Массаж при аутизме реферат

Обновлено: 02.07.2024

Различные техники растирания тела облегчают состояние маленьких пациентов, нормализуют психоэмоциональный фон. Аутичному ребенку становится легче установить коммуникативный контакт с членами семьи и социумом.

Регулярный массаж при аутизме у детей оказывает благоприятное воздействие на организм: снимает боль, расслабляет ригидную, спастическую, локально-спазмированную мускулатуру, увеличивает чувствительность кожи, оказывает общетонизирующий эффект.

Исследователи доказали, что немедикаментозные методы терапии аутизма более действенны. К наилучшим способам лечения отнесли массирования, цигун и йогу. Проводились тесты, в которых приняли участия добровольцы-аутисты от 3 до 10 лет.

Разновидности массажей при аутизме

Выделяют следующие виды массажа при аутизме:

рефлекторный;
гигиенический;
классический;
точечный;
соединительно-тканный;
периостальный;
спортивный и аппаратный.

Растирание обязательно должно идти в комплексе с другими способами лечения, в частности с гимнастикой. Аутистам крайне важно во время массирования тела провести стимуляцию центральной нервной системы и эндокринной системы. Таким деткам мануальный терапевт делает или рефлекторный массаж, или точечный.

Максимальной результативности можно добиться от процедуры, если будет применяться один из следующих методов терапии: нейропсихологическая коррекция, микрополяризация, логопедия, физиотерапия, дефектология, диетотерапия, медикаментозное лечение. Также неплохой эффект от лечения достигается в комплексе с гелиотерапией, песочной терапией, остеопатией и гидрореабилитацией.

Этапы проведения процедуры

Манипуляцию нужно проводить в тихой обстановке, в теплом и достаточно освещенном месте. Врачи рекомендуют родителями дать возможность выбрать ребенку мануального терапевта и место, где будет проводиться манипуляция. Если доктор не понравится аутичному малышу или не вызовет доверия, желательно сменить специалиста, чтобы не травмировать нервную систему своего чадо.

Прохождение массажа для аутистов

Сначала детский врач-массажист объясняет пациенту, что он будет делать, что это не вызовет дискомфорта, какие ощущения при этом будет. Ребенка нужно посадить либо положить в такую позу, которая будет максимально комфортна для него. Если маленький пациент ощущает дискомфорт, лежа на спине, стоит его перевернуть на бок или начать процедуру в сидячем положении.

Для того чтобы ребенок не испугался тактильного контакта используется успокаивающее мыло с запахом трав или эфирное масло. Начинается массирование верхних конечностей, пальцев. Применять можно поглаживания, неглубокие сдавливания и вибрации. Если пациент оказывает сопротивление, нужно заинтересовать его, ни в коем случае нельзя силой держать ребенка.

Во время манипуляции нужно следить за выражением лица малыша. Сначала длительность массирования будет занимать несколько минут, со временем сеанс может занять до 30-40 минут. Мануальный терапевт может научить родителей выполнять на дому простые техники.

Самыми действенными манипуляциями являются холистический точечный массажи при аутизме. Во время него врач воздействует на зоны, которые отвечают за определенные органы и системы. Также расслабляются нервные окончания. Холистическое растирание можно делать и маленьким, и взрослым пациентам. С его помощью можно добиться:

улучшения работы иммунной системы;
расслабления нервной системы;
повышения настроения;
хорошего полноценного сна (проходит бессонница);
улучшения эластичности кожи, гибкости связок и сухожилий;
нормализации кровообращения, метаболизма.

Мануальные терапевты рекомендуют проводить сеанс 2 раза в неделю по 30-45 минут. В среднем курс рассчитан на 10 манипуляций. Такая терапия проводится с профилактической целью, способствует быстрой реабилитации. Холистическое массирование проводится в 3 направлениях: прорабатывается тело, проводится психотерапия и работа с бессознательными и сознательными рефлексами.

Отзывы об эффективности мануальной терапии при аутизме

Большинство людей говорят о том, что польза точечного и других видов массажа видна.

Правильный массаж для аутистов

Комментарии о массажах аутичным детям

Способы массажа для детей аутистов

Вывод

Правильно подобранный вид массажа и регулярное его выполнение является залогом результативности курса процедур. Мануальная терапия – это одна из составляющих реабилитации аутичных детей, так как способна нормализовать работу органов, расслабить тело, мышцы, улучшить метаболизм и кровообращение. С помощью манипуляций можно достичь психической и физической активности, быстрой адаптации в окружающем мире, коммуникации со сверстниками.

О логопедическом массаже у детей с синдромом аутизма (личная практика)

About speech therapy massage in children with autism syndrome

(personal practice)

Author: Kazimova Esmira Rafik - the Republic of Azerbaijan, Baku, Center of development of the Speech, the head; the Auxiliary school №11, a speech therapist; newspaper "Autism", editor in chief; Turkey, Izmir, the center of "Nar taneleri", a speech therapist, Dyslexia Foundation of Turkey, co-therapist, author

Аннотация: В последнее время возросло число речевых отклонений и обращений к логопедам. Конечно же причины различны и это связано с ухудшением экологии, с равнодушием родителей к речи ребёнка, привязанностью детей к электронике, зачастую с некачественной диагностикой речевого развития и т.д. В последнее время возросло число семей с детьми с синдромом аутизма обращающихся к логопеду. На основе личной практики иногда, как только приводят к логопеду ребёнка с синдромом аутизма, первый заданный вопрос логопеду бывает “Когда начнёте логопедический массаж?”. О пользе логопедического массажа родитель узнаёт из интернет-порталов, от других родителей, читает из книг. Узнав о положительном влиянии этого метода на речевые расстройства, ещё больше убеждается в получении большего эффекта. Но есть некоторые нюансы, которые должны иметь в виду родители и логопеды. По этой причине хочу кратко отметить сведения об аутизме и логопедическом массаже в своей статье.

Annotation: Recently the number of speech deviations and appeals to speech therapists has increased. Of course, the reasons are different and this is due to the deterioration of the environment, with the indifference of parents to the child's speech, children's attachment to electronics, often with poor quality diagnosis of speech development, etc.in recent years, increased the number of families with children with autism syndrome turning to a speech therapist. Based on personal experience sometimes only lead to a speech therapist of a child with the syndrome of autism, the first question to a speech therapist is “When you start speech therapy massage?". About the benefits of speech therapy massage parent learns from Internet portals, from other parents, reads from books. Learning about the positive impact of this method on speech disorders, even more convinced of getting a greater effect. But there are some nuances that parents and speech therapists should keep in mind. For this reason, I want to briefly mention the information about autism and speech therapy massage in my article..Recently the number of speech deviations and appeals to speech therapists has increased. Of course, the reasons are different and this is due to the deterioration of the environment, with the indifference of parents to the child's speech, children's attachment to electronics, often with poor quality diagnosis of speech development, etc.in recent years, increased the number of families with children with autism syndrome turning to a speech therapist. Based on personal experience sometimes only lead to a speech therapist of a child with the syndrome of autism, the first question to a speech therapist is “When you start speech therapy massage?". About the benefits of speech therapy massage parent learns from Internet portals, from other parents, reads from books. Learning about the positive impact of this method on speech disorders, even more convinced of getting a greater effect. But there are some nuances that parents and speech therapists should keep in mind. For this reason, I want to briefly mention the information about autism and speech therapy massage in my article.

Ключевые слова: Массаж, адаптация, логопед, синдром аутизма

The keywords: Massage, adaptation, speech therapist, autism syndrome

АУТИЗМ (греч. аutos сам)- погружение в мир личных переживаний с ослаблением или потерей контакта с действительностью, утратой интереса к реальности; наиболее сложное психическое расстройство. Как симптом аутизм встречается при довольно многих психических расстройствах, о в некоторых случаях он проявляется очень рано(в первые годы и даже месяцы жизни ребёнка) и занимает центральное, ведущее место в клинической картине, оказывает тяжёлое негативное влияние на всё психическое развитие ребёнка.[1]

К большому сожалению, в данное время растёт число детей с синдромом аутизма. Aутизм, причина которого не полностью известна и это не болезнь, а состояние, с которым человек рождается. Его невозможно вылечить, но со временем можно скорректировать и адаптировать человека к социальной жизни. Аутизм проявляется в задержке развития и нежелании контактировать с внешним миром. К сожалению, его нельзя диагностировать сразу же при рождении ребенка. Он проявляется позже на физиологическом уровне. Распознать его можно, наблюдая за поведением, реакциями малыша и, конечно, различными современными методами. У детей с синдромом аутизма также есть проблемы с речью. Конечно, эта проблема более беспокоит семей как диагностируется ребенок. Большинство вопросов, которые беспокоят семью, будет ли говорить ребенок, будет ли использовать речь как средство общения и т.д.

Занятия строятся на игровых формах деятельности и обязательно предваряются налаживанием контакта с ребенком. Для аутиста важно, чтобы работа проходила в спокойной обстановке, не вызывая стресса. Однако, логопедические занятия, в первую очередь, должны проводиться в форме игр. Но главный цель получить обратной связи от ребенка. Но будет лучше, если форма игр не будет удлинён. Потому что ребенок привыкнет к этому, и ему трудно будет сосредоточиться на уроке.

Адаптационный период работы с ребенком чаще всего растягивается на несколько месяцев, поэтому к формированию взаимодействия ученика с педагогом можно приступать уже на 2-3 м занятии, после установления формального контакта с ребенком. Формально установленный контакт предполагает, что ребенок почувствовал > ситуации и готов находиться в одном помещении с педагогом. За это время определяются средства, способные привлечь внимание ребенка (вестибулярные-раскачивание на качелях, тактильные - щекотка, сенсорные-трещотки, пищевые). Выбираются те из них, которые в дальнейшем будут использоваться для поощрения на занятиях.[2]

Не секрет, что для полноценного развития речи требуется:

Сохранность речевого аппарата и хорошая мускулатура органов речи. У многих аутистов - детей мускулатура полости рта недостаточна развита. По этой причине важен логопедический массаж.

Сохранное слуховые восприятие и хороший слух. Ребенок подражает, конструируя свои собственные звуки. К сожалению, у детей- аутистов в начале это бывает проблемой. По этой причине логопед в начале должен трудиться над слуховым восприятием.

Хорошее зрительное восприятие. Оно необходимо для различения и воспроизведения правильной артикуляции разнообразных звуков. Зрительное восприятие у большинства детей-аутистов бывает в хорошем состоянии. Просто из-за невнимательности во время урока могут возникнуть трудности со зрительным восприятием.

Наличие обратной связи. Обратная связь требуется в отношении собственного лепета. (Ребенок воспринимает, перерабатывает и реагирует на определенную реакцию взрослого). Конечно же, в первое время этот процесс бывает у детей- аутистов и к сожалению, это неизбежно.

Стимулирующая окружающая среда. Только при наличии стимулирующей предметно-пространственной и социальной среды возможно позитивное развитие ребенка. Это предложение само в себе нам многое даёт понять.

Метод хорошо помогает корректировать речь, её эмоциональную окраску, правильное произношение звуков. На основе своей практики могу отметить, что у большинства детей с синдромом аутизма бывают проблемы в поведении в первые времена логопедического массажа. Есть несколько причин непринятия массажа, показывая проблемы в поведении. При массаже ребёнок должен лежать в спокойном и удобном положении, чтобы логопед смог сделать массаж. Всем известно, что в позиции” сидя” шейные мышцы находятся в напряжении. Мышцы, прикрепленные к подъязычной кости напряжены, плюс голова закинутая кзади приводит к напряжению мышц над подъязычных и под подъязычных, тем самым влияя на повышение тонуса скелетных мышц языка и в том числе группы жевательных мышц. Позиция, в которой логопедический массаж лицевых и оральных мышц, в частности, мышц языка становится не только бесполезен, но и противопоказан. Во время стресса мышцы напрягаются. Конечно же, каждый логопед должен принять во внимание и другие противопоказания во время логопедического массажа.

Противопоказаниями к проведению массажа являются:

наличие судорог, судорожной готовности в анамнезе!
эпилепсия;
лихорадочное состояние;
острые воспалительные процессы;
носовые кровотечения и склонность к ним;
конъюнктивиты (воспаления соединительной оболочки глаз);
различные заболевания кожных покровов и волосистой части головы (инфекционные, грибковые и невыясненной этиологии);
диатезы и другие аллергические реакции;
стоматиты или другие инфекции полости рта;
герпес на губах;
увеличение лимфатических узлов;
тошнота, рвота;
ОРВИ
чрезмерная физическая или психическая усталость. [3]

По этим причинам очень важно ребёнка массажировать в лежачем состоянии и, главное, чтобы ребёнку во время массажа было удобно. Логопеду становится трудно при нежелании ребёнка ложиться и при очень частом суровом поведении против этого. В этот момент логопед не может уделить внимание к уроку и ищет пути для успокоения ребёнка. Логопедический массаж должен проводиться по курсам для получения каких-либо результатов в конце. Конечно же, результат связан с теоритическими знаниями логопеда о массаже и с правильным выбором массажной техники. Но, к сожалению, с детьми- аутистами не всегда на первых этапах удаётся курсовой массаж. Но нет такого понятия, как предназначение логопедического массажа каждому аутисту. Логопед после проверки артикулярного аппарата, если нужно, предназначает массаж. Опираясь на свою практику, на увиденные мною и на привлёкшие моё внимание, хочу отметить ниже следующие основные причины, по которым они не любят массажи и что нужно сделать в этот момент:

Неприкосновенные места типичных детей это их артикулярные аппарат. Знаем что дети не едят каждую еду, которую им дают. Невозможно заставить их есть. Иногда для детей становится ужасным стрессом сходить к стоматологу. Дети-аутисты бывают очень чувствительными, постоянно дают превышенность механизму охраны и не допускают прикосновения к себе. По этой причине на первом этапе нужно приучить аутиста к массажу. Сначала нужно, чтобы ребёнок полюбил массаж. На основе своей практики могу сказать, что со временем дети начинают любить массаж.
Не нужно в первый раз массировать ребенка лежа. Конечно, его можно делать и между занятиями в сидячем положении. Основная цель – чтобы ребёнок принял массаж.
Многие дети, на самом деле, боятся не массажа, а кушетки, потому что семья для точности диагноза водят детей на различные тесты и на приёмы различных врачей. Ребёнок, входя в кабинет логопеда, принимает его, как кабинет врача. По этой причине такой ребёнок начинает противится перед массажем. К сожалению, причиной была кушетка. В этом месте хочу из своей практики отметить случай, свидетельницей которого была сама. Работая в Турции познакомилась с 6-ти летним Гасаном-аутистом. У него была речь, но при речи он не использовал общение. Говорил когда ему нужно было. Разговор часто был непонятным, неправильно произносил звуки и т.д. Он затруднялся делать артикулярную гимнастику. Отмечу, что Гасан не был у логопеда до 6-ти лет. При логопедическом обследовании выяснилось, что была нужда в логопедическом массаже. Но как только он увидел кушетку, у него начался стресс, не допустил прикосновения даже в не лежачем положении. Начали с ним проводить отличительный урок. Сначала приучила его к прикосновению, а затем к кушетке. Через некоторое время Гасан сам, ложась, с нетерпением начал ждать массажа. Однажды он очень плохо заболел, его срочно уложили в больницу. Случилось удивительное, он без протеста лёг на кушетку и ему присоединили систему. Этот процесс шокировал не только родителей, но и врачей, потому что раньше при таких случаях Гасан даже в плохом состоянии, на всё протестовал. Я была очень рада, когда семья поделилась со мной своей радостью. Потому что семья проходила через многие трудности при каждом ведении ребёнка к врачу.
Во время логопедического массажа моё внимание привлёк, особенно, другой нюанс. Приступая к массажу, ходить за ребёнком вызывает у него неудобство. Я хотела бы упомянуть ситуацию, с которым я столкнулась. Так как Янку 9 лет. Он аутист. Во время логопедического обследование я заметила что он нуждается в логопедический массаж. Чтобы начался массаж он пошла и легла, но, увидев, что я иду за ним, ему стало неудобно и сразу же ушёл оттуда. Я попросила его маму, чтобы она пошла за ним и погладила его лицо. Нужно, чтобы ребёнок увидел, что нет ничего такого, лежа в кушетке. Но, к сожалению, Янкы снова отказался. В это время я заметила, что он очень часто приглядывает за собой. Я села около кушетки и позвала его. Пришёл и лёг. Но во всё время массажа не отвёл от меня глаз и лёг не полностью. У него свисали ноги. После нескольких сеансов Янкы приучился к массажу и чувствовал себя очень расслабленным в массаже. В конце массажа дети стали делать артикулярную гимнастику очень комфортно, и даже какие-то звуки были услышаны четко.
Если не допускает прикосновения, вы можете сделать это при помощи игрушек.”Сначала сделаем массаж кукле, потом тебе”. В виде игры ребёнок уже привыкает к массажу.
Некоторые аутисты могут быть чувствительны к кремам. Могут не любить крем или же, наоборот, любят с ним поиграть или же есть его. Поэтому нужно действовать соответственно сведениям родителей о том что есть ли у ребенка какие-либо аллергии или проблемы с кремом?
Чтобы отвлечь ребёнка,во время логопедического массажа можно показать ему его любимый мультфильм или игру и т.д.

Конечно же, проблем может быть очень много. Но для каждой проблемы есть выход. Этот выход логопед должен найти сам и семьи должны полагаться на логопеда.

Список используемой литературы:

1.КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА О.С.РУДИК КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С АУТИЧНЫМ РЕБЁНКОМ ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС , 2014

2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ У АРТИЧНЫХ ДЕТЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ - Л.Г.НУРИЕВА - СЕРИЯ ОСОБЫЙ РЕБЕНОК - МОСКВА ТЕРЕВИНФ 2016

В последнее время наблюдается рост числа людей, страдающих аутизмом, это отражается на эмоциональном состоянии семей, а также приводит к высоким материальным затратам в школьном образовании. Статистика 1999 года в Калифорнии доказывает увеличение количества людей, больных аутизмом на 300 % по сравнению с 1987 годом.

Исследования утверждают, что один из 200 детей страдает этим расстройством. Исследование по общей психиатрии (сентябрь 2006 г.) показало, что дети, рождённые от мужчин в возрасте от 40 до 49 лет, почти в шесть раз чаще страдают аутизм, чем дети, рождённые от мужчин до 30 лет, независимо от возраста матери.

Исследователи борются за то, чтобы выявить причины и положить конец этому увеличению. Параллельно с этим они исследуют симптомы аутизма, включая ненормальный ответ на сенсорную стимуляцию, ограниченный объём внимания, излишнее поведение вне задания и негативное отношение к прикосновению.

Аутизм – это расстройство мозга, обычно диагностируемое в возрасте 2-х лет, становится явным, когда у ребёнка не развиваются языковые навыки и нормы социального взаимодействия. Для этих детей типичны отход от социального контакта и аберрантное поведение.

Клинические испытания показали, что массаж можно использовать как дополнительное лечение, положительно влияющее на многие проявления аутизма. Несколько важных исследований в этой области появились в течение последних лет, одно их них проводилось в научно-исследовательском институте телесной терапии в Майами, Флорида.

В 1997 году команда исследователей в TRI под руководством доктор Тиффани Филд, опубликовала результаты своего первого проекта с участием детей-аутистов. Основываясь на успехе предыдущих исследований, демонстрирующих у детей снижение тревожности и повышение объёма внимания с помощью массажа, команда предположила, что телесная терапия может быть полезной в снижении аутистического поведения, невнимательности и высокой чувствительности к прикосновениям.

22 ребёнка-аутиста были отобраны для исследования в специализированном дошкольном учреждении, в котором они обучались 2 года. Средний возраст детей 4,5 года, все они из семей со средним уровнем достатка. 12 мальчиков и 10 девочек были случайным образом отобраны в группу телесной терапии. Также была отобрана контрольная группа.

В ходе оценок развития, было определено, что уровень интеллекта, языковых и речевых навыков приблизительно одинаковый у детей в обеих группах. Кроме того, у всех учеников был диагностирован аутизм.

В первый и последний день исследования было использовано несколько методик для определения эффективности терапии (оценка поведения, реакции на звуки и т.п.). Наблюдатели в классе констатировали у детей чувствительность к прикосновениям.

Для каждого ребёнка в группе сенсорной терапии соблюдался специальный комплекс массажных движений, который проводился аспирантом-психологом, и включал умеренные поглаживания в области головы и шеи, рук, туловища и ног. Эти 15-минутные сеансы проводились два раза в неделю в течение четырёх недель.

В течение того же времени дети в контрольной группе сидели на коленях у психолога-аспиранта, который обнимал ребёнка, и играл с ним, выбирая игрушки разного цвета и формы.

Учитывая то, что аутичные дети не склонны к физическому контакту, одним из наиболее интересных результатов исследования стало снижение чувствительности к прикосновениям, получение удовольствия от телесного контакта в обеих группах. Исследователи предположили, что этот результат может быть связан с индивидуальным вниманием, уделённым каждому ребёнку, и предсказуемостью контакта для каждого из детей.

Расширяя вдохновляющие результаты исследования 1997 года, ученые из TRI начали второе исследование массажной терапии для детей-аутистов, на этот раз с участием родителей, которые осуществляли массаж дома. Таким образом, дети могли получать ежедневную терапию бесплатно. Исследовательская группа выдвинула гипотезу о том, что ежедневный массаж в семье может дать положительные результаты в более короткие сроки, нежели массаж в учебном заведении. В дополнение к преимуществам, ранее задокументированным, исследователи выдвинули гипотезу, что вечерний массаж может улучшить сон (обычно у аутистов серьёзные проблемы со сном).

В контрольной группе родителей попросили прочитать рассказ доктора Сьюза в течение 15-минутного вечернего периода. Важно отметить, что по завершении исследования этим родителям также предлагалось обучение массажным движениям, чтобы предоставить их детям возможность испытать те же преимущества, что и детям из группы, где проводился массаж.

Как и в исследовании 1997 года, оценки проводились в первый и последний дни терапии с использованием тех же самых критериев, но с добавлением дневников сна, составленных родителями. Учителя и родители оценивали такие факторы, как гиперреактивность, внимательность, беспокойно-импульсивное поведение и эмоциональное состояние.

Учителя поразились результатам группы, наблюдая за поведением на площадке и в классе. Дневники сна включали запись суеты и беспокойства, плача, и количество раз, когда ребёнок пытался покинуть кровать. Группа, в которой проводился массаж, показала очевидные улучшения со сном, о чем сообщают родители. Однако, как отмечают исследователи, родители, очевидно, не были удивлены улучшением группового поведения, они больше были рады возможности научиться делать массаж своим детям.

Аутизм, как мы его знаем сейчас, неизлечим. Одним из самых душераздирающих аспектов поведения этого расстройства является общение между родителем и ребёнком. Многие из способов контакта между людьми – объятия, слова любви и ответная реакция – обычно не исходят от аутичного ребёнка. Недавние исследования опровергли идею о том, что дети-аутисты неспособны сформировать привязанность. Теперь мы знаем, что они могут быть близки со своими родителями и ценят взаимодействие со своей семьей. Но дети по-прежнему не способны постоянно адекватно реагировать на взаимодействие с родителями.

Результаты этих исследований показывают, что массаж и другая сенсорная терапия помогают преодолеть разрыв между родителями и ребёнком.

Серия исследований, проведенных одной исследовательской группой в Орегоне, показала, что в среднем дети переходят на один полный уровень вниз по спектру аутизма после 20 недель сенсорной тренировки цигун (QST) - типа массажной терапии, адаптированной из традиционной китайской медицины. Постдокторант из UNC Кристин Джергер нашла эти результаты настолько интригующими, что опубликовала технико-экономическое обоснование нового направления исследований нейронных механизмов QST-массажа.

Массаж QST был разработан специально для лечения детей с аутизмом.

Семьям людей, страдающих аутизмом и исследователей аутизма, иногда кажется, что они пытаются решить головоломку, которую они еще не могут полностью увидеть. Но мало-помалу части, объясняющие поведение людей с аутизмом, сходятся воедино - и аномальные сенсорные переживания , кажется, лежат в основе многих из них.

В 2013 году аномальная сенсорная обработка была впервые включена в диагностику расстройства аутистического спектра. В настоящее время сенсорная дисрегуляция - ощущения большей или меньшей стимуляции, чем у большинства людей - признана неотъемлемой частью аутизма, которая может лежать в основе многих основных симптомов расстройства.

Вот один из возможных способов: осязание начинает развиваться еще до рождения . Если прикосновение доставляет дискомфорт, оно, вероятно, окажет влияние на поведение, развивающееся позже в жизни, например на социальное взаимодействие. Если, например, будет больно, когда кто-то держит за руку ребенка, ребенок ее оттянет. Человек, который держал его за руку, может рассматривать это поведение как отказ и реагировать соответствующим образом, даже если это действие не было личным - ребенок просто реагировал на физический дискомфорт так же, как и любой человек.

В этом сценарии ядром ненормального социального взаимодействия является атипичное осязание ребенка , а не его чувство социальных норм. Если бы это не было больно, они бы не убрали руку, и взаимодействие, скорее всего, прошло бы нормально. В этом заключается идея массажа QST: нормализовать осязание с помощью ежедневных процедур, проводимых родителями, чтобы последующее развитие могло происходить волшебным образом, как обычно.

Джергер и группа исследователей из UNC недавно проверили возможность проведения полномасштабного исследования по изучению воздействия QST на детей с аутизмом в возрасте от 4 до 7 лет. Двадцать детей просмотрели изображения лиц, выражающих определенные эмоции, как до, так и после. QST массаж, в то время как исследователи записывали частоту сердечных сокращений и оксигенацию мозга.

Результаты были впечатляющими: только один из двадцати детей не смог завершить исследование, что свидетельствует о возможности проведения более крупного исследования. Кроме того, команда собрала некоторые интригующие данные, которые они будут использовать для формулирования вероятных гипотез для следующего исследования. В частности, обработка эмоциональных стимулов вызвала разные реакции мозга и сердца после того, как дети получили QST-массаж, по сравнению с детьми до массажа и другими детьми с аутизмом, которые смотрели видео вместо массажа.

Эти данные предполагают, что QST-массаж может влиять на активность префронтальной коры, части мозга, отвечающей за сложные когнитивные функции, такие как социальное поведение, а также вегетативную нервную систему, которая регулирует такие важные функции, как пищеварение и сон. У детей с аутизмом это важное поведение и функции тела часто проявляются ненормально - и были улучшены после 20 недель QST-массажа в исследованиях Луизы Сильвы , лидера в области вмешательств для детей с аутизмом и другими нарушениями развития. Сильва работала с врачом традиционной китайской медицины, специализирующимся на массаже QST.

Кроме того, эти биологические измерения совпадали с поведением детей, наблюдаемым на видео. До лечения они практически не реагировали на выражения лиц. Но после массажа их реакция была гораздо более интуитивной - многие с тревогой реагировали на грустные и сердитые лица или даже начали кричать и плакать.

В дальнейшем Джергер надеется, что другие исследователи повторят исследования Сильвы. Это гарантирует воспроизводимые результаты, которые Джерджер и ее команда могут использовать для уточнения своего технико-экономического обоснования и получения дополнительных сведений о том, как работает метод.

Читайте также: