способом и средством существования и деятельности. Исследуется, как человеческая сущность преломляется в обществе, как общество воздействует на человека.

Политическая антропология-наука, изучающая человека как политическое животное, действующее во всех политических организмах. Политическая антропология предметом своего исследования выбрала специфику политического управления в архаических обществах, полностью или частично изолированных от мировых социально-экономических связей, а также политическую культуру тех традиционных обществ, которые втянуты в международную систему отношений и переживают процесс модернизации.

Педагогическая антропология-изучает законы развития и формирования целостной сущности человека в онтогенезе под влиянием родителей, СМИ, образования, самовоспитания и самосовершенствования.

Предметные области многих направлений современной антропологии тесно связаны между собой. Отсюда возникает двусмысленность в функции этих областей научного знания. В Европе под антропологией понимается физическая антропология, а культурными и социальными аспектами жизнидеятельности и развития человека занимается этнология. В Англии под антропологией понимают социальную антропологию, физические аспекты составляют предмет палеонтологии и генетики, а культурные- археологии и истории. В США под антропологией понимают прежде всего культурную антропологию, включающую в себя отчасти палеонтологию и генетику человека.

Таким образом, если изначально предметом социальной антпропологии было исследование первобытных народов и культур, то современная социальная антропология исследует человека как субъекта общества, изучает особенности социальной организации народов мира, а также структуру духовного мира человека, его связи с внешним миром объективных социальных отношений и культурой.

Другим важным методом социальной антропологии становится метод сравнения культур, социальной организации разных народов с целью выявления специфических для данного народа и универсальных законов социального развития человечества. На этом методе основано широко используемое в гуманитарном знании направление компаративистики.

Разделяют методы наблюдения социологический и социально-антропологический. Научное наблюдение – это старейший метод научного познания. Наблюдение как метод зародился именно в антропологии и уже потом появился в социологии.

Что изучают социальные антропологи – образ жизни коренных народов: оседлый, кочующий, обычаи традиции нравы малочисленных народов, социальные отношения и взаимодействия внутри социальных обществ. Соотносятся отношения между полами, поколениями, во властной иерархии, отношения к вождям и тд – и прочие явления, помогающие понять культуру обществ.

Метод наблюдения в антропологии похож по процедуре на метод в социологии. У них много общего. Наблюдение – это метод сбора первичной информации, путем прямой и непосредственной регистрации исследователем событий и процессов на местах.

Важное условие наблюдения как метода – это объективность, т.е. это фиксация и возможность контроля процесса наблюдения, через повторное наблюдение или использования других методов, например эксперимента.

Простое созерцании событий и процессов – это обыденное и повседневное, в научном надо поставить цель, задачу, гипотезу, выделить предмет, объект исследования, подготовка инструментария.

В качестве инструментария может выступать дневник, или протокол, где отмечаются данные. Или аудио-визуальные средства.

Происхождение метода наблюдения. Большое значение для антропологического наблюдения имеют достижения Чикагской школы. Сначала 40-х годов 20 века, в рамках этой школы развивалась техника включенного наблюдения. Основными принципами включенного наблюдения стали:

Изучение людей в естественном окружении или ситуации
Изучение людей посредством прямого взаимодействия с ними

Включенное наблюдение было прорывом в методологии. Его преимущество в том, что оно дает прямые непосредственные впечатления о среде, а также помогает лучше понять поступки людей в реальной жизненной ситуации.

Социальные антропологи используют включенное наблюдение в исследованиях, это их излюбленный метод.

Одним из первых начал применять метод Миклухо-Маклай, хотя он не был в прямом смысле этого слова антропологом.

Специфика антропологической работы в том, что возможность эксперимента в условиях жизни туземцев довольно затруднены. Поэтому антропологи вынуждены использовать метод включенного наблюдения.

На территории бывшего СССР антропологи изучают жизнь и быт древних людей – Таджикистан. Интересно, что заметили, что изменения в технологиях после распада СССР. Если в СССР были всякие технические средства, комбайны и тд. То после распада – ручной труд, тяговые животные – возвращение в первобытный век.

Конкретные методы. Конрад Филипп Коттак известный американский антрополог, занимался изучением народов Мадагаскара и жителей Бразилии. Целый год находился среди туземцев. Его наблюдение было не просто включенным, он был непосредственным участником происходящих событий — сбор урожая, охота, участие в ритуалах, продажа урожая на рынке. Постоянно вел дневник, и окружающие знали об этом.

Личный дневник антрополога – это самый важный документ, в котором описываются все мелочи и подробности происходящего – от встреч до окружающей обстановки (пения птиц, особенности речи, запахи).

Хотя среди социальных антропологов неоднозначное отношение к дневникам. Малиновский запретил публикацию своих дневников, а его коллеги пришли в ужас, прочитав его дневники.

Пример известного американского ученого Майкл Борового: он приехал в Россию и изучал жизнь рабочих в постсоветское время. Устроился на завод простым рабочим, и проводил скрытое включенное наблюдение.

Виды наблюдения:

По степени формализованности:

Структурированное (бланки, протоколы и карточки наблюдения)
Неструктурированное

По включенности наблюдателя:

По фокусу исследования

По условиям организации:

Проведение исследования

Получение доступа к полевым данным (зависит от исследовательских задач, личных ресурсов социолога, здравого смысла и знание повседневной жизни). Для получения доступа иногда достаточно просто находиться поблизости, иногда нужно доверенное лицо, а иногда помогают личные связи социолога.
Вовлеченность – отстраненность исследователя. Выделяют следующие роли – полный участник (цели и статус скрыт от других), участник как наблюдатель, наблюдатель как участник, полный наблюдатель (скрытая камера).

Трудности в проведении:

Объективные (связанные с ситуацией)
Субъективные (Связанные с личностью исследователя)

Процесс анализа и описания результатов

Использование заранее системы организации полевых заметок. Проблема отбора – что записывать, как записывать, когда записывать. Специальные отметки – указывающие пропуск слов, воссоздание с чужих слов и тд. Сохранение естественного словаря участников.
Фиксация невербального поведения, пространственного расположения участников взаимодействия.
Использование специальных программ для качественных исследований или контрольного листа полевых наблюдений.
Ведение аналитических примечаний – ведение возникающих гипотез, объяснений и догадок, появляющихся в ходе наблюдения.
Эпизодическая и семантическая организация данных – первое – это указание места и времени наблюдения, тогда как сами первичные описания не классифицируются; второе – поиск нужных материалов осуществляется через заранее созданную систему смысловых категорий, которые становятся элементами аналитического указателя. Первичные данные либо сразу маркируются согласно системе аналитического указателя, либо сортируются физически.
Чаще всего гипотезы, признаки и типологии формулируются во включенном наблюдении на стадии описания результатов.
Фиксация разговоров происходит с помощью различных правил – квадратные, круглые скобки, знаки равенства, указание времени пауз. А знаки пунктуации расставляются не для разделения синтаксических единиц, а для характеристики интонационно-мелодического рисунка речи. (Например, двоеточие – удлинение звука или слога; точка – понижение тона; вопрос.знак – восходящая интонация и тд.)

Контрольный лист полевых наблюдений – помогает фиксировать результаты наблюдений:

Читайте также: