Математика в педиатрии реферат
Обновлено: 05.07.2024
С развитием медицинской науки и совершенствованием медицинских технологий, условий и методов оказания лечебно- профилактической помощи населению, растёт роль и значение деятельности медицинской сестры в системе здравоохранения. От её знания и умения, профессионального отношения к делу во многом будет зависеть слаженная работа служб и подразделений лечебных учреждений. Особое значение имеет высокий профессионализм медицинской сестры при работе с детьми. Потребность в сестринском уходе сопровождает человека на протяжении всей жизни, независимо от того болен он или здоров.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Математика в педиатрии.doc
ст-ка 2 курса Савельева О.А
С развитием медицинской науки и совершенствованием медицинских технологий, условий и методов оказания лечебно- профилактической помощи населению, растёт роль и значение деятельности медицинской сестры в системе здравоохранения.
От её знания и умения, профессионального отношения к делу во многом будет зависеть слаженная работа служб и подразделений лечебных учреждений.
Особое значение имеет высокий профессионализм медицинской сестры при работе с детьми.
Потребность в сестринском уходе сопровождает человека на протяжении всей жизни, независимо от того болен он или здоров.
Поэтому знание всех тонкостей сестринского дела очень необходимо медицинским работникам, так как их роль в лечебном процессе в огромной степени определяется качественным уходом.
В свою очередь сестринское дело является динамической профессией ,всегда находящей новые пути удовлетворения меняющихся потребностей в области здравоохранения страны.
То доверие, которое проявляет общество по отношению к сестринскому персоналу, требует нового подхода, клинической подготовки медицинской сестры различного уровня.
Для этого понадобится база специальных знаний разработанных для медицинских сестёр.
Одной из таких баз является педиатрия.
- Введениие. стр.1
- Организация кормления новорождённых. стр.3-4
- Физическое развитие детей.
4. Список используемой литературы.
Педиатрия, есть наука об отличительных особенностях в строении и болезнях детского организма, и основанном на тех особенностях сохранении здоровья и лечении болезней у детей.
Организация кормления новорождённых.
При грудном вскармливании ребёнок сам регулирует количество необходимой пищи. Тем не менее , чтобы знать его ориентировочную потребность , проводят расчёты.
Первые 7-8 дней количество молока можно рассчитать по формуле: суточный объём молока ( в мл.) равен 70п(при массе тела при рождении ниже 3200г.) или 80п ( при массе выше 3200г.), где п – дни жизни ребёнка.
Разовый объём пищи равен суточному объёму молока, разделённому на количество кормлений. Ориентировочная частота кормлений здорового новорождённого( при частичном свободном вскармливании) составляет 6 раз в сутки с интервалом в 3,5 часа.
ЗАДАЧА№1
Рассчитать количество молока , требующиеся ребёнку в первую неделю жизни.
Разовый объём = суточный объём : количество кормлений
Суточная доза для детей с массой менее 3200г
Суточная доза для детей с массой более 3200г
Разовая доза для детей с массой менее 3200г
Разовая доза для детей с массой более 3200г
ЗАДАЧА№2
Ребёнок в возрасте 2 месяца имеет массу тела 4кг.какой объём пищи потребуется ему в сутки, если 1 литр женского молока содержит 700ккал.
В первую четверть года ребёнок должен получать 120 ккал/кг массы тела, во вторую – 115ккал/кг, в третью – 110ккал/кг, в четвёртую – 105ккал/кг
Решение :Суточный объём пищи равен (4кг*120ккал)*1000мл :700ккал = 685мл.
Расчёт количества молока.
Количество пищи грудного ребенка в сутки рассчитывают объёмным методом :
От 2 недель до 2 месяцев – 1/5 массы тела,
От2 месяцев до 4 месяцев – 1/6 ,
От 4 месяцев до 6 – 1/7.
После 6 месяцев суточный объём составляет не более 1 литра.
Для определения разовой потребности в пище суточный объём пищи делят на число кормлений. Долженствующую массу тела можно определить по формуле : m( долж) =m0+ месячные прибавки, где m0 – масса при рождении. Месячные прибавки составляют за первый месяц 600г, за второй – 800г, третий – 800г, каждый последующий месяц на 50г меньше предыдущего.
Физическое развитие детей.
Для зрелого доношенного ребёнка характерны следующие средние показатели физического развития (ФР) : масса тела 3300г. для девочек и 3500г. для мальчиков, длинна тела 50-52см. , окружность головы 34-35см., груди – 33-35см.
Ориентировочно можно рассчитать основные антропометрические показатели. Антропометрический метод исследования – изучает тело человека и его части путём измерения, определения пропорции тела, соотношение мышечной , костной и жировой тканей, степень подвижности суставов и т.д.
Масса детей 1 года жизни равна массе тела ребёнка 6 месяцев ( 8200-8400) минус 800г. на каждый недостающий месяц или плюс 400г. на каждый последующий .
Масса детей после года равна массе ребёнка в пять лет (19кг.) минус 2кг. На каждый недостающий год, либо плюс три на каждый последующий.
Длинна тела до года увеличивается ежемесячно в 1 квартале на 3-3,5см. во 2 – на 2,5см. в 3 - -на 1,5см.,а в 4 - -на 1см..длинна тела после года равна длине тела в 8 лет(130см.) минус 7см. за каждый недостающий год либо плюс 5см. за каждый превышающий год.
Основные показатели ФР можно оценить центильным методом. Он прост, удобен и прочен. Стандартные таблицы периодически составляются на основании массовых региональных обследований определённых возрастно-половых групп детей. Используя центильные таблицы можно определить уровень и гармоничность развития ФР.
Для оценки показателей ФР необходимо: 1) провести антропометрические измерения ,2) определить и дать оценку признака по его положению в одном из 7 центильных зон, 3) определить гармоничность ФР по табличной схеме оценки, 4) сделать итоговую запись антропометрического исследования – дату измерения, возраст ребёнка, результат измерения в см. и кг. ,а в скобках номера центильных зон, заключение о ФР ( среднее, выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое, гармоничное, дисгармоничное, резко дисгармоничное).
ЗАДАЧА№3
Ребёнок родился ростом 53см. какой рост должен быть у него в 5 месяцев, 3года ?
прирост за каждый месяц жизни составляет : в 1-ой четверти (1-3 месяца) по3 см на каждый месяц,
Во 2-ой четверти (4-6 мес.) – 2,5 см, в 3-ей четверти (7-9 мес.) – 1,5 см, в 4-ой четверти (10-12 мес.) – 1,0 см.
Рост ребёнка после года можно вычислить по формуле : 75+6n
Где 75 – средний рост ребёнка в 1 год, 6 – среднегодовая прибавка, n – возраст ребёнка
Математические вычисления в педиатрии просто необходимы для правильного развития ребенка. С помощью математических методов решаются задачи, которые необходимо знать каждому родителю:
- измерение роста, веса ребенка;
- расчет продуктов для приготовления еды младенцу;
- дозировка лекарственных средств в домашних условиях;
- измерение температуры воды при купании ребенка.
На первый взгляд медицина и математика могут показаться
несовместимыми областями человеческой деятельности. Математика, по
общему признанию, является "царицей" всех наук, решая проблемы химии,
физики, астрономии, экономики, социологии и многих других наук. Медицина же, долгое время, развиваясь "параллельно" с математикой, оставалась практически неформализованной наукой, тем самым подтверждая, что "медицина - это искусство".
Я обратилась к фельдшерам ФАП, чтобы они помогли мне разобраться, как математика связана с их профессиональной деятельностью, с педиатрией.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| rol_matematiki_v_pediatrii.docx | 213.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Роль математики в педиатрии
Казакова Карина Маратовна
ученица 9 класса
п. Орошаемый Дергачевского
Укубасова Асель Евновна
2. Основная часть. Математические расчеты в педиатрии………………….6
2.2.Антропометрические индексы. Оценка физического развития…………7
2.3. Задачи на расчет массы тела…………………………………………….11
2.4. Задачи на расчет роста ………………………………………………….13
3. Исследование:«Как измерение веса, роста ребенка помогает в
Математические вычисления в педиатрии просто необходимы для правильного развития ребенка. С помощью математических методов решаются задачи, которые необходимо знать каждому родителю:
- измерение роста, веса ребенка;
- расчет продуктов для приготовления еды младенцу;
- дозировка лекарственных средств в домашних условиях;
- измерение температуры воды при купании ребенка.
На первый взгляд медицина и математика могут показаться
несовместимыми областями человеческой деятельности. Математика, по
общему признанию, является "царицей" всех наук, решая проблемы химии,
физики, астрономии, экономики, социологии и многих других наук. Медицина же, долгое время, развиваясь "параллельно" с математикой, оставалась практически неформализованной наукой, тем самым подтверждая, что "медицина - это искусство".
Я обратилась к фельдшерам ФАП, чтобы они помогли мне разобраться, как математика связана с их профессиональной деятельностью, с педиатрией.
Я задумалась: в какой же связи находятся эти, казалось бы, на первый взгляд несовместимые предметы? Какая связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и педиатрией? Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие сферы деятельности? Появилась проблема: как взаимодействуют между собой наука, пользующаяся только строгими доказательствами, формулами, и педиатрия - медицинская дисциплина, изучающая анатомию и физиологию детского организма в различные возрастные периоды, детские болезни, их лечение и профилактику. Мне показалось интересным найти эти связи. Появилась гипотеза:
- Математика и педиатрия – науки несовместимые.
- Математика и педиатрия взаимодействуют между собой.
Цель моей работы : выяснить, какую роль играет математика в профессии педиатра.
Объект исследования: Масса, рост тела учащихся.
1. Анализ научной литературы, методических пособий и Интернет-ресурсов по данной теме 2.Измерение массы и роста тела. 3. Вычисление массы и роста тела. 4. Метод статистического анализа. Статистическая обработка данных по медицинским картам учащихся.
Математика все больше и больше проникает во все сферы деятельности человека, в том числе биологические и медицинские. Знание математики помогают педиатрам, медицинским сестрам, фельдшерам правильно оценить физическое развитие детей, выявить отклонения в здоровье.
Специалисты НИИ питания РАМН озвучили результаты исследования, касающегося распространенности ожирения и избыточной массы тела среди российских школьников. Выяснилось, что около 20% детей имеют избыточный вес, а более 5 % страдают ожирением различной степени. По сравнению с 1970-ми гг. уровень заболеваемости ожирением среди детей 10—12 лет утроился.[7], [5]
Рост, длина тела – один из важнейших показателей физического развития ребенка. Именно поэтому при рождении ребенка фиксируется не только его вес, но и рост. В последующем при развитии ребенка по изменению, прежде всего его роста можно будет судить о том, как он развивается. В исследовательской работе я провела анализ измерений веса и роста учащихся и сравнила результаты с антропометрическими индексами.
2.Выяснить, какие задачи в педиатрии решаются математическими методами.
4.Систематизировать собранный материал.
2.Основная часть. Математические расчеты в педиатрии.
Свою исследовательскую работу я хотела бы начать с изучения общественного мнения. Уже стало прописной истиной утверждение, что знание только химии и биологии позволит без проблем учиться ребятам на врачей и медицинских работников. Но знание математики также очень значимо в этой отрасли. Нужна ли математика в медицине? Я провела анкетирование среди учащихся 8 , 10 классов нашей школы и среди медработников ФАП п. Орошаемый .
- Понадобится ли математика ребятам, которые в дальнейшем решили
пригодится в медицинской сфере. Но медсестра думают обратное: роль математического образования в профессиональной подготовке медицинских работников очень велика. Процессы, происходящие в настоящее время во всех сферах жизни общества, предъявляют новые требования к профессиональным качествам специалистов. Современный этап развития общества характеризуется качественным изменением деятельности медицинского персонала, которое связано с широким применением математического моделирования, статистики и других важных явлений, имеющих место в медицинской практике.
2.2.Антропометрические индексы. Оценка физического развития детей.
Первый вопрос, который задают счастливой паре после рождения малыша, касается пола младенца, во вторую очередь уточняют вес и рост новорожденного. Чем обусловлен интерес к этим данным, и на какие показатели следует ориентироваться родителям, озабоченным нормальным развитием долгожданного крохи?
Нормой для новорожденного считаются: Рост: от 46 до 56 см Вес: от 2600 до 4000 г. Для зрелого доношенного ребёнка характерны следующие средние показатели физического развития (ФР) : масса тела 3300г. для девочек и 3500г. для мальчиков, длина тела 50-52см. , окружность головы 34-35см., груди – 33-35см.[6,6]
С того момента, как мама с ребенком выписались домой, контроль за физическим развитием малыша осуществляет участковый педиатр, а в деревнях фельдшер. Рост, вес, окружность груди и головы ребенка на первом году жизни должны измеряться 1 раз в месяц, поскольку малыш в это время очень интенсивно растет[2,11]
Антропометрический метод исследования – изучает тело человека и его части путём измерения, определения пропорции тела, соотношение мышечной, костной и жировой тканей, степень подвижности суставов и т.д.
Масса тела определяется взвешиванием на рычажных медицинских весах. Масса тела суммарно выражает уровень развития костно-мышечного аппарата, подкожно-жирового слоя и внутренних органов.[2,15]
Основные показатели ФР можно оценить центильным методом. Он прост, удобен и прочен. Стандартные таблицы периодически составляются на основании массовых региональных обследований определённых возрастно-половых групп детей. Используя центильные таблицы можно определить уровень и гармоничность развития ФР.
Для оценки показателей ФР необходимо: 1) провести антропометрические измерения ,2) определить и дать оценку признака по его положению в одном из 7 центильных зон, 3) определить гармоничность ФР по табличной схеме оценки, 4) сделать итоговую запись антропометрического исследования – дату измерения, возраст ребёнка, результат измерения в см. и кг. ,а в скобках номера центильных зон, заключение о ФР ( среднее, выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое, гармоничное, дисгармоничное, резко дисгармоничное). [7,16] (см.приложение№1)
Расчет прибавки массы детей[1,14] .
Ориентировочно можно рассчитать основные антропометрические показатели. Масса ребенка 1 года жизни равна массе тела ребенка 6 месяцев (8200-8400 г) минус 800 г на каждый недостающий месяц или плюс 400 г на каждый последующий. Масса детей после года равна массе ребенка в 5 лет (19 кг) минус 2 кг на каждый недостающий год, либо плюс 3кг на каждый последующий. Ориентировочно рассчитывают массу тела ребенка в первые 6 месяцев по формуле:
М= Мр+ 800*п, где М- масса тела ребенка при рождении в граммах, п- число месяцев жизни.
Массу тела ребенка старше 6 месяцев можно рассчитать по формуле:
М=Мр+800*6+400*(п-6), где Мр- масса тела ребенка при рождении в граммах, п- число месяцев жизни ребенка.
Увеличение массы тела ребенка за каждый месяц первого года жизни можно рассчитать с помощью таблицы: (см. приложение №2)
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.
Темы исследований
Оформление работы
Наш баннер
Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Код баннера:
Исследовательские работы и проекты
Математика в педиатрии
В процессе работы над индивидуальным исследовательским проектом по математике на тему "Математика в педиатрии" автором была поставлена цель сформировать заинтересованность учащихся в изучении математики и определить значимости математики в медицине.
Подробнее о работе:
В ученическом проекте по математике "Математика в педиатрии" автором были изучены основные метрические единицы, рассмотрен объемный и калорийный способ расчета питания, способ математической оценки индивидуального здоровья и идеальной массы тела человека.
Учебная исследовательская работа по математике на тему "Математика в педиатрии" будет интересна учащимся 9, 10 и 11 класса, рассматривает взаимосвязь математики и медицины, а также демонстрирует применение математических систем счета в медицинской практике.
В работе автор приводит примерные алгоритмы расчетов по определению телосложения и суточной потребности в энергии, расчет необходимой энергии с учетом энергозатрат на трудовую деятельность в течение одних суток и вычисление газообмена в легких.
Оглавление
Введение
1. Метрическая система единиц.
2. Математика в педиатрии.
3. Расчет питания (объемный способ).
4. Расчет питания (калорийный способ).
5. Оценка индивидуального здоровья. Идеальная масса тела человека.
6. Определение телосложения и суточной потребности в энергии.
8. Расчет необходимой энергии с учетом энергозатрат на трудовую деятельность в течение одних суток.
9. Газообмен в легких.
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Роль математического образования в профессиональной подготовке медицинских работников очень велика.
Процессы, происходящие в настоящее время во всех сферах жизни общества, предъявляют новые требования к профессиональным качествам специалистов. Современный этап развития общества характеризуется качественным изменением деятельности медицинского персонала, которое связано с широким применением математического моделирования, статистики и других важных явлений, имеющих место в медицинской практике математика медицинский работник статистика
На первый взгляд медицина и математика могут показаться несовместимыми областями человеческой деятельности. Математика, по общему признанию, является "царицей" всех наук, решая проблемы химии, физики, астрономии, экономики, социологии и многих других наук. Медицина же, долгое время, развиваясь "параллельно" с математикой, оставалась практически неформализованной наукой тем самым подтверждая, что "медицина - это искусство".
Основная проблема заключается в том, что нет общих критериев здоровья, а совокупность показателей для одного конкретного пациента (условия, когда он чувствует себя комфортно) может существенно отличаться от таких же показателей для другого.
Актуальностью выбранной темы проекта является то, что часто медики сталкиваются с общими проблемами, сформулированными в медицинских терминах, с целью помочь больному, они не приносят готовых задач и уравнений, которые нужно решать.
При правильном применении математический подход не отличается существенно от подхода, основанного просто на здравом смысле. Математические методы просто более точны, и в них используются более чёткие формулировки и более широкий набор понятий, но, в конечном счете, они должны быть совместимы с обычными словесными рассуждениями, хотя, вероятно, идут дальше их.
Этап постановки задачи бывает трудоёмким и занимает достаточно много времени, а зачастую продолжается практически до получения решения. Но именно разные взгляды на проблему математиков и медиков, являющихся представителями двух отличных по своей методологии наук помогают получить результат.
- Формирование заинтересованности учащихся в изучении математики.
- Определение значимости математики в медицине.
- Раскрыть сущность математики и показать значимость математики в современной медицине.
- Заинтересовать учащихся в изучении математики.
Методы работы над проектом:
- Работа с Интернет-ресурсами.
- Сбор материала.
- Работа с источниками информации.
Метрическая система единиц
- грамм (г) – мера массы
- метр (м) – мера длины
- литр (л) – мера объёма
| производная единица | значение | ||
| микрограмм (мкг) | 0,000001 г | ||
| миллиграмм (мг) | 0,001 г | ||
| сантиграмм (сг) | 0,01 г | ||
| дециграмм (дг) | 0,1 г | ||
| декаграмм (даг) | 10 г | ||
| гектограмм (гг) | 100 г | ||
| килограмм (кг) | 1000 г | ||
| производная единица | значение | ||
| дециметр (дм) | 0,1 м | ||
| сантиметр (см) | 0,01 м | ||
| миллиметр (мм) | 0,001 м | ||
| микрометр (мкм) | 0,000001 м | ||
| Приставка | Коэффициент | Обозначение | Пример |
| Дека- | 10 | да… | 2 даг = 2⋅10 = 20 г |
| Гекто- | 100 | г… | 3 гл = 3⋅100 = 300 л |
| Кило- | 1000 | к… | 4 кг = 4⋅1000 = 4000 г |
| Деци- | 0,1 | д… | 5 дг = 5⋅0,1 =0,5 г |
| Санти- | 0,01 | с… | 6 сл = 6⋅0,01 = 0,06 л |
| Милли- | 0,001 | м… | 8 мг =8⋅0,001 =0,008 г |
| Микро- | 0,000 001 | мк… | 9 мкм = 9⋅0,000 001 = 0,000 009 м |
| Нано- | 0,000 000 001 | н… | 8 000 нм = =8 000⋅0,000 000 001 = 0,000008 м |
Математика в педиатрии
Долженствующий вес детей до года:
m = mпри рождении + месячные прибавки
| месяц | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| прибавка (г) | 600 | 800 | 800 | 750 | 700 | 650 | 600 | 550 | 500 | 450 | 400 | 350 |
| всего прибавка | 600 | 1400 | 2200 | 2950 | 3650 | 4300 | 4900 | 5450 | 5950 | 6400 | 6800 | 7150 |
Долженствующий вес у детей старше 1 года: ДВ = 10, + 2n(кг), n- число лет после года Где 10,5 кг- средний вес ребенка в 1 год, 2 кг- среднестатистическая прибавка в весе за 1 год
Долженствующий вес ребенка после 10 лет:
ДВ = 30+4(n-10), n-число лет после года
Долженствующий рост детей до года: ДР = Lпри рождении +прирост (см)
| месяц | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| прирост (см) | 3 | 3 | 3 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1 | 1 | 1 |
| всего прибавка | 3 | 6 | 9 | 11,5 | 14 | 16,5 | 18 | 19,5 | 21 | 22 | 23 | 24 |
Долженствующий рост детей от 1 года до 10 лет
ДР= 75 + 5n (см), n –число лет после года где 75(см) –средний рост ребенка в 1 год, 5 (см) –среднестатистическая прибавка роста за 1 год.
Расчет питания ( объемный способ )
Суточное количество молока от 0 до 10-14 дней жизни можно рассчитать: - по формуле Зайцевой Г.И.: суточное количество молока = 2% от массы ребенка при рождении xn, n-дни жизни ребенка - по формуле Финкельштейна: суточное количество молока (мл)
V=70⋅n (при массе тела ниже 3200г)
V = 80⋅n (при массе тела выше 3200г) где n –дни жизни ребенка.
Для определения разовой потребности в пище суточный объём пищи делят на число кормлений.
Суточный объем питания ребенка до 1 года составляет:
| Возраст (мес) | Доля от массы тела ребенка |
| до 2 –х мес. | 1/5 |
| 2-4 | 1/6 |
| 4-6 | 1/7 |
| >6 | 1/8 |
| После 6 мес. суточный объем не более 1 литра | |
Расчет питания (калорийный способ)
| Возраст (месс.) | Потребность в ккал/кг в сутки |
| до 3 – х месс. | 120 |
| 4-6 | 115 |
| 7-9 | 110 |
| 10-12 | 100 |
| 1 литр женского молока содержит около 700 ккал | |
Оценки индивидуального здоровья
Идеальная масса тела человека
ИМмужчин =(рост-100) – (рост-100) 0,1
ИМженщин=(рост-100) – (рост-100) ⋅ 0,15
Индекс КЕТЛЕ (ИНДЕКС МАССЫ ТЕЛА)
| Тип телосложения | Индекс массы тела |
| Дефицит массы тела | 39 |
Если реальная масса тела пациента превышает нормальную, необходимо рассчитать на сколько процентов, чтобы определить степень ожирения.
Определение типа телосложения и суточной потребности в энергии
| Тип телосложения | % отклонения массы тела от идеальной | Суточная потребность в энергии (в ккал/кг массы тела) |
| Худой | Дефицит 5% и более | 25 |
| Нормальное | Избыток 10% | 20 |
| Ожирение 1,2 степени | Избыток 11-49% | 17 |
| Ожирение 3 степени | Избыток 50% и более | 15 |
Расчёт необходимой энергии с учётом энергозатрат на трудовую деятельность в течение одних суток
| Группа | Характер трудовой деятельности | Общее количество энергии необходимой в сутки (ккал) |
| 1 | Очень лёгкая | A+ A |
| 2 | Лёгкая | A+ A |
| 3 | Среднетяжёлая | A+ A |
| 4 | Тяжёлая | A+A |
| 5 | Очень тяжёлая | 2A |
Газообмен в лёгких
Жизненная емкость лёгких ( ЖЕЛ) – это объём воздуха, выдохнутого из лёгких после максимального вдоха при максимальном выдохе:
ЖЕЛ = ДО = РОвд + РОвыд
ДО – дыхательный объём (0,5 л)
Ровд – резервный объём вдоха ( 1,5 л )
РОвыд – резервный объём выдоха (1,5 л )
ЖЕЛ составляет у мужчин 3,5 – 5,0 л, у женщин – 3,0-4,0 л
Количество характеристикой лёгочной вентиляции служит минутный объём дыхания ( МОД ) – объём воздуха, проходящий через лёгкие за 1 минуту. При относительном покое взрослый человек совершает примерно 16 дыхательных движений в 1 минуту, а объём выдыхаемого воздуха – около 500 мл.
Минутный объём дыхания (МОД):
ЧД – частота дыхания в минуту
ДО – дыхательный объём воздуха
Содержание кислорода и углекислого газа во вдыхаемом/выдыхаемом воздухе:
| Кислород | Углекислый газ | |
| Во вдыхаемом воздухе | 20,97% | 0,03% |
| Во выдыхаемом воздухе | 16% | 4% |
Предполагаемая масса плода считается по формуле Жордания
Масса плода = Окружность живота Высота стояния дна матки.
Заключение
Медицинская наука, конечно, не поддаётся тотальной формализации, как это происходит, скажем, с физикой, но колоссальная эпизодическая роль математики в медицине несомненна. Все медицинские открытия должны опираться на численные соотношения.
А методы теории вероятности (учёт статистики заболеваемости в зависимости от различных факторов) - и вовсе вещь в медицине необходимая. В медицине без математики шагу не ступить. Численные соотношения, например, учёт дозы и периодичности приёма лекарств. Численный учёт сопутствующих факторов, таких как: возраст, физические параметры тела, иммунитет и пр.
Мое мнение твердо стоит на том, что медики не должны закрывать глаза хотя бы на элементарную математику, которая просто необходима для организации быстрой, четкой и качественной работы. Каждый студент должен с первого курса обучения отметить для себя значение математики. И понять, что не только в работе, но и в повседневной жизни эти знания важны и намного упрощают жизнь.
В процессе проектной деятельности по предмету математика расширяется образовательный кругозор учащихся, возрастает стойкий познавательный интерес к предмету, формируется исследовательский навык. Ученик способный к такой исследовательской деятельности способен занять определенную жизненную позицию при оценке любой социальной ситуации .
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7
Математика в педиатрии
Автор: Кашин Иван Сергеевич
Ученик 6а класса
Руководитель: Аминева Г.Н.
2. Математика в педиатрии………………………………………………. 4,5
5.Беседа с Шириповой Лидией Бодминовной- врач –педиатр Стрежевской городской больницы …………………………. 15
4. Список использованной литературы(источников)………………………….17
Каждый учебный год в школе начинается с медицинского осмотра учащихся. Наша медсестра проводит измерение веса и роста, артериального давления. Все результаты заносятся в медицинские карты учащихся, которые хранятся в медкабинете школы. Недавно я узнал, что существуют формулы расчета роста, веса ребенка, питания, которые позволяют оценить уровень и особенности физического развития человека. Я обратился к школьной медицинской сестре и участковому педиатру, чтобы они помогли мне разобраться как математика связана с их профессиональной деятельностью, с педиатрией. В какой же связи находятся эти, казалось бы, на первый взгляд несовместимые предметы? Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие сферы деятельности? Появилась проблема: как взаимодействуют между собой наука, пользующаяся только строгими доказательствами, формулами, и педиатрия - медицинская дисциплина, изучающая анатомию и физиологию детского организма в различные возрастные периоды, детские болезни, их лечение и профилактику.
Мне показалось интересным найти эти связи. Оказалось, что математические расчеты позволяют педиатрам оценить уровень и особенности физического развития человека.
Цель моего исследовательского проекта: выяснить, какую роль имеют математические расчеты в педиатрии.
Задачи: доказать взаимодействие строгих математических формул с анатомией и физиологией детского организма, для наиболее эффективного лечения и профилактики болезней.
Объект исследования: Масса, рост тела и продолжительности сна учащихся.
Методы исследования:
1.Аналитический сбор материала.
2.Измерение массы и роста тела.
3. Вычисление массы, роста тела и продолжительности сна.
4. Интервью с педиатром.
5. Метод статистического анализа. Статистическая обработка
МАТЕМАТИКА В ПЕДИАТРИИ
Ребенок только появился, а первые цифры в его жизни уже звучат: дата рождения, рост, вес.
Для этого в педиатрии применяют математические формулы.
Массу тела ребёнка до 10 лет в кг можно вычислить по формуле:
m = 10+2*n, где 10 – средний вес ребёнка в 1год,
2 – ежегодная прибавка веса,
n – возраст ребёнка.
Массу тела ребёнка после 10 лет в кг можно вычислить по формуле :
m = 30+4(n –10), где 30 – средний вес ребёнка в 10 лет,
4 – ежегодная прибавка веса,
n – возраст ребёнка
МАТЕМАТИКА В ПЕДИАТРИИ
е в педиатр
Рост ребёнка после года можно
вычислить по формуле: 75+6n
Где 75 – средний рост ребёнка в 1 год,
6 – среднегодовая прибавка,
n – возраст ребёнка.
Продолжительность сна для детей старше года можно рассчитать по формуле:
16 – 1/2n, где n – число лет.
Врач или математик? года можно рассчитать по ф
На мой взгляд, медицина не может обойтись без математики.
Врачи фармацевты ломают себе головы, чтобы найти тот или наиболее выгодный компонент для цепочки формулы любого лекарства.
Чтобы установить диагноз, решить вопрос о прогнозе заболевания, назначить необходимое лечение, врач должен переработать и правильно оценить огромный поток информации — данные опроса, клинического обследования, инструментальных и лабораторных наблюдений.
Роль математики в медицине бесценна.
Взгляд в прошлое
Абу Али аль Хусейн ибн Абдаллах Ибн Сина (латинизированное имя - Авиценна) принадлежит к числу величайших ученых Средней Азии. Философ и медик, естествоиспытатель и математик, поэт и литературовед, его имя стоит рядом с бессмертными именами великих мыслителей человечества.
Ибн Сина утверждал, что если человек умеренно и своевременно занимается физическими упражнениями, закаливается и соблюдает режим, то он не нуждается ни в лечении, ни в лекарствах. Рекомендациями Авиценны могли воспользоваться только феодалы
Формула здоровья
ФЗ=В+Р+ПС+ПР+З+ЗС+РП+КЧ+ПК+ПЗ
В формуле заложены, на мой взгляд, 10 важных составляющих физического и эмоционального здоровья подростка:
ПС- Продолжительность сна,
ПР - Прогулки на свежем воздухе,
ЗС- Занятие спортом,
РП - Режим питания,
КЧ - Культурная часть,
ПЗ - Проблемы со здоровьем.
Развитие ребенка: таблица №1
ф а мой взгляд, 10 важны
х эРазвитие ребенка: таблица №2
1т,
ПС- Продолжительность сна,
ПР - Прогулки на свежем
ПРактическая Часть твоего
1. Какой твой вес?
2. Какой твой рост?
3. Продолжительность сна
4. Бываешь ли ты на свежем воздухе и как долго?
6. Занимаешься ли ты спортом?
7. Режим твоего питания
9. Есть ли у тебя проблемы со здоровьем?
ПК и д
16
ДИАГРАММЫ
1
РОСТ0 +2*n, где 10 – средний
Читайте также: