Культура россии в середине и во второй половине 18 века реферат

Обновлено: 05.07.2024

В 18 веке в России начало развиваться образования. Открываются учебные заведения, академии. Уровень жизни этого времени требует развития грамотности населения Российской Империи. Уделяется большое внимание развитию грамотности, науки и искусства. 18 век стал для России – веком Просвещения.

В период правления Екатерины II был основа первый университет нашего государства – Московский университет (дата основания 1755). Во второй половине 18 века открывались первые библиотеки, музеи, театры, начала выпускаться первая пресса. В Петербурге начала свою деятельность Императорская академия художеств.

Развитие просвещения Российской Империи делиться на два периода:

Первая половина 18 века – образование совершенно новой культуры.
Вторая половина 18 века – стремительное развитие культуры и образования.

Общая характеристика

Новшества в развитии населения, воспринималось народом тяжело. Обусловлено это долгим закрытием русских от иностранных государств. Требовалось время, сто бы войти в новый уклад жизни. Люди с недоверием относились к пришедшим с Европы нововведениям.

В эпоху Петра I иностранные государства начинают воспринимать Российскую Империю, как европейское государство. Осваиваются первые взаимоотношения между государствами.

При Екатерине II, заключаться первые дипломатические соглашения между Россией и государствами Европы. Все важные политические вопросы между странами решаются с участием Российского государства.

В 18 веке империя расширяет границы, выходит к морям. Из периферийного государства, приобретает статус доминанта на Востоке. Не одно важное дипломатическое решения не принимается без участия Российской Империи.

Особенности развития

Культура России 18 века начинает развиваться под влиянием европейского просвещения. В тоже время Российская церковь не воспринимает введения, пришедшие из других государств. Возникает конфликт между Петром I и русской церковью, что замедляет становления культуры эпохи.

Не смотря на это, Россия постепенно принимает Европейское направления развития. Стремительными темпами развивается литература, философия, наука.

Архитектура

В 18 веке отмечается расцвет архитектуры Российской империи.

Основные этапы развития архитектуры эпохи:

В России 18 века поочередно развиваются три направления архитектуры: барокко, рококо, классицизм.
В архитектуру приходят новые западные направления, которые сочетаются с российскими традициями.
В Российской Империи появляются новые города, образовываются первые архитектурные памятники, памятники культуры.
Возводятся новые строения в Санкт-Петербурге. Который приобретает статус центра архитектуры 18 века.
Появляются новые здания для России эпохи Просвещения: театры, заводы, коллегии, сооружения гражданского назначения.
Планово застраиваются города.
Россия приглашает иностранных архитекторов.
Большое значение для империи имеет постройка дворцовых и парковых зон, которых становятся достопримечательностью эпохи

Музыка

В салонах или аристократических домах обучали игре на музыкальных инструментах (флейте, виоле, арфе, гитаре). Были написаны лирические канты (первые арии). Набирало популярность танцевальное направление музыки: менуэты, англезы, экосезы и другие.

Живопись

Живопись Российской империи 17 века представлялась портретами, которые отдаленно напоминает образы икон. Немевшими красочности и точности написания. С наступление Просвещения портреты приобретают цветовую насыщенность, авторы в работах отражают тень и оттенки.

При Петре I появляется первый известный художник – Иван Никитин. Известные картины мастера:

Данные картины сохранились до нашего времени и находятся в Государственном Русском музеи.

Литература

В первой половине 18 века произведения писались по сложившимся древним традициям. Основными направлениями были:

Житие.
Панегирик.
Тонические стихи.

К середине 18 века литература охватывается новым веяньем и начинает стремительно развиваться. Главными деятелями эпохи признаны: Михаил Васильевич Ломоносов, Василий Кириллович Тредиаковский.

Первый филолог России — В. А. Тредиаковский, познакомил народ с понятиями прозы и поэзии. Он первый перевел произведения древнегреческой и европейской культуры, сделав их доступными для людей.

В конце 18 века Россия узнает такие жанры литературы:

Проза.
Драма.
Стихотворные формы литературы (поэмы, оды)

Театр

Театр в Российской империи стал развиваться при Петре I. Первые пьесы ставились только для царской семьи. После смерти правителя развития театра остановилось.

Резкий расцвет театра произошел во время правления Екатерины II. Правительница основала Императорские театры России. Большое количество пьес было сосредоточено в Санкт-Петербурге.

В 1756 году формируется русский театр в Санкт-Петербурге и Москве.

В 1957 году проходит открытие первой итальянской опреы в Москве.

Главные театры 18 века:

Каменный театр.
Деревянный театр.
Эрмитажный театр.

18 век для Российской империи характеризуется резким скачком развития культуры и образования. В эпоху Просвещения Россия перенимает направления развития европейских стран, что положительно отражается на становлении культуры государства.

В задачу моего реферата не входит описание исторических событий, происходивших в России в ХХ - ХХ веках. Одно только перечисление исторических событий займет объем, больший по размеру, чем данный реферат.

Содержание

Введение
1. Просвещение и наука …………………………………………………………………………. 4
1.1 Просвещение ………………………………………………………………………………. 4
1.2. М. В. Ломоносов и русская наука………………………………………………………….5
2. Русская литература и искусство………………………………………………………………. 8
2.1 Творчество трудового народа……………………………………………………………….8
2.2 Культура правящих классов. Классицизм………………………………………………….9
2.3 Сентиментализм……………………………………………………………………………10
2.4 Реалистические тенденции русской культуры…………………………………………. 11

Работа содержит 1 файл

Культура в середине и второй половине xviii в.doc

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение профессионального высшего образования

Государственный Университет Управления

Выполнила: студентка 1 курса

Проверил: Валерий Алексеевич Чудинов

Москва 2009

1.2. М. В. Ломоносов и русская наука………………………………………………………….5

2. Русская литература и искусство…………………… …………………………………………. 8

2.1 Творчество трудового народа……………………………………………………………… .8

2.2 Культура правящих классов. Классицизм…………………………………………………. 9

2.4 Реалистические тенденции русской культуры…………………………………………. 11

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII В.

3. Охранительные идеи господствующего класса……… ……………………………………….12

3.1 Публицистика М. М. Щербатова……………………………………………………… ….13

4. Передовая общественная мысль в России. Формирование русского просветительства…. 16

4.1 Общественно-политические взгляды М. В. Ломоносова………………………………..16

4.3 Крестьянский вопрос в Уложенной комиссии…………………………………………. 18

4.4. Просвещение и передовая русская общественная мысль……………………………….19

Нельзя понять настоящее, не зная прошлого. Исторический и культурный опыт прошлого помогает решить проблемы современности.

"Век разума и просвещения" - так говорили о своем времени великие мыслители XVIII столетия, провозвестники новых революционных идей. В историю мировой культуры XVIII век вошел как эпоха больших идейных и общественно-исторических сдвигов, острейшей борьбы с феодально-монархическими устоями и религиозным догматизмом. Распространение материалистического мировоззрения и утверждение духа свободолюбия нашли яркое отражение в философии, науке, литературе, в просветительской деятельности крупнейших философов, ученых, писателей этого времени - Дидро и Гольбаха, Вольтера и Руссо, Лессинга, Гёте и Шиллера, Ломоносова и Радищева.

В новый период вступает и русская культура, пережившая на рубеже XVII и XVIII столетии знаменательный перелом. После долгого времени насильственной культурной изоляции, обусловленной трехвековым монгольским завоеванием, а также влиянием православной церкви, старавшейся оградить Русь от всего "еретического", "западного" (в том числе образованности, нравов, форм культурного быта), русское искусство вступает на путь общеевропейского развития и постепенно освобождается от оков средневековой схоластики. Это был первый век развития светской культуры, век решительной победы нового, рационалистического мировоззрения над суровыми, аскетическими, догмами религиозной морали. "Мирское" искусство приобретает право на общественное признание и начинает играть все более важную роль в системе гражданского образования, в формировании новых устоев общественной жизни страны. И вместе с тем русская культура XVIII века не отвергала своего прошлого.
Приобщаясь к богатому культурному наследию Европы, русские деятели в то же время опирались на коренные отечественные традиции, накопленные за длительный предшествующий.

Целью моей работы является изучить прошлый период развития культуры России 18 века, понять необходимость желания обществом того времени перемен в жизни, что и его не устраивало, почему люди стремились к изменению отношений во всех сферах жизни. Попытаться понять его, чтобы объяснить настоящее и будущее русской культуры

1. Просвещение и наука

Восемнадцатый век в области культуры и быта России — век глубоких социальных контрастов, подъема просвещения и науки. Недоросль Митрофанушка и гениальный Ломоносов, лапти с зипунами и роскошь туалетов императрицы, курная изба и великие творения русских архитекторов — все это существовало в одно и то же время, отражая разный уровень культуры эксплуатируемых и господствующих классов.

1.1 Просвещение

На грани XIX в. в России числилось 550 учебных заведений и 62 тыс. учащихся. Эти цифры показывают подъем грамотности в России и вместе с тем ее отставание по сравнению с Западной Европой: в Англии в конце XVIII в. насчитывалось в одних только воскресных школах более 250 тыс. учащихся, а во Франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс. В России же в среднем училось лишь два человека из тысячи.

Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. Неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины.

К третьему типу учебных заведений относятся духовные семинарии и школы. Их насчитывалось 66, в них обучалось 20 393 человека (имеются в виду только православные школы). Это были также сословные школы, предназначаемые для детей духовенства; разночинцев в них, как правило, не принимали. Главной задачей этих школ была подготовка преданных церкви и царю священников, но воспитанники семинарий получали и общее образование и нередко становились проводниками грамотности в своих приходах. Небольшое количество (около двух десятков) специальных школ (горные, медицинские, штурманские, межевые, коммерческие и др.), а также основанная в 1757 г. Академия художеств, представляли четвертый тип учебных заведений. Хотя в них училось всего около 1,5 тыс. человек, они играли важную роль в подготовке специалистов, в которых Россия тогда особенно нуждалась.

Наконец, подготовка специалистов велась и через университеты — Академический, учрежденный в 1725 г. при Академии наук и существовавший до 1765 г., Московский, основанный в 1755 г. по почину Ломоносова, и Виленский, который формально был открыт лишь в 1803 г., но фактически действовал как университет с 80-х годов XVIII в. Студенты философского, юридического и медицинского факультетов Московского университета, помимо наук по своей специальности, изучали также латынь, иностранные языки и русскую словесность.

XVIII век стал для России эпохой перемен. Реформы, начатые Петром I, застопорившиеся после его смерти, были подхвачены сначала Елизаветой Петровной, а затем - Екатериной II и продолжились с новой силой. Мир вокруг менялся и, конечно, это не могло не коснуться и культурной сферы. В данной статье мы расскажем о наиболее значимых событиях в этой области, происходивших во второй половине XVIII века.

Образование

9 июля 1774 открылся прообраз нынешнего Санкт-Петербургского горного университета, учрежденное в 1773 году Горное училище.
Трансформацию претерпевали также начальное и среднее образование. Уровень знаний, дававшийся ими ранее, уже не отвечал требованиям эпохи. В 1779 году, в ответ на растущую потребность в учителях для школ, было создано первое педагогическое учебное заведение - педагогическая семинария при Московском университете.

Реформа реализовывалась, хотя и не столь гладко, как выглядела на бумаге, из-за нехватки финансов и кадров. Но процесс был начат и уже в XIX веке прошла следующая чреда реформ и улучшений.

Наука

Говоря о русской науке того времени первыми в голову приходят два имени: И. П. Кулибин (1735-1818) и, конечно, М. В. Ломоносов (1711-1765).

Михаил Васильевич Ломоносов, в это время уже профессор химии, добившийся в 1748 году постройки и оснащения по собственным чертежам химической лаборатории, в 1755 принимал активное участие в открытии Московского университета.

В 1761 году он проводил астрономические наблюдения и высказал мнение о наличии атмосферы у Венеры. И это лишь основные его открытия и достижения тех лет.

Иван Петрович Кулибин, выходец из мещан, чье имя стало нарицательным, был выдающимся механиком-изобретателем.
В 1764—1767 годах Кулибиным была изготовлена и преподнесена в подарок императрице новаторская модель карманных часов, с часовым боем, воспроизведением музыки и миниатюрным механическим театром.

В 1769 году Кулибин был назначен заведующим механической мастерской Академии наук.

В 1791 был в первый раз применен на практике его, так и не пошедший, к сожалению, в массовое производство, протез ноги. В 1793 году он создал в Зимнем дворце винтовой лифт-кресло по заказу Екатерины II.

Помимо этого, Кулибин активно занимался разработкой чертежей мостов через Неву и Волгу (проекты не были реализованы) и оптическими приборами, представив в 1779 году сходную с современными модель прожектора.

Наука не заканчивалась на Ломоносове и Кулибине.

В 1759 году И. А. Браун (1712—1768) впервые в истории добился искусственного затвердевания ртути и вместе с Ломоносовым определил температуру ее затвердевания.

В 1785 году Т. Е. Ловиц (1757-1804) открыл способность угля к адсорбции растворенных веществ.

В. М. Севергин (1765—1826) в 1798 году выявил закономерности совместного обнаружения ряда минералов в одном месторождении.
Помимо открытий в технических областях, вторая половина XVIII века была богата и на географические открытия. Активно велись исследовательские экспедиции как в стране, так и за ее пределами. Были детально изучены ряд районов Сибири, Восточно-Европейская равнина.

В 1773-1779 годах П. К. Зайков (ум. 1791) создал первую, близкую к реальной, карту Алеутских островов.

Н.Я. Озерецким (1750-1827) в 1785 году было проведено исследование Онежского озера.

В 1791 г. штурманом Д. И. Бочаровым был описан северный берег Аляски, а в 1795-1796 Е. Кожевников описал дельту р. Лены.

Литература

Для русской литературы XVIII век стал во многом поворотным. Бывшая до реформ Петра Великого изолированной, теперь она получила доступ к достижениям европейских авторов и активно этим пользовалась, перерабатывая его и создавая собственные самобытные творения.

Первым из двух ведущих направлений в литературе стал обращенный к античным идеалам классицизм. Его герои были четко разделены на положительных и отрицательных, а добро и разум всегда торжествовали. Действовало правило трех единств: времени (чаще всего - один день), места и действия.

Среди поэтов-классицистов особое место занимают М. В. Ломоносов, В. К. Тредиаковский (1703-1769) и А. П. Сумароков (1717-1777)

В 1780-90 гг. на смену идущему на спад классицизму пришел сентиментализм, наполненный чувством и куда менее прямолинейный. Он воспевал нравственный идеал, природу, отодвигая разум на второй план.

Театр

В середине XVIII русский театр из смеси народного творчества, крепостных трупп и придворного театра наконец-то трансформируется в театр профессиональный.

Первый профессиональный театр, с собственным зданием, был открыт 7 января 1751 года, в Ярославле, купцом Ф. Г. Волковым (1729-1763). В 1752 его труппа была вызвана императрицей Елизаветой Петровной в Санкт-Петербург и ее указом от 30 августа 1756 года А. П. Сумарокову была поручена организация столичного театра. В том же году был открыт театр при Московском университете.

В 1777 году был основан Калужский драматический театр, в 1791 - публичный театр в Казани - два старейших, после Российского государственного академического театра драмы им. Ф. Волкова, в Ярославле, действующих по сей день театра.

Музыка

Не меньший скачок в развитии произошел и в музыке. Популярность в описываемый период обрела опера, французская и итальянская. Получила развитие российская комическая опера и хоровые концерты.

Изобразительное искусство

На первый план выдвигается светская живопись, одним из первопроходцев которой был А.П. Антропов (1716-1795). Растет ее реалистичность. Переживает свой расцвет жанр парадного портрета в работах Д. Г. Левицкого (1735-1822). У истоков исторической живописи стоял А. П. Лосенко (1737-1773). Не уступает и портрет камерный.

В работах В.Л. Боровиковского (1757-1825) впервые появился пейзажный фон.

Получил развитие и сам пейзаж. Его родоначальниками можно назвать Ф.Я. Алексеева (1753-1824) (городской пейзаж) и С.Ф. Щедрина (1791-1830) (ландшафтный пейзаж).

В конце века выходец из крестьян М. Шибанов дал своими сценами из жизни начало бытовому жанру.

Изменяется и иконопись. Иконописцы начали работать не с доской и темперой, а с холстом и маслом. В росписи храмов все чаще проявлялся европейский стиль.

Архитектура

В середине и во второй половине XVIII в. русская наука и образование развивались, хотя крепостное право и самодержавие сильно тормозили это развитие. Хотело этого или не хотело царское правительство, плохо разбиравшееся в науке, но ему приходилось принимать некоторые меры к росту образования.

Вы уже знаете об учреждении Сухопутного шляхетского корпуса, где готовили из дворян грамотных офицеров. При Сенате и большинстве коллегий основали новые школы для подготовки кадров мелких чиновников.

Постепенно развивались научные знания, жизнь требовала образованных людей. Еще в середине века великий русский ученый М. В. Ломоносов показал, на что способны русский народ и русская наука.

2. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765).

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 г. в деревне близ города Холмогоры. Детство его протекало на берегах Белого моря. Отец брал его с собой на рыбные промыслы. Все возбуждало пытливую любознательность маленького Ломоносова: северное сияние, льдины, с шумом и грохотом сталкивающиеся между собой, морской прилив и отлив. Мальчик жадно хотел учиться, а учиться было негде. С большим трудом доставал он книги, очень обрадовался, когда добыл учебники - грамматику и арифметику, жадно читал и перечитывал их.

Когда Ломоносову исполнилось 19 лет, он решил во что бы то ни стало поехать учиться. Земляки отправлялись с рыбным обозом в Москву и захватили с собой Ломоносова. Сосед дал ему три рубля на дорогу. Стояли трескучие морозы.

Отпустили его из деревни только на год, но он не вернулся обратно. В Москве ему удалось устроиться на учение в самое лучшее по тем временам учебное заведение - в Славяно-греко-латинскую академию. Туда не принимали крестьян, но Ломоносов скрыл свое происхождение и назвался дворянским сыном из города Хол-могоры.

В 1736 г. Ломоносова направили учиться за границу.

Гений Ломоносова охватил многие науки. Удивительно разносторонним было его творчество: он был талантливым химиком и физиком, астрономом, геологом, географом, языковедом, историком, поэтом, живописцем и инженером. Он совершил ряд важнейших открытий, обогативших русскую и мировую науку.

. Там огненны палы стремятся И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков;
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят.

Так и в стихах Ломоносов утверждал свои научные взгляды.

Всю жизнь Ломоносов боролся за торжество науки, против лжи и мракобесия религии и церкви.

Он рисковал жизнью, чтобы добыть научную истину. Раз он проводил вместе со своим другом профессором Рихманом очень опасные опыты над электрическими разрядами во время грозы. Рихман был убит молнией. Ломоносову тоже грозила смертельная опасность, но он случайно остался жив.

Неправо о стекле те думают, Шувалов, Которые стекло чтут ниже минералов. Пою перед тобой в восторге похвалу Не камням дорогим, не злату, но стеклу.

Ломоносову принадлежат важнейшие учебники, например первый русский учебник по металлургии, первая грамматика русского языка.

Ломоносов работал в Академии наук. Горячий патриот России и русской науки, он с большим уважением относился к подлинным, большим ученым Запада, прислушивался к их советам. Вместе с тем он непримиримо боролся с засильем в Академии отсталых, малообразованных и ограниченных ученых - немцев, которые там командовали. Ломоносов во многом шел впереди крупнейших ученых мира.

Много заботился Ломоносов о народном образовании и сыграл большую роль в основании первого русского университета - Московского.

Ломоносов всю свою жизнь стремился к тому, чтобы наука служила производству. Он горел желанием уничтожить отсталость России и вывести ее на первое место в мире.

3. Открытие Московского университета.

В 1755 г. был открыт в Москве первый русский университет. Это явилось событием большой важности. Раньше в России не было университетов, а нужда в образованных людях становилась все сильнее из года в год.

При университете были открыты две гимназии - одна для дворян, а другая для детей свободных сословий недворянского звания, например купцов. Но ни в гимназии, ни в университет не допускались крепостные крестьяне.

Университет был основан по инициативе Ломоносова, который выступал сторонником равного права поступления в университет для всех сословий. Но царское правительство крепостной России сделало по-своему. Московский университет отличался от всех в мире университетов - в нем не было богословского факультета. Московский университет сделался крупнейшим центром русской науки и культуры.

Ползунов изобрел свою оригинальную паровую машину. С величайшей страстью работал он над ней несколько лет. Это была очень сложная и смело задуманная машина - двухцилиндровый паровой двигатель непрерывного действия со встречным движением поршней. Ползунов приспособил ее к большой воздуходувке, которая подавала воздух в плавильные печи.

Изобретатель горел на работе, проводил за ней дни и ночи, несмотря на плбхое здоровье - у него был туберкулез. Наконец огромная машина была построена. Она занимала деревянное здание, по высоте равное пятиэтажному дому.

5. Изобретатель И. П. Кулибин.

Русский изобретатель Иван Петрович Кулибин (1735-1818), сын нижегородского мещанина, был механиком-самоучкой, талантливым инженером.

Кулибин построил модель замечательного моста через Неву. Этот мост был одноарочным, т. е. держался только на берегах реки, без промежуточных опор. Тогдашние корабли ходили на парусах и имели высокие мачты. Поэтому важно было построить такой мост - корабли могли бы без помехи пройти под ним, мост не пришлось бы разводить.

На нее нагрузили свыше 5,5 тысячи пудов - и она выдержала. Все поздравляли Кулибина. Он с нетерпением ждал, когда наконец построят по его модели настоящий мост через Неву. Но моста так и не построили. Модель пошла на украшение сада одного вельможи.

Находили себе применение лишь изобретения Кулибина для дворцового быта. Кулибин изобрел зеркальные прожектора для освещения дворцовых коридоров и кресло, ходившее вверх и вниз по винту, своеобразный лифт, на котором тучная царица Екатерина II поднималась в верхние этажи дворца.

Умер Кулибин в бедности. О нем все позабыли, когда он состарился. Так печальна была судьба изобретателей в царской России. Но замечательные работы русских ученых и изобретателей говорили об огромных неиспользованных возможностях русского народа.

Читайте также: