Менеджмент в сфере искусства реферат
Обновлено: 02.07.2024
Теория инноватики
Инноватика и ее современные концепции базируются на знаниях о деловых циклах, технологических укладах, инновационных процессах и понятиях жизненного цикла продукции, технологий, нововведений, включая целый ряд организационно-экономических решений производственного, коммерческого и иного характера. .
Стратегическое управление инновациями
Стратегическое управление кадровыми нововведениями является составной частью инновационного менеджмента в кадровой работе и решает вопросы планирования и реализации инновационных проектов кадровых нововведений, рассчитанных на значительный качественный скачок в предпринимательстве, производстве ил .
Управление инновационными проектами и программами
Инновационный проект - это система взаимоувязанных целей и про-грамм их достижения, представляющих собой комплекс научно-исследовательских, опытно-конструкторских, производственных, организационных, финансовых, коммерческих и других мероприятий, соответствующим образом организованных (увязанных по .
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В КАДРОВОЙ РАБОТЕ
Основы кадровой инноватики. Сущность, содержание и классификация нововведений в кадровой работе Кадровая инноватика – направление научной деятельности, занимаю-щееся разработкой и развитием теоретических основ, научной методологии и методов прогнозирования и создания кадровых инноваций, а также .
Нововведения по стадиям технологии управления персоналом и его развития
Современные формы и методы работы с персоналом являются достаточно сложными и многообразными. В условиях рынка кадровые нововведения становятся постоянным элементом работы организаций по всему образовательному и трудовому процессу: подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров, формиров .
Классификация персонала по признаку его отношения к нововведениям
Управление строго говоря не имеет четких границ определения новатора. Многоликость определения новаторов в первую очередь отражает действительную сложность инновационного процесса основанного в первую очередь на творчестве, которое является процессом создание чего-то нового. Творческий потенциал - .
Управление новаторской деятельностью персонала в организации
Интеллектуальная собственность – совокупность авторских и других прав на результаты инновационной деятельности, охраняемые законодательными актами госу-дарств. Материально-вещественную основу интеллектуальной собственности составляет интеллектуальный продукт как результат творческих усилий его созд .
Менеджмент в сфере культуры и искусства – это комплексная целенаправленная интеллектуальная и хозяйственная деятельность отдельной высоко интеллектуальной личности или организационной системы, созданной вокруг одной или нескольких таких личностей, в целях эффективного использования факторов производства (интеллектуального и иного труда, капитала, земли и финансов), – деятельность, основанная на системе принципов, функций, методов и организационной структуре управления организацией, вполне соответствующей условиям ее внешней среды.
Файлы: 1 файл
Менеджмент персонала).doc
Менеджмент в сфере культуры и искусства – это комплексная целенаправленная интеллектуальная и хозяйственная деятельность отдельной высоко интеллектуальной личности или организационной системы, созданной вокруг одной или нескольких таких личностей, в целях эффективного использования факторов производства (интеллектуального и иного труда, капитала, земли и финансов), – деятельность, основанная на системе принципов, функций, методов и организационной структуре управления организацией, вполне соответствующей условиям ее внешней среды.
Менеджмент в сфере культуры и искусства как междисциплинарная область интеллектуальной деятельности людей базируется на нескольких концепциях, которые включают управление:
• операциями, что раскрывает интеллектуальный и технический аспекты менеджмента в организации;
• трудовыми операциями, что раскрывает социальный аспект;
• маркетингом, что раскрывает рыночный аспект;
• коммуникациями, что раскрывает информационный аспект;
• собственностью, что раскрывает имущественный аспект менеджмента.
В организационных системах культуры и искусства указанные аспекты менеджмента системно связаны между собой и развиваются комплексно. Однако в зависимости от вида деятельности, формы собственности, правовой формы организации акцент в менеджменте может делаться на различные сочетания перечисленных концепций.
В общетеоретическом плане менеджмент выполняет следующие основные функции в сфере культуры и искусства, которые позволяют лучше понять роль этой дисциплины в общей системе экономических дисциплин.
1. Научная функция. Формируя основные понятия и закономерности хозяйственной деятельности в системе культуры и искусства, менеджмент теоретически осмысливает и практически осваивает сложные процессы, связанные с подготовкой, распределением и использованием интеллектуальной собственности.
2. Познавательная функция. Менеджмент выявляет закономерности управления экономикой, определяет сложные взаимосвязи различных экономических процессов в сфере культуры и искусства.
3. Прогностическая функция. В менеджменте для принятия решений важное значение имеют экономические прогнозы и вероятностные показатели (в частности, для предсказания успеха или неудачи, совершенствования структуры интеллектуальной деятельности).
4. Практическая функция. Познав закономерности развития экономических процессов в системе культуры и искусства, менеджмент определяет пути реализации экономических идей, инновационных технологий.
Культура и искусство в соответствии с Основами законодательства Российской Федерации о культуре включает следующие виды деятельности:
• охрану, сохранение, использование и популяризацию культурного наследия;
• художественную литературу, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектуру и дизайн, фотоискусство, другие виды и жанры искусства; кинематографию и иные аудиовизуальные искусства;
• художественные народные промыслы и ремесла, народную культуру (языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды, исторические топонимы);
• самодеятельное (любительское) художественное творчество; сохранение, изучение и демонстрацию музейных предметов и коллекций, книжных памятников и иных культурных ценностей, архивных документов;
• коллекционирование культурных ценностей;
• библиотечное дело, создание произведений печати, их распространение и использование;
• эстетическое и художественное воспитание, образование, педагогическую деятельность в этой области;
• научные исследования в сфере культуры и искусства;
• международные культурные обмены;
• деятельность, в результате которой сохраняются и осваиваются культурные ценности.
Услуги культуры также подразделяются на два вида:
• услуги непосредственных исполнителей (актеров, певцов и т. д.), оказываемые конкретно потребителю (зрителю, слушателю);
• услуги, связанные с освоением культурных благ, находящихся в предметной форме, услуги библиотек, кинотеатров музеев, картинных галерей и т. д.
В учетной и плановой практике к показателям развития культуры и искусства принято относить:
по библиотекам:
♦ количество библиотек, в том числе на 10 тыс. населения;
♦ количество книг в библиотеках в абсолютном и относительном выражениях;
по учреждениям клубного типа:
♦ количество клубов, в том числе на 1000 тыс. населения раздельно для разного типа населенных пунктов (городское, сельское население);
♦ количество мероприятий и клубных объединений;
♦ количество музеев в абсолютном и относительном значениях и количество посетителей;
по учреждениям искусства:
♦ количество театров (в том числе по жанрам), их вместимость (в абсолютном значении и на 10 тыс. населения);
♦ количество мероприятий, а также валовой сбор денежных средств и собственных доходов;
по кинематографии:
♦ количество произведенных кинофильмов;
♦ валовой сбор денежных средств;
по радио и телевидению:
♦ объем передач в среднесуточном исчислении;
♦ средневзвешенный процент охвата населения теле– и радиовещанием.
Рассмотрим менеджмент как систему управления организацией сферы культуры и искусства в разрезе определенных признаков.
Взаимосвязь между организацией и внешней средой. Внешняя среда при определении миссии, цели и стратегии организации является определяющей, поскольку включает потребителей, конкурентов, партнеров, поставщиков, финансовые организации, источники интеллектуального потенциала и рабочей силы и, конечно, различного рода государственные учреждения. Внешняя среда организации характеризуется сложностью, подвижностью, неопределенностью.
Сложность внешней среды – это многочисленность условий и факторов, без которых организация не может функционировать и на которые обязана реагировать.
Подвижность внешней среды – это скорость, с которой происходят изменения среды вокруг организации. Практика показывает, что окружение современных организаций изменяется с нарастающей скоростью. Подвижность среды определяет необходимость опираться на разнообразную информацию, чтобы принимать эффективные решения. Подвижность среды также оценивается степенью изменчивости факторов внешней среды.
Неопределенность внешней среды является функцией количества информации, которой располагает управляющая подсистема о конкретном факторе, и функцией достоверности информации. Если информации мало или есть сомнения в ее точности, среда становится более неопределенной, чем в ситуации, когда имеется адекватная, точная и надежная информация.
По степени неопределенности хозяйственные ситуации, в которых принимают решения, могут быть трех видов: определенности, риска и неопределенности.
Внешняя среда организаций культуры и искусства формируется вокруг внутренней среды организации. Она является сложной и включает три составляющие: внешнюю среду прямого воздействия, внешнюю среду косвенного воздействия и глобальную (мировую) социокультурную среду. На рис. 2.1 представлены компоненты каждой из названных сред.
Рис. 2.1. Элементы внешней среды организации
Для менеджеров в сфере культуры и искусства наиболее общими являются следующие принципы: уважение личного достоинства человека, признание за ним соответствующих прав и возможностей; предоставление личности свободы выбора; доверие человеку, его потенциальным возможностям; создание атмосферы доверия на основе взаимоуважения; развитие инициативы, творческих способностей, умение найти себя в творческом коллективе и др.
Из принципов вытекает целый ряд конкретных требований к менеджеру-руководителю:
• строить свои отношения с подчиненными не как должностное лицо с подчиненными, а как человек с человеком;
• не ограничивать отношения только должностными обязанностями, вникать в жизнь, духовный мир и стремления персонала коллектива, иначе неизбежна отчужденность;
• общаясь с персоналом, не забывать, что работа членов коллектива составляет большую часть их жизни, определяет их жизнь, и нужно сделать все возможное, чтобы время, проведенное на работе, было светлым и радостным;
• менеджер должен быть причастен к образу жизни членов творческого коллектива и понимать, в чем состоят общие потребности;
• следует встречаться с членами коллектива не только в официальной обстановке, но и в неформальной, где можно просто пообщаться, поговорить по душам;
• сотрудничество в управлении предусматривает перевод управления с монологической на диалогическую основу, переход от коммуникации к общению, от субъектно-объектных к субъектно-субъектным отношениям.
Таковы основные методологические принципы менеджмента в руководстве и управлении организациях сферы культуры и искусства.
Рис. 3.2. Схема выбора методов управления в организациях культуры и искусства
В настоящее время в основе общей теории менеджмента лежат по крайне мере два неверных представления, мешающих созданию более гибкой, универсальной, отвечающей проблематике современного мира системы. Первое представление это - есть - или, по крайней мере, должен быть, - некий один правильный вид организационной структуры. Это представление существует с первых лет появления теории менеджмента примерно в 1900 году, когда Анри Файоль (1841-1925) во Франции и Вальтер Ратенау (1867-1922) в Германии впервые задумались над вопросами организации труда, как работы коллектива и где имеется единственно "правильный" принцип организации для выполнения любого задания.
Файлы: 1 файл
МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ ИСКУССТВА.docx
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в основе общей теории менеджмента лежат по крайне мере два неверных представления, мешающих созданию более гибкой, универсальной, отвечающей проблематике современного мира системы. Первое представление это - есть - или, по крайней мере, должен быть, - некий один правильный вид организационной структуры. Это представление существует с первых лет появления теории менеджмента примерно в 1900 году, когда Анри Файоль (1841-1925) во Франции и Вальтер Ратенау (1867-1922) в Германии впервые задумались над вопросами организации труда, как работы коллектива и где имеется единственно "правильный" принцип организации для выполнения любого задания.
Ныне очевидно, что проблема состоит не в соответствии коллективного труда требованиям "правильной" организации (пока что доказательств такого соответствия немного), но, то, что сама теория о существовании одного "правильного" типа организации стала несостоятельной.
Второе представление заключается в том, что менеджмент как в общественном сознании, так и в научном мире отождествляется исключительно с "менеджментом бизнеса".
Сегодня, однако, мы начинаем исправлять эту ошибку более чем полувековой давности. В качестве доказательства можно привести переименование многих "бизнес-школ" в "школы менеджмента", растущее число кадровых предложений этих школ "некоммерческому менеджменту", появление "программ подготовки специалистов топ-менеджмента" для руководителей как коммерческих, так и некоммерческих организаций,
Но представление о том, что менеджмент - это менеджмент бизнеса, по-прежнему существует. Поэтому важно заявить, причем как можно громче, что менеджмент не есть менеджмент бизнеса - так же, как, скажем, медицина не есть акушерство.
Конечно, существуют различия в менеджменте различных организаций, поскольку миссия организации определяет стратегию, а стратегия определяет организационную структуру. Но все-таки различия наблюдаются в основном в терминологии, принятой в разных организациях. Задачи и проблемы тоже во многом схожи.
Осознание того факта, что менеджмент не стоит отождествлять только с менеджментом бизнеса, чрезвычайно важно по той причине, что сектор роста развитого общества в XXI веке почти наверняка придется отнюдь не на бизнес; более того, уже и в XX веке бизнес не был сектором роста в развитых странах. В наше время в любой развитой стране в экономической деятельности, т.е. в "бизнесе", участвует гораздо меньше трудоспособного населения, чем сто лет назад. В то время практически каждый трудоспособный член общества зарабатывал себе на жизнь экономической деятельностью. В XX веке сектор роста в развитых странах приходится на "некоммерческие" сферы - работу в государственном секторе, здравоохранении, образовании, в сфере культуры и искусства.
На протяжении последних ста лет бизнес неуклонно сдавал свои позиции в качестве источника рабочих мест и средств к существованию. Поэтому с полным основанием можно предсказать, в XXI веке сектором роста в развитых странах будет не "бизнес", т.е. не организованная экономическая деятельность, а - вероятнее всего - некоммерческий общественный сектор. Именно там менеджмент сегодня наиболее востребован; именно тем практическое применение менеджмента, построенного на прочных принципах, опирающегося на теорию, может в кратчайший срок дать самые лучшие результаты.
Фундаментом современного общества, экономики и человеческих отношений является управляемая организация как общественный институт, целью которого является достижение результата. А менеджмент - это специальный инструмент, особая функция, специфический аппарат, который как раз и обеспечивает организации возможность достигать нужных результатов.
1.СФЕРА КУЛЬТУРЫ КАК СФЕРА УСЛУГ
Однако под услугами в сфере культуры теперь уже можно и нужно понимать не только услуги непосредственно посетителям, но и донорам, готовым выделять средства и поддерживать эту деятельность. Сфера культуры — сфера преимущественно некоммерческой деятельности. Главная особенность менеджмента в сфере культуры заключается в том, что деньги в этой сфере появляются преимущественно не на основе коммерции, а на основе привлечения средств, вовлечения интересов самых различных сил и инстанций: органов власти, ведающих бюджетными средствами, спонсоров, благотворительных организаций и прочих доноров. Даже в шоу-бизнесе, на первый взгляд предельно коммерциализированном секторе сферы культуры, доходы от продажи билетов составляют обычно около 15% бюджета гастроли. Остальное - средства спонсоров. Да и сама гастроль чаще всего является лишь частью рекламной кампании нового Диска или альбома.
Более того, некоммерческая деятельность, как уже говорилось, имеет более общий характер, она может включать в себя коммерческую как свою часть. Например, любой театр может заниматься предпринимательской деятельностью, открывать производство сувениров, типографию, дизайнерские и ремесленные мастерские и т. п.
Эти обстоятельства накладывают свои особенности на маркетинг некоммерческой деятельности: он оказывается многомерным, в отличие от традиционного маркетинга в коммерческих сферах. Например, в некоммерческой сфере довольно часто субъект платежеспособного спроса (тот, кто платит деньги) не совпадает с непосредственным потребителем (клиентом). Так, типичные потребители услуг в сфере культуры — это дети, подростки, ветераны. Работа с ними, с очевидностью, необходима, но кто должен оплачивать оказываемые им услуги? Зачастую — не они сами. Что-то оплачивают родители, что-то поддерживается бюджетными средствами, что-то — заинтересованными в такой деятельности донорами, что-то — благотворительными фондами и т. д.
Фактически в сфере культуры действуют, как минимум, два рынка: рынок потребителей и рынок доноров. И не всегда можно сказать, какой из этих рынков первичен: то ли сначала определяются виды работ с потребителями и затем ищутся доноры на их поддержку, то ли потребители подбираются для обеспечения интересов доноров, готовых платить деньги за определенные виды работ с этими группами.
Эти особенности, вне всякого сомнения, сказываются на технологии менеджмента в сфере культуры. Однако при всей их важности они не отличают менеджмент в сфере культуры от любого менеджмента услуг. Практически все указанные особенности суть особенности услуг.
Применительно же к российской сфере культуры, до самого недавнего времени можно было говорить о ярко выраженной специфике. Заключалась она в вопиюще низком уровне культуры управления в сфере культуры. И как следствии -отсутствии единства механизмов менеджмента
Поэтому главная проблема развития менеджмента в сфере культуры заключается в обеспечении такого единства, чтобы механизмы дополняли и подкрепляли друг друга: чтобы что планировалось, то и учитывалось, контролировалось и за это платили бы деньги. Подобное единство наметилось только в последние годы, когда сфера культуры стала втягиваться в нормальные рыночные отношения и соответствующие управленческие процедуры и механизмы.
Менеджмент в сфере культуры может заключаться исключительно в создании организационных и экономических условий саморазвития культурной жизни - не больше, но и не меньше. И в этом заключается подлинное содержание специфики менеджмента в сфере культуры.
2.СИСТЕМА МЕХАНИЗМОВ МЕНЕДЖМЕНТА
Однако для практических целей такой подход малопригоден. Когда человек заступает на конкретную управленческую должность, то при решении конкретных вопросов вряд ли он вспоминает, каким принципом ему руководствоваться, какие функции и каким методом осуществлять. Проблема обычно выглядит технологически - нужно знать, что конкретно надо делать для ее решения и уметь эти действия совершать. Следует различать квалификацию и компетентность.
С этой точки зрения менеджмент может быть представлен как система, состоящая из четырех основных механизмов.
1.Организационно- административный механизм
Применительно к сфере культуры, особенно российской, до сих пор, как правило, на первом плане оказывается организационно- административный механизм. Речь идет о системе распределения полномочий (прав и обязанностей), фиксируемой в организационных документах (уставах, положениях, должностных инструкциях).
Организационно- административный механизм иногда понимают как аппарат управления или как бюрократию (в безоценочном смысле). Но это скорее — аспекты, следствия применения организационно - административного механизма. Разумеется, управлять без аппарата и той или иной степени бюрократии невозможно. Но не это главное. Главное - во-первых, распределение полномочий и, во-вторых, выраженность этого распределения (кто кому подчиняется, кто кого контролирует и по каким вопросам и т. д.) в организационных документах, что включает это распределение в сферу действия административного, трудового и т. п. права.
К вторичным материалам и документам, выражающим содержание организационно - административного механизма, относятся организационные структуры и штатные расписания фирм и их подразделений.
Работая много лет в сфере культуры, я пришел к твердому убеждению, что учреждение культуры не может успешно функционировать и развиваться, игнорируя изменения культурной среды. Организациям культуры невозможно оставаться консервативными и малоподвижными, какими они были в советскую эпоху и, но инерции стараются остаться таковыми и сейчас. Деятели искусства и культуры выступают со справедливой… Читать ещё >
Предисловие. Менеджмент в сфере культуры и искусства ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Такой истинно хозяйский, стратегический подход заставил меня вспомнить уроки наших знаменитых учителей — Геннадия Григорьевича Дадамяна и ныне покойную Елену Александровну Левшину, масштабность их идей и широту кругозора. В трудные девяностые годы Геннадий Григорьевич Дадамян, кандидат экономических наук, заслуженный деятель искусств Российской Федерации, создал Высшую школу деятелей сценического искусства при ГИТИСе, которая учила будущих театральных менеджеров ориентироваться в новых рыночных условиях. Вместе с доктором искусствоведения, профессором Санкт-Петербургской Академии театрального искусства Еленой Александровной Левитиной они были двигателями театральной реформы, активными разработчиками государственных Программ развития культуры в 1990;х и начале 2000;х гг., руководителями множества российских и международных обучающих семинаров по менеджменту культуры.
Отдав большую часть своей жизни изучению и усовершенствованию городской среды, В. Л. Глазычев обладал развитым чувством целостности культурной среды. Будучи по профессии архитектором, он хорошо видел и осознавал неэффективность и бесперспективность узковедомственного, узкопрофессионального подхода к проблемам города. Им была сформулирована, теоретически осмыслена и практически опробована концепция деятельностно-средового подхода.
Деятельность В. Л. Глазычева была направлена на изменение общественного сознания, раскрытие гигантского потенциала обыденного городского окружения, формирующего личность человека, способствующего или препятствующего раскрытию его способностей, личностной культуры и цивилизованности.
Способность руководителей учреждений культуры выйти за рамки собственных узких интересов и осознать себя и свои организации созидательным элементом целостной культурной среды является, по моему мнению, условием успешного менеджмента в сфере культуры и искусства. Это подтверждают многие культурные проекты, уже осуществленные силами учреждений культуры и местных сообществ.
Структурно учебный материал разбит на шесть разделов.
В I разделе раскрываются основные научные концепции менеджмента, основные положения общего менеджмента, являющиеся универсальными для менеджмента в любой сфере деятельности и позволяющие в дальнейшем раскрыть специфику менеджмента в сфере культуры и искусства. В этом же разделе изложены базовые отличительные черты организаций культуры и искусства и их менеджмента.
Во II разделе представлен спектр инструментов государственного управления сферой культуры: культурная политика на национальном и региональном уровнях, законодательная база, структура государственного управления и финансирование сферы культуры; выявлено взаимовлияние экономических, социальных и культурных факторов жизни общества.
В III разделе раскрываются направления стратегического менеджмента культуры и искусства в контексте его взаимодействия с культурной средой. К таким направлениям относятся стратегическое программирование, проектная деятельность и маркетинговый комплекс учреждений культуры и искусства.
В IV разделе представлены мало используемые, но обладающие большим потенциалом ресурсы стратегического менеджмента в сфере культуры и искусства. Это ресурсы социального партнерства — социальный капитал и государственно-частное партнерство и такие нематериальные ресурсы, как историческая память и культурные символы.
V раздел посвящен менеджменту в культурно-просветительной и культурно-досуговой деятельности. Здесь раскрыты основные проблемы и новые возможности, наиболее существенные направления и эффективные инструменты менеджмента в музейном, библиотечном и клубном деле.
VI раздел посвящен менеджменту в исполнительских искусствах и кинематографии. Анализируется кризисное состояние театральной, концертной сферы и кинематографа в настоящий период времени; раскрываются с точки зрения менеджмента наиболее существенные стороны деятельности учреждений искусства.
Теоретический материал иллюстрируется в учебнике примерами из практики, часть которых помещена в практикуме (кейсы). Для наглядности в некоторых разделах используются таблицы и рисунки. Для закрепления и усвоения материала, а также для развития навыков системного и аналитического мышления в конце каждого раздела предложены контрольные и аналитические вопросы. С этой же целью предлагается практикум, содержащий тесты для закрепления теоретического материала, кейсы для обсуждения в группе, комплексы практических ситуационных заданий и темы для рефератов. Для более углубленного изучения материала предлагаются списки рекомендуемой литературы (в конце каждого раздела). В конце учебника приводится список литературы по темам, затронутым в учебном материале.
знать
основные научные концепции менеджмента;
основные положения общего менеджмента;
базовые отличительные черты организаций культуры и искусства и их менеджмента;
направления стратегического менеджмента культуры и искусства в контексте его взаимодействия с культурной средой;
уметь
охарактеризовать инструменты государственного управления сферой культуры;
обосновать взаимовлияние экономических, социальных и культурных факторов жизни общества;
охарактеризовать ресурсы стратегического менеджмента в сфере культуры и искусства;
выявлять проблемы и возможности в культурно-просветительной и культурно-досуговой деятельности; охарактеризовать наиболее существенные направления и эффективные инструменты менеджмента в музейном, библиотечном и клубном деле, в исполнительских искусствах;
владеть
навыками анализа культурной политики;
навыками анализа взаимоотношений учреждений культуры с государственными и частными учреждениями, а также с потребителями.
Цель: выявить специфику и особенности арт–менеджмента.
Объект: менеджмент в социально – культурной сфере.
Предмет: особенности арт – менеджмента.
Происходящие изменения фиксируются в системах разных наук – в психологии, социологии, педагогике, этнографии, экономике и др. В современных условиях все звенья образовательной системы ориентированы на удовлетворение изменяющихся потребностей общества и государства, а также дифференцированных запросов личности.
Содержание
Введение. …………………………………………………………………………3
1. Сущность и основные направления деятельности арт – менеджмента. ….5
1.1. Основные составляющие управления в сфере культуры и искусства. ..7
1.2. Интеграция художественно – эстетической и
организационно – экономической деятельности. ………………………….…12
Заключение. ……………………………………………………………………..18
Литература……….. …………………………………………………………….21
Вложенные файлы: 1 файл
1 Ляхова.doc
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Факультет искусств, социально-культурной и информационной деятельности
Кафедра социально-культурная деятельность
Специфика и особенности арт - менеджмента
реферат по дисциплине
студентка 4 курса 421 гр.
1. Сущность и основные направления деятельности арт – менеджмента. ….5
1.1. Основные составляющие управления в сфере культуры и искусства. ..7
1.2. Интеграция художественно – эстетической и
организационно – экономической деятельности. ………………………….…12
Цель: выявить специфику и особенности арт–менеджмента.
Объект: менеджмент в социально – культурной сфере.
Предмет: особенности арт – менеджмента.
Происходящие изменения фиксируются в системах разных наук – в психологии, социологии, педагогике, этнографии, экономике и др. В современных условиях все звенья образовательной системы ориентированы на удовлетворение изменяющихся потребностей общества и государства, а также дифференцированных запросов личности.
Следует отметить, что в настоящее время менеджмент стал неотъемлемой
Это означает, что социально - культурная деятельность не может успешно развиваться без профессионального, компетентного управления и регулирования, требующего разработки новых способов подготовки курсантов (студентов) вуза и наиболее эффективных технологий обучения.
Взаимодействие людей в процессе социально-культурной деятельности
может носить спонтанный, самодеятельный характер, однако, по мнению
Это диктует необходимость научно осмыслить методологию и методику этого процесса, привести ее в соответствие с закономерностями развития личности и спецификой содержания и характера социально-культурной деятельности.
1. Сущность и основные направления деятельности арт - менеджмента
Большое значение в коммерческой и некоммерческой деятельности в сфере культуры на современном этапе приобретает деятельность арт – менеджера.
Арт – менеджмент сегодня рассматривается как один из функционально – ролевых видов деятельности, связанный с процессами отбора, хранения, производства и распространения культурных ценностей.
Подобные разночтения вполне объяснимы, поскольку понятие менеджмент включает и функции – обязанности, и деятельность по управлению, вбирающий в себя весь управленческий инструментарий – средства, формы и методы управления производством, и область человеческого знания, и определенную категорию людей – управленцев.
Но арт – менеджмент - это еще и процесс управления производством продукта рынка культурных услуг, включающий все структурные элементы управления (планирование, организацию, мотивацию, контроль) организацией людей, занятых этим производством. Поэтому арт – менеджмент представляет собой совокупность управленческих приемов, характерных для классического менеджмента, и особый вид управленческой деятельности в сфере искусства, который включает процесс создания и распространения художественной продукции.
Арт – менеджмент как отрасль знания разрабатывает и изучает историю классического и артистического менеджмента, успехи и неудачи выдающихся менеджеров современности, анализирует и обобщает научные и эмпирические данные, полученные в ходе исследований, вырабатывает общие принципы эффективного управления, проводит типизацию различных форм и условий их применения.
Кроме управленческих функций и ролей арт – менеджер выполняет обязанности: организатора, специалиста, воспитателя, коммуникатора, общественного деятеля, предпринимателя.
1.1 Основные составляющие управления в сфере культуры и искусства
Одной из наиболее актуальных является проблема подготовки будущих
При этом сама специфика арт - менеджмента позволяет включать механизмы обучения курсантов (студентов), основанные на принципе диалога культур. В то же время любой процесс культурного взаимодействия имеет определенную цель – достижение нового, ценностно-значимого результата (продукта деятельности). Отсюда и особое внимание к проблемам организации, управления данным процессом, что, собственно, имеет дело уже с технологическими особенностями менеджмента и тесным образом связано с формированием, трансформацией и взаимодействием ценностей в современной образовательной среде.
Арт - менеджер имеет достаточно широкое поле деятельности, поскольку
художественно-творческий продукт очень многообразен. Под ним можно понимать и производство разнообразных шоу-программ, концертов, фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, выставок художественных произведений, производство аудио- и видеопродукции и др. Кроме того, как отмечает исследователь Г.Н. Новикова, арт-менеджер оказывает непосредственное влияние на формирование общественного мнения, оценочные суждения и вкусы публики, вовлекая ее в освоение, а, возможно, в дальнейшем – и в созидание культурных ценностей.
Поэтому он должен решать задачи познавательного, практически-преобразующего, рекреационного характера.
Она выделяет спектр деятельности арт - менеджера, объединяя в следующие группы:
Читайте также: